Microsoft Word - Pajusalu_Eesti murrete uurimine Wiedemannist Viitsoni_ettekanne.doc

Seotud dokumendid
Tallinna Tehnikakõrgkooli teadustegevuse kajastus Eesti Teadusinfosüsteemi andmebaasis Agu Eensaar, füüsika-matemaatikakandidaat Eesti Teadusinfosüste

OK_ indd

ESRI PÄEVADE AUHIND 2014 Aasta GIS-i tegu

Õnn ja haridus

raamat70.pmd

Slide 1

Pärnakad tõid aastanäitusele ligemale 100 teost - Paberleht - Pärnu Postimees

Veebipõhised andmebaasid ja otsi(ngu)mootorid Internet on Oluline, peagi peamine andmeallikas! 2/3 Eesti aktiivsest elanikkonnast kasutab;! 90% arvuti

Projekt Kõik võib olla muusika

Valmet, Aino. Inventarinimistu

Pealkiri

oma_keel_2002_01

INGLISE KEELE ÕPPEKAVA põhikooli 6.klassile 1. Õpieesmärgid. 6. klassis inglise keele õpetamisega taotletakse, et õpilane: võõrkeeled avardavad inimes

Microsoft PowerPoint - Keskkonnamoju_rus.ppt

HIV-nakkuse levik Eestis ETTEKANNE KOOLITUSEL INIMKAUBANDUSE ENNETAMINE- KOOLITUS ÕPETAJATELE NOORSOOTÖÖTAJATELE JA KUTSENÕUSTAJATELE Sirle Blumberg A

PÕHIKOOLI AINEKAVA ÜLESEHITUS

Õppekava arendus

Microsoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012

Pärnu-Jaagupi Gümnaasium

PowerPointi esitlus

Hunt - looduse raamatukogu - tutvustus

raamat5_2013.pdf

Rahvajutud: muistend Vaimse kultuuripärandi tööleht. Kirjandus Ingrid Mikk Jüri Gümnaasium 2014

Eesti keele võõrkeelena olümpiaadi lõppvoor 2013 Kõik ülesanded on siin lühendatult. Valikus on küsimusi mõlema vanuserühma töödest. Ülesanne 1. Kirju

Microsoft Word - Uudiskirja_Toimetulekutoetus docx

Eesti keele ainekava gümnaasiumi 12. klassile 1. Õpieesmärgid. Eesti keele õpetamisega 12. klassis taotletakse, et õpilane: 1)omandab keeleoskuse tase

Plant extinctions and colonizations in European grasslands due to loss of habitat area and quality: a meta-analysis

Phil Est_sisu.indd

INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista

TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUM ÕPILASUURIMUSE VORMISTAMISE JUHEND TALLINN 2008

Portfoolio Edgar Volkov Ehtekunsti eriala 2015

Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Mu

Microsoft PowerPoint - MihkelServinski_rahvastikust.pptx

Sissejuhatus Informaatikasse Margus Niitsoo

Mida räägivad logid programmeerimisülesande lahendamise kohta? Heidi Meier

Tööplaan 9. kl õpik

EBÜ Üldkoosolek

6

Eetika kui tulevikuvaluuta tarbimiskeskkonnas!? Dr. Mari Kooskora Dotsent, EBS Ärieetikakeskuse juhataja Pilt: Mari Kooskora Sügis

Institutsioonide usaldusväärsuse uuring

Monitooring 2010f

Microsoft PowerPoint - Ott Ojaveer.ppt [Compatibility Mode]

Saksa keele riigieksamit asendavate eksamite tulemuste lühianalüüs Ülevaade saksa keele riigieksamit asendavatest eksamitest Saksa keele riigi

Õppimine Anne Villems, Margus Niitsoo ja Konstantin Tretjakov

Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi

6

Microsoft PowerPoint - Tiina Saar.ppt [Compatibility Mode]

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation

1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Madi Nõmm algus: bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas

Pealkiri

EESTI KEELE AINEKAVA GÜMNAASIUMILE 1. Eesti keele õpetus gümnaasiumis toeteb mitmekülgse isiksuse kujunemiseks ja ühiskonnas toimetulemiseks vajaliku

(Microsoft Word - T\366\366leht m\365isaprogramm algklassilastele tr\374kk 2.doc)

Microsoft Word - Vorm_TSD_Lisa_1_juhend_2015

Eesti keel teise keelena kuulmispuudega õpilaste jaoks Eesti keele kui teise keele õppe- ja kasvatuseesmärgid kuulmispuudega õpilastele I kool

(Microsoft Word - T\366\366leht m\365isaprogramm 4-6 kl tr\374kkimiseks.doc)

Vaba aja sisustamise ümbermõtestamine?

EVS standardi alusfail

Microsoft PowerPoint - Kliiniliste auditite kogemused [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft Word - Lisa 4_Kohtususteemide vordlus

AASTAARUANNE

Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vasta

Kuidas coaching aitab juhil tiimiliikmeid aktiivsemalt tööprotsessi kaasata?

Tallinna Õismäe Gümnaasiumi põhikooli ainekava

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

Euroopa Liidu tulevik aastal 2013 Euroopa Liidu tulevikust räägitakse kõikjal ja palju, on tekkinud palju küsimusi ning levib igasugust valeinfot, mis

Täiskasvanute koolitajaks kujunemine BIOGRAAFILINE PERSPEKTIIV LARISSA JÕGI MARIN JOHNSON

Prantsuse keel 1. Aine õpetamise eesmärgid Gümnaasiumi võõrkeeleõpetusega taotletakse, et õpilane: 1. omandab C-keeles keeleoskuse taseme, mis võimald

Slaid 1

10/12/2018 Riigieksamite statistika 2017 Riigieksamite statistika 2017 Selgitused N - eksaminandide arv; Keskmine - tulemuste aritmeetiline keskmine (

Õppekava lisa 2 VÕÕRKEELED Sisukord 1 AINEVALDKONNA ÜLDISELOOMUSTUS Valdkonna pädevus Ainevaldkonna õppeaine ja nädalatundide jaotum

(Microsoft Word - ÜP küsimustiku kokkuvõte kevad 2019)

Narva Õigeusu Humanitaarkooli õppekava kinnitan erakooli pidaja MTÜ Õigeusu Hariduse Ühing Ülestõusmine. Protokoll 27, a. AINEVALDKOND VENE

Polünoomi juured Juure definitsioon ja Bézout teoreem Vaadelgem polünoomi kus K on mingi korpus. f = a 0 x n + a 1 x n a n 1 x

Valik harjutusi eesti keele postkaartide jaoks Tervitused ja hüvastijätud Grupp töötab paarides, harjutab fraase ja täiendab kaardil olevat veel omapo

Puitpõrandad

Eva Liina Asu, Pärtel Lippus, Karl Pajusalu, Pire Teras EESTI KEELE HÄÄLDUS 1

1. Eesti keele B2-taseme eksamiks ettevalmistamisele suunatud kursus Algus OÜ 2. Õppekavarühm: võõrkeeled ja -kultuurid. Õppekava õp v lju d d sa skus

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation

Microsoft PowerPoint - Lisa 5 koolituse materjalid

Kinnitatud Setomaa Liidu üldkoosolekul Setomaa edendüsfond 1. SEF eesmärk MTÜ Setomaa Liit juures asuv Setomaa edendüsfond (SEF) on loodud

Microsoft Word - RVLi juhend.doc

Slide 1

KURSUS Hispaania keel 4 KLASS 11 TUNDIDE ARV 35 AINE SISU Plaanide tegemine ja kohtumiste kokkuleppimine. Kestev olevik. Reeglipärased ja sagedasemad

Pealkiri

Institutsioonide usaldusväärsuse uuring

Projekt Eesti 20. sajandi ( ) sõjalise ehituspärandi kaardistamine ja analüüs 1 / 13 Projekt Eesti 20. sajandi ( ) sõjalise ehituspära

Institutsioonide usaldusväärsuse uuring

(Microsoft Word - PK 2009 J\365geva IV etapp.doc)

ELADA LIGIMESE SUHTES KAASATUNDVALT TARMO KULMAR EESTI A K A D EEM ILISE O RIEN TA A LSELTSI PR ESID EN T Tema Pühadus XIV dalai-laama Tendzin Gyatso

Euroopa Liidu Nõukogu Brüssel, 19. juuli 2019 (OR. en) 11128/19 PV CONS 40 SOC 546 EMPL 417 SAN 343 CONSOM 203 PROTOKOLLI KAVAND EUROOPA LIIDU NÕUKOGU

Microsoft Word - TallinnLV_lihtsustatud_manual_asutuse_juhataja_ doc

TARTU RIIKLIK ÜLIKOOL A. KASK EESTI KIRJAKEELE AJALOOST I fi) TARTU 1970

Iluteenused_A5.indd

ArcGIS Online Konto loomine Veebikaardi loomine Rakenduste tegemine - esitlus

Informeeritus ja meediakasutus.doc

Lääne-Harju Koostöökogu stateegia veebruar 2018 Kerli Lambing

PowerPoint Presentation

Tootmine_ja_tootlikkus

Väljavõte:

EESTI MURRETE UURIMINE WIEDEMANNIST VIITSONI Karl Pajusalu Tartu Ülikool Ettekanne konverentsil Emakeelne Eesti, emakeelne Euroopa II Väike-Maarja, 24. 25. aprill 2013 On mitmeti tähendusrikas, et tähtsaim auhind eesti keele uurimise, arendamise ja harimise eest kannab just Ferdinand Johann Wiedemanni nime. Wiedemann ei olnud eestlane. Kuigi ta uuris eesti keelt, on ta rahvusvaheliselt kõige rohkem tuntust kogunud ikkagi kaugemate soome-ugri keelte uurijana. Ka eesti keelt käsitles ja mõistis Wiedemann erinevalt enamikest oma aja keelemeestest 19. sajandi keskel ja teisel poolel. Teda huvitas eesti keel kui elav keel, nii nagu seda kõneldi või ka kirjutati erinevate inimeste poolt erinevates Eestimaa kohtades ja maanurkades. Wiedemannile oli eesti keel huvitav ja tähtis kogu selle rikkuses. Enne Wiedemanni eesti grammatika ilmumist ootasid paljud eestlastest keelemehed, et Wiedemann oma grammatikas näitab, milline on kõige õigem ja puhtam eesti keel ning paneb paika keelenormid. Wiedemann seda ei teinud, ta lihtsalt kirjeldas oma aja eesti keelt kogu selle mitmekesisuses. Võiks öelda, et kõik Wiedemanni suuremad tööd eesti keelest on õigupoolest murdeuurimused. Olgu selleks siis tema suur eesti-saksa sõnaraamat, eesti keele grammatika või võrueesti grammatika, nagu ta ise oma lõunaeesti murrete käsitlust nimetas. Nii võibki Ferdinand Johann Wiedemanni pidada ka üheks esimeseks eesti murrete suuruurijaks. Tänu Wiedemanni eelnimetatud suurteostele on meil aga olemas kõige põhjalikum ja mitmekülgsem ülevaade eesti keelest 150 ja rohkem aastat tagasi. Kui Wiedemann oleks piirdunud vaid enda poolt õigeimaks peetud eesti keele vormide ja sõnade esitamisega, oleks praegu meie teadmised eesti keelest enne selle normeerimise algust palju väiksemad.

Wiedemanni vaade eesti keelele on oluliselt seotud tollase arusaamisega keelest üldse. 19. sajandil tunti huvi rahvakeele ehk murrete vastu sellepärast, et neid uurides arvati jõudvat keele ajaloo lätetele ja rahva vaimsuse avamiseni. Romantistliku maailmakäsitluse poolt sünnitatud võrdlev-ajalooline keeleuurimine püüdis minna ajas tagasi nii kaugele kui võimalik, asetades ühe keele laiemasse sugulaskeelte konteksti. Wiedemann siiski ei keskendunud niivõrd keeleajaloole kui keele mitmekesisuse avamisele, aga ikka selleks, et selgitada välja keele ja seda kandva maailmapildi olemust. Lisaks keelte ajaloole oli tollal loomulik rahvakeele vanimate mälestiste, rahvalaulude ja muude rahvaluule vormide uurimine. 20. sajandil ja 21. sajandi alguses on murdeuurimine üha rohkem muutunud inimeste ja ühiskonna uurimiseks. Dialektoloogiast on kasvanud välja nii etnolingvistika kui ka sotsiolingvistika. Viimastel kümnenditel on ingliskeelses rahvusvahelises keeleteaduses murdeteadus dialectology muutunud järjest enam keelevaheldusi uuriva sotsiolingvistika haru ehk mikrosotsiolingvistika sünonüümiks. Tänapäeval mõistetakse murrete ehk dialektidena ka sotsiolekte ehk sotsiaalsete rühmade eripärast keelekasutust. Keelevahelduste käsitlemisele on tulnud tuge pakkuma sotsiaalsete võrgustike struktuuri analüüs. Murrete ja keeleajaloo seostamise kõrval on saanud oluliseks sünkroonne, ühe ajahetke keelevahelduste jälgimine ja sellega seoses küsimus, miks eri inimrühmad kasutavad keelt erinevalt. Diakroonilist ehk eri aegade keele ning sünkroonset ehk ühe ajahetke keele uurimist ühendab reaalaja muutusi uuriv dialektoloogia. Paaril viimasel aastakümnel on kõrviti keelevaheldusi uuriva mikrosotsiolingvistikaga jõudsalt arenenud etnodialektoloogia, mis uurib seda, kuidas inimesed märkavad murdepiire ning mis hinnanguid mis motiividel nad neile annavad. Viimasel ajal on üha suuremat tähelepanu saanud küsimused murrete

kasutuse ja erinevate funktsioonide kohta mil määral ja miks kasutavad inimesed erinevates suhtlussituatsioonides keelt erinevalt, milline on murrete roll kirjanduses, netisuhtluses ja muudes keelekasutuskanalites, kuidas on murde valdamine seotud mitmekeelsusega. Uuesti on hakatud tähelepanu pöörama üksikisiku keelekasutuse erijoontele ehk dialektoloogia terminiga idiolektide profiili uurimisele. Kirjakeelses ühiskonnas on murde kasutamine ja murdekirjanduse loomine üha suuremal määral muutunud isiksuslikuks, inimese identiteedi väljendamisega seotud teadlikuks valikuks, sellest otsitakse vastukaalu massimeediast mõjutatud ühiskonna kõike üheülbastavale survele. Mitmekeelsete linnainimeste poolt eesmärgipäraselt kasutatud murdekeel, olgu siis argisuhtluses sugulastega või interneti-kommentaariumides või muus kirjalikus eneseväljenduses, erineb suuresti kunagisest maarahva murdekeelest, seades uuelaadseid väljakutseid ka murdeuurijatele. Hea meel on täna tõdeda, et kõik eelnimetatud uued dialektoloogia suunad on esindatud praegu eesti keele uurimisel. Kui veel paarikümne aasta eest võis kurta üliõpilaste vähest huvi murdeteemade vastu, siis tänaseks on olukord täiesti muutunud. Üliõpilaste ja noorte keeleuurijate huvi murrete vastu on suur, alates eri Eesti piirkondade häälduse erijoonte uurimisest kuni murretega seotud identiteediküsimuste keelesotsioloogilise käsitlemiseni. Wiedemanni konverentsil murdeuurimisest kõnelemiseks on peale Ferdinand Johann Wiedemanni kui eesti murrete ühe esimese suuruurija enda tegevuse teine kaalukas fakt see, et 25-st Wiedemanni keeleauhinna laureaadist enam kui pooled on kas uurinud murdeid ühel ja teisel viisil või olnud teadlikud murrete tutvustajad ja kasutajad oma tegevuses ja ilukirjanduslikus loomingus. Mitmed nendest on olnud samuti aktiivsed murdeainese kogujad.

Nende hulgast tooksin kõigepealt esile äsja meie hulgast lahkunud emeriitprofessor Valdek Palli. Valdek Pall on jäänud eesti keeleteaduse ajalukku kohanimede uurimisele uue kvaliteedi andjana. Tema väitekiri Põhja-Tartumaa kohanimed, mis on trükist ilmunud kahe mahuka raamatuna, on esimene nii põhjalik ja mitmekülgne käsitlus Eesti kohanimede struktuurist, kus on arvestatud nii murrete kui asustusloolist tausta kui ka kohanimetüüpide kujunemise ja leviku mõjureid. Samavõrd tähelepanuväärne on olnud Valdek Palli tegevus 1970. ja 1980. aastatel Keele ja Kirjanduse Instituudi murdesektori juhatajana eesti murrete sõnaraamatute koostamisel ja sellega seoses uute keeletehnoloogiliste lahenduste kasutuselevõtmisel. Wiedemanni sõnaraamatu kõrval on tänaseni kõige tähelepanuväärsemaid ja mitmes mõttes suurimaid eesti murrete sõnaraamatuid Väike murdesõnastik, mis koostati 1980. aastatel Valdek Palli kui peatoimetaja eestvedamisel. Selle sõnaraamatu elektrooniline andmebaas on praegugi asendamatu allikas eesti murdesõnade leviku kohta andmete saamiseks ja nende alusel dialektomeetriliste uurimuste tegemiseks. Valdek Palli poolt 1990. aastate algul koostatud Idamurde sõnaraamat oli esimene omataoline eesti ühe murde sõnaraamatute hulgas. Loodetavasti ilmub idamurde sõnastik peagi uue väljaandena. Iga tõsise murdeuurija jaoks on olulisel kohal välitööd ja uue murdeainese kogumine. Ka Valdek Palli tegevuses oli murdesõnade ja kohanimede kogumisel tähtis koht. Tema kõrval on Wiedemanni keeleauhinna pälvinutest murdeainese suurkogujad olnud Hella Keem ja Mari Must. Hella Keema peamiseks uurimisalaks olid lõunaeesti murded, Mari Mustal kirderannikumurded. Neist mõnevõrra erineb Eduard Leppik, kes Wiedemanni murdeauhinna saanute seas esindab aga asendamatut haritlaste rühma eesti kultuuriloos kooliõpetajatest ühe piirkonna murdekeele ja kodukoha pärimuse talletajaid, kelle tegevust tuleks praegusel pärimuskultuuri aastal eriliselt esile tõsta ja tutvustada.

Murrete tutvustamise tänuväärset tööd on ühel või teisel viisil teinud mitmed teisedki Wiedemanni auhinnaga pärjatud. Heaks näiteks on siin Mulgi murdekeele tuntuks tegijad, nagu seda on olnud Nikolai Baturin kirjanikuna, Mari Tarand ajakirjanikuna, Eduard Vääri Mulkide Almanahhi ja mulgi lugemiku toimetajana, Pent Nurmekund keeleteadlasena, kes kasutas oma mulgimurdelist lapsepõlvekeelt luuletustes. Mati Hint ja Juhan Peegel ei ole samuti tuntuks saanud murdeuurijatena, kuid on sedagi olnud. Mati Hindi tegevus Tartu murde ja üldisemalt lõunaeesti keele eripäraste joonte selgitajana ja ka lõunaeesti keele uurimise vajaduse tõstatajana ning Juhan Peegli töö saarte murde alal nii õppejõuna kui uurijana ja kasutajana ilukirjanduslikus loomingus väärib kindlasti samuti esile tõstmist. Võib öelda, et ühel või teisel viisil on oma töös teadlasena või eesti keele edendajana murretega tegelnud peaaegu kõik Wiedemanni auhinna laureaadid. Näiteks vana kirjakeele uurijad, sel aastal keeleauhinna pälvinud Valve-Liivi Kingisepp ja 2007. aastal pärjatud Kristiina Ross on uurides varasemate sajandite eesti keelt pidanud paratamatult korduvalt selgitama vana kirjakeele vormide murdetausta. Keelendite rahvakeelse levikuga arvestamine on oluline ka keelekorraldajate töös. Rohkesti murdesõnu leiab Paul Saagpaku hiiglaslikust eesti-inglise sõnaraamatust; mitmetel kordadel käsitles murrete ja kirjakeele vahekorda oma raadiosaadetes ja kirjutistes Henn Saari. Kirjakeele juured ei ole ainult ajas, need on seotud ka kindlate kohtade ja inimestega. Kõige sarnasem Ferdinand Johanna Wiedemanniga on oma uurijatüübilt Wiedemanni auhinna saajate hulgas ilmselt 2011. aasta laureaat Tiit-Rein Viitso. Temagi on rahvusvaheliselt tuntuks saanud eelkõige sugulaskeelte uurijana. Eelmisel kuul 75-aastaseks saanud Viitso kõige mahukamad teosed käsitlevad liivi keelt. Samas on seni põhjalikem eesti keele ajaloolise kujunemise ülevaade

kirjutatud samuti Viitso poolt. Kahel viimasel aastakümnel on Tiit-Rein Viitso mitmel korral tegelenud Virumaa keeltega, see tähendab Virumaa murdelise mitmekesisusega ning selle ajalooliste põhjustega. Viimati käsitles Viitso Virumaa keelelise kujunemise küsimusi eelmise aasta lõpul ajakirjas Lingustica Uralica, kus ta esitas asustusloolisi põhjusi ranniku-, kesk- ja kirdemurde piiride kujunemisele ajaloolisel Virumaal. Nende hulgas on tähtsal kohal idapoolsete läänemeresoome hõimumurrete kõnelejate tulek Kirde-Eesti aladele. Peale Virumaa murrete on Viitso jälginud liivi keele ja lõunaeesti Leivu keelesaare ühisjooni ning Eesti kagupiiril kõneldava põhjasetu murde fonoloogiat. Murrete hea tundmine on aidanud Tiit-Rein Viitsol teha ettepanekuid eesti kirjakeele korraldamiseks. Kirjakeel kasvab välja rahvakeelest, selle murretest. Kirjakeele kvaliteet sõltub sellestki, kui hästi on selle aluseks olevate murrete olemust mõistetud ja kui suuremal määral on selle rikkusi suudetud kirjakeelde üle võtta. Rahvuslikku kirjakeelt ei saa teha redutseerimise, ahendamise põhimõttel, lihtsalt valides välja murretest üksikuid vorme ja heites teised kõrvale. Eriti tänases olukorras, kus inglise keel ja teised võõrkeeled muutuvad ühiskonnas üha domineerivamateks, vajab eesti keel ka kirjakeelena, rahvuse ühiskeelena teadlikku uuendamist ning samas tuleb tugevdada selle sidemeid keele ajalooliste juurtega. Selles töös on juba mitmel viisil osalenud ja osalevad Wiedemanni auhinnaga pärjatud eesti keele kõrgtasemel uurijad ja viljelejad.