"Kooliolümpiamängud kooli identiteedi kandjana kõrvalseisja seisukohalt."
Kool täna vastuvõtt katsete tulemuste põhjal õpilasi 541 noormehi 225 neide 316 töötjid54 töötajaid õpetajaid 45
Kuulsamad vilistlased Jüri Jaakson 1892 riigivanem ja Eesti Panga president Jaan Teemant 1893 riigivanem Johannes Voldemar Veski 1896 keeleteadlane Juhan Kõpp 1896 ülikooli rektor ja piiskop Kaarel Eenpalu 1899 riigivanem ja peaminister Anton Hansen-Tammsaare 1903 kirjanik ik Ain Kaalep 1943 kirjanik ja tõlkija Alo Ritsing 1955 koorijuht Jaan Einasto 1947, Anto Raukas 1953 akadeemikud Jaan Rääts 1951 helilooja Jaan Kaplinski 1958 kirjanik Mati Karmin 1977 skulptor Juhani Püttsepp 1982 loodusemees Karel Tammjärv 2008, tulevane olümpiavõitja
Medalid 2002-2011 Rahvusvahelised h olümpiaadid - 49 Kooli lõpetanud kuldmedaliga 118 õpilast Kooli lõpetanud hõbemedaliga 121 õpilast
Sport Koolimaja koridorides auhinnakapid karikaid täis. Väga palju koolisiseseid i id klassidevahelisi li i spordivõistlusi i Õpetajate saalihoki, võistlused õpilastega Maadlus, kergejõustik, orienteerumine, suusatamine, vehklemine, laskmine, õpilased Eesti koondises Vilistlaste korvpalliturniir juba üle 40 aasta Otepää MK etapil 2011. a. 3 treffneristi sprindis 30 hulgas Endel Aarand, Jaak Lipso, Tõnu Murašev, Valter Heuer, Vello Lään, Rein Lindmäe, Elmo Kivits, Ruth Rehemaa-Smigun
EESMÄRGISTAMINE Kui ei saada aru, miks me seda teeme, võideldakse iga hinna eest selle vastu
Kooli identiteet Väärtuskasvatus Isamaalisus Eduelamus (õnn) kõigile õpilastele Koostegemise soov, koostöö Koolikiusamine Poisid ja meesõpetajad koolis Koolitraditsioonid Otsustamise ja vastutamise õpetamine Valikuvabadus nii õpilasele kui õpetajale Eneseteostus, tolerantsus, aus mäng, väärikus Õpilaste ja õpetajate maailmavaade Ausad käitumisnormid ühiskonnas
EESMÄRGISTAMINE Barjääre ehitada ei tohi, muutume muuseumiks
Õpilaste ootused Isiklikud eesmärgid: uute teadmiste saamine; ülikooli soovitud erialale sisse saamine Leida palju sõpru ja elada aktiivset seltsielu, käia huviringides ja tegeleda võimalikult palju spordiga Õppima motiveerib: soov saada hea haridus; kindlustada endale tulevikus meeldiv töökoht; hea seltskond Koolis soovin omandada: võimalikult laia silmaringi; oskust loogiliseltja loovalt mõelda; oskust suhelda ja teisi mõista; edaspidiseks igapäevaeluks vajalikke teadmisi ja oskusi Klassikaaslastelt: l lt sõbralikku ja tolerantset t t suhtumist t kõigisse i klassikaaslastesse; l ühtekuuluvustunnet ja kokkuhoidmist; paljude ühiste ürituste korraldamist Õpetajatelt: mõistvad suhtumist, vastutulelikkust ja heatahtlikkust
EESMÄRGISTAMINE JÄÄDA ISEENDAKS mõista, kes me oleme ja mida me tahame!
Milline võiks kool olla Turvaline ja julgustav Toetab loomulikku uudishimu Innustab õppima uusi asju Kutsub küsimusi esitama, mõtlema, toimima Soosib ja arendab koostööoskusi On pidevas muutumises ja arengus
EESMÄRGISTAMINE Ideede järjepidevus on väga oluline, stabiilsust tagav
Mõned järeldused Väärtuskasvatus Tasakaalu printsiibi järgimine Noore põlvkonna kasvatamisel ja õpetamisel peame tundma ja teadma õpilast (tema huvisid ja võimeid), keda õpetad Ühise seatud eesmärgi nimel peavad töötama kõik Ühiskonnas muutuvad olulisemaks vabatahtlike töö ja annetused
Pierre de Coubertin ja Hugo Treffner Pierre de Coubertin ja olümpiaharta: olümpismi keskseks ideeks on inimese keha, tahte ja vaimu ühtsus ning harmoonilise arendamise vajadus. Olümpism, seostades sporti kultuuri ja kasvatusega, püüdleb sellise elulaadi poole, mis rajaneb jõupingutustes leitud rõõmul, heade eeskujude kasvatuslikel väärtustel ja üleüldiste eetiliste põhimõtete austamisel. i põhiväärtused: vaimsus ja traditsioonid; õppimine ja arengutahe; mitmekesisuse austamine ja omanäolisus; koostöö ja koolidemokraatia. i koolipere väärtustab iga inimest, oskab hinnata avatud ühiskonda ja innovatsiooni ning gpeab lugu traditsioonidest, isamaast, emakeelest ja keskkonnast.
Tänan!