Magistritöö on riigiasutus(t)e pakutud teema(de)ga seotud ja kavas esile toodud. teaduskirjandusele ja/või teadusartiklitele

Seotud dokumendid
HINDAMISKRITEERIUMID 2013 Põhja-Harju Koostöökogule esitatud projektide hindamine toimub vastavalt hindamise töökorrale, mis on kinnitatud 24.okt.2012

Põhja-Harju Koostöökogu HINDAMISKRITEERIUMID Kinnitatud üldkoosoleku otsusega p 2.2. Hindamiskriteeriumid I III MEEDE Osakaal % Hinne Selgi

Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -

Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S

Tallinna Tehnikaülikool

Microsoft PowerPoint - Loodusteaduslik uurimismeetod.ppt

SG kodukord

Tunnustatud partner teadliku ja õnneliku teadmusühiskonna arendamisel Anneli Kannus EHL Tartu Tervishoiu Kõrgkool Sügiskonverents Rektor

IFI6083_Algoritmid_ja_andmestruktuurid_IF_3

Tallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül

ÕPILASTE UURIMISTÖÖDE

LISA KEHTESTATUD õppeprorektori korraldusega nr 101 Tallinna Ülikooli akadeemiline kalender 2019/2020. õppeaastal Lõpeb eksternõ

Sekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunika

Pealkiri

897FCEA9

Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Mu

PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019

KINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu protokoll nr 10 Õppe

KINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri a käskkirjaga nr 13 (jõustunud ) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri a k

FRESENIUS ÕPPEKESKUS KIIRJUHEND

Esitatud a. 1 PROJEKTEERIMISTINGIMUSTE TAOTLUS DETAILPLANEERINGU OLEMASOLUL 1. Füüsilisest isikust taotluse esitaja 2 eesnimi perekonnanim

Projekt Kõik võib olla muusika

eelnõu.docx

Microsoft Word - VOTA_dok_menetlemine_OIS_ doc

Eelnõu lisa_3.docx

TARTU ÜLIKOOL

Kursuseprogramm IFI6054 Agiilne tarkvaraarendus 3 EAP Kontakttundide maht: 28 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sis

6. KLASSI MATEMAATIKA E-TASEMETÖÖ ERISTUSKIRI Alus: haridus- ja teadusministri määrus nr 54, vastu võetud 15. detsembril E-TASEMETÖÖ EESMÄRK Tas

Vabariigi Valitsuse 18. detsembri a määrus nr 178 Kõrgharidusstandard Lisa 3 (muudetud sõnastuses) Õppekavagrupid, nendes kõrgharidustaseme õpet

II kooliastme loodusõpetuse e-tasemetöö eristuskiri Alus: 1) põhikooli riiklik õppekava; vastu võetud 6. jaanuaril 2011; 2) kordade määrus, vastu võet

Microsoft Word - UPT juhend-parandused_25jaan2019

Tallinna Lauluväljaku hangete kordV2

ARENGUVESTLUSED COACHINGU PRINTSIIPE SILMAS PIDADES Arendava vestluste printsiibid: Eneseanalüüs, keskendumine tugevustele, julgustamine, motiveeriv e

KINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 Haabersti Vene Gümnaasiumi vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1.

PEADIREKTOR

PEADIREKTOR

Vastuvõtt 10.klassidesse 2016/2017

KINNITATUD programmi nõukogu koosolekul Haridus ja Teadusministeeriumi teadus- ja arendustegevuse programmi Eesti keel ja kultuur digiajast

Tallinna Ülikool

Microsoft Word Kutseliste hindajate aruandluse ja auditeerimise kord.doc

Õppekorralduseeskirja lisa nr 9 Õppetoetuste taotlemise, määramise ja maksmise tingimused ja kord Õppetoetuste, mitteriikike stipendiumite ning mitter

Kinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.

8. Lõpetamine 8.1 Lõpetamise eeldused Eelduseks, et üliõpilane saaks lõpetada, peab tema õppekava täidetud olema. Kui üliõpilane õpib õppekaval, mis l

AMETIKIRJELDUS

Microsoft Word OppeKavaDEKL.doc

KEHTESTATUD õppeprorektori korraldusega nr 190 MUUDETUD õppeprorektori korraldusega nr 158 MUUDETUD õppeprorektori ko

PowerPoint Presentation

Kinnitan: U.Veeroja Haanja Kooli direktor Loovtöö koostamise ja hindamise juhend Haanja Koolis 1. Mis on loovtöö Loovtöö on juhendatud õppe

SP Tartu Inspiratsioonipäev.key

1. Üliõpilased 1.1 Tõendid Vali menüüst: Üliõpilased tõendid tõendite trükkimine. Avaneb vorm Tõendite trükkimine, vali tõendi liik Tõend õppim

ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui

Tallinna hankekord

2017. aasta inglise keele põhikooli lõpueksami tulemuste lühianalüüs Kaia Norberg SA Innove, inglise keele peaspetsialist Tulenevalt haridusministri 1

AINEKAVA VORM

Slaid 1

Pealkiri

TARTU ÜLIKOOL Sotsiaalteaduste valdkond Ühiskonnateaduste instituut Infokorralduse õppekava Veiko Berendsen, Krista Lepik, Lea Leppik Üliõpilaste kirj

10/12/2018 Riigieksamite statistika 2017 Riigieksamite statistika 2017 Selgitused N - eksaminandide arv; Keskmine - tulemuste aritmeetiline keskmine (

KA kord

Load Ehitise kasutusluba Ehitusseaduse kohaselt võib valminud ehitist või selle osa kasutada vaid ettenähtud otstarbel. Kasutamise

Õnn ja haridus

Binder1.pdf

Vabariigi Valitsuse 18. detsembri a määruse nr 178 Kõrgharidusstandard lisa 3 (muudetud sõnastuses) Õppekavagrupid õppevaldkondades, nendes kõrg

Microsoft Word - VV191_lisa.doc

ET I LISA KOONDDOKUMENT NIMETUS KPN/KGT-XX-XXXX Taotluse esitamise kuupäev: XX-XX-XXXX 1. REGISTREERITAV(AD) NIMETUS(ED) KOLMAS RIIK, KUHU MÄÄRA

TARTU ÜLIKOOL Sotsiaalteaduste valdkond Ühiskonnateaduste instituut Infokorralduse õppekava Üliõpilaste kirjalike tööde vormistamise juhend Lea Leppik

Vabariigi Valitsuse 18. detsembri a määruse nr 178 Kõrgharidusstandard lisa 3 (muudetud sõnastuses) [RT I , 17 jõust ] Õppe

KINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga LISA 1 Õpilase kooli vastuvõtmise tingimused ja kord Tallinna Arte Gümnaasiumis 1. Üldsätted. 1.

KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja

Microsoft Word - VG loodus

PowerPoint Presentation

ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui

LISA KINNITATUD õppeprorektori korraldusega nr 134 MUUDETUD õppeprorektori korraldusega nr 76 Võõrkeeleoskuse tõendamise tingimu

MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: sihtasutuse nimi: Sihtasutus AKADEEMIAKE registrikood: tän

MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 28 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad:

Ajaveeb-veebileht.pptx

Saksa keele riigieksamit asendavate eksamite tulemuste lühianalüüs Ülevaade saksa keele riigieksamit asendavatest eksamitest Saksa keele riigi

PowerPoint Presentation

Õppekava vorm 1. Õppekava nimetus Küberturbe tehnoloogiad 2. Õppekava nimetus inglise Cyber Security Engineering keeles 3. Kõrgharidustaseme õpe Raken

Transporditeenuste õppekavagrupi hindamisotsus Tallinna Tehnikakõrgkool 05/02/2016 Eesti Kõrg- ja Kutsehariduse Kvaliteediagentuuri kõrghariduse hinda

1. Täienduskoolitusasutuse nimetus: Kuressaare Täiskasvanute Gümnaasium 2. Õppekava nimetus: Tööalane inglise keel B1 ja B2 3. Õppekava rühm: 222 Võõr

Microsoft PowerPoint - Keskkonnamoju_rus.ppt

MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: ärinimi: Osaühing Puka Vesi registrikood: tänava/talu nimi

Pealkiri / Headline

Lisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe

Bio- ja keskkonnateaduste õppekavagrupi hindamisotsus Tartu Ülikool 15/03/2016 Eesti Kõrg- ja Kutsehariduse Kvaliteediagentuuri kõrghariduse hindamisn

Põltsamaa Ühisgümnaasiumi loodussuuna õppekava 1. Üldalused 1.1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid Loodusainete õpetamise eesmärk gümnaasiumis on: 1) kujunda

PowerPoint Presentation

KINNITATUD Vara- ja Isikukaitse Kutsenõukogu otsusega nr 13 SISEKAITSEAKADEEMIA KUTSE ANDMISE KORD pääste valdkonna kutsetele 1 ÜLDOSA 1.1

Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.

6

SISEKAITSEAKADEEMIA

Sotsiaalteaduste õppekavagrupi hindamisotsus Tallinna Tehnikaülikool 15/09/2016 Eesti Kõrg- ja Kutsehariduse Kvaliteediagentuuri kõrghariduse hindamis

Plant extinctions and colonizations in European grasslands due to loss of habitat area and quality: a meta-analysis

KUTSESTANDARD /2 TULETÕRJUJA-PÄÄSTJA I, II ÕIGUS- JA SISEKAITSE KUTSENÕUKOGU

G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS

Terviseteadus

(Estonian) DM-RBCS Edasimüüja juhend MAANTEE MTB Rändamine City Touring/ Comfort Bike URBAN SPORT E-BIKE Kasseti ketiratas CS-HG400-9 CS-HG50-8

Rahulolu_uuring_2010.pdf

Kinnitatud 09. märtsil 2018 direktori käskkirjaga nr Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatak

Väljavõte:

LISA 3 Magistriõppe vastuvõtu hindamiskriteeriumid 2021/2022 õa 1. Magistriõppesse kandideerijal on võimalik koguda kuni 100 punkti, sh magistritöö kava eest maksimaalselt 40 punkti, inglise keele testimisel kuni 20 punkti ning vestluse eest kuni 40 punkti. 2. Vastuvõtulävend on 52 punkti. Magistritöö kava KRITEERIUM 0 punkti 14 punkti 58 punkti 1. Kavandatava magistritöö seos riigiasutus(t)e 1 pakutud teema(de)ga 2. Kavandatava magistritöö teema avamine (kuni 8 punkti) Magistritööl puudub seos riigiasutuste pakutud teema(de)ga. Magistritöö teema on avamata või ei ole tuginetud teaduskirjandusele. Magistritöö on riigiasutus(t)e pakutud teema(de)ga seotud ja kavas esile toodud. Magistritöö teemat on lühidalt kirjeldatud tuginedes teaduskirjandusele ja/või teadusartiklitele Magistritöö teemat on lühidalt kirjeldatud tuginedes teaduskirjandusele ja/või teadusartiklitele. Teema avamisel on kasutatud vähemalt 6 põhiallikat ja vähemalt 6 lisaallikat. 3. Aktuaalsuse ja uudsuse põhjendus koos lühiülevaatega uurimisvaldkonnas varasemalt tehtud uurimistöödest (kuni 8 punkti) Töö aktuaalsus ja uudsus on kirjeldamata. Töö aktuaalsus ja uudsus on põhjendatud üldiselt või osaliselt ja on pigem hinnangulised. Olemasolevatele uuringutele ja/või strateegilistele dokumentidele tuginetakse vähesel määral. Töö aktuaalsuse selgituse juures on selgelt ja täpselt põhjendatud, miks on teema uurimine vajalik ning sealjuures tuginetakse varasematele uuringutele ja/või strateegilistele dokumentidele. Aktuaalsuse ja probleemkohtade kirjeldamisest jõutakse loogiliselt uurimisprobleemini. Põhjalikult on tutvutud teemaga seotud varasemate uurimustega (lõputööd, magistritööd, doktoritööd) ning osatakse tuua sellest tulenevalt välja tulevase magistritöö uudset vaatenurka.

4. Keskne uurimisprobleem 5. Kavandatava magistritöö eesmärk ja uurimisülesanded 6. Kavandatava magistritöö metodoloogia ja andmekogumise põhimõtted Uurimisprobleem on sõnastamata või sõnastatud ebaselgelt. Eesmärk on sõnastamata või ei ava magistritöö sisu või on sõnastamata uurimisülesanded. Metodoloogia ja andmekogumise põhimõtted on kirjeldamata või ei toeta magistritöö eesmärgi saavutamist. Uurimisprobleemina on püstitatud teoorias või praktikas esile kerkinud vastuolu või kitsaskoht. Uurimisprobleem sõnastatakse täpselt ja lühidalt ühe küsilausena. Kavandatava magistritöö eesmärk on sõnastatud lühidalt ja selgelt tulenevalt magistritöö pealkirjast ja uurimisprobleemist ning näitab, mida antud tööga välja selgitatakse, määratletakse, lahendatakse. Eesmärgi täitmiseks on püstitatud uurimisülesanded, mis on sõnastatud konkreetsete tegevustena. Esitatud on kavandatava magistritöö metodoloogia ja andmekogumismeetodid, mida soovitakse kasutada empiirilise uuringu läbiviimisel või andmete kogumisel. Metodoloogia ja andmekogumismeetodid toetavad magistritöö eesmärgi saavutamist.

7. Kasutatava kirjanduse esialgne loetelu 8. Kavandatava magistritöö seos sisseastuja töö või akadeemilise kogemusega Kasutatava kirjanduse loetelu on esitamata. Kavandataval magistritööl puudub seos sisseastuja töö või akadeemilise kogemusega. Kasutatud kirjanduse loetelus on esitatud teaduskirjandus ja allikad, mida kava koostamisel kasutati ning mis on eelnevalt kavas viidatud. Kirjanduse loetelu ja viidete vormistamisel on lähtutud Sisekaitseakadeemia Üliõpilastööde koostamise ja vormistamise juhendist. Kavandatav magistritöö on seotud sisseastuja töö või akadeemilise kogemusega ja seos on kavas esile toodud.

Vastuvõtuvestlus KRITEERIUM 0 punkti 14 punkti 58 punkt 912 punkti 1316 punkti 1. Õpimotivatsioon Õpimotivatsioon puudub. (kuni 16 punkti) 2. Valmisolek teadustööks (kuni 12 punkti) Valmisolek teadustööks puudub. Põhjendab oma valikut õpingute jätkamiseks, kuid ei too veenvalt välja valikut just magistriõppe kasuks. Teadustöö kogemus vähene. Teab mõningaid uurimismeetodeid. Omab väga üldist Põhjendab oma valikut õpingute jätkamiseks magistriõppes. On põgusalt tutvunud SKA kodulehe, õppekava jm dokumentidega. Omab varasemat teadustöö kogemust. Tunneb mõningaid uurimismeetodeid ja teadusandmebaase ja Põhjendab oma valikut õpingute jätkamiseks magistriõppes. On tutvunud SKA kodulehe, õppekava jm dokumentidega. Näeb mõningat seost ja kasutegurit õpingute ja oma igapäevase töö vahel. Omab ülevaadet õppetöö mahust ning on mõelnud õpingute töö ja pereeluga sidumisele. Omab põhjalikku ja hiljutist teadustöö kogemust. Orienteerub vabalt erinevates uurimismeetodites ning Põhjendab veenvalt oma valikut õpingute jätkamiseks magistriõppes, k.a omab kindlat arusaama tulevase süvaõppesuuna valikust ja põhjendab seda veenvalt. On põhjalikult tutvunud SKA kodulehe, õppekava jm dokumentidega. Näeb tugevat seost ja kasutegurit õpingute ja oma igapäevase töö vahel. Omab põhjalikku ülevaadet õppetöö mahust ning on analüüsinud õpingute töö ja pereeluga sidumise võimalusi.

3. Teadmised valdkonnast (kuni 12 punkti) Teadmised valdkonnast puuduvad. nägemust oma tulevasest magistritööst. Omab valdkonnas üldisi teadmisi. Puutub igapäevases töös valdkonnaga kokku kohati ja pindmiselt. Eelnevad õpingud ja töökogemus toetavad valdkonna tundmist vaid erialaspetsiifiliselt. on neid kasutanud. Omab nägemust oma tulevasest magistritööst. Orienteerub vabalt ühes kitsas valdkonnas, laias spektris omab üldisi teadmisi. Puutub igapäevases töös valdkonnaga kokku, kuid ainult erialaspetsiifiliselt. Eelnevad õpingud ja töökogemus toetavad valdkonna tundmist. oskab neid kasutada. Teab ja tunneb teadusandmebaase ning oskab neid kasutada. Omab selget ja terviklikku nägemust oma tulevasest magistritööst. Oskab nimetada valdkonna erialaspetsialiste ning potentsiaalse juhendaja nime. Orienteerub vabalt valdkonnas, toob laias spektris välja probleeme ja kitsaskohti ning pakub lahendusi. Puutub igapäevases töös valdkonnaga kokku ning täiendab end pidevalt. Eelnevad õpingud ja töökogemus toetavad valdkonna tundmist. Omab valdkonnas rahvusvahelist kogemust.

Inglise keele taseme testimine Inglise keele testimisel on võimalik koguda kuni 20 punkti. Testimine koosneb kahest osast: 1. Tasemetest 30 minutit kuni 8 punkti Hindamine Keeleoskuse tase Punktisumma maksimaalsest 60 Punktid võimalikust Elementaarne 1829 2 Madalam kesktase 3039 4 Kõrgem kesktase 4047 6 Edasijõudnud 4860 8 2. Ümberjutustuse kirjutamine 40 minutit kuni 12 punkti Kirjutage etteantud ingliskeelsest tekstist 180200 sõnaline ümberjutustus kasutades tekstis olevat olulist informatsiooni loogilises järjekorras ning asjakohaseid tekstisiduvaid sõnu ja väljendeid. Hindamine Punktid Kogu oluline informatsioon on ümberjutustuses loogiliselt järjestatuna etteantud sõnade arvu 12 piires kajastatud. Oskuslikult on kasutatud erinevaid tekstisiduvaid sõnu ja väljendeid. Enamus olulisest informatsioonist on ümberjutustuses loogiliselt järjestatuna etteantud sõnade 10 arvu piires kajastatud. Kasutatud on erinevaid tekstisiduvaid sõnu ja väljendeid. Osa olulisest informatsioonist on ümberjutustuses loogiliselt järjestatuna etteantud sõnade arvu 8 piires kajastatud. Kasutatud on mõningaid tekstisiduvaid sõnu ja väljendeid. Tühine osa olulisest informatsioonist on ümberjutustuses kajastatud ja/või ümberjutustus ei ole 6 loogiline ja/või on lühem kui etteantud sõnade arv. Kasutatud on vaid üksikuid enamlevinud tekstisiduvaid sõnu. Ümberjutustuses puudub oluline informatsioon ja/või tekst on etteantud sõnade arvust oluliselt lühem. Kuni 4