PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Metsandus Metsakasvatus Silviculture Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAV

Suurus: px
Alustada lehe näitamist:

Download "PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Metsandus Metsakasvatus Silviculture Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAV"

Väljavõte

1 PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Metsandus Metsakasvatus Silviculture Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava maht: 60 EKAP X JÄTKUÕPPE ÕPPEKAVA EKR 4 EKR 5 EKR 4 EKR 5 Õppekava koostamise alus: 1) Raietööline tase 3 kutsestandard, tähis /7k. Metsanduse Kutsenõukogu otsus: 13/ Kehtib alates: kuni: ) Kutseharidusstandard. Vabariigi Valitsuse määrus, vastu võetud nr 130. Avaldamismärge RT I, , 13. Õppekava õpiväljundid: Metsakasvatuse eriala lõpetanud õpilane: - teeb metsakasvatusega ja puidu varumisega seotud töid; - juhindub oma töös püstitatud metsakasvatuslikest eesmärkidest; - juhindub puidu varumisel raielangi tehnoloogilisest skeemist ja sortimendi kvaliteedinõuetest, luues optimaalsed töötingimused puidu kokkuveoks ja ladustamiseks; - kasutab ja hooldab võsa- ja kettsaagi ning teisi töö- ja turvavahendeid. Nõuded õpingute alustamiseks: Kolmanda taseme kutseõppes õpingute alustajalt ei nõuta põhihariduse olemasolu. Õpilase tervislik seisund peab võimaldama tal õppida ja töötada Metsakasvatuse erialal. Konkursi korral toimub kutsesobivusvestlus. Nõuded õpingute lõpetamiseks: Õpingud loetakse lõpetatuks, kui õppija on saavutanud Metsakasvatuse eriala õppekava õpiväljundid vähemalt lävendi tasemel ja sooritanud raietöölise kolmanda taseme koolieksami, mida võib korraldada osade kaupa. Õpingute läbimisel omandatavad kvalifikatsioonid: Õppekava põhiõpingute ja valikõpingute Uuendusraiete praktilised tööd, Metsauuendamise praktilised tööd ja Puiduvarumistehnoloogia õpiväljundite saavutamisel on võimalik taotleda Raietöölise kutset EKR-i 3. tasemel. Õpingute osalisel läbimisel omandatavad kvalifikatsioonid: Raietööline tase 2 (moodulite Raietöö alused ja Karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused õpiväljundite saavutamisel) Osakvalifikatsioonid: Ei ole Lõpetamisel väljastatavad dokumendid: Kooli lõputunnistus ja hinneteleht Õppekava struktuur Põhiõpingute moodulid (51 EKAP) Nimetus Maht Õpiväljundid Karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused 3 EKAP mõistab oma vastutust teadlike otsuste langetamisel elukestvas karjääriplaneerimise protsessis selgitab enda ja ettevõtte toimimist turumajanduse tingimustes mõtestab oma rolli ettevõtluskeskkonnas saab aru oma õigustest ja kohustustest töökeskkonnas tegutsedes käitub vastastikust suhtlemist toetaval viisil Metsanduse alused 9 EKAP eristab levinumaid kodumaiseid puu- ja põõsaliike, nende haigusi ja kahjustusi; selgitab puu- ja põõsaliikide bioloogilisi omadusi ja nõudeid kasvutingimuste suhtes mõistab erinevate metsatüübirühmade metsakasvatuslikku potentsiaali kasutab kaarte, registreid ja GPS-seadmeid Raietöö alused 11 EKAP oskab anda esmaabi ja käitub õnnetusjuhtumi puhul adekvaatselt kasutab ja hooldab iseseisvalt metsurivarustust (kett- ja võsasaed ning turvavarustust) 1/47

2 hindab metsamaterjalide mahtu ja eristab puidu kvaliteeti mõjutavaid rikkeid teeb iseseisvalt ettemärgitud puude raietöid kett- ja võsasaega turvaliste ja ergonoomiliste võtetega Metsakasvatus 10 EKAP seostab puistu hooldusvajadust metsakasvatuse bioloogiliste alustega teeb iseseisvalt hooldusraiet, lähtudes puistu metsakasvatuslikest eesmärkidest ja tervislikust seisundist järkab langetatud tüved, lähtudes maksimaalsest majanduslikust kasust Metsauuendamine 3 EKAP kirjeldab metsauuenemise ja -uuendamiseviise, selgitab nende kasutamist vastavalt tööülesandele ja looduslikele oludele kirjeldab metsauuenduse hooldamisviise lähtudes metsakasvatuslikest eesmärkidest ja looduslikest oludest Metsatööde praktika 15 EKAP teeb turvaliselt ja ergonoomiliste võtetega hooldusraieid erineva vanuse ja koosseisuga puistutes, vastavalt kehtestatud nõuetele ja tööülesandele teeb iseseisvalt ja tööohutusnõudeid jälgides uuendus- ja valikraieid vastavalt tööülesandele teeb iseseisvalt metsauuendustöid vastavalt tööülesandele Valikõpingute moodulid (9 EKAP) Nimetus Maht Õpiväljundid Uuendusraiete praktilised tööd 3 EKAP teeb iseseisvalt uuendusraiet turvaliste ja ergonoomiliste võtetega Metsauuendamise praktilised tööd 2 EKAP uuendab iseseisvalt metsa vastavalt tööülesandele ja looduslikele oludele hooldab metsauuendust lähtudes metsakasvatuslikest eesmärkidest ja looduslikest oludest Puiduvarumise tehnoloogia 2 EKAP mõistab puiduvarumistehnoloogia rolli ja olulisust metsa ülestöötamise protsessis mõistab enda rolli puiduvarumise tehnoloogilises ahelas Ohtlike puude langetamine 2 EKAP langetab puid eritingimustes (sh tormimurd) ja piiratud ruumis Parkmetsade ja haljastute hooldamine 2 EKAP kavandab ja teostab parkmetsade ning haljastute hooldustöid lähtudes maastikukujunduse algtõdedest Arvutiõpetus 2 EKAP tunneb arvuti seadmeid ja ohutusnõudeid kuvariga töötamisel, arvuti ja arvutivõrkude üldiseid toimimispõhimõtteid ning arvutialast sõnavara kirjeldab hea suhtlustava põhimõtteid, sh elektroonilises keskkonnas kasutab infotehnoloogiavahendeid, sh arvutit õppimis- ja töövahendina loob ja kujundab erinevaid esitlusi Erialane inglise keel 2 EKAP õppija väljendab end arusaadavalt ning kasutab grammatiliselt õiget keelt tööolukordades leiab erialase informatsiooni erinevatest teabeallikatest on võimeline infot üle kandma uude konteksti kasutab erinevaid kommunikatsioonivahendeid info edastamiseks koostab ja vormistab võõrkeelseid ametikirju vastavalt hea ametialase suhtlemise tavadele tunneb erialaga seonduvat sõnavara ja oskab tutvustada oma eriala tutvustab metsandusvaldkonna ettevõtet kirjeldab tööprotsesse ja praktika käigus sooritatud tööülesandeid Erialane vene keel 2 EKAP õppija väljendab end arusaadavalt ning kasutab grammatiliselt õiget keelt tööolukordades leiab erialase informatsiooni erinevatest teabeallikatest, on võimeline infot üle kandma uude konteksti, kasutab erinevaid kommunikatsioonivahendeid info edastamiseks koostab ja vormistab võõrkeelseid ametikirju vastavalt hea ametialase suhtlemise tavadele tunneb erialaga seonduvat sõnavara tutvustab õpitavat eriala tutvustab metsandusvaldkonna ettevõtet, kirjeldab praktika käigus sooritatud tööülesandeid Valikõpingute valimise võimalused: Valikõpinguid on õppekavas 9 EKAP-et. Kooli valikõpingute maht on 7 EKAP-t ja nendeks on: Uuendusraiete praktilised tööd, Metsauuendamise praktilised tööd Puiduvarumistehnoloogia. 2/47

3 Õpilane saab valida järgmiste õpingute hulgast ühe valikõpingu (2 EKAP-t): Erialane inglise keel, Erialane vene keel, Arvutiõpetus, Ohtlike puude langetamine, Parkmetsade ja haljastute hooldamine. Õpilane teeb oma valiku õpingute alustamisel. Lõputööd ja -eksamid Lõpueksam Praktika: Põhiõpingutest moodustab praktika 0.00 EKAPit. Spetsialiseerumise võimalused: Puuduvad Õppekava kontaktisik: Jüri Puidet tehnikaõppeosakonna juhataja Telefon , , Märkused: Kooli õppekava ja moodulite rakenduskavad on kättesaadavad: (koos moodulite rakenduskavadega) 3/47

4 Pärnumaa Kutsehariduskeskus Lisa 1: õppekava rakendusplaan Metsakasvatus Õppekava moodulite nimetused ja mahud(ekap) Maht kokku 1. õppeaasta Põhiõpingute moodulid Karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused 3 3 Metsanduse alused 9 9 Raietöö alused Metsakasvatus Metsauuendamine 3 3 Metsatööde praktika Valikõpingute moodulid 9 9 Uuendusraiete praktilised tööd 3 3 Metsauuendamise praktilised tööd 2 2 Puiduvarumise tehnoloogia 2 2 Ohtlike puude langetamine 2 2 Parkmetsade ja haljastute hooldamine 2 2 Arvutiõpetus 2 2 Erialane inglise keel 2 2 Erialane vene keel 2 2 Lõputööd ja -eksamid Lõpueksam 4/47

5 Pärnumaa Kutsehariduskeskus Lisa 2 Metsakasvatus Seosed kutsestandardi Raietööline, tase 3 kompetentside ja eriala õppekava moodulite vahel. Eriala õppekava moodulid Valikõpingute moodulid Kompetentsi nimetus kutsestandardis Karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused Metsanduse alused Raietöö alused Metsakasvatus Metsauuendamine Metsatööde praktika Uuendusraiete praktilised tööd Metsauuendamise praktilised tööd Puiduvarumise tehnoloogia Ohtlike puude langetamine Parkmetsade ja haljastute hooldamine Arvutiõpetus Erialane inglise keel Erialane vene keel B.2.1 Metsauuenduse rajamine X X X X B.2.2 Metsauuenduse hooldamine ja valgustusraie tegemine X X X X X X B.2.3 Hooldus- ja uuendusraie tegemine X X X X X X X X B.2.4 Raietööline, tase 3 kutset läbiv kompetents X X X X X X X X X X X X X X X tähistatakse, millises õppekava moodulis arendatakse ja hinnatakse nimetatud kompetentsi 5/47

6 Pärnumaa Kutsehariduskeskus 3. taseme kutseõppe õppekava Metsakasvatus MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm Õppevorm statsionaarne - koolipõhine õpe Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht (EKAP) Õpetajad 1 Karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused 3 Marje Kask, Külli Song Nõuded mooduli alustamiseks Mooduli eesmärk Puuduvad Õpetusega taotletakse, et õpilane tuleb toime oma karjääriplaneerimisega tänapäeva majandus-, ettevõtlus- ja töökeskkonnas, lähtudes elukestva õppe põhimõtetest. Auditoorseid tunde Iseseisva töö tunde 24 t 50 t 4 t Õpiväljund 1 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine mõistab oma vastutust teadlike otsuste langetamisel elukestvas karjääriplaneerimise protsessis teoreetiline töö: 4 iseseisev töö: 9 kokku: 13 1) Kirjeldab juhendamisel enda isiksust, oma tugevusi ja nõrkusi. 2) Seostab juhendamisel kutse, eriala ja ametialase ettevalmistuse nõudeid tööturul rakendamise võimalustega. 3) Leiab juhendamisel informatsiooni, sh elektrooniliselt tööturu, erialade ja õppimisvõimaluste kohta. 4) Leiab juhendamisel informatsiooni, sh elektrooniliselt praktika- ja töökohtade kohta. 5) Koostab juhendamisel elektroonilisi kandideerimisdokumente - CV, motivatsioonikiri, sooviavaldus -, lähtudes dokumentide vormistamise heast tavast. 6) Osaleb juhendamisel näidistööintervjuul. 7) Seab juhendamisel endale karjäärieesmärke, koostab, sh elektrooniliselt lühi- ja pikaajalise karjääriplaani Karjääriplaneerimine 1. Enesetundmine karjääriplaneerimisel 1.1. Isiksuseomadused, väärtused, vajadused, motivatsioon, hoiak, emotsioonid, mõtlemine, võimed, huvid, oskused Eneseanalüüsi läbiviimine oma tugevate ja nõrkade külgede väljaselgitamise kaudu. 2. Õppimisvõimaluste ja tööjõuturu tundmine karjääriplaneerimisel Haridust ee: metsanduse valdkonna erialad, hariduse ja tööturu vahelised seosed, õpimotivatsioon ja elukestev õpe Tööjõuturg ja selle muutumine metsanduse valdkonnas Ettevõtluse vormid metsanduse valdkonnas, tööandjate ootused. 3. Planeerimine ja karjääriotsuste tegemine 3.1. Karjääriotsuseid mõjutavad tegurid, alternatiivid ja valiku tegemise tagajärjed Tööotsimine: tööotsimisallikad ja tööinfo otsimine, kandideerimisdokumendid, tööintervjuu. 3. Isikliku lühi- ja pikaajalise karjääriplaani koostamine Loeng isikuomadustest Eneseanalüüs lähtuvalt raietöölise kutsestandardist Infootsing töövahendus keskkondades metsanduse erialal tööturu võimaluste kohta Miniloeng kandideerimise protsessi kohta (dokumentide vormistamine praktikale saamiseks) Praktiline kompleksülesanne (infootsing praktikavõimaluste kohta, vormistada dokumendid ja kiri praktikale kandideerimiseks, koostada eneseanalüüs lähtuvalt praktika eesmärkidest, osalemine praktikale kandideerimise intervjuus, oma raietöölise eriala õpingute eesmärgistamine) 6/47

7 1) Kirjeldab juhendamisel enda isiksust, oma tugevusi ja nõrkusi. 2) Seostab juhendamisel kutse, eriala ja ametialase ettevalmistuse nõudeid tööturul rakendamise võimalustega. 3) Leiab juhendamisel informatsiooni, sh elektrooniliselt tööturu, erialade ja õppimisvõimaluste kohta. 4) Leiab juhendamisel informatsiooni, sh elektrooniliselt praktika- ja töökohtade kohta. 5) Koostab juhendamisel elektroonilisi kandideerimisdokumente - CV, motivatsioonikiri, sooviavaldus -, lähtudes dokumentide vormistamise heast tavast. 6) Osaleb juhendamisel näidistööintervjuul. 7) Seab juhendamisel endale karjäärieesmärke, koostab, sh elektrooniliselt lühi- ja pikaajalise karjääriplaani. Infootsing tööturu, erialade ja õppimisvõimaluste kohta. Leiab informatsiooni praktika- ja töökohtade kohta teabeväravast. Dokumentide vormistamine praktikale saamiseks. Õpiväljund 2 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine selgitab enda ja ettevõtte toimimist turumajanduse tingimustes teoreetiline töö: 5 iseseisev töö: 8 kokku: 13 1) Teeb juhendi alusel praktilisi valikuid lähtuvalt oma majanduslikest vajadustest ja ressursside piiratusest. 2) Leiab meeskonnatööna juhendi alusel informatsiooni õpitava valdkonna ettevõtte toote või teenuse hinna kohta turul, kasutades sama toodet või teenust pakkuvate ettevõtete kodulehti. 3) Kirjeldab meeskonnatööna juhendi alusel õpitava valdkonna ühe ettevõtte konkurente. 4) Nimetab iseseisvalt põhilisi endaga seotud Eestis kehtivaid makse. 5) Täidab juhendamisel etteantud andmete alusel elektroonilise näidistuludeklaratsiooni. 6) Leiab juhendi abil informatsiooni, sh elektrooniliselt finantsasutustes pakutavate põhiliste teenuste ja nendega kaasnevate võimaluste ning kohustuste kohta. Majanduse alused 1. Mina ja majandus 1.1. Majanduslikud otsused 1.2. Piiratud ressursid ja piiramatud vajadused 2. Turg 2.1. Turuhind 2.2. Konkurents 3. Maksud 3.1. Riigi roll majanduses 4. Finantsasutused Eestis 4.1. Eestis tegutsevad pangad 4.2. Pankade teenused 4.3. Kiirlaenud Praktiline ülesanne (kulutuste planeerimine, tegelike kulutuste kaardistamine) Loeng turumajanduse toimimise ja turgu iseloomustavate majandusnäitajate kohta Infootsing ja rühmatöö Eestis kehtivate maksude kohta Näidistuludeklaratsiooni koostamine elektrooniliselt (lõimitud arvutiõpetusega) Infootsing teabeväravast maksude kohta Meeskonnatööna toote või teenuse hinna kujunemine Elektroonilise tuludeklaratiooni täitmine juhendi alusel 1) Teeb juhendi alusel praktilisi valikuid lähtuvalt oma majanduslikest vajadustest ja ressursside piiratusest. 2) Leiab meeskonnatööna juhendi alusel informatsiooni õpitava valdkonna ettevõtte toote või teenuse hinna kohta turul, kasutades sama toodet või teenust pakkuvate ettevõtete kodulehti. 3) Kirjeldab meeskonnatööna juhendi alusel õpitava valdkonna ühe ettevõtte konkurente. 4) Nimetab iseseisvalt põhilisi endaga seotud Eestis kehtivaid makse. 5) Täidab juhendamisel etteantud andmete alusel elektroonilise näidistuludeklaratsiooni. 7/47

8 6) Leiab juhendi abil informatsiooni, sh elektrooniliselt finantsasutustes pakutavate põhiliste teenuste ja nendega kaasnevate võimaluste ning kohustuste kohta. Eesti maksusüsteem. Finantsasutuste poolt pakutavad teenused. Õpiväljund 3 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine mõtestab oma rolli ettevõtluskeskkonnas teoreetiline töö: 5 iseseisev töö: 8 kokku: 13 1) Kirjeldab meeskonnatööna juhendamisel ettevõtluskeskkonda Eestis, lähtudes õpitavast valdkonnast. 2) Võrdleb juhendamisel oma võimalusi tööturule sisenemisel palgatöötajana ja ettevõtjana. 3) Kirjeldab õppekäigu järel meeskonnatööna juhendi alusel õpitava valdkonna organisatsiooni kliendirühmi, tooteid ja töökorraldust. 4) Sõnastab meeskonnatööna juhendi alusel õpitava valdkonna ettevõtte äriidee. Ettevõtluse alused 1. Ettevõtja ja töövõtja 1.1. Ettevõtja omadused 1.2. Ettevõtlusega kaasnevad hüved ja väljakutsed 1.3. Ettevõtja ja palgatöötaja erinevused 2. Ettevõtluskeskkond 2.1. Poliitiline keskkond 2.2. Majanduslik keskkond 2.3. Sotsiaalne keskkond 2.4. Tehnoloogiline keskkond 3. Äriidee ja selle elluviimine 3.1. Äriideede leidmine ja hindamine 3.2. Äriplaani olemus ja näidisstruktuur Infootsing ettevõtluskeskkonna leidmiseks Loeng ettevõtluse alustest Arutelu ettevõtluskeskkonnast Arutelu ettevõtluskeskkonna mõjust ettevõtte majandustegevusele Infootsing teabeväravast Meeskonnatööna kohaliku ettevõtluskeskkonna analüüs vastutustundliku ettevõtluse põhimõtete kirjeldamine Õpitava valdkonna äriidee tutvustus ja esitlemine 1) Kirjeldab meeskonnatööna juhendamisel ettevõtluskeskkonda Eestis, lähtudes õpitavast valdkonnast. 2) Võrdleb juhendamisel oma võimalusi tööturule sisenemisel palgatöötajana ja ettevõtjana. 3) Kirjeldab õppekäigu järel meeskonnatööna juhendi alusel õpitava valdkonna organisatsiooni kliendirühmi, tooteid ja töökorraldust. 4) Sõnastab meeskonnatööna juhendi alusel õpitava valdkonna ettevõtte äriidee. Finantsasutuste poolt pakutavad teenused. Metsandusettevõtte majandustegevuse kirjeldus. Äriidee kirjeldus. Õpiväljund 4 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine saab aru oma õigustest ja kohustustest töökeskkonnas tegutsedes teoreetiline töö: 4 praktiline töö: 4 iseseisev töö: 18 1) Loetleb meeskonnatööna töötervishoiu ja tööohutuse põhilisi suundumisi. 2) Loetleb juhendi alusel tööandja ja töötajate põhilised õigused ning kohustused ohutu töökeskkonna tagamisel ja kirjeldab juhendi alusel riskianalüüsi olemust. Töökeskkond ja tööseadusandlus 1. Sissejuhatus töökeskkonda 1.1. Töökeskkonna riiklik strateegia 1.2. Töökeskkonnaga tegelevad struktuurid 1.3. Töövõime säilitamise olulisus 2. Töökeskkonnaalase töö korraldus Loeng töökeskkonnaalase töö korraldusest Infootsing riikliku töötervishoiu ja tööohutuse seadusest 8/47

9 kokku: 26 3) Tunneb ära ja kirjeldab meeskonnatööna juhendi alusel töökeskkonna põhilised ohutegurid ja meetmed nende vähendamiseks. 4) Tunneb ära tööõnnetuse ja loetleb meeskonnatööna seadustes sätestatud töötaja õigusi ja kohustusi seoses tööõnnetusega. 5) Kirjeldab meeskonnatööna juhendi alusel tulekahju ennetamise võimalusi ja kirjeldab iseseisvalt oma tegevust tulekahju puhkemisel töökeskkonnas. 6) Leiab meeskonnatööna juhendi alusel töötervishoiu- ja tööohutusealast informatsiooni juhtumi näitel. 7) Leiab elektrooniliselt juhendamisel töölepinguseadusest informatsiooni töölepingu, tööajakorralduse ja puhkuse kohta. 8) Võrdleb juhendamisel töölepingu, töövõtulepingu ja käsunduslepingu põhilisi erinevusi töötaja vaatest. 9) Leiab juhendi alusel organisatsioonisisestest dokumentidest oma õigused, kohustused ja vastutuse. 10) Arvestab juhendamisel bruto- ja netopalka ning ajutise töövõimetuse hüvitist. 11) Koostab ja vormistab juhendi alusel elektroonilise seletuskirja ja e-kirja. 12) Kirjeldab juhendi alusel isiklike dokumentide säilitamise olulisust Tööandja ja töötaja õigused ja kohustused 2.2. Riskianalüüs 3. Töökeskkonna ohutegurid 3.1. Töökeskkonna füüsikalised, keemilised, bioloogilised, füsioloogilised ja psühhosotsiaalsed ohutegurid 3.2. Meetmed ohutegurite mõju vähendamiseks 4. Töökeskkonnaalane teave 4.1. Erinevad töökeskkonnaalase teabe allikad 5. Tööõnnetused 5.1. Tööõnnetuse mõiste 5.2. Õigused ja kohustused seoses tööõnnetusega 6. Tuleohutus 6.1. Tulekahju ennetamine 6.2. Tegutsemine tulekahju puhkemisel 7. Lepingulised suhted töö tegemisel 7.1. Töölepingu sõlmimine, muutmine ja lõppemine 7.2. Töötaja ja tööandja kohustused ja vastutus. Tööajakorraldus. Puhkus. Töötasu ja ajutise töövõimetuse hüvitis 7.3. Teenuste osutamine käsunduslepingu ja töövõtulepinguga Töötamine avalikus teenistuses. Töötamine välisriigis: välisriigi seaduste kohaldamine töötajale, maksude arvestus ja tasumine 7.4. Töötamine välisriigis: välisriigi seaduste kohaldamine töötajale, maksude arvestus ja tasumine 8. Dokumentide loomine 8.1. Avalduse, seletuskirja koostamine ja vormistamine 8.2. E-kirja koostamine ja vormistamine Dokumentide, sh digitaaldokumentide säilitamine 1. Dokumentide hoidmine 2. Dokumentide säilitamise vajalikkus Infootsing tööandja ja töötaja põhiõiguste ja kohustuste kohta töökeskkonna tagamisel Rühmatöö töökeskkonna ohutegurite kohta ja meetmete kasutamine nende vähendamiseks Arutelu tegevusest tuleõnnetuse korral (koolis olemasolevate ohutusjuhendite alusel) Arutelu (erinevused töölepingu, töövõtulepingu ja käsunduslepingu vahel) Rühmatöö õpilase õiguste ja kohustuste kohta kooli sisekorra eeskirja ja õppekorralduseeskirja põhjal. palgaarvestuse kohta (s.h. töövõimetuse hüvitis) Kompleksülesanne (raietöölise töökeskkonna ja töökorralduse kirjeldus, töökeskkonna riskide selgitamine) (võrdlus töölepingu, töövõtulepingu ja käsunduslepingu vahel) (aja- ja tükitöö tasustamise arvestus) 1) Loetleb meeskonnatööna töötervishoiu ja tööohutuse põhilisi suundumisi. 2) Loetleb juhendi alusel tööandja ja töötajate põhilised õigused ning kohustused ohutu töökeskkonna tagamisel ja kirjeldab juhendi alusel riskianalüüsi olemust. 3) Tunneb ära ja kirjeldab meeskonnatööna juhendi alusel töökeskkonna põhilised ohutegurid ja meetmed nende vähendamiseks. 4) Tunneb ära tööõnnetuse ja loetleb meeskonnatööna seadustes sätestatud töötaja õigusi ja kohustusi seoses tööõnnetusega. 5) Kirjeldab meeskonnatööna juhendi alusel tulekahju ennetamise võimalusi ja kirjeldab iseseisvalt oma tegevust tulekahju puhkemisel töökeskkonnas. 6) Leiab meeskonnatööna juhendi alusel töötervishoiu- ja tööohutusealast informatsiooni juhtumi näitel. 7) Leiab elektrooniliselt juhendamisel töölepinguseadusest informatsiooni töölepingu, tööajakorralduse ja puhkuse kohta. 8) Võrdleb juhendamisel töölepingu, töövõtulepingu ja käsunduslepingu põhilisi erinevusi töötaja vaatest. 9) Leiab juhendi alusel organisatsioonisisestest dokumentidest oma õigused, kohustused ja vastutuse. 10) Arvestab juhendamisel bruto- ja netopalka ning ajutise töövõimetuse hüvitist. 11) Koostab ja vormistab juhendi alusel elektroonilise seletuskirja ja e-kirja. 12) Kirjeldab juhendi alusel isiklike dokumentide säilitamise olulisust. 9/47

10 Tutvub töötervishoiu ja tööohutuse materjalidega Tööinspektsiooni kodulehel. Tutvub töölepingu seadusega riigiteataja lehel. Praktilised tööd palgaarvestuse kohta (s.h. töövõimetuse hüvitis) Praktika Puudub Õpiväljund 5 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine käitub vastastikust suhtlemist toetaval viisil teoreetiline töö: 6 iseseisev töö: 7 kokku: 13 1) Suhtleb nii verbaalselt kui mitteverbaalselt tavapärastes suhtlemissituatsioonides sobivalt. 2) Kasutab tavapärastes suhtlemissituatsioonides erinevaid suhtlemisvahendeid, sh järgib telefoni- ja internetisuhtluse head tava. 3) Kirjeldab ja järgib tavapärastes suhtlemissituatsioonides üldtunnustatud käitumistavasid. 4) Lahendab meeskonnatööna juhendi alusel tulemuslikult tööalaseid probleeme tavapärastes töösituatsioonides. 5) Kirjeldab meeskonnatööna juhendi alusel tööalast suhtlemist mõjutavaid kultuuriliste erinevuste aspekte. 6) Väljendab selgelt ja arusaadavalt kliendina oma soove teenindussituatsioonis. 1. Suhtlemine 1.1. Suhtlemisvajadused ja ülesanded 1.2. Verbaalne ja mitteverbaalne suhtlemine 1.3. Suulise esitluse läbiviimine grupile 1.4. Vahetu- ja vahendatud suhtlemine 1.5. Telefonisuhtlus 1.6. Internetisuhtlus ja suhtlusvõrgustiku Kirjalik suhtlemine 1.8. Erinevad suhtlemissituatsioonid 1.9. Suhtlemine erinevate kulutuuride esindajatega Suhtlemisbarjäär ja selle ületamise võimalused Tõepärane enesehinnang enda suhtlemisoskuste kohta 2. Käitumine suhtlemissituatsioonides 2.1. Tööalase käitumise etikett (alused - distants, koosolekud jne) 2.2. Positiivse mulje loomine Käitumisviisid. Kehtestav käitumine Konfliktid ja veaolukorrad ning nende tekkepõhjused. Toimetulek konfliktidega 2.5. Grupp ja meeskond 2.6. Kultuuridevahelised erinevused ja nende avaldumine suhtlemissituatsioonides 3. Klienditeenindus 3.1. Mina kliendina vajadused, soovid, ootused ning nende väljendamine teenindussituatsioonis Köitev loeng suhtlemise aluste kohta Video klienditeeninduse situatsioonide kohta Arutelu konfliktsituatsiooni lahendamise võimalused etteantud andmete põhjal selgitab üldtunnustatud käitumistavasid Sotsiodraama etteantud suhtlemissituatsiooni alusel Rühmatöö - klienditeeninduse heade tavade kasutamine probleemide lahendamisel Kompleksülesanne (raietöölise tööga seotud rollimäng, mis sisaldab nii otsest kui telefonivestlust kliendiga) Arutelu - teadliku kliendina organisatsioonis 1) Suhtleb nii verbaalselt kui mitteverbaalselt tavapärastes suhtlemissituatsioonides sobivalt. 2) Kasutab tavapärastes suhtlemissituatsioonides erinevaid suhtlemisvahendeid, sh järgib telefoni- ja internetisuhtluse head tava. 3) Kirjeldab ja järgib tavapärastes suhtlemissituatsioonides üldtunnustatud käitumistavasid. 10/47

11 4) Lahendab meeskonnatööna juhendi alusel tulemuslikult tööalaseid probleeme tavapärastes töösituatsioonides. 5) Kirjeldab meeskonnatööna juhendi alusel tööalast suhtlemist mõjutavaid kultuuriliste erinevuste aspekte. 6) Väljendab selgelt ja arusaadavalt kliendina oma soove teenindussituatsioonis. Õpimapi koostamine ja vormistamine. Praktika Puudub Mooduli kokkuvõtva hinde kujunemine Mooduli hindamine Mooduli hinne kujuneb õpimapi alusel. Moodul loetakse arvestatuks, kui õpimapp sisaldab erinevate teemade töölehti, iseseisvaid töid ja praktilisi töid. mitteeristav hindamine Õppematerjalid Suppi, K. Ettevõtlusõpik- käsiraamat. Atlex, 2013 Portfoolio kursuse ajaveeb ( Tööinspektsiooni kodulehekülg ( Teeninduse Aabits (e-käsiraamat, Karjääriinfoportaal Ettevõtlusarendamise Sihtasutus Rahandusministeerium Maksu- ja tolliamet Ettevõtluse ja äriplaani koostamise alused Kulu, L. Majandusõpik gümnaasiumile. Ermecol, 2011 Äriseadustik ope.ee/_download/euni_repository/file/2168/ettev6tlus_2011%20-tekst.pdf Valdkonnaalased õigusaktid 11/47

12 Pärnumaa Kutsehariduskeskus 3. taseme kutseõppe õppekava Metsakasvatus MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm Õppevorm põhiharidusnõudeta õpilane statsionaarne - koolipõhine õpe Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht (EKAP) Õpetajad 2 Metsanduse alused 9 Marje Kask, Värdi Soomann Nõuded mooduli alustamiseks Mooduli eesmärk Puuduvad Õpetusega taotletakse, et õpilane mõistab metsa olemust ökosüsteemina. Auditoorseid tunde Iseseisva töö tunde 32 t 154 t 48 t Õpiväljund 1 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine eristab levinumaid kodumaiseid puu- ja põõsaliike, nende haigusi ja kahjustusi; selgitab puu- ja põõsaliikide bioloogilisi omadusi ja nõudeid kasvutingimuste suhtes teoreetiline töö: 16 praktiline töö: 20 iseseisev töö: 68 kokku: 104 1) Eristab levinumaid kodumaiseid puu- ja põõsaliike erinevas vanuses ja erinevate tunnuste järgi erinevatel aastaaegadel. 2) Selgitab levinumate kodumaiste puu- ja põõsaliikide bioloogilisi omadusi ja nõudeid kasvutingimustele. 3) Tunneb ära haige puu välistunnuste alusel. 4) Eristab enamlevinud putuk-, uluki- ja abiootilisi kahjustusi ning seenhaigusi. 1. Puu- ja põõsaliigid (26 tundi, sh 8 auditoorset ja 18 iseseisva töö tundi) 1.1. Puu- ja põõsaliikide tunnused 1.2. Puu- ja põõsaliikide bioloogilised omadused ja nõuded kasvukohale 2. Puude ja põõsaste kahjustused (26 tundi, sh 8 auditoorset ja 18 iseseisva töö tundi) 2.1. Putukkahjustused 2.2. Seenhaigused 2.3. Ulukikahjustused 2.4. Abiootilised kahjustused Loeng Määramisülesanded Praktilised tööd Eristav Intervjuu ja praktiline ülesanne, kus tuleb määrata puu- ja põõsaliigid ning nende haigused ja kahjustused Intervjuu Hinne 3 Hinne 4 Hinne 5 1) Eristab kohustuslikke puittaimede liike lehtede, võrsete ja koore järgi. 2) Tunneb ära haige puu ning nimetab selle haigused ja kahjustused välistunnuste järgi. 3) Selgitab etteantud puuliigi bioloogilisi omadusi ja nõudeid kasvutingimuste suhtes. 1) Eristab kohustuslikke puittaimede liike lehtede, võrsete ja koore järgi. 2) Tunneb ära haige puu ning nimetab selle haigused ja kahjustused välistunnuste järgi, selgitab haiguse või kahjustuse tekkepõhjusi. 3) Selgitab etteantud puuliigi bioloogilisi omadusi ja nõudeid kasvutingimuste suhtes. 1) Eristab kohustuslikke puittaimede liike lehtede, võrsete ja koore järgi. 2) Tunneb ära haige puu ning nimetab selle haigused ja kahjustused välistunnuste järgi, selgitab haiguse või kahjustuse tekkepõhjusi. 3) Selgitab etteantud puuliigi bioloogilisi omadusi ja nõudeid kasvutingimuste suhtes. Seostab puuliigi bioloogilisi omadusi, nõudeid 12/47

13 kasvutingimustele ja haigusi ning kahjustusi omavahel. Puude ja põõsaste herbaarium Putukate, putukkahjustuste, seenhaiguste ning seente viljakehade kogu Praktilised tööd 1. Puu- ja põõsaliikide määramine (26 tundi, sh 10 auditoorset ja 16 iseseisva töö tundi) 2. Puude ja põõsaste kahjustuste määramine (26 tundi, sh 10 auditoorset ja 16 iseseisva töö tundi Praktika Puudub Õpiväljund 2 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine mõistab erinevate metsatüübirühmade metsakasvatuslikku potentsiaali teoreetiline töö: 16 praktiline töö: 20 iseseisev töö: 68 kokku: 104 1) Tunneb ära metsatüübirühma, kasutades indikaatorliike ja sobivaid abivahendeid. 2) Nimetab metsatüübirühma kuuluvad kasvukohatüübid ja sinna sobivad peapuuliigid. 3) Selgitab boniteedi, rindelisuse, rinnaspindala ja täiuse mõistet. 1. Puistu komponendid ja tunnused 2. Metsamuldade põhikarakteristikud 3. Metsa alustaimestik 4. Metsakasvukohatüübid Loeng Rühmatöö Eristav - looduses metsatüübirühma määramine koos mõistete selgitamisega Intervjuu Hinne 3 Hinne 4 Hinne 5 1) määrab looduses metsatüübirühma, nimetab selle kasvukohatüübid ja peapuuliigi; 2) selgitab boniteedi, täiuse, rinnaspindala ja rindelisuse mõistet. 1) määrab looduses metsatüübirühma ja kasvukohatüübi, nimetab kõik sellesse tüübirühma kuuluvad kasvukohatüübid ja nende peapuuliigid; 2) selgitab boniteedi, täiuse, rinnaspindala ja rindelisuse mõistet ning määrab etteantud kohas puistu rinnaspindala. 1) määrab looduses metsatüübirühma ja kasvukohatüübi, nimetab kõik sellesse tüübirühma kuuluvad kasvukohatüübid ja nende peapuuliigid, ning kirjeldab antud metsatüübirühma; 2) selgitab boniteedi, täiuse, rinnaspindala ja rindelisuse mõistet ning määrab etteantud kohas puistu rinnaspindala ja täiuse. Metsa alustaimestiku taimedest herbaariumi koostamine. Mullakarakteristikute ja metsakasvukohatüüpide määramine. Praktilised tööd Puistu komponentide ja tunnuste määramine. Metsamuldade põhikarakteristikud. Metsa alustaimestiku taimed. Metsatüübirühmad ja kasvukohatüübid. Praktika Puudub 13/47

14 Õpiväljund 3 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine kasutab kaarte, registreid ja GPSseadmeid praktiline töö: 8 iseseisev töö: 18 kokku: 26 1) Selgitab puistu ja eraldise mõistet. 2) Kasutab kaarte ja GPS-seadmeid oma asukoha määramiseks ja töökoha leidmiseks. 3) Kasutab registreid ja muid infotehnoloogilisi võimalusi eraldise andmetega tutvumiseks 1. Puistu ja eraldise mõiste 2. Kaardid. Eesti baaskaart ja põhikaart. Puistuplaanid. Leppemärgid. Paberkaardid ja arvutikaardid 3. Metsanduslikud registrid 4. GPS-i tööpõhimõtted ja GPS-seadmed ning nutiseadmete GPS-rakendused Loeng Etteantud asukohtade leidmine looduses. 1) selgitab puistu ja eraldise mõistet; 2) kasutab kaarte ja GPS-seadmeid oma asukoha määramiseks ja töökoha leidmiseks; 3) kasutab registreid ja muid infotehnoloogilisi võimalusi eraldise andmetega tutvumiseks. Liikumistee ja asukohapunktide märkimine ning vahemaade ja pindalade mõõtmine avalikes kaardirakendustes. Praktilised tööd Liikumistee valiku ja asukohapunktide märkimine kaardil. Vahemaade ja pindalade mõõtmine kaardirakendustes. Asukoha leidmine ja määramine kaardil ning looduses. Praktika Puudub. Mooduli kokkuvõtva hinde kujunemine Mooduli hindamine Mooduli lõpetab praktiline eksam, mille käigus õpilane leiab looduses kaartide ja GPS-seadmete abil eksamikoha, määrab seal metsa alustaimestiku liigid, puu- ja põõsaliigid, metsatüübirühma ja etteantud puudel haigused ning selgitab antud metsatüübirühma metsakasvatuslikku potentsiaali. eristav hindamine eksami vormis Õppematerjalid 1) Eesti metsakasvukohatüübid. E. Lõhmus. Tartu, ) Metsamajanduse alused. E. Laas, V. Uri, M. Valgepea. Tartu Ülikooli Kirjastus ) Metsa- ja puidukaitse. e-kursus. Marje Kask. 4) Puu-ja põõsaliike. Hiie, Kaja, Hiie, Ivi. Tihemetsa, Pärnumaa Kutsehariduskeskus, /47

15 Pärnumaa Kutsehariduskeskus 3. taseme kutseõppe õppekava Metsakasvatus MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm Õppevorm statsionaarne - koolipõhine õpe Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht (EKAP) Õpetajad 3 Raietöö alused 11 Marje Kask Nõuded mooduli alustamiseks Mooduli eesmärk puuduvad Õpetusega taotletakse, et õpilane teeb raietöid majanduslikult põhjendatult, turvaliste ja ergonoomiliste võtetega ning hooldab võsa- ja kettsaagi Auditoorseid tunde Iseseisva töö tunde 28 t 148 t 110 t Õpiväljund 1 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine oskab anda esmaabi ja käitub õnnetusjuhtumi puhul adekvaatselt teoreetiline töö: 8 praktiline töö: 8 kokku: 16 1) Demonstreerib sobivaid esmaabivõtteid vastavalt traumale. 2) Kirjeldab ja põhjendab etappide kaupa oma tegevust erinevates õnnetusolukordades. Esmaabi (16 t) 1. Tüüptraumad õpitaval erialal. 2. Tegutsemine õnnetuspaigal ja kannatanu esmane ülevaatus, edasiste õnnetuste vältimine ja abi kutsumine. 3. Põhilised esmaabivõtted erinevate traumade korral: haavad ja verejooksud, luumurrud, lülisambatraumad (või lülisambatrauma kahtlus), liigesetraumad, mürgitused, kemikaalikahjustused, põletused, külmumised, võõrkehad. 4. Äkkhaigestumised. Krooniliste haiguste ägenemised. 5. Teadvusetu kannatanu abistamine (külgasend). Elustamine. Psüühiline kriisiseisund. 6. Kannatanu tõstmine, kandmine, transportimine. 7. Esmaabivahendid töökohal. Loeng Praktilised ülesanded Demonstreerib sobivaid esmaabi võtteid ja kirjeldab ning põhjendab neid etappide kaupa. 1) Demonstreerib sobivaid esmaabivõtteid vastavalt traumale. 2) Kirjeldab ja põhjendab etappide kaupa oma tegevust erinevates õnnetusolukordades. Praktilised tööd 15/47

16 Erinevad esmaabi võtted. Praktika Puudub. Õpiväljund 2 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine kasutab ja hooldab iseseisvalt metsurivarustust (kett- ja võsasaed ning turvavarustust) teoreetiline töö: 2 praktiline töö: 6 iseseisev töö: 18 kokku: 26 1) Selgitab kett- ja võsasaagide ehitust ja tööpõhimõtteid. 2) Hooldab igapäevaselt, -nädalaselt ja -kuiselt kett- ja võsasaage vastavalt kasutusjuhistele. 3) Selgitab kett- ja võsasaagide transportimise ja hoiustamise põhimõtteid, lähtudes ohutus- ja keskkonnakaitse nõuetest. 4) Valmistab küttesegu vastavalt kasutusjuhendile. 5) Tangib kett- ja võsasaagi vastavalt ohutus- ja keskkonnakaitse nõuetele. 6) Teritab lõikekette ja kettaid vastavalt etteantud normidele. 7) Vahetab lõikekette ja kettaid ergonoomiselt ja vastavalt ohutusnõuetele. 8) Nimetab turvavarustuse osad ja selgitab varustuse kasutamise vajalikkust lähtuvalt ohutusnõuetest. 9) Selgitab turvavarustuse hooldamise põhimõtteid vastavalt kasutusjuhendile. 10) Kasutab raietöödel turvavarustust vastavalt tööülesandele. Saeõpetus 1. Kett- ja võsasaagide ehitus, tööprintsiip, turvaseadmed. 2. Kett- ja võsasaagide margid ning tehnilised parameetrid. 3. Kett- ja võsasaagide tankimine, tehnohoolded ja reguleerimised, tüüpilised rikked. 4. Ketihamba parameetrid ning teritamine; teritusvahendid. 5. Lõikeketta hooldus ja teritamine. 5. Kütused ja määrdeained; küttesegude valmistamine. 6. Individuaalne komplektne turvavarustus; turvavarustuse toimimise põhimõtted, turvavarustuse hooldus. Muu metsurivarustus. Loeng Demonstratsioon Saagide hooldamine, tankimine ja lõikevahendite teritamine jälgides ohutusnõudeid. 1) selgitab kett- ja võsasaagide ehitust ja, tööpõhimõtteid; 2) hooldab igapäevaselt, iganädalaselt ja igakuiselt kett- ja võsasaage vastavalt kasutusjuhistele; 3) selgitab kett- ja võsasaagide transportimise ja hoiustamise põhimõtteid, lähtudes ohutus- ja keskkonnakaitse nõuetest; 4) valmistab küttesegu vastavalt kasutusjuhendile; 5) tangib kett- ja võsasaagi vastavalt ohutus- ja keskkonnakaitse nõuetele; 6) teritab lõikekette ja kettaid vastavalt etteantud normidele; 7) vahetab lõikekette ja kettaid ergonoomiselt ja vastavalt ohutusnõuetele; 8) nimetab turvavarustuse osad ja selgitab varustuse kasutamise vajalikkust lähtuvalt ohutusnõuetest; 9) selgitab turvavarustuse hooldamise põhimõtteid vastavalt kasutusjuhendile; 10) kasutab raietöödel turvavarustust vastavalt tööülesandele. 16/47

17 Erinevate saagide kettide ja ketaste teritamine. Praktilised tööd Kett- ja võsasaagide ehituse tundmaõppimine. Saagide ja abivahendite tehnohoolded. Lõikekettide ja -ketaste hooldus ning teritamine. Küttesegude valmistamine ja saagide tankimine. Õpiväljund 3 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine hindab metsamaterjalide mahtu ja eristab puidu kvaliteeti mõjutavaid rikkeid teoreetiline töö: 10 praktiline töö: 16 iseseisev töö: 52 kokku: 78 1) Mõõdab metsamaterjale, valides sobiva mõõtmismeetodi. 2) Hindab virnatäiuse koefitsienti. 3) Arvutab metsamaterjalide mahu vastavalt kasutatud mõõtmismeetodile. 4) Eristab puidu kvaliteeti mõjutavaid rikkeid ja seostab neid puidu kvaliteedinõuetega. 5) Määrab puidu sortimente puidu kvaliteedinõuetele tuginedes. Ümarmetsamaterjalid 1. Ümarmetsamaterjalide mõõtmine ja mahu määramine 2. Virnatäiuse koefitsiendi mõiste, virnmaterjalide mahu määramine erinevate meetoditega 3. Puidurikked, nende tekkepõhjused 3. Puidu kahjustused ja kahjustajad (seened, bakterid, putukad) 4. Palkide erinevate kvaliteediklassifikatsioonide olemus; Eestis kehtivad ABCkvaliteedinõuded palkide sorteerimisel. 5. Paberipuu liigid ning kvaliteedinõuded 6. Vineeri- ja spoonipaku kvaliteedinõuded Loeng Määramisülesanded Määrab ümarmetsamaterjalide mahtu ja kvaliteeti. Ülesanne/harjutus 1) Mõõdab metsamaterjale valides sobiva mõõtmismeetodi. 2) Hindab virnatäiuse koefitsienti. 3) Arvutab metsamaterjali mahtu vastavalt kasutatud mõõtmismeetodile. 4) Eristab puidu kvaliteeti mõjutavaid rikkeid ja seostab neid puidu kvaliteedinõuetega. 5) Määrab puidu sortimente puidu kvaliteedinõuetele tuginedes. Ümarmetsamaterjalide mahu määramine erinevate meetoditega Puidurikete ja kahjustuste määramine Metsamaterjali kvaliteedinõuded Praktilised tööd Ümarmetsamaterjalide praktilised tööd 1. Ümarmaterjali, sh virnmaterjalid, mahu määramine erinevate meetoditega. 2. Puidurikete määramine. 3. Ümarmaterjalide liigi ja kvaliteedi määramine. Õpiväljund 4 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine teeb iseseisvalt ettemärgitud puude raietöid kett- ja võsasaega turvaliste ja ergonoomiliste võtetega 1) Hindab puu seisukorda ja valib sellest lähtudes sobivad langetusvõtted ja töövahendid. 2) Langetab puu ohutult, ergonoomiliselt ja Raietööd (166 t, sh 13 t teoreetiline ja 153 t praktiline) 1. Raiete süsteemid ja eesmärgid. 2. Kett- ja võsasae ning metsurivarustuse töökorras oleku kontroll; varustuse sobitamine. Loeng Demonstratsioon Praktilised tööd 17/47

18 teoreetiline töö: 8 praktiline töö: 80 iseseisev töö: 78 kokku: 166 teisi puid kahjustamata. 3) Laasib puu ohutult, ergonoomiliselt ja lähtudes kvaliteedinõuetest. 4) Eristab puidu kvaliteeti mõjutavaid rikkeid ja seostab neid sortimendi kvaliteedinõuetega. 5) Järkab tüve sobivate võtetega nottideks, järgides puidu sortimendi kvaliteedi- ja ohutusnõudeid. 6) Koondab puidu sortimendid ergonoomiliste töövõtetega. 7) Paigutab puidu sortimendid ja raidmed vastavalt tehnoloogilisele skeemile ja keskkonnakaitse nõuetele. 3. Puu langetuseelne takseerimine: puu iseloomu ja asendi ning lähiümbruse vaatlus ohufaktorite hindamiseks ning võimaliku langetussuuna valikuks; ohutsooni ulatus. Võimalike järkamiskohtade langetuseelne kindlaks määramine. 4. Langetusvõtted: langetussälk, pideriba, langetuslõikus erineva läbimõõduga puude langetamisel. Ohumomendid langetamisel: mädanikuga tüvi, ebasümmeetrilise võraga või vastu langetussuunda kaldu olev puu. Taganemissektor. 5. Laasimine: laasimisvõtted ning ergonoomia ja ohutus; okste käsitlemine. 6. Järkamine: enamesinevad ümarmetsamaterjali liigid, põhilised materjali väärtust vähendavad puidurikked; järkamisvõtted, järkamise optimaalse väljatuleku põhimõtted; ohutus ja tööergonoomia järkamisel; järkamisel saadud ümarmaterjali ergonoomilise koondamise võtted. 7. Raidmete ja puidusortimentide käsitlemine, maapinna ja kasvamajäävate puude kaitse. Mittelikviidse puidu käsitlemine. Keskkonnakaitsenõuded raietöödel. 8. Lihtsa koosseisuga noorendiku hooldamine. Langetab, laasib, järkab ja koondab etteantud puud ergonoomiliste võtetetega jälgides ohutustehnika nõudeid ning paigutab raidmed 1) Hindab puu seisukorda ja valib sellest lähtudes sobivad langetusvõtted ja töövahendid. 2) Langetab puu ohutult ja ergonoomiliselt ja teisipuid kahjustamata. 3) Laasib puu ohutult, ergonoomiliselt ja lähtudes kvaliteedinõuetest. 4) Eristab puidu kvaliteeti mõjutavaid rikkeid ja seostab neid sortimendi kvaliteedinõuetega. 5) Järkab tüve sobivate võtetega nottideks, järgides puidu sortimendi kvaliteedi- ja ohutusnõudeid. 6) Koondab puidu sortimendid ergonoomiliste töövõtetega. 7) Paigutab puidu sortimendid ja raidmed vastavalt tehnoloogilisele skeemile ja keskkonnakaitse nõuetele. Praktilised tööd Praktilised raietööd (153 t) 1. Kettsaetööd: ettemärgitud puude langetamine, laasimine, järkamine ja koondamine; metsamaterjalide tähistamine; langetusvõtete treening; raidmete käsitlemine; kettsae tankimine ja hooldus; metsurivarustuse korrashoid. Optimaalse järkamise praktilise ülesande lahendamine. 2. Võsasaetööd: võsasae ehituse uurimine, tankimine ja tehnohoolded; lõikeketta hooldus ja teritamine; töötamine võsasaega (töövõtete treening nt. sihtidel); mittelikviidse puidu käsitlemine; lihtsa koosseisuga noorendiku hooldamine. Mooduli kokkuvõtva hinde kujunemine Mooduli hindamine Mooduli kokkuvõttev hinne saadakse mooduli kõigi õpiväljundite saavutamisel ja praktilise langetamisülesande positiivsel sooritamisel. mitteeristav hindamine Õppematerjalid 1) Kettsaega töötamine. Tallinn, Husqvarna ) Puiduteadus. Saarman, Endel. Tartu, ) Tööohutus raietöödel. Belials, Veiko. Tartu, Halo Kirjastus, ) Ümarmetsamaterjalide kvaliteedi ja mõõtmise nõuded ning mahutabelid. Tallinn, /47

19 Pärnumaa Kutsehariduskeskus 3. taseme kutseõppe õppekava Metsakasvatus MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm Õppevorm statsionaarne - koolipõhine õpe Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht (EKAP) Õpetajad 4 Metsakasvatus 10 Marje Kask Nõuded mooduli alustamiseks Mooduli eesmärk Saavutatud moodulite metsanduse alused ja raietöö alused õpiväljundid lävendi tasemel. Õpetusega taotletakse, et õpilane tuleb toime metsa kasvatamisega, kasutades looduslikel protsessidel põhinevaid majandamisvõtteid ja lähtudes säästva metsanduse põhimõtetest. Auditoorseid tunde Iseseisva töö tunde 36 t 152 t 72 t Õpiväljund 1 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine seostab puistu hooldusvajadust metsakasvatuse bioloogiliste alustega teoreetiline töö: 36 iseseisev töö: 68 kokku: 104 1) seostab tehtavaid raieid looduslike protsessidega ja puistu arenguga; 2) selgitab erinevate keskkonnategurite mõju metsale ja nende seoseid metsa majandamise võtetega; 3) selgitab erinevate raiete eesmärke ja olemust ning õigusaktidega raietele seatud nõudeid; 4) selgitab metsandustöötaja vastutust metsa kasvatamisel. I Metsakasvatuse bioloogilised alused (26 t, sh 10 teoreetilist ja 16 iseseisva töö tundi) 1. Metsa mõiste bioloogilisest aspektist ja metsaseaduse järgi 2. Mets kui elukeskkond; metsa ja ja keskkonna vahelised seosed 3. Puuliikide metsakasvatuslikud omadused 4. Puht- ja segapuistud. Kasvukohatüüp kui puistu liigilist koosseisu määrav faktor 5. Looduslikud protsessid metsas 5.1. Diferentseerumine, olelusvõitlus, looduslik valik, hõrenemine 5.2. Puuliikide vaheldus, suktsessioon 5.3. Looduslike protsesside iseloom erinevates kasvukohatüüpides 6. Bioloogiliste protsessidega arvestamine raiete kavandamisel. Loeng, arutlus, juhtumi analüüs, õppekäigud erinevatesse raiutud ja raiumata puistutesse Eristav II Metsakasvatus (78 t, sh 26 teoreetilist ja 52 iseseisva töö tundi) 1. Puistu arenguklassid; metsakasvatuslikud tööd erinevates arenguklassides 2. Metsamajanduskava ja inventeerimisandmete kasutamine metsakasvatuslike meetmete planeerimisel 3. Raiete eesmärk ja olemus 3.1. Hooldusraied Hooldusraie eesmärk ja ülesanded Üksikpuu ja puistu produktsiooni ja kvaliteeti iseloomustavate näitajate mõjutamine raietega; tulevikupuu mõiste, raieprintsiibid; puude raiele määramise üldised põhimõtted 19/47

20 Hooldusraied erineva vanuse ja liigilise koosseisuga puistutes, arvestades metsakasvukohatüüpi Sanitaarraied Parkmetsade hooldamine 3.2. Valikraied 3.3. Uuendusraied Uuendusraiete mõiste, eesmärk ja liigid Uuendusraiete bioloogilised ja majanduslikud aspektid; puistu bioloogiline ja majanduslik küpsus; optimaalne raieringi pikkus 4. Lubatud raied Eestis, õigusaktidega raietele seatud nõuded 5. Metsandustöötaja vastutus metsa majandamisel. Säästva metsanduse põhimõtted Sooritatud iseseisev töö ja õpiväljundi saavutamist hindavad kontrolltööd Iseseisev töö Kontrolltöö Hinne 3 Hinne 4 Hinne 5 1) seostab tehtavaid raieid looduslike protsessidega ja puistu arenguga; 2) selgitab erinevate raiete eesmärke ja olemust ning õigusaktidega raietele seatud nõudeid; 3) selgitab erinevate keskkonnategurite mõju metsale ja nende seoseid metsa majandamise võtetega; 4) selgitab metsandustöötaja vastutust metsa kasvatamisel. 1) seostab tehtavaid raieid looduslike protsessidega ja puistu arenguga; 2) selgitab erinevate raiete eesmärke ja olemust ning õigusaktidega raietele seatud nõudeid 3) selgitab erinevate keskkonnategurite mõju metsale ja nende seoseid metsa majandamise võtetega; 4) selgitab metsandustöötaja vastutust metsa kasvatamisel. 5) kirjeldab uuritavate puistute seisukorda ja seal tehtud metsakasvatuslikke töid. 1) seostab tehtavaid raieid looduslike protsessidega ja puistu arenguga; 2) selgitab erinevate raiete eesmärke ja olemust ning õigusaktidega raietele seatud nõudeid; 3) selgitab erinevate keskkonnategurite mõju metsale ja nende seoseid metsa majandamise võtetega; 4) selgitab metsandustöötaja vastutust metsa kasvatamisel. 5) kirjeldab uuritavate puistute seisukorda ja seal tehtud metsakasvatuslikke töid; 6) kavandab metsamajanduslikud meetmed erinevatesse puistutesse. Konkreetse puuliigi puistu majandamise kavandamine - õppija kirjeldab etteantud kasvukohatüübi konkreetset puistut ja puuliiki(e) ning kavandab sinna metsamajanduslikud meetmed alates puistu sünnist Õpiväljund 2 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine teeb iseseisvalt hooldusraiet, lähtudes puistu metsakasvatuslikest eesmärkidest ja tervislikust seisundist järkab langetatud tüved, lähtudes maksimaalsest majanduslikust kasust praktiline töö: 72 iseseisev töö: 84 kokku: 156 1) valib kasvama jäävad puud ja põhjendab valikut; 2) määrab valgustusraiel optimaalse puistu tiheduse; 3) raiub hooldusraiel puistu koosseisu mittesobivad puud, järgides ohutus- ja keskkonnakaitse nõudeid ning säästva metsanduse põhimõtteid ja vältides kasvamajäävate puude vigastamist. 4) kontrollib valgustusraiejärgset puude arvu puistus ning harvendusraiejärgse puistu rinnaspindala vastavust nõuetele; 5) hindab iseseisvalt puidu koguseid ja Metsakasvatuse praktilised tööd 1. Valgustusraie 2. Harvendusraie 3. Sanitaarraie 4. Puidu koguse määramine, töö tulemuse hindamine 1. Puidu sortimentide kvaliteedinõuded 2. Langetatud tüvede järkamine 3. Puidu koguse määramine, arutlus, ülesanne 20/47

21 tehtud tööde mahtu; 6) hindab töö tulemuse vastavust tööülesandele, lähtudes metsanduse heast tavast ja kutse-eetikast. 7) järkab langetatud tüved iseseisvalt, lähtudes tööülesandest, puidu sortimendi kvaliteedinõuetest ja turuhinnast; 8) hindab puidu kogust visuaalselt ja mõõtevahendite abil; 9) hindab oma töö kvaliteeti kogu tööprotsessi vältel. Praktiline ülesanne, mis seisneb tulevikupuude ja väljaraiutavate puude valikus valgustus- ning harvendusraiel, valgustus- ja harvendusraie tegemises, puude arvu ja puistu rinnaspindala määramises, puidu koguse määramises ning oma töö tulemuste hindamises lähtudes metsanduse kutse-eetikast ja heast metsanduse tavast., mis seisneb optimaalse järkamise ülesandes ja puidu koguse määramises. Intervjuu 1) valib kasvama jäävad puud ja põhjendab valikut; 2) määrab valgustusraiel optimaalse puistu tiheduse / hõreduse; 3) raiub hooldusraiel puistu koosseisu mittesobivad puud, järgides ohutus- ja keskkonnakaitse nõudeid ning säästva metsanduse põhimõtteid ja vältides kasvamajäävate puude vigastamist; 4) kontrollib valgustusraiejärgset puude arvu puistus ning harvendusraiejärgse puistu rinnaspindala vastavust nõuetele; 5) hindab iseseisvalt puidu koguseid ja tehtud tööde mahtu; 6) hindab töö tulemuse vastavust tööülesandele, lähtudes metsanduse heast tavast ja kutse-eetikast; 7) järkab langetatud tüved iseseisvalt, lähtudes tööülesandest, sortimendi kvaliteedinõuetest ja turuhinnast; 8) hindab puidu kogust visuaalselt ja mõõtevahenditega; 9) hindab oma töö kvaliteeti kogu tööprotsessi vältel. Valgustus-, harvendus- ja sanitaarraie tegemine. Puistu hooldusvajaduse määramine. Puistu raiejärgse puude arvu ja rinnaspindala määramine. Puidu koguse ja töö mahu määramine. Praktilised tööd Valgustus-, harvendus- ja sanitaarraie tegemine. Puistu hooldusvajaduse määramine. Puistu raiejärgse puude arvu ja rinnaspindala määramine. Puidu koguse ja töö mahu määramine. Mooduli kokkuvõtva hinde kujunemine Mooduli hindamine Mooduli kokkuvõttev hinne saadakse kõigi õpiväljundite saavutamisel lävendi tasemel. eristav hindamine Õppematerjalid Metsamajanduse alused. E. Laas, V. Uri, M. Valgepea. Tartu Ülikooli Kirjastus 2011 Metsakasvatus. M. Kask. Kirjastus ILO /47

22 Pärnumaa Kutsehariduskeskus 3. taseme kutseõppe õppekava Metsakasvatus MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm Õppevorm statsionaarne - koolipõhine õpe Mooduli nr Mooduli nimetus Mooduli maht (EKAP) Õpetajad 5 Metsauuendamine 3 Marje Kask Nõuded mooduli alustamiseks Mooduli eesmärk Saavutatud mooduli metsanduse alused õpiväljundid lävendi tasemel. Õpetusega taotletakse, et õpilane rajab ja hooldab metsauuendust, tagades uue metsapõlve kasvamamineku. Auditoorseid tunde Iseseisva töö tunde 20 t 54 t 4 t Õpiväljund 1 Hindamiskriteeriumid Teemad/alateemad Õppemeetodid Hindamine kirjeldab metsauuenemise ja -uuendamiseviise, selgitab nende kasutamist vastavalt tööülesandele ja looduslikele oludele teoreetiline töö: 16 iseseisev töö: 36 kokku: 52 1) Kirjeldab erinevaid metsauuendamise ja -uuenemiseviise. 2) Selgitab metsauuendamise ja -uuenemiseviiside kasutusvõimalusi vastavalt tööülesandele ja looduslikele oludele. 3) Nimetab metsauuendamise viisile sobivad töövõtted. Metsauuendamine 1. Metsauuenemise -ja uuendamise viisid 2. Peapuuliigi valik 3. Algtihedus ja seadu 4. Maapinna ettevalmistamine metsakultuuridele 5. Metsauuendamise viiside kasutamine, nende valik ja töövõtted 6. Istutusmaterjali liigid ja kvaliteedinõuded 7. Metsauuendamise ajakava Loeng Õppekäigud Eristav lahendab etteantud testi Test Hinne 3 Hinne 4 Hinne 5 1) kirjeldab erinevaid metsauuendamise ja -uuenemiseviise. 2) selgitab metsauuendamise ja -uuenemiseviiside kasutusvõimalusi vastavalt tööülesandele ja looduslikele oludele. 3) nimetab metsauuendamise viisile sobivad töövõtted. 1) kirjeldab erinevaid metsauuendamise ja -uuenemiseviise. 2) selgitab metsauuendamise ja -uuenemiseviiside kasutusvõimalusi vastavalt tööülesandele ja looduslikele oludele. 3) nimetab metsauuendamise viisile sobivad töövõtted. 4) kirjeldab erinevaid töövõtteid 1) kirjeldab erinevaid metsauuendamise ja -uuenemiseviise. 2) selgitab metsauuendamise ja -uuenemiseviiside kasutusvõimalusi vastavalt tööülesandele ja looduslikele oludele. 3) nimetab metsauuendamise viisile sobivad töövõtted ja põhjendab oma valikuid 4) kirjeldab erinevaid töövõtteid 22/47

(Microsoft Word - P4_FOP_karj\344\344riplaneerimine kutsekeskharidus )

(Microsoft Word - P4_FOP_karj\344\344riplaneerimine kutsekeskharidus ) MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: forvarderioperaatori 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 4 Mooduli vastutaja: Karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused Veiko Belials

Rohkem

KINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu protokoll nr 10 Õppe

KINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu protokoll nr 10 Õppe KINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori 14.03.2017 käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu 13.03.2017 protokoll nr 10 Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC

Rohkem

MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr P4 Mooduli vastutaja: Karjääri planeeri

MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr P4 Mooduli vastutaja: Karjääri planeeri MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr P4 Mooduli vastutaja: Karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused Veiko Belials mooduli maht

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Majutusette

Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Majutusette Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es 134911 HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Hotel management Менеджер отеля ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3

Rohkem

RAKVERE AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Logistika Logistiku abi Logistic assistant Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EK

RAKVERE AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Logistika Logistiku abi Logistic assistant Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EK RAKVERE AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Logistika Logistiku abi Logistic assistant Õppekava kood EHIS-es 140918 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava maht: 180

Rohkem

MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 28 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad:

MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 28 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad: MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 28 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad: Erialane võõrkeel Reet Ainsoo Reet Ainsoo, Malle Purje,

Rohkem

Microsoft Word - P6_metsamasinate juhtimine ja seadistamine FOP kutsekeskharidus statsionaarne

Microsoft Word - P6_metsamasinate juhtimine ja seadistamine FOP kutsekeskharidus statsionaarne MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: forvarderioperaatori 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 6 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad: Metsamasinate juhtimine ja seadistamine

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transporditeenused Bussijuht Bus driver Õppekava kood EHIS-es Bодитель автобу

Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transporditeenused Bussijuht Bus driver Õppekava kood EHIS-es Bодитель автобу Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transporditeenused Bussijuht Bus driver Õppekava kood EHIS-es 133477 Bодитель автобуса ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Toitlustuskorraldus Master Chef шеф-пова

Õppekavarühm Õppekava nimetus HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Toitlustuskorraldus Master Chef шеф-пова Õppekavarühm Õppekava nimetus HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Toitlustuskorraldus Master Chef шеф-повар Õppekava kood EHIS-es 134899 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR

Rohkem

Kinnitatud Muudatustega kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Narva Kutseõppekeskuse Direktori a Direktori a käskkirjaga nr 1.1-7/85

Kinnitatud Muudatustega kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Narva Kutseõppekeskuse Direktori a Direktori a käskkirjaga nr 1.1-7/85 Kinnitatud Muudatustega kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Narva Kutseõppekeskuse Direktori 30.10.2014.a Direktori 12.12.2014.a käskkirjaga nr 1.1-7/85 käskkirjaga nr 1.1-7/107 Narva Kutseõppekeskuse KOOLI

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Mootorliikurid, laevandus ja lennundustehnika Mootorsõi

Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Mootorliikurid, laevandus ja lennundustehnika Mootorsõi Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es 180857 KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Mootorliikurid, laevandus ja lennundustehnika Mootorsõidukitehnik Vehicle technician техник по автомобилям

Rohkem

HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUS ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC töötlemiskeskuse operaator CNC machine operator операто

HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUS ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC töötlemiskeskuse operaator CNC machine operator операто HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUS ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC töötlemiskeskuse operaator CNC machine operator оператор машины CNC Õppekava kood Ehises ESMAÕPPE ÕPPEKAVA

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus Monteerija Steelworker Mонтажник Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKA

Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus Monteerija Steelworker Mонтажник Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKA Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus Monteerija Steelworker Mонтажник Õppekava kood EHIS-es 134880 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava maht:

Rohkem

KURESSAARE AMETIKOOL PAGAR KINNITATUD direktori kk nr 1-9/ KOOSKÕLASTATUD koolinõukogu protokoll nr 1-2/

KURESSAARE AMETIKOOL PAGAR KINNITATUD direktori kk nr 1-9/ KOOSKÕLASTATUD koolinõukogu protokoll nr 1-2/ KURESSAARE AMETIKOOL PAGAR KINNITATUD direktori kk nr 1-9/60 09.06.2014 KOOSKÕLASTATUD koolinõukogu protokoll nr 1-2/8 09.06.2014 KOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus PAGAR BAKER, LEVEL 4 ПЕКАРЬ

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transpordivahendite juhtimine Veoautojuht Truck driver Õppekava kood EHIS-es

Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transpordivahendite juhtimine Veoautojuht Truck driver Õppekava kood EHIS-es Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transpordivahendite juhtimine Veoautojuht Truck driver Õppekava kood EHIS-es 133517 Водитель грузовика ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus ja tsiviilrajatised Palkmajaehitaja Log-house builder плотник Õppekava kood

Õppekavarühm Õppekava nimetus PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus ja tsiviilrajatised Palkmajaehitaja Log-house builder плотник Õppekava kood Õppekavarühm Õppekava nimetus PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus ja tsiviilrajatised Palkmajaehitaja Log-house builder плотник Õppekava kood EHIS-es 139198 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4

Rohkem

LISA 1 KINNITATUD direktori a käskkirjaga nr 1-5/35 TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Energeetika ja energeetika Õppekava nimet

LISA 1 KINNITATUD direktori a käskkirjaga nr 1-5/35 TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Energeetika ja energeetika Õppekava nimet LISA 1 KINNITATUD direktori 02.05.19.a käskkirjaga nr 1-5/35 TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Energeetika ja energeetika Õppekava nimetus (nimetus eesti keeles) Sisetööde elektrik (nimetus

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA EHITUS (nimetus eesti keeles) Kinnisvarahooldus (nimetus inglise keeles) Facility ser

Õppekavarühm Õppekava nimetus TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA EHITUS (nimetus eesti keeles) Kinnisvarahooldus (nimetus inglise keeles) Facility ser Õppekavarühm Õppekava nimetus TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA EHITUS (nimetus eesti keeles) Kinnisvarahooldus (nimetus inglise keeles) Facility serviceman Lisa 1 KINNITATUD Õppekava kood EHISes ESMAÕPPE

Rohkem

KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja

KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja kinnitamine 1. Kinnitan täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste

Rohkem

IDA-VIRUMAA KUTSEHARIDUSKESKUS PAGARI- JA KONDIITRITOODETE TEHNOLOOGIA Esmaõppe 4. taseme õppekava KINNITATUD kooli direktori käskkirjaga n

IDA-VIRUMAA KUTSEHARIDUSKESKUS PAGARI- JA KONDIITRITOODETE TEHNOLOOGIA Esmaõppe 4. taseme õppekava KINNITATUD kooli direktori käskkirjaga n IDA-VIRUMAA KUTSEHARIDUSKESKUS PAGARI- JA KONDIITRITOODETE TEHNOLOOGIA Esmaõppe 4. taseme õppekava KINNITATUD kooli direktori 01.12.2014 käskkirjaga nr 1-2/125 KOOSKÕLASTATUD kooli nõukogu 26.11.2014 koosoleku

Rohkem

MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: Arborist 4. taseme kutsehariduse taotlejad Õppevorm: Mittestatsionaarne Moodul nr P_5 Ronimisköitega töötamine Mooduli

MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: Arborist 4. taseme kutsehariduse taotlejad Õppevorm: Mittestatsionaarne Moodul nr P_5 Ronimisköitega töötamine Mooduli MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: Arborist. taseme kutsehariduse taotlejad Õppevorm: Mittestatsionaarne Moodul nr P_5 Ronimisköitega töötamine Mooduli maht 8 EKAPit Mooduli vastutaja Mooduli õpetajad Mooduli

Rohkem

KA kord

KA kord KINNITATUD Toiduainetööstuse ja Põllumajanduse Kutsenõukogu 13.11.2017 otsusega nr 8 MTÜ EESTI LEIVALIIT KUTSE ANDMISE KORD Pagari ja kondiitri kutsetele 1 ÜLDOSA 1.1 Kutse andmise kord (edaspidi kord)

Rohkem

Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S

Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool SA) korraldab koolituse "Täiskasvanud õppija õpioskuste

Rohkem

KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Kokk Cook Õppekava kood EHIS-es ESM

KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Kokk Cook Õppekava kood EHIS-es ESM KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Kokk Cook Õppekava kood EHIS-es 139050 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava

Rohkem

ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui

ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui vene keeles): Õppekavarühm: (täienduskoolituse standardi

Rohkem

INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista

INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond : 1) mõistab, kuidas ühiskonnas toimuvad muutused avaldavad mõju perekonna ja peresuhetega seotud

Rohkem

PowerPointi esitlus

PowerPointi esitlus Metsaala arengu ja metsade elujõulisuse parandamise investeeringutoetuse kontroll Gunnar Reinapu Kontrolliüksuse juht SA Erametsakeskus Mai 2016 Teemad Kontrolli üldalused Pindala hindamine Kohapeal kontrollitavad

Rohkem

PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Ehitus Ehitusviimistlus Finishing work in construstion Õppekava kood EHIS-es ESMAÕ

PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Ehitus Ehitusviimistlus Finishing work in construstion Õppekava kood EHIS-es ESMAÕ PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Ehitus Ehitusviimistlus Finishing work in construstion Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava

Rohkem

KOOSKÕLASTATUD kooli nõukogu poolt protokoll nr 1-2/5 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-9/10 KURESSAARE AMETIKOOLI HOOLDUSTÖ

KOOSKÕLASTATUD kooli nõukogu poolt protokoll nr 1-2/5 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-9/10 KURESSAARE AMETIKOOLI HOOLDUSTÖ KOOSKÕLASTATUD kooli nõukogu poolt 19.02.2018 protokoll nr 1-2/5 KINNITATUD direktori 19.02.2018 käskkirjaga nr 1-9/10 KURESSAARE AMETIKOOLI HOOLDUSTÖÖTAJA (PRAKTIKAJUHENDAJA HOOLEKANDEASUTUSES) ÕPPEKAVA

Rohkem

Microsoft Word - Muud JUHENDID

Microsoft Word - Muud JUHENDID KUTSE ANDMISE KORDA TÄIENDAVAD JUHENDID A. KUTSEKOMISJONI TEGUTSEMISKORD 1.1. Treeneritele kutse andmise õigus on Kutseseaduses sätestatud korra alusel Eesti Olümpiakomiteel (edaspidi EOK). EOK on kutse

Rohkem

Pärnu-Jaagupi Gümnaasium

Pärnu-Jaagupi Gümnaasium Õpetaja: Eva Palk Õppeaine: Perekonnaõpetus Tundide arv: 1 nädalatund, 35 tundi õppeaastas Õpetaja töökava Tun Peateemad dide arv 5 PEREKOND Perekonna minevik, olevik ja tulevik. Kooseluvormid. Perekonna

Rohkem

VILJANDI KUTSEÕPPEKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Transporditeenused Veoautojuht Truck driver Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPP

VILJANDI KUTSEÕPPEKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Transporditeenused Veoautojuht Truck driver Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPP VILJANDI KUTSEÕPPEKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Transporditeenused Veoautojuht Truck driver Õppekava kood EHIS-es 193896 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava maht:

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Mootorliikurid, laevandus ja lennundustehnika Liikurmas

Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Mootorliikurid, laevandus ja lennundustehnika Liikurmas Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es 199780 KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Mootorliikurid, laevandus ja lennundustehnika Liikurmasinadiagnostik Vehicle technician, level 5 техник по

Rohkem

METSADE SÄÄSTVA MAJANDAMISE KAVA aastateks Käesolev kava on koostatud metsade kirjelduste põhjal ning annab põhisuunad metsade majandamiseks

METSADE SÄÄSTVA MAJANDAMISE KAVA aastateks Käesolev kava on koostatud metsade kirjelduste põhjal ning annab põhisuunad metsade majandamiseks METSAE SÄÄSTVA MAJANAMISE KAVA aastateks 2016-2025 Käesolev kava on koostatud metsade kirjelduste põhjal ning annab põhisuunad metsade majandamiseks kooskõlas EESTI SÄÄSTVA METSANUSE STANARI ja kehtivate

Rohkem

KINNITATUD Pärnumaa Kutsehariduskeskuse nõukogu protokoll nr 8 otsusega nr 2 ÕPPEKORRALDUSEESKIRI Pärnu

KINNITATUD Pärnumaa Kutsehariduskeskuse nõukogu protokoll nr 8 otsusega nr 2 ÕPPEKORRALDUSEESKIRI Pärnu KINNITATUD Pärnumaa Kutsehariduskeskuse nõukogu 27.09.2018 protokoll nr 8 otsusega nr 2 ÕPPEKORRALDUSEESKIRI Pärnu 1. Õppekorralduseeskirja reguleerimisala 1.1. Pärnumaa Kutsehariduskeskuse õppekorralduseeskiri

Rohkem

EELNÕU Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse ning teiste seaduste muutmise seadus 1. Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse muutmine Töötervishoiu ja tööoh

EELNÕU Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse ning teiste seaduste muutmise seadus 1. Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse muutmine Töötervishoiu ja tööoh EELNÕU Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse ning teiste seaduste muutmise seadus 1. Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse muutmine Töötervishoiu ja tööohutuse seaduses tehakse järgmised muudatused: 1) paragrahvi

Rohkem

Maastikuehitaja_180EKAP_rakenduskavad

Maastikuehitaja_180EKAP_rakenduskavad Kinnitatud Räpina Aianduskool direktori 22.08.2014 käskkirjaga nr 1-6/50. Sihtrühm Õppevorm MAASTIKUEHITAJA ÕPPEKAVA MOODULITE RAKENDUSKAVAD EKR 4. tase kutsekeskharidus Statsionaarne Mooduli nr Mooduli

Rohkem

Tallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül

Tallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Üliõpilase nimi: Kuupäev: Pädevus Hindamiskriteerium Eneseanalüüs koos näidetega (sh vajadusel viited teoreetilistel ainekursustel tehtule) B.2.1 Õpi- ja õpetamistegevuse

Rohkem

RKP6072 Praktika II: osaluspraktika 5 EAP EKSAM Praktika eesmärgid: - luua eeldused seoste loomiseks teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning sa

RKP6072 Praktika II: osaluspraktika 5 EAP EKSAM Praktika eesmärgid: - luua eeldused seoste loomiseks teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning sa RKP6072 Praktika II: osaluspraktika 5 EAP EKSAM Praktika eesmärgid: - luua eeldused seoste loomiseks teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning saada kogemus teoreetiliste teadmiste rakendamisest töökeskkonnas;

Rohkem

VILJANDI KUTSEÕPPEKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Transporditeenused Bussijuht Busdriver Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA

VILJANDI KUTSEÕPPEKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Transporditeenused Bussijuht Busdriver Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA VILJANDI KUTSEÕPPEKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Transporditeenused Bussijuht Busdriver Õppekava kood EHIS-es 193891 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava maht:

Rohkem

Projekt Kõik võib olla muusika

Projekt Kõik võib olla muusika Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte

Rohkem

LISA 2 KINNITATUD direktori a. käskkirjaga nr 1-5/15 KINNITATUD direktori a. käskkirjaga nr 1-5/84 Tallinna Kopli Ametikool Kuts

LISA 2 KINNITATUD direktori a. käskkirjaga nr 1-5/15 KINNITATUD direktori a. käskkirjaga nr 1-5/84 Tallinna Kopli Ametikool Kuts LISA 2 KINNITATUD direktori 07.03.2017.a. käskkirjaga nr 1-5/15 KINNITATUD direktori 05.06.2018.a. käskkirjaga nr 1-5/84 Tallinna Kopli Ametikool Kutseõppe õppekava Abiaednik MOODULITE RAKENDUSKAVA PÕHIÕPINGUD

Rohkem

MOODUL nr

MOODUL nr Kool: Pärnumaa Kutsehariduskeskus Õppeasutuse kood: 70006369 Aadress: Pargi 1, PÄRNU 800100 Telefon/Faks: 442 7888 Faks: 442 7889 e-post: parnumaa@hariduskeskus.ee Õppekava rühm: Õppekava: Kutseõppe liik:

Rohkem

Lisa 2 Töökohapõhise õppe rakendamise kord Tallinna Lasnamäe Mehaanikakoolis 1. Üldsätted Õppekorralduseeskiri Kinnitatud dir kk 1-4/11 1.1

Lisa 2 Töökohapõhise õppe rakendamise kord Tallinna Lasnamäe Mehaanikakoolis 1. Üldsätted Õppekorralduseeskiri Kinnitatud dir kk 1-4/11 1.1 Lisa 2 Töökohapõhise õppe rakendamise kord Tallinna Lasnamäe Mehaanikakoolis 1. Üldsätted 1.1. Käesoleva korra aluseks on haridus- ja teadusministri 20.12.2013 määrus nr 39 Töökohapõhise õppe rakendamise

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus IDA-VIRUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transporditeenused Veokorraldaja Transport organizer Диспетчер Õppekava kood EH

Õppekavarühm Õppekava nimetus IDA-VIRUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transporditeenused Veokorraldaja Transport organizer Диспетчер Õppekava kood EH Õppekavarühm Õppekava nimetus IDA-VIRUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transporditeenused Veokorraldaja Transport organizer Диспетчер Õppekava kood EHIS-es 130218 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus

Rohkem

IFI6083_Algoritmid_ja_andmestruktuurid_IF_3

IFI6083_Algoritmid_ja_andmestruktuurid_IF_3 Kursuseprogramm IFI6083.DT Algoritmid ja andmestruktuurid Maht 4 EAP Kontakttundide maht: 54 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sisu kirjeldus vastavuses iseseisva töö

Rohkem

PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Tekstiili, rõivaste, jalatsite valmistamine ning naha töötlemine Rätsep-stilist (s

PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Tekstiili, rõivaste, jalatsite valmistamine ning naha töötlemine Rätsep-stilist (s PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Tekstiili, rõivaste, jalatsite valmistamine ning naha töötlemine Rätsep-stilist (spetsialiseerumine naiste ülerõivaste valmistamine)

Rohkem

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Alameede 1.1.7.6 Põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele õppekavadele vastav üldharidus Projekt Tehnoloogiaõpetuse õpetajate täienduskoolitus, Moodul A1 Ainevaldkond Tehnoloogia Marko Reedik, MSc füüsikas

Rohkem

Sekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunika

Sekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunika Sekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunikatsiooni korraldamine ning dokumentide korrektne ja

Rohkem

1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Madi Nõmm algus: bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas

1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Madi Nõmm algus: bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas 1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Madi Nõmm algus: 17.04.2018 bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas Hirse lõpp: 24.07.2018 Tabel 1. Objekti üldandmed Harjumaa

Rohkem

Õppekava pagar-kondiiter

Õppekava pagar-kondiiter Õppeasutus: Rakvere Ametikool Õppeasutuse kood: 70003840 Aadress: Piiri 8, Rakvere, 44316 Telefon/Faks: 329 5031 e-post: info@rvss.ee Õppekavarühm : Toiduainetetöötlus ja tootmine ISCED 97 liigituse järgi

Rohkem

1 Lisa 1 KINNITATUD Direktori käskkiri 28. mai 2015 nr /7 Sihtrühm Õppevorm JÄRVAMAA KUTSEHARIDUSKESKUS HOOLDUSTÖÖTAJA ÕPPEKAVA MOODULITE RAKEN

1 Lisa 1 KINNITATUD Direktori käskkiri 28. mai 2015 nr /7 Sihtrühm Õppevorm JÄRVAMAA KUTSEHARIDUSKESKUS HOOLDUSTÖÖTAJA ÕPPEKAVA MOODULITE RAKEN 1 Lisa 1 KINNITATUD Direktori käskkiri 28. mai 2015 nr. 2.1-21/7 Sihtrühm Õppevorm JÄRVAMAA KUTSEHARIDUSKESKUS HOOLDUSTÖÖTAJA ÕPPEKAVA MOODULITE RAKENDUSKAVA Põhiharidusega õpilane Statsionaarne koolipõhine

Rohkem

Rakvere Ametikool Krohvija, tase 4 esmane kutse KINNITATUD Direktori käskkirjaga nr 1-1/40, Nõukogu otsus 4/2.1, RAKVERE AMETIKO

Rakvere Ametikool Krohvija, tase 4 esmane kutse KINNITATUD Direktori käskkirjaga nr 1-1/40, Nõukogu otsus 4/2.1, RAKVERE AMETIKO KINNITATUD Direktori käskkirjaga nr 1-1/40, 18.11.2015 Nõukogu otsus 4/2.1, 17.11.2015 RAKVERE AMETIKOOL 4.taseme kutseõppe õppekava Krohvija MOODULITE RAKENDUSKAVA SIHTRÜHM Põhihariduse omandanud õppija

Rohkem

Narva Kutseõppekeskuse Betoonkonstruktsioonide ehitaja 60 EKAP, tase 4 õppekava moodulite rakenduskava Muudatustega kinnitatud Kinnitatud Narva Kutseõ

Narva Kutseõppekeskuse Betoonkonstruktsioonide ehitaja 60 EKAP, tase 4 õppekava moodulite rakenduskava Muudatustega kinnitatud Kinnitatud Narva Kutseõ Muudatustega kinnitatud Kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Narva Kutseõppekeskuse direktori 19.08.2016.a direktori 31.05.2016.a käskkirjaga nr 1.1-7/113 käskkirjaga nr 1.1-7/101 Sihtrühm Õppevorm Mooduli

Rohkem

Kinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.

Kinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, välja kuulutatud Vabariigi

Rohkem

GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Muusika ja esituskunstid Rütmimuusika laulmine Singing (Pop-jazz sing

GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Muusika ja esituskunstid Rütmimuusika laulmine Singing (Pop-jazz sing GEORG OTSA NIMELINE TALLINNA MUUSIKAKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Muusika ja esituskunstid Rütmimuusika laulmine Singing (Pop-jazz singing) Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2

Rohkem

SG kodukord

SG kodukord Saue Gümnaasium Koostaja: Robert Lippin Lk 1 / 5 KOOLI VASTUVÕTMISE JA VÄLJAARVAMISE TINGIMUSED JA KORD 1. ÜLDPÕHIMÕTTED 1.1. Põhikooli õpilaseks võetakse vastu kõik selleks soovi avaldavad koolikohustuslikud

Rohkem

MÄÄRUS nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 al

MÄÄRUS nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 al MÄÄRUS 19.04.2018 nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 alusel. 1. peatükk Üldsätted 1. Välisvärbamise toetuse

Rohkem

TALLINNA KOPLI AMETIKOOL (TKAK) ÕPPEKORRALDUSEESKIRI

TALLINNA KOPLI AMETIKOOL (TKAK) ÕPPEKORRALDUSEESKIRI TALLINNA KOPLI AMETIKOOL (TKAK) ÕPPEKORRALDUSEESKIRI KINNITATUD TKAK direktori 14.02.2006.a käskkirjaga nr 1-5/6 KINNITATUD direktori 05.11.2018 käskkirjaga nr 1-5/132 TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKORRALDUSEESKIRI

Rohkem

Kinnitatud Räpina Aianduskooli direktori käskkirjaga nr 1-6/50 Muudetud Räpina Aianduskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/20 RÄPI

Kinnitatud Räpina Aianduskooli direktori käskkirjaga nr 1-6/50 Muudetud Räpina Aianduskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/20 RÄPI RÄPINA AIANDUSKOOLI KOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Aiandus Õppekava nimetus Florist Florist Флорист Õppekava kood 135029 EHISes ESMAÕPPE ÕPPEKAVA JÄTKUÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus EKR

Rohkem

No Slide Title

No Slide Title Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine

Rohkem

Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.

Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1. Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud

Rohkem

Abiaedniku õppekava moodulite rakenduskava Statsionaarne (koolipõhine) õppevorm Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht õppenädalates /EKAP 1 Tööalase suhtlem

Abiaedniku õppekava moodulite rakenduskava Statsionaarne (koolipõhine) õppevorm Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht õppenädalates /EKAP 1 Tööalase suhtlem Abiaedniku õppekava moodulite rakenduskava Statsionaarne (koolipõhine) õppevorm Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht õppenädalates /EKAP 1 Tööalase suhtlemise alused 3 EKAP Eesmärk: õpetusega taotletakse, et

Rohkem

Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Mu

Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Mu Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia diplomite, akadeemiliste õiendite ja tunnistuste väljaandmise kord I Üldsätted 1. Käesolev eeskiri sätestab Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias (edaspidi akadeemia) diplomi,

Rohkem

Õppekava arendus

Õppekava arendus Õppekava arendus Ülle Liiber Õppekava kui kokkulepe ja ajastu peegeldus Riiklik õppekava on peegeldus sellest ajast, milles see on koostatud ja kirjutatud valitsevast mõtteviisist ja inimkäsitusest, pedagoogilistest

Rohkem

Microsoft PowerPoint - VKP_VÜFdial_J_AnnikaUettekanne_VKP_ _taiendatudMU.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - VKP_VÜFdial_J_AnnikaUettekanne_VKP_ _taiendatudMU.ppt [Compatibility Mode] Kuidas arendada kohalikke avalikke teenuseid omavalitsuste ja kodanikuühenduste koostöös? Annika Uudelepp Praxise juhatuse liige, Valitsemise ja kodanikeühiskonna programmi direktor 16.09.2009 Tallinnas

Rohkem

Kinnitatud Räpina Aianduskooli direktori käskkirjaga nr 1-6/50 Muudetud Räpina Aianduskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/45 Õppe

Kinnitatud Räpina Aianduskooli direktori käskkirjaga nr 1-6/50 Muudetud Räpina Aianduskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/45 Õppe Kinnitatud Räpina Aianduskooli direktori 22.08.2014 käskkirjaga nr 1-6/50 Muudetud Räpina Aianduskooli direktori 25.10.2016 käskkirjaga nr 1-1/45 Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHISes EKR

Rohkem

ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui

ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui vene keeles): Õppekavarühm: (täienduskoolituse standardi

Rohkem

Väljaandja: Põllumajandusminister Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse lõ

Väljaandja: Põllumajandusminister Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse lõ Väljaandja: Põllumajandusminister Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 17.06.2011 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: 17.05.2013 Avaldamismärge: RT I, 14.06.2011, 1

Rohkem

Keskkonnamõju analüüs 1 PaasverePÜ-23 Koostajad Koostamise aeg metsaparandusspetsialist Madi Nõmm bioloogilise mitmekesisuse spetsialist To

Keskkonnamõju analüüs 1 PaasverePÜ-23 Koostajad Koostamise aeg metsaparandusspetsialist Madi Nõmm bioloogilise mitmekesisuse spetsialist To Keskkonnamõju analüüs 1 PaasverePÜ-23 Koostajad Koostamise aeg metsaparandusspetsialist Madi Nõmm 2017-04-12 bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas Hirse 2017-04-12 Tabel 1. Objekti üldandmed Lääne-Virumaa

Rohkem

1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Jüri Koort algus: bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas

1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Jüri Koort algus: bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas 1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Jüri Koort algus: 04.04.2016 bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas Hirse lõpp: 08.12.2017 Tabel 1. Objekti üldandmed

Rohkem

VÄIKE-MAARJA ÕPPEKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Transporditehnika Õppekava nimetus Sõiduautotehnik Cartechnician Tехник по обслуживанию автомобилям Õpp

VÄIKE-MAARJA ÕPPEKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Transporditehnika Õppekava nimetus Sõiduautotehnik Cartechnician Tехник по обслуживанию автомобилям Õpp VÄIKE-MAARJA ÕPPEKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Transporditehnika Õppekava nimetus Sõiduautotehnik Cartechnician Tехник по обслуживанию автомобилям Õppekava kood EHISes 130 877 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA JÄTKUÕPPE

Rohkem

Õpetajate täiendkoolituse põhiküsimused

Õpetajate täiendkoolituse põhiküsimused Õpetajate täienduskoolituse vajadus ja põhimõtted Meedi Neeme Rocca al Mare Seminar 2010 Hariduse eesmärk on õpilase areng Olulised märksõnad: TEADMISED,ARUKUS,ELUTARKUS,ISIKUPÄ- RASUS, ENESEKINDLUS JA

Rohkem

KINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri a käskkirjaga nr 13 (jõustunud ) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri a k

KINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri a käskkirjaga nr 13 (jõustunud ) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri a k KINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri 2013. a käskkirjaga nr 13 (jõustunud 04.09.2013) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri 2014. a käskkirjaga nr 39 (jõustub 01.01.2015) Diplomite, residentuuri

Rohkem

KUTSESTANDARD Juuksur, tase 4 Kutsestandard on dokument, milles kirjeldatakse tööd ning töö edukaks tegemiseks vajalike oskuste, teadmiste ja hoiakute

KUTSESTANDARD Juuksur, tase 4 Kutsestandard on dokument, milles kirjeldatakse tööd ning töö edukaks tegemiseks vajalike oskuste, teadmiste ja hoiakute KUTSESTANDARD Juuksur, tase 4 Kutsestandard on dokument, milles kirjeldatakse tööd ning töö edukaks tegemiseks vajalike oskuste, teadmiste ja hoiakute kogumit ehk kompetentsusnõudeid. Kutsestandardeid

Rohkem

1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Jüri Koort algus: bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas

1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Jüri Koort algus: bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Jüri Koort algus: 03.2.206 bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas Hirse lõpp: 28.2.207 Tabel. Objekti üldandmed Jõgevamaa metskond Nr Maaprandussüsteemi

Rohkem

Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Direktori 2

Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Direktori 2 Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Direktori 27.10.2014.a käskkirjaga nr 1.1-7/65 Narva Kutseõppekeskus

Rohkem

Koka eriala õppekava üldosa

Koka eriala õppekava üldosa Õppeasutus Rakvere Ametikool Õppeasutuse kood 70003840 Aadress Piiri 8, Rakvere, 44316 Telefon/Faks 329 5031 e-post info[at]rvss.ee Õppekavarühm Toiduainetetöötlus ja tootmine ISCED 97 liigituse järgi

Rohkem

Keskkonnakaitse ja ruumilise planeerimise analüüsist Erik Puura Tartu Ülikooli arendusprorektor

Keskkonnakaitse ja ruumilise planeerimise analüüsist   Erik Puura   Tartu Ülikooli arendusprorektor Keskkonnakaitse ja ruumilise planeerimise analüüsist Erik Puura Tartu Ülikooli arendusprorektor Teemapüstitused eesmärkidena 1. Ruumiline suunamine ja planeerimine edukalt toimiv 2. Valikute tegemine konkureerivate

Rohkem

Tallinna Kesklinna Täiskasvanute Gümnaasiumi ÕPPEKAVA

Tallinna Kesklinna Täiskasvanute Gümnaasiumi   ÕPPEKAVA TALLINNA TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ÕPPEKAVA 1 ÜLDOSA Tallinna Täiskasvanute Gümnaasium (edaspidi TTG) on üldhariduskool, kus päevakooliõpingud mingitel põhjustel katkestanud õpilastel on võimalik omandada

Rohkem

KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-4/75 kooli nõukogu kooskõlastus OLUSTVERE TEENINDUS- JA MAAMAJANDUSKOOL PÕLLUMAJANDUSTÖÖTA

KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-4/75 kooli nõukogu kooskõlastus OLUSTVERE TEENINDUS- JA MAAMAJANDUSKOOL PÕLLUMAJANDUSTÖÖTA KINNITATUD direktori 31.05.2014 käskkirjaga nr 1-4/75 kooli nõukogu kooskõlastus 27.05.2014 OLUSTVERE TEENINDUS- JA MAAMAJANDUSKOOL PÕLLUMAJANDUSTÖÖTAJA (veisekasvataja) ÕPPEKAVA MOODULITE RAKENDUSKAVA

Rohkem

Kursuseprogramm IFI6054 Agiilne tarkvaraarendus 3 EAP Kontakttundide maht: 28 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sis

Kursuseprogramm IFI6054 Agiilne tarkvaraarendus 3 EAP Kontakttundide maht: 28 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sis Kursuseprogramm IFI6054 Agiilne tarkvaraarendus 3 EAP Kontakttundide maht: 28 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sisu kirjeldus vastavuses iseseisva töö mahule) Ülevaate

Rohkem

Kodusünnitus Eestis miks, kuidas, millal? Siiri Põllumaa RM, MSc Eesti Ämmaemandate Ühing EAL, 3.aprill 2014

Kodusünnitus Eestis miks, kuidas, millal? Siiri Põllumaa RM, MSc Eesti Ämmaemandate Ühing EAL, 3.aprill 2014 Kodusünnitus Eestis miks, kuidas, millal? Siiri Põllumaa RM, MSc Eesti Ämmaemandate Ühing EAL, 3.aprill 2014 Teema on reguleerimata (13-aastane ajalugu) tundlik Propaganda, PR? Lubada või keelata? õigus

Rohkem

(Microsoft Word - Lisa5_L\344bivad teemad kooliastmeti.docx)

(Microsoft Word - Lisa5_L\344bivad teemad kooliastmeti.docx) Läbivate teemade käsitlemine kooliastmeti Elukestev õpe ja karjääri planeerimine Õppimisse positiivse hoiaku Esmaste õpioskuste omandamine. Iseenda tundma õppimine. Lähiümbruse töömaailma tundma õppimine.

Rohkem

Tallinna lennujaam HEA ÜHINGUJUHTIMISE TAVA

Tallinna lennujaam HEA ÜHINGUJUHTIMISE TAVA Tallinna lennujaam HEA ÜHINGUJUHTIMISE TAVA KONTSERN TALLINNA LENNUJAAM TEGELEB ETTEVÕTTE HALDUSES OLEVATE LENNUJAAMADE KÄI- TAMISE JA ARENDAMISEGA; ÕHU- SÕIDUKITE, REISIJATE JA KAUBA MAAPEALSE TEENINDAMISEGA

Rohkem

Slaid 1

Slaid 1 Õnnetus ei hüüa tulles ehk operatiivkaart ja riskianalüüs Operatiivkaartide koostamine ja riskianalüüs Kuusalu pastoraadi peahoone (mälestis reg-nr 2877) sisevaade pärast 2014. aasta aprillis aset leidnud

Rohkem

Rühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober

Rühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober Rühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober Kes on kasutanud rühmatööd? Nutitelefonid välja ja hääletama! www.menti.com KOOD: 14 10 00 https://www.mentimeter.com/s/1c1250be4e6b7c4ec7608a4fa6d7d591/3e66049189e0

Rohkem

Õnn ja haridus

Õnn ja haridus Prof. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse juhataja Õpetajate Liidu konverents Viimsis, 24. oktoobril 2012 Õnn tähendab elada head elu. Hea elu teooria seab 2 tingimust: Inimene on subjektiivselt

Rohkem

Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -

Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse 04. 01. 2018. a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - kriteerium ei ole täidetud (hindepunkti 0 saab rakendada

Rohkem

ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Järvamaa Kutsehariduskeskus Õppekava nimetus: (venekeels

ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Järvamaa Kutsehariduskeskus Õppekava nimetus: (venekeels ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Järvamaa Kutsehariduskeskus Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui vene keeles): Õppekavarühm:

Rohkem

Kompetents Hindamiskriteerium B.2.2 POOLTOODETE JA/VÕI KAUNISTUSMATERJALIDE VALMISTAMINE 2 1 Seadistab vajalikud tootmisseadmed vastavalt kasutusjuhen

Kompetents Hindamiskriteerium B.2.2 POOLTOODETE JA/VÕI KAUNISTUSMATERJALIDE VALMISTAMINE 2 1 Seadistab vajalikud tootmisseadmed vastavalt kasutusjuhen Kompetents Hindamiskriteerium B.2.2 POOLTOODETE JA/VÕI KAUNISTUSMATERJALIDE VALMISTAMINE 2 1 Seadistab vajalikud tootmisseadmed vastavalt kasutusjuhendile, arvestades valmistatavat toodet. Seadme kasutusjuhendi

Rohkem

Microsoft PowerPoint - Tiina Saar.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - Tiina Saar.ppt [Compatibility Mode] Tööõnn läbi mitmekülgse hariduse Tiina Saar, Äripäeva Tööjõuturg toimetaja ja karjäärinõustaja 15.10.2010 Tiina Saar - Aaretesaar.ee 1 Tähelepanekud kogemusest Ettevõtetes, kus ei keskenduta pehmetele

Rohkem

Matemaatika ainekava 8.klass 4 tundi nädalas, kokku 140 tundi Kuu Õpitulemus Õppesisu Algebra (65 t.) Geomeetria (60 t.) Ajavaru kordamiseks (15 õppet

Matemaatika ainekava 8.klass 4 tundi nädalas, kokku 140 tundi Kuu Õpitulemus Õppesisu Algebra (65 t.) Geomeetria (60 t.) Ajavaru kordamiseks (15 õppet Matemaatika ainekava 8.klass 4 tundi nädalas, kokku 140 tundi Algebra (65 t.) Geomeetria (60 t.) Ajavaru kordamiseks (15 õppetundi) septembernovember korrastab hulkliikmeid Hulkliige. Tehted liidab, lahutab

Rohkem

Õppekava vorm 1. Õppekava nimetus Küberturbe tehnoloogiad 2. Õppekava nimetus inglise Cyber Security Engineering keeles 3. Kõrgharidustaseme õpe Raken

Õppekava vorm 1. Õppekava nimetus Küberturbe tehnoloogiad 2. Õppekava nimetus inglise Cyber Security Engineering keeles 3. Kõrgharidustaseme õpe Raken Õppekava vorm 1. Õppekava nimetus Küberturbe tehnoloogiad 2. Õppekava nimetus inglise Cyber Security Engineering keeles 3. Kõrgharidustaseme õpe Rakenduskõrgharidus 4. Õppevorm(id) Statsionaarne õpe 5.

Rohkem

Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht

Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht 10.11.2016 Eesti elukestva õppe strateegia üldeesmärk kõigile Eesti inimestele on loodud nende vajadustele

Rohkem

HAAPSALU GÜMNAASIUMI

HAAPSALU GÜMNAASIUMI Õpilaste hindamise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja kord Kinnitatud Haapsalu Põhikooli direktori 30.08.2018 käskkirjaga nr 14 Hindamisjuhendi koostamisel

Rohkem

1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Küllike Kuusik algus: bioloogilise mitmekesisuse spetsialist To

1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Küllike Kuusik algus: bioloogilise mitmekesisuse spetsialist To 1 Keskkonnamõju analüüs Koostajad: Koostamise aeg: metsaparandusspetsialist Küllike Kuusik algus: 18.05.2015 bioloogilise mitmekesisuse spetsialist Toomas Hirse lõpp: 21.11.2017 Tabel 1. Objekti üldandmed

Rohkem

AG informaatika ainekava PK

AG informaatika ainekava PK INFORMAATIKA AINEKAVA PÕHIKOOLIS Õppe- ja kasvatuseesmärgid Põhikooli informaatikaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) valdab peamisi töövõtteid arvutil igapäevases õppetöös eelkõige infot otsides, töödeldes

Rohkem

Lisa 5 KINNITATUD Direktori käskkiri nr 1-2/15 p 3 ÕPPEKAVA MOODULI RAKENDUSKAVA KOKK, TASE 4 Sihtrühm keskharidus Õppevorm Statsionaarne k

Lisa 5 KINNITATUD Direktori käskkiri nr 1-2/15 p 3 ÕPPEKAVA MOODULI RAKENDUSKAVA KOKK, TASE 4 Sihtrühm keskharidus Õppevorm Statsionaarne k Lisa 5 KINNITATUD Direktori käskkiri 30.01.2018 nr 1-2/15 p 3 ÕPPEKAVA MOODULI RAKENDUSKAVA KOKK, TASE 4 Sihtrühm keskharidus Õppevorm Statsionaarne koolipõhine õpe Mooduli number Mooduli nimetus Mooduli

Rohkem

Microsoft Word - kergete_roivaste_ratsep, õppekava,rakenduskava 21.11

Microsoft Word - kergete_roivaste_ratsep, õppekava,rakenduskava 21.11 Ida-Virumaa Kutsehariduskeskus 4. taseme kutseõppe õppekava Kergete rõivaste rätsep MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm põhiharidusega õppija Õppevorm statsionaarne - koolipõhine õpe Mooduli nr Mooduli nimetus

Rohkem