(Microsoft Word - Eeva diplomit\366\366.doc)

Seotud dokumendid
Microsoft Word - Kandlestuudio ainekava.docx

K Kell AKK saal N Kell Kab. 14 N Kell AKK saal N Kell AKK saal N Kell AKK saal R.04.

August Pulsti Õpistu PÄRIMUSMUUSIKA TUTVUSTAMINE LASTEAIAS 5-7a KURSUSETÖÖ ANNIKA LOODUS Lasteaed Mängupesa õpetaja Viljandi 2010 Õpetajate eri: Sisse

Minu Pärimus Villu Talsi magistritöö kirjalik osa

Tallinna Järveotsa Lasteaed Peokava Tere, Vastlapäev! Autor: Olga Carjova, Tallinna Järveotsa Lasteaia muusikaõpetaja 1 Tallinn, a. Tallinna Jär

KUULA & KORDA INGLISE KEEL 1

Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vasta

Tallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül

EESTI KUNSTIAKADEEMIA

Projekt Kõik võib olla muusika

SOLFEDŽO SÜVAÕPPE AINEKAVA Õpetuse eesmärgiks on arendada õpilastes sisemist kuulmist, intonatsiooni täpsust, lauluoskust, muusikalist kirjaoskust, an

sander.indd

G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS

klaver_pohiope

Tartu Kutsehariduskeskus IKT osakond Merlis Karja-Kännaste ASUTUSE DOKUMENDIREGISTRI AVALIK VAADE Analüüs Juhendaja Mirjam-Merike Sõmer Tartu 2015

TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond Jazzmuusika õppekava Ainar Toit KUMMARDUS JOE PASSILE Loov-praktilise lõputöö teoreetiline os

Õpetajate täiendkoolituse põhiküsimused

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

Kuidas coaching aitab juhil tiimiliikmeid aktiivsemalt tööprotsessi kaasata?

7_Ainekavad_kunstiained

Õpetajate eri: sissejuhatus pärimusmuusikasse Iseseisev töö Koostaja: Angelika Käsk Teema: Regilaulu tutvustav tund Koht: Salme Põhikool 1. Sissejuhat

E-õppe ajalugu

Õppeaine: Muusikaõpetus V klass, II kooliaste Õpetaja: Kristiina Rebane Õppeaasta: 2016/2017, I ja II poolaasta Õppekava: põhikooli riiklik õppekava K

MUUSIKA AINEKAVA 4. KLASSILE LAULMINE ÕPITULEMUSED 1) laulab oma hääle omapära arvestades loomuliku kehahoiu, hingamise, selge diktsiooni ja puhta int

II Tallinna Bachi nimeline muusikafestival jaanuar 2013 Festivali korraldajad: Ars Musica Estonica Tallinna Linnavalitsus Eesti Kunstimuuseum 1.

Ülesanne #5: Käik objektile Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs. Ülesanne #5 juhatab sisse teise poole ülesandeid, mille käigus loovad õpilased

AJAKAVA Reede, 6. märts :00 Üleriigilise vokaalansamblite konkursi avamine 13:30 Lõunasöök 14:30 I kontsert IV V kl 1 Erahuvialakool Meero Muus

akordion_uldope

klarnet_pohiope

Microsoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012

PowerPoint Presentation

Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Mu

Microsoft Word - KÜ Väljundid _90913.docx

PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019

6

Kinnitan: U.Veeroja Haanja Kooli direktor Loovtöö koostamise ja hindamise juhend Haanja Koolis 1. Mis on loovtöö Loovtöö on juhendatud õppe

Microsoft Word - Errata_Andmebaaside_projekteerimine_2013_06

4. KIRURGIA Üliõpilase andmed. Need väljad täidab üliõpilane Praktikatsükli sooritamise aeg Kirurgia praktikatsükkel Ees- ja perekonnanimi Matriklinum

PowerPoint Presentation

Slide 1

PowerPoint Presentation

Tants on loodud 1985.aasta tantsupeoks Muusika Lepo Sumra Koreograafia Helju Mikkel koostöös Lille- Astra Arraste ja "Sõlesepad" tantsurühma meestega.

Kiili Kunstide Kooli muusikaosakonna noorema vanuseastme vilistlased 2017 Marko Rajang /klaver/ Karl Jõgila /trompet/ Kert Kristofer Tallinn /viiul/ K

PIKSELOITS Täpsustused 15.oktoobri 2018 seisuga Tants on loodud 1985.aasta tantsupeoks Muusika Lepo Sumra Koreograafia Helju Mikkel koostöös Lille- As

Kuidas hoida tervist töökohal?

Karel Kasak - lõputöö ver2

Tuustep

Tööplaan 9. kl õpik

Õppimine Anne Villems, Margus Niitsoo ja Konstantin Tretjakov

Microsoft Word - VASKPILLIDE TAVAÃŁPPE ÃŁPPEKAVA

Microsoft PowerPoint - Tiina Saar.ppt [Compatibility Mode]

ARENGUVESTLUSED COACHINGU PRINTSIIPE SILMAS PIDADES Arendava vestluste printsiibid: Eneseanalüüs, keskendumine tugevustele, julgustamine, motiveeriv e

tagus37.PMD

PPEKAVA

Slide 1

Present enesejuhtimine lühi

raamat5_2013.pdf

KALENDER 2018

PPEKAVA

EESTI MUUSIKA JA TEATRIAKADEEMIA JA TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikapedagoogika ühisõppekava Vesta Voltein VOKAALIMPROVISATSIOONI ÕPE

Sandra Sillamaa magistritöö kirjalik osa

KINNITATUD G.Otsa nim Tallinna Muusikakooli nõukogu otsusega protokoll nr 3-24/1 LISA 2: Georg Otsa nimelise Tallinna Muusikakooli praktika

Lisa Paide Linnavalitsuse korraldusele nr Paide Muusikakooli arengukava aastateks

PowerPointi esitlus

No Slide Title

Kuidas ärgitada loovust?

Rühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober

Pärnakad tõid aastanäitusele ligemale 100 teost - Paberleht - Pärnu Postimees

KAASAV ELU RÜHM “TAKTIILNE“

Õnn ja haridus

Õpperühma nimetus Osalejate vanus/ klass/ sünniaasta Tundide arv nädalas Lapsed 4-6 aastased 3 Lapsed 7-12 aaastased 3 Noored aastased 3 HUVITEG

Inglise keele ainekava 9.klassile Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslik hindamine September 1. Kasutab Present Simple, Present Mina ja teised. Inimese

kitarr_uldope

(Microsoft Word - T\366\366leht m\365isaprogramm algklassilastele tr\374kk 2.doc)

(Microsoft Word - T\366\366leht m\365isaprogramm 4-6 kl tr\374kkimiseks.doc)

6

Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht

Tarkvaraline raadio Software defined radio (SDR) Jaanus Kalde 2017

Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S

Lisa 2 Kõrge õpimotivatsiooniga õpilaste väikerühmade graafik 2017/2018 õppeaastal. Rühm Õpetaja Tunni toimumise aeg IV kooliaste Eesti keel IV koolia

Lisa 2 KÕRGE ÕPIMOTIVATSIOONIGA ÕPILASTE VÄIKERÜHMADE GRAAFIK I poolaasta 2018/2019 Rühm Õpetaja Tunni toimu mi-se aeg Ruum Rüh mas osale va õpilas e

Rahvajutud: muistend Vaimse kultuuripärandi tööleht. Kirjandus Ingrid Mikk Jüri Gümnaasium 2014

PowerPoint Presentation

LeoleJuuni

PÕLTSAMAA LINNAVOLIKOGU

PPEKAVA AKORDION A

Kuidas kehtestada N&M

Enne kui Raplast sai linn Üleskutse raames raamatukokku toodud fotod Rapla alevist

Title H1

Plant extinctions and colonizations in European grasslands due to loss of habitat area and quality: a meta-analysis

Microsoft PowerPoint - BPP_MLHvaade_juuni2012 (2)

sojateadlane_4.indd

Microsoft Word - ref - Romet Piho - Tutorial D.doc

TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond Koolimuusika õppekava Teele Tali NELJA ERINEVA MUUSIKASTIILI LAULJATE INTERPRETEERIMINE GEORG

G aiasoft Programmi VERP ja Omniva Arvekeskuse liidese häälestamine ja arvete saatmine-lugemine VERP 6.3 ja VERP 6.3E Versioon ja hilisemad K

3. Laskevõistlus "Aasta lühim päev" ÕHKRELVADEST LASKMISES Toetajad: OÜ Masinateenus ja Laskur.ee Ülenurme Õhupüss 20l Poisid Koht Nimi

PowerPoint Presentation

GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Muusika ja esituskunstid Rütmimuusika laulmine Singing (Pop-jazz sing

Väljavõte:

TARTU ÜLIKOOL VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond Pärimusmuusika õppekava Eeva Lindal MINA OLEN SIIN Loov-praktilise lõputöö teoreetiline osa Juhendaja: MA Juhan Suits Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia rahvapäraste puhkpillide lektor Kaitsmisele lubatud:... (juhendaja allkiri) Viljandi 2011

SISUKORD SISSEJUHATUS...3 1. TEEMA KONTSEPTSIOON JA KONTSERDI KULG...5 2. KONTSERDIL ESITATAVAD PALAD...8 2.1. Labajalg Küla jääb kuulama ja Hans Renqvisti Leik 15...8 2.2. Peeter Rooslaiu polka ja omaloominguline polka Kana...9 2.3. Sarvelugu Peeter Ruusaar...10 2.4. Mats Edeni valss...11 2.5. Jenka...11 2.6. Peeter Rooslaiu Peremehe valss ja Kalameeste valss...12 2.7. Venna löss...13 3. ANSAMBEL VEM...14 KOKKUVÕTE...16 KASUTATUD KIRJANDUS...17 LISAD...18 Lisa 1 Küla jääb kuulama...18 Lisa 2 Leik 15...19 Lisa 3 Rooslaiu Polka...20 Lisa 4 Kana Polka...21 Lisa 5 Sarvelood...22 Lisa 6 Jenka...23 Lisa 7 Peremehe valss...24 Lisa 8 Kalameeste valss...25 Lisa 9 Venna löss...26 SUMMARY...27 2

SISSEJUHATUS Käesolev kirjalik töö annab ülevaate minu diplomikontserdil esitusele tulevatest paladest, mis sümboliseerivad minu muusikalist teekonda. Pealkiri Mina olen siin on inspireeritud Aleksander Sünteri esitatud küsimusest: Kus me oleme?. See sümboliseerib antud kontekstis kahte erinevat mõtet. Jõudsin järeldusele, et esiteks küsimuse vastus mina olen siin hõlmab endas palju enamat kui asukohta, ta kätkeb endas seisundit, milles oleme ning tunnet, mis meid selles seisundis valdab. Teiseks mina olen siin märgib teatud faasi, kuhu olen läbi muusikalise teekonna jõudnud kui ka hetke milles viibime. Kontserdil on oma kindel kulg, mis sümboliseerib minu arenemisteed. Meenutan pärimusmuusika juurde jõudmist ning edasist käekäiku läbi muusika. Soovin viia publiku ühisele muusikalisele teekonnale, mille sümbolid aitavad mõista minu esmakordset kokkupuudet pärimusmuusikaga Eesti Etno laagris kuni praeguse hetkeni, mil lõpetan pärimusmuusika eriala. Diplomitöö kirjalik osa koosneb kahest osast, esimeses kirjutan teema kontspetsioonist ja kontserdi kulgemisest ning teises kontserdil esitatavatest paladest. Kuna Pärimusmuusika Aida väike saal tundus lõpukontserdi jaoks olevat kõige hubasem ning 3

nostalgilisem paik, siis otsustasingi kontserdi seal korraldada. Kontsert toimub Viljandis, Pärimusmuusika Aida väikeses saalis 2. juunil kell 16.00. 4

1. TEEMA KONTSEPTSIOON JA KONTSERDI KULG Sissejuhatuses avatud mõtte Mina olen siin kontseptsiooni käsitlen siinkohal erinevate muusikaliste faaside kirjeldamisel. Kontserdi kulg ja lugude järjestus sümboliseerib minu muusikalist teekonda. Esimese loo valikul lähtusin esmakordsest kokkupuutest pärimusmuusikaga Eesti Etno laagris, kus mängisin ja laulsin koos teiste viiuldajatega. Seega esitame avapala koos kahe suurepärase viiuldaja - Maarja Nuudi ja Karoliina Kreintaaliga. Järgnevas perioodis astusin Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia pärimusmuusika õppekava esimesele kursusele. Keskendusin soolomängule, lõin omaloomingulisi palu ning katsetasin sarvelugudega. Seda etappi sümboliseerivad kontserdi teine ja kolmas number. Kolmanda kursuse veetsin vahetusüliõpilasena Göteborgi Ülikoolis maailmamuusika osakonnas, kus tutvusin rootsi traditsioonilise muusikaga ja Gypsi Jazz'i stiiliga viiulil. Kontserdi neljas lugu on traditsiooniline Rootsist pärit valss ning viies Villu Talsiga duona esitusele tulev Jenka, mis kätkeb endas Gypsy Jazz'i stiili elemente. Göteborgis sai alguse ansambel VEM, mida käsitlen töö järgmistes peatükkides. Hetkel olengi jõudnud koosmängu etappi ning kontserti jääb lõpetama ansambel VEM. Mainimata ei saa jätta kaasmuusikuid ja kolleege, kellel on minu muusikalisel teekonnal olnud oluline roll. Usun, et minu muusikaline mitmekülgsus on tekkinud tänu osalemisele erinevates (teatri, muusika, laulupeo jne.) projektides ning mängimisel erinevate muusikute ja 5

koosseisudega: ansambel VEM, koosseisus Merike Paberits (torupill, flööt, laul), Villu Talsi (kitarr), Eeva Lindal (viiul) kvartett Johanna Adele Jüssi (viiul), Eeva Lindal (viiul), Arno Tamm (kitarr), Tanel Kadalipp (kontrabass) ansambel ViljandiGypsyJazzCollective, koosseisus Maarja Soomre (laul), Villu Talsi (mandoliin), Andres Alaru (kontrabass), Jaan Jaago (kitarr), Eeva Lindal (viiul) ansambel The Bloons, koosseisus Ragnar Toompuu (kitarr), Taavet Niller (kontrabass), Villu Talsi (mandoliin), Eeva Lindal (viiul) ansambel Urta pan, koosseisus Taavet Niller (kontrabass), Villu Talsi (mandoliin), Eeva Lindal (viiul) duod: Villu Talsi (mandoliin, kitarr), Karoliina Kreintaali (viiul), Merike Paberitsi (torupill, flööt), Kalev Lindali (klaver, akordion), Sivert Klavaniga (klarnet) trio Karoliina Kreintaali (viiul) ja Maarja Nuudiga (viiul) Suure tänu võlgnen Viljandi Kultuuriakadeemiale ja Göteborgi Ülikoolile, kus olen arenenud nii muusikaliselt kui vaimselt. Kontserdil esitatavad lood: 1. Labajalg Küla jääb kuulama ja Hans Renqvist, Leik 15, Vormsi Maarja Nuut (viiul), Karoliina Kreintaal (viiul) ja Eeva Lindal (viiul) 2. Polkad Peeter Rooslaiu polka koos omaloomingulise polkaga Kana - Eeva Lindal (viiul) 3. Sarvelugu Eeva Lindal (viiul) 4. Mats Edeni valss Rootsist Eeva Lindal (viiul) 6

5. Jenka Villu Talsi (mandoliin), Eeva Lindal (viiul) 6. Peeter Rooslaiu Peremehe valss ja Kalameeste valss ansambel VEM 7. Venna löss ansambel VEM 7

2. KONTSERDIL ESITATAVAD PALAD 2.1. Labajalg Küla jääb kuulama ja Hans Renqvisti Leik 15 Labajala Küla jääb kuulama viis on pärit Lüganuse kihelkonnast. Esimest korda kuulsin viisi Mari Tammarilt, kes uuris Lüganuse kihelkonna regilaule. Kuna paljudest regilauludest on säilinud vaid sõnad, siis on levinud sama kihelkonna viiside kasutamine. Raamatust Vana Kannel (Lüganuse), sain enda jaoks tähenduslikud ning sobivad sõnad. Sõnad ja viis asuvad lisas 7. Hans Renqvisti Leik 15 tutvusin läbi Janne Suitsu magistritöö (Suits, 2010). Õppides Janne Suitsu käe all hiiukandlemängu, valisin enda jaoks meeldiva vana pillimehe, keda jäljendada. Valikuks osutus Hans Renqvist, kelle lood olid väga huvitavad. Valisin Leik 15 oma lõpukavva, kuna selle looga on võimalik lõpmatult varieerida. Need kaks labajalga moodustavad minu kontserdi avanumbri. Kaks lugu otsustasin kokku panna, kuna nende iseloom on sarnane. Mõlemad viisid on lühikesed ning täiendavad teineteist. Loo seadmisel keskendusin mitmehäälsusele ning loo olemuse edasiandmisele. Samuti tähistavad laulu Küla jääb kuulama sõnad Kui mina akkan laulemaie, siis jääb valda vaatamaie, kihelkond jääb kuulamaie... minu jaoks millegi algust. (Mirov, 2009. lk 399). Antud juhul kontserdi algust, kuid sümboolses mõttes minu loomingulise arenemistee 8

algust pärimusmuusikas. 2.2. Peeter Rooslaiu polka ja omaloominguline polka Kana Peeter Rooslaid on Ruhnust pärit viiuldaja, kelle kohta saab täpsemalt lugeda Karoliina Kreintaali seminaritöös (Kreintaal K. 2011) Rooslaiu polkat kuulsin esmakordselt oma viiuliõpetajalt Indrek Kaldalt. Antud loo kohta puudus arhiivilindistus, kuna mingil põhjusel olid paljud Peeter Rooslaiu lindistused kaduma läinud. Jõudes neljandale kursusele, tekkis huvi Peeter Rooslaiu kadunud arhiivilintide vastu ning uurisin asja lähemalt. Kõigepealt pöördusin Indrek Kalda poole, kes soovitas ühendust võtta ansambli Kukerpillid laulja ja kitarristi Toomas Kõrvitsaga, kes olevat ainus elus olev inimene teadmaks lintide asukohta. Õnneks olidki Kõrvitsal meeles lintide numbrid, mis tegi otsimise märksa lihtsamaks. Helistades Eesti Kirjandusmuuseumi arhiivi selgus, et lintide numbrid on Tallinna omad, kuid imeläbi sattunud Tartusse. Lõpuks sain lindistused enda valdusse ning kuulamisel selgus huvitavaid tõsiasju. Analüüsides Rooslaiu mängu, märkasin kõrge kuuenda ning madala seitsmenda astme pidevat kasutamist. Mainitud astmete süstemaatilise kasutamise puhul on peaaegu võimatu helikõrguste juhuslikkus. Samuti kvintide ning mitmehäälsuse esinemisel enamikus lugudes. Rooslaiu mängus on palju aktsente ning rõhke, mis muudavad palad tantsuliseks ning kaasahaaravaks. Kontserdil tulebki esitusele selle pala ajalooline kulg minu muusikalises teekonnas. Algselt õppisin loo Indrek Kaldalt, seejärel tekkis minu enda visioon ning viimaseks kuulsin Peeter Rooslaiu varianti, mis suuresti mõjutas minu interpretatsiooni. Loomulikult ei jäta ma Rooslaiu jäljendamisel kasutamata kõrget kuuendat ja madalat seitsmendat astet. 9

Omaloominguline polka Kana on sümbioos eesti pärimusmuusikast ning ameerika bluegrass'i stiilist. Lugu sündis Göteborgis ning oli algselt mõeldud ansamblile VEM, kuid selgus, et lugu on siiski nii viiulipärane, et kõige paremini kõlab ta soolona. Viiulipärase all pean silmas nii pizzicato ja poognaga üle keelte tõmbamisel tekkivat kõlapilti. Kaks lugu otsustasin kontserdil liita, kuna mõlemad sümboliseerivad minu teekonnas kahe olulise ning vastandliku oskuse õidepuhkemist. Rooslaiu polka puhul on tähtsal kohal arhiivilindistuste uurimise huvi ning vana pillimehe mängustiili analüüsimise võime. Kana polka puhul on esmased loomingulisus ning oma mängustiili väljakujunemine. 2.3. Sarvelugu Peeter Ruusaar Ülikooli teisel kursusel keskendusin põhiliselt soolomängule, sealhulgas sarvelugude mängimisele. Antud sarvelugu kuulsin viiuldaja Peeter Ruusaare esituses arhiivilindilt (Eesti viiul I). Peeter Ruusaar oli pärit Räpinast ning mängis antud lugusid viiulil. Sarvelood ei kuulu tantsumuusika alla, kuna neil pole kindlat meetrumit. Tegemist on fraasidega, mis eksisteerivad ja hingavad isemoodi. Minu jaoks on sarvelugude puhul oluline fraasidega üheshingamine. Samuti võimaldab fraaside iseloom mitmekülgset varieerimist meloodiaga. Kontserdil esitan loo improvisatsioonilises vormis, otsides sisemist rütmi enesest. Seega olen fraaside seadmisel kasutanud kastide süsteemi, mida kasutan emotsioonist lähtudes. Kastide süsteemiga tutvustas mind õppejõud ja muusik Sten Källmann, kes seletas kaste kui erinevaid lühikesi muusikalisi mõtteid, mille järjestamisel tekib seade. Valitud sarvelood sümboliseerivad minu muusikalises teekonnas soolomängu ning muusikalise rahu leidmist. Muusikalise rahu all pean silmas vaimset kohalolekut pala mängimisel ning 10

pillilooga üheshingamise teel saavutatud tulemust. 2.4. Mats Edeni valss Mats Edeni valssi kuulsin esmakordselt Rootsis viiuldaja Andrea Lätti esituses. Loo puhul tõmbas mind just rütmiline eripära ning meloodilisus. Kuna esmakordsel kuulamisel ei suutnud eristada esimese löögi asukohta ning kogu lugu tervikuna tundus mulle nii segane, pidin asjast aimu saama ning palusin Andreal mulle pala edasi õpetada. Õpetamine toimus kuulmise järgi ning peatselt sain aimu, mis looga on tegu. Kuna rootsi pärimusmuusikat on võimalik õppida otseselt pärimusekandjalt ning Andrea sai selle loo kuulmise järgi Mats Edenilt, siis antud loost mul noodistust ei ole. Pala pakub võimalust näidata rütmilist tugevust ning meloodilist terviklikkust, mis mängisid loo valikul diplomikontserti kavva suurt rolli. Mats Edeni valss jätab esitajale ruumi just rütmilise interpretatsiooni suhtes ning usun, et viimases peitub ka loo olemus. Pala sümboliseerib minu muusikalisel teekonnal just Rootsis õppimise perioodi ning kontserdil esitan loo soolona. 2.5. Jenka Jenka on Villu Talsi omaloominguline pala, millel on kaasahaarav meloodia. Esmakordselt lugu kuuldes teadsin, et selles loos peitub eriline knihv. Knihv ÕS-i järgi on trikk ehk kaval mõte. 11

(Keelevara avalik keskkond Õigekeelsussõnaraamat 2006 sub knihv). Näiteks loo ülesehituses on huvitav minoorne A-osa ja mažoorne B-osa. Mõnevõrra ootamatult ja värskendavalt mõjub dominandi dominandi kasutus A-osas. Lugu on väga tantsuline ning on esitamisel alati publikut köitnud. Kuna loo iseloomu annab mõjutada Gypsy jazzi stiili kasutamisega, siis seda näitamaks mängin ühe viiuli soolo, mis kätkeb endas just Gypsy jazzi põhitunnuseid, mille kohta saab lugeda Villu Talsi diplomitöös (Talsi, 2011). Pala harmoonia jätab vabad käed viisi ning rütmiga varieerimisele. Lugu sümboliseerib Gypsy Jazzi mängimise perioodi minu muusikalisel teekonnal ning annab suurepärase võimaluse demonstreerida viiuli ja mandoliini kõlavärvide kokkusulandumist, kuna kontserdil tuleb lugu esitusele duona mina viiulil ning Villu Talsi mandoliinil. 2.6. Peeter Rooslaiu Peremehe valss ja Kalameeste valss Peeter Rooslaiu kahe valsi arenemisteekond minu repertuaaris on samuti olnud märkimisväärne. Õppisin loo suurepäraselt viiuldajalt Johanna-Adele Jüssilt, kes oli loo omakorda saanud Indrek Kaldalt, kes mängis need kaks valssi omavahel kokku (teadmata, et need on erinevad valsid), nimetades neid lihtsalt Rooslaiu valsiks. Nimetatud pala koosnes tollel ajal kolmest osast ning kaasasime ta ansambli VEM repertuaari, kuni leidsin unustusse jäänud Peeter Rooslaiu arhiivilindid. Lintidelt selgus, et tegemist on hoopis kahe erineva kaheosalise valsi Peremehe valsi- ja Kalameeste valsiga. Olles värskest avastusest õhinas, pidin kohe lood ära õppima ning kandsin omandatud versiooni VEMi repertuaari. Kontserdil tuleb lugu esmaesitusele uues kuues ansambliga VEM. Loo seade jätsime võimalikult 12

lihtsaks, põhifookuses on meloodia. 2.7. Venna löss Labajalg Venna löss on pärit Pärnumaalt Torist, mida on mänginud Mart Männimets viiulil. Tutvusin palaga ülikooli teisel kursusel pillimeeste jäljendamisega tegeledes. Ülesanne oli jäljendada pillimehe maneere, aktsente, kaunistusi, rõhuasetust, skaalat, tempot, variatsioone jne - kõiki kõrvaga eristatavaid tähelepanekuid ning meelepäraseid nüansse. Venna löss on keerukas just oma erinevate strihhide tõttu, kuna pillimees kasutab palju legatosid ning omapäraseid aktsente. Viimaseid detaile kasutame loo mängimisel ansambli VEM repertuaaris. Meie plaan oli palju eksperimenteerida rütmi ja viisi mängul ning seade loomisel nägime suuresti vaeva. Kõik kolm õppisime vana pillimehe järgi loo selgeks ning harjutasime pool aastat aktsentueeritud viisi ning poogenduste rõhuasetusi, kuni jõudsime oodatud tulemuseni. Kuna ansambli kitarristi Villu Talsi arvates meenutas pala rütmika labajala kõrvalt ka iiri traditsioonilise tantsu jigi rütmi, pöörasime poole seade pealt kolmeosalise labajalatunnetuse kaheosaliseks jigiks, seejuures lähtudes viisi iseloomust. Antud seade täiustumisel läks küll palju aega, kuid oleme tulemusega rahul. Pala sümboliseerib järjepidevust ning eksperimenteerimisjulgust ning tuleb kontserdil esitusele viimasena. 13

3. ANSAMBEL VEM VEM on eesti pärimustantsumuusikat viljelev ansambel, mille koosseisu kuuluvad Villu Talsi (kitarr), Eeva Lindal (viiul) ja Merike Paberits (torupill, flööt). Ansambel sündis aastal 2009 Rootsis Göteborgis, kus me kolmekesi õppisime maailmamuusika osakonnas. Ansambli nimi VEM kätkeb endas meie eesnimede initsiaale Villu, Eeva, Merike. Göteborgis olles tundsime ühtset energiat eesti pärimusmuusika mängimisel ning edasikandmisel. Ansambli rõhuasetus on sellel, et pärimusmuusika on tantsumuusika. Sellega seoses otsime võimalusi, kuidas mängida tantsuks nii, et tantsijatel oleks hea ja mugav. Ansamblitöös ning uute seadete loomisel keskendume põhiliselt viisi mängule. Viiulilugude puhul arvestavad poogendusi ning rõhuasetust ka flöödi ja kitarrimängija. Üheskoos leiame võimalusi luua muusikat viisist lähtuvalt. Kõik, mis leidub viisi sees, kajastub meie mängus. Torupillilugude puhul arvestame torupilli eripärasustega - näiteks sama helikõrgusega noote ei ole võimalik järjest mängida ilma läbimineva lisanoodita, seega mängin sama ka viiulil. Torupilliga ei ole traditsiooniliselt tehtud pause, staccatot aga mängitakse läbi mõne madalamal asuva, tavaliselt helistiku esimese astme. Suureks mõjutajaks meie ansamblile oli Ellika Friselli Workshop, kus põhirõhk oli viisimängul ning teemal, kuidas tantsuks mängida, et tantsija jalad ära ei väsiks. Leidsime, et kõige olulisem 14

ongi viisis leiduv rõhuasetus ning aktsendid. Ansambli repertuaari kuuluvad eesti pärimusmuusika palad ja omalooming. 15

KOKKUVÕTE Käesoleva kirjaliku töö eesmärgiks on anda ülevaade minu diplomikontserdil esitusele tulevatest paladest. Seda eesmärki täitmaks kirjeldan esimeses peatükis teema kontseptsiooni ja kontserdi ülesehitust. Teises peatükis räägin pikemalt esitusele tulevatest paladest ning nende sümboolsetest tähendustest minu muusikalisel teekonnal. Kokkuvõtvalt võib öelda, et kätte on jõudnud hetk, mil on läbi saamas üks oluline periood Ülikooli lõpetamine ning usun, et olen saanud vajalikke teadmisi edasiseks eluks. Seega tänan Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemiat, oma juhendajaid Juhan Suitsu, Cätlin Jaagot ning kõiki kaasmuusikuid, kes kontserdi teoks saamisele kaasa aitavad. Samuti usun, et minu kontserdi õnnestumist soodustab Pärimusmuusika Aida väike saal ning kontserdil esitatavate palade terviklikkus. 16

KASUTATUD KIRJANDUS Keelevara avalik keskkond Õigekeelsussõnaraamat 2006. http://public.keelevara.ee/login/?d=qs2006&q=knihv&sne.x=0&sne.y=0 (16.05.2011) Kreintaal K. 2011. Ruhnurootslaste pulmatraditsioon ja viiulimuusika osa selles. Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia. [Seminaritöö]. Viljandi. Mirov R, Tuvi E. 2009. Vana Kannel, Lüganuse IX. Tartu. Eesti Kirjandusmuuseum. Sildoja, K. ja R. 1997. Pärnumaa viiuldajad esimene. Viljandi AS Trükiekspert Viljandi. Suits, J. 2010. The Reconstruction of Talharpa playing technique and tradition. Telemark University College Faculty of Arts, Folk Culture and Teacher Education Institute of Folk Culture. [Magistritöö]. Rauland 17

LISAD Lisa 1 Küla jääb kuulama 18

Lisa 2 Leik 15 19

Lisa 3 Rooslaiu Polka 20

Lisa 4 Kana Polka 21

Lisa 5 Sarvelood 22

Lisa 6 Jenka 23

Lisa 7 Peremehe valss 24

Lisa 8 Kalameeste valss 25

Lisa 9 Venna löss (Allikas: Sildoja 1997, lk 18) 26

SUMMARY The purpose of this final paper is to give an overview of the tunes that are going to be performed at my diploma concert. To accomplish this I first describe the concept and structure of the concert. In the second chapter I elaborate on the compositions and their symbolic meaning on my musical journey. To summarise I can say that I have come to a major milestone in my life - graduating university - which has given me the necessary knowledge for my future life. In view of that I would like to thank University of Tartu Viljandi Culture Academy, Juhan Suits, Cätlin Jaago and all the fellow musicians who are helping me realise this concert. I believe that the cohesiveness of my setlist and performing at the Chamber Hall of Estonian Traditional Music Center will contribute to my concert`s success. 27