Microsoft Word - Island.docx

Seotud dokumendid
NOORED JA NOORSOOTÖÖ - KUIDAS SELLE KÕIGEGA TOIME TULLA

Lugu sellest, kuidas me „Murdepunktini“ jõudsime ja mis edasi sai Anne Õuemaa, Eesti ANK projektijuht

PowerPoint Presentation

Õnn ja haridus

Tallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül

Microsoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012

MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: Helpific MTÜ registrikood: tänava nimi, maja ja kort

PowerPoint Presentation

Microsoft Word - protokoll_1:2018_üldkoosolek_ Elva.docx

PowerPointi esitlus

Microsoft PowerPoint - Keskkonnamoju_rus.ppt

Microsoft Word - KOV_uuringu_analyys.doc

Projekt Kõik võib olla muusika

Microsoft PowerPoint - VKP_VÜFdial_J_AnnikaUettekanne_VKP_ _taiendatudMU.ppt [Compatibility Mode]

Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vasta

Lisa 10 noortevaldkonna programm

PowerPoint Presentation

Õpetajate täiendkoolituse põhiküsimused

73190-Eesti Noorsootöö Keskus-KAAS.cdr

No Slide Title

HINDAMISKRITEERIUMID 2013 Põhja-Harju Koostöökogule esitatud projektide hindamine toimub vastavalt hindamise töökorrale, mis on kinnitatud 24.okt.2012

PowerPoint Presentation

Noorte arv ning võimaluste arv huvihariduses ja huvitegevuses seisuga Omavalitsus Noorte arv aastased aastased aastase

Pealkiri

Microsoft PowerPoint - Mis on EstWin.pptx

Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g

Õppekava arendus

Sammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas

Euroopa Liidu struktuurifondide programmi Meede 2.2 Tööturul osalemist toetavad hoolekandeteenused 1.3 Rehabilitatsioonialaste hindamis- ja sekkumisme

Erasmus+ EESKUJUD ÜHISTE VÄÄRTUSTE EDENDAMINE

INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista

PowerPoint Presentation

Programme rules for the 2nd call

Kuidas coaching aitab juhil tiimiliikmeid aktiivsemalt tööprotsessi kaasata?

Istungi protokoll

EVANGEELIUMI JAGAMINE MIKS JA KUIDAS RÄÄKIDA JEESUSEST TEISTELE? Kas Sa oled kunagi kellelegi rääkinud Jumalast/Jeesusest? Inimestele Jeesuse

Eetika kui tulevikuvaluuta tarbimiskeskkonnas!? Dr. Mari Kooskora Dotsent, EBS Ärieetikakeskuse juhataja Pilt: Mari Kooskora Sügis

AM_Ple_NonLegReport

PowerPoint Presentation

Monitooring 2010f

Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.

No Slide Title

Tervise- ja tööministri a määrusega nr 41 kinnitatud Töölesaamist toetavad teenused lisa 1 vorm A Sihtasutus Innove Lõõtsa Tallinn

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

Sihtasutuse Kodanikuühiskonna Sihtkapital nõukogu koosolek nr IV-14 Koht: Sihtasutus Kodanikuühiskonna Sihtkapital Toimumise aeg: Algus kel

Keskkonnakaitse ja ruumilise planeerimise analüüsist Erik Puura Tartu Ülikooli arendusprorektor

Pealkiri

Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -

Reducing disparities Strengthening relations

PowerPoint Presentation

Microsoft PowerPoint - Tiina Saar.ppt [Compatibility Mode]

Lisa 2 Kinnitatud Kambja Vallavalitsuse määrusega nr 11 PUUDEGA LAPSE HOOLDUS- JA SOTSIAALTEENUSTE VAJADUSE HINDAMISVAHEND Lapsevaema/hoold

Microsoft Word - HUKK-AP m6ju hindamise aruanne.docx

TELLIJAD Riigikantselei Eesti Arengufond Majandus- ja Kommunikatsiooniministeerium KOOSTAJAD Olavi Grünvald / Finantsakadeemia OÜ Aivo Lokk / Väärtusi

10. peatükk Perevägivald See tund õpetab ära tundma perevägivalda, mille alla kuuluvad kõik füüsilise, seksuaalse, psühholoogilise või majandusliku vä

PowerPointi esitlus

VASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp Kooso

ERASMUS+ PROJECT, KA219 Autistic child in a mainstream class: resources for school staff to promote fully inclusive learning process ACIMC:RFSSTEFLPAI

Põhja-Harju Koostöökogu HINDAMISKRITEERIUMID Kinnitatud üldkoosoleku otsusega p 2.2. Hindamiskriteeriumid I III MEEDE Osakaal % Hinne Selgi

Microsoft Word - Järvamaa_KOVid_rahvastiku analüüs.doc

Slide 1

Uve Poom & Jaan Urb Copyright Rahastuse leidmine & annetuste kogumine

Päevakava Tarkus tuleb tasapisi V. Teadlik õpetaja Eesti Lasteaednike Liidu alushariduse konverents 10. oktoobril 2018 Tallinnas, Hestia Hotel Europa,

(Microsoft PowerPoint - Võrgupunumine Tartumaal 2017)

E-õppe ajalugu

Lisa Türi valla arengukavale MUUDETUD nr 1 Lühendid: MO - majandusosakond RO rahandusosakond HKO haridus- ja kultuuriosakond SO -

Ühinenud kinnisvarakonsultandid ja Adaur Grupp OÜ alustasid koostööd

ARENGUVESTLUSED COACHINGU PRINTSIIPE SILMAS PIDADES Arendava vestluste printsiibid: Eneseanalüüs, keskendumine tugevustele, julgustamine, motiveeriv e

Statistikatarkvara

ITK - suitsuvaba haigla 2014

Lääne-Harju Koostöökogu stateegia veebruar 2018 Kerli Lambing

PowerPoint Presentation

KUI PATSIENT VAJAB KODUÕDE

Tallinna Järveotsa Lasteaed Peokava Tere, Vastlapäev! Autor: Olga Carjova, Tallinna Järveotsa Lasteaia muusikaõpetaja 1 Tallinn, a. Tallinna Jär

Mida me teame? Margus Niitsoo

PowerPoint Presentation

Kuidas kehtestada N&M

Seletuskiri eelnõu juurde

Microsoft PowerPoint - MihkelServinski_rahvastikust.pptx

Arstiüliõpilaste visioonid tulevikust aastatel ja 2016.

Tallinn

Personalijuht keskastme juhi kingades3 [Compatibility Mode]

KARU

PowerPoint-præsentation

Microsoft Word - Indikaatorid_tabel_

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation

Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht

Markina

Euroopa Liidu Nõukogu Brüssel, 15. juuni 2015 (OR. en) 9236/15 MÄRKUS Saatja: Saaja: Nõukogu peasekretariaat Alaliste esindajate komitee / nõukogu UEM

Tartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse

T&A tegevus Keskkonnaministeeriumis Liina Eek, Jüri Truusa Keskkonnaministeerium 27. veebruar 2014

Heli Ainjärv

PowerPoint Presentation

Sissejuhatus Informaatikasse Margus Niitsoo

3-15-aastaste erivajadustega laste abivajaduse hindamise töövahend A. ÜLDANDMED (LAPS ja LEIBKOND) Isikukood Sünniaeg (PP/KK/AAAA) täita juhul, kui is

Pealkiri

MISSO VALLAVOLIKOGU ISTUNGI P R O T O K O L L

Slide 1

Kuidas hoida tervist töökohal?

Väljavõte:

Islandi õppevisiidi kokkuvõte Eesti ANK delegatsioon (8 esindajat) külastas 16-20. novembril 2015 Islandi noorteklubide ja noortekeskuste katusühendust Samfes. Samfes tähistab detsembris oma 30. sünnipäeva. Samfese poolt oli kokku pandud programm, mis andis hea läbilõike Islandi noorsootööst. Meie fookuses oli noortekeskuse töö ja seal elluviidavad spetsiifilised hariduslikud ja sotsiaalsed programmid. Islandi noorsootöö Kogu visiidi raames tundsime, et Islandi kogukond on väga ühtehoidev ja toetav. Karm ja jahe kliima ning tihti ekstreemsed olud muudavad inimesi ilmselt veelgi lähedasemateks. Islandil kasvatatakse noori, keda soovitakse näha tulevikus enda kõrval ja Islandil elamas. Sel põhjusel ei muretse alla 400 000 elanikuga Island ka sellepärast, et noored lahkuvad riigist. Noortega tegelevad asutused mõistavad, et neil on kõigil ühine sihtgrupp, see lähendab ja ühendab, mis on hea võrgustikutöö alus. Noortega töö on Islandil üle- riigiliseks prioriteediks ning sellega tegeletakse samasuguse tõsidusega nagu formaalhariduse andmisega. Noorsootöö rahastamine on tagatud kohaliku omavalitsuse poolt. Islandil on noorsootööseadus, kuid viimane muudatus selles toimus 1999. aastal. Haridusministeeriumil on olemas noorsootöö teemal strateegiadokument, mis paneb paika peamised prioriteedid, kui nn noortepoliitika üldiselt on nende endi sõnul veel arendusjärgus. Islandi noorsootöö on kaasava lähemisega mõtestatud tegevus. Noorsootöö on väärtustatud ja hinnatud, palgad võrreldavad haridusasutustes makstavaga ning tööle võetakse valdavalt vaid vastava ettevalmistusega spetsialiste. Elanikud teavad, mis tööd noorsootöötajad teevad. Noorsootöö eriala ülikoolis iseseisvalt ei õpetata, õppejõu Arni Guðmundssoni selgituste kohaselt on see lõimitud sotsiaalpedagoogikaga ning vaba aja tegevuste teadliku planeerimisega. Mis meile eriti meeldis ja kõnetas? Noorsootöös toimuv on ühiskonna loomulik osa. Avatud noortekeskused on Islandil eksisteerinud pea 40 aastat. Süsteem on stabiilne ja kohalike omavalitsuste poolt hästi rahastatud ja tunnustatud. Reykjavikis on nt 120 noortekeskust- noorteklubi. Mõlemad toimivad meie mõistes noortekeskusena, erisus on selles, et nad nimetavad seda keskust noorteklubiks, mis on suunatud kuni 13- aastastele. Noortekeskus on suunatud kas 13-16 või 16+ vanusele. Tegevusi suunatakse seega vanuseti eraldi. Keskused asuvad nii koolidega ühe katuse all kui ka eraldi hoonetes. Erinevates linnaosades asuvad noortekeskused pakkusid mitmekülgseid teenuseid, mida omakorda saab jagada nii info, nõustamine, kultuurilised tegevused, erivajadustega noortele mõeldud tegevused, tööhõivet toetavad tegevused jms. Meeldis, et nt 1500 noorega omavalituses oli 7 noortekeskust, mis kõik olid koolide teenusepiirkonna alusel ära jaotatud, et keskusel oleks võimalik igale noorele kvaliteetset Visiit rahastati Euroopa Majanduspiirkonna toetuste programmi Riskilapsed ja noored avatud taotlusvooru

tegevust ja tuge pakkuda. Ühes keskuses toimetas keskmiselt 3-7 osalise koormusega noorsootöötajat. Islandil märkasime, et selles valdkonnas tegutseb palju mehi. Oli ka palju osalise tööajaga inimesi, mis võimaldas noortekeskusesse kaasata rohkelt inimesi ning tuua valdkonna erinevaid oskusi, teadmisi ja vaatenurki. Eelkõige on selle põhjuseks tööelu ja pereelu ühildamise vajadus sest töö toimub suures osas õhtuti või nädalavahetusel. Oli näha, et noorte kaasatus ja huvi toimuva vastu oli suur. Nii saime näha näiteks üritust, mille raames elasid 200 noort oma eakaaslastele kaasa läbi kooli pandud ekraani, sest üritus ise oli väljamüüdud. Noored ise väitsid, et nad on õnnelikud, sest neid kaasatakse, kuulatakse, võimaldatakse paljude erinevate asjadega tegeleda ning usaldatakse. Islandi huvitegevus on hästi arenenud. Nende põhimõte, et igal lapsel peaks olema võimalik vähemalt ühe huviga tegeleda, on üle võetamas ka Eestisse. Süsteem, kuidas lapsi toetatakse on järgmine- lapsevanemad panevad interneti kaudu kirja, mis on nende lapse huvid ning kui palju huvidega tegelemine maksab. Kohalik omavalitsus tasub igale lapsele aastas konkreetse summa toetust huviringides käimiseks. Viimane süsteem on oluliselt tõstnud Islandi noorte osalemisest huvitegevuses. Islandi üks väljakutseteks nagu ka paljudes teistes riikided on tööhõive. Islandil toetatakse programme, mille kaudu on noorel võimalus harjutada nii tööl käimist, osaleda töötubades/tööpadades koos sotsialiseerumise võimalustega ja suvine nn töömalev, kus loominguliste tegevustega seotud noortele maksti palka, et nad saaksid oma huvivaldkonnaga tegeleda. 8 nädala pärast tuli igal noorel oma tööd avalikus ruumis presenteerida. Hea alternatiiv või lisaväärtus meie töömalevatele. Eestis alles lapsekingades erivajadustega noorte kaasamine noorsootöösse oli Islandil juba pikaaegne praktika. Nende näidete puhul oli märksõnaks koostöö tugispetsialistidega. Noored tulid keskusesse koos nendega ning õppisid sotsiaalseid oskusi võrdselt teistega. Samas oli neile tagatud ka eraldi olemise koht, et vajadusel eralduda. Nähtu oli positiivne ja inspireeriv! Katusorganisatsioon Samfes, mis meid võõrustas, erines meie ühendusest eelkõige fookuse tõttu. Nemad suunavad oma tegevuse otse noortele ehk korraldavad suurüritusi noortele. Lisaks koordineerivad nad enda noortekogu, mis toimis üleriigilise osaluskoguna. Erinevalt Eestist oli sealse noortekogu tegemised suunatud suuresti ühiskondlikele teemadele (küberkiusamine jms). Äratundimisrõõmu tundsime, kui kuulsime head näidet käitumisprobleemidega ja keerulise koduse olukorraga noortele suunatud programmi kohta. Programmil ei olnud küll kindlalt väljatöötatud teemasid, kuid programmi näol oli tegemist omamoodi sotsiaalse tellimusega, kui 30- pealine noortekamp terroriseeris oma käitumisega naabruskonda. Programmi kohtumiste teemad tulenesid otseselt grupijuhtide poolt tajutud noorte vajadustest. Meeldis, et see sarnanes mitmeski korralduslikus aspektis Eesti ANK poolt väljatöötatavale programmile Murdepunkt. Tekkis hea võrdlusmoment! Oli muljetavaldav, et igas keskuses, mida külastasime, võtsid meid vastu inimesed, kelle silmad Visiit oli rahastatud Euroopa Majanduspiirkonna toetuste programmi Riskilapsed ja noored avatud taotlusvooru

särasid, kui nad oma tööst rääkisid. Näis, et eriline helk tekkis silmadesse veel siis, kui nad rääkisid, kuidas ja mida nende noored ise ellu viivad, organiseerivad, arvavad, enda eest seisavad. Oli näha, et nad tunnevad oma noorte ja nende aktiivsuse üle uhkust. Delegatsioon leidis, et mitmed tegevusvõimalused ja põhimõtted on Eestis ja Islandil sarnased aga Islandil on koostöö koolide ja noortekeskuste vahel enam arenenud. Islandi näitel sobib neile, et keskus asub tihti ühes majas kooliga. Põhjuseks on olemasolevate infrastruktuuride parem ärakasutamine või tingitud vajadustest, kus kool vajab tugipersonali teatud väljakutsete korral (individuaalne tugi, käitumisprobleemid jms). Lisaks nähakse keskuse rollina erinevate huvidega noorte aktiviseerimisel. Noortekeskuses olevad vahendid loovad keskkonna, kus noorsootöötaja saab noorega paremini kontakti. Eestis on vahetunnis kontakti saamise rolli täitmas huvijuhid. Millised kuuldud head praktikad on osalenute arvates Eestile kõige enam kasulikud? Vastuvõttev ühendus (Samfes) keskendub oma igapäevases tegevuses suuresti noorte suurürituste korraldamisele ja koordineerib noortekogu. Noortekogu töö koordineerimine on teema, mille üle võiks Eesti ANK juhatus aru pidada, et kas sarnane praktika tuua ka meie organisatsiooni või mitte. Noortekogu Samfese juures veab Islandil sotsiaalsete sõnumitega kampaaniaid. Kuna Eestis on juba olemas noortekogusid eestvedav ühendus siis ilmselt oleks sellise noortekogu loomise lisaväärtus Eesti ANK juurde pigem ühenduse enda arendamisel. Tasub edasi mõelda või arendada Islandi noortekogu praktikat töötada välja sotsiaalseid probleeme lahendavaid koolitusi ja käsiraamat, mille alusel noored oma eakaaslased välja koolitavad ja üle Eestiliselt noored ise oma koolides nt kursusi läbi viivad. Programmid, mis Eestis on lapsekingades või päris puudu on erivajadustega noorte osalemine noortekeskuste tegevuses (noorsootöös) ja igapäevased paindliku lähenemisega tööturuga seotud programmid. Eesti noortekeskuste töötajad (üldiselt) ei ole veel valmis erivajadustega noorte kaasamiseks noorsootöösse, täna on puudu tööks vajalikud oskused, teadmised ja soosivad hoiakud. Oluline koht on ka stabiilse koostöö loomine valdkondade ja asutustega, mis saavad toetada tugiisikute või nt transpordisüsteemiga. Tööhõive teema oli Islandil oluline prioriteet. Et noored saaksid enam teada tööelust, seda harjutada või muutuda üldises mõttes ettevõtlikumaks võiks kaaluda ka Eestis 8- nädalisi suvetöö programme, kus noored saavad üksi või grupiga taotleda toetust (palk) oma loomingulise etteaste väljaarendamiseks ja seda siis linnaruumis esitada või tööpadade avamist ehk erinevaid oskusi õpetavaid töökohad (päris töö ja palk). Tööpaja väärtus oli lisaks noorte nõustamine, sotsiaalsed ühistegevused jms. Visiit pani mõtlema, kas kõik Eesti noortekeskuste nimekirjas olevad tegevused vastavad tänastele vajadustele või tuleb tegevusi veidi disainida ja omavahel veidi enam integreerida. Mida konkreetselt soovib iga osaleja ise Islandiga koostöös teha või edasi uurida? Merlis Pajustik: Visiit rahastati Euroopa Majanduspiirkonna toetuste programmi Riskilapsed ja noored avatud taotlusvooru

Maapiirkonna noorsootöö head näited. Kuidas üle- Eestiline katuseorganisatsioon saaks noorte osaluskogusid oma tiiva alla võtta ja kas see on meie jaoks üldse oluline Soovin ise edasi uurida, kuidas katuseorganisatsioon tegeleb noortega ning kaasab neid noorteürituste korraldamisse. Heidi Hansar: Mono arendamine Islandil, Tähe noorteklubi kogemused mobiilse kontaktnoorsootöö teemadel Kristel Altosaar: Haavatavate sihtrühmade kaasamine noorsootöösse Anne Õuemaa: Soovin kaasata 10. märtsi 2016. aasta konverentsile esinema Islandi ülikooli õppejõu Arni Gudmundsson i, et ta avaks Eesti kolleegidele rohkem grupitöömeetodit ja selle tausta noorsootöös. Kerli Kõiv: Noortekogu teemat jätkab Rõuge noortevolikogu Noorte tugila teostajatele õppevisiit Islandile, vastastikune kogemuste vahetus Piret Laidroo: Koostöö Islandi maapiirkonna noortega - ühisprojekt nii Eestis kui ka Islandil. Meetoditeks grupitööd, seikluskasvatus jms. Merle Salusoo: Õuesõpe, kuidas neil õnnestub noori välistingimustesse meelitada- kas see on seotud traditsioonidega? Vaimse tervisega tegelemine, kuidas nad märkavad ja kuidas saavad reageerida, kui märkavad, et noorel on vaimse tervisega probleemid. Heidi Paabort: Strateegiline partnerlus Eesti ANK ja Samfese vahel (katusühenduste positsioon ja tööhõive teemad). Mille puhul tundsime, et meie võiks oma vastuvõtjaid toetada? Mobiilne noorsootöö on Reykjaviki /Islandi jaoks seni veel avastamata maa. Noortekeskusi ja huviringe, kuhu oodatakse kõiki noori, on arvuliselt väga palju - peaaegu igas koolis on oma noortekeskus. Sellest võiks ju arvata, et ei leidu noori, kes ei leiaks nii mitmekesisest pakkumisest enda jaoks seda õiget. Ometi aga jõudsime Reykjaviki kolleegidega järeldusele, et hoolimata noortekeskuste arvukusele on ka nende linnas noori, kes erinevatel põhjustel ei leia oma teed noortekeskusesse. Reeglina on need noored, kelle kodune olukord ja/või suhted vanemate-, kooli- ja teiste eakaaslastega on leebelt öeldes problemaatilised. Need on noored, kes sarnaselt eakaaslastele soovivad samuti kuuluda kuskile, kus neid aktsepteeritakse, Visiit oli rahastatud Euroopa Majanduspiirkonna toetuste programmi Riskilapsed ja noored avatud taotlusvooru

austatakse ja nendest hoolitakse, kuid nende senised elukogemused ja õppetunnid suunavad neid otsitud kuuluvustunnet leidma mujalt, vahendeid pigem valimata. Ühe noortekeskuse noorsootöötajad viisid ellu projekti, millesse kaasati just riskioludes elavad ja avalikus ruumis nii endale kui teistele ohtlikult käituvad noored. Nendega suheldi nii individuaalselt kui ka grupis, hinnanguvabalt, pakuti tegevusi, infot ja elamusi erinevate võimaluste kohta elukutse valikul, konfliktide lahendamisel ja elu eesmärkide seadmisel. Projekti elluviijad nägid sellise lähenemise potentsiaali ja mõju. See omakorda motiveeris neid edasi mõtlema, kuidas ja mida oleks vaja teha, et selline tegevus saaks olla regulaarne (stabiilselt finantseeritud), mitte projektipõhine. Reykjaviki ühe linnaosa noortekeskuste noorsootöötajatest initsiatiivgrupp on võtnud enda eesmärgiks riskioludes elavate noorte kaasamise teemat arendada ja kaasata sellesse ka teiste noortekeskuste noorsootöötajaid. Kohtusime initsiatiivgrupi ühe eestvedajaga ajal, mil alles organiseeriti koostöögrupi kokkusaamist ja täpsemaid tegevusi. Loodetavasti saavad nende plaanid teoks ja nad kasutavad ära ka meie kontakti, et kuulda nt Tähe noorteklubi senistest kogemustest töös sihtgrupiga, aga ka suhete arendamisest ja koostööst riikliku ja/või kohaliku rahastajaga. Noorsootöötaja nõustamine, mentorlus, coaching, ko- ja supervisioonid Programmi raames erinevaid asutusi ja organisatsioone külastades ning Islandi kolleegidega vesteldes jäi mulje, et professionaalse nõustamise erinevad meetodeid, nagu mentorlus, coaching või supervisioon, ei rakendata regulaarselt. Muret tekitavate olukordade puhul pöördutakse jooksvalt kaaskolleegide, sh ülemuse poole või otsitakse olukorrale lahendust iseseisvalt. Vestlustes ilmnes, et vajadus süsteemsema nõustamise järele oleks küll olemas, aga on harjutud ise hakkama saama, sest nt coachingu või supervisiooni meetodit valdavate ekspertide kutsumine organisatsiooni väljaspoolt läheks väga kalliks. Mentorlust rakendatakse pigem töö loomuliku osana, mis tähendab sageli vähemate kogemustega kolleegi pöördumist rohkem kogenud kolleegi või ülemuse poole. Kolleegidega kogemuste jagamise võimalusi otsitakse üleislandilisel noortekeskuste töötajate aastaseminaril ja Erasmus+ programmi võimalusi kasutades. Ilmselt see oleks teema, mida saaksime ühiselt arendada nii Eestis kui ka Islandil. Koostas osalejate tagasiside põhjal Heidi Paabort (Eesti ANK tegevjuht). Osalejad: Eesti ANK- Kristel Altosaar, Anne Õuemaa, Heidi Paabort, Kerli Kõiv Hiiu vald- Merle Salusoo Vastseliina ANK- Merlis Pajustik, Visiit rahastati Euroopa Majanduspiirkonna toetuste programmi Riskilapsed ja noored avatud taotlusvooru

Sõmeru vald- Piret Laidroo Tähe noorteklubi- Heidi Hansar Visiit oli rahastatud Euroopa Majanduspiirkonna toetuste programmi Riskilapsed ja noored avatud taotlusvooru