KINNITATUD DKK 04.09.2018 nr 1-1/14 Harku vald VÄÄNA MÕISAKOOLI SISEHINDAMISE ARUANNE 2017-2018 Vääna 2018 1
Sisukord II OSA Õppeasutuse lühikirjeldus ja eripära 2 III OSA Kooli missioon, visioon ja põhiväärtused 4 IV OSA Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus 6 V OSA Sisehindamise aruande analüüsiv osa 7 1. Kriteerium: Eestvedamine ja strateegiline juhtimine 7 2. Kriteerium: Personalijuhtimine 8 2. Kriteerium: Koostöö huvigruppidega 11 3. Kriteerium: Ressursside juhtimine 14 4. Kriteerium: Õppe- ja kasvatusprotsess 14 I OSA Üldandmed Õppeasutus Vääna Mõisakool Koolijuht Heli Rannik Aadress Väänamõisa tee 1, Vääna küla, 76903 Harku vald Telefon 5551 2080 Veebilehe aadress www.vaanakool.edu.ee e-posti aadress kontakt@vaanakool.edu.ee Õpilaste/laste arv aruande esitamise hetkel Koolis 96, lasteaias 30 Personali arv 32 Pedagoogilise personali arv 16 Õppeasutuse pidaja Harku vallavalitsus, Kallaste 12, Tabasalu Sisehindamise periood 2017 2018 õppeaasta II OSA Õppeasutuse lühikirjeldus ja eripära Vääna Mõisakool tegutseb 1855 aastast, asudes kultuuriväärtusliku pargiga ümbritsetud Vääna mõisa territooriumil. VMK on ajaloolisele järjepidevusele ja traditsioonidele tuginev, samas pidevas arengus ja uuendusmeelseid lahendusi otsiv alus- ja põhiharidust (lasteaed ja 1.-6.klass) ning mitmekülgset huvitegevust pakkuv sõbraliku keskkonnaga kool. 2017/2018 õa õppis koolis 96 õpilast ning lasteaias käis 30 last. Kokku töötab haridusasutuses 32 töötajat, kellest 16 on õpetajad. Väärtustame kõrgelt iga lapse personaalseid võimeid ning eripära, pakkudes mitmekülgset õppe- ja kasvatustööd rikastavaid metoodikaid alates lõimitud õppest kuni üldist silmaringi laiendavate ja õppekava omandamist toetavate õppekäikudeni. Meie eripäraks on projektõppe rakendamine erinevatele sihtrühmadele - alates silmapaistvalt andekatest kuni klassi- ja huvipõhiste teemaprojektideni välja, tagades seeläbi võimaluse säilitada ja luua 2
õpimotivatsiooni, mis omakorda viib laste ja õpilaste eduelamuseni ning soovini olla kaasatud oma haridustee kujunemisesse. Kooli lähiaastate prioriteet on sisult kaasaegse ja vormilt kultuuriväärtustele tugineva õpikeskkonna kujundamine. Põhieesmärk lasteaias on koostöös koduga lapse koolivalmiduse kujundamine. Põhieesmärk koolis on õpilase õpimotivatsiooni hoidmine, ettevalmistamine õpingute jätkamiseks põhikooli III astmes vastavalt võimetele ja huvidele ning aluse panemine elus väärikalt toimetulemiseks. Õpilased veedavad pikendatud koolipäeva mõisas, osaledes nii ande-, loodus-, keeleainete kui ka liikumise huviringides. Puhkamise aeg veedetakse õues, mõispargi mitmekesises keskkonnas. Õpetajad täiendavad end pidevalt püüdes leida ja rakendada meetodeid, kuidas anda lapsele võimalus saada kogemusi ning elamusi, tunda rõõmu ja rahulolu ning väljendada oma maailmanägemist. Kooli õppekava arendamises on oluline osa lõimitud aine- ja keeleõppel, projekti- ja teemaõppel, väärtuskasvatusel, õuesõppel, keskkonnaharidusel, IKT alastel lahendustel õppeprotsessis, keelemetoodikal. Eesmärk on edastada reaalselt rakendatavaid ja praktilisi teadmisi, mis tulevad kasuks erinevates eluvaldkondades: probleemide lahendamine, analüütiline mõtlemine, verbaalne eneseväljendus, suhtlemisoskus, oskus õppida ja iseseisvalt mõelda ning otsustada. Õpetajad käsitlevad nii ainetundides kui ka kooli sündmuste raames õppe- ja kasvatustööd toetavaid prioriteetseid teemasid ja meetodeid. Lähtuvalt kooli põhiväärtustest on rõhuasetus järgmistel teemadel: keskkond ja jätkusuutlik areng õpilase kujunemine ja arendamine isiksuseks, kes on sotsiaalselt aktiivne, väärtustab jätkusuutlikkust, leiab lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele ning tuleb toime kiiresti muutuvas elu-, õpi- ja töökeskkonnas; kultuuriline identiteet õpilase kujunemine kultuuriteadlikuks ja -huviliseks inimeseks; väärtused ja kõlblus õpilase kujunemine isiksuseks, kes võtab omaks ühiskonnas üldtunnustatud väärtused ja kõlbluspõhimõtted. Koolis keskendutakse muutuva õpikäsituse rakendamisele. See väljendub õppijakeskses lähenemises, digipädevuste arendamises, loovuse toetamises. Õpilane võtab õpetaja toetusel järjest enam vastutust enda õppeprotsessi eest. See väljendub kirjaliku ja suulise eneseanalüüsi oskustes, probleemõppe ja projektõppe metoodikas. Haridusalaste otsuste langetamisse ja elluviimisesse kaasame kõiki osapooli, õpetajaid ja õpilasi, lapsevanemaid ning kogukonna liikmeid ja ühendusi. Haridusasutuses rakendatakse nii välis- kui ka sisehindamist, analüüsides kriteeriume, mis kirjeldavad õppekavade üldeesmärke. Õpetajate ja juhtkonna professionaalse arengu hindamiseks viiakse arenguperioodi jooksul läbi vähemalt ühel korral töötajate rahulolu uuring. Huvitegevuses on lähtuvalt kooli asukohast otstarbekas kasutada kompleksseid lahendusi: kool, raamatukogu, huvikool Faehna. Kooli juures toimub aktiivne huvitegevus, mis võimaldab lastel kodulähedases paigas kvaliteetselt aega veeta ning toimib ühtlasi sotsiaalse ennetusvahendina aidates vältida noortel sattumist kuritegelikule teele. 3
III OSA Kooli missioon, visioon ja põhiväärtused Moto Vääna Mõis - hariduse kodu läbi sajandite. Missioon Vääna Mõisakool on väärika ajalooga alus- ja algharidust pakkuv, õpihuvi ja individuaalsust väärtustav kool. Visioon Oleme iga lapse individuaalset arengut arvestav, elukestvat õpet toetav ja rahvuskultuuri väärtustav sõbraliku keskkonnaga uuendusmeelne kool. Eesmärk Valmistada kooliõpilasi ette edukaks haridustee jätkamiseks progümnaasiumi kooliastmes. Kooli peamised väärtused: ARENG - tähtsustame iga isiksuse mitmekülgset arengut; KOOSTÖÖ põhineb vastastikusel austusel ja lugupidamisel; SÕBRALIKKUS (märkamine, hoolimine ja hoidmine) märkame head endas ja teistes ning tunnustame seda. Õpilased on omavahelistes suhetes toetavad ja sõbralikud. Õpetajad ja õpilased austavad ja mõistavad üksteist. Õpetajad on kolleegide suhtes avatud erialaste heade praktikate edasiandmisele. Kooli ja kodu koostöö tugineb usaldusel, sallivusel, osapoolte panuse väärtustamisel. Kooli eesmärgid tulenevalt Harku valla haridusprioriteetidest ning Eesti elukestva õppe strateegiast 2020: Eesmärgid 2017/2018 VMK arengukava 2018-2021 koostamine Riigi üldharidusprogramm 2015-2018 on ellu viidud (digipööre, pädevad ja motiveeritud õpetajad ning haridusasutuste juhid, õppe- ja karjäärinõustamine) Muutuva õpikäsituse rakendamine õppe- ja kasvatustöös Tulemus Harku Vallavolikogu 26.04.2018 otsusega nr 35 kinnitati VMK arengukava 2018-2021. VMK DKK 05.03.2018 nr 1-1/9 Euroopa Liidu Sotsiaalfondi ja INNOVE vahendusel rahastatud projekt "Grupiprotsessi juhtimine, kasutades suhtlusoskusi ja sotsiomeetrilisi tegevusi" (meede: Pädevad ja motiveeritud õpetajad ning haridusasutuste juhid") Abikõlbulike kulude kogumaksumus 4402,5 Liitusime Samm-sammult tõenduspõhise õppeprogrammiga, mille eesmärgiks on toetada laste sotsiaalsete oskuste arengut, õpetades neile empaatiat, tunnetega toimetulekut ja probleemide lahendamise olulisi samme. Tegemist on ennetusprogrammiga, mida rakendatakse tervele lastegrupile, mitte ainult kindlale sihtrühmale. Ühisprojekt Loode-Eesti looduskultuurilised õppefilmid ja - materjalid. Projekti number 2014-2020.1.03.18-0102 ja projekti periood 03.09.2018-05.09.2022 a. Projekti valdkond: Uuendusliku e-õppevara arendamine üld- ja kutsehariduses. E- hindamisvahendite arendustegevus ja kasutuselevõtt. Uuenduslike õppevaralahenduste soetamine ja ühiskasutuse 4
korraldamine (1.3.1). Koostööpartnerid: Keila Linn, Keila Kool, Keila Ühisgümnaasium, Ruila Mõisakool, Vääna Mõisakool. Projekti eesmärk Loode- Eesti ehk teisisõnu õpilaste kodupiirkonna loodus- ja kultuurilooliste paikade tundmaõppimine läbi video ülesvõtmise ja töötlemise. Arendada õpilaste üldpädevusi keskendudes õppekavas aineülestele läbivatele teemadele (elukestev õpe ja karjääri planeerimine, keskkond ja jätkusuutlik areng, ettevõtlikkus, kultuuriline identiteet, teabekeskkond, tehnoloogia ja innovatsioon, väärtused ja kõlblus). Projektides osalevate koolidevaheline koostöö - kasutatakse samu ressursse, et jõuda ühise eesmärgini. Eesmärgini jõudmine on lihtsustatud, kuna tööülesanded on jaotatud koolide geograafilise asukoha järgi. Projekti tulemused: Õpilased oskavad seostada õppekavas õpitut erinevate ainevaldkondade vahel ja tuua näiteid kodupiirkonnast (nii loodus- kui ajaloo jne vallas). Õpilased saavad võimaluse praktiliseks tegevuseks meeskonnas. Õpilased omandavad filmitegemise ja videotöötluse alused. Õpetajad saavad arenguvõimaluse digivaldkonnas ning õppetöö korraldamiseks looduskeskkonnas. Projekti tulemusena valmivad Loode- Eesti piirkonna loodusja kultuuriloolistest paikadest filmid, mis lähevad partnerkoolidega ühiskasutusse ja arendavad piirkonna õpilaste looduskultuurilist maailmapilti. ProgeTiiger 2018 projekt. Valitud seadmete kasutamise peamiseks eesmärgiks on arendada Vääna Mõisakooli lasteaialaste digipädevust. valitud seadmete kasutamine õppe- ja kasvatustegevustes suurendab lastes motivatsiooni ja huvi õppimise vastu ning pidades silmas motivatsiooni, kui tähtsat õppetulemuste ja arengu mõjutajat, on tehnoloogiliste vahendite variatiivsus õpikeskkonnas oluline. Projekti aruande esitamine 28.02.2018 a. KIK projekt VMK õuesõppe retked 2017/2018 õa. I ja II kooliasmel toimus õppekäik Puhta vee teemaparki (lõiming loodusõpetusega), Lasteaia suurtel lastel toimus õppekäik Väikeste Viikingite järveretk ning lasteaia väikesed lapsed külastasid Tallinna Loomaaeda, osaledes zookooli aktiivõppeprogrammis Koduloom ja lemmikloom. PRIA projekt Koolikava kaasnevad haridusmeetmed. LA õppekäik Esko talusse. 213,60 Kaardistatud on sihtrühmade arvamus, mis Viidi läbi lapsevanemate ja õpilaste rahulolu-uuring koolis, lapsevanemate rahulolu-uuring lasteaias ja töötajate rahulolu- 5
on sisendiks edasisteks tegevusteks VMK õppekava uuendamine uuring (aprillis 2018). Lastevanemate uuringule lisati 5 vallapoolset küsimust. Rahuloluküsitluste põhjal nii kooli, kui lasteaia lapsevanemad, õpilased hindavad kõrgelt oma kooli/lasteaeda. Kokkuvõtted on avaldatud kooli kodulehel. Kooli lapsevanemate rahulolu 86,5 % Lasteaia lapsevanemate rahulolu 97,3 % Töötajate rahulolu 93,7% Õppekava muudatused (kinnitatud DKK 26.02.2018 nr 1-1/5): kehalise kasvatuse uus ainekava tehnoloogiaõpetuse uus ainekava (programmeerimise alused, robootika) huvitegevuse lõimimine õppekavaga: spordipäev, sügisnunnukonkurss, õpetajatepäev, advendihommikud, jõuluball, emakeelepäev, Euroopa päev, õuesõppepäev, teaduspäev, tantsupäev, kevadkontsert, Känguru, Harjumaa laulu- ja tantsupidu, KIK-i projektid. IV OSA Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus Kooli sisehindamise süsteemi ülesehitamisel lähtutakse Deming i pideva parendamise tsüklist PDCA, tagades õppiva organisatsiooni meetodi rakendamise. Planeerimine (plan) määratletakse eesmärgid ja protsessid, mis on vajalikud püstitatud eesmärkide saavutamiseks. Teostamine (do) - olulisemad tegevused eesmärkide saavutamiseks. Tulemuste hindamine (check) - tulemustele hinnangute andmise aluseks olevad mõõdikud, näitajad, andmed ning olulisemad järeldused: olulisemad tugevused ja parendusvaldkonnad. Parendustegevused (act) - parendustegevused ja uute eesmärkide püstitamine lähtuvalt saavutatud eesmärkidest. Sisehindamise üldine eesmärk on õppija arengu toetamine. Eesmärgi täitmiseks hinnatakse sisehindamise käigus asutuse õpikeskkonna arengut ja õppijate tulemuslikust kindlustavate eesmärkide täitmist. Lisaks analüüsitakse õppe- ja kasvatustööd ning selle tulemuslikkust, andes hinnang asutuse tegevusele ja tulemuslikkusele tervikuna. Hindamise aluseks on faktid, mõõdikud, näitajad, mis on erinevate kriteeriumide osas leitud. Kooli sisehindamist viib läbi kooli juhtkond koostöös pedagoogilise personaliga. Sisehindamise tulemusi analüüsitakse õppenõukogus, juhtkonna nõupidamistel ja arvestatakse järgmise õppeaasta eesmärkide püstitamisel. Sisehindamise objektideks on eestvedamine ja juhtimine, personalijuhtimine, koostöö huvigruppidega, ressursside juhtimine ning õppe- ja kasvatustöö. Hindamisel on rõhk protsesside juhtimisel. Hindamise protseduuri käigus on kogutud kokku tõendid hinnatava objekti kohta ning lisatud võimalusel hinnatava objekti väärtus. Aruande koostamisel on kasutatud valdavalt minevikul põhinevaid hindamismeetodeid ning on suunatud protsesside edasisele arendamisele. Aruanne on koostatud 2017/2018 õppeaasta kokkuvõtte põhjal. 6
V OSA Sisehindamise aruande analüüsiv osa 1. Kriteerium: Eestvedamine ja strateegiline juhtimine Eesmärk Tegevused Parendusvaldkonnad Töötajad on Koolis toimusid iganädalased infominutid E kell 7.45 Dokumentatsiooni informeeritud ning 8.15, kus osales ka lasteaia esindaja. Lasteaias igal kuul uuendamine. kaasatud koosolekud. Infotundide sisu kohta koostati memod, mis VMK arengukava otsustamisprotsessi on kättesaadavad nii GD-s, kui ka avalikus 2018-2021 Dokumentatsioon dokumendiregistris. elluviimise esimene vastab Harku Vallavolikogu 26.04.2018 otsusega nr 35 kinnitati etapp seadusandlusest VMK arengukava 2018-2021 tulenevatele VMK hoolekogu koosseis kinnitati Harku vallavalitsuse nõuetele. korraldusega 28.11.2017 nr 707 Õppeaasta tegevused on kavandatud koostöös personaliga. Dokumentatsioon VMK sisehindamise kord (kinnitatud DKK 30.08.2017 nr 1-1/9) VMK õppe- ja kasvatustöö korraldus (kinnitatud DKK 22.09.2017 nr 1-1/10) 7
Direktori asendamise kord (kehtestatud DKK 22.09.2017 nr 1-1/11) VMK õppe- ja kasvatustöö kvaliteedi hindamise ja tagamise kord VMK-s (kinnitatud 20.11.2017 nr 1-1/14) Huvikeskuse Faehna õppekava muudatused (kinnitatud 19.12.2017 nr 1-1/16) Õppejuhi, õpetajate, tugispetsialistide ning teiste õppe- ja kasvatusalal töötavate isikute vabade ametikohtade täitmiseks korraldatava konkursi läbiviimise kord (kooskõlastatud VMK hoolekogus 8.01.2018 nr 1-3/1, kinnitatud DKK 8.01.2018 nr 1-1/1) VMK ametijuhendid (kinnitatud DKK 18.01.2018 nr 1-1/2) VMK õppekava (kehtestatud DKK 26.01.2018 nr 1-1/5) Arenguvestluste läbiviimise kord VMK lasteaias (kehtestatud DKK 14.02.2018 nr 1-1/6) VMK lasteaia uuendatud kodukord (14.02.2018 nr 1-1/7) VMK õpilaste ja lapsevanematega arenguvestluse läbiviimise kord (kehtestatud DKK 24.04.2018 nr 1-1/10) VMK privaatsuspoliitika (kinnitatud 30.05.2018 nr 1-1/11) 2. Kriteerium: Personalijuhtimine Eesmärk Tegevused Parendusvaldkonnad Personalivajaduse hindamine ja värbamine Ametikohtade koosseis on komplekteeritud 100%. Pedagoogid vastavad nõutud kvalifikatsiooninõuet ele. Augustis 2017 sõlmitud töölepingud: õppejuht-sotsiaalpedagoog 1. klassi klassiõpetaja huvijuht-haridustehnoloog inglise keele õpetaja 6. klassi klassiõpetaja logopeed majahoidja/koolitädi Jaanuaris sõlmiti leping abiõpetajaga Isikkoosseis oli täidetud 100% Ametikohtade koosseisu 100% komplekteerimine. Pedagoogide kvalifikatsioon vastab esitatud nõuetele. 8
Pedagoogige nõutavale kvalifikatsioonile ei vastanud üks pedagoog (6. klassi klassiõpetaja, tööleping sõlmiti üheks õppeaastaks) Personali arendamine ja täiendkoolitused Personali professionaalsus on ajakohane, toimib meeskonnatöö Pedagoogiliste kompetentside arendamisel arvestatakse kaasaegseid õpikäsitusi. Kolleegilt kolleegile pedagoogiliste Kokku osaleti 19 erineval koolitusel Kokku osaleti 4 seminaril/konverentsil Ühisõppe koolitused ESF rahastatud INNOVE projekt Grupirotsesside juhtimine toimus jaanuar - juuni 2018 a. Toimus tuletõrjekoolitus ja evakuatsiooniõppus 2.11.2017 a. Samm-sammult koolitus veebruar 2018 VERGE koolitus märts 2018 a. Esmaabi koolitus 11.06.2018 a. Robootikavahendite koolitus 12.06.2018 a. Kolleegilt kolleegile pedagoogiliste teadmiste vahetus muuta organisatsioonikultuur i üheks toimimise näitajaks. Lahtiste tundide andmine ja nendes osalemine. (Iga õpetaja annab vähemalt kaks lahtist tundi ja osaleb kahes tunnis) 9
teadmiste vahetus muuta organisatsioonikult uuri üheks toimimise näitajaks. Lahtiste tundide andmine ja nendes osalemine. Personali hindamine, motiveerimine ja tunnustamine Toimib personali enesehindamine ja motiveerimine läbi enesejuhtimise Õpetajate materiaalne motiveerimine on seotud tegevusaruandes toodud tegevustega Personali tunnustamine kooli ja EV sünnipäeval veebruaris ning õpetajate päeval oktoobris. Materiaalne motiveerimine õpetajate päeval ja kalendriaasta lõpus. Pidulikud lõunad jõuluajal ja kooliaasta lõpus VMK õpetajate tunnustamine Kumna mõisas (Anne Änlane, Katrin Järvlepp, Moonika Tanila) VMK töötajate tunnustamine EV100 pühendatud pidulikul aktusel Koolimeeskonna ühine jõulupidu Vääna külalistemajas 27.12.2017 Tegevusaruande põhjal viia vastavalt vajadusele sisse täiendusi ja parandusi. Töötada välja personali tunnustamise statuut. Personaliga seotud tulemused Juhtimisfunktsioon ide efektiivsem rakendamine personaliga seotud tulemuste parandamiseks. Töörahulolu uuring viidi läbi 2018 a aprillis. Saadud on sisend edasiste juhtimistegevuste parandamiseks. Uuringu kokkuvõte esitati kooli töötajatele läbi GD. Kooli ja lasteaia lastevanemate rahulolu uuring viidi läbi aprillis 2018 a ning uuringu kokkuvõtet analüüsiti ühisel töökoosolekul. Saadud ettepanekuid arvestatakse vastavalt võimalusele edasise õppe- ja kasvatustöö läbiviimisel. Kokkuvõtted uuringutest on avalikustatud kooli kodulehel. Suunata ja innustada õpetajaid taotlema kõrgemat kutseastet. Esitada tublisid töötajaid tunnustamiseks maakonna piires. 10
Lastevanemate rahulolu uuringu tulemused on tutvustatud kooli personalile ning saadud sisend edasiste tegevuste parendamiseks. Positiivse organisatsioonikult uuri ja sisekliima hoidmine. Positiivset organisatsioonikultuuri sisekliimat toetab õpetajate rahvatantsurühma tegevus. Osalemine: Õpetajate Tantsufestivalil 2018 2. Kriteerium: Koostöö huvigruppidega Eesmärk Tegevused Parendusvaldkonnad Lapsevanemad Aprillis 2018 viidi läbi kooli ja lasteaia lapsevanemate Lastevanemate Lapsevanemad on rahuloluküsitlused. kaasamine sündmuste kaasatud erinevate Lastevanemad kaasati erinevate kooli sündmuste korraldusprotsessi ning kasvatustegevuste läbiviimisesse Öölaulupidu, Jõulukontsert, jõululaat kaassaatjateks läbiviimisesse. Kõikide lapsevanematega (kool ja lasteaed) toimusid õppekäikudele Lastevanemate kevadperioodil arenguvestlused. rahulolu uuring on Projekti Lapsevanemad kooli raames toimus avatud tund läbi viidud. 1. ja 2. klassile (1. klassi lapsevanem) Lastevanematega on läbi viidud lapse/õpilase arengupõhine arenguvestlus. 11
Hoolekogu Hoolekogu liikmed on informeeritud ning kaasatud juhtimisprotsessi Projekti Toidu revolutsioon läbiviimine. Hoolekgu kaasamine VMK arengukava 2018-2021 koostamisesse Tugigrupp Pedagoogid toetavad igakülgselt õpilasi nii õppeprotsessis, kui ka käitumisproblee mide ennetamises ja lahendamises. Õpilaste individuaalse areng on toetatud. Õppeaastal 2017/18 toimus 4 hoolekogu koosolekut ja üks elektrooniline hääletus. Lasteaia-koolitoidu tasakaalustamine. Töörühma tekkimine Isad valmistasid isadepäeva üritusel profi koka juhendamisel õhtusöögi kogu kooliperele. Lasteaia erivajadustega lastele tugiisiku leidmine. Lasteaia isadepäeva müramisüritus isadele ja lastele koos maadlusaktivisti Martin Plaseriga. Lasteia liivakasti uus liiv ja kooli kaugushüppe kasti valmimine (rahastas SA VMK) Koostöö Harku valla koolide hoolekogudega. Koolivormi väärtustamine. Kooliaasta alguse ühine piknik Keraamikatunnid 1-6.klassi õpilastele Lasteaia vähemkindlustatud laste kaardistamine. Vihmariiete ja talvesaabaste soodustellimused. Lasteaiale varu vihmariiete, kinnaste ja saabaste ost. PRIA kaasneva haridusmeetmete toetus - Lasteaed Esko talus Mõisa rent (4 pulma, 2 juubelit, 1 koolitus) Kuulati ülevaadet VMK tuleohutus nõuete täitmisest ja toimunud evakueerimise õppusest. Tutvuti vanemate rahuloluküsimustiku tulemustega. Kuulati ülevaadet Vääna Mõisakool SA tegevusest. Toetati Harku valla lasteaednike ühistaotlust töötasu alammäärade suurendamiseks. Vajaduse korral saan vestelda õpetajaga oma lapse probleemidest Ümarlaud 3. klassi kiusamises osalenud õpilaste vanematega ja koolipersonaliga. Toimusid tunnid psühhodraama spetsialistiga Priit Ahte Psühholoog Viktoria Saat, kes nõustas õpetajaid ja vanemaid, vestles õpilastega. Koolis töötas abiõpetaja ja tugiisik. Koolis ööbimise sündmuse formaadi muutmine Vääna Mõisakooli koolivormi taaselluäratamine ning uute pakkujate leidmine Kaasabi uute huviringide avamiseks:militaarne seiklusring (Riigikaitse Rügement), spordiring (Korrus3, Martin Plaser) Märgata ja sekkuda enam õpilaste käitumismallide kujundamisse. Leida isikkoosseisu logopeed, (kool ja lasteaed, 1,0 koormusega) 12
Minu lapse saavutusi märgatakse ja tunnustatakse piisavalt Koolipidaja (Harku vald) Pidajaga toimib julge ja avatud suhtlemine, mis toetab asutuse igapäevatööd. Teised koostööpartnerid Muinsuskaitseamet SA Vääna Mõisakool SA Vääna Mõis Vääna Selts Mõisakoolide Ühendus Kokku toimus Harku valla hariduse ja kultuuriosakonna juhtimisel üheksa valla haridusasutuste juhtide koosolekut. Vallavalitsuse eestvedamisel toimunud koolitused: o Andmekaitse koolitus o Korruptsioonikoolitus o Arengukava koostamise koolitus o Kommunikatsioonikoolitus Harku valla arengukava 2019-2037 haridusvaldkonna seminar Vääna Mõisakoolis 06.06.2018 a. Andmekaitse seadusest tulenevatele nõuetele vastavate protseduuriliste dokumentide väljatöötamine. Tehnoloogiõpetuse klassi rajamine mõisa keldrisse. Dokumentatsiooni kooskõlastamine Muinsuskaitseametiga. SA VMK finatseeris 3D printeri ostu Koostöös Huvikool Faehna ning SA Vääna Mõisakool toimus õppekava uuendamine ning õpilaste jaoks toimus lai valik huvialaringe (KOV ja SA VMK kokku 25 huviringi, eelmisel õppeaastal 21 huviringi). Toimus eelkool eelkooliealistele lastele oktoober 2017 aprill 2018, osalejaid 19, juhendaja Anne Änilane Koostöös Vääna Seltsiga toimusid koolilastele keraamika tunnid. Koostöö tulemusena toimusid Rannamõisa ja Pangapealse Lasteaedade koolitus Samm-sammult ning Verge koolitus (Muraste koolis) Kogukonnale suunatud kontsertide ja teiste sündmuste läbiviimine 21.-22. juuli, 4. august ja 18. august külastuspäev Unustatud Mõisad mõisahuvilistele Koostöös Varjase Muusika Stuudioga Cantores Vagantes toimus Öökontsert 15. juuni 2018 (plokkflööt - soolost kvintetini) Heliteraapia kontsert Teekond 17. juunil 2018 a. Osalemine Viimsis Harjumaa laulu- ja tantsupeol (3 koori, 3 rahvatantsurühma) Vääna Mõisakool valiti ERRS poolt parimaks algkooliks. Osalemine rahvusvahelisel tantsupäeval tantsuga Pärliine. Õpetajate naistantsurühma osalemine õpetajate tantsufestivalil Viljandis. Jätkata mõistlikku ja teineteist hindavat ning toetavat koostöövormi valla ametnikega erinevate koolielu puudutavat küsimuste lahendamisel ja kogukonnale suunatud ürituste läbiviimiseks. Rikastada huviringide tegevust, suurendades poistele mõeldud tegevusi, spordiringe. 13
Rahvatantsurühma AntsudLeenud osalemine Horvaatias peetaval rahvusvahelisel folkloorifestivalil "Adriatica Folk Fest 2018" 3. Kriteerium: Ressursside juhtimine Eesmärk Tegevused Parendusvaldkonnad Eelarveliste ressursside juhtimine Tagatud on eelarve säästlik kasutamine. Projektide abil on saavutatud eelarveliste vahendite kasv. Eelarve vahendeid kasutati optimaalselt lähtuvalt kooli ja lasteaia vajadustest turvalise ja otstarbeka õpi- ja töökeskkonna loomiseks. Lasteaia mänguväljaku valgustus Köögi renoveerimine. Materiaaltehnilise baasi arendamine Loodud on optimaalsed tingimused turvaliseks õppimiseks ja töötamiseks. Kõik õppeklassid on varustamine dataprojektoriga. Soetatud on vajadustele vastava kooli- ja lasteaia mööbli ning muu inventar. Akustika parendamine õppeklassides. Inforessursside juhtimine Esmaspäevahommikuste infotundide memode koostamine ja jagamine GD vahendusel kooli töötajatele. Arendada välja tõhus ning toimiv sise- ja väliskommunikatsioon. Koostöös hoolekogu ja Harku vallaga ehitati teerada bussipeatusest tõllakuurini Soetati 3D printer (SA Vääna Mõisakool). Kooli küttesüsteemi hooldus ja ventilatsiooni seadistamine. Klassiruumides/rühmades akustika parandamine (kardinad õppeklassidesse) Jätkub sise- ja väliskommunikatsiooni väljaarendamine (infokirjad, koduleht, FB). Toimusid esmaspäevahommikused ülekoolilised kokkusaamised/arutelud ning klassijuhataja tunnid. Puutööklassi sisustamine Inglise keele klassi projektor Kahte õppeklassi interaktiivsed tahvlid Turvalisus, säästlik majandamine ja keskkonnahoid Jätkusuutlik prügi sorteerimine sh komposteerimine. Õuesõpe metoodika toetab keskkonnahoiu alaseid teadmisi. Asjaajamises on vähendatud paberkandjate osakaalu. Vanapaber (ka aegunud raamatud) ning kooli jäetud riided ja jalanõud viiakse vastavasse kokkuostupunkti. Tarbepaberi jäägid ja muu põlev materjal põletatakse katlamajas/ahjus. Prügi sorteeritakse ja osa komposteeritakse 3.11.2017 toimus Evakuatsiooni ja tulekahju korral tegutsemise õppus 11.06.2018 toimus personali esmaabi koolitus Kooli territooriumi prügivaba hoidmine (sh tõllakuuri esine ja park) Lasteaia mänguväljaku valgustus 4. Kriteerium: Õppe- ja kasvatusprotsess Eesmärk Tegevused Parendusvaldkonnad 4.1. Õpilase areng Toimus 6. klassi riiklik tasemetöö matemaatikast Tegevusvaldkonna Toimusid tasemetööd 3.klassis (matemaatika, eesti keel) d on integreeritud Osaleti erinevatel konkurssidel, olümpiaadidel. erinevate Lõimitud õppe tõhusam arendamine. Projektõppe süsteemi edasiarendamine. Õpilastega seotud tulemused 14
ainevaldkondade vahel Õpilaste osalemine konkurssidel ja olümpiaadidel Koolis/lasteaias õpitu ja tehtud tööde esitamine lastevanematele/ kogukonnale Laste/õpilaste erivajadustega arvestatakse ning nende arengu toetamiseks on tagatud tugisüsteemid. Koolivalmidust on toetatud eelkoolis toimuva õppe kaudu. Laste/ õpilaste kontserdid-etteasted vanematele ja esmaspäevastel kogunemistel Sündmused õppe- ja kasvatustegevuste toetamiseks 14.09 ja 30.05 Spordipäev 18.-22.09 Sügissaaduste näitus 28.09 Eesti Interpreetide Liidu liikmete kontsert 16.10 Iiri muusika kontsert 17.10 Programmeerimise päev 19.10 1.-4. klassi ettelugemise päev, külas näitleja Tiina Tauraite 03.11 Tuleohutusalane koolitus 09.11 Isadepäeva tähistamine 20.11 Noorsoopolitseiniku Aveli Aal-Tjurini ohutusteemaline loeng 24.11 ETNO PlayBox 29.11 2. klass vaatas teatrietendust Väike Nõid Advendihommikud 08.12 Heategevuslik jõululaat ja oksjon 21.12 Jõuluball 26.01 Kooli 163. sünnipäva tähistamine 06.02 Külas käis lastekirjanik Ilmar Tomusk 13.02 Vastlapäeva tähistamine Jeti jäähallis 14.02 Sõbrapäev 16.02 Külas käis Inimõiguste Instituudi nõukogu liige ja poliitik Mart Nutt 19.-23.02 EV100 tähistamine (külas käisid: Eesti ajakirjanik ja poliitik Liina Kersna, Päästeameti peadirektori koostöö nõunik Priit Laos, kaitseväe allohvitser ja missioonisõdur Kristo Pals, produtsent ja näitleja Anti Reinthal, Harku vallavanem Erik Sandla); 22.02 Ülekooliline kaerajaani tantsimine 14.03 Emakeelepäeva tähistamine 21.03 Euroopa vanamuusika päeva kontsert 27.03 Rahvusvahelise teatripäeva tähistamine Lepatriinu teatri etendusega Eile, täna, homme 12.04 1. ja 2. klassi loodustund loodusfotograafi Martin Suurojaga 13.04 Õuesõppepäev Peatu, vaata, lehvita 09.05 Inglise keele päev ehk Euroopa päeva tähistamine 17.05 Emadepäevale pühendatud kevadkontsert 04.-05.06 3. klassi liikluspäev Õppereisid/-väljasõidud ja -päevad 13.10 1. ja 2. klassi Riigikogu külastus 16.11 4.-6. klassi Riigikogu külastus 16.11 1.-2. klassi KUMU õppekäik 04.-05.02 6. kl õppereisil Kuutsemäe suusakeskuses 08.02 3. klassi õppepäev Tervishoiumuuseumis 20.02 1. ja 2. klassi õppereisil Loodusmuuseumis 20.04 1.-3 klassi teaduspäevtervishoiumuuseumis 20.04 4.-6. klassi teaduspäev Meremuuseumis 11.05 1. klassi õppekäik Eesti Televisiooni 04-06.06 6. klass õppereisil Kihnus Konkursid ja olümpiaadid annavad tagasisidet lastele/ õpilastele oma tulemustest. Võrdlusmoment teistega. Õpilaste/ laste esinemised- tagasiside lastevanematele koolis/ lasteaias tehtu kohta. Tegevusvahetundide ideede väljaarendamine ja elluviimine. Korrapidamise korraldamine vahetundides. 15
4.1. Õppekava Toimiv õppekava arendustegevus 4.3. Õpiabi süsteemi analüüs Õppe- ja kasvatustöös arvestatakse laste individuaalse arenguga Toimib logopeediline abi, konsultatsioonid, pikapäevarühm, õpiabi järeleaitamiseks 4.4. Huvitegevus Huvitöö toetab õppe- ja kasvatustööd Korraldatud on õpilaste õppetööväline vaba aeg kuni 15.45 KOV-i rahastuse sai fotoring 05.06 1. klass õppekäigul Tallinna Loomaaias 06.06 2. klass õppereisil Viljandimaal 06.06 3. klass õppereisil Elistvere loomapargis ja Jääaja Keskuses 07.06 4.-5. klass õppekäigul Padise Seikluspargis 24.06 5.-6. klassi tantsijad osalevad rahvusvahelisel tantsufestivalil Horvaatias Projektid Projekti Scale õpivisiit Vääna Mõisakooli 2.klassi projektõpe- Mine seenele! 3.klassi projektõpe- Ega leivategu pole Harjumaa laulu- ja tantsupidu. Osalesid kooliõpilaste segarühmad, õpetajate naisrühm ja kaks laulukoori. Rahvusvaheline tantsupäev 2018 (Pärliine) 2.05.2018 KIK projekt VMK õppekäigud 2017/2018 I ja II KA õppekäik Puhta vee teemaparki (lõiming loodusõpetusega), Lasteaia suurtel lastel toimus õppekäik Väikeste Viikingite järveretk ning lasteaia väikesed lapsed külastasid Tallinna Loomaaeda, osaledes zookooli aktiivõppeprogrammis Koduloom ja lemmikloom. Õppekavas uuendati kehalise kasvatuse I kooliastme ainekava. Õppekavas uuendati tehnoloogiaõpetuse ainekava. 04.09.2017 kuni 06.2018 toimus logopeediline abiõpe õpilastele ja lasteaialastele 2x nädalas Töötas abiõpetaja ja tugiisik Töötas tugiisik lasteaialapsele (ebaregulaarselt) Toimis pikapäevarühm Tunniplaanis olid eraldi ajad konsultatsioonidele Huviringides osales enamus õpilasi 1.- 6. klassini Lasteaias toimus kunsti, muusika ja tantsu huviring ning eelkool. Huviringid Osalejaid Juhendaja Arvutiõpe 1.klassile 18 Sirli Kirst Arvutiõpe 2.klassile 22 Anne Änilane Arvutiõpe 3.klsssile 18 Sirli Kirst Arvutiõpe 4.klassile 10 Sirli Kirst 1.klassi segarühm rahvatants 17 Svea Sokka 2.klassi segarühma rahvatants 16 Anne Änilane 3.-4.klassi segarühma rahvatants 14 Svea Sokka 5.-6.klassi segarühma rahvatants 12 Svea Sokka Lasteaia õppekava uuendamine 2018/2019 õppeaastal. Tõhustada pikapäevarühma korraldamist Lisada tunniplaani järelevastamiste ja konsultatsioonitundide ajad. Suurendada logopeedilist tuge. Leida lasteaeda tugiisikud Leida võimalusi poiste huvide realiseerimiseks (tehnika-, foto- jne ringid) 16
4.5. Õpilastega seotud tulemused ja koolikohustuse täitmine Klassikursuse kordajaid koolis ei ole Õpilaste õpitulemused on analüüsitud. Õpilased täidavad koolikohustust. Poistekoor 15 Katrin Järvlepp Lastekoor 16 Katrin Järvlepp Mudilaskoor 33 Katrin Järvlepp Tüdrukute käsitöö 12 Ulvi Valle Kunstiring (3.-6.klass) 10 Tiia Pällo Kunstiring (1.-2.klass) 13 Tiia Pällo Robootika 14 Allan Haak Puutöö 9 Allan Haak Karatering 10 Rene Toome Spordiring 24 Chris Moore Fotoring (4.-6.kl) 10 Sirli Kirst Tantsuring (1.-5.klass tüdr.) 18 Svea Sokka Inglise keele ring 8 Tanja Espe Lasteaia kunstiring 10 TiiaPällo Lasteaia tantsuring 10 Svea Sokka Eelkool 20 Anne Änilane Klassikursuse kordajaid 2017/2018 õppeaastal ei olnud Toimis õpilaste tunnustamine (trimestrite lõpus, olümpiaadidest ja võistlustest osavõtjad, kooli tähtpäevadel ja direktori vastuvõtt aasta lõpus) 6. klassi lõpetas 14 õpilast, kes jätkasid õpinguid valla ja maakonna erinevates üldhariduskoolides Õppeprotsessi toetab huvitegevus ja pikendatud koolipäev Toimusid riiklikud tasemetööd: 6. klass eesti keel: - klassi keskmine punktisumma 41,04 p 54-st - klassi keskmine sooritusprotsent 75,99 - Harju mk keskmine punktisumma 40,6 p 54-st - Harju keskmine sooritusprotsent 75,2 - Eesti keskmine punktisumma 40,1 p 54-st - Eesti keskmine sooritusprotsent 74,3 matemaatika: - klassi keskmine punktisumma 23,7 p 44,5-st - klassi keskmine sooritusprotsent 53,2 - Harju mk keskmine punktisumma 27,7 p 44,5-st - Harju keskmine sooritusprotsent 62,2 - Eesti keskmine punktisumma 26,6 p 44,5-st - Eesti keskmine sooritusprotsent 59,8 3. klass eesti keel: - klassi keskmine punktisumma 45 p 51-st - klassi keskmine sooritusprotsent 88% - Harju mk keskmine punktisumma 42,5 p 51-st - Harju mk keskmine sooritusprotsent 83,3 - Eesti keskmine punktisumma 43,1 51-st - Eesti keskmine sooritusprotsent 84,6 matemaatika: - klassi keskmine punktisumma 37,05 p 55-st - klassi keskmine sooritusprotsent 67,37 - Harju mk keskmine punktisumma 37,3 p 55-st Jätkata õpilaste osalemise toetamist ainealastel konkurssidel ja muudel võistlustel, projektides 17
- Harju mk keskmine sooritusprotsent 67,8 - Eesti keskmine punktisumma 36,5 p 55-st - Eesti keskmine sooritusprotsent 66,5 Koolikohustuse täitmisega koolis probleeme ei ole. Võistlused Robootikavõistlused FLL (First Lego League). Marten Männa, Otto Kaidor Grünberg, juhendaja Allan Haak Robootikavõistlus Robomiku lahing Jõhvi Gümnaasiumis. Marten Männa, Otto Kaidor Grünberg, Roland, juhendaja Allan Haak 6.klassi õpioskuste olümpiaad. Anete, Eliise, Helena, Aksel, Raimond. 13.10 4.klasside kirjanduspäev Jüri Keskkoolis. Elsa (1.koht, võistkond Leelo Tungal) ja Siim Stenver (3.koht, võistkond Oskar Luts) 2.ja 3.klasside programmeerimise päev Tabasalu Ühisgümnaasiumis- Programmeerin ise. 17.11 III koolinoorte Mathable i meisytrivõistlus. Artur, Joosep, Minna Marie 01.02 5.-6. klass osales Nuputa võistluse eelvoorus Aruküla Põhikoolis Maakondlik poiste joonistuspäev Ralliauto minevik, olevik ja tulevik Loksa Gümnaasiumis. Roland (preemia), Kerdo (preemia), Paul-Albert (preemia). Maakondlik tüdrukute joonistuspäev Eesti 100- minu maakonna rahvyusliku mustriga kleit Tabasalu Ühisgümnaasiumis. Elsa ja Elisa. Harku valla Laululaps. Morten (eripreemia- esinemine Tabasalu päeval), Johanna, Marten (eripreemia- esinemine tabasalu päeval), Marili (eripreemia- esinemine Harku valla emadepäeva kontserdil) 15.03 Matemaatikavõistlused Känguru kokku 33 õpilast 06.03 Osalemine koolinoorte spordivõistlusel Tähelepanu, start! Maakondlik 4.-6.klasside matemaatika olümpiaad. Elsa, Sonja, Anete. Maakondlik inimeseõpetuse teemapäev Turvalisus. Eliise, Raimond, Aksel, Karolin. 18.04 Ladus lugeja 2018 Tallinna Kesklinna Koolis. Silina (eripreemia), Ander. 19.04 Maakondlik 1.-3.klasside etluskonkurss Saku Gümnaasiumis- Silina (eripreemia), Heategevuslik teatejooks 5. ja 6. klass Nuputa võistlus. 2.klasside loodusmäng Tunne loodust, leia rada. Roland, Andre, Kertu. Õppenõukogu koosoleku protokoll nr 1-5/9 kuupäev 21.08.2018 18