VANALINNA HARIDUSKOLLEEGIUM SAARA LIIS JÕERAND 7. KLASS MIDA SA LOED, ANN? Noor olla pole kerge. See on tüüpiline lause, mida kohtab paljudes noortero

Seotud dokumendid
Slide 1

EVANGEELIUMI JAGAMINE MIKS JA KUIDAS RÄÄKIDA JEESUSEST TEISTELE? Kas Sa oled kunagi kellelegi rääkinud Jumalast/Jeesusest? Inimestele Jeesuse

1

2006 aastal ilmus vene keeles kaks raamatut: KUNSTITERAAPIA ALBUM LASTELE ja KUNSTITERAAPIA ALBUM TÄISKASVANUTELE. Raamatu autorid on E. Vasina. Psühh

Valik harjutusi eesti keele postkaartide jaoks Tervitused ja hüvastijätud Grupp töötab paarides, harjutab fraase ja täiendab kaardil olevat veel omapo

Kool _________________________

Tallinna Järveotsa Lasteaed Peokava Tere, Vastlapäev! Autor: Olga Carjova, Tallinna Järveotsa Lasteaia muusikaõpetaja 1 Tallinn, a. Tallinna Jär

Aktiivtöö. Kuri Muri Teema: viha ja agressiivsus. Toimetulek vihaga. Alateema: eneseanalüüs, vihapäevik. Õpitulemused. Õpilane: oskab ära tunda olukor

Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vasta

10. peatükk Perevägivald See tund õpetab ära tundma perevägivalda, mille alla kuuluvad kõik füüsilise, seksuaalse, psühholoogilise või majandusliku vä

G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS

David the King Part 1 Estonian CB

Eesti keele võõrkeelena olümpiaadi lõppvoor 2013 Kõik ülesanded on siin lühendatult. Valikus on küsimusi mõlema vanuserühma töödest. Ülesanne 1. Kirju

Õppeprogramm „vesi-hoiame ja austame seda, mis meil on“

Saksa keele riigieksamit asendavate eksamite tulemuste lühianalüüs Ülevaade saksa keele riigieksamit asendavatest eksamitest Saksa keele riigi

Mida me teame? Margus Niitsoo

Lasteendokrinoloogia aktuaalsed küsimused

Pealkiri on selline

loeng7.key

Pealkiri

2016 aasta märtsi tulumaksu laekumine omavalitsustele See ei olnud ette arvatav Tõesti ei olnud, seda pole juhtunud juba tükk aega. Graafikult näeme,

Kuidas ärgitada loovust?

KUULA & KORDA INGLISE KEEL 1

ARENGUVESTLUSED COACHINGU PRINTSIIPE SILMAS PIDADES Arendava vestluste printsiibid: Eneseanalüüs, keskendumine tugevustele, julgustamine, motiveeriv e

Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g

katus_kaantega.pdf

Projekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 P

Akoolipaev.indd

TARTU ORIENTEERUMIS- NELJAPÄEVAKUD neljapäevak Tehvandi, 1. august Ajakava: Start avatud: Finiš suletakse: Asukoht: Võistlu

Õppimine Anne Villems, Margus Niitsoo ja Konstantin Tretjakov

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

Microsoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012

Portfoolio Edgar Volkov Ehtekunsti eriala 2015

Kus on Jumal algus.indd

PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019

Tartu Kivilinna Koolis käsitletavad tervikteosed 2017/2018. õa NB! Jälgi õpetaja nime ja vajadusel klassi tähist õpetaja Siret Huik 4. KLASS 1. E. Rau

PEAASI.EE MATERJAL KLASSIJUHATAJA TUNNIKS: STIGMA 8-12 klass

Slide 1

untitled

EUROOPA NÕUKOGU KONVENTSIOON NAISTEVASTASE- JA KODUVÄGIVALLA ENNETAMISE JA SELLE VASTU VÕITLEMISE KOHTA Istanbuli Konventsioon VABA HIRMUST VABA VÄGIV

Microsoft Word - Aastaraamat 2013.docx

ELUPUU Eestikeelne nimi Harilik elupuu, levinud ka hiigelelupuu Ladinakeelne nimi Thuja occidentalis ja thuja plicata Rahvapärased nimed Ilmapuu, tule

4. KIRURGIA Üliõpilase andmed. Need väljad täidab üliõpilane Praktikatsükli sooritamise aeg Kirurgia praktikatsükkel Ees- ja perekonnanimi Matriklinum

A5_tegevus

2015 aasta veebruari tulumaksu laekumise lühianalüüs aasta veebruari lühianalüüs pole eriti objektiivne, sest veebruari lõpuks polnud tuludeklar

ISIKSUSEHÄIRED DRAAMA- KUNINGANNA EHK ELU NAGU TEATRIS MILLINE ON HISTRIOONILINE ISIKSUS? 42 Psühholoogia Sinule

Tants on loodud 1985.aasta tantsupeoks Muusika Lepo Sumra Koreograafia Helju Mikkel koostöös Lille- Astra Arraste ja "Sõlesepad" tantsurühma meestega.

raamat5_2013.pdf

LPC_IO2_A05_004_uuringukava tagasiside protokoll_ET

Jaanuar 2014 Jaanuaris jätkusid projektitegevused uue hooga. Jaanuari keskpaigaks tuli täita õpetajate küsimustikud ja saata koordinaatorkoolile nende

Kuidas coaching aitab juhil tiimiliikmeid aktiivsemalt tööprotsessi kaasata?

Microsoft Word - 03_ausus lisaylesanded.doc

View PDF

Tartu Ülikool

Microsoft Word - Uudiskirja_Toimetulekutoetus docx

HEA PRAKTIKA NÄIDE

Relatsiooniline andmebaaside teooria II. 6. Loeng

3-15-aastaste erivajadustega laste abivajaduse hindamise töövahend A. ÜLDANDMED (LAPS ja LEIBKOND) Isikukood Sünniaeg (PP/KK/AAAA) täita juhul, kui is

View PDF

PowerPoint Presentation

6

1-69_.pdf

Vaba aja sisustamise ümbermõtestamine?

(Microsoft PowerPoint - seminar_6_n\365uded-ainemudel tagasiside.ppt [Compatibility Mode])

PowerPoint Presentation

5_Aune_Past

Õpetajate eri: sissejuhatus pärimusmuusikasse Iseseisev töö Koostaja: Angelika Käsk Teema: Regilaulu tutvustav tund Koht: Salme Põhikool 1. Sissejuhat

Tööplaan 9. kl õpik

(Microsoft Word - \334levaade erakondade finantsseisust docx)

ARUANDE

Mida räägivad logid programmeerimisülesande lahendamise kohta? Heidi Meier

VKE definitsioon

Microsoft PowerPoint - Kindlustuskelmus [Compatibility Mode]

Hoia oma arvuti turvaline ja kiire 1.Leia start nupust alustades Juhtpaneel 2.Juhtpaneeli aadressiribalt leia Kõik juhtpaneeli üksused 3.Avanenud tööa

PIKSELOITS Täpsustused 15.oktoobri 2018 seisuga Tants on loodud 1985.aasta tantsupeoks Muusika Lepo Sumra Koreograafia Helju Mikkel koostöös Lille- As

Täiskasvanute koolitajaks kujunemine BIOGRAAFILINE PERSPEKTIIV LARISSA JÕGI MARIN JOHNSON

Iluteenused_A5.indd

Microsoft Word - Praks1.doc

George i Imeline Arstirohi Illustreerinud Quentin Blake Tõlkinud Elise ja Viktor Nikonov Värsid tõlkinud Leelo Märjamaa DRAAKON & KUU

Märts, 2015 Vene laulude konkurss klassis TOIMUNUD ÜRITUSED: 15. jaanuaril külastas klasse Eesti Kontserdi hariv programm Meie pillid kõig

Microsoft Word - Karu 15 TERMO nr 527.doc

Kasutusjuhend Dragon Winch vintsile DWM, DWH, DWT seeria Sisukord Üldised ohutusnõuded... 3 Vintsimise ohutusnõuded... 3 Kasulik teada... 4 Vintsimise

6

Pärnakad tõid aastanäitusele ligemale 100 teost - Paberleht - Pärnu Postimees

Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi

EESTI MEISTRIVÕISTLUSED PONIDE TAKISTUSSÕIDUS 2005

Ülesanne #5: Käik objektile Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs. Ülesanne #5 juhatab sisse teise poole ülesandeid, mille käigus loovad õpilased

OÜ Lemonsport Hummel spordivarustus Raplamaa JK õpilastele ja pereliikmetele Valik september Jalgpallikooli võistlus- ja treeningvarustus 20

1. Eesti keele B2-taseme eksamiks ettevalmistamisele suunatud kursus Algus OÜ 2. Õppekavarühm: võõrkeeled ja -kultuurid. Õppekava õp v lju d d sa skus

Microsoft Word - Errata_Andmebaaside_projekteerimine_2013_06

sojateadlane_4.indd

(Microsoft Word - T\366\366leht m\365isaprogramm algklassilastele tr\374kk 2.doc)

MTÜ Iseseisev Elu tugikeskuste tegevused

7.-8. klassi ülesannete võti

Kiekim mees kirjeldus.docx

G aiasoft Programmi VERP ja Omniva Arvekeskuse liidese häälestamine ja arvete saatmine-lugemine VERP 6.3 ja VERP 6.3E Versioon ja hilisemad K

Excel Valemite koostamine (HARJUTUS 3) Selles peatükis vaatame millistest osadest koosnevad valemid ning kuidas panna need Excelis kirja nii, et

Layout 1

Arstiüliõpilaste visioonid tulevikust aastatel ja 2016.

Esitlusslaidide kujundusest

Väljavõte:

VANALINNA HARIDUSKOLLEEGIUM SAARA LIIS JÕERAND 7. KLASS MIDA SA LOED, ANN? Noor olla pole kerge. See on tüüpiline lause, mida kohtab paljudes noorteromaanides ja mida mõtleb iga noor kasvõi kord elus. Muidugi ei ole see kerge. Samamoodi ei ole kerge olla ka täiskasvanu või väikelaps. Igal vanusel on omad probleemid ja mured, mis tol hetkel alati hiiglaslike ja lahendamatutena tunduvad. Alles hiljem mõeldakse, et küll siis oli mul lihtne, sest ei pidanud muretsema selle ja tolle pärast. Noor olemise juures arvatakse põhiliseks raskuseks seda, et ei osata kuhugi kuuluda. Tagasiteed lapsepõlve ei ole, kuid täiskasvanuna teda veel ei aktsepteerita, on väga tabavalt öelnud Andrus Org ajakirjas Haridus. Meie suurim hirm on see, et me ei meeldi kellelegi kardetakse olla teistsugune. Teistest erinemine ei too noorte seas peaaegu kunagi midagi head kaasa. Sellest on ka kirjanduses palju näiteid Reeli Reinausi Musta varese Seth, Aidi Valliku raamatu Mis sinuga juhtus, Ann? Maya, või Helga Nõu Pea suu! Sven-Allan. Ükski noor ei taha olla üksi ning teiste poolt põlatud ja narritud, ja sellepärast moodustuvadki erinevad grupid ja sõpruskonnad. Kõige lihtsam grupi moodustumise viis on millegi fännamine. Kui mitmele inimesele meeldib üks ja sama bänd, film või raamat, on neil omavahel jutuainet juba rohkem kui küll. Kohe tuntakse ennast teiste sarnasena, millegi osana. Ja mida tuntum on too asi, mis sulle meeldib, seda lihtsam on kuhugi gruppi sulanduda ning seda normaalsem sa oled. Bändide või filmidega on selles mõttes lihtsam, et raamatuid armastavaid inimesi kiputakse esimese hooga ikka nohikuteks narrima. Kohustuslik (või soovituslik, mõte jääb samaks) kirjandus on juba niigi tüütu, miks peaks siis niisama heast peast veel lugema? Ma arvan, et kui oleks olemas näiteks kohustuslikud filmid, suhtutaks ka nende vaatamisse teistmoodi. Kui öeldaks, et filmide vaatamine on miski, mida teeb iga intelligentne inimene ja mis suurendab sõnavara ja teadmisi, hoiaksid mõned noored sellest juba eos eemale: Ega ma mingi tuupur ei ole!.

Juba sõna kohustuslik tekitab inimeses eemaletõukava efekti. Paljud arvavad, et kohustuslik kirjandus on tüütu ja nõme. Siin polegi probleem niivõrd nendes raamatutes endis, mida lugema peab, kui põhimõttes. Kohustuslikku kirjandust takistab lugemast soov olla oma otsustes iseseisev. Samamoodi on paljude asjadega. Väga tabavalt, ehkki ülepaisutatult, on seda olukorda kirjeldatud Ene Jaaniste raamatus Elu on ilus : Hakkasin just kapist sooja kehakatet võtma, kui ema kamandas: Vaata, et sa siis paksu jope selga paned, väljas on jube külm! No ütle ise, kuidas ma sain siis paksu jope panna? Muidugi tulin õhukesega. Samas nende inimeste jaoks, kes muud ei loegi, on kohustuslik kirjandus väga oluline. Kui selleks on ainult Tasuja ja Tõde ja õigus, siis on vale eeldada, et need, kes muidu midagi muud ei loe, nüüd järsku seda tegema hakkaks. Raske on ette kujutada, et kusagil Tõe ja õiguse fännklubi tehtaks, kas pole? Muidugi on ka noori, kellele meeldib lugeda, ja ma kaldun arvama, et neid on kõvasti rohkem kui neid, kes vabatahtlikult raamatut kättegi ei võta. Lugemine on rahustav ja mõnus tegevus, mis laseb sul sukelduda kellegi teise maailma ja kogeda hoopis teistsuguseid seiklusi, kui tavaelus ette tulevad, ise sealjuures lillegi liigutamata. Nii kaua, kuni on olemas erinevaid raamatuid, ei hakka lugedes kunagi igav ja sellest ei saa iialgi kõrini. Aga milliseid raamatuid siis noored loevad? Et sellest mingisugunegi ülevaade saada, korraldasin klassis küsitluse. Kõik inimesed on ju erinevad, nii on erinevad ka neile meeldivad raamatud. Tahtsin teada, mis on õpilaste lemmikraamatud, kas neile meeldib lugeda ja kui palju nad siis loevad. Eesti keele õpetaja andis mulle ka kolm aastat tagasi seitsmendas klassis tehtud küsitluse tulemused, seega saan võrrelda aastaid 2010 ja 2013. Nii nagu kolm aastat tagasi, domineerib ka praegu lemmikraamatužanrite hulgas noorsookirjandus. Kool, vanemad, sõbrad, poisid kõik on väga aktuaalsed teemad ka tavaelus, ja raamatud nendel teemadel muutuvad seeläbi ka huvitavamaks ja südamelähedasemaks. Samasuguste probleemidega tegelased ahvatlevad lugema ja tekitavad tahtmise teada saada, kuidas nemad sellest olukorrast välja tulevad. Noorteromaanide sündmustik on kiire ja intensiivne kui proovida kasvõi lehekülg vahele jätta, ei saa juba midagi aru. Pole pikki kirjeldusi ega niisama mõistujuttu, kõik on kirjutatud arusaadavalt ja huvitavalt. Noorteraamatuid lugedes on ka väga tajutav aeg, millal see kirjutatud on. Släng, tehnika, mood ja tavad kõik muutuvad erakordsel kiirusel ja noortele raamatuid kirjutades peab sellega kursis olema. Ka kirjaniku keelekasutus mängib suurt rolli.

Mulle jättis näiteks sügava mulje Eia Uue sinavormis kirjutatud Kuu külm kuma. Kuna see oli kirjutatud olevikus, mõjus see lausa hüpnotiseerivalt ja seda ei saanud peast ka pärast raamatu läbi lugemist. Ma ei saa öelda, et mulle oleks see raamat meeldinud, aga ma ei kahetse, et seda lugesin. Kõige rohkem meeldivad mulle vist minavormis kirjutatud raamatud, sest seal näen kõike läbi peategelase silmade ja mõistan teda paremini. Tavalises temavormis raamatud jätavad mulje, nagu kõike kirjutaks üles mõni nähtamatu sõber, kes igal pool kaasas käib. Ja kui peategelane ise on kõige tavalisem teismeline, tekitavad slängisõnad ja noorte seas populaarsed naljad ja ütlused usaldusliku õhkkonna ning tegelased tunduvad tõetruumad. Samas ei tasu ka liiale minna, muidu tundub see juba võlts ja ebausutav. Seda õiget stiili oskavad edastada kõige paremini noored autorid, kes on sellega just ise kokku puutunud. Siin on kõige parem näide Margus Karu Nullpunkt. Kõigist noorsooromaanidest, mida ma kunagi lugenud olen, on see kindlasti mu lemmik. Ja tegelikult pole ju loos ega sündmustikus midagi erilist. Peategelane vahetab kooli, seal temaga ei suhelda, ta üritab hakkama saada kuni lõpuks võlub nad kõik oma vastupandamatu sarmi ja huumorimeelega. Ei midagi väga vapustavat või ootamatut. See, mis mind selle raamatu juures köidab, on selle stiil. See on kirjutatud nii, et see ei saa kedagi külmaks jätta. Mõnede naljade peale olen mina naerust kõveras, aga mu isa näiteks ei liiguta kulmugi, siis tuleb mõni lause, millest mina midagi arvata ei oska, aga täiskasvanu paneb muigama. Samal ajal on see kirjutatud läbinisti tõetruult ja positiivselt. Kõik peategelase elus läheb ühekorraga halvasti ja ta ei saa sinna midagi parata ning tema pole selle olukorra tekkes süüdi. Ta võib olla vahel kurb, tunda, et kõik tema ümber kukub kokku, aga tal on imeline huumorimeel ja tema ellusuhtumine on optimistlik. Ta kasutab palju irooniat ja imetabaseid võrdlusi. Ta käitub täpselt nii nagu on kõige targem käituda ja ta suudab ennast kõrvalt vaadata. Ta elu on raske, aga ta ei ole selle ohver. Sisemiselt on ta kõigest üle ja mul ei hakka temast hale. Ja lõpuks leiab ta kõigest väljapääsu rabeleb nullpunktist välja. Nullpunkt on ka ainuke Eesti autori poolt kirjutatud raamat, mis on suutnud ennast meie klassi lemmikraamatute esikolmiku hulka suruda. Sellest eespool on muidugi Harry Potteri raamatud, mis on ka minu lemmikute hulka juba kaheksa aastat kuulunud, ja viimase aasta suurim hitt Näljamängud. Nii Harry Potteril kui ka Näljamängude triloogial on üle maailma miljoneid fänne. Ka need, kes neid lugenud ei ole, arvavad ikkagi, et need peavad midagi väga head olema, sest need ju meeldivad nii paljudele. Nii kuulsate raamatute fännamine on alati kindla peale minek, sest see tähendab, et vähemalt selles osas oled sa nagu kõik teised ja kuulud juba automaatselt sellesse kogukonda.

Nagu teada sain, on meie klassi lemmikraamatud samad, mis minu isiklikku esikolmikusse kuuluksid. Aga kas olen mina seda kuidagi mõjutanud, või on see mõjutanud pigem mind? Ma kipun ikkagi arvama, et ma võisin olla küll esimene, kes neid raamatuid luges, aga need oleksid ka minu abita sama kõrgele tõusnud. Iseasi on see, kas need oleksid minu lemmikraamatud, kui need teistele ei meeldiks. Ükskõik kui väga ma ka ei tahaks vastata jah, tunnen ma ikkagi, et see ei oleks õige. Ma olen läbi lugenud veel palju häid raamatuid, aga ükski pole mulle nii eredalt meelde jäänud, sest mul pole olnud oma muljeid ja arvamusi kellegagi jagada. Ma ei teadnud, kas need raamatud teistele meeldiks, kui nood neid loeks. Mitu korda on juhtunud nii, et ma kiidan midagi väga üles ja kui teised seda loevad, ei arva nad sellest väga midagi ja mul on millegipärast piinlik. Kas see on halb? Ma arvan, et mitte. Ma ju tahan kõigest ühiskonna heakskiitu, ma tahan, et keegi ei arvaks, et ma olen imelik. Ja isegi kui ma tean, et keegi seda niikuinii ei arva, tahan ma ikka, et teised mu vaimustust jagaks ja et ma ei oleks kuidagi teistsugune. Osakene igast inimesest tahab kusagile kuuluda ja kellelegi meeldida. Kui ma ei üritaks pidevalt kellelegi muljet avaldada või ühiskonna normidele vastata, elaksin ma hoopis teistmoodi. Elu oleks muretum ja igatpidi stressivabam ning ma oleksin õnnelikum. Kui nüüd vaadata kolme aasta taguseid tulemusi, on need hoopis erinevad. Nullpunkt polnud veel ilmunud ja Näljamängud polnud veel eesti keelde tõlgitud. Tõsi küll, edetabeli esimesel kohal oli tõesti Harry Potter, aga teisel Videvik ning kolmandal Kirjaklambritest vöö ja Kolmteist põhjust. Mõlemad kolmanda koha omanikud puuduvad meie klassi lemmikute hulgast üldsegi ja minu teada on väga vähe neid, kes neid üldse lugenud oleksid. Kolmteist põhjust oli aga tol aastal just eesti keeles ilmunud ja VAT teatris mängiti Kirjaklambritest vöö järgi tehtud lavastust. Videviku kolmas osa oli ka just poeriiulitele tekkinud. Videviku fänne on aga meie klassi järele jäänud vaid üks. Videviku vastuvõttu ja selle arengut on üldse olnud väga huvitav jälgida. Lugesin kõik osad läbi kohe, kui nad eesti keeles ilmusid, ja olin mõne aasta saaga suurim fänn. Olin siis umbes kümnene ja see tundus kõige geniaalsem teos maailmas. Tol hetkel oli kogu maailmas üldine Videviku vaimustus ikkagi armastuslugu, ja veel milline! Vampiirid, libahundid, vaene Bella! Mida kõike ta ei pea ka läbi elama! Väga popp oli olla Videviku fänn ja olin klassis tehtud tüdruk, sest lugesin kõik osad esimesena läbi. Olin kindel, et see jääb eluks ajaks mu lemmikraamatuks ja miski ei suuda seda positsioonilt tõugata. Nüüd aga, kui juba raamatu kätte võtan, näen, kui mõttetu ja naeruväärne see kõik on. Peategelane on rumal ja loo mõte jääb selgusetuks. Kogu internet on täis Videvikku halvustavaid pilte ja nalju ning sind peetakse imelikuks, kui sulle juhuslikult see saaga meeldib. See paneb mõtlema, kui

ühiskond seda üksmeelselt maha ei laidaks, kas ma oleksin ikka veel selle fänn? Kas mulle ei tunduks see totter ja absurdne? Võimalik. Samahästi võib nii juhtuda ju mistahes raamatuga. Kui kõik mu ümber arvaksid, et Harry Potter on kohutav raamat ja selle kohta tehtaks pidevalt halvustavaid nalju, hakkaksin ka mina niimoodi arvama. Praegu on seda raske ette kujutada, aga Videvikuga oli sama lugu. On naljakas, kui palju ühiskond ikkagi inimest mõjutab, isegi kui me seda endale ei teadvusta. Viimasel ajal on järjest murettekitavam tõik ka see, et too ühiskond on noorte seas enamasti ingliskeelne. Tekstid, mida nad loevad arvutist, on enamasti ingliskeelsed, noorteraamatuid tellivad nad Amazonist ning eestikeelne ilukirjandus marginaliseerub, ütleb Krista Kaer Eesti Ekspressis hiljuti avaldatud artiklis. Omavahel räägitakse põhiliselt küll eesti keeles, aga kasutatakse hulganisti ingliskeelseid väljendeid. Lihtsalt osad sõnad ei tule oma emakeeles meelde. Raamatud on inglise keeles pea poole odavamad ja öeldakse ka, et kõige parem on raamatut lugeda selle originaalkeeles. Meie klassi lemmikraamat võib olla küll Näljamängud, aga eesti keeles lugesid seda vähem kui pooled. Või on see hoopis tingitud sellest, et raamatuid inglise keeles lugedes tuntakse ennast kuuluvana palju suuremasse kogukonda? Seda põhjuseks tuues on igati ootuspärane, et inglise keeles kipuvad lugema just teismelised. Emakeel on igav, tavaline ja tühine nagu teismelisele kõik, mis ema ütleb. Tahaks loota, et täiskasvanuks saades osatakse hinnata ka seda, mis on küll väike, aga oma. Ja et siis ei ole juba liiga hilja.