Microsoft Word - Kava2008.doc

Suurus: px
Alustada lehe näitamist:

Download "Microsoft Word - Kava2008.doc"

Väljavõte

1 KURSUS EESTI FOLKLOORI LÜHIVORMID (kevadsemester 2008: bakalaureuseastme õppekava) SISUKORD JA KORDAMISKÜSIMUSED SISUKORD I. Žanriüleseid üldküsimusi IA. Folkloorne tüpoloogia. Folkloori enesekontrolli seadus ja selle üldisem olemus IB. Zipfi reegel ja folkloorse žanrifondi sagedusjaotus IC. Geograafilise leviku probleeme ID. Kujundkõneteooria elemente II. Žanrisuhetest IIA. Lühivormide ja muu folkloori vahekordi IIB. Lühivormide vahelistest sisesuhetest III. Folkloori lühižanride lähem iseloomustus (põhiliselt eesti aine põhjal) IIIA. Mõistatused IIIB. Vanasõnad IIIC. Kõnekäänud Iga žanri juures käiakse läbi jrgm. aspektid: üldterminoloogia; mõiste; žanrifondi sisu, temaatika, struktuur, kujundid; eesti ja läänemeresoome historiograafia (kogumine, publitseerimine, uurimine) Põhiõpik on: A. Krikmann, Sissevaateid folkloori lühivormidesse I. Põhimõisteid. Žanrisuhteid. Üldprobleeme. Tartu, 1997 Selle raamatu netiversioon ja enamik muust vajalikust lisamaterjalist on leitav saidist aadressilt Eksam seisneb vastamises 25-le küsimusele, mis on valitud järgnevate kordamisküsimuste hulgast KORDAMISKÜSIMUSED I. Žanriüleseid üldprobleeme IA. Tüpoloogia. Folkloori enesekontrolli seadus ja selle üldisem olemus 1. Kuusi sananparsi-tüübi formuleering: mida ühist peab olema samatüüpseiks loetavail tekstidel? 2. Koherentne ja difuusne variaabluspilt, nende tekketaust. 3. Mida kujutavad endast tüpoloogilised rägastikud? 4. Millised on tüpoloogilist suveräänsust soosivad ja hävitavad tegurid folkloori lühižanrides? 5. Milliste loomkujundite kaudu eesti kk-des kõige sagedamini iseloomustatakse rumalust ja lollust? 6. Milline on folkloori enesekontrolli seaduse üldisem loomus? 7. Mida tähendab Juri Lotmanil termin samasuse esteetika? IB. Folkloorse žanrifondi sagedusjaotusest 1. Mis on Zipfi seadus ja mis analoogia on sel lühivormide vm. žanrifondi sagedusjaotusega tüüpide / variantide lõikes? 2. Mis on kehvikute statistika ning ülikute statistika? IC. Geograafilise leviku probleeme 1. Kuidas väljendub Zipfi reegel folkloori geograafilise leviku plaanis (vs-de näitel)? 2. Kuhu tekivad enamasti mustad plekid enamiku eesti folkloorižanride kogumistiheduse kaartidel (st kust on kogutud kõige rohkem)? 1

2 3. Millised on 2 põhimõttelist võimalust levikupildi perifeeriates esineb, südamaal mitte tekkeks? 4. Milliste Eesti alade vs-aines on stereotüüpsem, milliste oma unikaalsem (2 põhilõiget: ep / el; tsenter / perifeeria)? 5. Millistest faktoritest võivad sõltuda folkloori geograafilise leviku seigad? 6. Millised on folkloori geograafilise leviku uurimise eesmärgid? 7. Millised on eesti vanasõnarajoonid? 8. Mida kujutab endast Matti Kuusi monograafia Regen bei Sonnenschein? ID. Kujundkõneteooria elemente Põhiosa sellest allosast loetakse suuliselt Vt ka: Osa materjali ka saidis 1. Millised on poeetilist järku lühiteksti tehnilised tunnused? 2. Mis on troop? Nimetage mõnesid troobiliike. 3. Metafoor ja metonüümia kui kõnekujundite põhiliigid: nende eristuskriteeriumid (R. Jakobson, N. Arutjunova, G. Lakoff jt. kognitiivlingvistid) ja koostöö. 4. Milles seisneb metonüümia vastuolulisus ja eripära? 5. Nimetage metonüümia tavalisemaid alaliike. 6. Metafoori põhikomponendid I. A. Richardsil ja kognitiivlingvistidel. Kontseptuaalse metafoori mõiste. 7. Vaateid metafoori olemusele ning metafoori ja võrdluse vahekorrale (D. Gentner, S. Glucksberg. G. Lakoff jt.). 8. Värsked ja tuntud, poeetilised, keelelised ja etümoloogilised metafoorid jm. kujundid. 9. Nimetage eesti keele sõnu, mille surnudmetafoorne tähendus on tänapäeval esmastunud. 10. Tooge näiteid metonüümia (või metonüümia + metafoori) kaudu arenenud polüseemiast eesti keeles. 11. Metafoor kui reeglirikkumine. 12. Millised on metafoori süntaktilised põhitüübid G.A. Milleri järgi? 13. Metafoorsete ülekannete suunad. Olemise Suur Ahel. Depersonifikatsioon ja personifikatsioon ~ antropomorfism. Vt ka: Millised on keeleliste metafooride peamised allikalad? Vt ka: Metafoori ja metonüümia piiriprobleemid. 16. Tooge näiteid somaatilis-metonüümilistest visualisatsioonidest eesti keeles. 17. Milles seisneb metafoori või võrdluse pööratavuse probleem (A. Ortony järgi)? 18. Mis on oksüümoron ja paradoks? II. Žanrisuhetest IIA. Lühivormide ja muu folkloori vahekordi 1. Millisel Eesti alal on enim kalevalavormilisi vs-u, millel puuduvad lauluparalleelid? 2. Millises suurusjärgus on paralleelide hulk eesti ütluste ja regilaulude vahel? 3. Millistel temaatilistel regilaulurühmadel on enim paralleele vs-dega? 4. Nimetage 5 produktiivseimat regilaulust pärinevat vs. 5. Millised põhitsüklid nähtuvad eesti mõistatuslauludes? 6. Mis on tähemäng? 7. Milline on eesti tuntuim folkloriseerunud tähemäng ja kelle loodud see on? 8. Kes eesti kirjameestest on teinud kõige rohkem värssmõistatusi ja / või tähemänge? 9. Nimetage 2 tuntuimat Kalevipoja -sententsi. 10. Millistel arvatavail eeskujudel põhineb Kreutzwaldi Ülemaks kui hõbevara, kallimaks kui 2

3 kullakoormad...? 11. Kas ütlused Ära hõiska enne õhtut ja Veri nõuab vere hinda võivad lähtuda Kalevipojast? 12. Kes on eesti viljakaim mõttesalmide looja? 13. Nimetaga A. Grenzsteini 4 tuntuimat mõttesalmi. 14. Kelle loodud on mõttesalm Ühtki tundi tuluta / ära iial kuluta...? 15. Kelle loodud on (arvatavasti) mõttesalm Kui püüad kõigest väest, / saad üle igast mäest? 16. Kas kaksikvärsi Kus viga näed laita, / seal tule ja aita autor on teada? 17. Mille poolest paistab silma ütlus / lastelaul Kilter, kubjas, aidamees, / need on põrgus kõige ees? Millises kirjandusteoses on see motoks? 18. Millises suurusjärgus on paralleelide hulk eesti ütluste ja tüübikindlate jutuvormelite vahel? 19. Millistel eesti rahvajutuliikidel on olnud tihedaim ainevahetus ütlustega? 20. Millised lühiüksused esindavad piirjuhte ütluste ja narratiivide (juttude) vahel? 21. Mida ütleb Archer Taylor dialoogiliste vs-de kohta (eriti lõikes Lääs / Ida )? 22. Kust on pärit väljend karuteene? (AT 163A*) 23. Millisest jututüübist on pärit Palju kisa, vähe villa? (AT 1037) 24. Mida ühist on infoprotsessidel, mis toimuvad kujundliku (metafoorse, fraseoloogilise) kõne kui ka nalja, koomilise vastuvõtul? 25. Mida tähendavad väljendid a) ahjuots märg; b) kasukas heinakuhjas; c) söögile silda alla tegema; d) pisut panin, palju sain? Millise sisuga naljandid on nendega seotud? 26. Millised on mõistatusmuinasjuttude põhitüübid Aarne-Thompsoni registri järgi? 27. Nimetage eelkõige jutule AT 875 iseloomulikke superlatiivseid küsimusi. 28. Nimetage juttudes AT 875 ja 921 esinevaid küsimusi-vastuseid selle kohta, mis kodused teevad. 29. Nimetage mõistatusjuttudes antavaid absurdseid ülesandeid ( Tulla ei... ega... jts.). 30. Nimetage jutust AT 922 pärinevaid küsimusi. 31. Nimetage jutust AT 927 pärinevaid mõistatusmotiive. 32. Kas eesti mst-juttude geograafilise leviku seigad seletuvad Andersoni ja de Vriesi üldtaustade põhjal hästi? / peaegu ülde mitte? / kord nii, kord naa? 33. Milliste žanride kokkupuuteala moodustavad didaktilised monoloogid? 34. Millised olendid ja objektid on eesti didaktiliste monoloogide põhilised esitajad? 35. Nimetage eesti tuntumaid kalendaarseid vs-u. 36. Kui palju umbes on eesti kalendaarseid vs-tüüpe? 37. Millise alliteratiivse jadaga algab eesti aaastaringse ajaarvamisvormeli üks redaktsioone? 38. Mis eristab mittepoeetilisi endetekste vs-dest? 39. Millised lühiüksused esindavad lüüsi maagilise ja retoorilise vahel? IIB. Lühivormide vahelistest sisesuhetest 1. Andke lähendid eesti termineile vs, kk ja mst soome, inglise, saksa, vene keeles. 2. Milline soome termin tähistab vs-u ja kk-e üheskoos? 3. Kuidas nimetatakse distsipliini, mis tegeleb vs-de (ja kk-de) uurimise, avaldamise jmt-ga? 4. Mis mõttes kuuluvad vs-d ja kk-d kokku ja mst neist mõlemast lahku? On see nii kõigil rahvastel? 5. Mille järgi on vastandatud inglise proverb / maxim, O. Molli Sprichwort / Grundsatz, V. Dali пословица / пословичное изречение, G. Permjakovi пословица / афоризм ja поговорка / присловие? 6. Mis mõttes on kk-d kahepaikset loomu üksused? 7. Milliseid kriteeriume on kasutatud vs ja kk eristamiseks? 8. Mis on implikatsioon ja üldistus? 9. Nimetage mõningaid kriitilisi piirjuhte vs ja kk vahel. 10. Mida tähendab termin repartee? 11. Nimetage mõningaid eesti retoorilisi tõrjevormeleid. 12. Millises suurusjärgus on paralleelide hulk eesti vs-de / kk-de ja vs-de / mst-te vahel? 3

4 13. Nimetage mõningaid kujundituumi, mis võivad anda kk-, vs- ja mst-vormilisi derivaate. 14. Mis on a) ree rasv; b) naiste rangid; c) kana ninarätik? 15. Nimetage 2 produktiivseimat paralleeli eesti vs-de ja mst-te vahel. 16. Mida tähendab termin vellerism, kes on selle looja ja kelle nimest (kust teosest) see on tuletatud? Vellerismide põhilevila. Kas eesti vellerisme on vähe või palju? 17. Mida ühist on V. Dali terminil присловие ja prantsuskeelsel terminil blason populaire? 18. Mida tähendab скороговорка? 19. Kes oli ja mida olulist tegi G. Permjakov? 20. Mida tähendavad sünteetilised klišeed ja analüütilised klišeed G. Permjakovi paröömiate süsteemis? 21. Millised on G. Permjakovi paröömiate liigituse põhitasandid? 22. Mida tähendab G. Permjakovi terminoloogias побасёнка? 23. Millised küsitavused seonduvad G. Permjakovi paröömiate klassifikatsiooniga? III. Folkloori lühižanride lähem iseloomustus (põhiliselt eesti aine põhjal) IIIA. Mõistatused Põhiallikas: Või pdf-ina: 1. Kus allikas leiduvad eesti mst-te varaseimad kirjapanekud? Mis mst-d need on? 2. Millised on tekstoloogilised suhted Vestringi ja Helle mõistatusaine vahel? 3. Umbes kui palju mst-tekste leidub Helle grammatikas? 4. Mille mõistatusalase poolest paistab silma O. W. Masingu Maarahva Nädalaleht? 5. Kust alalt on reeglina pärit J. F. Helleri sõnaraamatus toodud mst-d? 6. Mispoolest väärib eesti mst-te kontekstis nimetamist K. E. Malmi lugemik Laulud ja Loud? 7. Umbes kui palju mst-i leidub F. J. Wiedemanni teoses Aus dem inneren und äusseren Leben der Ehsten? 8. Kes on koostanud ning millal ja mis pealkirja all avaldanud eesti mst-te esimese spetsiaalväljaande? 9. M. J. Eiseni mst-raamatud (tiitlid, daatumid, kapatsiteet, eripära). 10. Milline seos on ajalehe Eesti Postimees ja mst-perifeeriasse kuuluvate nähtuste vahel? 11. Millistes nõukogude perioodi lasteraamatutes on ilmunud rohkesti mõistatusi (koostajad S. Lätt, E. Normann, V. Metstak)? 12. Nimetage 5 eesti mst-te viljakaimat üleskirjutajat. 13. Nimetage 4 eesti folkloorifondi, mis sisaldavad enim mst-ainest. 14. Kes ja mis aastail on ette valmistanud eesti mst-te teadusliku väljaande? 15. Millisel uudsel moel toodeti eesti mst-te teadusliku väljaande käsikiri? 16. Kui suur (u. mitu eri tüüpi, mitu rahvaehtsat teksti) on eesti mst-te allikmaterjal? 17. Mida võib öelda mst-te kogumistiheduse ja / või aine enda hulga kohta Eesti alade lõikes? 18. Mida drastiliselt õpetlikku mst-žanri tuuma ja perifeeria suhete kohta selgus a. koolipärimuse kogumise võistluse tulemustest? 19. Millised tegurid soodustavad mst-te püsimist suulises traditsioonis (1992. a. koolipärimuse aine põhjal)? 20. Milline on nüüdistekkeliste mst-te peatunnusjoon? 21. Millised on kaks erandlikult vana ja genuiinset keerdküsimute sarja? 22. Mispoolest erinevad eesti keerdküsimuste vanemad ja uuemad ainekihid? 23. Keerdküsimustüüpide Mis vahet on...? ja Mida ühist on...? retooriline eripära (A. Ortony vaatluste taustal). 24. Mis on keerdküsimustel pistmist nn. pragmaatiliste maksiimidega? 25. Mis koht on mõistatusel ja keerküsimustel (conundrums) Albert Rapi huumoriteoorias? 26. Nimetage paar eesti mõistatust, mil on silmapaistvalt palju eri lahendeid. 4

5 27. Millised kaks vastandlikku operatsiooni nähtuvad obstsöönsuste menetlemisel mst-tes ja naljades? 28. Nn. erootiliste mst-te funktsiooonid Annikki Kaivola-Bregenhøj järgi. 29. Kuidas seletab Kaivola-Bregenhøj seika, et soome obstsöönsete mst-te vastused on seotud valdavalt just naiste tööde ja elualadega? 30. Milliseks kaheks põhiliigiks jagunevad eesti mst-d oma kujundiloometehnika poolest (metafoorse agendiga / agendita )? 31. Millistest semantilistest regioonidest pärit metafoorid domineerivad eesti mst-tes? 32. Millised loomad on eesti mst-te metafoorikas sagedasimad? 33. Nimetage paar härjaga seonduvat kujundistereotüüpi eesti mst-test. 34. Nimetage paar hobusega seonduvat kujundistereotüüpi eesti mst-test. 35. Mida üldistavat võib öelda inimkujundite kasutamise kohta eesti mst-tes? 36. Mis nimega nimetatud tegelaskujud istuvad eesti mst-tes tihtipeale nurgas vm. kohas? 37. Millised on poisi, poisikese põhiatribuudid eesti mst-tes? 38. Milliste generatiivsete, nt. laste ja vanemate suhteid puudutavate paradoksidena on eesti msttes esitatud mõningaid asju? Milliseid asju näiteks? 39. Kvaasisõnade, sh. kvaasi-pärisnimede ilming eesti mst-tes. 40. Milles seisneb kompensatiivne vahekord mst-te troobi- ja muude struktuuritasandite vahel? 41. Nimetage parallelistlikke stampe, mis on iseloomulikud agendita mst-tele. 42. Mis on mõlle-rõlle, mõnne-sõnne ja mõõlu ~ mõõru? 43. Millised on peamised süntaktilised elementaarstruktuurid ja nende liited eesti mst-tes? 44. Tooge näiteid eri lokatiivstruktuuride kasutamisest eesti mst-tes. 45. Mida võib öelda numeraalide tähenduse kohta mst-tes? 46. Milline on arvatavalt produktiivseim struktuuritüüp rahvusvahelises mst-aines ( Kaivola mall )? 47. Millised allžanrid kuuluvad eesti mst-žanri perifeeriasse? Milliseid ühisjooni neil on? 48. Mida tähendab eesti arhiiviterminoloogias (liit)sõnamäng? IIIB. Vanasõnad ja kõnekäänud Netiallikad: Milliseid põhitunnuseid on klassikud (Seiler, Taylor jt.) pakkunud vs määratlemiseks? 2. Mitme sõna pikkune on kõige sagedamini eesti vs-tekst? Kui lühikesed on lühimad ja kui pikad pikimad eesti vs-tekstid? 3. Mida ühist on O. Molli paröömiarühmal sprichwörtliche Redensarten ja G. Permjakovi rühmal деловые изречения? Mis eristab neid rühmi muudest vs-dest? 4. Mis on A. Taylori käsituses apoftegma ja truism? 5. Millised inglise terminid tähistavad võrdlust? 6. Mis on lendsõna ja sentents? 7. Mis on priaamel? 8. Millised on vs-de põhilised tekkeviisid Taylori järgi? 9. Nimetage paar ütlust, mis pärinevad Aisopose valmidest. 10. Milline on põhiline laenusuund vanakreeka ja ladina vs-de vahel? 11. Nimetage mõnesid antiikallikaist pärinevaid (classical) vs-u. 12. Nimetage mõnesid ühiskeskaegseid vs-u. 13. Nimetage Eestis tuntumaid piiblivanasõnu. 14. Kuidas on vs-d seotud ühe Pieter Breugheli (sen.) maaliga? Kes on sellest maalist kirjutanud parömioloogilise uurimuse? 15. Millised on vs-de maailmavaatelised põhihoiakud? 5

6 16. Mida arvab Taylor katsetest selgitada vs-de põhjal rahvuslike ja rassiliste mentaliteetide, rahvuskarakterite jmt. tunnusjooni? Milliseid metoodilisi vigu on seejuures tehtud? 17. Millised on Taylori meelest vs-de kaks kandvamat tunnusjoont eetilis-maailmavaatelises plaanis? 18. Nimetage produktiivsemaid teemaringe eesti vanasõnades ( Vanasõnaraamatu põhjal). 19. Mis mõttes on inimkesksed vs-d, mis mõttes aga mst-d? 20. Milline on Friedrich Seileri parömioloogiline peateos? 21. Milline on Archer Taylori parömioloogiline peateos? 22. Kes on kirjutanud kapitaalse monograafia soome vellerismidest? 23. Millises töös esitab G. Permjakov kõige ulatuslikumalt oma üldise klišeeteooria alused? 24. Vanasõnade loogilise analüüsi probleeme. 25. Vanasõna modaalsed tasandid, kommunikatiivne struktuur. 26. Metafooride referentsiaalse ümbermõtestamise põhisuunad ja -reeglid vanasõnades Mis on vanasõnažanris metropol ja mis perifeeria? 28. Põhimõttelised raskused, mis tekivad semantiliste vanasõnaliigituste loomisel. link Vanasõnaraamatu sisulisest süsteemist saj. kirjamehed, kellest on jäänud fraseoloogilisi ja/või parömiograafilisi jälgi (G. Müller, H. Stahl, H. Göseken, G. Saleman): mis jäljed need on ja kus töödes nähtuvad? 30. Kus allikas on esmakordselt kirja pandud variandid sellistest tuntud vs-dest, nagu Häda ajab härja kaevu; Mida rohkem koeri koos, seda vedelam lake; Oma silm on kuningas; Kus tegijaid, seal nägijaid; Mida varem, seda parem jts.? 31. Kes olid ja mida head tegid eesti fraseoloogiale ja parömiograafiale S. H. Vestring ja A. Thor Helle? 32. J. H. Rosenplänteri ja J. Fr. Helleri panus eesti fraseoloogiasse ja parömiograafiasse. 33. F. J. Wiedemanni Aus dem inneren und äusseren Leben... eesti vs-de ja kk-de allikana. 34. Fr.R. Kreutzwaldi vs-de ja kk-de käsikiri: millal lõpetatud? kust allikaist materjal? rahvaehtsuse aste? 35. Millistes eesti ajakirjades 19. saj. lõpukümnenditel on avaldatud hästi palju vs-u ja mst-i? 36. Nimetage ja iseloomustage lühidalt M.J. Eiseni vs- ja kk-raamatuid. 37. Kes avaldas a. valimiku eesti vs-u? Mida võiks öelda selle raamatu kohta? 38. Kes oli A. Reitsak ja mis jälgi on ta jätnud eesti fraseoloogiasse? 39. Millised 3 tähtsat parömioloogilist projekti mõlkusid Matti Kuusi meeles 1960-ndate aastate alul? 40. Akadeemiline väljaanne Eesti vanasõnad : mida endast kujutab? millise projekti raames valmis? kes koostajad-toimetajad? millal koostati? millal ilmus? 41. Millised on ebaautentsuse 2 põhivormi eesti vs-de ja mst-te arhiivimaterjalis? 42. Milliste läänemeresoome rahvaste teaduslikud vs-väljaanded on koostanud V. Mälk mitmete kaastööliste osavõtul? Millal need raamatud ilmusid? Mida üldist võiks nende kohta öelda? 43. Mis on Proverbia septentrionalia (PS), millal ja millises sarjas ta ilmus? 44. Mida võib öelda läänemeresoome rahvaste folkloorse seosetiheduse kohta PS-s leiduva vsmaterjali esialgsete statistiliste vaatluste põhjal? 45. Eesti kõnekäändude peamised vormitüübid. 6

Projekt Kõik võib olla muusika

Projekt Kõik võib olla muusika Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte

Rohkem

Layout 1

Layout 1 Kriku 70, Mari Sarv:Layout 1 03.07.09 11:55 Page 526 KOMMENTEERITUD KROONIKA AKADEEMIK KRIKMANNI JUUBELI PUHUL Folkloristi, parömioloogi ja huumoriuurija Arvo Krikmanni 21. juulil saabuva 70. aasta juubeli

Rohkem

Mida me teame? Margus Niitsoo

Mida me teame? Margus Niitsoo Mida me teame? Margus Niitsoo Tänased teemad Tagasisidest Õppimisest TÜ informaatika esmakursuslased Väljalangevusest Üle kogu Ülikooli TÜ informaatika + IT Kokkuvõte Tagasisidest NB! Tagasiside Tagasiside

Rohkem

G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS

G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS GS1 Järgnevalt on kirjeldatud lühidalt mõningaid inimesi. Palun lugege iga kirjeldust ja märkige igale reale, kuivõrd Teie see inimene on. Väga Minu Mõnevõrra

Rohkem

10/12/2018 Riigieksamite statistika 2017 Riigieksamite statistika 2017 Selgitused N - eksaminandide arv; Keskmine - tulemuste aritmeetiline keskmine (

10/12/2018 Riigieksamite statistika 2017 Riigieksamite statistika 2017 Selgitused N - eksaminandide arv; Keskmine - tulemuste aritmeetiline keskmine ( Riigieksamite statistika 2017 Selgitused N - eksaminandide arv; Keskmine - tulemuste aritmeetiline keskmine (punktide kogusumma jagatud sooritajate koguarvuga); Mediaan - statistiline keskmine, mis jaotab

Rohkem

Tööplaan 9. kl õpik

Tööplaan 9. kl õpik Mõttest tekstini Eesti keele ja tekstiõpetuse õpik 9. klassile Näidistööplaan Aeg Teema Põhimõisted Õppematerjal Tegevused Õppetulemus Hindamine 1. nädal I. Suhtlemine rühmas Ptk 1 Sissejuhatuseks 2. nädal

Rohkem

DVD_8_Klasteranalüüs

DVD_8_Klasteranalüüs Kursus: Mitmemõõtmeline statistika Seminar IX: Objektide grupeerimine hierarhiline klasteranalüüs Õppejõud: Katrin Niglas PhD, dotsent informaatika instituut Objektide grupeerimine Eesmärk (ehk miks objekte

Rohkem

6

6 TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kolmes õppesuunas. Gümnaasiumi

Rohkem

FRESENIUS ÕPPEKESKUS KIIRJUHEND

FRESENIUS ÕPPEKESKUS KIIRJUHEND FRESENIUS ÕPPEKESKUS KIIRJUHEND SISUKORD 1. Kuidas saan Freseniuse õppekeskuksesse? 03 2. Kuidas sisse logida? 04 3. Mida teha, kui ma ei mäleta oma parooli? 05 4. Mida leian kodulehelt pärast sisselogimist?

Rohkem

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ Tõhusa ja kaasahaarava õppe korraldamine kõrgkoolis 1. Teema aktuaalsus 2. Probleemid 3. Küsitlusleht vastustega 4. Kämmal 5. Õppimise püramiid 6. Kuidas edasi? 7. Allikad 1. Vene keele omandamine on

Rohkem

Pealkiri

Pealkiri Keelelist arengut toetavad FREPY mängud Reili Argus Luksemburgi keelepäev 2015 Taustaks Grammatika omandamisest On rikka ja vaese vormimoodustusega keeli. Mida rikkam vormimoodustus, seda varem hakkab

Rohkem

6

6 TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kahes õppesuunas. Gümnaasiumi

Rohkem

Rahvajutud: muistend Vaimse kultuuripärandi tööleht. Kirjandus Ingrid Mikk Jüri Gümnaasium 2014

Rahvajutud: muistend Vaimse kultuuripärandi tööleht. Kirjandus Ingrid Mikk Jüri Gümnaasium 2014 Rahvajutud: muistend Vaimse kultuuripärandi tööleht. Kirjandus Ingrid Mikk Jüri Gümnaasium 2014 Tunneme nimepidi oma allikasilmi ja suuremaid puid, jõekäärusid ja moreeninõlvu, mida nõudlikult mägedeks

Rohkem

Õppematerjalide esitamine Moodle is (alustajatele) seminar sarjas Lõunatund e-õppega 12. septembril 2017 õppedisainerid Ly Sõõrd (LT valdkond) ja Dian

Õppematerjalide esitamine Moodle is (alustajatele) seminar sarjas Lõunatund e-õppega 12. septembril 2017 õppedisainerid Ly Sõõrd (LT valdkond) ja Dian Õppematerjalide esitamine Moodle is (alustajatele) seminar sarjas Lõunatund e-õppega 12. septembril 2017 õppedisainerid Ly Sõõrd (LT valdkond) ja Diana Lõvi (SV valdkond) Järgmised e-lõunad: 10. oktoober

Rohkem

LISA KINNITATUD õppeprorektori korraldusega nr 134 MUUDETUD õppeprorektori korraldusega nr 76 Võõrkeeleoskuse tõendamise tingimu

LISA KINNITATUD õppeprorektori korraldusega nr 134 MUUDETUD õppeprorektori korraldusega nr 76 Võõrkeeleoskuse tõendamise tingimu LISA KINNITATUD õppeprorektori 22.08.2017 korraldusega nr 134 MUUDETUD õppeprorektori 06.04.2018 korraldusega nr 76 Võõrkeeleoskuse tõendamise tingimused ja kord 1. Võõrkeeleoskuse tõendamine vastuvõtul

Rohkem

Tallinna Tehnikakõrgkooli teadustegevuse kajastus Eesti Teadusinfosüsteemi andmebaasis Agu Eensaar, füüsika-matemaatikakandidaat Eesti Teadusinfosüste

Tallinna Tehnikakõrgkooli teadustegevuse kajastus Eesti Teadusinfosüsteemi andmebaasis Agu Eensaar, füüsika-matemaatikakandidaat Eesti Teadusinfosüste Tallinna Tehnikakõrgkooli teadustegevuse kajastus Eesti Teadusinfosüsteemi andmebaasis Agu Eensaar, füüsika-matemaatikakandidaat Eesti Teadusinfosüsteem (ETIS) (https://www.etis.ee/index.aspx) kajastab

Rohkem

Portfoolio Edgar Volkov Ehtekunsti eriala 2015

Portfoolio Edgar Volkov Ehtekunsti eriala 2015 Portfoolio Edgar Volkov Ehtekunsti eriala 2015 Curriculum vitae Edgar Volkov Sündinud 1992 Tallinnas edgar.volkov@hotmail.com Haridus Tallinna Kunstigümnaasium (2009-2012) Eesti Kunstiakadeemia Ehte- ja

Rohkem

Non-pharmacological treatment

Non-pharmacological treatment Siinusrütmi säilitava ravimi valik Kliiniline küsimus Kas siinusrütmi säilitavaks raviks tuleks eelistada mõnd konkreetset ravimirühma/ravimit: BBL vs Ic vs III? Olulised tulemusnäitajad Surm, ajuinfarkt,

Rohkem

KURSUS Hispaania keel 4 KLASS 11 TUNDIDE ARV 35 AINE SISU Plaanide tegemine ja kohtumiste kokkuleppimine. Kestev olevik. Reeglipärased ja sagedasemad

KURSUS Hispaania keel 4 KLASS 11 TUNDIDE ARV 35 AINE SISU Plaanide tegemine ja kohtumiste kokkuleppimine. Kestev olevik. Reeglipärased ja sagedasemad KURSUS Hispaania keel 4 KLASS 11 TUNDIDE ARV 35 AINE SISU Plaanide tegemine ja kohtumiste kokkuleppimine. Kestev olevik. Reeglipärased ja sagedasemad ebareeglipärased verbid ning enesekohased tegusõnad.

Rohkem

Monitooring 2010f

Monitooring 2010f Lõimumiskava monitooring 2010 Raivo Vetik, TLÜ võrdleva poliitika professor Kohtumine Rahvuste Ümarlauas 24. september, 2010 Uuringu taust TLÜ uurimisgrupp: Raivo Vetik, Jüri Kruusvall, Maaris Raudsepp,

Rohkem

Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.

Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1. Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud

Rohkem

(Microsoft Word - ÜP küsimustiku kokkuvõte kevad 2019)

(Microsoft Word - ÜP küsimustiku kokkuvõte kevad 2019) Ümbrikupalkade küsimustiku kokkuvõte Ülevaade on koostatud alates 2017. aasta kevadest korraldatud küsitluste põhjal, võimalusel on võrdlusesse lisatud ka 2016. aasta küsitluse tulemused, kui vastava aasta

Rohkem

Slide 1

Slide 1 Elektrituru avanemine 2013 Priit Värk Koduomanike Liit Ajalugu Euroopa Liidu elektriturg avanes täielikult 2007 juuli Ühtse siseturu põhimõte kaupade vaba liikumine; Turu avanemine tuleneb liitumislepingust

Rohkem

Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -

Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse 04. 01. 2018. a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - kriteerium ei ole täidetud (hindepunkti 0 saab rakendada

Rohkem

Projekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 P

Projekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 P Projekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 Projekti eesmärk 1. Laps saab teadmisi tervislikest

Rohkem

ANOVA Ühefaktoriline dispersioonanalüüs Treeningu sagedus nädalas Kaal FAKTOR UURITAV TUNNUS Mitmemõõtmeline statistika Kairi Osula 2017/kevad

ANOVA Ühefaktoriline dispersioonanalüüs Treeningu sagedus nädalas Kaal FAKTOR UURITAV TUNNUS Mitmemõõtmeline statistika Kairi Osula 2017/kevad ANOVA Ühefaktoriline dispersioonanalüüs Treeningu sagedus nädalas Kaal FAKTOR UURITAV TUNNUS Factorial ANOVA Mitmefaktoriline dispersioonanalüüs FAKTOR FAKTOR Treeningu sagedus nädalas Kalorite kogus Kaal

Rohkem

Slide 1

Slide 1 Kõik maailm ehib Loodus eesti mõistatustes Piret Voolaid, piret@folklore.ee Eesti Kirjandusmuuseum, Eesti-uuringute Tippkeskus Lasteaiaõpetajate eesti keele õppeseminar Üle metsa, vurr! Keel ja keskkond

Rohkem

PISA 2015 tagasiside koolile Tallinna Rahumäe Põhikool

PISA 2015 tagasiside koolile Tallinna Rahumäe Põhikool PISA 215 tagasiside ile Tallinna Rahumäe Põhi PISA 215 põhiuuringus osales ist 37 õpilast. Allpool on esitatud ülevaade i õpilaste testisoorituse tulemustest. Võrdluseks on ära toodud vastavad näitajad

Rohkem

Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi

Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi 22.02.2019 Rasmus Kask SA Eesti Vabaõhumuuseum teadur Mis on väärtus? 1) hrl paljude inimeste, eriti asjatundjate (püsiv) hinnang asja, nähtuse või olendi

Rohkem

Pärnakad tõid aastanäitusele ligemale 100 teost - Paberleht - Pärnu Postimees

Pärnakad tõid aastanäitusele ligemale 100 teost - Paberleht - Pärnu Postimees Pärnu 1 C Toimetus Klienditugi Kolmapäev, 6. detsember 2017 POSTIMEES PÄRNU POSTIMEES UUDISED ARVAMUS KULTUUR VABA AEG TARBIJA PAB Pärnumaa Video Galerii Sport Krimi Elu Kool Ajalugu Ettevõtluslood Maa

Rohkem

Microsoft Word - Toetuste veebikaardi juhend

Microsoft Word - Toetuste veebikaardi juhend Toetuste veebikaardi juhend Toetuste veebikaardi ülesehitus Joonis 1 Toetuste veebikaardi vaade Toetuste veebikaardi vaade jaguneb tinglikult kaheks: 1) Statistika valikute osa 2) Kaardiaken Statistika

Rohkem

EUROOPA KESKPANGA MÄÄRUS (EL) 2018/ 318, veebruar 2018, - millega muudetakse määrust (EL) nr 1011/ väärtpaberiosaluste sta

EUROOPA  KESKPANGA  MÄÄRUS  (EL)  2018/  318, veebruar  2018,  -  millega  muudetakse  määrust  (EL)  nr 1011/ väärtpaberiosaluste  sta L 62/4 5.3.2018 EUROOPA KESKPANGA MÄÄRUS (EL) 2018/318, 22. veebruar 2018, millega muudetakse määrust (EL) nr 1011/2012 väärtpaberiosaluste statistika kohta (EKP/2018/7) EUROOPA KESKPANGA NÕUKOGU, võttes

Rohkem

raamat5_2013.pdf

raamat5_2013.pdf Peatükk 5 Prognoosiintervall ja Usaldusintervall 5.1 Prognoosiintervall Unustame hetkeks populatsiooni parameetrite hindamise ja pöördume tagasi üksikvaatluste juurde. On raske ennustada, milline on huvipakkuva

Rohkem

Õpetajate eri: sissejuhatus pärimusmuusikasse Iseseisev töö Koostaja: Angelika Käsk Teema: Regilaulu tutvustav tund Koht: Salme Põhikool 1. Sissejuhat

Õpetajate eri: sissejuhatus pärimusmuusikasse Iseseisev töö Koostaja: Angelika Käsk Teema: Regilaulu tutvustav tund Koht: Salme Põhikool 1. Sissejuhat Õpetajate eri: sissejuhatus pärimusmuusikasse Iseseisev töö Koostaja: Angelika Käsk Teema: Regilaulu tutvustav tund Koht: Salme Põhikool 1. Sissejuhatus Koostasin regilaulu tutuvustava tunni lastele kes

Rohkem

01_loomade tundmaõppimine

01_loomade tundmaõppimine Tunnikava vorm Õppeaine ja -valdkond: Mina ja keskkond Klass, vanuse- või haridusaste: alusharidus Tunni kestvus: 30+15minutit Tunni teema (sh alateemad): Loomade tundmaõppimine, maal elavad loomad Tase:

Rohkem

Tiia Salm 2011 Online kirjastus CALAMÉO Calameo kujutab endast on-line kirjastust, mis võimaldab oma dokumente avaldada e-raamatuna tasuta. Failid (Pd

Tiia Salm 2011 Online kirjastus CALAMÉO Calameo kujutab endast on-line kirjastust, mis võimaldab oma dokumente avaldada e-raamatuna tasuta. Failid (Pd Online kirjastus CALAMÉO Calameo kujutab endast on-line kirjastust, mis võimaldab oma dokumente avaldada e-raamatuna tasuta. Failid (Pdf, Word, Excel, PowerPoint, Open Office) tuleb esmalt keskkonda üles

Rohkem

MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 28 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad:

MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 28 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad: MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 28 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad: Erialane võõrkeel Reet Ainsoo Reet Ainsoo, Malle Purje,

Rohkem

Relatsiooniline andmebaaside teooria II. 6. Loeng

Relatsiooniline andmebaaside teooria II. 6. Loeng Relatsiooniline andmebaaside teooria II. 5. Loeng Anne Villems ATI Loengu plaan Sõltuvuste pere Relatsiooni dekompositsioon Kadudeta ühendi omadus Sõltuvuste pere säilitamine Kui jõuame, siis ka normaalkujud

Rohkem

Bit AS_seisukoht vastuolu mittetuvastamise kohta_laenutushüvitis

Bit AS_seisukoht vastuolu mittetuvastamise kohta_laenutushüvitis Ilmar Härg Bit AS ilmar@avita.ee Teie 25.03.2010 nr [Seosviit] Õiguskantsler 17.01.2011 nr 6-2/100747/1007632 Seisukoht vastuolu mittetuvastamise kohta Austatud härra Härg Pöördusite minu poole avaldusega,

Rohkem

Politsei Hädaabi 112, infotelefon E-R Keila, Keskväljak 8a E-R : 09:00-17:00, Lääne-Harju politsei korrapidaja 24/7, Turvat

Politsei Hädaabi 112, infotelefon E-R Keila, Keskväljak 8a E-R : 09:00-17:00, Lääne-Harju politsei korrapidaja 24/7, Turvat Politsei Hädaabi 112, infotelefon E-R 612 3000 Keila, Keskväljak 8a E-R : 09:00-17:00, 612 4510 Lääne-Harju politsei korrapidaja 24/7, 612 5710 Turvatunne algab meist enestest ;.politsei.ee Mart Meriküll

Rohkem

Kommunikatsioonisoovitused

Kommunikatsioonisoovitused Meediaülevaade - AEG Riigikantselei 2018 05:30-05:45 06:00-06:15 06:30-06:45 07:00-07:15 07:30-07:45 08:00-08:15 08:30-08:45 09:00-09:15 09:30-09:45 10:00-10:15 10:30-10:45 11:00-11:15 11:30-11:45 12:00-12:15

Rohkem

Tartu Ülikool

Tartu Ülikool Tartu Ülikool Code coverage Referaat Koostaja: Rando Mihkelsaar Tartu 2005 Sissejuhatus Inglise keelne väljend Code coverage tähendab eesti keeles otse tõlgituna koodi kaetust. Lahti seletatuna näitab

Rohkem

Microsoft Word - DEVE_PA_2012_492570_ET.doc

Microsoft Word - DEVE_PA_2012_492570_ET.doc EUROOPA PARLAMENT 2009 2014 Arengukomisjon 2011/0177(APP) 2.7.2012 ARVAMUSE PROJEKT Esitaja: arengukomisjon Saaja: eelarvekomisjon Ettepanek võtta vastu nõukogu määrus, millega määratakse kindlaks mitmeaastane

Rohkem

VL1_praks6_2010k

VL1_praks6_2010k Biomeetria praks 6 Illustreeritud (mittetäielik) tööjuhend Eeltöö 1. Avage MS Excel is oma kursuse ankeedivastuseid sisaldav andmestik, 2. lisage uus tööleht (Insert / Lisa -> Worksheet / Tööleht), nimetage

Rohkem

Kursuseprogramm IFI6054 Agiilne tarkvaraarendus 3 EAP Kontakttundide maht: 28 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sis

Kursuseprogramm IFI6054 Agiilne tarkvaraarendus 3 EAP Kontakttundide maht: 28 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sis Kursuseprogramm IFI6054 Agiilne tarkvaraarendus 3 EAP Kontakttundide maht: 28 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sisu kirjeldus vastavuses iseseisva töö mahule) Ülevaate

Rohkem

I Generaatori mõiste (Java) 1. Variantide läbivaatamine Generaator (ehk generaator-klass) on klass, milles leidub (vähemalt) isendimeetod next(). Kons

I Generaatori mõiste (Java) 1. Variantide läbivaatamine Generaator (ehk generaator-klass) on klass, milles leidub (vähemalt) isendimeetod next(). Kons I Generaatori mõiste (Java) 1. Variantide läbivaatamine Generaator (ehk generaator-klass) on klass, milles leidub (vähemalt) isendimeetod next(). Konstruktorile antakse andmed, mis iseloomustavad mingit

Rohkem

EVS standardi alusfail

EVS standardi alusfail EESTI STANDARD PÕLEVKIVI Niiskuse määramine Oil shale Determination of moisture EESTI STANDARDI EESSÕNA See Eesti standard on standardi EVS 668:1996 uustöötlus; jõustunud sellekohase teate avaldamisega

Rohkem

Nurk, Mart. Inventarinimistu

Nurk, Mart. Inventarinimistu TARTU ÜLIKOOLI RAAMATUKOGU Fond 177 NURK, MART 1939-1948 SISSEJUHATUS Nurk, Mart (Märt) (14. juuli 1892, Kaubi v. Pärnumaal - 5. nov. 1948, Hamburg), õigusteadlane, Tartu Ülikooli ja Balti Ülikooli (Saksamaa)

Rohkem

IFI6083_Algoritmid_ja_andmestruktuurid_IF_3

IFI6083_Algoritmid_ja_andmestruktuurid_IF_3 Kursuseprogramm IFI6083.DT Algoritmid ja andmestruktuurid Maht 4 EAP Kontakttundide maht: 54 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sisu kirjeldus vastavuses iseseisva töö

Rohkem

Linnade roll ühtekuuluvuspoliitikas 2014–2020

Linnade roll ühtekuuluvuspoliitikas 2014–2020 LIIDU SISEPOLIITIKA PEADIREKTORAAT POLIITIKAOSAKOND B: STRUKTUURI- JA ÜHTEKUULUVUSPOLIITIKA REGIONAALARENG Linnade roll ühtekuuluvuspoliitikas 2014 2020 KOKKUVÕTE Lühikokkuvõte Linnapiirkonnad on piirkondlikus

Rohkem

Microsoft Word - 03_ausus lisaylesanded.doc

Microsoft Word - 03_ausus lisaylesanded.doc ÕPL LS 3 LSÜLSNDD USUS ML eemat usus (sh teisi teemasid) saab sisse juhatada ka HHK- (H HLB KSULK) meetodil. Näiteks: Miks on ausus hea? Miks on ausus halb? Miks on ausus kasulik? H: Hoiab ära segadused

Rohkem

EVANGEELIUMI JAGAMINE MIKS JA KUIDAS RÄÄKIDA JEESUSEST TEISTELE? Kas Sa oled kunagi kellelegi rääkinud Jumalast/Jeesusest? Inimestele Jeesuse

EVANGEELIUMI JAGAMINE MIKS JA KUIDAS RÄÄKIDA JEESUSEST TEISTELE? Kas Sa oled kunagi kellelegi rääkinud Jumalast/Jeesusest? Inimestele Jeesuse EVANGEELIUMI JAGAMINE MIKS JA KUIDAS RÄÄKIDA JEESUSEST TEISTELE? Kas Sa oled kunagi kellelegi rääkinud Jumalast/Jeesusest? Inimestele Jeesuse pakutavast päästest rääkimine ongi see, mida nimetatakse evangeeliumi

Rohkem

MergedFile

MergedFile Maanteeamet ja Maksu- ja Tolliamet teevad koostööd Maanteeametile esitatud andmete kontrollimisel, täpsustamisel ja teavitamisel. Koostööd rakendatakse sõidukitele, mis on viimase 6 aasta jooksul Euroopa

Rohkem

Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vasta

Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vasta Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vastanutest töötanud 87 tudengit ehk 64%, kellest 79 (91%)

Rohkem

PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019

PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019 PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019 SISUKORD 1. SLAIDIESITLUS... 3 1.1. Esitlustarkvara... 3 1.2. Slaidiesitluse sisu... 3 1.3. Slaidiesitluse vormistamine... 4 1.3.1 Slaidid...

Rohkem

Orbiidile! hooaja info

Orbiidile! hooaja info Orbiidile! hooaja info FIRST LEGO League Eelarve 2018/2019 hooajal Robotimängu väljak 130 EUR + transport Platsi arve hiljemalt oktoobris, meeskonna arve detsembris Esimene meeskond Teise meeskonna registreerimistasu

Rohkem

Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Mu

Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Mu Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias (edaspidi akadeemia) diplomi,

Rohkem

keelenouanne soovitab 5.indd

keelenouanne soovitab 5.indd Kas algustäht oleneb asutusest? Maire Raadik Ajalugu On küsitud, mis ajast võib Tartu Ülikooli kirjutada ka väikese tähega, s.o Tartu ülikool. Vastus on: vähemalt eelmise sajandi kolmekümnendatest aastatest

Rohkem

Tartu Kutsehariduskeskus IKT osakond Merlis Karja-Kännaste ASUTUSE DOKUMENDIREGISTRI AVALIK VAADE Analüüs Juhendaja Mirjam-Merike Sõmer Tartu 2015

Tartu Kutsehariduskeskus IKT osakond Merlis Karja-Kännaste ASUTUSE DOKUMENDIREGISTRI AVALIK VAADE Analüüs Juhendaja Mirjam-Merike Sõmer Tartu 2015 Tartu Kutsehariduskeskus IKT osakond Merlis Karja-Kännaste ASUTUSE DOKUMENDIREGISTRI AVALIK VAADE Analüüs Juhendaja Mirjam-Merike Sõmer Tartu 2015 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. VILJANDI LINNAVALITSUSE

Rohkem

Kinnitan: U.Veeroja Haanja Kooli direktor Loovtöö koostamise ja hindamise juhend Haanja Koolis 1. Mis on loovtöö Loovtöö on juhendatud õppe

Kinnitan: U.Veeroja Haanja Kooli direktor Loovtöö koostamise ja hindamise juhend Haanja Koolis 1. Mis on loovtöö Loovtöö on juhendatud õppe Kinnitan: U.Veeroja Haanja Kooli direktor 28.08.2013 Loovtöö koostamise ja hindamise juhend Haanja Koolis 1. Mis on loovtöö Loovtöö on juhendatud õppeprotsess, mille käigus õpilane rakendab iseseisva töö

Rohkem

1. AKE Ajalise keerukuse empiiriline hindamine

1. AKE Ajalise keerukuse empiiriline hindamine http://kodu.ut.ee/~kiho/ads/praktikum/ 4. PSK Paisksalvestus. Loendamine Mõisteid Paisktabel (Hashtable, HashMap) Paisktabeli kasutamine loendamisülesannetes Paiskfunktsioon, kollisoonid (põrked) Praktikumitööd

Rohkem

E-arvete juhend

E-arvete juhend E- arvete seadistamine ja saatmine Omniva kaudu Standard Books 7.2 põhjal Mai 2015 Sisukord Sissejuhatus... 3 Seadistamine... 3 Registreerimine... 4 E- arve konto... 5 Vastuvõtu eelistus... 5 Valik E-

Rohkem

Praks 1

Praks 1 Biomeetria praks 6 Illustreeritud (mittetäielik) tööjuhend Eeltöö 1. Avage MS Excel is oma kursuse ankeedivastuseid sisaldav andmestik, 2. lisage uus tööleht, nimetage see ümber leheküljeks Praks6 ja 3.

Rohkem

Vilistlaste esindajate koosolek

Vilistlaste esindajate koosolek 13.04.2012 VILISTLASKOGU ÜLDKOGU ÕPILASTE KÜSITLUSE TULEMUSTEST UURING Uuringus osalesid 8 kooli 8. ja 9.klasside õpilased: Räpina ÜG, Mikitamäe, Mehikoorma, Kauksi, Ruusa, Orava, Viluste, Värska Küsimustiku

Rohkem

HIV-nakkuse levik Eestis ETTEKANNE KOOLITUSEL INIMKAUBANDUSE ENNETAMINE- KOOLITUS ÕPETAJATELE NOORSOOTÖÖTAJATELE JA KUTSENÕUSTAJATELE Sirle Blumberg A

HIV-nakkuse levik Eestis ETTEKANNE KOOLITUSEL INIMKAUBANDUSE ENNETAMINE- KOOLITUS ÕPETAJATELE NOORSOOTÖÖTAJATELE JA KUTSENÕUSTAJATELE Sirle Blumberg A HIV-nakkuse levik Eestis ETTEKANNE KOOLITUSEL INIMKAUBANDUSE ENNETAMINE- KOOLITUS ÕPETAJATELE NOORSOOTÖÖTAJATELE JA KUTSENÕUSTAJATELE Sirle Blumberg AIDS-i Ennetuskeskus HIV-nakkuse olukorra analüüs. Ohustatud

Rohkem

Tallinna Lastehaigla eetikakomitee juubelikonverents 16.märts 2007 Varajase elu moraalsest staatusest Andres Soosaar

Tallinna Lastehaigla eetikakomitee juubelikonverents 16.märts 2007 Varajase elu moraalsest staatusest Andres Soosaar Tallinna Lastehaigla eetikakomitee juubelikonverents 16.märts 2007 Varajase elu moraalsest staatusest Andres Soosaar TLH EK -- 10 Palju õnne ja jaksu edaspidiseks! TLH EK on teinud olulise panuse Eesti

Rohkem

Keel ja Kirjandus 7/2017 2/2016 LX LIXAASTAKÄIK EESTI TEADUSTE AKADEEMIA JA EESTI KIRJANIKE LIIDU AJAKIRI HAROLD BLOOMI JA PAUL DE MANI VASTASTIKKU TÄ

Keel ja Kirjandus 7/2017 2/2016 LX LIXAASTAKÄIK EESTI TEADUSTE AKADEEMIA JA EESTI KIRJANIKE LIIDU AJAKIRI HAROLD BLOOMI JA PAUL DE MANI VASTASTIKKU TÄ Keel ja Kirjandus 7/2017 2/2016 LX LIXAASTAKÄIK EESTI TEADUSTE AKADEEMIA JA EESTI KIRJANIKE LIIDU AJAKIRI HAROLD BLOOMI JA PAUL DE MANI VASTASTIKKU TÄIENDAVAD RETOORILISED VÄÄRLUGEMISVIISID Hümnid Paanile

Rohkem

Microsoft Word - Aastaraamat 2013.docx

Microsoft Word - Aastaraamat 2013.docx Saaremaa Ühisgümnaasium 1 Koostaja, toimetaja ning kujundaja: Hedi Larionov Artiklite autorid: Viljar Aro, Marek Schapel, Indrek Peil, Anne Teigamägi, Marika Pärtel, Merle Prii, Kersti Truverk, Paavo Kuuseok,

Rohkem

my_lauluema

my_lauluema Lauluema Lehiste toomisel A. Annisti tekst rahvaluule õhjal Ester Mägi (1983) Soran Alt q = 144 Oh se da ke na ke va de ta, ae ga i lust üü ri kes ta! üü ri kes ta! 3 Ju ba on leh tis lei na kas ke, hal

Rohkem

Markina

Markina EUROOPA NOORTE ALKOHOLITARBIMISE PREVENTSIOONI PRAKTIKAD JA SEKKUMISED Anna Markina Tartu Ülikool Meie ülesanne on: Tuvastada ja välja valida erinevaid programme ja sekkumist, mida on hinnatud ja mille

Rohkem

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Avaandmed Urmas Sinisalu Mis on avaandmed? Alus vs. Kohustus Avaandmed on kõigile vabalt ja avalikult kasutamiseks antud masinloetaval kujul andmed, millel puuduvad kasutamist ning levitamist takistavad

Rohkem

Lisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe

Lisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe Lisa 1 KINNITATUD direktori 06.10.2017 käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpetamise tulemuslikkusest koolis ning suunata eksami

Rohkem

ArcGIS Online Konto loomine Veebikaardi loomine Rakenduste tegemine - esitlus

ArcGIS Online Konto loomine Veebikaardi loomine Rakenduste tegemine - esitlus PILVI TAUER Tallinna Tehnikagümnaasium ArcGIS Online 1.Konto loomine 2.Veebikaardi loomine 3.Rakenduste tegemine - esitlus Avaliku konto loomine Ava ArcGIS Online keskkond http://www.arcgis.com/ ning logi

Rohkem

Polünoomi juured Juure definitsioon ja Bézout teoreem Vaadelgem polünoomi kus K on mingi korpus. f = a 0 x n + a 1 x n a n 1 x

Polünoomi juured Juure definitsioon ja Bézout teoreem Vaadelgem polünoomi kus K on mingi korpus. f = a 0 x n + a 1 x n a n 1 x 1 5.5. Polünoomi juured 5.5.1. Juure definitsioon ja Bézout teoreem Vaadelgem polünoomi kus K on mingi korpus. f = a 0 x n + a 1 x n 1 +... + a n 1 x + a n K[x], (1) Definitsioon 1. Olgu c K. Polünoomi

Rohkem

KUULA & KORDA INGLISE KEEL 1

KUULA & KORDA INGLISE KEEL 1 KUULA & KORDA INGLISE KEEL 1 KUULA JA KORDA Inglise keel 1 Koostanud Kaidi Peets Teksti lugenud Sheila Süda (eesti keel) Michael Haagensen (inglise keel) Kujundanud Kertu Peet OÜ Adelante Koolitus, 2018

Rohkem

AASTAARUANNE

AASTAARUANNE 2014. 2018. aasta statistikatööde loetelu kinnitamisel juunis 2014 andis Vabariigi Valitsus Statistikaametile ja Rahandusle korralduse (valitsuse istungi protokolliline otsus) vaadata koostöös dega üle

Rohkem

Hunt - looduse raamatukogu - tutvustus

Hunt - looduse raamatukogu - tutvustus 2014/3 HUNT TEABEROHKE AIMESARI LOODUSEST, TEADUSEST, KULTUURIST www.loodusajakiri.ee HUNT Aasta loom 2013 Koostaja Helen Arusoo Tallinn 2014 Sarja Looduse raamatukogu kolmeteistkümnes raamat Hunt on piiratud

Rohkem

AS TEEDE TEHNOKESKUS LIIKLUSLOENDUS LIIKLUSSAGEDUSKÕVERAD TUGIMAANTEEDEL Tallinn 2001

AS TEEDE TEHNOKESKUS LIIKLUSLOENDUS LIIKLUSSAGEDUSKÕVERAD TUGIMAANTEEDEL Tallinn 2001 AS TEEDE TEHNOKESKUS LIIKLUSLOENDUS LIIKLUSSAGEDUSKÕVERAD TUGIMAANTEEDEL Tallinn 21 LIIKLUSSAGEDUSKÕVERAD TUGIMAANTEEDEL Projektijuht: Kristjan Duubas AS Teede Tehnokeskus Leping 29.3.21 SISUKORD 1. Saateks

Rohkem

prakt8.dvi

prakt8.dvi Diskreetne matemaatika 2012 8. praktikum Reimo Palm Praktikumiülesanded 1. Kas järgmised graafid on tasandilised? a) b) Lahendus. a) Jah. Vahetades kahe parempoolse tipu asukohad, saame graafi joonistada

Rohkem

Võrguväljaanded ja veebiarhiveerimine

Võrguväljaanded ja veebiarhiveerimine e24.ee folklore.ee delfi.ee www.ut.ee www.delfi.ee ut.ee Teeme ISE: harilikud hoidised virtuaalsetest viljadest veebiarhiivi riiulil Jaanus Kõuts, Eesti Rahvusraamatukogu 17.09.2013 Kogemused http://archive.org

Rohkem

Keeleruum, sõnaenergia ja kasvataja hääl

Keeleruum, sõnaenergia ja kasvataja hääl Sõnaenergia ja ümbritsev keskkond Maria Tilk Tallinna Ülikool Keeleruum Tants Rütm Laul Loodus - Energia - Heli - Inimene - Loits - Sakraalsus Sõna Energia ei hävi ega kao, vaid ainult muudab oma kuju

Rohkem

INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista

INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond : 1) mõistab, kuidas ühiskonnas toimuvad muutused avaldavad mõju perekonna ja peresuhetega seotud

Rohkem

Microsoft Word - Pajusalu_Eesti murrete uurimine Wiedemannist Viitsoni_ettekanne.doc

Microsoft Word - Pajusalu_Eesti murrete uurimine Wiedemannist Viitsoni_ettekanne.doc EESTI MURRETE UURIMINE WIEDEMANNIST VIITSONI Karl Pajusalu Tartu Ülikool Ettekanne konverentsil Emakeelne Eesti, emakeelne Euroopa II Väike-Maarja, 24. 25. aprill 2013 On mitmeti tähendusrikas, et tähtsaim

Rohkem

LISA KEHTESTATUD õppeprorektori korraldusega nr 101 Tallinna Ülikooli akadeemiline kalender 2019/2020. õppeaastal Lõpeb eksternõ

LISA KEHTESTATUD õppeprorektori korraldusega nr 101 Tallinna Ülikooli akadeemiline kalender 2019/2020. õppeaastal Lõpeb eksternõ LISA KEHTESTATUD õppeprorektori 17.04.2019 korraldusega nr 101 Tallinna Ülikooli akadeemiline kalender 2019/2020. õppeaastal 19.08.2019 eksternõppesse astumise avalduste ja VÕTA taotluste esitamine. Algab

Rohkem

PÕHIKOOLI AINEKAVA ÜLESEHITUS

PÕHIKOOLI AINEKAVA ÜLESEHITUS PÕHIKOOLI AINEKAVA ÜLESEHITUS Kooliaste : II Ainevaldkond: sotsiaalained Aine: ajalugu Klass : 5 Tundide arv nädalas klassiti: 1 tund Üldpädevuste kujundamine: 5 klassis taotletavad pädevused 5. klassi

Rohkem

KOOLIEKSAM AJALUGU Ajaloo koolieksam on kirjalik töö, mis annab maksimaalselt 100 punkti ning kestab 3 tundi ( 180 minutit ). Eksamil on võimalik kasu

KOOLIEKSAM AJALUGU Ajaloo koolieksam on kirjalik töö, mis annab maksimaalselt 100 punkti ning kestab 3 tundi ( 180 minutit ). Eksamil on võimalik kasu KOOLIEKSAM AJALUGU Ajaloo koolieksam on kirjalik töö, mis annab maksimaalselt 100 punkti ning kestab 3 tundi ( 180 minutit ). Eksamil on võimalik kasutada Gümnaasiumi ajaloo atlast. TEEMAD : I EESTI AJALUGU

Rohkem

Microsoft Word - RVLi juhend.doc

Microsoft Word - RVLi juhend.doc KINNITATUD peadirektori 23. mai 2008.a käskkirjaga nr 32 I. ÜLDSÄTTED EESTI RAHVUSRAAMATUKOGU RAAMATUKOGUDEVAHELISE LAENUTUSE JUHEND 1. Käesolev juhend sätestab raamatukogudevahelise laenutuse (edaspidi

Rohkem

Tallinn

Tallinn Tallinna linna tegevused Läänemere väljakutse võrgustikus initsiatiivi toetamisel Gennadi Gramberg Tallinna Keskkonnaamet Keskkonnaprojektide ja hariduse osakonna juhataja Tallinna osalemine Läänemere

Rohkem

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Kick-off 30.06.2014 Toetuse kasutamise leping Kadri Klaos 30.06.2014 Lepingu struktuur Eritingimused Üldtingimused Lisa I, Projekti sisukirjeldus Lisa II, Projekti eelarve Lisa III, Projekti rahastamis-

Rohkem

INGLISE KEELE ÕPPEKAVA põhikooli 6.klassile 1. Õpieesmärgid. 6. klassis inglise keele õpetamisega taotletakse, et õpilane: võõrkeeled avardavad inimes

INGLISE KEELE ÕPPEKAVA põhikooli 6.klassile 1. Õpieesmärgid. 6. klassis inglise keele õpetamisega taotletakse, et õpilane: võõrkeeled avardavad inimes INGLISE KEELE ÕPPEKAVA põhikooli 6.klassile 1. Õpieesmärgid. 6. klassis inglise keele õpetamisega taotletakse, et õpilane: võõrkeeled avardavad inimese tunnetusvõimalusi ning suutlikkust mõista ja väärtustada

Rohkem

Microsoft PowerPoint - Loodusteaduslik uurimismeetod.ppt

Microsoft PowerPoint - Loodusteaduslik uurimismeetod.ppt Bioloogia Loodusteaduslik uurimismeetod Tiina Kapten Bioloogia Teadus, mis uurib elu. bios - elu logos - teadmised Algselt võib rääkida kolmest teadusharust: Botaanika Teadus taimedest Zooloogia Teadus

Rohkem

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation PAHKLA CAMPHILLI KÜLA Kaasav talupidamine 1992.aastast Pärnumaa Kutsehariduskeskus Go Green &Care projekti lõppseminar 30. 08. 2016 1 Camphill maailmas Ülemaailmselt on meie küla osa Camphilli liikumisest,

Rohkem

Mascus - Jatiina esitlus 2017

Mascus - Jatiina esitlus 2017 Veebruar 2017 Kuidas müüa kasutatud tehnikat? Annika Amenberg Mascus Eesti Mis on Mascus? 2 Maailma suurim kasutatud rasketehnika portaal 30 esindust 58 veebilehte 42 keelt 3 Esindused Veebilehed Mascuse

Rohkem

EBÜ Üldkoosolek

EBÜ Üldkoosolek EBÜ 20. aastapäeva koosviibimine Estonia Resort Hotel & Spa A.H. Tammsaare puiestee 4a/6, Pärnu, 04.05.2018. Ülo Kask 20 aastat Eesti Biokütuste Ühingut Asutamine Eesti Biokütuste Ühing - EBÜ (www.eby.ee)

Rohkem

Statistikatarkvara

Statistikatarkvara Sissejuhatus statistika erialasse, sissejuhatus matemaatika erialasse, 20. september 2018 Statistikatarkvara põgus ülevaade Krista Fischer Statistikatarkvara kategooriad Võib jagada mitut moodi: Tarkvara,

Rohkem

ÕPILASTE UURIMISTÖÖDE

ÕPILASTE UURIMISTÖÖDE TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI LÕPUEKSAMI UURIMISTÖÖ KOOSTAMISE JA KAITSMISE KORD 1. ÜLDIST 1.1. Vastavalt Vabariigi Valitsuse 28. jaanuari 2010. a määrusega nr 13 (ametlik tekst avaldatud Riigi Teatajas

Rohkem

Eesti seenioride meistrivõistlus 09. dets Rapla 40l Õhupüstol Meesveteranid I (55-64) Sise- Koht Eesnimi Perenimi S.a. Klubi Seeriad Σ

Eesti seenioride meistrivõistlus 09. dets Rapla 40l Õhupüstol Meesveteranid I (55-64) Sise- Koht Eesnimi Perenimi S.a. Klubi Seeriad Σ Eesti seenioride meistrivõistlus 09. dets. 2018 Rapla 40l Õhupüstol Meesveteranid I (55-64) 1954-1963 Sise- I Heldur KURIG 1958 Elva LSK 89 92 92 94 367 10 II II Vello KARJA 1960 KL MäLK 93 93 89 89 364

Rohkem

Rühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober

Rühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober Rühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober Kes on kasutanud rühmatööd? Nutitelefonid välja ja hääletama! www.menti.com KOOD: 14 10 00 https://www.mentimeter.com/s/1c1250be4e6b7c4ec7608a4fa6d7d591/3e66049189e0

Rohkem

untitled

untitled IDA-VIRUMAA PÕLEVKIVI TÖÖSTUSSE SUHTUMISE UURINGU ARUANNE IDA-VIRUMAA ELANIKKONNA TELEFONIKÜSITLUS Oktoober 2006 www.saarpoll.ee SISUKORD 1. Sissejuhatus ja metoodika........... 3 2. Põhijäreldused....

Rohkem