Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul
sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine Vanematekogu sisend ja tulemus arengukavas LAUDKOND: ÕPPIJA PROFIIL haridus, mis on omandatud, on konkurentsivõimeline (saab minna edasi õppima) uudishimulik - tal on huvid ja hobid teotahteline ja ettevõtlik meeskonnatöö oskus ehk teiste mõtetega arvestamise oskus eneseväljendusoskus ja julgus loov mõtlemine - kastist välja mõtlemine omab teadmisi ja väärtustab tervislikke eluviise rõõmus ja avatud isiksus (tugev) isiksus - saab hakkama hooliv ja lugupidav kaaskondsete vastu saab aru, mida ühiskonnas tohib teha vastutustundlik keskkonnateadlik oma riiki ja rahvast väärtustav saab aru iseendast, oma soovidest, oskustest Õppija profiil kujundatakse kodu ja kooli vahelises koostöös.
Vanematekogu sisend ja tulemus arengukavas LAUDKOND: ÕPPE- JA KASVATUSTÖÖ Mõelda kuhu ja miks kaob õppimise rõõm! HINDAMINE kujundav hindamine õpetajate ja vanemate koolitamine hindamissüsteem kas alati peab hinde panema kehaline, kunst, tööõpetus, muusika motiveeritud hindamine lapse arengu hindamine ÕPPEKORRALDUS konsultatsioonid ja lisaõpe normiks HEV lastele õpiabitunnid võimalus koduste tööde osakaalu vähendada (samas lisamaterjali kättesaadavus) õppijate kaasamine õppeprotsessi (andekad õpetajateks) rohkem loovaid ülesandeid individuaalsed tööjuhendid (ekstraülesanded) elulised ülesanded hetkel liiga akadeemiline õpe (siduda rohkem reaalse eluga) e-õppe rakendamine lisaülesanded (lingid, videod), koduülesanded e-õppe keskkondadesse testid õpetajate koolitamine, et nad saaksid lapsi õpetada ka õpetajate valmisolek (õpetajate nutivahendite kasutamise koolitused) õuesõpe, rohkem liikumist (muuseumid) probleemõpe, projektõpe vanemate kaasamine õppevahendite soetamiseks (finess pallid istumiseks, padjad?) loovtuba teistmoodi keskkond
Vanematekogu sisend ja tulemus arengukavas LAUDKOND: ÕPPIMIST JA KASVAMIST TOETAV KOOLIKESKKOND Interneti turvalisus suhtlemine Koolikiusamisega tegelemine külalisesinejateks asjatundjad Keda kiusatakse märgata, toetada, suunata Info läbirääkimine kõigis klassiastmetes (kaasates psühholooge jt spetsialiste) st turvalisuse suhtes Gümnaasiumis rangem puudumiste kontroll Ustest sisenemise kontroll? Kas vajalik? Kuidas? Näotuvastus (võõrastele) Tõsiselt tegeleda nendega, kes kiusavad Õpetajate koolitus, et märgata, keda kiusatakse, motiveerida märkama ja tegelema Kaasaegse õppekava reaalne rakendamine Kaasaegsed seadmed (ei logiseks, poleks kulunud, mitte aastaarv) peavad töötama Wifi ilma log in ita Digitaaltehnika kasutamise kuritarvitamise vältimine (lapsed ei passiks vahetundides ainult telefonis) Suhtlemise õppimine ilma digitehnikata ja eraldi digitehnikaga Tahvelarvutite klass Suund paberivabale õppele suund paberilt õppele tasakaalustatult E-õppematerjalid protsessi kiirendamine Õppekava/tegevuskava toetaks/soosiks digitehnoloogia kasutamist Kas üks klassijuhataja saab hakkama paljude paralleelidega (5. klass) Klassijuhataja (+ abi) ühes klassis nt juhtkonnast on inimesi klassijuhatajale abiks Meeskonna loomine peale ainetunde (kuni 4.klassini on oma õpetaja peale tunde oma klassis olemas laste jaoks) Ekskursioonidel saatjate tagamine kooli poolt
Vanematekogu sisend ja tulemus arengukavas LAUDKOND: JUHTIMINE JA EESTVEDAMINE MAINE traditsioonid motiveeritud õpetajad, vastastikune lugupidamine (vanemad, õpetajad, õpilased, vald) vastastikune usaldus pidev muutumine raskendab traditsioonide loomist hoida ja leida oma nägu (nt P. Sipelgas ja tema tegemiste toetamine) olla järjepidev kogukond kujundab kooli mainet (nt suhtumisega) KOMMUNIKATSIOON: pidev info vahetus kõigi osapoolte vahel olla informeeritud rahvusvahelise tasemeni info jõudmine iga lapsevanemani ja tagasi luua ja toetada koolivälist tegevust/huviringe sõltumata pere materiaalsest olukorrast (õpetaja märkab ja suunab valla toetusele) küsitlusi teha, et huvi tekitada vanemates koolis toimuva kohta läbipaistvus VÄÄRTUSKASVATUS oma kooli traditsioonide väärtustamine ja austamine
Vanematekogu sisend ja tulemus arengukavas
Elukestva õppe strateegia 2020 = haridusstrateegia 4 tegevusvaldkonda Keskmes õppe- ja kasvatustegevus + seda toetavad tegevused
Mis meid mõjutab väljastpoolt? NB! Väliskeskkonna mõiste Aluseks sh rühmatööde tulemused Implement Inscape i koolituselt: Milliseid muutusi ühiskonnas tajute? Kuidas see mõjutab kooli? Mis mõjutab meid seestpoolt?
http://www.delfi.ee/news/paevauudised/eesti/eesti -laste-kooliroom-kahaneb-kiiremini-kui-teistesriikides?id=35649495 http://www.postimees.ee/3019185/ministeerium-headele-tulemustele-pisatestis-tuleb-eelistada-kooliroomu Moto jäi samaks ja selles peegeldub mitmekülgsus (vt visioon) http://uudised.err.ee/v/arvamusfesti val/d86d7c8d-4d51-4539-ac12- f462008f7c7b
Meie kokkulepitud väärtused Me juba räägime ja selgitame välja ühisväärtusi. See on hea algus ja oluline tervele organisatsioonile.
Elukestva õppe strateegia 2020 = haridusstrateegia = riiklikul tasandil kokku lepitud põhisuund