Microsoft Word - Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks doc
|
|
- Kristi Pihelgas
- 4 aastad tagasi
- Vaatused:
Väljavõte
1 Rakvere Linna Algkool ARENGUKAVA AASTATEKS Rakvere 2008
2 Sisukord Sisukord...2 SISSEJUHATUS ÜLDANDMED Kooli ajaloost Kool täna ARENDUSTEGEVUSE PÕHISUUNAD JA VALDKONNAD Arenduse valdkonnad ja neid iseloomustavad indikaatorid Missioon Visioon TEGEVUSE TUGEVUSED JA PARENDUSVALDKONNAD Eestvedamine Personalijuhtimine Personali koosseis...error! Bookmark not defined Personali värbamine Personali kaasamine ja toetamine Personali hindamine ja motiveerimine Koostöö huvigruppidega Ressursside haldamine Kooli eelarve Inforessursid Materiaal- tehniline baas Säästlik majandamine ja keskkonna hoid Õppe- ja kasvatusprotsessi juhtimine PARENDUSVALDKONNAD JA ÕPPEAASTATE PRIORITEEDID Parendusvaldkonnad: Prioriteetsed eesmärgid TEGEVUSKAVA KOLMEKS AASTAKS Eestvedamine ja strateegiline juhtimine Personalijuhtimine Koostöö huvigruppidega Ressursside haldamine Õppe- ja kasvatusprotsess ARENGUKAVA UUENDAMISE KORD...29 Lisa 1 SWOT- analüüs seisuga november 2007 Lisa 2 Info liikumine
3 SISSEJUHATUS Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks on dokument, mis on koostatud koostöös hoolekogu ja õppenõukoguga asutuse järjepideva arengu tagamiseks. Dokumendi koostamisel on lähtutud Rakvere linnavolikogu a. määrusega nr 6 kinnitatud Rakvere Linna Algkooli põhimäärusest, Rakvere linnavolikogu 24. jaanuari 2007.a.määrusega nr. 3 kehtestatud ja 24. oktoobri 2007.a.määrusega nr 38 muudetud Rakvere linna Arengukavast aastateks kooli sisehindamise tulemustest. Arengukavas on määratud kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad ning tegevuskava 2008, 2009 ja 2010 aastaks. Seoses asutuse ümberkujundamisega lasteaed- algkooliks on meie põhiülesanne sihipärase tegevuse tagamine paljude muutuste ja ümberkorralduste käigus.
4 ÜLDANDMED Kooli ajaloost Lääne-Viru Maavalitsuse 30.aprilli 1992.a. määrusega nr 85 koolide avamise kohta otsustati 1. septembril a. avada Rakvere Linna Algkool asukohaga Posti 29. Juba aastaid töötas Rakvere 1. Keskkool väga suure koormusega kolmes vahetuses. Eriti raske oli algklasside õpilaste koolipäev õhtupoolses vahetuses. Puudusid ruumid klassiväliseks tegevuseks. Otsiti võimalusi, kuidas õpilaste õppimistingimusi parandada. Seoses Eesti taasiseseisvumisega 20.augustil aastal lahkus Rakverest väga palju vene rahvusest kodanikke ja sõjaväelaste perekondi. Vähenes laste hulk lastepäevakodudes. Nii otsustatigi sulgeda üks lasteaed ning vabanenud hoones avada Rakvere Linna Algkool. Kooli direktoriks määrati Ly Kivistik. Hoolimata uue kooli avamisele tekkinud tugevast vastuseisust (ei soovitud lahkuda mainekast koolist), saavutas kool kiiresti tuntuse ja tunnustatuse tänu professionaalsele, töökale personalile ja läbimõeldud koolielu korraldusele. Kool muutus linnas populaarseks, sellesse taheti oma lapsi õppima tuua. Lisaks heale õppetöö tasemele hinnatakse soodsat õpikeskkonda ja võimaluste mitmekesisust õpilaste tunnivälise aja organiseerimisel. Koolis oli 10- klassikomplekti (1.-5. klass, kaks paralleelklassi). Alates 2003.a. sügisest on igal aastal kooli vastu võetud ainult üks esimene klass. 2003/2004 õppeaastal tegutses koolieelikute ettevalmistusrühm, 2004/2005 õppeaastal oli kooli hoones avatud kaks lasteaia Triin mudilasrühma. 1. septembrist 2005.a tegutseb asutus lasteaed- algkoolina. 2005/2006 õppeaastal õppisid koolis esmakordselt 6. klasside õpilased. Sel õppeaastal on asutuses neli lasteaiarühma ja seitse klassikomplekti (1.-6. klass). Kooli alguspäevadest alates on koostatud kooli kroonikat, millest iga huviline saab üksikasjaliku ülevaate. On olemas rikkalik fotode kogu ja täpsed ülestähendused õpilaste ja õpetajate saavutuste ja koolielus toimunu kohta.
5 Kool täna Rakvere Linna Algkool asub Rakveres endises 280- kohalises 12- rühmalises lastepäevakodu hoones. Kooli aadress on Posti 29 Rakvere. Liik: lasteaed- algkool Omandivorm: munitsipaalasutus Ametikohtade arv: 41 Töötajate arv: 54 (s.h lapsehoolduspuhkusel viibijad, osalise koormusega töötajad) Õpilaste arv: 162 (1.-6. klass, 7 klassikomplekti) Lasteaialaste arv: 96 (4 rühma) Õppimistingimused on head. Lasteaiarühmad on korralikult remonditud ja nõuetekohaselt sisustatud. Koolis on õpilaste kasutada arvutiklass, raamatukogu, tüdrukute tööõpetusklass, muusika ja keelteklass, võimla, saal, kõneraviklass ja söögisaal. Õpperuumides on nõuetekohane valgustus. Õpilased hoiavad oma kooli, koolimaja on puhas. Õppetegevuse mitmekesistamiseks on palju tehnilisi vahendeid ja metoodilist materjali. Rakendatakse traditsioonilist aineõpet. Lasteaiaõpetajad kasutavad lapsekeskset metoodikat (Hea Algus). Õppetöö toimub eesti keeles. Hea kooli mainet on kujundanud innustunud pedagoogid, kes on aidanud kaasa laste edukale edasijõudmisele järgmises kooliastmes ja loonud mitmekülgsed võimalused õppetööväliseks huvialategevuseks. Koostöö lastevanematega on tihe. Põnevate projektide elluviimiseks on leitud rahastajad (Hasartmängunõukogu, Eesti Olümpiakomitee Kooli olümpiamängud, Tervist Edendav Lasteaed/Kool jpm) Õpilased on saanud eduelamusi olümpiaadidel (alati esimese kümne seas!), spordivõistlustel (eriti pallimängudes, kergejõustikus ja males), laulukonkurssidel (poiste- ja mudilaskoor, solistid, ja poiste ansambel), rahvatantsurühmad tantsupeol, aeroobika- ja showtantsurühm Päikeseratas, kooli näiteringis esinedes, kooli ajalehte välja andes, joonistusvõistlustel (maakonna näitusel ja muudel konkurssidel auhindu võites), kooli raamatukogus korraldatud viktoriinides, konkurssidel osaledes. Kõigil õpilastel on võimalus täiustada arvuti kasutamise oskusi.
6 Õppeaasta jooksul selgeks saanud laulud, tantsud, näidendid jm jõuavad lastevanemate ja linnarahvani iga- aastasel jõulukontserdil ja suurel kevadpeol. ARENDUSTEGEVUSE PÕHISUUNAD JA VALDKONNAD Arenduse valdkonnad ja neid iseloomustavad indikaatorid 1) Eestvedamine a. Eestvedamine b. Strateegiline juhtimine 2) Personalijuhtimine a. Personalivajaduse hindamine b. Personali värbamine c. Personali kaasamine ja toetamine d. Võimaluste loomine personali arendamiseks e. Personali hindamine ja innustamine 3) Koostöö huvigruppidega a. Koostöö kavandamine b. Huvigruppide kaasamine c. Huvigruppidega koostöö hindamine 4) Ressursside haldamine a. Eelarvelised ressursid b. Materiaal- tehniline baas c. Inforessursid d. Säästlik majandamine ja keskkonnahoid 5) Õppe- ja kasvatusprotsessi juhtimine a. Õpilase arengu tingimused b. Õppekava c. Õppekorraldus ja-meetodid d. Väärtused ja eetika Missioon Meie missioon on õpilase/ lapse ealisi, individuaalseid ja soolisi iseärasusi ning vajadusi arvestades luua võimalused ja tingimused tervikliku isiksuse kujunemiseks.
7 a) luua õpilasele/lapsele arengut soodustav keskkond, tagada turvatunne ja eduelamused ning toetada õpilase/lapse loomulikku huvi hankida teadmisi ja saada kogemusi ümbritseva elu, looduse ja ühiskonna nähtuste kohta; b) soodustada õpilase/lapse kasvamist aktiivseks vastutus-, otsustus- ja valikuvõimeliseks, oma otsusele ja tunnustatud käitumisnormidele vastavalt käituvaks koostöövalmis inimeseks; luua eeldused edukaks edasijõudmiseks igapäevaelus ja koolis ning elukestva õppe jätkamiseks; c) toetada ja abistada vanemaid õppe- ja kasvatusküsimuste lahendamisel, vajadusel nõustada neid. Visioon Rakvere Linna Algkool on efektiivne kool. Meil on üksmeel eesmärkide suhtes, kaasalööv suhtumine ja toimiv koostöö. Õpi- ja kasvukeskkond vastab kaasaja nõudmistele ja on eeltingimuseks haritud inimese kujunemisele. Siin valitseb korralik, meeldiv ja ergutav tööõhkkond. Vastastikune suhtlemine on lugupidav. Meie kooli iseloomustab keskendumine õpetamisele ja õppimisele. Kõik õpetajad, kooli töötajad ja õpilased austavad kõigi õpilaste õigust õppida. Õppimise aega kasutatakse maksimaalselt. Õpetus on tihedalt seotud praktikaga. Rõhuasetus on saavutustele ja edule, kõrged ootused on selgelt väljendatud. Õpetajad tunnevad huvi õpilaste isiksuse vastu. Õpilased saavad pidevalt adekvaatset tagasisidet. Distsipliin on õpilaste eneseväärikust tõstev, selge ja õiglane. Toimub asutusesisene personaliarendus ja pidev kooliarendus. Meie lasteaed on laste jaoks. Siin on kõigil hea olla.
8 TEGEVUSE TUGEVUSED JA PARENDUSVALDKONNAD Eestvedamine Meie kooli pikaajalised (strateegilised) eesmärgid on püstitatud ja kirjalikult fikseeritud. Töötajad osalevad eesmärkide seadmisel, nende täitmise jälgimises, järelduste tegemises. Enesehindamisse on kaasatud õpilased, lapsevanemad, personal, hoolekogu. Arengukava, kolme aasta tegevuskava, üldtööplaan ning sisehindamise aruanne on asutuse järjepideva arendustegevuse alusdokumendid. Põhimääruses on järgmised andmed: täielik nimetus, asukoht ja liik; tegevuse eesmärgid ja ülesanded; õppekeel; õppe- ja kasvatuskorralduse alused; õpilaste õigused ja kohustused; kooli töötajate õigused ja kohustused; finantseerimise, majandamise ja asjaajamise alused; ümberkorraldamise, ümberkujundamise ja tegevuse lõpetamise alused ning kord. Põhimäärus on kinnitatud Rakvere linnavolikogu määrusega nr 6 Arengukavas on kirjas visioon lapse arengust lähtuvalt, personali strateegilised eesmärgid ning õppeaastate prioriteedid. Tegevuskavas planeeritud tegevused toetavad pikaajaliste eemärkide saavutamist. Arengukava muutmisel lähtutakse sisehindamisetulemustest. Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks on kinnitatud Rakvere linnavolikogu 16. märtsi 2005.a. määrusega nr 12. Üldtööplaanis kavandatud tegevused tagavad õppeaasta eesmärkide täitmise ning selle koostamisel lähtutakse kooli sisehindamise tulemustest ja arengukavast. Sisehindamise käigus analüüsitakse põhitegevuste tulemuslikkust lähtuvalt õppe- ja kasvatustegevuse ning juhtimise hindamise kriteeriumitest, tulemused on aluseks tegevuse parendamisel ning ressursside otstarbekaks kasutamiseks. Sisehindamise läbiviimise kord on kinnitatud a. direktori käskkirjaga nr 24- PT Kord aastas viiakse läbi töötajate rahulolu uuring, mille kaudu uuritakse strateegilise juhtimise tulemuslikkust (juhtimine, eesmärkide, juhtkonna töö valdkond). Valdkonnas vajab parendamist: sisehindamissüsteemi toimimine asjaajamiskorra uuendamine eesmärkide teadvustamine kõigi töötajate poolt
9 Personalijuhtimine Struktuur ja koosseis Asjaajaja (1,0) kantseleitöötaja DIREKTOR juht Infojuht (0,5) spetsialist Õppealajuhataja (1,0) juht Huvijuht (0,5) juht Meditsiiniõde (0,2) spetsialist Majandusjuhataja (1,0) juht Pedagoogid (22,0) (lastaiaõpetajad, aineõpetajad, klassijuhtajad) Vahetult põhitegevusega hõivatud töötajad Raamatukoguhoidja (1,0) Vahetult põhitegevusega hõivatud töötaja Ringijuhid (1,5) Vahetult põhitegevusega hõivatud töötajad Õpetaja abid (4,0) Vahetult põhitegevusega hõivatud töötajad Tehniline abipersonal (10,0) Personali koosseis on määratud lähtuvalt arengukavast, põhimäärusest ja õppekavast. Rakvere Linna Algkooli personali koosseis on määratud direktori a käskkirjaga nr 12-k ja kooskõlastatud Rakvere linnavalitsuse istungi otsusega. Meie asutuses on 37 pedagoogi, s.h koolis 20, lasteaias 10, lapsehoolduspuhkusel 7. Personali koosseis on muutlik seoses lasteaiarühmade arvu suurenemisega ja klasside vähenemisega ning töötajate lapsehoolduspuhkuste tõttu. Mitmed pedagoogid töötavad osalise koormusega.
10 kuni 30 (3) (12) (12) üle 50 (10) 0 Pedagoogid vanuse järgi 2008 Joonis 1 Enamik pedagooge vastavad kvalifikatsiooninõuetele. Kõik on huvitatud oma teadmiste ja oskuste täiendamisest tööalasel koolitusel. Täienduskoolituse kavandamine tuleneb arengukava strateegilistest eesmärkidest, sisehindamise ja arenguvestluse tulemustest. Lasteaias töötab 8 rühmaõpetajat, kellest kolm on erialase kõrgharidusega. Viis õpetajat on keskeriharidusega, nendest kolm omandavad TLÜ Rakvere Kolledžis kõrgharidust. On koostatud kõigi ametikohtade ametijuhendid, mis on vormistatud töötaja töölepingu lisana. Juhtide (direktor, direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal, huvijuht, majandusjuhataja) tööülesannete jaotus on kirjeldatud. Töösisekorraeeskirjades on kindlaks määratud tööaja algus ja lõpp; puhkamiseks ja einetamiseks antavad ajad; palga maksmise aeg ja koht; tööalaste korralduste andmise kord; töökaitse ja tuleohutuse üldjuhised. Töösisekorraeeskirjad on kinnitatud direktori a. käskkirjaga nr 12-PT ning kooskõlastatud Lääne- Virumaa Tööinspektsiooni a. otsusega nr / Personali värbamine i ja pedagoogide vabade ametikohtade täitmiseks korraldatakse konkursid. Valiku esimeseks kriteeriumiks on vastavus kvalifikatsiooninõuetele. Teiste ametikohtade täitmiseks konkurssi ei korraldata. Pedagoogi vaba ametikoha täitmiseks korraldatava konkursi läbiviimise kord on kinnitatud hoolekogu a. otsusega nr 3 Personali kaasamine ja toetamine
11 Pedagoogide osalemine põhitegevusi mõjutavate otsuste tegemisel on aktiivne, sest juhtkond usaldab neid ja nad on piisavalt informeeritud. Õppenõukogu koosolek: arutatakse läbi ja kiidetakse heaks kooli arengukava ja õppekava; kooli üldtööplaan ja kooli põhimäärus; kinnitatakse kooli kodukord ja päevakava; arutatakse läbi riikliku järelevalve tulemused ja tehakse ettepanekuid tarvilike meetmete rakendamiseks; antakse hinnang kooli õppe- ja kasvatustegevuse tulemustele ja tehakse ettepanekuid selle täiustamiseks; delegeeritakse oma esindajad kooli hoolekogu ja atesteerimiskomisjoni koosseisu; arutatakse läbi koolis, ekskursioonil, õppekäigul või matkal esinenud õnnetusjuhtumid ja võimalikud meetmed nende vältimiseks tulevikus, tehakse otsuseid seoses hariduslike erivajadustega õpilaste õppe korraldusega ja seoses õpilaste hindamise ja järgmisse klassi üleviimisega. Pedagoogilise nõukogu koosolek: analüüsitakse ja hinnatakse lasteaia õppe- ja kasvatustegevust; tehakse direktorile, hoolekogule ning Rakvere linnavalitsusele ettepanekuid õppe- ja kasvatustegevuse parendamiseks Personali hindamine ja motiveerimine i arenguvestlused töötajatega toimuvad igal aastal. See on usalduslik arutelu tööga seotud ühesuguste arusaamade kujundamiseks, räägitakse tööga seotud eesmärkidest ja nende saavutamisest, probleemidest ning tehakse tulevikuplaane. Pedagoogid koostavad õppeaasta kokkuvõtte, kus antakse hinnang enda tööle ning kavandatakse isiklikud arengueesmärgid järgnevaks perioodiks. Kontrolli meetodid on õppetunni vaatlus, tasemetööde tulemused, õppetöö aruanded õppeveerandi lõpus, sisehindamine (küsitlused, statistika). Töötajate tunnustamise kord kirjeldab juhtkonnapoolset läbimõeldud tähelepanu osutamist kooli personalile. Töötajate tunnustamise kord on kinnitatud direktori a käskkirjaga nr 10-PT Korraldatakse järjepidevalt personali rahulolu uuringut inimestevaheliste suhete, tunnustussüsteemi, toetamissüsteemi ja organisatsiooni kultuuri valdkondade kohta. Valdkonnas vajab parendamist - töötajate tunnustamine, töötajate atesteerimine
12 Koostöö huvigruppidega Koostöö huvigruppidega (lapsevanemad, teised koolid ja lasteaiad, endised õpilased, Rakvere linnavalitsus, koolitajad, teenuseid osutavad ettevõtted) on hea. Igal aastal toimub personali ja õpilaste küsitlus. See on protsess, mille kaudu selgitame välja huvigruppide arvamused nende vajaduste või ootuste täidetuse määra kohta. Uuritakse meie kooli/lasteaia lõpetanud laste edasijõudmist järgmises kooliastmes. Valdkonnas vajab parendamist - kõigi huvigruppide rahulolu- uuringute korraldamine - huvigruppidega koostöö põhimõtete täpsustamine ja koostööplaanide koostamine - lastevanemate küsitluse, koolituse ja üldkoosoleku korraldamise protsess. Ressursside haldamine Kooli eelarve Eelarve koostatakse igal aastal arengukava tegevuskava realiseerimiseks, projekt kooskõlastatakse hoolekoguga ja Rakvere linnavalitsusega. Iga kuu alguses hinnatakse ressursside kasutamise vastavust eelarvele. Inforessursid Koolil on raamatukogu ja arvutiklass (12 arvutit, 24 töökohta, multiprojektor). Viies klassiruumis, raamatukogus, õpetajate toas ja huvijuhi ruumis on õpetajate arvutid. Saalis on interneti ühendus, statsionaarne multiprojektor ja suur ekraan. Lasteaias interneti ühendus seni puudub. Informatsiooni liikumine toimub igas suunas ja kiiresti, sest infokanaleid on palju ja asutus ei ole suur. Tänu sellele on võimalik teha paremaid otsuseid, vähendada ebamäärasust. Hästi informeerituna on töötajad motiveeritud osalema asutuse arendustegevuses. Nad oskavad ja saavad teha ise adekvaatseid otsuseid. Määramatust on siiski tunda (vt SWOT, lisa 1), sest kaua aega räägitakse asutuse muutumisest lasteaiaks, kuid ühtegi otsust selle kohta ei ole linna arengukavas, kooli arengukavas ega üheski poliitilises kokkuleppes.
13 Materiaal- tehniline baas Materiaal- tehnilise baasi arendamise valdkonnas on tehtud töökeskkonna riskianalüüs. Hinnatakse raamatukogu toimivust, IT- vahendite ja õpitarkvara kasutatavust. Iga- aastase inventuuri järel tehakse kokkuvõte ja koostatakse plaan edasiseks tegevuseks. Tervishoiutöötaja teeb igal aastal hoolekogule ülevaate tervisekaitse nõuete täitmisest. Hoone seisukord on rahuldav. Klassi- ja rühmaruumides on piisav valgustus. Lasteaiarühmad on remonditud, kuid aknad on vahetamata. Aknad on vahetatud B- korpuse välisküljel, võimlas, kolmes kabinetis ja ühes klassiruumis. Võimla ja klassiruumide põrandad on murenenud ja seetõttu on katki ka põrandakatted. Klasside tualettruumid on remontimata. Hoone elektri-, vee- ja kanalisatsioonisüsteem ning soojussüsteem vajavad kapitaalset remonti. Õueala funktsioonide muutumise tõttu on vajalik õueala projekteerimine ja ehitus. (kooli sportimisvõimalused, suurenev lasteaiarühmade arv). Asutuse köögiplokk on antud rendile. Õpilaste ja laste toitlustamisega tegeleb erafirma. Säästlik majandamine ja keskkonna hoid Selle valdkonnaga tegelemiseks on moodustatud töögrupp. Valdkonnas vajavad parendamist - lisavahendite hankimine, hoone seisukord - säästliku majandamise ja keskkonnahoidlike majandamisvõtete planeerimine ja rakendamine - IKT valdkonna kavandamine
14 Õppe- ja kasvatusprotsessi juhtimine Õppe- ja kasvatustegevus on meie asutuse põhiprotsess. Tähtsaim on lapse areng ja selle toetamine. Seoses kooli ümberkujunemisega 6- klassiliseks lasteaed- algkooliks toimuvad muudatused laste arvus ja ruumide kasutamises. Õpilaste arv 2007/ klass- 23 õpilast 5. klass 28 õpilast 2.klass- 21 õpilast 6.a klass 24 õpilast 3.klass 22 õpilast 6. b klass 18 õpilast 4. klass 25 õpilast KOKKU: 162 õpilast Alates 2008/2009 õppeaastast on koolis 6 klassikomplekti (1.-6. klass) Lapsed lasteaias (rühmad): 2007/2008 õppeaastal on avatud 4 lasteaiarühma, igas rühmas 24 last (kokku 96). Seoses lasteaiakohtade nappusega on kavandatud aasta 1. septembrist kahe lasteaiarühma avamine. Õpingute alusdokument on õppekava, mis on koostatud riikliku õppekava alusel. Õppekava üldosa aluseks on järgmised kokkulepped: õppe- ja kasvatustegevuse eesmärgid ja põhimõtted; läbivad teemad, nende käsitlemise põhimõtted; tunnijaotusplaan klassiti; ülekooliliste, koolidevaheliste projektide kavandamise põhimõtted; hindamise korraldus; nõuded õpetaja töökavale; õpilaste nõustamine, õpiabi osutamine; õppekava uuendamise ja täiendamise kord. Rakvere Linna Algkooli õppekava on viimati muudetud a.direktori käskkirjaga nr 1-PT Koolis õpetatakse A võõrkeelena inglise keelt. Arvutiõpe algab 1. klassis. Alates 3. klassist toimub üks matemaatika tund arvutiklassis. Igal aastal toimuvad emakeelenädal, võõrkeelte päev, aineolümpiaadid, viktoriinid jms. Igal kevadel toimuvad tasemetööd eesti keeles ja matemaatikas kõikides klassides. Õppetöö mitmekesistamise eesmärgil korraldatakse õppekäike- ja ekskursioone. Õppetulemuste parandamisele aitab kaasa logopeed. Väljaspool tunde osutatakse õpiabi õpiraskustega õpilastele parandusõpperühmades.
15 Vastu tulles lastevanemate soovile tegutseb koolieelikute ettevalmistusrühm ning pikapäevarühm klassi õpilastele. Kodukorras on kirjas reeglid, mida õpetajad, õpilased ja lapsevanemad saavad täita, et lapse vaimne ja füüsiline turvalisus oleksid tagatud. Kodukord on kehtestatud õppenõukogu a. otsusega nr 1 Väga palju tehakse õpilaste tervise edendamiseks. Rakvere Linna Algkool on Eesti Tervistedendavate Koolide võrgustiku liige alates 23. märtsist 2003.a. Õpilaste rahulolu uuring toimub igal aastal. Valdkonnas vajavad parendamist - Lasteaia ja kooli õppekava täiendamine - Õpimotivatsiooni tõstmine - Õpilaste individuaalsuse arvestamine
16 PARENDUSVALDKONNAD JA ÕPPEAASTATE PRIORITEEDID Arengukava koostajate eesmärk on tagada lasteaia ja kooli õppe- ja kasvatustegevuse vastavus õppekavas kehtestatud nõuetele. Õppeaastate prioriteedid on määratletud kõikide arendamist vajavate valdkondade lõikes igale indikaatorile. See tagab kõikehõlmava arendustegevuse personali ees seisvate eesmärkide saavutamisel. Õppeaastate prioriteedid on toodud iga indikaatori kohta prioriteesete tegevustena peatükis 5. Tegevuskava kolmeks aastaks. Parendusvaldkonnad: Eestvedamine sisehindamissüsteemi toimimine asjaajamiskorra uuendamine ühiste eesmärkide täpsustamine Personalijuhtimine töötajate tunnustamine, töötajate atesteerimine personali värbamine Koostöö huvigruppidega huvigruppidega koostöö põhimõtete väljatöötamine koostööplaanide koostamine lastevanemate küsitluse, koolituse ja üldkoosoleku korraldamise protsessi tõhustamine Ressursside haldamine hoone ja õueala renoveerimine Õppe- ja kasvatusprotsessi juhtimine lisavahendite hankimine, IKT valdkonna planeerimine säästliku majandamise ja keskkonnahoidlike majandamisvõtete planeerimine ja rakendamine. lasteaia õppekava täiendamine õpimotivatsiooni tõstmine õpilaste individuaalsuse arvestamine
17 Prioriteetsed eesmärgid 2008/2009 tegutsemispõhimõtete ja väärtuste kooskõla erinevates valdkondades, sisehindamissüsteemi parendamine personalitöö seoses struktuuri muutumisega (lasteaiarühmade arvu suurenemine, klasside arvu vähenemine) huvigruppide kaasamise põhimõtete määratlemine, koostöö teiste maade õpetajate ja õpilastega ümberkorraldused seoses lasteaiarühmade avamisega, hoone ja õueala projekti koostamine õpimotivatsiooni tõstmine 2009/2010 sisehindamise aruande koostamine ja esitamine Riiklikule Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskusele meeskonnatööd toetava keskkonna loomine- töörühmade moodustamine ja nende toimimise tagamine erinevate koolielu puudutavate ülesannete ja probleemide lahendamisel avalikkussuhete kavandamine informatsiooni liikumise tagamine õpimotivatsiooni tõstmine 2010/2011 arengukava koostamine ja esitamine Rakvere linnavolikogule kinnitamiseks töörühmade osalemine erinevate valdkondade analüüsimisel arengukava koostamise protsessis hoolekogu toimivuse tagamine säästlik majandamine laste individuaalsuse arvestamine
18 TEGEVUSKAVA KOLMEKS AASTAKS Eestvedamine ja strateegiline juhtimine Prioriteetsed eesmärgid 2008/2009 tegutsemispõhimõtete ja väärtuste kooskõla erinevates valdkondades, sisehindamissüsteemi parendamine 2009/2010 sisehindamise aruande koostamine ja esitamine Riiklikule Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskusele 2010/2011 arengukava koostamine ja esitamine Rakvere linnavolikogule kinnitamiseks Jrk Prioriteetsed nr tegevused 1. Põhiväärtuste määratlemine. 2. Kooli põhiväärtuste vastavuse analüüs. 3. Rakvere linna ja riiklike haridusalaste prioriteetide selgitamine. 4. Arengukava uuendamine. Tulemus Vastutaja Meie kooli põhiväärtustes on kokku lepitud Erinevaid valdkondi reguleerivad dokumendid on kooskõlas meie kooli põhiväärtuste ja tegutsemispõhimõtetega. Kooli arengukava eesmärgid on kooskõlas Rakvere linna ja riiklike prioriteetidega. Iga õppeaasta alguseks on arengukavas kolme aasta tegevuskava ja õppeaastate prioriteedid. Töögrupi juht 5. Üldtööplaani koostamine lähtuvalt arengukavast 6. Lasteaia tegevuskava koostamine lähtuvalt arengukavast Üldtööplaan on direktori poolt õppeaasta algul kinnitatud. Tegevuskava on direktori poolt õppeaasta algul kinnitatud i kasvatustöö alal
19 7. Ürituste kava koostamine 8. Hinnata sisehindamise, arengukava ja töötajate tööplaanide sidusust 9. Missiooni ja visiooni teadvustamine (arenguvestlus, töökoosolek, uus töötaja jm) 10. Selgitada personali rahulolu eestvedamise, eesmärkide ja juhtimise valdkonnas 11. Moodustada töögrupid, mis tegelevad erinevate valdkondade analüüsi ja kavandamisega 12. Sisehindamine vastavalt Sisehindamise korrale 13. Sisekontrolli plaani koostamine iga õppeaasta alguses 14. Küsitlus õpilaste/laste arvamuse uurimiseks 15. Küsitlus kooli- ja lasteaialaste vanemate arvamuse uurimiseks Õppeaasta alguseks on koostatud ürituste plaan Sisehindamise tulemused, arengukava ja lühiajalised plaanid on omavahel seotud, strateegiline juhtimine (kontroll, tegutsemine, planeerimine) toimib. Iga kooli töötaja teab visiooni ja missiooni Personali arvamus juhtimise ja eestvedamise kohta on teada ja tulemusi on arvestatud tegevuse parendamisel Pedagoogid on kooli arendustegevusse kaasatud, mõistavad selle sisu ja osalevad aktiivselt Sisehindamine toimib ja toetab asutuse arengut. On teada ohud ja nõrkused, on võimalus luua suuremat stabiilsust Sisekontroll on süsteemne, hõlmab erinevaid valdkondi ja on ajaliselt planeeritud. Õpilaste arvamus koolikorralduse kohta on teada, tulemusi arvestatakse edasise tegevuse kavandamisel Lasteavanemate arvamus õppe- ja kasvatustegevuse, koolikorralduse ja koostöö kohta on teada, tulemusi arvestatakse edasise tegevuse kavandamisel Huvijuht Töögrupi juht i kasvatustöö alal i kasvatustöö alal i kasvatustöö alal
20 Personalijuhtimine Prioriteetsed eesmärgid: 2008/2009 töötajate arengu toetamine; personalitöö seoses struktuuri muutumisega (lasteaiarühmade arvu suurenemine, klasside arvu vähenemine) 2009/2010 meeskonnatööd toetava keskkonna loomine- töörühmade moodustamine ja nende toimimise tagamine erinevate koolielu puudutavate ülesannete ja probleemide lahendamisel. 2010/2011 töörühmade osalemine erinevate valdkondade analüüsimisel arengukava koostamise protsessis Jrk Prioriteetsed nr tegevused 16. Personalivajaduse hindamine 17. Korraldada lasteaia pedagoogide vabade ametikohtade täitmiseks konkurss 18. Korraldada õpetajate arvutialane koolitus 19. Lasteaiaõpetajate koolitus Lapsekeskne metoodika (Hea Algus) 20. Liikumisõpetaja tööalane koolitus 21. Korraldada ühistegevusi lasteaia ja kooli töötajatele 22. Arenguvestlused töötajatega Tulemus Vastutaja Kõikidel ametikohadel on kvalifikatsiooninõuetele vastavad töötajad Lasteaiarühmas töötavad kvalifikatsiooninõuetele vastavad pedagoogid. Õpetajad oskavad kasutada IKT vahendeid õppe- ja kasvatustegevuse mitmekesistamiseks Kõik lasteaiaõpetajad on läbinud 160- tunnise Lapsekeskse metoodika kursuse ja töötavad selle alusel. Liikumisõpetaja on läbinud kvalifikatsioonikursuse Asutuse töötajad tunnevad üksteist, tööõhkkond on meeldiv, koostöö toimib, vastastikune suhtlemine on lugupidav. Vastastikused ootused on selged, eesmärgid on täpsustatud Arvutiõpetaja Liikumisõpetaja Huvijuht
21 23. Kolleegidele tööalase koolituse kokkuvõtte edastamine 24. Pedagoogid õpivad üksteise parimatest töökogemustest 25. Töötajate tunnustamise korra uuendamine 26. Võtta lasteaeda tööle äraolevate töötajate asendaja (õppepuhkused, haiged töötajad) Töötajad on kursis uute ideedega, võimalusel rakendavad seda töös lastega Koostöö õppetegevuse parendamiseks on väga hea Iga töötaja tunneb, et talle on osutatud tähelepanu, töötajate rahulolu on kõrge Töökorraldus on sujuv, laste jaoks turvaline i kasvatusalal i kasvatusalal Juhtkond Koostöö huvigruppidega Prioriteetsed eesmärgid 2008/2009 huvigruppide kaasamise põhimõtete määratlemine, koostöö 2009/2010 avalikkussuhete kavandamine 2010/2011 hoolekogu toimivuse tagamine Jrk Prioriteetsed nr tegevused 27. Huvigruppide määratlemine 28. Huvigruppide vajaduste ja ootuste selgitamine (küsitlus) 29. Koostöövajaduse ja tegevuskava koostamine 30. Hoolekogu toimivuse tagamine 31. Hoolekogu liikmete koolitus Tulemus Vastutaja Huvipooled, kes on huvitatud või mõjutatud meie asutuse toimivusest ja edust, on määratletud Huvigruppide ootused ja vajadused on kaardistatud Koostöövajadus on määratletud, koostöö on kavandatud Hoolekogu osaleb asutuse juhtimises Hoolekogu liikmed teavad oma õigusi, kohustusi ja tegevusvõimalusi Töögrupi juht, direktori kasvatustöö alal, huvijuht
22 32. Hoolekogu liikmetelt info lastevanematele üldkoosolekul ja klassi koosolekutel ja veebilehel 33. Avalikkussuhete kavandamine Lapsevanemad osalevad hoolekogu liikmete kaudu otsuste tegemises. Kooli mitmekesist tegevust on meedias kajastatud 34. Õpilaste küsitlus On teada õpilaste arvamus selle kohta, kuidas on kool vastab nende ootustele ja vajadustele 35. Lapsevanemate küsitlus On teada lastevanemate arvamus selle kohta, kuidas kool vastab nende ootustele ja vajadustele 36. Personali küsitlus On teada personali arvamus selle kohta, kuidas asutus vastab nende ootustele ja vajadustele 37. Korraldada õpetajatele koolitus lastevanematega koostöövõimaluste mitmekesistamisest 38. Lastevanemate üldkoosolekute korraldamine (osavõtt, sisu) 39. On korraldatud Lahtiste uste päev uutele 1. klassi õpilastele ja lasteaialastele 40. Otsida võimalusi teiste maade õpetajate ja õpilastega suhtlemiseks Lastevanematega koostöö on sisukas, täiskasvanud on lapsele toeks Lastevanemate koosolekul osaleb 2/3 lastevanematest, lapsevanemad on teadlikud kooli tegevusest Lapsevanemad ja lapsed on teadlikud meie kooli ja lasteaia õppimistingimustest Õpilaste ja õpetajate õppimisvõimalused on mitmekesised Infojuht i kasvatustöö alal i kasvatustöö alal
23 Ressursside haldamine Prioriteetsed eesmärgid 2008/2009 ümberkorraldused seoses lasteaiarühmade avamisega, hoone ja õueala projekt 2009/2010 informatsiooni liikumise tagamine 2010/2011 säästlik majandamine Jrk Prioriteetsed nr tegevused 41. Teha Rakvere linnavalitsusele ettepanekud investeeringuteks (elektrisüsteem, ventilatsioon, fassaad, aknad) 42. Automaatse tulekahju häiresignalisatsiooni ümberehitus 43. Tellida õueala projekt 44. Täiendada õueala mänguvahendeid: mängumajad, -autod, peenramaa jm 45. Soetada lasteaiale tõukerattad, suusad 46. Tagada õueala turvalisus (väravad kinni, kõrvaliste isikute juurdepääs, majahoidja, valvuri töö jm) 47. Korraldada õueala asfaldi parandus 48. Koostada ruumide kasutamise kava (klassiruumid, panipaigad, õppevahendite ladu) Tulemus Vastutaja Rakvere linnavalitsus on teadlik hoone seisukorrast ja investeeringute vajadusest Hoonesse on paigaldatud automaatne tulekahju häiresignalisatsioon Õueala on otstarbekalt sisustatud, on korraldatud parkimine, õues õppe ja sporditegemise võimalused Lastel on õuealal erinevaid võimalusi liikumiseksmängimiseks, õppimiseks Liikumisvõimalused on mitmekesised Õueala on laste jaoks turvaline Hoonet ümbritsevad teed on korras. Õppetöö toimub tõrgeteta, ruumide kasutamine on otstarbekas. Majandusjuhataja Majandusjuhataja
24 49. Uuendada kooli mööblit 50. Koolisöökla ja koridori vahele paigaldada piire 51. Saali paigaldada lükandsein 52. Rühmadesse paigaldada ronimissein 53. Rühmadesse paigaldada riidekuivatuskabid 54. Informatsiooni liikumise süsteemi kirjeldamine 55. Ajalehe Infoke väljaandmine september - mai 56. Kodulehekülje uuendamine 57. Uuendada kooli sümboolika (blanketid, voldik jm) 58. E-kooli kasutatakse maksimaalselt 59. Uurida ruumide ja õueala ohutust 60. Infotehnoloogia uuendamise kava koostamine aastateks Klassides on vajalik mööbel, joonistustööde kuivatamise jaoks on riiulid Söökla ja koridor on eraldatud, õpilased saavad koridoris vabalt liikuda Saalis on tehnilisi vahendeid kasutades parem õppetundi korraldada Lastel on võimalus liikumiseks Laste riided on kuivad, ruumid korras Asjaajamise kord on uuendatud. Infoke on ilmunud iga kuu 1. kuupäevaks, õpilastel, õpetajatel ja lastevanematel on vajalik info. Koduleheküljel ei ole aegunud teavet Koolil on kaasaegne sümboolika Lastevanematel on lisavõimalus kooliga suhtlemiseks Oht tervisele on kõrvaldatud või on koostatud abinõude kava Infotehnoloogia uuendamise kava on koostatud, IT soetamiseks eraldatud raha kasutatakse otstarbekalt, õppeprotsessis on arvuti kasutamise võimalusi senisest rohkem Majandusjuhataja Majandusjuhataja Majandusjuhataja Majandusjuhatja Majandusjuhataja Sekretär Infojuht Infojuht Sekretär Infojuht Tervist Edendava Kooli (TEK) meeskonna juht Infojuht
25 61. Rühmadesse luua interneti ühendus 62. Soetada interaktiivne tahvel 63. Multiprojektorite hankimine igasse klassi 64. Multiprojektori (jt tehniliste vahendite) kasutamise koolitus pedagoogidele 65. Igal õpetajal on CD mängija 66. Kodunduse klassi soetada kolm uut õmblusmasinat 67. Õpilastele tunnivälisel ajal IT vahendite kasutamiseks paigaldada veel üks arvuti raamatukokku 68. Uurida raamatukogu teenuse kasutamist 69. Täiendada auviste kogu kaasaegsete õppematerjalidega (CD, DVD) 70. Õpikute lattu soetada käru raamatute transportimiseks 71. Jalgrataste ja varustuse ostmine 72. Korraldada kampaania raamatute ja videofilmide hankimiseks pikapäevarühmale 73. Täiendada rahvariiete komplekte (poiste valged pluusid ja peakatted) Lasteaiaõpetajad saavad tegevust mitmekesistada, tööaega säästlikult kasutada Õppetegevus on mitmekesine, näitlikustatud Õppetegevust saab mitmekesistada IKT vahendeid kasutades Õpetajad kasutavad IT vahendeid tundides Õppetegevus on mitmekesine Õpilastel on vahendid õmblemise õppimiseks Õpilastel on võimalik IT vahendeid õpiülesannete täitmiseks kasutada vabal ajal Raamatukogu teenuse kasutamise aruanne, on teada kasutamise sagedus ja ettepanekud töö parendamiseks Õppetegevus on kaasajastatud Raamatukoguhoidja saab täita oma tööülesandeid Jalgrattaõpetus on vastab nõuetele Pikapäevarühma lastel on vahendid vaba aja sisustamiseks Rahvatantsuringi lastel on nõuetekohased riided Majandusjuhataja Arvutiõpetaja Arvutitehnik Raamatukoguhoidja Majandusjuhataja Majandusjuhataja Raamatukoguhoidja Majandusjuhataja Liiklusringi juhendaja Pikapäevarühma kasvataja Ringijuht
26 74. Uurida säästmise võimalusi (vesi, soojus, elekter, paber jm) Säästlike majandamispõhimõtete tulemusena on saavutatud kokkuhoid. Õppe- ja kasvatusprotsess X Töögrupi juht Prioriteetsed eesmärgid 2008/2009 Õpimotivatsiooni tõstmine 2009/2010 Õpilaste individuaalsuse arvestamine 2010/2011 Õppekava täiendamine Jrk Prioriteetsed nr tegevused 75. Lasteaia ainekavade koostamine 76. Töökavade koostamine lähtuvalt klassi õpilaste eripärast 77. Õppetegevuse mitmekesistamine ja kaasajastamine (õpetajate koolitus, õppevahendid, õppekava jm) 78. Õpilaste arvutioskuse parandamine 79. Kogu asutuse tegevus on analüüsitud tervislikkuse seisukohast, tegevused on kavandatud 80. Tervist Edendava Lasteaia/Kooli tegevuskava elluviimine 81. Haridusliku erivajaduse väljaselgitamine 82. Logopeedi ametikoha täitmine 83. Tugisüsteemi loomine koolikohustuse mittetäitjatele Tulemus Vastutaja Ainekavad on koostatud Töökavad on koostatud I ja II poolaastaks, on arvestatud õpilaste erinevusi Lapse/ õpilase arengutingimused on väga heal tasemel Kõik meie kooli õpilased on omandanud IKTalased algteadmised Tervist Edendava Kooli/ Lasteaia tegevuskava koostamine Kooli keskkond on tervislik Haridusliku erivajadusega õpilased on selgitatud i kasvatustöö alal i kasvatustöö alal Arvutiõpetaja Tervist Edendava Lasteaia/Kooli meeskonna juht Tervist Edendava Lasteaia/Kooli meeskonna juht Klassiõpetaja Koolis töötab logopeed Tegutsemise kord koolikohustuse mittetäitmise korral i kasvatustöö alal
27 84. Sotsiaalpedagoogi ja õpetajate koostöö 85. Koolisisesed ja üleriigilised tasemetööd 86. Tasemetööde tulemuste analüüs 87. Vilistlaste õppeedukuse uurimine 88. Arenguvestluse läbiviimine õpilasega 89. Uurida arenguvestluste mõju 90. Huviringide tegutsemine kooli juures 91. Luua looduse huviring 92. Korraldada jalgrattaga liiklemise algkursus 93. Teavitada õpilasi Rakveres tegutsevatest huviringidest 94. Huviringides osalevad õpilased esinevad konkurssidel, spordivõistlustel, näitustel, laulu- ja tantsupeol, Toimib koolisisene ja väline võrgustik õpilaste toetamiseks i kasvatustöö alal Läbi viidud tasemetööd X i kasvatustöö Tasemetööde tulemuste aruanne, järeldused Kokkuvõte õpilaste edasijõudmisest 7. klassis Arenguvestlus on läbi viidud, õpilase enesehinnang on tõusnud, ta on teadlik enda arendamise viisidest Arenguvestluste kohta on arvamust avaldanud õpilased ja nende vanemad, vajadusel tegevuse korrigeerimine Iga õpilane osaleb vähemalt ühes huviringis Loodushuvilistel lastel on võimalus huviringis käia Kõigil 3. klassi õpilastel on jalgratturi load ja nad oskavad ohutult liigelda Õpilased on leidnud enda huvidele ja võimetele vastava huviringi (kaasaarvatud klassi poisid, kellel on kooli juures huvitegevuse võimalused piiratud Õpilased on saanud oma võimeid proovile panna, tulemused on väga head (sport, tants, muusika, kunst) i kasvatustöö alal i kasvatustöö alal Huvijuht Huvijuht Huvijuht Huvijuht Huvijuht, ringijuhid
28 kokkutulekutel, annavad välja ajalehte vm. 95. Klassi ja rühma reeglite kehtestamine 96. Kodukorra uuendamine 97. Korraldada ajurünnak Sõpruskoolid 98. Sõpruskoolidega suhete arendamine 99. Õpetajate ja õpilaste võõrkeeleoskuse parandamine 100. Uurida koolivägivalla sagedust ja olemust meie koolis Reeglid on laste ja õpetajate vahel kokku lepitud ja neid järgitakse Kooli kodukorras on täpsustatud Suhted sõpruskoolidega on head, selle tegevuse eesmärgid on selged Töötajad ja õpilased on kohtunud Keila Algkooli, Haapsalu Algkooli sõpradega Sõprussuhted välisriikide koolidega on võimalikud Pedagoogid teavad, kas ja millises ulatuses puutuvad õpilased kokku koolivägivallaga ja sekkuvad koheselt Klassijuhataja, lasteaiaõpetaja Töögrupi juht Huvijuht Huvijuht Huvijuht i kasvatustöö alal
29 ARENGUKAVA UUENDAMISE KORD Arengukava täitmist analüüsitakse ja kava täiendatakse igal aastal vastavalt Rakvere Linna Algkooli arengukava korrigeerimise korrale. Arengukava kinnitab Rakvere Linnavolikogu.
30 õnõrkused Tugevused Väike kool, väike lasteaed, turvaline, Asutuse tulevik on ebamäärane oma kooli tunne, lihtne suhelda (õpetajate, lastevanemate, üldsuse Lapsevanemate soov tuua lapsi meie jaoks) kooli- lasteaeda Koolil on vähe ruumi Õppetöö head tulemused Viletsad sportimistingimused Üleminek lasteaiast kooli on sujuv Konfliktid õueala kasutamisega Tehnilised vahendid õppetegevuse (kool- lasteaed) mitmekesistamiseks: õueala risustatakse ja lõhutakse Kaasaegne koopiamasin ja printer koolivälisel ajal Klassides õpetaja arvutid + internet Klasside ja võimla põrandad on katki, Arvutiklassis ja saalis kaasaegne kanalisatsioonisüsteem esitlustehnika + internet amortiseerunud, osa aknaid Igas klassis grafoprojektor vahetamata Info liigub hästi: Infoke, E- kool, IKT vahendeid kasutatakse vähe e- kirjad, kogunemised, stendid, Lasteaias puudub interneti ühendus koosolekud, Lasteaias on väga vähe ühisüritusi Õpilaste huvitegevus: klassi poistele on vähe Mitmed erinevad huviringid huvitegevuse võimalusi Väga head tulemused spordis lasteaia ja kooli päevakava erinevus Laste esinemine on mitmekesine ja heal lasteaial aeg- ajalt infopuudus (nt tasemel ühised üritused, tundide ärajäämine Raamatukogus on hea valik jm) kirjandust, metoodilisi ja lasteaial ei ole õppealajuhatajat audiovisuaalseid materjale Võimalus ise valida õppevahendeid ja mänguasju oma klassile ja rühmale Tugisüsteemid hariduslike erivajadustega lastele (logopeed, sotsiaalpedagoog, parandusõpe) Õueala kasutamisvõimalused Õues õpe, õppekäigud ja ekskursioonid Enamus õpetajaid vastavad kvalifikatsiooninõuetele Hea mikrokliima Õpetajate ühised üritused Õpilaste ja õpetajate tunnustamine Personali koolitusvõimalused Tervist Edendav Kool/Lasteaed Hea Alguse lasteaed Oma köök ja söögisaal Lasteaia ruumid on remonditud Lasteaias on avarad ruumid Lisa 1
31 õvõimalused õppetöö väga hea tase koostöö lastevanematega (arenguvestlused, lastevanemate koosolekud, tihe kontakt) huvitegevuse väga hea tase kodulehekülg atraktiivne, vajaliku ja operatiivse infoga (fotod) arvutialane koolitus õpilastele ja õpetajatele üksteiselt õppimine osaleda rahvusvahelistes projektides (kirjasõbrad, joonistamine, Rakvere sõpruslinnade koolid, projektid- Comenius vms Tervist Edendav Lasteaed /Kool = TELK Keskkonnahoid Ohud Lasteaiakohtade puuduse tingimustes võidakse lastead- algkool ümber kujundada lasteaiaks Ebamäärane olukord võib mõjutada lapsevanemaid kooli valikul (1. klassi täituvus)
32 LISA 2 INFO LIIKUMINE Õpetaja infokanalid: õppenõukogu koosolek ja pedagoogilise nõukogu koosolek töökoosolek 1-2 korda kuus ürituse ettevalmistamiseks, koolituselt kuuldud teadmiste vahendamiseks, projektide läbiarutamiseks, plaanide koostamiseks, nn jooksva info jagamiseks; klassijuhatajate koosolek: klassijuhataja on kooli esindaja lastevanemate ees, ta on informeeritud ja jagab infot lastevanematele infokoosolek operatiivse teate edastamiseks vahetunnis 5-10 minuti jooksul; klassi lastevanemate koosolek tagasiside saamiseks, plaanide tegemiseks, info edastamiseks arenguvestlus lapse ja lapsevanemaga lapse arengu toetamiseks, arenguvestlus direktoriga vastastikuste ootuste täpsustamiseks, tunnustamiseks, Infoke: igakuine infoleht, milles on teave õpilastele, õpetajatele ja lastevanematele. Kirjas on ülekoolilised ja klasside üritused, õpetajate koolitused, raamatukogus tähistatavad sündmused, pikapäevarühma toiduraha suurus, õpetajate sünnipäevad, õpetajate ja õpilaste tunnustamine. Selle lehe saavad kõik kooli töötajad ja kõik õpilased (v.a lasteaed) Seinaleht: teated, tähtpäevad, näitused E- post: juhtkonna teated, huvijuhi teated, maavalitsuse ja omavalitsuse info, koosolekute protokollid ja otsused, otsuste projektid, teave koolituste, laste ürituste, konkursside kohta, e- ajakirjad, õppevahendite kaubapakkumised, ülevaade uutest teavikutest kooli raamatukogus Kooli veebileht: ürituste info, dokumendid Mitteformaalne (õpetaja- õpetaja): õpetajate suhtlemine vahetunnis, ühiskoolitused, ühised üritused, suhtlemine kolleegidega teistest koolidest, osalemine ainesektsiooni tegevuses Lapsevanema infokanalid: lapse õpilaspäevik, e- kool, arenguvestlus, klassi/rühma lastevanemate koosolek, lastevanemate üldkoosolek, kooli kodulehekülg, Infoke Mitteformaalne: laps, lastevanemate omavaheline suhtlus, koolipeod, jõulu- ja kevadkontsert, laste saatmine ekskursioonil, meedia. suhtlemine klassijuhataja ja
33 aineõpetajatega (e- post, telefon või vestlus), lasteaias on igal rühmal telefon vanematega suhtlemiseks. Õpilase infokanalid: õpetajad, ringijuhid, huvijuht, õpilaste kogunemine, e- kool, kooli kodulehekülg, Infoke, seinaleht (info väljaspool kooli toimuvate huviringide ja ürituste kohta, sportlikud jm saavutused, tähtpäevad) Mitteformaalne: teised õpilased Juhtkonna infokanalid Õppenõukogu koosolek, töökoosolek, infokoosolek, arenguvestlused töötajatega, Hoolekogu koosolek, lastevanemate koosolekud, E- kool, Eesti Hariduse Infosüsteem, aruanded, statistika personali, lastevanemate, õpilaste ja pedagoogide küsitlused, linnavolikogu hariduskomisjoni koosolek, linna haridusasutuste juhtide koosolek Mitteformaalne: suhtlemine õpetajate, laste ja lastevanematega, ühised üritused, suhtlemine teiste koolide- lasteaedade juhtide jt töötajatega, linnavalitsus, maavalitsus, koolitusasutused, osalemine töögruppides- komisjonide tegevuses jm Asjaajamiskord määrab kindlaks dokumentide vastuvõtmise ja väljasaatmise, registreerimise ja täitmisele suunamise, tähtajalise täitmise kontrolli, koostamise, vormistamise, toimikute moodustamise ja säilitamiseks ettevalmistamise ning asjaajamise üleandmise nõuded. Töötajate ja laste kohta kogutud andmeid hoitakse vastavalt kooli asjaajamiskorrale. Kinnitatud a. direktori käskkirjaga nr 43-PT
Tallinna Muhu Lasteaia arengukava
Tallinna Muhu Lasteaia arengukava 2014-2016 2 Sisukord 1. Sissejuhatus...3 2. Olukorra kirjeldus...3 3. Visioon, missioon ja väärtused...4 4. Sisehindamise kokkuvõte...5 5. Prioriteetsed arenguvaldkonnad
RohkemKUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse
KUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 35 lg 2, põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 66 lg 2 alusel.
RohkemProjekt Kõik võib olla muusika
Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte
RohkemKinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga nr. 1-2/144 Arengukava Tallinn 2013
Kinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga 20.02.2014 nr. 1-2/144 Arengukava 2014 2016 Tallinn 2013 Sisukord 1. Lasteaia lühikirjeldus 3 1.1.Üldandmed 3 1.2. Lasteaia lühikirjeldus ja eripära 3 2. Visioon,
RohkemKINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi a Direktori käskkirjaga nr 1-2/6 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE K
I SISEHINDAMISE KORD Kord kehtestatakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 78 lõike 3 alusel. 1. Üldsätted 1.1 Koolis sisehindamine on pidev protsess, mille eesmärk on tagada õpilaste arengut toetavad tingimused
RohkemNo Slide Title
Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine
RohkemMäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g
Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 37 lg 5 alusel. Mäetaguse Põhikooli
RohkemMicrosoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012
KURTNA KOOLITÖÖTAJATE RAHULOLU-UURINGU TULEMUSED Koostaja: Kadri Pohlak Kurtna 212 Sisukord Sissejuhatus... 3 Rahulolu juhtimisega... 4 Rahulolu töötingimustega... 5 Rahulolu info liikumisega... 6 Rahulolu
RohkemTALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA
TALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA ARENGUKAVA 2014-2016 Tallinn 2013 Seal, kus on suur armastus, sünnib imesid. Willa Cather (1876 1947) SISUKORD Sissejuhatus... 3 1. Õppeasutuse lühiülevaade... 4 2. Missioon,
RohkemLisa 1_õiend
Lisa 1 KINNITATUD Haridus- ja teadusministeeriumi kantsleri käskkirjaga Räpina Ühisgümnaasiumi haldusjärelevalve õiendi kinnitamine ÕIEND TEMAATILISE JÄRELEVALVE TEOSTAMISE KOHTA RÄPINA ÜHISGÜMNAASIUMIS
RohkemKINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE TALLINN 2018
KINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm.10.2018 direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE 2015-2017 TALLINN 2018 SISUKORD ÜLEVAADE TALLINNA LASTEAIAST PÄÄSUSILM...
RohkemTallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül
ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Üliõpilase nimi: Kuupäev: Pädevus Hindamiskriteerium Eneseanalüüs koos näidetega (sh vajadusel viited teoreetilistel ainekursustel tehtule) B.2.1 Õpi- ja õpetamistegevuse
RohkemMicrosoft Word _10_06-38 LA Sipsik arengukava _lisa_.doc
Kinnitatud Jõhvi Vallavalitsuse 6.10.2009 määrusega nr 38 LASTEAED SIPSIK ARENGUKAVA 2010 2012 SISSEJUHATUS Jõhvi lasteaia Sipsik arengukava aastateks 2010 2012 on dokument, mis määrab ära lasteaia põhisuunad
RohkemMicrosoft Word - Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.docx
Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.-2016.õa aruanne. 1. Üldandmed õppeasutuse kohta 1.1 ÕPPEASUTUSE NIMETUS 1.1. Juht Ljudmila Smirnova 1.2. Õppeasutuse kontaktandmed aadress telefon e-post kodulehekülg
Rohkem(Microsoft Word - Vara LA \325nnetriinu arengukava )
ARENGUKAVA 2019 2021 Varal 2019 1 SISUKORD 1. Sissejuhatus... 3 2.Üldandmed ja hetkeolukorra kirjeldus... 3 3.Missioon, visioon ja põhiväärtused... 5 3.1 Missioon... 5 3.2 Visioon... 5 3.3 Põhiväärtused...
RohkemKAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA
KAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA 2017-2019 Sisukord 1. Sissejuhatus... 2 2. Üldandmed, eripära ja ajalugu... 2 3. Lasteaia missioon, visioon ja põhiväärtused... 3 3.1 Missioon... 3 3.2. Visioon... 3
RohkemVilistlaste esindajate koosolek
13.04.2012 VILISTLASKOGU ÜLDKOGU ÕPILASTE KÜSITLUSE TULEMUSTEST UURING Uuringus osalesid 8 kooli 8. ja 9.klasside õpilased: Räpina ÜG, Mikitamäe, Mehikoorma, Kauksi, Ruusa, Orava, Viluste, Värska Küsimustiku
RohkemVäljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse
Väljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 01.01.2016 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: 08.07.2018 Avaldamismärge: RT IV, 29.12.2015,
Rohkem(Microsoft Word - Mihkli Kooli p\365hikiri 2015.doc)
Läbi arutatud õppenõukogu koosolekul 30.01.2015 nr.3 Läbi arutatud MTÜ Imastu Kooli Seltsi üldkoosolekul 23.03.2015 nr. 15 KEHTESTATUD MTÜ Imastu Kooli Seltsi juhatuse otsusega 23.03.2015 nr.54 Imastu
RohkemTULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA Laagri
TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 Laagri 2016 1 SAUE VALLA TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1 ARENGUKAVA KOOSTAMISE PÕHIMÕTTED JA ARENDUSE PÕHIVALDKONNAD... 4 1.1
RohkemPÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korraldus
PÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa 28.06.2018 nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 22 lõike 1 punkti 34 ja 35 lõike 2, põhikooli-
RohkemVASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp Kooso
VASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr. 12 05.12.2016. Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp 18.50 Koosoleku toimumise koht: Vastseliina Gümnaasium Koosoleku
RohkemPõhimäärus
aa JÕHVI VALLAVOLIKOGU 3. KOOSSEISU 16. ISTUNGI MÄÄRUS Jõhvis 18. novembril 2014 nr 31 Jõhvi Põhikooli põhimäärus Määrus antakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 66 lõike 2 alusel ning lähtudes kohaliku
RohkemKinnitatud direktori käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) k
Kinnitatud direktori 31.08.2015 käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan 2015-2016 Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) kujundav hindamine (seadus, arengukava) õppesuundade
RohkemLisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse määrusega nr 3 Arengukava Kiiu 2015
Lisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse 02.07.2015 määrusega nr 3 Arengukava 2015-2020 Kiiu 2015 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 1. Hetkeseis... 4 1.1 Eestvedamine ja juhtimine sh strateegiline juhtimine...
RohkemVäljaandja: Kohtla-Järve Linnavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 76, 940 Kohtla-Järve Ühisgümnaasiumi põhimääru
Väljaandja: Kohtla-Järve Linnavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 76, 940 Vastu võetud 29.03.2006 nr 25 Määrus kehtestatakse põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 12 lg
RohkemAK muudetud
- 1 - TALLINNA KIVIMÄE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA 2019 2023 Kivimäe kooltraditsioonidele tuginev, head põhiharidust pakkuv, sõbraliku keskkonnaga kodulähedane kool. - 2 - SISUKORD 1. Lühiülevaade ja arengut
RohkemIndividuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.
Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud
RohkemÕpetajate täiendkoolituse põhiküsimused
Õpetajate täienduskoolituse vajadus ja põhimõtted Meedi Neeme Rocca al Mare Seminar 2010 Hariduse eesmärk on õpilase areng Olulised märksõnad: TEADMISED,ARUKUS,ELUTARKUS,ISIKUPÄ- RASUS, ENESEKINDLUS JA
RohkemMAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja
MAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja 4 alusel : 1. Kinnitan Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve
RohkemRistiku Põhikooli arengukava
Ristiku Põhikooli Arengukava 2016-2021 1 Sisukord I Õppeasutuse lühiülevaade... 3 Kooli struktuur ja õpilased... 4 II Visioon, missioon, põhiväärtused... 7 Kooli filosoofia... 7 Missioon... 7 Kooli põhiväärtused...
RohkemSekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunika
Sekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunikatsiooni korraldamine ning dokumentide korrektne ja
RohkemKinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.
PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, välja kuulutatud Vabariigi
RohkemLisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik a
Lisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, 09.06.2015 Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik alus Koolis tehakse sisehindamist. Sisehindamine on
RohkemPAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu määrusega nr 3
PAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2012-2014 KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu 16.01.2012 määrusega nr 3 Sisukord 1.1. ÜLDANDMED... 3 1.2 KOOLI AJALUGU... 4 1.3. TEGEVUSE ÕIGUSLIKUD ALUSED... 4 2.PAIKUSE
RohkemVÕRU LASTEAED SÕLEKE
Lisa Võru Linnavalitsuse 18.02.2010 määrusele nr 4 VÕRU LASTEAED SÕLEKE ARENGUKAVA aastani 2020 VÕRU 2010 1 SISUKORD SISSEJUHATUS... 4 1. ÜLDANDMED... 5 1.1. Ülevaade ajaloost... 5 1.2. Lasteaia eripära...
RohkemArengukava
Heaks kiidetud hoolekogu 29.09.2015 1-6/17 õppenõukogu 21.10.2015 1-4/14 Tallinna Kadaka Põhikool Sisukord Sissejuhatus... 3 Kooli üldiseloomustus... 4 Kooli missioon, visioon ja põhisuunad... 6 Kooli
RohkemSG kodukord
Saue Gümnaasium Koostaja: Robert Lippin Lk 1 / 5 KOOLI VASTUVÕTMISE JA VÄLJAARVAMISE TINGIMUSED JA KORD 1. ÜLDPÕHIMÕTTED 1.1. Põhikooli õpilaseks võetakse vastu kõik selleks soovi avaldavad koolikohustuslikud
RohkemRaasiku LA arengukava
RAASIKU LASTEAED ORAVAKE ARENGUKAVA 2017 2019 Raasiku 2016 1 Sissejuhatus Raasiku lasteaed Oravake arengukava on töödokument, milles on määratud ära valdkonniti lasteaia arengu põhisuunad ning tegevuskava
RohkemÕnn ja haridus
Prof. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse juhataja Õpetajate Liidu konverents Viimsis, 24. oktoobril 2012 Õnn tähendab elada head elu. Hea elu teooria seab 2 tingimust: Inimene on subjektiivselt
RohkemSEPTEMBER 3.09 Kooliasta alguse pidulikud aktused ( klass) Lastevanemate koosolek (eelkool) kell kooli aulas Tervisepäev (
SEPTEMBER 3.09 Kooliasta alguse pidulikud aktused (1.-12. klass). 04.09. Lastevanemate koosolek (eelkool) kell 17.00 kooli aulas. 07.09. Tervisepäev (1.-12. klass). 10.-14.09 Lastevanemate üldkoosolekud
RohkemSimuna Kooli
Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 29.12.2011. määrusega nr. 27 Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2012-2016 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname, sellise tuleviku me saame. (Sari Sarkomaa)
RohkemPowerPoint Presentation
Alameede 1.1.7.6 Põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele õppekavadele vastav üldharidus Projekt Tehnoloogiaõpetuse õpetajate täienduskoolitus, Moodul A1 Ainevaldkond Tehnoloogia Marko Reedik, MSc füüsikas
RohkemVÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu määrusele nr 15
VÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2019-2021 Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu 25.04.2019 määrusele nr 15 SISUKORD 1. Üldandmed... 3 2. Õppeasutuse lühikirjeldus... 3 3. Arengukava koostamise põhimõtted...
RohkemTALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS Tallinn 2015
TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2016-2022 Tallinn 2015 SISUKORD 1. TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI TUTVUSTUS...4 1.1. Lühiajalugu ja hetkeolukord mm...4 2. VISIOON, MISSIOON
RohkemPeetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr Aeg: Algus: Lõpp: Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kare
Peetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr. 1114 Aeg: 11.12.2014 Algus: 18.30 Lõpp: 20.20 Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kareda vald, Järvamaa 73101 Osalesid: Hoolekogu esimees
RohkemARENGUKAVA
TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2015-2017 Tallinn 2014 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS...3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...4 1.2 Asutuse hetkeseis...5 1.3 Vaadeldava perioodi jooksul on kool pälvinud auhindu Tallinna
RohkemHAAPSALU GÜMNAASIUMI
Õpilaste hindamise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja kord Kinnitatud Haapsalu Põhikooli direktori 30.08.2018 käskkirjaga nr 14 Hindamisjuhendi koostamisel
RohkemSP Tartu Inspiratsioonipäev.key
Kellele ja miks on strateegiat vaja? Ragnar Siil Milleks strateegiline planeerimine? Miks me teeme asju, mida me teeme? Miks me teeme seda, mitte hoopis midagi muud? Mida me soovime saavutada järgmiseks
RohkemLisa 1 Kinnitatud Muhu Vallavolikogu a määrusega nr 13 muudetud a määrusega nr 39 muudetud a määrusega nr 57 MUHU LA
Lisa 1 Kinnitatud Muhu Vallavolikogu 26.03.2014. a määrusega nr 13 muudetud 16.12.2015.a määrusega nr 39 muudetud 14.12.2016.a määrusega nr 57 MUHU LASTEAED MUHU LASTEAIA ARENGUKAVA 2014-2018 Hellamaa
RohkemKinnitatud 09. märtsil 2018 direktori käskkirjaga nr Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatak
Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatakse Muraste Kooli õpilaste õpitulemuste, käitumise ja hoolsuse, koostööoskuse ja -valmiduse, iseseisva töö oskuse
RohkemMicrosoft Word - arengukava18
1 Põltsamaa vald KINNITATUD Põltsamaa Vallavolikogu 15. märtsi otsusega nr 178 Esku-Kamari Kool ARENGUKAVA 2012-2018 2 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 Arengukava koostamise lähtekohad... 3 Arengukava koostamise
RohkemINIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista
INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond : 1) mõistab, kuidas ühiskonnas toimuvad muutused avaldavad mõju perekonna ja peresuhetega seotud
RohkemTartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse
Tartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse aktus kell 12.00 kooli võimlas 12 Hoolekogu 14 Tervisepäev
RohkemLisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2
Lisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 26.01.2017 määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2017 2021 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname,
RohkemHEA PRAKTIKA NÄIDE
Liikluskasvatus Liiklusohutuse päev ja liikluspidu Pallipõnnis Autorid: Helgi Palm, Katrin Rõõmusoks, Heddi Reinsalu, Liisi Pikpoom Tallinna Lasteaed Pallipõnn Taustinformatsioon Sellel sügisel sidusime
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 Haabersti Vene Gümnaasiumi vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1.
KINNITATUD 23.02.2017 Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1. õpilaste vastuvõtmise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse
RohkemÕppekava arendus
Õppekava arendus Ülle Liiber Õppekava kui kokkulepe ja ajastu peegeldus Riiklik õppekava on peegeldus sellest ajast, milles see on koostatud ja kirjutatud valitsevast mõtteviisist ja inimkäsitusest, pedagoogilistest
RohkemPõlva Vallavalitsuse a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks " Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS
Põlva Vallavalitsuse 07.06.2017. a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks 2017 2020" Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2017 2020 1 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. VISIOON, MISSIOON, PÕHIVÄÄRTUSED...
Rohkem12.2 lisa KÜG Arengukava
KEILA ÜHISGÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2010-2013 a KEILA 2010 KEILA ÜHISGÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2010-2013 a SISSEJUHATUS... 3 1 ÜLDOSA... 3 1.1 Arengukava (eelmine arengukava) täitmine... 3 1.2 Kooli hetkeolukord...
RohkemTartu 2016
Tartu 2016 Inspektori käsiraamat. Järelevalve korraldusest õppeasutustes. Käesoleva kogumiku eesmärgiks on koondada abimaterjal järelevalve korraldamiseks ja läbiviimiseks 2016/2017. õppeaastal. Järelevalve
RohkemTABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tab
TABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: 21.01.2019 Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tabasalu Ühisgümnaasiumi direktor Martin Öövel ja hoolekogu
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA Tallinn 2017
KINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja 28.03.2018 käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2018-2020 Tallinn 2017 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS... 3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...
RohkemTallinna Prantsuse Lütseumi KODUKORD Vastu võetud TPL-i õppenõukogus nr augustil 2015 ja kinnitatud direktori käskkirjaga nr 16-T 31. augustil
Tallinna Prantsuse Lütseumi KODUKORD Vastu võetud TPL-i õppenõukogus nr 155 28. augustil 2015 ja kinnitatud direktori käskkirjaga nr 16-T 31. augustil 2015. Sisukord 1. Üldsätted... 2 2. Töökorraldus...
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Majutusette
Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es 134911 HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Hotel management Менеджер отеля ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3
RohkemMAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: Helpific MTÜ registrikood: tänava nimi, maja ja kort
MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: registrikood: 80380146 tänava nimi, maja ja korteri number: Rävala pst 7 linn: Tallinn maakond: Harju maakond postisihtnumber: 10143 telefon:
RohkemTallinna Muhu Lasteaia tegevuskava õppeaasta Õppe- ja kasvatustöö eesmärgid õppeaastal 1. Laps väärtustab enda ja teiste tervi
Tallinna Muhu Lasteaia tegevuskava.-. Õppe- ja kasvatustöö eesmärgid.-. l 1. Laps väärtustab enda ja teiste tervist ning püüab käituda tervislikult ning ohutult. 2. Lapsel kujuneb terviklik ja positiivne
RohkemTartu Lasteaed Pääsupesa arengukava
TARTU LASTEAED PÄÄSUPESA ARENGUKAVA 2014-2019 TARTU 2013 SISUKORD SISUKORD 2 SISSEJUHATUS 3 1. ÜLDANDMED 3 ERIPÄRA 4 VISIOON 5 MISSIOON 5 VÄÄRTUSED 5 2. PÕHIEESMÄRK, PÕHIVALDKONNAD JA TEGEVUSKAVA 2014-2019
RohkemESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui
ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui vene keeles): Õppekavarühm: (täienduskoolituse standardi
Rohkemоснована Нарвская художественная школа
NKK Narva Kunstikool ARENGUKAVA 2020-2023 Narva Sisukord 1. Sissejuhatus......3 1.1. Narva Kunstikooli ülevaade ajaloost ja arengust..3-4 1.2. Narva Kunstikooli üldandmed.......4-6 2. Narva Kunstikooli
RohkemKinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGU
Kinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse 26.11.2014 määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGUKAVA 2015-2020 SISUKORD I Sissejuhatus....................................................
RohkemMAARDU KUNSTIDE KOOLI PÕHIMÄÄRUS
1. Reguleerimisala MAARDU KUNSTIDE KOOLI PÕHIMÄÄRUS 1. peatükk ÜLDSÄTTED LISA Maardu Linnavolikogu 29.aprill 2008 määrusele nr 162 Maardu Kunstide Kooli (edaspidi kool) põhimäärus (edaspidi põhimäärus)
RohkemJõelähtme Vallavalitsus määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava Kostivere
Jõelähtme Vallavalitsus 25.01.2018 määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 1 SISUKORD SISUKORD... 2 SISSEJUHATUS... 3 ÜLDANDMED... 3
RohkemMicrosoft Word - Aastaraamat 2013.docx
Saaremaa Ühisgümnaasium 1 Koostaja, toimetaja ning kujundaja: Hedi Larionov Artiklite autorid: Viljar Aro, Marek Schapel, Indrek Peil, Anne Teigamägi, Marika Pärtel, Merle Prii, Kersti Truverk, Paavo Kuuseok,
RohkemPowerPoint Presentation
Kas mehed ja naised juhivad erinevalt? Kuidas kaasata mitmekesiseid meeskondi? Ester Eomois, EBSi õppejõud, doktorand Organisatsioonide juhtimistreener Minu tänased mõtted Kas naised ja mehed on juhtidena
RohkemTALLINNA JUUDI KOOLI
TALLINNA JUUDI KOOLI ARENGUKAVA 2018 2020 SISUKORD: 1. SISSEJUHATUS... 3 2. HARIDUSASUTUSE AJALUGU... 3 3. ÜLDANDMED JA HETKEOLUKORRA KIRJELDUS... 3 4. ÕPPEASUTUSE MATERIAALNE BAAS... 7 5. TALLINNA JUUDI
RohkemLisa 1 I Üldsätted 1. Riigihanke korraldamisel tuleb tagada rahaliste vahendite läbipaistev, otstarbekas ja säästlik kasutamine, isikute võrdne kohtle
Lisa 1 I Üldsätted 1. korraldamisel tuleb tagada rahaliste vahendite läbipaistev, otstarbekas ja säästlik kasutamine, isikute võrdne kohtlemine ning olemasolevate konkurentsitingimuste efektiivne ärakasutamine.
RohkemSammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas
Tervise Arengu Instituudi tegevused koolitoidu vallas Anneli Sammel Tervise Arengu Instituudi mittenakkushaiguste ennetamise osakonna juhataja Kool - tervislike toitumisharjumuste oluline kujundaja Koolitoit
RohkemHaridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht
Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht 10.11.2016 Eesti elukestva õppe strateegia üldeesmärk kõigile Eesti inimestele on loodud nende vajadustele
RohkemJ. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse a. Hoolekogu on andnud arvamuse a. Õppenõukogu
J. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse 06.01.2015.a. Hoolekogu on andnud arvamuse 29.01.2015.a. Õppenõukogus läbiarutatud ja arvamus antud 30.01.2015.a. J.V.
RohkemMINISTRI KÄSKKIRI Tallinn nr Ministri käskkirja nr 164 Autokaubaveo komisjoni moodustamine ja töökorra kinnitamine muutmin
MINISTRI KÄSKKIRI Tallinn 03.04.14 nr 14-0104 Ministri 25.09.2006 käskkirja nr 164 Autokaubaveo komisjoni moodustamine ja töökorra kinnitamine muutmine Vabariigi Valitsuse seaduse paragrahvi 46 lõike 6,
RohkemKINNITATUD Kohtla-Järve Ahtme Gümnaasiumi direktori 03. oktoobri a käskkirjaga nr 1-3/18 PALGAKORRALDUSE PÕHIMÕTTED KOHTLA-JÄRVE AHTME GÜMNAASIU
KINNITATUD Kohtla-Järve Ahtme Gümnaasiumi direktori 03. oktoobri 2018. a käskkirjaga nr 1-3/18 PALGAKORRALDUSE PÕHIMÕTTED KOHTLA-JÄRVE AHTME GÜMNAASIUMIS 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kohtla-Järve Ahtme Gümnaasiumi
RohkemHaapsalu Põhikooli arengukava Haapsalu Põhikool Haapsalu
Haapsalu Põhikooli arengukava 2018 2021 Haapsalu Põhikool Haapsalu 2018 11 Sisukord 1. Õppeasutuse üldandmed ja lühiülevaade... 3 2. Arengukava koostamise põhimõtted ja kooliarenduse põhivaldkonnad 2.1.
RohkemArengukava TÖÖVERSIOON1
ILMATSALU LASTEAED LEPATRIINU ARENGUKAVA 2019-2024 TARTU 2018 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. ÜLDINE ÜLEVAADE... 3 1.1. LASTEAIA ERIPÄRA... 5 2. MISSIOON, VISIOON, PÕHIVÄÄRTUSED JA MOTO... 6 3. LASTEAIA
RohkemKostivere Kooli arengukava Kostivere
Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 2 SISUKORD SISSEJUHATUS... 4 ÜLDANDMED... 5 KOSTIVERE KOOLI MISSIOON; VISIOON; VÄÄRTUSED JA SÜMBOOLIKA... 8 II ARENGUKAVA TEGEVUSKAVA VALDKONNAD... 11
RohkemTALLINNA KANUTIAIA NOORTEMAJA ARENGUKAVA TALLINN 2014
TALLINNA KANUTIAIA NOORTEMAJA ARENGUKAVA 2015-2020 TALLINN 2014 Sisukord 1. Sissejuhatus... 3 2. Huvikooli hetkeseis... 4 3. Tallinna Kanutiaia Noortemaja 2009-2014 aasta arengukava analüüs... 6 3.1 Juhtimine...
RohkemTere
KINNITATUD: Tori Vallavolikogu 26.03.2014 määrusega nr 5 Tori Põhikool ARENGUKAVA 2014-2017 SISUKORD I SISSEJUHATUS 3 II ARENGUKAVA KOOSTAMISE PÕHIMÕTTED JA KOOLIARENDUSE PÕHIVALDKONNAD 4 2.1. Kooliarenduse
RohkemMÄÄRUS nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 al
MÄÄRUS 19.04.2018 nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 alusel. 1. peatükk Üldsätted 1. Välisvärbamise toetuse
RohkemLEHOLA KOOLI ARENGUKAVA aastateks SISSEJUHATUS (1) Arengukava on lasteasutuse tegevuse üldeesmärke ning nende saavutamise abinõusid käsitl
LEHOLA KOOLI ARENGUKAVA aastateks 2015 2017 1 SISSEJUHATUS (1) Arengukava on lasteasutuse tegevuse üldeesmärke ning nende saavutamise abinõusid käsitlev dokument. (2) Arengukava on dokument, mis määrab:
RohkemPersonalijuht keskastme juhi kingades3 [Compatibility Mode]
Vähemalt kaks paari kingi ja lisamõtteid Personalijuht keskastme juhi kingades PARE Akadeemia klubi Karl Laas Keskjuhi arusaam oma tööst inimeste juhina - mis on minu vastutus ja roll? Valida, arendada,
RohkemSILLAOTSA KOOLI KODUKORD Kooli kodukord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 68 lg 1 alusel.
Kooli kodukord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 68 lg 1 alusel. Sisukord 1. Üldsätted... 1 2. Hindamisest teavitamise tingimused ja kord (PGS 29 lg 4)... 1 3. Õppest puudumisest teavitamise
RohkemTuleohutus_2012_plaan
Kinnitatud direktori 30.11.2012. a käskkirjaga nr 222 TARTU TAMME GÜMNAASIUM TULEKAHJU KORRAL TEGUTSEMISE PLAAN 1. Üldsätted 1.1. Tartu Tamme Gümnaasium asub aadressil Tamme puiestee 24a, Tamme puiestee,
RohkemTallinna Haridusameti info- ja kommunikatsioonitehnoloogia innovatsioonikonkursi Digimõte TAOTLUS Tallinna 32. Keskkool Kiili 10, Tallinn Tel: 6
Tallinna Haridusameti info- ja kommunikatsioonitehnoloogia innovatsioonikonkursi Digimõte TAOTLUS Tallinna 32. Keskkool Kiili 10, Tallinn 12918 Tel: 6 579 952 E-post: kool@32kk.edu.ee Kontaktisik: õppealajuhataja
RohkemLisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe
Lisa 1 KINNITATUD direktori 06.10.2017 käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpetamise tulemuslikkusest koolis ning suunata eksami
RohkemAASTAARUANNE
2014. 2018. aasta statistikatööde loetelu kinnitamisel juunis 2014 andis Vabariigi Valitsus Statistikaametile ja Rahandusle korralduse (valitsuse istungi protokolliline otsus) vaadata koostöös dega üle
RohkemLisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -
Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse 04. 01. 2018. a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - kriteerium ei ole täidetud (hindepunkti 0 saab rakendada
RohkemEesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Mu
Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias (edaspidi akadeemia) diplomi,
RohkemTallinn
Tallinna linna tegevused Läänemere väljakutse võrgustikus initsiatiivi toetamisel Gennadi Gramberg Tallinna Keskkonnaamet Keskkonnaprojektide ja hariduse osakonna juhataja Tallinna osalemine Läänemere
RohkemLisa 2 Kinnitatud Kambja Vallavalitsuse määrusega nr 11 PUUDEGA LAPSE HOOLDUS- JA SOTSIAALTEENUSTE VAJADUSE HINDAMISVAHEND Lapsevaema/hoold
Lisa 2 Kinnitatud Kambja Vallavalitsuse 08.03.2018 määrusega nr 11 PUUDEGA LAPSE HOOLDUS- JA SOTSIAALTEENUSTE VAJADUSE HINDAMISVAHEND Lapsevaema/hooldaja/kontaktisiku üldandmed Ees ja perekonnanimi Isikukood
Rohkem