Tehnoloogiaõpetus Kodundus Käsitöö VI klass Õppe- kasvatuseesmärgid Tehnoloogiaõpetuse, käsitöö kodundusega taotletakse, et õpilane: väärtustab kultuuripärimust toimetulekut mitmekultuurilises maailmas; omandab tehnoloogilise kiroskuse, sh arendab tehnoloogiaalaseid teadmisi oskusi ning tunneb rahulolu praktilisest eneseteostusest; oskab seostada inimest teda ümbritsevat ning analüüsida tehnoloogia mõjusid keskkonnale; lahendab loovalt ülesandeid, valdab ideede kujustamise oskust leidlikkust toodete loomisel; arvestab eetilisi, esteetilisi jätkusuutlikke tõekspidamisi; valdab sõbralikkust koostööoskust ning töötahet; omandab teadmisi oskusi, käsitsedes erinevaid materle, töövahendeid töötlemisviise; suudab rakendada teoreetilisi teadmisi praktiliste ülesannete lahendamisel; järgib tööprotsessis ohutuid töövõtteid ning kõlbelisi käitumisnorme; teab tervisliku toitumise valikkust; lähtub toitu valides valmistades tervisliku toitumise põhimõtetest; tunnetab oma võimeid ning töötab vastavalt nendele; tunneb rõõmu rahuldust töö tegemisest; õpib vaatlema, tundma hindama esemelist keskkonda; tunneb ning kasutab mitmesuguseid materle töövahendeid ning lihtsamaid töötlemisviise; mõtleb väl loovaid lahendusi oskab neid lihtsalt teostada; töötab ohutult üksi koos teistega; hoiab puhtust kodus koolis ning täidab isikliku hügieeni nõudeid; hoolib oma kodukoha Eesti kultuuritraditsioonidest. Õppesisu õpitulemused Teema Õppesisu Õpitulemused Tehnoloogia igapäevaelus Tehnoloogia olemus. Süsteemid, protsessid ressursid. Tehnoloogia teadused. Tehnoloogia, indiviid keskkond. 6.klassi õpilane mõistab tehnoloogia olemust väärtustab tehnoloogilise kiroskuse valikkust igapäevaelus; toob näiteid süsteemide, protsesside ressursside kohta;
Disain joonestamine Materlid nende töötlemine Struktuurid konstruktsioonid. Transpordivahendid. Eskiis. Lihtsa toote kavandamine. Tehniline joonis. Jooned nende tähendused. Mõõtmed mõõtkava. Piltkujutis vaated. Lihtsa mõõtmestatud tehnilise joonise koostamine selle esitlemine. Leiutised. Disain. Disaini alugu. Disaini elemendid. Toote viimistlemine. Materlide liigid (puit, metall, plastid, elektroonika komponendid jne) nende omadused. Materlide töötlemise viisid (märkimine, saagimine jne) ning töövahendid (tööriistad masinad). Levinumad käsi- elektrilised tööriistad. Puurpink. Materlide liited. Tervisekaitse- tööohutusnõuded töötlemises, ohutud töövõtted. loob seoseid tehnoloogia arengu teadussaavutuste vahel; seostab tehnoloogiaõpetust teiste õppeainetega eluvaldkondadega; iseloomustab võrdleb erinevaid transpordivahendeid ning energiaallikaid; kirjeldab ratta energia kasutamist aloos ning nüüdisal; kirjeldab inimtegevuse tehnoloogia mõju keskkonnale; valmistab töötavaid mudeleid praktilise tööna. kirjeldab tehniliste seadmete tehnika arenguloo kujunemist ning selle olulisemaid saavutusi. selgitab joonte tähendust joonisel, oskab joonestada jõukohast tehnilist joonist ning seda esitleda; teab kasutab õpiülesannetes lihtsamakoelisi disaini elemente; disainib lihtsaid tooteid, kasutades selleks ettenähtud materle; märkab probleeme pakub neile omanäolisi lahendusi; osaleb õpilasepäraselt uudse tehnoloogilise protsessi loomises, mis on seotud materlide valiku otstarbeka töötlusviisi leidmisega; mõistab leiutiste osatähtsust tehnoloogia arengus, teab inseneri elukutse iseärasust leiutate olulisemaid saavutusi. tunneb põhilisi materle, nende olulisemaid omadusi töötlemise viise; valib kasutab eesmärgipäraselt erinevaid töötlusviise, töövahendeid materle; suudab valmistada jõukohaseid liiteid; valmistab mitmesuguseid lihtsaid tooteid (sh mänguasju); kasutab õppetöös puurpinki lihvmasinat; analüüsib hindab loodud toodet, sh esteetilisest rakenduslikust küljest; annab tehtud ülesande või toote kvaliteedile oma hinnangu; mõistab arvestab kaaslaste erinevaid tööoskusi;
teadvustab ning järgib tervisekaitse- tööohutusnõudeid. Kodundus Toit Toiduained toitained. toitumine Tervisliku toitumise põhitõed. Toidupüramiid. Toiduainerühmade üldiseloomustus: teravili Töö organiseerimine hügieen Toiduvalmistamine Lauakombed teravilsaadused, piim piimasaadused, aedvili, liha lihasaadused, kala kalasaadused, munad, toidurasvad. Toiduainete säilitamine. Isikliku hügieeni nõuded köögis töötades. Toidu ohutus. Nõude pesemine käsitsi masinaga. Köögi korrashoid. Tööde järjekord toitu valmistades. Tööotus rühmas, ühistöö kavandamine, hooliv arvestav käitumine. Ühise töö analüüsimine hindamine. Retsept. Mõõtühikud. Töövahendid köögis. Ohutunõuded. Toiduainete eeltöötlemine, külm- kuumtöötlemine. Võileivad. Kuumtöötlemata magustoidud. Külmad kuumad joogid. Kartulite, munade makaronitoodete keetmine. Toor- segasalatid. Külmad kastmed. Teraviltoidud. Lauakombed ning lauakatmise tavad teab erinevaid toiduainerühmi ning tunneb neisse kuuluvaid toiduaineid nende omadusi, hindab oma toitumisharjumuste vastavust toitumisõpetuse põhitõdedele ning teeb ettepanekuid tervislikumaks toiduvalikuks; teadvustab hügieenireeglite järgimise vadust köögis töötades; koostab koos kaaslastega tööplaani, lepib kokku tööotuse, täidab ülesande, hindab rühma töötulemust igaühe rolli tulemuse saavutamisel; kasutab mõõtenõusid kaalu ning oskab teisendada mahu- massiühikuid; valib töövahendid seadmed töö eesmärgi järgi ning kasutab neid ohutusnõudeid arvestades; valmistab lihtsamaid tervislikke toite, kasutades levinumaid toiduaineid ning külm- kuumtöötlemistehnikaid; katab toidukorra järgi laua, valides ning paigutades sobiva lauapesu, -nõud kaunistused; peab kinni üldtuntud lauakommetest ning hindab laua toitude kujundust; teeb korrastustöid, kasutades sobivaid töövahendeid; oskab lugeda pakendiinfot; teab jäätmekäitluse põhimõtteid oskab jäätmeid sorteerida ning käitub keskkonnahoidliku tarbina; analüüsib oma taskuraha kasutamist; suhtub kaaslastesse heatahtlikult ning arvestab teiste arvamust.
erinevad loomingulised võimalused. Lauapesu, lauanõud lauakaunistused. Sobivate nõude valimine toidu serveerimiseks. Kodu Puhastus- korrashoid korrastustööd. Kodutööde planeerimine otamine. Töövahendid. Tarbikasvatus Tulud kulud pere eelarves, taskuraha. Arutelu raha kasutamise säästmise üle. Tarbiinfo (pakendiinfo). Teadlik säästlik tarbimine. Energia vee säästlik tarbimine. Jäätmete sortimine. Käsitöö Vahendid: jäme suure silmaga nõel, jäme heegelnõel, jämedad kudumisvardad, õmblusnõelad, nööpnõelad, õmblusniit, joonlaud, seep, käärid, õmblusmasin. Tikkimine Töövahendid sobivad materlid. Tarbe- kaunistuspisted. Üherealised Heegeldamine Kudumine kaherealised pisted. Mustri kandmine riidele. Töö viimistlemine. Töövahendid sobivad materlid. Põhisilmuste Edasi-tagasi Heegelkirde ülesmärkimise viisid. Skeemi järgi Ring Motiivide heegeldamine ühendamine. Heegeldustöö viimistlemine. Töövahendid sobivad kasutab tekstiileset kaunistades ühe- kaherealisi pisteid; seab õmblusmasina töökorda, traageldab ning õmbleb lihtõmblust palistust; lõikab väl õmbleb valmis lihtsama eseme; mõistab täpsuse valikkust õmblemisel ning järgib seda oma töös; heegeldab koob põhisilmuseid ning tunneb mustrite ülesmärkimise viise tingmärke; heegeldab koob lihtsa skeemi järgi.
Õmblemine materlid. Silmuste loomine. Parem- pahempidine silmus. Ääresilmused. Kudumi lõpetamine. Lihtsa koekir lugemine. Kudumi viimistlemine hooldamine. Töövahendid. Täpsuse valikkus õmblustöös. Õmblemine käsitsi õmblusmasinaga. Õmblusmasina niiditsamine. Lihtõmblus. Äärestamine. Palistused. Lõike paigutamine riidele, õmblusvarud. Õmblustöö viimistlemine. Projektitöö Õpilane vormistab ühest 5.klassis tehtud tööst projektitöö. Projektitööd võivad olla nii käsitööst, kodundusest kui ka tehnoloogiaõpetusest. Projektitöös lisandub praktilisele osale teema teoreetiline kirjeldus. Projektitöö õpitulemused Õpilane teadvustab end rühmatöö, projektitöö teiste ühistöös toimuvate tegevuste liikmena; osaleb aktiivselt erinevates koostöö- suhtlusvormides; leiab iseseisvalt /või koostöös teistega ülesannete ning probleemide lahendeid; valmistab üksi või koostöös teistega ülesande või projekti lahenduse; suhtub kaaslastesse heatahtlikult arvestab teiste tööalaseid arvamusi; kujundab, esitleb põhjendab oma arvamust; väärtustab töö tegemist, sh selle uurimist omandatud tagasisidet.