KEHTESTATUD direktori 16. oktoobri 2012 käskkirjaga nr 1-1/10 PILLIÕPPE OSAKOND AKORDION Õppeaine üldeesmärgid Õpilaste loomevõimete ja pillivaldamise
|
|
- Mihkel Korol
- 5 aastad tagasi
- Vaatused:
Väljavõte
1 KEHTESTATUD direktori 16. oktoobri 2012 käskkirjaga nr 1-1/10 PILLIÕPPE OSAKOND AKORDION Õppeaine üldeesmärgid Õpilaste loomevõimete ja pillivaldamise oskuste sihipärane arendamine. Muusikaalaseks kutseõppeks tarviliku eelhariduse andmine. Iseseisva, isikupärase väljendusstiiliga interpreedi kujundamine. Ansambliliseks tegevuseks vajalike teadmiste ja kogemuste andmine. Kultuuriliselt haritud kontserdipubliku kasvatamine. Õppeaine sisu kirjeldus I-II klass Akordion kui instrument. Pilli ja keha asend mängimisel. Metoodilised nõuanded pilliõppeks. Noodivältused: Tervenoot. Poolnoot. Veerandnoot. Kaheksandiknoot. Kuueteistkümnendiknoot. Punktiga poolnoot. Punktiga veerandnoot. Punktiga kaheksandiknoot. Tervepaus. Poolpaus. Veerandpaus. Kaheksandikpaus. Rütmid: TI-TI, TI-RI-TI-RI, TI-TI-RI, TI-RI-TI, TA-I-TI, TAI-RI Taktimõõdud: 4/4, 2/4, 3/4. Noodikirjamärgid: Noot, noodijoonestik. Takt, taktijoon, lõpujoon. Viiulivõti, G-võti. Bassivõti, F-võti. Tähtnimetused. C, D, E, F, G, A, B, Bes. Alumised abijooned (c, h, a,). II oktaavi noodid c2, d2, e2, f2, g2. Kordamismärgid, 1. ja 2. lõpp (volt). Da capo al Fine. Eeltakt. Diees. Bemoll. Bekaar. Laad, tonaalsus. Võtmemärgid C, G, D, F, a, e, d. Helistike paralleelsus. Fermaat. Rõhk (aktsent). Pidekaar. Vormiõpetus: Motiiv. Fraas. Lause. Takti rõhulised ja rõhuta osad. Fraasisisene ja lause kulminatsioon. Sekvents. Spetsiifilised noodimärgid: Lõõtsavahetuse märgid. Sõrmestus, sõrmeharjutused. Akordimärgid D (M), m, 7 Srihhid, mänguvõtted: Sõrmelöök. Non legato. Legato. Legato korduval noodil Sõrmevahetus ühel noodil (aeglane repititsioon). Staccato (sõrmestaccato). Positsioonivahetus. Pöidla allapanek, sõrme ülepanek pöidlast. Topeltnoodid paremas käes. Terts. Vahelduvate kätega mäng. Käte koosmäng. Erinevate rütmide kokkumäng. Legato ja staccato kokkumäng. Punkteeritud rütmi kokkumäng (TA-I-TI + TA-TA; TAI- RI + TI-TI). Tempomuutus, ritenuto pala lõpus. Mäng õhunupuga (lõõtsastrihhid). Kantilleen. Lõõtsavahetus eeltaktist. Bassisüsteem: Bassinoodid põhireast: c, g, f, d, a, e, b (h, es). Abirea bassid a, e, h, fis, (cis). Mollakord. Septakord. Tertsbass (abibass) + duurakord. Tertsbass (abibass) + septakord. Dominantbass + duurakord. Dominantbass + mollakord. Dominantbass + septakord. Muusikaterminid: Legato, non legato, staccato, forte, piano, mezzo, duur, moll, crescendo, diminuendo, Da Capo al Fine, ritenuto, andante, allegro. Intervallid: p.1, p.8, p.5, p.4, s.2, v.2, s.3, v.3 1
2 Heliredelid: C, D, E, F, G, A, B tutvuda parema käega duuri heliredelitega. Duuri heliredel vasaku käega. Duuri pikk arpedžo parema käega. Duuri pikk arpedžo vasaku käega. Duurid C, G, (D, F) koos kätega. 3-häälsed murdakordid parema käega. 3-häälsed akordid pööretega parema käega. Mollid a, e, (d). Molli heliredel parema käega. Molli 3 liiki: loomulik, harmooniline, meloodiline. Molli loomulik heliredel vasaku käega. Molli harmooniline heliredel vasaku käega. Molli meloodiline heliredel vasaku käega. Molli pikk arpedžo parema käega. Molli pikk arpedžo vasaku käega. Põhiastmete (I, IV, V) akordid põhikujus. Tantsud: Polka. Valss. Marss. Tutvuda menuett, mazurka, lendler. Improvisatsioon: Vasaku käega saate kujundamine meloodiale (funktsionaalsustunnetuse arendamine; toonika, subdominant, dominant) duuris. Kuulmise järgi mängimine parema käega. Improvisatsioon C-duuris kõigil valgetel klahvidel ja pentatoonikanootidel (mustad klahvid). Noodilugemine: Helistiku ja taktimõõdu määramine. Tempo valik lähtuvalt pealkirjast. Sõrmestus, lõõtsavahetused noodis. Strihhid, dünaamikamärgid noodis. Ansamblimäng III-IV klass Akordion kui instrument: Akordioni kujunemislugu. Akordioni ehitus. Metoodilised nõuanded pilliõppeks. Noodivältused: Kolmekümnekahendiknoot 1/32. Kuueteistkümnendikpaus 1/16. Rütmid: Triool. Sünkoop. Pidedega rütmid. Taktimõõdud: Alla breve C. 3/8, 6/8. Noodikirjamärgid: Oktaavikõrgendus Segno ja latern. II-III oktaavi noodid a2, h2, c3, d3, e3. Alumised abijooned g, f. Melismid. Mordent. Glissando. Eelnoot. Triller. Vormianalüüs: Funktsionaalsuse mõiste (toonika, subdominant, dominant). Polüfoonia (faktuuri iseärasused). Homofoonia (faktuuri iseärasused). Periood. a-b-a vorm. Refrääniga salmilaul. Rondo. Coda. Variatsioonivorm. Spetsiifilised noodimärgid. Harmoonia märkimine tähtnimetustega (sümbolite süsteem). Registrite tähendus. Strihhid, mänguvõtted: Tenuto. Repititsioon. Glissando. Topeltnoodid paremas käes. Randmestaccato (akordid, intervallid). Aktsenteeritud staccato (lõõtsastaccato). Sforzando. Bassisüsteem: Bassinoodid põhireast h, fis, cis, b, es, as. Abirea bassi cis, gis, d, g, c. Tertsbass + mollakord (5 2). Bassikäigud palades (vahekäigud, soolokäigud). Muusikaterminid: accelerando, allegretto, andantino, a tempo, claster, fortissimo, glissando, largo, moderato, pianissimo, piu, poco a poco, presto, rallentando, segno, sforzando, stringendo, tempo I, tenuto, tranquillo, vivace. Intervallid: sekund, kvart, kvint, sekst, septim, oktaav. Heliredelid: Heliredeli tooniline ülesehitus. Duurid C, G, D, A, F, Bes, Es. Mollid a, e, h, d, g. Duuri ja molli lühike arpedžo eraldi kätega. Plagaalsed kadentsid I IV I ja I V I kolmes meloodilises seisus. Kromaatiline heliredel parema käega. Intervallid. s.6, v.6, s.7, v.7. Tantsud: Valss, polka, menuett, mazurka, lendler, marss, polonees, galopp, tango. Improvisatsioon: Vasaku käega saate kujundamine meloodiale (funktsionaalsustunnetuse arendamine; toonika, subdominant, dominant). Kuulmise järgi mängimine, imitatsioon. Improvisatsioon õpitud helistikes. Varieerimine, teema variatsioonid. Järgnevus I VI II V bassis. 2
3 Noodilugemine: Helistiku ja taktimõõdu määramine. Tempo valik lähtuvalt terminitest. Sõrmestuse ja lõõtsavahetuse valimine. Artikulatsioon, strihhid. Dünaamika kujundamine, pala ja fraasisisese kulminatsiooni leidmine. Veel teemasid. Sekventsiharjutused (Hanon). Kontsertide ja helisalvestiste analüüs. Ansamblimäng. Kvindiring. Noorema astme õpitulemused Õpilane: on omandanud õige pilli- ja kehaasendi mängimisel; oskab õpetaja abiga planeerida tulemuslikku harjutamist kodus; tunneb põhilisi noodivältusi (tervenoot kuni 16-ndiknoot) ning oskab iseseisvalt esitada lihtsamaid rütmikombinatsioone lihttaktimõõtudes; tunneb kõiki noorema astme õppesisus esitatud üldisi ja spetsiifilisi noodikirjamärke; tunneb 96-bassise akordioni parema käe klaviatuuri kõiki noote ja teab nende asukohta noodijoonestikul; oskab analüüsida pala vormilist ülesehitust lause, fraasi ja motiivi kaupa ning leida pala dünaamilise kulminatsiooni; tunneb lihtsamaid strihhe ja mänguvõtteid ning oskab neid esitada instrumendil; tunneb vasaku käe põhirea bassinoote (AS-E) koos abibassidega; oskab esitada põhilisi bassivõtteid M, m ja 7-akordidega (toonika-, terts- ja kvintbassiga); teab peast kõiki noorema astme õppesisus esitatud itaaliakeelseid muusikatermineid; teab kuni kolme märgiga duuride ja kahe märgiga mollide võtmemärke; oskab neis helistikes mängida heliredelit, pikka arpedžot, kolmehäälseid akorde pööretega ja kromaatilist heliredelit (parema käega) ning oskab vastavaid oskusi rakendada palade mängimisel; suudab algastme raskusega palades iseseisvalt määrata pala helistiku, taktimõõdu, esitustempo ja -dünaamika, valida sõrmestuse ja lõõtsavahetused; suudab ansamblis mängida nii soolo- kui saatepartiisid. V-VII klass Akordion kui instrument: Akordioni kujunemislugu. Akordioni ehitus. Pilli ja keha asend seistes mängimisel. Metoodilised nõuanded pilliõppeks. Tänapäevaste instrumentide iseärasusi. Tutvumine meloodia- (valik)bassidega. Pilli hooldus ja pisiremont. Rütmid: Keerukamad sünkoobid ja pided. Kvintool, sekstool, septool. Taktimõõdud: Liittaktimõõdud 5/4, 5/8, 9/8, 12/8. Vahelduvtaktimõõt. Taktimõõdud 2/2, 3/2, 4/2, 6/2 varajases muusikas. Noodikirjamärgid: Dubldiees. Dublbemoll. III oktaavi noodid f3, g3, a3. Melismid: Mordent. Gruppetto. Glissando. Eelnoot. Triller. Barokkmuusika interpreteerimine (erinevate heliloojate melismaatika). Vormianalüüs: Kaldumine. Modulatsioon. Palade analüüsimine, lahtimõtestamine. Takti rõhulised, osarõhulised ja rõhuta osad barokkmuusikas. Spetsiifilised noodimärgid: Erinevate noodiväljaannete sümboolika. Silpnimetused (DO- RE-MI). Harmoonia märkimine tähtnimetustega (sümbolite süsteem). Modernne noodikiri. Registrite kasutamine. Strihhid, mänguvõtted: Sõrme ja klahvi kontaktpuudutus. Klasterakord, klasterglissando. Lõõtsatremolo. Oktaavide mängutehnika. Tremolo (oktaav, intervallid). Vibrato. Triooli ja duooli kokkumäng. Mitmehäälsus paremas käes (erineva rütmiga hääled). Registrite vahetamine pala keskel. 3
4 Bassisüsteem: Vähendatud juhtseptakord. Orienteerumine kogu bassisüsteemis. Kvindiring. Heliredelid: Kõik duurid ja mollid. 4-häälsed akordid paremas käes. Dominantseptakordi pikk arpedžo paremas ja vasakus käes. Duuri heliredel unissonis, vastassuunas, tertsis, sekstis. Kadents I IV K64 V I kolmes meloodilises seisus parema käega. Tutvuda lihtsamates helistikes dominantseptakordi lühikese arpedžoga (4- või 5-häälne). Dominantseptakordi 4-häälsed akordid pööretega. Vähendatud juhtseptakordi pikk arpedžo. Vähendatud juhtseptakordi lühike arpedžo (4- või 5-häälne). Vähendatud juhtseptakordi 4-häälsed akordid. Kromaatiline heliredel vasaku käega. Duuri heliredel topelttertsis. Tantsud: Foxtrot, rumba, samba, tango, viini valss, aeglane valss, boogie-woogie, passodoble, tarantella, bossa-nova jt. Improvisatsioon: Vasaku käega saate kujundamine meloodiale. Kõikide traditsiooniliste bassivõtete kasutamine meloodia saatmisel. Kuulmise järgi mängimine. Meloodia mitmehäälseks muutmine. Improviseerimine ja transponeerimine kõigis helistikes. Noodilugemine: Kõigi noodikirjamärkide tundmine. Stiililised esitustraditsioonid, ajastud. Veel teemasid: Saatepartii kujundamine (mõlema käega) solisti saatmisel. Saatepraktika. Harmooniamärkide järgi mängimine. Teiste instrumentide repertuaarist seadete tegemine. Helivõimendusaparatuuri käsitsemine. Muusika salvestamine. Kontsertide ja helisalvestiste analüüs. Noodigraafika arvutil. Esinemiskultuur. Kontserdikava koostamine. Vanema astme õpitulemused Õpilane: omab teadmisi akordioni kujunemisloost, instrumendi ehitusest, igapäevasest hooldusest ning suudab teostada pisiremonti; orienteerub rütmisüsteemis kõigis taktimõõtudes; tunneb kõiki üldkasutatavaid noodikirjamärke; oskab analüüsida teose ülesehitust vormilises, harmoonilises ja dünaamilises plaanis; esitab muusikapalu loogiliselt, pöörates tähelepanu muusikalistele fraasidele, tempodele ja dünaamilistele nüanssidele, arvestades eri meeleolusid; suudab tehniliselt laitmatult esitada kõiki õpitud strihhe ja mänguvõtteid; orienteerub 120-bassilise akordioni kogu bassisüsteemis, parema käe klaviatuuris ja 4- koorilise instrumendi registrites; oskab iseseisvalt planeerida tulemuslikku harjutamist; teab kõigi helistike võtmemärke; teab heliredelite, arpedžode ja akordide õiget sõrmestust ning oskab vastavaid teadmisi rakendada palade mängimisel; oskab põhiliste bassivõtete abil kujundada meloodiale saatepartii; orienteerub erinevate ajastute ja stiilide esitustraditsioonides; omab ansambli- ja orkestrimängu kogemust ning suudab mängida nii soolo- kui saatepartiisid dirigendi juhatamisel. Hindelised esinemised, arvestused ja eksamid PALAD Esinemispraktika I klass: hindeline esinemine õppeaasta lõpus toimuval akadeemilisel kontserdil. Esitada 2 erineva taktimõõduga pala (käte koosmäng). II, III, V, VI klass: hindeline 4
5 esinemine õppeaasta lõpus toimuval akadeemilisel kontserdil. Esitada 2-3 erineva karakteriga pala. II - VII klass: lisaks kevadisele hindelisele esinemisele esinevad õpilased 1. poolaasta lõpus korraldataval akadeemilisel kontserdil. I - VII klassis hindab esinemisi oma õpetaja. Klassitunnistusele I ja II poolaasta lõpus kantav esinemispraktika hinne kujuneb poolaasta vältel toimunud esinemiste kokkuvõtva hindena. Eksamid IV klass: hindeline eksam õppeaasta lõpus. Esitada 3 pala: lüüriline, tehniline ja polüfooniline pala. Eksamikava koostamisel võib kasutada ka varem esitatud palu. VII klass: hindeline eksam õppeaasta lõpus. Esitada 4 pala: lüüriline, tehniline, polüfooniline, kaasaegne karakterpala või suurvorm. Eksamikava koostamisel võib kasutada ka varem esitatud palu ning kahes palas ansamblikoosseisu. Heliredelite arvestused I ja II klass: kohustuslikku heliredelite arvestust ei ole. III - VI klass: heliredelite arvestus kaks korda õppeaastas. II õppeveerandi arvestusel on dieesidega helistikud, IV õppeveerandil bemollidega helistikud. VII klass: hindeline arvestus III õppeveerandil. Lisaks mängutehnikale kontrollitakse kõigi helistike võtmemärkide ning heliredeli erinevate elementide sõrmestuste teoreetilist tundmist. ÜLDKULTUURILINE OSAKOND AKORDION Õppeaine üldeesmärgid Õpilaste loomevõimete ja pillivaldamise oskuste sihipärane arendamine. Muusikaalaseks kutseõppeks tarviliku eelhariduse andmine. Iseseisva, isikupärase väljendusstiiliga interpreedi kujundamine. Ansambliliseks tegevuseks vajalike teadmiste ja kogemuste andmine. Kultuuriliselt haritud kontserdipubliku kasvatamine. I-IV klass Akordion kui instrument. Pilli ja keha asend mängimisel. Metoodilised nõuanded pilliõppeks. Noodivältused: Tervenoot. Poolnoot. Veerandnoot. Kaheksandiknoot. Kuueteistkümnendiknoot. Punktiga poolnoot. Punktiga veerandnoot. Punktiga kaheksandiknoot. Tervepaus. Poolpaus. Veerandpaus. Kaheksandikpaus. Rütmid: TI-TI, TI-RI-TI-RI, TI-TI-RI, TI-RI-TI, TA-I-TI, TAI-RI Taktimõõdud: 4/4, 2/4, 3/4. Noodikirjamärgid: Noot, noodijoonestik. Takt, taktijoon, lõpujoon. Viiulivõti, G-võti. Bassivõti, F-võti. Tähtnimetused. C, D, E, F, G, A, B, Bes. Alumised abijooned (c, h, a,). II oktaavi noodid c2, d2, e2, f2, g2. Kordamismärgid, 1. ja 2. lõpp (volt). Da capo al Fine. Eeltakt. Diees. Bemoll. Bekaar. Laad, tonaalsus. Võtmemärgid C, G, D, F, a, e, d. Helistike paralleelsus. Fermaat. Rõhk (aktsent). Pidekaar. 5
6 Vormiõpetus: Motiiv. Fraas. Lause. Takti rõhulised ja rõhuta osad. Fraasisisene ja lause kulminatsioon. Sekvents. Spetsiifilised noodimärgid: Lõõtsavahetuse märgid. Sõrmestus, sõrmeharjutused. Akordimärgid D (M), m, 7 Srihhid, mänguvõtted: Sõrmelöök. Non legato. Legato. Legato korduval noodil Sõrmevahetus ühel noodil (aeglane repititsioon). Staccato (sõrmestaccato). Positsioonivahetus. Pöidla allapanek, sõrme ülepanek pöidlast. Topeltnoodid paremas käes. Terts. Vahelduvate kätega mäng. Käte koosmäng. Erinevate rütmide kokkumäng. Legato ja staccato kokkumäng. Punkteeritud rütmi kokkumäng (TA-I-TI + TA-TA; TAI- RI + TI-TI). Tempomuutus, ritenuto pala lõpus. Mäng õhunupuga (lõõtsastrihhid). Kantilleen. Lõõtsavahetus eeltaktist. Bassisüsteem: Bassinoodid põhireast: c, g, f, d, a, e, b (h, es). Abirea bassid a, e, h, fis, (cis). Mollakord. Septakord. Tertsbass (abibass) + duurakord. Tertsbass (abibass) + septakord. Dominantbass + duurakord. Dominantbass + mollakord. Dominantbass + septakord. Muusikaterminid: Legato, non legato, staccato, forte, piano, mezzo, duur, moll, crescendo, diminuendo, Da Capo al Fine, ritenuto, andante, allegro. Intervallid: p.1, p.8, p.5, p.4, s.2, v.2, s.3, v.3 Heliredelid: C, D, E, F, G, A, B tutvuda parema käega duuri heliredelitega. Duuri heliredel vasaku käega. Duuri pikk arpedžo parema käega. Duuri pikk arpedžo vasaku käega. Duurid C, G, (D, F) koos kätega. 3-häälsed murdakordid parema käega. 3-häälsed akordid pööretega parema käega. Mollid a, e, (d). Molli heliredel parema käega. Molli 3 liiki: loomulik, harmooniline, meloodiline. Molli loomulik heliredel vasaku käega. Molli harmooniline heliredel vasaku käega. Molli meloodiline heliredel vasaku käega. Molli pikk arpedžo parema käega. Molli pikk arpedžo vasaku käega. Põhiastmete (I, IV, V) akordid põhikujus. Tantsud: Polka. Valss. Marss. Tutvuda menuett, mazurka, lendler. Improvisatsioon: Vasaku käega saate kujundamine meloodiale (funktsionaalsustunnetuse arendamine; toonika, subdominant, dominant) duuris. Kuulmise järgi mängimine parema käega. Improvisatsioon C-duuris kõigil valgetel klahvidel ja pentatoonikanootidel (mustad klahvid). Noodilugemine: Helistiku ja taktimõõdu määramine. Tempo valik lähtuvalt pealkirjast. Sõrmestus, lõõtsavahetused noodis. Strihhid, dünaamikamärgid noodis. Ansamblimäng V-VII klass Akordion kui instrument: Akordioni kujunemislugu. Akordioni ehitus. Metoodilised nõuanded pilliõppeks. Noodivältused: Kolmekümnekahendiknoot 1/32. Kuueteistkümnendikpaus 1/16. Rütmid: Triool. Sünkoop. Pidedega rütmid. Taktimõõdud: Alla breve C. 3/8, 6/8. Noodikirjamärgid: Oktaavikõrgendus Segno ja latern. II-III oktaavi noodid a2, h2, c3, d3, e3. Alumised abijooned g, f. Melismid. Mordent. Glissando. Eelnoot. Triller. Vormianalüüs: Funktsionaalsuse mõiste (toonika, subdominant, dominant). Polüfoonia (faktuuri iseärasused). Homofoonia (faktuuri iseärasused). Periood. a-b-a vorm. Refrääniga salmilaul. Rondo. Coda. Variatsioonivorm. Spetsiifilised noodimärgid. Harmoonia märkimine tähtnimetustega (sümbolite süsteem). Registrite tähendus. 6
7 Strihhid, mänguvõtted: Tenuto. Repititsioon. Glissando. Topeltnoodid paremas käes. Randmestaccato (akordid, intervallid). Aktsenteeritud staccato (lõõtsastaccato). Sforzando. Bassisüsteem: Bassinoodid põhireast h, fis, cis, b, es, as. Abirea bassi cis, gis, d, g, c. Tertsbass + mollakord (5 2). Bassikäigud palades (vahekäigud, soolokäigud). Muusikaterminid: accelerando, allegretto, andantino, a tempo, claster, fortissimo, glissando, largo, moderato, pianissimo, piu, poco a poco, presto, rallentando, segno, sforzando, stringendo, tempo I, tenuto, tranquillo, vivace. Intervallid: sekund, kvart, kvint, sekst, septim, oktaav. Heliredelid: Heliredeli tooniline ülesehitus. Duurid C, G, D, A, F, B, Es. Mollid a, e, h, d, g. Duuri ja molli lühike arpedžo eraldi kätega. Plagaalsed kadentsid I IV I ja I V I kolmes meloodilises seisus. Kromaatiline heliredel parema käega. Intervallid. s.6, v.6, s.7, v.7. Tantsud: Valss, polka, menuett, mazurka, lendler, marss, polonees, galopp, tango. Improvisatsioon: Vasaku käega saate kujundamine meloodiale (funktsionaalsustunnetuse arendamine; toonika, subdominant, dominant). Kuulmise järgi mängimine, imitatsioon. Improvisatsioon õpitud helistikes. Varieerimine, teema variatsioonid. Järgnevus I VI II V bassis. Noodilugemine: Helistiku ja taktimõõdu määramine. Tempo valik lähtuvalt terminitest. Sõrmestuse ja lõõtsavahetuse valimine. Artikulatsioon, strihhid. Dünaamika kujundamine, pala ja fraasisisese kulminatsiooni leidmine. Veel teemasid. Sekventsiharjutused (Hanon). Kontsertide ja helisalvestiste analüüs. Ansamblimäng. Kvindiring. Õpitulemused Õpilane: on omandanud õige pilli- ja kehaasendi mängimisel; oskab õpetaja abiga planeerida tulemuslikku harjutamist kodus; tunneb põhilisi noodivältusi (tervenoot kuni 16-ndiknoot) ning oskab iseseisvalt esitada lihtsamaid rütmikombinatsioone lihttaktimõõtudes; tunneb kõiki noorema astme õppesisus esitatud üldisi ja spetsiifilisi noodikirjamärke; tunneb 96-bassise akordioni parema käe klaviatuuri kõiki noote ja teab nende asukohta noodijoonestikul; oskab analüüsida pala vormilist ülesehitust lause, fraasi ja motiivi kaupa ning leida pala dünaamilise kulminatsiooni; tunneb lihtsamaid strihhe ja mänguvõtteid ning oskab neid esitada instrumendil; tunneb vasaku käe põhirea bassinoote (AS-E) koos abibassidega; oskab esitada põhilisi bassivõtteid M, m ja 7-akordidega (toonika-, terts- ja kvintbassiga); teab peast kõiki noorema astme õppesisus esitatud itaaliakeelseid muusikatermineid; teab kuni kolme märgiga duuride ja kahe märgiga mollide võtmemärke; oskab neis helistikes mängida heliredelit, pikka arpedžot, kolmehäälseid akorde pööretega ja kromaatilist heliredelit (parema käega) ning oskab vastavaid oskusi rakendada palade mängimisel; suudab algastme raskusega palades iseseisvalt määrata pala helistiku, taktimõõdu, esitustempo ja -dünaamika, valida sõrmestuse ja lõõtsavahetused; suudab ansamblis mängida nii soolo- kui saatepartiisid. 7
8 Hindelised esinemised, arvestused ja eksamid PALAD Esinemispraktika I klass: hindeline esinemine õppeaasta lõpus toimuval akadeemilisel kontserdil. Esitada 2 erineva taktimõõduga pala (käte koosmäng). II, III, V, VI klass: hindeline esinemine õppeaasta lõpus toimuval akadeemilisel kontserdil. Esitada 2 erineva karakteriga pala. II - VII klass: lisaks kevadisele hindelisele esinemisele esinevad õpilased 1. poolaasta lõpus korraldataval akadeemilisel kontserdil. Klassitunnistusele I ja II poolaasta lõpus kantav esinemispraktika hinne kujuneb poolaasta vältel toimunud esinemiste kokkuvõtva hindena. Eksamid IV klass: hindeline eksam õppeaasta lõpus. Esitada 3 pala: lüüriline, tantsuline ja tehniline pala. Eksamikava koostamisel võib kasutada ka varem esitatud palu. VII klass: hindeline eksam õppeaasta lõpus. Esitada 4 pala: lüüriline, tehniline, polüfooniline, kaasaegne karakterpala või suurvorm. Eksamikava koostamisel võib kasutada ka varem esitatud palu ning kahes palas ansamblikoosseisu. Heliredelite arvestused I ja II klass: kohustuslikku heliredelite arvestust ei ole. III - VI klass: heliredelite arvestus kaks korda õppeaastas( IV klassis hindelised arvestused). II õppeveerandi arvestusel on dieesidega helistikud, IV õppeveerandil bemollidega helistikud. VII klass: hindeline arvestus III õppeveerandil. Lisaks mängutehnikale kontrollitakse kõigi helistike võtmemärkide ning heliredeli erinevate elementide sõrmestuste teoreetilist tundmist. 8
Microsoft Word - akordioni ainekava.docx
1 ÕPPEAINE NIMETUS AKORDION 2 STRUKTUURIÜKSUS PÕHIÕPE SÜVAÕPE LISAÕPE 3 ASTE JA KESTUS ÕPPEAASTATES NOOREM ASTE 4 AASTAT VANEM ASTE 3 AASTAT LISAÕPE KUNI GÜMNAASIUMI LÕPUNI 4 ÕPPEAINE ÜLDEESMÄRGID Õppe-eesmärgid
Rohkemakordion_uldope
AKORDION ÜLDÕPPE AINEKAVA Õppeained Üldõpe I õ/a II õ/a III õ/a IV õ/a V õ/a VI õ/a VII õ/a noorem aste vanem aste Põhipill 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 solfedžo 2 2 2 2 2 2 2 muusikalugu 1 1 1 1 Õpetuse
RohkemSOLFEDŽO SÜVAÕPPE AINEKAVA Õpetuse eesmärgiks on arendada õpilastes sisemist kuulmist, intonatsiooni täpsust, lauluoskust, muusikalist kirjaoskust, an
SOLFEDŽO SÜVAÕPPE AINEKAVA Õpetuse eesmärgiks on arendada õpilastes sisemist kuulmist, intonatsiooni täpsust, lauluoskust, muusikalist kirjaoskust, analüüsivõimet. Aine õpetamise käigus tuleks arendada
Rohkemkitarr_uldope
KITARRI ERIALA ÜLDÕPE Õppeained Üldõpe I õ/a II õ/a III õ/a IV õ/a V õ/a VI õ/a VII õ/a noorem aste vanem aste Põhipill 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 solfedžo 2 2 2 2 2 2 2 muusikalugu 1 1 1 1 I ÕPPEAASTA
RohkemMicrosoft Word - Kandlestuudio ainekava.docx
1 ÕPPEAINE NIMETUS Kandlestuudio 2 STRUKTUURIÜKSUS Näppepillide ja akordioni osakond 3 KESTUS ÕPPEAASTATES 4aastat 4 ÕPPEAINE EESMÄRGID ñ toetada huvi muusika ja kandlemängu vastu ñ kandlemängu esmaste
Rohkemklaver_pohiope
KLAVERI PÕHIÕPPE ÕPPEKAVA. Õppeained Eelõpe Põhiõpe Lisaõpe* I õ/a II õ/a I õ/a II õ/a III õ/a IV õ/a V õ/a VI õ/a VII õ/a I õ/a II õ/a noorem aste vanem aste Põhipill 2* 2* 2 2 2 2 2 2 2 2 2 solfedžo
RohkemMicrosoft Word - VASKPILLIDE TAVAÃŁPPE ÃŁPPEKAVA
VASKPILLIDE TAVAÕPPE ÕPPEKAVA 1. ÜLDOSA Valga Muusikakooli eesmärgiks vastavalt põhimäärusele on muusikaalase hariduse omandamise võimaluste loomine ja noore toetamine tema kujunemisel hästi toimetulevaks
RohkemPPEKAVA AKORDION A
PÕHIÕPPE ÕPPEKAVA AKORDION 1. ÜLDOSA Akordioni põhiõppe õppekava eesmärgiks on anda õpilasele muusikalist põhiharidust, kusjuures põhiaineks on instrumendiõpe - akordion. Lisaks põhiainele läbib õpilane
Rohkemrendilepingu näidis
RAKVERE MUUSIKAKOOLI AKORDIONI ÕPPEKAVA ÜLDSÄTTED 1. Rakvere Muusikakooli akordioni õppekava on dokument, mille alusel toimub õppetöö Rakvere Muusikakooli akordioniklassis. 2. Rakvere Muusikakooli akordioni
RohkemMUUSIKA AINEKAVA 4. KLASSILE LAULMINE ÕPITULEMUSED 1) laulab oma hääle omapära arvestades loomuliku kehahoiu, hingamise, selge diktsiooni ja puhta int
MUUSIKA AINEKAVA 4. KLASSILE LAULMINE 1) laulab oma hääle omapära arvestades loomuliku kehahoiu, hingamise, selge diktsiooni ja puhta intonatsiooniga ning väljendusrikkalt; 2) on teadlik häälehoiu vajadusest;
RohkemÕppeaine: Muusikaõpetus V klass, II kooliaste Õpetaja: Kristiina Rebane Õppeaasta: 2016/2017, I ja II poolaasta Õppekava: põhikooli riiklik õppekava K
Õppeaine: Muusikaõpetus V klass, II kooliaste Õpetaja: Kristiina Rebane Õppeaasta: 2016/2017, I ja II poolaasta Õppekava: põhikooli riiklik õppekava Kestvus: 1 tund nädalas, 35 tundi aastas Õppekirjandus
RohkemPPEKAVA
PÕHIÕPPE ÕPPEKAVA SAKSOFON 1. ÜLDOSA Saksofoni põhiõppe õppekava eesmärgiks on anda õpilasele muusikalist põhiharidust, kusjuures põhiaineks on instrumendiõpe - saksofon. Lisaks põhiainele läbib õpilane
Rohkemklarnet_pohiope
KLARNET PÕHIÕPPE ÕPPEKAVA. Õppeained Eelõpe Põhiõpe Lisaõpe* I õ/a II õ/a I õ/a II õ/a III õ/a IV õ/a V õ/a VI õ/a VII õ/a I õ/a II õ/a noorem aste vanem aste Põhipill 2 2 2 2 2 2 2 2 2 solfedžo 2 2 2
RohkemPPEKAVA
PÕHIÕPPE ÕPPEKAVA KLASSIKALINE KITARR 1. ÜLDOSA Klassikalise kitarri põhiõppe õppekava eesmärgiks on anda õpilasele muusikalist põhiharidust, kusjuures põhiaineks on instrumendiõpe - klassikaline kitarr.
RohkemKLAVER
HUVIÕPPE ÕPPEKAVA KLAVER 1. ÜLDOSA KLAVERI huviõppe õppekava eesmärgiks on anda õpilasele muusikalist haridust, kusjuures põhiaineks on instrumendiõpe - klaver. Lisaks põhiainele läbib õpilane toetavad
RohkemK Kell AKK saal N Kell Kab. 14 N Kell AKK saal N Kell AKK saal N Kell AKK saal R.04.
K.02.05 17.10 Kab. 14 Kell 16.05 Kell 16.30 Kab. 14 Kab. 7 L.05.05 AHTME KUNSTIDE KOOLI MUUSIKAOSAKONNA ÕPPEPLAAN 2017-2018 õ.a MAI II poolaasta IV klassi eksamikava läbikuulamine (kitarr, flööt, tšello,
RohkemTallinna Prantsuse Lütseum Põhikooli õppekava Ainevaldkond Kunstiained 2014/2015. õppeaasta
Tallinna Prantsuse Lütseum Põhikooli õppekava Ainevaldkond Kunstiained 2014/2015. õppeaasta Sisukord I klass muusikaõpetus... 4 II klass muusikaõpetus... 8 III klass muusikaõpetus... 12 IV klass muusikaõpetus...
RohkemGEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Muusika ja esituskunstid Rütmimuusika laulmine Singing (Pop-jazz sing
GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Muusika ja esituskunstid Rütmimuusika laulmine Singing (Pop-jazz singing) Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2
Rohkem7_Ainekavad_kunstiained
KINNITATUD direktori 24.01.2018 käskkirjaga nr 12 AINEKAVAD Ainevaldkond KUNSTIAINED I kooliaste Ained: kunst ja muusika KUNST Üldpäedevuste kujundamine Kultuuri- ja väärtuspädevus. Kõigis tegevustes väärtustatakse
RohkemMicrosoft Word - Pärnu MK õppekava.doc
Pärnu Muusikakooli õppekava Üldsätted Pärnu Muusikakooli tegevuse eesmärgiks on: * õpilaste muusikaliste loomevõimete avastamine ja kavakindel arendamine, * laste vaimse arengu avardamine muusikaõpingute
RohkemMuusika ainekava 8.klassile 1 tund nädalas Muusika 8 Klass 1tund nädalas 2.1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid (III aste) Põhikooli lõpetaja: 1) osaleb meel
Muusika ainekava 8.klassile 1 tund nädalas Muusika 8 Klass 1tund nädalas 2.1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid (III aste) Põhikooli lõpetaja: 1) osaleb meeleldi muusikalistes tegevustes ning kohalikus kultuurielus;
RohkemAugust Pulsti Õpistu PÄRIMUSMUUSIKA TUTVUSTAMINE LASTEAIAS 5-7a KURSUSETÖÖ ANNIKA LOODUS Lasteaed Mängupesa õpetaja Viljandi 2010 Õpetajate eri: Sisse
August Pulsti Õpistu PÄRIMUSMUUSIKA TUTVUSTAMINE LASTEAIAS 5-7a KURSUSETÖÖ ANNIKA LOODUS Lasteaed Mängupesa õpetaja Viljandi 2010 Õpetajate eri: Sissejuhatus pärimusmuusikasse Sissejuhatus Rahvamängud
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Muusika ja esituskunstid Interpreet, keelpillide eriala Interpreter И
Õppekavarühm Õppekava nimetus GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Muusika ja esituskunstid Interpreet, keelpillide eriala Interpreter Интерпрет Õppekava kood EHIS-es 170041 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA
RohkemTARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond Jazzmuusika õppekava Ainar Toit KUMMARDUS JOE PASSILE Loov-praktilise lõputöö teoreetiline os
TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond Jazzmuusika õppekava Ainar Toit KUMMARDUS JOE PASSILE Loov-praktilise lõputöö teoreetiline osa Juhendaja: jazzmuusika dotsent, Raul Sööt Kaitsmisele
RohkemTARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond Koolimuusika õppekava Teele Tali NELJA ERINEVA MUUSIKASTIILI LAULJATE INTERPRETEERIMINE GEORG
TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond Koolimuusika õppekava Teele Tali NELJA ERINEVA MUUSIKASTIILI LAULJATE INTERPRETEERIMINE GEORGE GERSHWINI AARIA SUMMERTIME NÄITEL Bakalaureusetöö
Rohkem04_Muusikamaa.indd
KAI ANIER MAIA MULDMA MUUSIKAMAA LOOD IV KLASSI MUUSIKAÕPIK Kirjastus Koolibri kinnitab: õpik vastab põhikooli riiklikule õppe kavale. Retsensendid: Kristi Kiilu, Anne Ermast Peatükkide alguslood kirjutas
RohkemIndividuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.
Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud
RohkemKinnitatud 09. märtsil 2018 direktori käskkirjaga nr Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatak
Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatakse Muraste Kooli õpilaste õpitulemuste, käitumise ja hoolsuse, koostööoskuse ja -valmiduse, iseseisva töö oskuse
RohkemKiekim mees kirjeldus.docx
KULLAKERA KANDJAD XII noorte tantsupeo ühitants Tantsu on loonud Margus Toomla ja Karmen Ong 2016. aasta detsembris 2017. aasta noorte tantsupeoks MINA JÄÄN, kirjeldanud Margus Toomla. Muusika ja sõnad
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Muusika ja esituskunstid Interpreet Interpreter
Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Muusika ja esituskunstid Interpreet Interpreter Интерпрет ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus
RohkemMicrosoft Word - KÜ Väljundid _90913.docx
Eesti Kooriühingu väljundid hooajaks 2013/2014 I ansamblite võistulaulmise TULJAK Eestikeelse, Eesti autorite ansamblimuusika ja vokaalansamblite tegevuse edendamine ning uue traditsiooni loomine. Sihtgrupp:
RohkemKinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.
PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, välja kuulutatud Vabariigi
RohkemPÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019
PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019 SISUKORD 1. SLAIDIESITLUS... 3 1.1. Esitlustarkvara... 3 1.2. Slaidiesitluse sisu... 3 1.3. Slaidiesitluse vormistamine... 4 1.3.1 Slaidid...
Rohkem(Microsoft Word - Eeva diplomit\366\366.doc)
TARTU ÜLIKOOL VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond Pärimusmuusika õppekava Eeva Lindal MINA OLEN SIIN Loov-praktilise lõputöö teoreetiline osa Juhendaja: MA Juhan Suits Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia
Rohkemsander.indd
Simmaniduo ja Kandlemees Sander LAULIK 43 laulu sünnipäevadeks, pulmadeks ja muudeks pidudeks 2016 ISMN 979-0-54002-301-0 Kirjastaja: RAFIKO Kirjastus OÜ, 2016 Postiaadress: Staadioni 38, 51008 Tartu www.rafiko.ee;
RohkemEESTI MUUSIKA JA TEATRIAKADEEMIA JA TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikapedagoogika ühisõppekava Vesta Voltein VOKAALIMPROVISATSIOONI ÕPE
EESTI MUUSIKA JA TEATRIAKADEEMIA JA TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikapedagoogika ühisõppekava Vesta Voltein VOKAALIMPROVISATSIOONI ÕPETAMISEST ALGAJATELE EESTI HUVIKOOLIDE LAULU ERIALA
RohkemIFI6083_Algoritmid_ja_andmestruktuurid_IF_3
Kursuseprogramm IFI6083.DT Algoritmid ja andmestruktuurid Maht 4 EAP Kontakttundide maht: 54 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sisu kirjeldus vastavuses iseseisva töö
RohkemTuustep
TUUSTEPP Eesti tants segarühmale Tantsu on loonud Roland Landing 2011. a. Pärnus, kirjeldanud Erika Põlendik. Rahvalik muusika, esitab Väikeste Lõõtspillide Ühing (CD Kui on kuraasi ). Tantsus on käed
RohkemJANI_MAGISTRITOO_6aprill
TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond Muusikaõpetaja õppekava Jan Viileberg VIDEOTOE KASUTAMISE TULEMUSLIKKUS IMPROVISATSIOONI ALGÕPPES KITARRIL Magistritöö Juhendajad: vanemteadur Äli
RohkemII Tallinna Bachi nimeline muusikafestival jaanuar 2013 Festivali korraldajad: Ars Musica Estonica Tallinna Linnavalitsus Eesti Kunstimuuseum 1.
II Tallinna Bachi nimeline muusikafestival 1. 7. jaanuar 2013 Festivali korraldajad: Ars Musica Estonica Tallinna Linnavalitsus Eesti Kunstimuuseum 1.-7. jaanuaril 2013. toimub II Tallinna Bachi nimeline
RohkemEesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Mu
Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias (edaspidi akadeemia) diplomi,
RohkemLisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe
Lisa 1 KINNITATUD direktori 06.10.2017 käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpetamise tulemuslikkusest koolis ning suunata eksami
RohkemKINNITATUD G.Otsa nim Tallinna Muusikakooli nõukogu otsusega protokoll nr 3-24/1 LISA 2: Georg Otsa nimelise Tallinna Muusikakooli praktika
KINNITATUD G.Otsa nim Tallinna Muusikakooli nõukogu otsusega 23.09.2015 protokoll nr 3-24/1 LISA 2: Georg Otsa nimelise Tallinna Muusikakooli praktikajuhend Dokumendi aluseks on praktika korraldamise ning
RohkemViiulivihik_preview pdf
IVI TIVIK Liisa viiulivihik 55 harjutust ja etüüdi Lisa s Violin Book 55 Exercises and Etudes Ivi Tivik Liisa viiulivihik 55 harjutust ja etüüdi Lisa s Violin Book 55 Exercises and Etudes Tallinn, 2009
RohkemTartu Kutsehariduskeskus IKT osakond Merlis Karja-Kännaste ASUTUSE DOKUMENDIREGISTRI AVALIK VAADE Analüüs Juhendaja Mirjam-Merike Sõmer Tartu 2015
Tartu Kutsehariduskeskus IKT osakond Merlis Karja-Kännaste ASUTUSE DOKUMENDIREGISTRI AVALIK VAADE Analüüs Juhendaja Mirjam-Merike Sõmer Tartu 2015 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. VILJANDI LINNAVALITSUSE
RohkemSandra Sillamaa magistritöö kirjalik osa
TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA JA EESTI MUUSIKA-JA TEATRIAKADEEMIA Pärimusmuusika ühisõppekava Sandra Sillamaa EESTI TORUPILLI TUTVUSTAVA VIDEOBLOGI 100 TORUPILLI PEDAGOOGILISED ASPEKTID Loomingulise
RohkemPIKSELOITS Täpsustused 15.oktoobri 2018 seisuga Tants on loodud 1985.aasta tantsupeoks Muusika Lepo Sumra Koreograafia Helju Mikkel koostöös Lille- As
PIKSELOITS Täpsustused 15.oktoobri 2018 seisuga Tants on loodud 1985.aasta tantsupeoks Muusika Lepo Sumra Koreograafia Helju Mikkel koostöös Lille- Astra Arraste ja "Sõlesepad" tantsurühma meestega. 2019.aasta
RohkemMS Word Sisukord Uue dokumendi loomine... 2 Dokumendi salvestamine... 3 Faili nimi... 4 Teksti sisestamine... 6 Klaviatuuril mitteleiduvat sümbolite l
MS Word Sisukord Uue dokumendi loomine... 2 Dokumendi salvestamine... 3 Faili nimi... 4 Teksti sisestamine... 6 Klaviatuuril mitteleiduvat sümbolite lisamine... 6 Uue dokumendi loomine Dokumendi salvestamine
Rohkemmy_lauluema
Lauluema Lehiste toomisel A. Annisti tekst rahvaluule õhjal Ester Mägi (1983) Soran Alt q = 144 Oh se da ke na ke va de ta, ae ga i lust üü ri kes ta! üü ri kes ta! 3 Ju ba on leh tis lei na kas ke, hal
RohkemGEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Muusika ja esituskunstid Rütmimuusika laul Musician Õppekava kood EHI
GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Muusika ja esituskunstid Rütmimuusika laul Musician Õppekava kood EHIS-es 181557 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus
RohkemSG kodukord
Saue Gümnaasium Koostaja: Robert Lippin Lk 1 / 5 KOOLI VASTUVÕTMISE JA VÄLJAARVAMISE TINGIMUSED JA KORD 1. ÜLDPÕHIMÕTTED 1.1. Põhikooli õpilaseks võetakse vastu kõik selleks soovi avaldavad koolikohustuslikud
RohkemTallinna Kesklinna Täiskasvanute Gümnaasiumi ÕPPEKAVA
TALLINNA TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ÕPPEKAVA 1 ÜLDOSA Tallinna Täiskasvanute Gümnaasium (edaspidi TTG) on üldhariduskool, kus päevakooliõpingud mingitel põhjustel katkestanud õpilastel on võimalik omandada
RohkemKURSUS Hispaania keel 4 KLASS 11 TUNDIDE ARV 35 AINE SISU Plaanide tegemine ja kohtumiste kokkuleppimine. Kestev olevik. Reeglipärased ja sagedasemad
KURSUS Hispaania keel 4 KLASS 11 TUNDIDE ARV 35 AINE SISU Plaanide tegemine ja kohtumiste kokkuleppimine. Kestev olevik. Reeglipärased ja sagedasemad ebareeglipärased verbid ning enesekohased tegusõnad.
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 Haabersti Vene Gümnaasiumi vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1.
KINNITATUD 23.02.2017 Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1. õpilaste vastuvõtmise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse
RohkemLisa Paide Linnavalitsuse korraldusele nr Paide Muusikakooli arengukava aastateks
Lisa Paide Linnavalitsuse 06.02.2017 korraldusele nr Paide Muusikakooli arengukava aastateks Sisukord I Õppeasutuse lühiülevaade... 3 II Missioon ja visioon... 6 III Eesmärgid aastateks... 7 IV Eesmärkide
RohkemHINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS
HINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS Kehtiv alates 01.09.2011 Pärnu-Jaagupi Gümnaasiumis on trimestrid. I trimestri pikkus on 13 nädalat, II trimestri pikkus 12 nädalat III trimester 11 nädalat.
RohkemProjekt Kõik võib olla muusika
Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte
RohkemTants on loodud 1985.aasta tantsupeoks Muusika Lepo Sumra Koreograafia Helju Mikkel koostöös Lille- Astra Arraste ja "Sõlesepad" tantsurühma meestega.
Tants on loodud 1985.aasta tantsupeoks Muusika Lepo Sumra Koreograafia Helju Mikkel koostöös Lille- Astra Arraste ja "Sõlesepad" tantsurühma meestega. 2019.aasta tantsupeoks täpsustused ja täiendused tehtud
Rohkem2.1. Kehaline kasvatus (kõnepuuetega klassid) Kehalise kasvatuse õppe- ja kasvatuseesmärgid Kehalise kasvatuse õppe- ja kasvatuseesmärgid valdk
2.1. Kehaline kasvatus (kõnepuuetega klassid) 2.1.1. Kehalise kasvatuse õppe- ja kasvatuseesmärgid Kehalise kasvatuse õppe- ja kasvatuseesmärgid valdkonnapädevuste kujundamiseks lähtuvad ainevaldkonna
RohkemKINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri a käskkirjaga nr 13 (jõustunud ) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri a k
KINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri 2013. a käskkirjaga nr 13 (jõustunud 04.09.2013) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri 2014. a käskkirjaga nr 39 (jõustub 01.01.2015) Diplomite, residentuuri
RohkemHAAPSALU GÜMNAASIUMI
Õpilaste hindamise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja kord Kinnitatud Haapsalu Põhikooli direktori 30.08.2018 käskkirjaga nr 14 Hindamisjuhendi koostamisel
RohkemMuusika ainevakava 1. Muusika õpetamise õppe- ja kasvatuseesmärgid Gümnaasiumi muusikaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) tunnetab muusika võimalusi
Muusika ainevakava 1. Muusika õpetamise õppe- ja kasvatuseesmärgid Gümnaasiumi muusikaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) tunnetab muusika võimalusi ning näeb selle rakendusi nii enese elu ja tegevuse
RohkemTallinna Järveotsa Lasteaed Peokava Tere, Vastlapäev! Autor: Olga Carjova, Tallinna Järveotsa Lasteaia muusikaõpetaja 1 Tallinn, a. Tallinna Jär
Tallinna Järveotsa Lasteaed Peokava Tere, Vastlapäev! Autor: Olga Carjova, Tallinna Järveotsa Lasteaia muusikaõpetaja 1 Tallinn, 2015. a. Töökirjeldus. Rühma vanus: 5-6 aastased lapsed. Peo teema: Vastlapäev.
RohkemÕppekava arendus
Õppekava arendus Ülle Liiber Õppekava kui kokkulepe ja ajastu peegeldus Riiklik õppekava on peegeldus sellest ajast, milles see on koostatud ja kirjutatud valitsevast mõtteviisist ja inimkäsitusest, pedagoogilistest
RohkemKUULA & KORDA INGLISE KEEL 1
KUULA & KORDA INGLISE KEEL 1 KUULA JA KORDA Inglise keel 1 Koostanud Kaidi Peets Teksti lugenud Sheila Süda (eesti keel) Michael Haagensen (inglise keel) Kujundanud Kertu Peet OÜ Adelante Koolitus, 2018
RohkemFRESENIUS ÕPPEKESKUS KIIRJUHEND
FRESENIUS ÕPPEKESKUS KIIRJUHEND SISUKORD 1. Kuidas saan Freseniuse õppekeskuksesse? 03 2. Kuidas sisse logida? 04 3. Mida teha, kui ma ei mäleta oma parooli? 05 4. Mida leian kodulehelt pärast sisselogimist?
RohkemPowerPoint Presentation
Alameede 1.1.7.6 Põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele õppekavadele vastav üldharidus Projekt Tehnoloogiaõpetuse õpetajate täienduskoolitus, Moodul A1 Ainevaldkond Tehnoloogia Marko Reedik, MSc füüsikas
RohkemPärnu-Jaagupi Gümnaasium
Õpetaja: Eva Palk Õppeaine: Perekonnaõpetus Tundide arv: 1 nädalatund, 35 tundi õppeaastas Õpetaja töökava Tun Peateemad dide arv 5 PEREKOND Perekonna minevik, olevik ja tulevik. Kooseluvormid. Perekonna
RohkemKinnitan: U.Veeroja Haanja Kooli direktor Loovtöö koostamise ja hindamise juhend Haanja Koolis 1. Mis on loovtöö Loovtöö on juhendatud õppe
Kinnitan: U.Veeroja Haanja Kooli direktor 28.08.2013 Loovtöö koostamise ja hindamise juhend Haanja Koolis 1. Mis on loovtöö Loovtöö on juhendatud õppeprotsess, mille käigus õpilane rakendab iseseisva töö
RohkemLISA KEHTESTATUD õppeprorektori korraldusega nr 101 Tallinna Ülikooli akadeemiline kalender 2019/2020. õppeaastal Lõpeb eksternõ
LISA KEHTESTATUD õppeprorektori 17.04.2019 korraldusega nr 101 Tallinna Ülikooli akadeemiline kalender 2019/2020. õppeaastal 19.08.2019 eksternõppesse astumise avalduste ja VÕTA taotluste esitamine. Algab
RohkemMicrosoft Word - Toetuste veebikaardi juhend
Toetuste veebikaardi juhend Toetuste veebikaardi ülesehitus Joonis 1 Toetuste veebikaardi vaade Toetuste veebikaardi vaade jaguneb tinglikult kaheks: 1) Statistika valikute osa 2) Kaardiaken Statistika
RohkemKUNSTIAINETE AINEKAVA 1. Kunstipädevus Kunstivaldkonna õppeainete õpetamise eesmärgiks kujundada õpilastes eakohane kunstipädevus: suutlikkus mõista k
KUNSTIAINETE AINEKAVA 1. Kunstipädevus Kunstivaldkonna õppeainete õpetamise eesmärgiks kujundada õpilastes eakohane kunstipädevus: suutlikkus mõista kunstide mitmekesisust, arutleda kunsti teemadel; väärtustada
RohkemEesti keele võõrkeelena olümpiaadi lõppvoor 2013 Kõik ülesanded on siin lühendatult. Valikus on küsimusi mõlema vanuserühma töödest. Ülesanne 1. Kirju
Eesti keele võõrkeelena olümpiaadi lõppvoor 2013 Kõik ülesanded on siin lühendatult. Valikus on küsimusi mõlema vanuserühma töödest. Ülesanne 1. Kirjuta sõna vastandsõna ehk antonüüm, nii et sõna tüvi
RohkemMicrosoft Word Kutseliste hindajate aruandluse ja auditeerimise kord.doc
Kutseliste hindajate aruandluse ja auditeerimise kord I ÜLDSÄTTED 1. Reguleerimisala Kord sätestab kutseliste hindajate (edaspidi Hindaja) kutsetegevuse aruandluse, täiendõppe aruandluse ja auditeerimise
RohkemKoolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S
Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool SA) korraldab koolituse "Täiskasvanud õppija õpioskuste
RohkemMAARDU KUNSTIDE KOOLI PÕHIMÄÄRUS
1. Reguleerimisala MAARDU KUNSTIDE KOOLI PÕHIMÄÄRUS 1. peatükk ÜLDSÄTTED LISA Maardu Linnavolikogu 29.aprill 2008 määrusele nr 162 Maardu Kunstide Kooli (edaspidi kool) põhimäärus (edaspidi põhimäärus)
Rohkem6. KLASSI MATEMAATIKA E-TASEMETÖÖ ERISTUSKIRI Alus: haridus- ja teadusministri määrus nr 54, vastu võetud 15. detsembril E-TASEMETÖÖ EESMÄRK Tas
6. KLASSI MATEMAATIKA E-TASEMETÖÖ ERISTUSKIRI Alus: haridus- ja teadusministri määrus nr 54, vastu võetud 15. detsembril 2015. E-TASEMETÖÖ EESMÄRK Tasemetööga läbiviimise eesmärk on hinnata riiklike õppekavade
RohkemSissejuhatus mehhatroonikasse MHK0120
Sissejuhatus mehhatroonikasse MHK0120 5. nädala loeng Raavo Josepson raavo.josepson@ttu.ee Pöördliikumine Kulgliikumine Kohavektor Ԧr Kiirus Ԧv = d Ԧr dt Kiirendus Ԧa = dv dt Pöördliikumine Pöördenurk
Rohkemaare_tool170x240dok.indd
e nagu lapsed. e nagu lapsed, ivad lilledes, e päikene ise endas silmades. e nagu lapsed, Aare Tool d lilledes eed ei leia Piiratud pisarais. transponeeritavusega heliread ja vorm e nagu lapsed, Eduard
RohkemLoovtööd ja nende korraldus Lääne-Virumaal Roela koolis
Loovtööd ja nende korraldus Lääne-Virumaal Roela koolis Anne Maalman Roela kool Roela kool asub Rakvere-Mustvee mnt 26. kilomeetril Kooliga ühes majas asuvad lasteaed, raamatukogu ja osavalla kontor Meie
RohkemMicrosoft Word - Vx610 EMV KASUTUSJUHEND.doc
MAKSETERMINALI KASUTUSJUHEND VERIFONE Vx610 GSM Kliendiabi: (0) 6711 444 (kõik nädalapäevad 24 h) Makseterminalide osakond: (0) 6711 411 (tööpäeviti kell 9.00 17.00) Faks: (0) 6711 420 Email: posgrupp@estcard.ee
RohkemMicrosoft PowerPoint - Andrus Kallastu Muusikaliste parameetrite mudel helilooja töövahendina Tallinn Tropus De profundis
Andrus Kallastu Muusikaliste parameetrite mudeli rakendamisest teose Tropus De profundis näitel Doktoritöö juhendajad Kerri Kotta ja Helena Tulve Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia Doktoritöö Muusikaliste
RohkemKehaline Kasvatus Ainekava 6. kl. 2 h nädalas õpetaja: Siiri Sülla l trimester Kergejõustik Lähted, kiirendusjooks, süstikjooks, põlve- jala-, sääretõ
Kehaline Kasvatus Ainekava 6. kl. 2 h nädalas Kergejõustik Lähted, kiirendusjooks, süstikjooks, põlve- jala-, sääretõste ja ristsammujooks. Jooks kurvis, tõkkejooks, ringteatejooks, täpsusjooks. Kaugushüpe-
RohkemLisa 2 Kinnitatud Kambja Vallavalitsuse määrusega nr 11 PUUDEGA LAPSE HOOLDUS- JA SOTSIAALTEENUSTE VAJADUSE HINDAMISVAHEND Lapsevaema/hoold
Lisa 2 Kinnitatud Kambja Vallavalitsuse 08.03.2018 määrusega nr 11 PUUDEGA LAPSE HOOLDUS- JA SOTSIAALTEENUSTE VAJADUSE HINDAMISVAHEND Lapsevaema/hooldaja/kontaktisiku üldandmed Ees ja perekonnanimi Isikukood
RohkemMatemaatika ainekava 8.klass 4 tundi nädalas, kokku 140 tundi Kuu Õpitulemus Õppesisu Algebra (65 t.) Geomeetria (60 t.) Ajavaru kordamiseks (15 õppet
Matemaatika ainekava 8.klass 4 tundi nädalas, kokku 140 tundi Algebra (65 t.) Geomeetria (60 t.) Ajavaru kordamiseks (15 õppetundi) septembernovember korrastab hulkliikmeid Hulkliige. Tehted liidab, lahutab
RohkemPärimustantsud ja laulumängud esimeses kooliastmes Liikumisõpetajate suvekool LIISU 2018 Jõulumäel Rita Veeremets Pärimustantsud: 1. Kass
Pärimustantsud ja laulumängud esimeses kooliastmes Liikumisõpetajate suvekool LIISU 2018 Jõulumäel 19. 06. 2018 Rita Veeremets Pärimustantsud: 1. Kassariik Jõelähtme Osavõtjaid: vaba arv paare Lähteasend:
Rohkemlcs05-l3.dvi
LAUSELOOGIKA: LOOMULIK TULETUS Loomuliku tuletuse süsteemid on liik tõestussüsteeme nagu Hilberti süsteemidki. Neile on omane, et igal konnektiivil on oma sissetoomise (introduction) ja väljaviimise (elimination)
RohkemMTÜ Iseseisev Elu tugikeskuste tegevused
MTÜ Iseseisev Elu päevakeskuste tegevused 1. TARTU HEA PÄEVA KESKUS Jr k Päev Kellaaeg Tegevus Tegevuse lühikirjeldus Juhendaja 1. E-R 9:15-9:45 Tere hommikust! 2. E-N 10:00-12:00 Toidugrupp 3. E-R 13:00-14:00
RohkemE-õppe ajalugu
Koolituskeskkonnad MTAT.03.142 avaloeng Anne Villems September 2014.a. Põhiterminid Koolituskeskkonnad (Learning environments) IKT hariduses (ICT in education) E-õpe (e-learning) Kaugõpe (distance learning)
RohkemSammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas
Tervise Arengu Instituudi tegevused koolitoidu vallas Anneli Sammel Tervise Arengu Instituudi mittenakkushaiguste ennetamise osakonna juhataja Kool - tervislike toitumisharjumuste oluline kujundaja Koolitoit
RohkemMicrosoft Word - Rebeka Bannikova_bakalaureusetöö.docx
TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Muusikaosakond koolimuusika õppekava Rebeka Bannikova VOKAALSED INTONATSIOONI PROBLEEMID TÄISKASVANUD INIMESEL JA SEDA MÕJUTAVAD TEGURID Bakalaureusetöö Juhendaja:
RohkemPresent enesejuhtimine
HHP 0020 SELF-MANAGEMENT 2007, Mare Teichmann, Tallinna Tehnikaülikool EDU = võimed x motivatsioon x võimalus Õppekorraldus 1. TTÜ õppehoonetes orienteerumine 2. AP-de valimise ja deklareerimise süsteem
RohkemHEA PRAKTIKA NÄIDE
Liikluskasvatus Liiklusohutuse päev ja liikluspidu Pallipõnnis Autorid: Helgi Palm, Katrin Rõõmusoks, Heddi Reinsalu, Liisi Pikpoom Tallinna Lasteaed Pallipõnn Taustinformatsioon Sellel sügisel sidusime
RohkemRuumipõhiste ventilatsiooniseadmete Click to edit toimivus Master title style korterelamutes Alo Mikola Tallinn Tehnikaülikool Teadmistepõhine ehitus
Ruumipõhiste ventilatsiooniseadmete Click to edit toimivus Master title style korterelamutes Alo Mikola Tallinn Tehnikaülikool Teadmistepõhine ehitus 2014 Peamised kortermajade ventilatsiooni renoveerimislahendused!
RohkemAndmed arvuti mälus Bitid ja baidid
Andmed arvuti mälus Bitid ja baidid A bit about bit Bitt, (ingl k bit) on info mõõtmise ühik, tuleb mõistest binary digit nö kahendarv kahe võimaliku väärtusega 0 ja 1. Saab näidata kahte võimalikku olekut
RohkemANTSLA GÜMNAASIUM MUUSIKAÕPETUSE AINEKAVA Lisa 14 Muusikaõpetuse ainekava Antsla Gümnaasiumi gümnaasiumiosa õppekava I Ainevaldkond ning pädevused Kun
ANTSLA GÜMNAASIUM MUUSIKAÕPETUSE AINEKAVA I Ainevaldkond ning pädevused Kunstivaldkonna aineid ühendab kultuurilise mitmekesisuse tundmaõppimine ning väärtustamine, rahvusliku ja kohaliku kultuuritraditsiooni
RohkemMicrosoft Word OppeKavaDEKL.doc
Nõuded rakenduskõrgkooli õppekavale 1. Üldsätted 1.1. Käesolev dokument lähtub Eesti rakenduskõrgkoolide deklaratsioonist Rakenduskõrghariduse kvaliteedikindlustuse süsteemi arendamine esitades rakenduskõrgkoolide
RohkemVastuvõtt 10.klassidesse 2016/2017
VASTUVÕTT 10. KLASSIDESSE 2019/2020 Jüri Gümnaasium 20. veebruaril 2019 Maria Tiro, direktor Tänased teemad Õppesuunad, sarnasused ja erisused Õppekorraldus Sisseastumiskatsed, tulemused Dokumentide esitamine
Rohkem