KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 1/10 N.CDR_WSHEET_1

Seotud dokumendid
Slide 1

Lisa 2 Kinnitatud Kambja Vallavalitsuse määrusega nr 11 PUUDEGA LAPSE HOOLDUS- JA SOTSIAALTEENUSTE VAJADUSE HINDAMISVAHEND Lapsevaema/hoold

Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g

Siseministri määruse nr 1-1/24 Lennundusseaduse alusel tehtava taustakontrolli isikuandmete ankeedi vorm LISA Isikuandmete ankeet Vastama p

G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS

4. KIRURGIA Üliõpilase andmed. Need väljad täidab üliõpilane Praktikatsükli sooritamise aeg Kirurgia praktikatsükkel Ees- ja perekonnanimi Matriklinum

Valik harjutusi eesti keele postkaartide jaoks Tervitused ja hüvastijätud Grupp töötab paarides, harjutab fraase ja täiendab kaardil olevat veel omapo

Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vasta

MTÜ Iseseisev Elu tugikeskuste tegevused

Share wave 5: 50+ in Europe - Coverscreenwizard version IF SKIP_INTROPAGE = 0 CoverscreenWizardIntroPage Järgnev sissejuhatus sisaldab üldküsimu

EELNÕU TÕRVA LINNAVOLIKOGU MÄÄRUS Tõrva 15.märts 2016 nr. Koduteenuste loetelu ning nende osutamise tingimused ja kord Määrus kehtestatakse kohaliku o

Aktiivtöö. Kuri Muri Teema: viha ja agressiivsus. Toimetulek vihaga. Alateema: eneseanalüüs, vihapäevik. Õpitulemused. Õpilane: oskab ära tunda olukor

Excel Valemite koostamine (HARJUTUS 3) Selles peatükis vaatame millistest osadest koosnevad valemid ning kuidas panna need Excelis kirja nii, et

Vaba aja sisustamise ümbermõtestamine?

Projekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 P

KUI PATSIENT VAJAB KODUÕDE

Eesti keele võõrkeelena olümpiaadi lõppvoor 2013 Kõik ülesanded on siin lühendatult. Valikus on küsimusi mõlema vanuserühma töödest. Ülesanne 1. Kirju

Õppeprogramm „vesi-hoiame ja austame seda, mis meil on“

Erasmus+ EESKUJUD ÜHISTE VÄÄRTUSTE EDENDAMINE

ARENGUVESTLUSED COACHINGU PRINTSIIPE SILMAS PIDADES Arendava vestluste printsiibid: Eneseanalüüs, keskendumine tugevustele, julgustamine, motiveeriv e

3-15-aastaste erivajadustega laste abivajaduse hindamise töövahend A. ÜLDANDMED (LAPS ja LEIBKOND) Isikukood Sünniaeg (PP/KK/AAAA) täita juhul, kui is

Mare Kiisk Tartu Raatuse kool IGAPÄEVAELU TARKUSTE OTSIMISMÄNG 3. klassile Mängu koostas: Mare Kiisk, Tartu Raatuse kooli klassiõpetaja, 2018 VOSK Võt

Vilistlaste esindajate koosolek

KURSUS Hispaania keel 4 KLASS 11 TUNDIDE ARV 35 AINE SISU Plaanide tegemine ja kohtumiste kokkuleppimine. Kestev olevik. Reeglipärased ja sagedasemad

(Microsoft Word - ÜP küsimustiku kokkuvõte kevad 2019)

Sotsiaalministri 17. septembri a määrus nr 53 Tervise infosüsteemi edastatavate dokumentide andmekoosseisud ning nende säilitamise tingimused ja

Kuidas coaching aitab juhil tiimiliikmeid aktiivsemalt tööprotsessi kaasata?

Politsei Hädaabi 112, infotelefon E-R Keila, Keskväljak 8a E-R : 09:00-17:00, Lääne-Harju politsei korrapidaja 24/7, Turvat

TARTU ORIENTEERUMIS- NELJAPÄEVAKUD neljapäevak Tehvandi, 1. august Ajakava: Start avatud: Finiš suletakse: Asukoht: Võistlu

Microsoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012

Ülesanne #5: Käik objektile Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs. Ülesanne #5 juhatab sisse teise poole ülesandeid, mille käigus loovad õpilased

Tallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül

raamat5_2013.pdf

Tõenduspõhine hindamine kellele ja milleks? KIRSTI AKKERMANN TÜ PSÜHHOLOOGIA INSTITUUT KOGNITIIVSE JA KÄITUMISTERAAPIA KESKUS

„Me teame niigi kõike“- koolitus ja kogemus

10. peatükk Perevägivald See tund õpetab ära tundma perevägivalda, mille alla kuuluvad kõik füüsilise, seksuaalse, psühholoogilise või majandusliku vä

Projekt Kõik võib olla muusika

Lasteendokrinoloogia aktuaalsed küsimused

“MÄLUKAS”

(Estonian) DM-RBCS Edasimüüja juhend MAANTEE MTB Rändamine City Touring/ Comfort Bike URBAN SPORT E-BIKE Kasseti ketiratas CS-HG400-9 CS-HG50-8

A5 kahjukindlustus

Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.

Microsoft Word - Document in Unnamed

PowerPoint Presentation

Microsoft Word - Document in Unnamed

Microsoft Word - Document in Unnamed

ARUANDE

Jaanuar 2014 Jaanuaris jätkusid projektitegevused uue hooga. Jaanuari keskpaigaks tuli täita õpetajate küsimustikud ja saata koordinaatorkoolile nende

Õnn ja haridus

Microsoft PowerPoint - Keskkonnamoju_rus.ppt

TAI programm „Tervem ja kainem Eesti“ SA PERH Psühhiaatriakliinikus

E-arvete juhend

Microsoft PowerPoint - Kliiniliste auditite kogemused [Read-Only] [Compatibility Mode]

Pealkiri on selline

Lisa- hoolekandeasutusse hooldamisele suunamine

PowerPoint Presentation

Microsoft PowerPoint - VKP_VÜFdial_J_AnnikaUettekanne_VKP_ _taiendatudMU.ppt [Compatibility Mode]

IDA-TALLINNA KESKHAIGLA Statsionaarsete patsientide rahulolu uuring

Tootmine_ja_tootlikkus

FRESENIUS ÕPPEKESKUS KIIRJUHEND

Microsoft Word - KodS-i menetlused EN lisa 2.rtf

Welcome to the Nordic Festival 2011

PowerPoint Presentation

Mida me teame? Margus Niitsoo

(Microsoft Word - \334levaade erakondade finantsseisust docx)

(Microsoft Word - T\366\366leht m\365isaprogramm algklassilastele tr\374kk 2.doc)

Relatsiooniline andmebaaside teooria II. 6. Loeng

MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: Helpific MTÜ registrikood: tänava nimi, maja ja kort

II lisa Ravimi omaduste kokkuvõtte ja pakendi infolehe muudatused, esitatud Euroopa Ravimiameti poolt Käesolev ravimi omaduste kokkuvõte ja pakendi in

Justiitsministri määrus nr 10 Euroopa tõkendi tunnistuse vormi kehtestamine Lisa EUROOPA TÕKENDI TUNNISTUS 1 Viidatud nõukogu raamotsuse 20

(Microsoft Word - T\366\366leht m\365isaprogramm 4-6 kl tr\374kkimiseks.doc)

Pangalingi spetsifikatsioon Pocopay pangalingilt makse algatamiseks tuleb kasutada teenust Kaupmees teeb päringu Pocopayle aadressile

Õpetajate täiendkoolituse põhiküsimused

ITK - suitsuvaba haigla 2014

PowerPointi esitlus

Eesti kõrgusmudel

Söömishäired lastel ja noortel

Microsoft Word Kutseliste hindajate aruandluse ja auditeerimise kord.doc

Tallinna Järveotsa Lasteaed Peokava Tere, Vastlapäev! Autor: Olga Carjova, Tallinna Järveotsa Lasteaia muusikaõpetaja 1 Tallinn, a. Tallinna Jär

Mida räägivad logid programmeerimisülesande lahendamise kohta? Heidi Meier

Present enesejuhtimine lühi

P2P süsteemid

PowerPoint Presentation

Microsoft Word ESMA CFD Renewal Decision Notice_ET

Microsoft Word - 03_ausus lisaylesanded.doc

Illuka Varjupaigataotlejate Vastuvõtukeskus_soovitus

Microsoft Word - RM_ _17lisa2.rtf

Pärnu-Jaagupi Gümnaasium

M16 Final Decision_Recalculation of MTR for EMT

MINIPESUMASIN KASUTUSJUHEND XPM25 Täname teid selle toote ostmise eest. Villaste riiete väänamine on rangelt keelatud. Palun lugege juhendit hoolikalt

Lisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe

Kodusünnitus Eestis miks, kuidas, millal? Siiri Põllumaa RM, MSc Eesti Ämmaemandate Ühing EAL, 3.aprill 2014

Microsoft Word - L_5_2018_docx.docx

Arstiüliõpilaste visioonid tulevikust aastatel ja 2016.

PowerPoint Presentation

Microsoft Word ESMA CFD Renewal Decision (2) Notice_ET

Rühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober

KUIDAS PANNA HANKIJAD E-ARVEID SAATMA? E-arvete projekti õnnestumise alus

Suunised Euroopa turu infrastruktuuri määruse (EMIR) kohaste kesksetele vastaspooltele suunatud protsüklilisusvastaste tagatismeetmete kohta 15/04/201

ET I LISA KOONDDOKUMENT NIMETUS KPN/KGT-XX-XXXX Taotluse esitamise kuupäev: XX-XX-XXXX 1. REGISTREERITAV(AD) NIMETUS(ED) KOLMAS RIIK, KUHU MÄÄRA

Väljavõte:

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 1/10 N.CDR_WSHEET_1 Täitmise kuupäev: I I I I I I I I I I I I I I I I I I päev kuu aasta Hindaja initsiaalid: I I I I I I Käesolev küsimustik sisaldab põhiküsimusi intervjuu läbiviimiseks. Palun esitage kõik küsimused. Vajadusel esitage lisaküsimusi, et määratleda patsiendi kliiniline dementsuse hinnang (CDR). Palun märkige lisaküsimustest saadud informatsioon üles. Mäluküsimused infoandjale: 1. Kas tal on oma mälu või mõtlemisega probleeme? Jah Ei 1a. Kui jah, kas see on järjekindel probleem (vastandina ebajärjekindlale)? Jah Ei 2. Kas ta suudab meenutada hiljutisi sündmusi? Enamasti Vahel Harva 3. Kas ta suudab meeles pidada lühikest vajalike asjade loetelu (sisseoste tehes)? Enamasti Vahel Harva 4. Kas viimase aasta jooksul on toimunud mõningane mälu langus? Jah Ei 5. Kas ta mälu on halvenenud sedavõrd, et mõned aastad tagasi oleks see seganud tema igapäevatoiminguid (või pensioni-eelseid toiminguid)? (lähedaste arvamus) Jah Ei 6. Kas ta unustab täielikult tähtsa sündmuse (nt retk, pidu, perekondlik pulm) mõne nädala jooksul pärast sündmust? Enamasti Vahel Harva 7. Kas ta unustab selle tähtsa sündmuse asjakohaseid detaile? Enamasti Vahel Harva 8. Kas ta unustab täielikult kauge mineviku olulisi andmeid (nt sünnikuupäev, abiellumise kuupäev, töökoht)? Enamasti Vahel Harva 9. Rääkige mulle mõnest hiljutisest sündmusest tema elus, mida ta peaks mäletama. (Hilisemaks kontrollimiseks varuge detaile, nagu sündmuse toimumise koht, kellaaeg, osalejad, sündmuse kestus, millal lõppes ja kuidas patsient või teised osalejad sinna said.) 1 nädala jooksul: 1 kuu jooksul: 10. Millal ta sündis? 11. Kus ta sündis? 12. Missuguses koolis ta viimati käis? Nimi: Asukoht: Klass: 13. Mis oli tema põhiline tegevusala/amet (või abikaasa amet, kui patsient ei töötanud)? 14. Mis oli tema viimane tähtsam amet (või abikaasa amet, kui patsient ei töötanud)? 15. Millal ta (või abikaasa) pensionile jäi ja miks?

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 2/10 N.CDR_WSHEET_1 Orientatsiooniküsimused infoandjale: Kui sageli ta teab täpset: 1. kuupäeva? 2. kuud? 3. aastat? 4. nädalapäeva? 5. Kas tal on ajalise järjestusega raskusi (millal sündmused üksteise suhtes toimusid)? 6. Kas ta leiab tee talle tuttavatel tänavatel? 7. Kui sageli ta teab, kuidas väljaspool oma ümbruskonda ühest kohast teise minna? 8. Kui sageli ta siseruumides tee leiab?

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 3/10 N.CDR_WSHEET_1 Otsustuse ja probleemi lahendamise küsimused infoandjale: 1. Kui Te peaksite üldjoontes hindama tema probleemide lahendamise võimet praegu, kas see on Teie meelest: Sama hea nagu alati on olnud Hea, aga mitte nii hea kui varem Üsna hea Kehv Võimet pole üldse 2. Hinnake tema võimet väikeste rahasummadega toime tulla (nt õige summa arvutamine, väikese jootraha jätmine): Ei ole vähenenud Mõningal määral vähenenud Tõsiselt vähenenud 3. Hinnake tema võimet toime tulla keeruliste finants- või äritehingutega (nt raha-asjade korraldamine, arvete maksmine): Ei ole vähenenud Mõningal määral vähenenud Tõsiselt vähenenud 4. Kas ta tuleb toime majapidamise hädaolukorraga (nt toruleke, väike tulekahju)? Sama hästi kui varem Halvemini kui varem, mõtlemisprobleemide tõttu Halvemini kui varem, muu põhjus (miks?) 5. Kas ta suudab mõista olukordi või selgitusi? 6. Kas ta käitub* kohaselt [st oma tavalisel (haiguseelsel) viisil] ühiskondlikes olukordades ja suhetes teiste inimestega? * See küsimus hindab käitumist, mitte välimust.

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 4/10 N.CDR_WSHEET_1 Sotsiaalse kaasatuse küsimused infoandjale: Tööalased 1. Kas patsient töötab endiselt? Jah Ei Kohaldamatu Kui ei ole kohaldatav, jätkake küsimusega 4 Kui jah, jätkake küsimusega 3 Kui ei, jätkake küsimusega 2 2. Kas mälu- või mõtlemisprobleemid mõjutasid patsiendi otsust pensionile jääda? (Küsimus 4 on järgmine) Jah Ei Ei tea 3. Kas patsiendil on oma ametis olulisi raskusi mälu- või mõtlemisprobleemide tõttu? Harva või mitte kunagi Vahel Enamasti Ei tea Sotsiaalsed 4. Kas ta kunagi juhtis autot? Jah Ei Kas patsient juhib praegu autot? Jah Ei Kui ei, kas see on tingitud mälu- või mõtlemisprobleemidest? Jah Ei 5. Kui ta ikka veel autot juhib, kas häiritud mõtlemine tekitab probleeme või riske? Jah Ei 6. *Kas ta on võimeline iseseisvalt vajalikke sisseoste tegema? Harva või mitte kunagi Vahel Enamasti Ei tea (Vajab saatjat mis tahes osturetkel) (Ostab piiratud arvu asju, ostab asju topelt või unustab vajalikud asjad) 7. Kas ta on võimeline iseseisvalt väljaspool kodu tegutsema? Harva või mitte kunagi Vahel Enamasti Ei tea (Üldiselt ei suuda ilma (Piiratud ja/või (Mõttekas abita tegutseda) rutiinsed tegevused, osavõtt tegevustest, nt pealiskaudne osalemine nt hääletamine) kirikuelus või kohtumisel; käigud juuksuri juurde) 8. Kas teda viiakse osalema ühisüritustes väljapool kodu? Jah Ei Kui ei, miks? 9. Kas patsiendi käitumise juhuslik jälgija saaks aru, et patsient on haige? Jah Ei 10. Kui hooldekodus, kas ta osaleb aktiivselt ühistegevuses (teadlikult)? Jah Ei OLULINE: Kas on piisavalt informatsiooni, et hinnata patsiendi sotsiaalse kaasatuse võime langust? Kui ei, palun küsitlege põhjalikumalt. Sotsiaalne kaasatus: tegevused, nagu kirikus käimine, sõprade või perekonna külastamine, poliitiline tegevus, ametiorganisatsioonid, nagu advokaatide ühendus, muud ametirühmad, ühiskondlikud klubid, abiorganisatsioonid, haridusprogrammid. *Palun lisage vajadusel märkused, et selgitada patsiendi selles valdkonnas osalemise taset.

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 5/10 N.CDR_WSHEET_1 Koduste toimingute ja hobide küsimused infoandjale: 1a. Mis muutused on ilmnenud tema võimetes teha majapidamistöid? 1b. Mida ta ikka veel hästi teha suudab? 2a. Mis muutused on ilmnenud tema võimetes hobidega tegelda? 2b. Mida ta ikka veel hästi teha suudab? 3. Kui hooldekodus, mida ta enam hästi teha ei suuda (kodused toimingud ja hobid)? Igapäevatoimingud (The Dementia Scale of Blessed): Ei ole vähenenud Tõsiselt vähenenud 4. Võime teha majapidamistöid 0 0.5 1 Palun kirjeldage 5. Kas ta on suuteline tegema majapidamistöid alljärgneval tasemel: (Valige üks. Infoandja käest ei pea otse küsima.) Teeb ainult ebaolulisi toiminguid. (Teeb lihtsamaid toiminguid, nagu voodi korrastamine, ainult tõhusa juhendamisega) Teeb ainult piiratud toiminguid. (Mõningase juhendamisega peseb nõud talutavalt puhtaks; katab lauda) Teeb iseseisvalt mõningaid toiminguid. (Kasutab masinaid, nagu tolmuimeja; valmistab lihtsaid eineid) Teeb tavapäraseid toiminguid, kuid mitte tavalisel tasemel. Tavapärane tegutsemine tavapärastes toimingutes. OLULINE: Kas on piisavalt informatsiooni, et hinnata patsiendi KODUSTE TOIMINGUTE JA HOBIDEGA toime tulemise võime langust? Kui ei, palun küsitlege põhjalikumalt. Majapidamistööd: nagu söögitegemine, pesupesemine, koristamine, toidu ostmine, prügi välja viimine, aiatööd, lihtsamad hooldus- ja põhilised parandustööd. Hobid: õmblemine, maalimine, käsitöö, lugemine, meelelahutus, fotograafia, aiandus, teatris või sümfooniakontserdil käimine, puutöö, sportimine.

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 6/10 N.CDR_WSHEET_1 Enesehoolduse küsimused infoandjale: *Missugune on Teie hinnang tema vaimsetele võimetele järgmistes valdkondades: A. Riietumine (The Dementia Scale of Blessed) 0 Ilma abita 1 Vahel nööbib valesti jne 2 Vale järjekord, harilikult unustab osa asju 3 Ei ole võimeline riietuma B. Pesemine, korrastamine 0 Ilma abita 1 Vajab julgustamist 2 Vahel vajab abi 3 Alati või peaaegu alati vajab abi C. Toitumisharjumused 0 Puhtalt; õiged söögiriistad 1 Räpakalt; lusikas 2 Lihtne tahke toit 3 Vajab täielikult toitmist D. Sulgurlihase kontroll (Uriini ja roe pidamine) (The Dementia Scale of Blessed) 0 Normaalne täielik kontroll 1 Aeg-ajalt märgab voodit 2 Sageli märgab voodit 3 Täielik pidamatus * Hinnangut 1 võib kaaluda ka siis, kui patsiendi enesehooldusvõime on võrreldes endise tasemega halvenenud, isegi kui ta ei vaja julgustamist.

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 7/10 N.CDR_WSHEET_1 Mäluküsimused patsiendile: 1. Kas Teil on mälu või mõtlemisega probleeme? Jah Ei 2. Mõni hetk tagasi Teie (abikaasa jne) rääkis mulle mõnest Teie hiljutisest kogemusest. Kas Te räägiksite mulle nendest? (Julgustage lisama detaile, nagu sündmuse toimumise koht, kellaaeg, osalejad, sündmuse kestus, millal lõppes ja kuidas patsient või teised osalejad sinna said.) 1 nädala jooksul: 1.0 - Suurelt osalt õige 0.5 0.0 - Suurelt osalt väär 1 kuu jooksul: 1.0 - Suurelt osalt õige 0.5 0.0 - Suurelt osalt väär 3. Ma ütlen Teile nime ja aadressi mõne minuti jooksul meeles pidamiseks. Korrake minu järel seda nime ja aadressi: (Korrake kuni fraasi korratakse järele õigesti või maksimaalselt kuni kolm korda.). Elemendid 1 2 3 4 5 Jaan Tamm, Turu tänav 42, Paide Jaan Tamm, Turu tänav 42, Paide Jaan Tamm, Turu tänav 42, Paide (Tõmmake joon alla elementidele, mida igal katsel korrati õigesti.) 4. Millal Te sündisite? 5. Kus Te sündisite? 6. Missuguses koolis Te viimati käisite? Nimi: Asukoht: Klass: 7. Mis oli Teie tähtsam tegevusala/amet (või abikaasa oma, kui Te ei töötanud)? 8. Mis oli Teie viimane tähtsam amet (või abikaasa oma, kui Te ei töötanud)? 9. Millal Te (või abikaasa) pensionile jäite ja miks? 10. Korrake nime ja aadressi, mis ma palusin Teil meelde jätta: Elemendid 1 2 3 4 5 Jaan Tamm, Turu tänav 42, Paide (Tõmmake joon alla elementidele, mida korrati õigesti.)

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 8/10 N.CDR_WSHEET_1 Orientatsiooniküsimused patsiendile: 1. Mis kuupäev täna on? Õige Väär 2. Mis nädalapäev täna on? Õige Väär 3. Mis kuu praegu on? Õige Väär 4. Mis aasta praegu on? Õige Väär 5. Mis selle koha nimi on? Õige Väär 6. Missuguses linnas me asume? Õige Väär 7. Mis kell on? Õige Väär 8. Kas patsient teab, kes infoandja talle on (Teie hinnangul)? Õige Väär

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANGU KÜSIMUSTIK 9/10 N.CDR_WSHEET_1 Otsustuse ja probleemi lahendamise küsimused patsiendile: Juhised: kui patsiendi esialgne vastus ei saa hinnangut 0, küsige tõhusamalt, et tuvastada patsiendi parim probleemi mõistmise võimalus. Märkige ringiga kõige sarnasem vastus. Sarnasus: Näide: Mis sarnasus on pliiatsil ja sulepeal? (kirjutusvahendid) Mis sarnasus on nendel asjadel? Patsiendi vastus 1. kaalikas lillkapsas (0 = juurviljad) (1 = söödavad, elusad asjad, neid võib keeta jne) (2 = vastused pole asjakohased; erinevused; saab osta) 2. kirjutuslaud raamaturiiul (0 = mööbel, kontorimööbel; mõlema peal on raamatud/paberid) (1 = puust, jalgadega) (2 = pole asjakohased, erinevused) Erinevus: Näide: Mis erinevus on suhkrul ja äädikal? (magus/hapu) Mis erinevus on nendel asjadel? Patsiendi vastus 3. vale viga (0 = üks tahtlik, teine tahtmatu) (1 = üks halb, teine hea või selgitab ainult ühte) (2 = midagi muud, sarnasus) 4. jõgi kanal (0 = looduslik kunstlik) (2 = midagi muud) Arvutused: 5. Mitu 5-sendist on ühes kroonis? Õige Väär 6. Mitu 20-sendist on 5 kroonis 40 sendis? Õige Väär 7. Lahuta 20-st 3 ja jätka igast saadud tulemusest 3 lahutamist kuni lõpuni välja. Õige Väär Otsustus: 8. Olles saabunud võõrasse linna, kuidas Te teete kindlaks sõbra asukoha, keda näha sooviksite? (0 = proovin telefoniraamatut, aadressraamatut, lähen elanikeregistrisse/aadressbüroosse; helistan ühisele sõbrale) (1 = helistan politseisse, helistan infotelefonile (tavaliselt aadressi ei anna) (2 = ei anna selget vastust) 9. Patsiendi hinnang puudele, sotsiaalsele seisundile ja arusaam, miks ta küsitlusel viibib (võib olla juba käsitletud, kuid andke oma hinnang siin): Mõistab hästi Mõistab osaliselt Mõistab vähe

KLIINILINE DEMENTSUSE HINNANG (CDR) 10/10 N.CDR_1 Hindaja initsiaalid: I I I I I I ALA MÄLU OTSUSTUS JA PROBLEEMI LAHENDAMINE SOTSIAALNE KAASATUS KODUSED TOIMINGUD JA HOBID ORIENTAT- SIOON ENESE- HOOLDUS DEMENTSUST EI ESINE CDR 0 EBASELGE VÕI AJATATUD DIAGNOOS CDR 0.5 KERGE DEMENTSUS CDR 1 MÕÕDUKAS DEMENTSUS CDR 2 TUGEV DEMENTSUS CDR 3 Mälu halvenemist ei esine, Kerge pidev unustamine; Mõõdukas mälu Tugev mälu halvenemine; Tugev mälu halvenemine; võimalik kerge ebapüsiv osaline sündmuste halvenemine, enim säilinud vaid kindlalt õpitud säilinud vaid fragmendid. unustamine. meenutamine; täheldatav hiljutiste materjal; uus õpitu ununeb "healoomuline" sündmuste puhul; puue ruttu. unustamine. mõjutab igapäevatoiminguid. 0 0.5 1 2 3 Orienteerub täielikult. Orienteerub täielikult, välja Mõõdukas sündmuste Tugev sündmuste ajalise Enesele orienteeritud. arvatud kerge probleem ajalise järjestamise järjestamise probleem; sündmuste õiges ajalises probleem; küsitlemisel tavaliselt ei orienteeru järjestamises. orienteerub kohas, kuid ajas, sageli ka kohas. mujal võib esineda geograafilise orientatsiooni raskusi. 0 0.5 1 2 3 Lahendab päevaprobleeme hästi: otsustuste tase võrreldes varasemaga on hea. Ainult kerge halvenemine probleemide lahendamisel, sarnasuse ja erinevuste hindamisel. Mõõdukad raskused probleemide lahendamisel, sarnasuse ja erinevuste hindamisel; sotsiaalne otsustus enamasti säilinud. Tugev halvenemine probleemide lahendamisel, sarnasuse ja erinevuste hindamisel; sotsiaalne otsustus enamasti halvenenud. Võimetu otsuseid tegema või lahendama probleeme. 0 0.5 1 2 3 Iseseisev tavatasemel tegutsemine tööl, sisseoste tehes, äri- ja rahaasju ajades, vabatahtlikes ja ühiskondlikes gruppides. Kerge halvenemine nende tegevustega toime tulemisel. Võimetu iseseisvalt nendes tegevustes osalema, ehkki võib mõnedes osaleda; juhuslikul vaatlemisel näib normaalsena. Puudub võimalus väljaspool kodu iseseisvalt tegevustes osaleda Näib piisavalt terve, et viia üritustele väljaspool kodu. Puudub võimalus väljaspool kodu iseseisvalt tegevustes osaleda Näib liiga haige, et viia üritustele väljaspool kodu. 0 0.5 1 2 3 Toimetulek koduse elu, hobide ja intellektuaalsete huvidega hea. Toimetulek koduse elu, hobide, intellektuaalsete huvidega kergelt halvenenud. Koduses elus osalemine kergelt, kuid selgelt halvenenud; keerulisematest töödest loobutud; keerulisematest hobidest ja huvidest loobutud. Säilinud vaid lihtsad tööd; väga piiratud huvid, ebapüsivad. Puudub märkimisväärne võime koduses elus osaleda. 0 0.5 1 2 3 Täielikult võimeline enda eest hoolitsema Vajab julgustamist Vajab abi riietumise, hügieeni, isiklike asjade eest hoolitsemise juures. Vajab palju abi enese eest hoolitsemisel; sage pidamatus. 0 1 2 3 Hugues CP, Berg L, Danziger WL et al : A new clinical scale for the staging of dementia. British Journal of Psychiatry 1982 ; 140 : 566-572. Kliiniline dementsuse hinnangu (CDR) küsimustik ja hindamistabelid on Alzheimer s Disease Research Center, Washington University, St. Louis, Missouri, USA autoriõigusega kaitstud tooted. Kasutada ainult loa alusel.