PÕLVA ÜHISGÜMNAASIUM ARENGUKAVA
|
|
- Aivar Suur
- 4 aastad tagasi
- Vaatused:
Väljavõte
1 PÕLVA ÜHISGÜMNAASIUM ARENGUKAVA
2 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 VISIOON... 3 MISSIOON... 3 MOTO... 3 KOOLI PÕHIVÄÄRTUSED... 4 OLUKORRA KIRJELDUS JA ANALÜÜS... 4 ÜLDANDMED... 4 AJALUGU... 4 PEDAGOOGILINE PERSONAL JA ÕPILASKOND 2008/09. Õ-A... 6 ÕPPIMINE 2008/09. Õ-A... 8 SWOT-ANALÜÜS TEGEVUSKAVA AASTATEL ARENGUKAVA UUENDAMINE JA MUUTMINE LISA 1 PÕLVA ÜG TUNNIJAOTUSPLAAN PÕHIKOOLIS 2008/09 25 LISA 2 PÕLVA ÜG TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMASTMES 2008/
3 Sissejuhatus Põlva Ühisgümnaasiumi arengukava on koostatud aastateks Arengukava on koostatud eelneva perioodi ja hetkeolukorra analüüsimiseks, eesmärkide püstitamiseks ning arengustrateegia väljatöötamiseks, et suurendada kooli konkurentsivõimet ning luua kaasaegsed õpi- ja arengutingimused, mis ühtlasi toetaksid õpilaste ja õpetajate vaimset ja füüsilist tervist. Põlva Ühisgümnaasiumi arengukava on dokument, mis määrab ära kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad, tegevuskavad kolmeks aastaks ning arengukava uuendamise korra. Arengukava koostamisse kaasati kogu kollektiiv ning kasutati erinevaid töövorme (SWOTanalüüs, arutelu, rühmatöö jt). Kooli arengukava täitmist analüüsitakse ja tehakse vajadusel täiendusi üks kord aastas õppeperioodi lõpus. Põlva Ühisgümnaasiumi arengukava lähtub Põlva Ühisgümnaasiumi põhimäärusest ( PYG_pohimaarus.pdf) ja Põlva linna arengukavast. Põlva Ühisgümnaasiumi õppenõukogus ja hoolekogus heaks kiidetud arengukava kinnitab Põlva linnavolikogu. Visioon Põlva Ühisgümnaasium on kaasaegne turvaline ja hooliv kool, kus au sees on haritus ning õpilased ja õpetajad tunnevad rõõmu arenemisest ja eneseteostusest. Missioon Põlva Ühisgümnaasiumi missiooniks on koostöös õpilaste, õpetajate, lastevanemate ja koolipidajaga kujundada õpilastest maailmale avatud isiksused, kes tahavad seada oma elus eesmärke ja suudavad neid saavutada. Moto Scientia potentia est Teadmises on jõud (Francis Bacon). 3
4 Kooli põhiväärtused Põlva Ühisgümnaasium on muutustele avatud, arenev ja õppiv kool. Põlva ÜGs on väärtustatud inimeste omavahelise suhtlemise kvaliteet, valmisolek meeskonnatööks, kolleegi töö ja arvamuste austamine ning igakülgne õpilaste arengu toetamine, loodusest hoolimine ja säästmine. Põhiväärtuseks koolis on inimesed, kes otsivad probleemidele konstruktiivseid lahendusi, et seeläbi aidata kaasa kooli arengule ning luua eeldused õpilaste isiklike võimete avaldumiseks ja arenemiseks. Olukorra kirjeldus ja analüüs Üldandmed Põlva Ühisgümnaasium Aadress: Kesk 25, Põlva Registreerimisnumber: Kodulehekülg: Õppekeel: eesti Kooli haldab Põlva Linnavalitsus. Moodustatud on kooli hoolekogu, mille ülesandeks on kooli pedagoogide, Põlva linna volikogu, vanemate, vilistlaste ja kooli toetavate organisatsioonide ühistegevus kooli õppe- ja kasvatustegevuse jälgimisel ja mõjutamisel ning selleks tegevuseks paremate tingimuste loomisele kaasaaitamine. Tänane hoolekogu koosneb üheksast liikmest. Õppetöö toimub Kesk 25 hoones, millega on kokku ehitatud Põlva Spordikooli hallatav spordihoone Mesikäpa Hall ning kooli siseõuel asub jalgpalliklubi FC Lootos hallatav jalgpallistaadion. Ajalugu Tänane Põlva Ühisgümnaasium on 1950.a. asutatud Põlva Keskkooli ( Johannes Käisi nimeline Põlva Keskkool) õigusjärglane. 4
5 Põlva Keskkooli loomisaastaks võib lugeda a, kui senisele Põlva 7-kl koolile lisati 8. klass ning edaspidi igal aastal kasvatati juurde üks klass kuni täieliku keskkoolini välja. Õppetöö toimus tollal koolis kahes vahetuses, kuna kooli käsutuses oli vaid 7 klassiruumi. Õpilaste arvu kiire kasv tingis selle, et ruumid jäid üha kitsamaks, vaatamata sellele, et õppetöö toimus kahes vahetuses ning hiljem sundis ruumipuudus õppetööd läbi viima juba kolmes vahetuses. Ruumikitsikuse leevendamiseks ehitati a praegusele J.Käisi tänavale nn hall maja õpetajate ja kooli söökla jaoks. Sinna sai osa vanema klassi õpilasi üle tuua ja hiljem ka mõned klassid paigutada. Keskkooli ühiste jõupingutustega ehitati a kevadeks valmis kooli spordiväljak a alustati uue koolihoone ehitamisega, ehitustööd aga venisid ning alles a 30. juunil andsid ehitajad koolile lõpuks üle valminud koolimaja (nn vana maja ehk tänane A-korpus) a valmis uus 210-kohaline internaadihoone ning a juurdeehitus ehk tänane B-korpus ja endine võimla. Aastaid võib julgesti nimetada Paul Lehestiku perioodiks, sest tema 21 tegevusaastat kooli direktorina on mitte ainult kõige pikem periood koolijuhina, vaid kahtlemata ka üks teguderohkemaid. Koolis kujunes välja ühes rütmis töötav kollektiiv. Suuresti tänu direktor Lehestiku tööle Johannes Käisi pedagoogilise tegevuse uurimisel, tutvustamisel ja propageerimisel ning konverentside läbiviimisel sai a kool nimeks Johannes Käisi nim Põlva Keskkool. Käisi nime kandes ( ) alustati keskkooli astmes haruõpetusega. Ruumipuuduse lahendamiseks valmis a B-korpuse katusekorrus. 1997/98 õppeaastal alustati tööd Põlva Ühisgümnaasiumi nime all. Nime muutmise vajadus tekkis kui a asutatud Põlva Põhikool sai a keskkooli õigused ning jätkas tööd Põlva Keskkoolina. Tekkinud segaduste vältimiseks nimetati a J. Käisi nimeline Põlva Keskkool Põlva Ühisgümnaasiumiks. Põlva Ühisgümnaasiumi nime kandes arendati välja praegused gümnaasiumi haruklassid. Õppehoone renoveerimine sai sisse täishoo. Valmis uus spordihall Mesikäpa Hall (2002), renoveeriti söökla, poiste tööõpetuse klassid ja kooli staadion (2004) a alustati ühenduskoridori ja vana maja renoveerimist. (täpsemalt kooli ajaloost 5
6 Pedagoogiline personal ja õpilaskond 2008/09. õ-a Põlva Ühisgümnaasium on Põlva maakonna suurim üldhariduskool. 2008/09 õppeaasta algul õppis Põlva Ühisgümnaasiumis 819 õpilast, klassikomplekte oli 35. Eelmise õppeaastaga on õpilaste arv vähenenud 62 võrra. Tabel1. Õpilaste ja klassikomplektide arvud Põlva Ühisgümnaasiumis Õppeaasta Õpilaste arv Klassikomplektide arv 2008/ / / / Tabel klassi tulevate õpilaste arvu prognoos 2011/2012 õppeaastani Õppeaasta 1. klassi õpilaste arv 2008/ / / /12 22 Tabel 3. Gümnaasiumi medaliga lõpetanute arv (viimased 5 aastat) Õppeaasta Kuldmedaliga Hõbemedaliga lõpetanute arv lõpetanute arv 2007/ / / / / Põlva Ühisgümnaasiumis töötab 79 pedagoogi, sealhulgas osalise tööajaga töötab 19 ja 4 on lapsehoolduspuhkusel. Naisõpetajaid on 69 ning meesõpetajaid 10. 6
7 Pedagoog-metoodikuid on 1, vanempedagooge 22, pedagoogi ametijärguga 49, noorempedagooge 1 ja ametijärguta 6 õpetajat. Alla 30-aastaseid õpetajaid on 9, aastaseid 14, aastaseid 22, aastaseid 24 ja üle 61-aastaseid 10. 7
8 Õppimine 2008/09. õ-a Põlva Ühisgümnaasium on üldhariduskool, kus õppetöö toimub kõigis kooliastmetes ( klassini). Esimesse klassi ja põhikooli võetakse esmajärjekorras koolipiirkonna lapsed, vabadele kohtadele ka teised soovijad. Gümnaasiumisse kandideerivad õpilased valivad ise õppesuuna ning gümnaasiumisse astumiseks on välja töötatud vastuvõtmise kord ( Alates 7. klassist on õpilastel võimalik valida järgmiste haruklasside vahel: reaalklass, loodusklass, humanitaarklass, väikeklass. Alates 10. klassist on õpilastel võimalik valida järgmiste haruklasside vahel: reaalklass, loodusklass, humanitaarklass. Humanitaarklassi õppekavasse kuuluvad meediaõpetus, väljendusõpetuse ning draamaõpetuse kursuses ja C-võõrkeel. Reaalklassi õppekavas on täiendavad matemaatika- ja informaatikakursused, õpilased saavad teadmised programmeerimisest ning 8
9 tehnikavaldkonnas vajaliku joonestamise oskuse. Loodusklassi õppekavasse on lisatud kollektsioneerimise alused, keskkonna globaalprobleemid, looduskaitse, mineraalid ja kivimid, mikroskoopia ja biotehnoloogia kursused. Samuti võetakse ette erinevaid õppekäike loodusesse. Gümnaasiumi kõigil 10. klassidel on õppekavas riigikaitseõpetus. Vabaainetena saab valida programmeerimise, arvutidisaini, joonestamise, majanduse, usuõpetuse ning draamaõpetuse vahel. Samuti on kõikide haruklasside õpilastel võimalus õppida kolmandat võõrkeelt (C-võõrkeel). Alates 2009/10. õppeaastast saab vabaainena õppida ka prantsuse keelt. 2008/09. õppeaastal tegutsevad Põlva Ühisgümnaasiumis järgmised ringid: Loovusring (algklassid) Kunstiring (algklassid) Käsitööring Tööõpetuse ring Mudilaskoor Lastekoor Põhikooli-gümnaasiumi ansambel Plokkflöödi ring Plaatpillide ja kellade ansambel Puhkpilliorkester Algklasside spordiring Korvpall Kergejõustik Meediaring Näitering Tantsuring Prantsuse keel Noorkotkad-kodutütred Koolis on olemas Õpilasesindus (ÕE), mis korraldab õpilaste kaasamist ja osalemist koolielu juhtimise ja korraldamisega seotud küsimustes ning organiseerib koostöös huvijuhiga õpilaste kooli- ja tunnivälist tegevust. Õpilasesindusse kuulub 10 liiget. 9
10 Õppetöö paremaks korraldamiseks on õpetajad koondatud erinevatesse ainekomisjonidesse. Koolis töötavad järgmised ainekomisjonid: algõpetuse ainekomisjon, eesti keele ja ajaloo ainekomisjon, võõrkeelte ainekomisjon (saksa, inglise ja vene keel), matemaatika-füüsika ainekomisjon, loodusteaduste ainekomisjon (bioloogia, keemia ja geograafia), kaunite kunstide ainekomisjon (käsitöö, tööõpetus, kunstiõpetus, muusika, kehaline kasvatus). Põlva Ühisgümnaasiumis on organiseeritud töö õpilastega, kes vajavad õpiabi. Koolis töötavad logopeed, psühholoog ning sotsiaalpedagoog. Rakendatakse parandusõpet, koduõpet ja individuaalset õppekava. On avatud 2 tasandusõppe klassi, nn väikeklassi klassi õpilased saavad käia pikapäevarühmas. SWOT-analüüs Kooli hetkeolukorra kirjeldamiseks kasutati SWOT-analüüsi. Selle koostamisel arvestati eelmise arengukava täitmist. SWOT-analüüsist lähtuvalt koostati arengustrateegiad, püstitati strateegilised eesmärgid ning koostati valdkondade tegevuskavad järgnevaks kolmeks aastaks. Tugevused: pedagoogiline kaader on püsiv ja kõrge kvalifikatsiooniga; head, aktiivsed, huvilised, rikkumata lapsed; pühendunud, missioonitundega õpetajad; toimiv tugiõppesüsteem; koolil on hea maine; ilus, korras koolimaja; väljakujunenud haruklassid; suur kool, hea asukoht; järjepidevus (1.-12.klass); tugev sisuline töö, tegeletakse tippudega; 10
11 hinnatakse teadmisi (väärtustatakse õppimist); suhteliselt hea materiaal-tehniline baas; kaasaegsed IT lahendused (terminalid, serverid, WiFi, kaugtöö tegemise võimalus); head spordibaasid ja -varustus; usaldus ja vabadus tegutseda, juhtkonna positiivne suhtumine omaalgatusse; mitmekülgne huvitegevus (orkester, sport, koorid, tants, näitering, koolileht, ÕE jne); noored õpetajad koolis; koolisiseselt huvitavad üritused ja võistlused; õpetajate lõuna, kohvipausid, õpetajate tööruumid jm. Nõrkused: vananenud arvutipark; õpetajate liiga suur tunnikoormus; ületöötamine pärsib koostööd ja isiklikku arengut; õpetajate hulgas on vähe mehi ja noori; palju kohustusi ja ülesandeid raskendavad põhitööd; tunni aja väärtustamine (nii õpetajad kui õpilased); kohati negatiivne mikrokliima, eraldatus; õpetajate vähesed teadmised probleemsete lastega tegelemiseks; õpilastel liiga pikad päevad; gümnaasiumiastme suur tunnikoormus ei võimalda klassijuhataja tundi pidada; ajaressursi ja inimressursi raiskamine; erivajadustega lapsed klassis; vähe tähelepanu tugevatele; õpilaskodu puudumine; õpikeskkonna puudused (müra ja järelkajaprobleemid; silmi kahjustavad ja väsitavad valgustid; nõuetele mittevastav mikrokliima, koolimööbel ei vasta laste vanusele). Võimalused: hea kommunikatsioon, logistiliselt hea asukoht; õpilaskodu loomine; spordiklassi loomine; 11
12 piisav õpilaste arv kooli kestmajäämiseks; PGSi uuendus kooliastmete lahutamisest; lisarahastamise võimalused projektide kaudu; võimalus valida täiendkoolituskursusi; koostöö teiste õppeasutustega vaba- ja valikainete õpetamisel; lastevanemate koostöö kooliga; hoolekogu ja vilistlaste kaasatus kooli arendamisse; koostöö huvikoolidega; linna ja valla ühinemine. Ohud: õpilaste arvu vähenemine; tublimad õpilased lahkuvad (Tartu koolidesse); hariduspoliitika ebajärjekindlus (nt pikapäevakooli rahastamise katkestamine); üldine majanduslangus, töökaotuse oht; liigne uuenduslikkus (vabakasvatus, õpilaste vastustuse ja kohustuste vähenemine jms); HEV laste õpetamine tavaklassis raskendab õppetaseme hoidmist; tehnoloogiline mahajäämus; muutunud väärtushinnangud, ühiskond paneb kogu vastutuse koolile; liigne bürokraatia; ruumipuudus; sõltuvus busside sõidugraafikust; turvalisuse puudumine. 12
13 Tegevuskava aastatel Põlva ÜG strateegiliseks eesmärgiks on arendustegevuste kaudu kujundada kool selliseks, nagu seda kirjeldab kooli visioon. Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja 1. STRATEEGILINE JUHTIMINE Arengukava uuendamise korra väljatöötamine Õpilaste arengu uuring, uuringutulemuste põhjal aruande koostamine x x x x Arengukava uuendamine x x x x õpetajad, õpilased, lastevanemad, hoolekogu, linnavalitsus õpetajad, õpilased, lastevanemad, hoolekogu, linnavalitsus dir aset õp alal direktor Üldtööplaani uuendamine Üldtööplaani koostamine ja kinnitamine x x x x Kooli õppe- ja kasvatustegevuse tulemuste analüüs x x x x õpetajad, õpilased, lastevanemad, hoolekogu, linnavalitsus õpetajad, õpilased, lastevanemad, hoolekogu, linnavalitsus direktor direktor Sisehindamise süsteemi uuendamine ja vastavusse viimine välishindamisega x õpetajad, õpilased, lastevanemad, hoolekogu, linnavalitsus dir aset õp alal Sisehindamise süsteemi kaasajastamine Sisehindamise läbiviimine x x x x õpetajad, õpilased, lastevanemad, hoolekogu, linnavalitsus dir aset õp alal Rahulolu uuringute läbiviimine sidusgruppidele x x x x õpetajad, õpilased, lastevanemad, hoolekogu, linnavalitsus direktor 13
14 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja KOOLIS TOIMIB KAASAEGNE JA VAJADUSI ARVESTAV PERSONALIPOLIITIKA JA KOOSTÖÖ Personali arendamine lähtudes kooli ja õpetajate vajadustest Koolituspoliitika uuendamine x õpetajad dir aset õp alal Personalipoliitika koostamine x õpetajad dir aset õp alal Ametijuhendite uuendamine x x x x õpetajad direktor Täiendkoolituse tulemuslikkuse hindamine ja vajaduste selgitamine x x x x õpetajad direktor Aineõpetajate enesetäiendamine x x x x õpetajad direktor Iga-aastane anonüümne rahulolu küsitlus juhtkonnalt x x x x õpetajad direktor Koostöö tihendamine erinevate sidusgruppidega Kokkuleppel kolleegide tundide külastamine ja vajadusel üksteise abistamine Laiendatud juhtkonna nõupidamiste läbiviimine (direktsioon + ainekomisjonide esimehed) Õpetajate individuaalse arengu jälgimine (arenguvestluste läbiviimine) Anda augustis tagasisidet riigieksamite, tasemetööde jms kohta Suunata õpilasesindust rohkem tegelema kooli ja õppimist puudutavate küsimustega x x x x õpetajad dir aset õp alal x x x x õpetajad direktor x x x x õpetajad direktor x x x x õpetajad dir aset õp alal x x x x õpilasesindus huvijuht Pöörata tähelepanu õpilaste rahuloluuuringust selgunud kitsaskohtadele ja otsida neile lahendusi Koostöö tihendamine hoolekoguga x x x hoolekogu x x x x õpilasesindus, õpetajad direktor, huvijuht direktsiooni esindajad 14
15 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja I JA II KOOLIASTME ÕPPE-KASVATUSTEGEVUS LOOB ALUSE EDUKAKS JÄTKAMISEKS JÄRGMISTES KOOLIASTMETES Tunnijaotusplaani ja ainekavade x x x x õpilased Õppe-kasvatustöö uuendamine kaasajastamine Arvutiõpetuse tundide sisseviimine I ja II x x x x õpilased kooliastmesse II kooliastmesse logopeediline abi x x x x 5. ja 6. klassi õpilased Tugisüsteemide täiustamine Parandusõppe tõhustamine x x x x 5. ja 6. klassi õpilased Pikapäevarühma loomine soovijate olemasolul x x x x 5. ja 6. klassi õpilased 4. III KOOLIASTMES ON ÕPILASEL VÕIMALIK TEHA VALIK ERINEVATE ÕPPESUUNDADE VAHEL Kooli õppekava toetab õpilaste Õppesuundades töötatakse välja õpilaste huvide arendamist, klassis huvidele ja ootustele vastavad õppekavad, x x x õpilased on võimalik õppida oma huvidele mis toetavad õpilaste tugevate külgede vastavas õppesuunas arendamist Loodusklassi õppekava väljatöötamine, x x x x klassi õpilased õuesõppe osa suurendamine III kooliastmes haruklasside avamine III kooliastme õppekava kaasajastamine Humanitaarklassi õppekava väljatöötamine: draama (väljendusõpetus), meedia, projektiõpe, e-twinning, muusika Reaalklassi õppekava väljatöötamine: pranglimine, matem tarkvara kasutamine x x x x klassi õpilased x x x x klassi õpilased Inimeseõpetus 7. klassi asemel 8. klassi x x klassi õpilased Arvutiõpetus 8. ja 9. klassi asemel 5. ja 7. klassi x x x x klassi õpilased aineskomisjonide esimehed, dir aset õp alal
16 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNAD VASTAVAD KAASAJA NÕUETELE NING ÕPILASTE VAJADUSTELE/SOOVIDELE Maakonnagümnaasiumi väljakujundamine Õppesuundade kaasajastamine Keelte- ja kultuuriklassi uute õppevormide käivitamine Üleminek tsükliõppele Ettevalmistus riigieksamiteks Õppesuundade arendamine Asendada end mitte õigustanud distsipliinid kaasaegsemate ja nõutumatega x x x x klassi õpilased x x x klassi õpilased Uuendada haruklasside ainekavad x x x klassi õpilased Filmiõpetus x 10. klassi õpilased Fotograafia x 10. klassi õpilased Teatriõpetus draamale lisaks x 10. klassi õpilased Teatrietenduste külastamine x x x x 10. klassi õpilased Õppekäigud kultuuriga seotud kohtadesse x x x x 10. klassi õpilased Kooliraadio x 10. klassi õpilased Projektõpe vahetusõppe korras x 10. klassi õpilased Koostöö Lähte Gümnaasiumiga (kogemuste vahetamine filmi-, tele- ja raadioõpetuses) x 10. klassi õpilased Ainetevahelised projektid x x x x 10. klassi õpilased Tsükliõppele ei lähe eesti keel, kirjandus, A-võõrkeel, matemaatika, muusikaõpetus, kehaline kasvatus 12. klasside tunnijaotusplaani on lisatud riigieksamikursused x klassi õpilased x x x 12. klassi õpilased hoolekogu hoolekogu
17 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja 6. KOOLIS ON KAASAEGNE JA TURVALINE ÕPIKESKKOND Kõikidel õpilastel/õpetajatel on võimalus õppida/töötada kaasaegses keskkonnas Ainekabinetid on kaasaegselt sisustatud Õppematerjalid on kaasajastatud Kaasaegne kasutajasõbralik raamatukogu Mitmekesised õpivõimalused Garderoobi ja fuajee katmine videovalvega x õpilased, õpetajad direktor A-korpuse renoveerimine. Koolihoone renoveerimisel pööratakse olulist tähelepanu silmasõbraliku ja tervist säästva valgustuse saamisele, müra vähendamisele ja normidele vastava õpilased, õpetajad direktor mikrokliima loomisele. x Jooksev koolimaja remont x x x õpilased, õpetajad, direktor Koolimööbli vahetus/uuendamine x x x õpilased, õpetajad direktor Kaasaegsete tehniliste vahendite muretsemine x x x õpilased, õpetajad direktor Kunstiõpetuse tööde eksponeerimiseks võimaluse loomine (A-maja I ja II korrus) x õpilased, õpetajad direktor Kooli raamatukogu põhikirjanduse kogu x x x uuendamine vastavalt õppekava nõuetele õpilased dir aset õp alal Õppevahendite kaasajastamine x x x õpilased dir aset õp alal Raamatukogu kujundamine kooli infokeskuseks (arvutitöökohtade loomine raamatukokku, õppetööks ettevalmistuste tegemiseks võimaluste loomine, ainetundide läbiviimine jne) Kooliraamatukogu elektroonilise andmebaasi loomine ja elektroonilise laenutussüsteemi rakendamine x x x x õpilased, õpetajad x õpilased, õpetajad dir aset õp alal, raamatukogu juhataja direktor, raamatukogu juhataja Õppekäigud ja tunnid väljas x x x x õpilased dir aset õp alal Soovituslike õppeekskursioonide nimistu koostamine (vastavalt ainekavale) Loodusklassides toimuvad erinevad õppekäigud ja välitunnid x x õpilased dir aset õp alal x x x x loodusklasside õpilased dir aset õp alal Huviringide varustamine vahenditega x x x x õpilased direktor
18 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja TOIMIV TUGISÜSTEEM ÕPILASTE IGAKÜLGSEL TOETAMISEL JA NÕUSTAMISEL Klassijuhataja arenguvestlused õpilase ja vanemaga x x x x õpilased klassijuhataja Kõik erivajadustega õpilased on Aineõpetajate, klassijuhataja ja välja selgitatud lastevanemate koostöö spetsialistidega x x x x õpilased klassijuhataja Andekate laste toetamine olümpiaadiks ja võistlusteks valmistumisel x x x x õpilased dir aset õp alal Võimalus õppida vajadusel koduõppe vormis x x x x õpilased dir aset õp alal Kõik abi vajavad õpilased on toetatud optimaalsemal moel Kõikide abivajavate laste vanemad saavad asjakohast teavet lapse toetamiseks Õpetaja on pädev märkamaks ja toetamaks abivajajaid Õpetaja saab nõu ja tuge abivajavate õpilaste toetamiseks Koolikohustuse täitmine Võimalus õppida väikeklassis x x x x õpilased dir aset õp alal Võimalus saada parandusõpet x x x x dir aset õp alal Võimalus saada konsultatsioone x x x x õpilased dir aset õp alal Võimalus saada tuge logopeedilt, psühholoogilt, sotsiaalpedagoogilt, abiõpetajalt 18 x x x x õpilased dir aset õp alal Õpilastele jagatakse piisavalt infot klassijuhataja x x x x õpilased tugisüsteemist dir aset õp alal Individuaalse õppekava rakendamine klassijuhataja x x x x õpilased vajadusel dir aset õp alal Koostöö maakonna õpiabi ja klassijuhataja x x x õpilased, lastevanemad õpinõustamiskeskustega dir aset õp alal Gordoni perekooli koolitus x x x x lastevanemad psühholoog e-kool x x x x lastevanemad dir aset õp alal Spetsialisti nõustamine x x x x lastevanemad psühholoog Õpiabi ümarlaud x x x x õpetajad dir aset õp alal Õpetajakoolitused x x x x õpetajad dir aset õp alal Spetsialisti nõustamine, abi x x x x õpetajad psühholoog Puudumiste jälgimine ja analüüs x x x x õpilased sots. pedagoog Õpilasele optimaalse tugisüsteemi väljaselgitamine ja võimaldamine x x x x õpilased sots. Pedagoog
19 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja ENAMIK ÕPILASI ON HÕIVATUD KOOLI NOORSOOTÖÖGA Toimuvad ringide nädalad x x x õpilased huvijuht Huviringide tegevuse analüüs (laiendamine x x x õpilased direktor, huvijuht PR töö tõhustamine x x x õpilased, lastevanemad huvijuht Õpilastel on erinevaid võimalusi oma huvidega tegelemiseks Koostöö klassijuhatajatega ringide tegevuse edendamiseks Huvitegevuse ja õppekavalise tegevuse ühitamine x x x õpilased, klassijuhatajad x x x õpilased huvijuht, klassijuhatajad dir aset õp alal, huvijuht Kooli ajalehe KaSa ilmumine, lehe toimetuse järelkasvu koolitamine x x x x õpilased, õpetajad, lastevanemad, hoolekogu dir aset õp alal 19
20 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja 9. LAPSEVANEMAD OSALEVAD AKTIIVSELT KOOLIELUS Küsitlus lastevanematele (eelnev, väljatöötamine, läbiviimine ja analüüs) Ülevaate saamine lastevanemate muredest ja ootustest Lastevanemate kaasamine kooliellu Perevestlused ehk arenguvestlused, sealt tulenevad ettepanekud koolile x x x x lastevanemad hoolekogu, dir aset õp alal x x x x õpilased, lastevanemad klassijuhatajad Lastevanemate koosolekud x x x x lastevanemad Lastevanemate päevad (isadepäev, emadepäev, perepäev vms) Lastevanematele võimaluse andmine tundide külastamiseks 10. LASTEVANEMAD ON KURSIS KOOLI EESMÄRKIDE JA ARENDUSTEGEVUSTEGA Info edastamine lastevanematele Lastevanemate koolitamine ja toetamine direktsiooni esindajad, klassijuhatajad x x x x õpilased, lastevanemad klassijuhatajad x x x x lastevanemad aineõpetajad e-kool + hinnetelehed x x x x õpilased, lastevanemad Kooli kodulehekülg, ajaleht Koit, Põlva Linna Teataja x x x x Infoleht kaks korda kuus x x x x Lastevanemate koolitamine (loengud aktuaalsetel ja probleemsetel teemadel) õpilased, vilistlased, lastevanemad õpilased, vilistlased, lastevanemad klassijuhatajad, aineõpetajad direktsiooni esindajad, huvijuht dir aset õp alal x x x x lastevanemad dir aset õp alal Kutsesuunitlus x x x x õpilased, lastevanemad dir aset õp alal 20
21 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja HÄSTI TOIMIV JA KAASAEGNE KOMMUNIKATSIOONISÜSTEEM Kooli arvutipargi järjepidev kaasajastamine x x x x õpilased, õpetajad direktor, IT juht (arvutid, printerid, videoprojektorid jne) Kogu kooli katva turvalise WiFi leviala tekitamine Arvutitöökohtade loomine kõikidesse ainekabinettidesse x õpilased, õpetajad direktor, IT juht x x x õpilased, õpetajad direktor, IT juht Kõikidel õpilastel/õpetajatel on võimalus õppida/töötada kaasaegses keskkonnas Smart tahvli kasutamise laiendamine x x x x õpilased, õpetajad direktor, IT juht Arvutiõpetuse ainekava väljatöötamine x x õpilased dir aset õp alal Tagada õpilastele arvuti kasutamise võimalus õppetöö tegemiseks väljaspool tundide aega (töökohtade loomine raamatukogus, arvutiklassi kasutamise võimalus) x x x x õpilased dir aset õp alal IKT pädevusi toetavate arvutikoolituste korraldamine x x x x õpilased, õpetajad, lastevanemad dir aset õp alal, IT juht 21
22 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja 12. ÕIGEAEGNE JA OPERATIIVNE INFO LEVIK Info on kättesaadav nii kooli siseselt kui ka väljaspool Uue kaasaegse kodulehe loomine x x x x Erinevate ainete õppematerjalid on kooli kodulehe kaudu kättesaadavad Kõigis kooliastemetes on kasutusele võetud e-kool Kooli sisemise infosüsteemi (intranet) kasutuselevõtmine Koolisiseste registrite loomine (nt IKT varade register, sportlike saavutuste register jne) 13. ÕPPETÖÖ ELAVDAMINE PROJEKTIDES OSALEMISE KAUDU Projektide koordinaatorite koolitamine ja abistamine. Nõustamine rahastusallikatest Erinevate projektide kaudu lisarahastamise võimaluste leidmine ja koolielu elavdamine Õpilasesinduse osalemine rahvusvahelistes noorteprojektides õpilased, õpetajad, vilistlased, lastevanemad hoolekogu dir aset õp alal x x x õpilased dir aset õp alal x õpilased, lastevanemad dir aset õp alal x õpetajad x x õpetajad x x x õpetajad direktor dir aset õp alal, IT juht dir aset õp alal, IT juht x x x x õpilased direktor, huvijuht Osalemine Comeniuse projektides x x x x õpilased direktor, huvijuht Osalemine SA Tiigrihüppe, KIK jt poolt välja kuulutatud projektides x x x x õpilased direktor, huvijuht 22
23 Eesmärk Tegevus Täitmise aeg Sihtgrupp Vastutaja TOIMIV TUNNUSTAMISE JA TÖÖ VÄÄRTUSTAMISE SÜSTEEM Tunnustamissüsteemi väljatöötamine x x x õpetajad direktor Süsteemne koolipoolsete tänukirjade väljastamine x x x õpilased, õpetajad dir aset õp alal Toimib süsteemne töö väärtustamine Välja töötada kooli meenemedali statuut x õpilased, õpetajad, vilistlased, külalised direktor, huvijuht Koolisümboolikaga meenete väljatöötamine x x x õpilased, õpetajad, vilistlased, külalised direktor, huvijuht 23
24 Arengukava uuendamine ja muutmine Arengukava täitmise ja uuendamise eest vastutab kooli direktor. Kooli arengukava täitmist analüüsitakse ja tehakse vajadusel täiendusi üks kord aastas õppeperioodi lõpus. Täitmata jäänud ning uute muudatuste põhjal tehakse vajalikud täpsustused ja parandused eesmärkides ja sellele vastavalt tegevuskavas. Lisatakse 1 aasta. Kooli õppeaasta üldtööplaan, samuti ka eelarve projekt koostatakse silmas pidades arengukava strateegilist tegevuskava ning üldeesmärke. Arengukava muudatused peavad olema heaks kiidetud kooli hoolekogu poolt. Muudatused kinnitab Põlva linnavolikogu. 24
No Slide Title
Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine
RohkemMicrosoft Word - Aastaraamat 2013.docx
Saaremaa Ühisgümnaasium 1 Koostaja, toimetaja ning kujundaja: Hedi Larionov Artiklite autorid: Viljar Aro, Marek Schapel, Indrek Peil, Anne Teigamägi, Marika Pärtel, Merle Prii, Kersti Truverk, Paavo Kuuseok,
RohkemIndividuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.
Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud
RohkemPõlva Vallavalitsuse a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks " Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS
Põlva Vallavalitsuse 07.06.2017. a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks 2017 2020" Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2017 2020 1 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. VISIOON, MISSIOON, PÕHIVÄÄRTUSED...
RohkemLisa 1_õiend
Lisa 1 KINNITATUD Haridus- ja teadusministeeriumi kantsleri käskkirjaga Räpina Ühisgümnaasiumi haldusjärelevalve õiendi kinnitamine ÕIEND TEMAATILISE JÄRELEVALVE TEOSTAMISE KOHTA RÄPINA ÜHISGÜMNAASIUMIS
RohkemKUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse
KUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 35 lg 2, põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 66 lg 2 alusel.
Rohkem6
TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kolmes õppesuunas. Gümnaasiumi
RohkemMäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g
Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 37 lg 5 alusel. Mäetaguse Põhikooli
RohkemKINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi a Direktori käskkirjaga nr 1-2/6 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE K
I SISEHINDAMISE KORD Kord kehtestatakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 78 lõike 3 alusel. 1. Üldsätted 1.1 Koolis sisehindamine on pidev protsess, mille eesmärk on tagada õpilaste arengut toetavad tingimused
RohkemVäljaandja: Kohtla-Järve Linnavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 76, 940 Kohtla-Järve Ühisgümnaasiumi põhimääru
Väljaandja: Kohtla-Järve Linnavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 76, 940 Vastu võetud 29.03.2006 nr 25 Määrus kehtestatakse põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 12 lg
Rohkem6
TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kahes õppesuunas. Gümnaasiumi
RohkemPowerPoint Presentation
Alameede 1.1.7.6 Põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele õppekavadele vastav üldharidus Projekt Tehnoloogiaõpetuse õpetajate täienduskoolitus, Moodul A1 Ainevaldkond Tehnoloogia Marko Reedik, MSc füüsikas
RohkemVilistlaste esindajate koosolek
13.04.2012 VILISTLASKOGU ÜLDKOGU ÕPILASTE KÜSITLUSE TULEMUSTEST UURING Uuringus osalesid 8 kooli 8. ja 9.klasside õpilased: Räpina ÜG, Mikitamäe, Mehikoorma, Kauksi, Ruusa, Orava, Viluste, Värska Küsimustiku
RohkemProjekt Kõik võib olla muusika
Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte
RohkemMAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja
MAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja 4 alusel : 1. Kinnitan Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve
RohkemTallinna Muhu Lasteaia arengukava
Tallinna Muhu Lasteaia arengukava 2014-2016 2 Sisukord 1. Sissejuhatus...3 2. Olukorra kirjeldus...3 3. Visioon, missioon ja väärtused...4 4. Sisehindamise kokkuvõte...5 5. Prioriteetsed arenguvaldkonnad
RohkemKinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga nr. 1-2/144 Arengukava Tallinn 2013
Kinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga 20.02.2014 nr. 1-2/144 Arengukava 2014 2016 Tallinn 2013 Sisukord 1. Lasteaia lühikirjeldus 3 1.1.Üldandmed 3 1.2. Lasteaia lühikirjeldus ja eripära 3 2. Visioon,
RohkemVASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp Kooso
VASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr. 12 05.12.2016. Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp 18.50 Koosoleku toimumise koht: Vastseliina Gümnaasium Koosoleku
RohkemTABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tab
TABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: 21.01.2019 Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tabasalu Ühisgümnaasiumi direktor Martin Öövel ja hoolekogu
RohkemJõelähtme Vallavalitsus määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava Kostivere
Jõelähtme Vallavalitsus 25.01.2018 määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 1 SISUKORD SISUKORD... 2 SISSEJUHATUS... 3 ÜLDANDMED... 3
RohkemRistiku Põhikooli arengukava
Ristiku Põhikooli Arengukava 2016-2021 1 Sisukord I Õppeasutuse lühiülevaade... 3 Kooli struktuur ja õpilased... 4 II Visioon, missioon, põhiväärtused... 7 Kooli filosoofia... 7 Missioon... 7 Kooli põhiväärtused...
RohkemMicrosoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012
KURTNA KOOLITÖÖTAJATE RAHULOLU-UURINGU TULEMUSED Koostaja: Kadri Pohlak Kurtna 212 Sisukord Sissejuhatus... 3 Rahulolu juhtimisega... 4 Rahulolu töötingimustega... 5 Rahulolu info liikumisega... 6 Rahulolu
RohkemPÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korraldus
PÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa 28.06.2018 nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 22 lõike 1 punkti 34 ja 35 lõike 2, põhikooli-
RohkemVäljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse
Väljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 01.01.2016 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: 08.07.2018 Avaldamismärge: RT IV, 29.12.2015,
RohkemKinnitatud direktori käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) k
Kinnitatud direktori 31.08.2015 käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan 2015-2016 Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) kujundav hindamine (seadus, arengukava) õppesuundade
Rohkem12.2 lisa KÜG Arengukava
KEILA ÜHISGÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2010-2013 a KEILA 2010 KEILA ÜHISGÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2010-2013 a SISSEJUHATUS... 3 1 ÜLDOSA... 3 1.1 Arengukava (eelmine arengukava) täitmine... 3 1.2 Kooli hetkeolukord...
RohkemPõhimäärus
aa JÕHVI VALLAVOLIKOGU 3. KOOSSEISU 16. ISTUNGI MÄÄRUS Jõhvis 18. novembril 2014 nr 31 Jõhvi Põhikooli põhimäärus Määrus antakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 66 lõike 2 alusel ning lähtudes kohaliku
RohkemSammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas
Tervise Arengu Instituudi tegevused koolitoidu vallas Anneli Sammel Tervise Arengu Instituudi mittenakkushaiguste ennetamise osakonna juhataja Kool - tervislike toitumisharjumuste oluline kujundaja Koolitoit
Rohkem(Microsoft Word - Mihkli Kooli p\365hikiri 2015.doc)
Läbi arutatud õppenõukogu koosolekul 30.01.2015 nr.3 Läbi arutatud MTÜ Imastu Kooli Seltsi üldkoosolekul 23.03.2015 nr. 15 KEHTESTATUD MTÜ Imastu Kooli Seltsi juhatuse otsusega 23.03.2015 nr.54 Imastu
RohkemVastuvõtt 10.klassidesse 2016/2017
VASTUVÕTT 10. KLASSIDESSE 2019/2020 Jüri Gümnaasium 20. veebruaril 2019 Maria Tiro, direktor Tänased teemad Õppesuunad, sarnasused ja erisused Õppekorraldus Sisseastumiskatsed, tulemused Dokumentide esitamine
RohkemAK muudetud
- 1 - TALLINNA KIVIMÄE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA 2019 2023 Kivimäe kooltraditsioonidele tuginev, head põhiharidust pakkuv, sõbraliku keskkonnaga kodulähedane kool. - 2 - SISUKORD 1. Lühiülevaade ja arengut
RohkemKostivere Kooli arengukava Kostivere
Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 2 SISUKORD SISSEJUHATUS... 4 ÜLDANDMED... 5 KOSTIVERE KOOLI MISSIOON; VISIOON; VÄÄRTUSED JA SÜMBOOLIKA... 8 II ARENGUKAVA TEGEVUSKAVA VALDKONNAD... 11
RohkemMicrosoft Word - Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks doc
Rakvere Linna Algkool ARENGUKAVA AASTATEKS 2008-2010 Rakvere 2008 Sisukord Sisukord...2 SISSEJUHATUS...3 1. ÜLDANDMED...4 1.1. Kooli ajaloost...4 1.2. Kool täna...5 2. ARENDUSTEGEVUSE PÕHISUUNAD JA VALDKONNAD...6
RohkemPAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu määrusega nr 3
PAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2012-2014 KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu 16.01.2012 määrusega nr 3 Sisukord 1.1. ÜLDANDMED... 3 1.2 KOOLI AJALUGU... 4 1.3. TEGEVUSE ÕIGUSLIKUD ALUSED... 4 2.PAIKUSE
RohkemKinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.
PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, välja kuulutatud Vabariigi
RohkemLisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe
Lisa 1 KINNITATUD direktori 06.10.2017 käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpetamise tulemuslikkusest koolis ning suunata eksami
RohkemTallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül
ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Üliõpilase nimi: Kuupäev: Pädevus Hindamiskriteerium Eneseanalüüs koos näidetega (sh vajadusel viited teoreetilistel ainekursustel tehtule) B.2.1 Õpi- ja õpetamistegevuse
RohkemTartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse
Tartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse aktus kell 12.00 kooli võimlas 12 Hoolekogu 14 Tervisepäev
RohkemTALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS Tallinn 2015
TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2016-2022 Tallinn 2015 SISUKORD 1. TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI TUTVUSTUS...4 1.1. Lühiajalugu ja hetkeolukord mm...4 2. VISIOON, MISSIOON
RohkemSG kodukord
Saue Gümnaasium Koostaja: Robert Lippin Lk 1 / 5 KOOLI VASTUVÕTMISE JA VÄLJAARVAMISE TINGIMUSED JA KORD 1. ÜLDPÕHIMÕTTED 1.1. Põhikooli õpilaseks võetakse vastu kõik selleks soovi avaldavad koolikohustuslikud
RohkemHINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS
HINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS Kehtiv alates 01.09.2011 Pärnu-Jaagupi Gümnaasiumis on trimestrid. I trimestri pikkus on 13 nädalat, II trimestri pikkus 12 nädalat III trimester 11 nädalat.
RohkemMicrosoft Word - Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.docx
Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.-2016.õa aruanne. 1. Üldandmed õppeasutuse kohta 1.1 ÕPPEASUTUSE NIMETUS 1.1. Juht Ljudmila Smirnova 1.2. Õppeasutuse kontaktandmed aadress telefon e-post kodulehekülg
RohkemSEPTEMBER 3.09 Kooliasta alguse pidulikud aktused ( klass) Lastevanemate koosolek (eelkool) kell kooli aulas Tervisepäev (
SEPTEMBER 3.09 Kooliasta alguse pidulikud aktused (1.-12. klass). 04.09. Lastevanemate koosolek (eelkool) kell 17.00 kooli aulas. 07.09. Tervisepäev (1.-12. klass). 10.-14.09 Lastevanemate üldkoosolekud
RohkemHAAPSALU GÜMNAASIUMI
Õpilaste hindamise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja kord Kinnitatud Haapsalu Põhikooli direktori 30.08.2018 käskkirjaga nr 14 Hindamisjuhendi koostamisel
RohkemARENGUKAVA
TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2015-2017 Tallinn 2014 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS...3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...4 1.2 Asutuse hetkeseis...5 1.3 Vaadeldava perioodi jooksul on kool pälvinud auhindu Tallinna
RohkemVÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu määrusele nr 15
VÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2019-2021 Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu 25.04.2019 määrusele nr 15 SISUKORD 1. Üldandmed... 3 2. Õppeasutuse lühikirjeldus... 3 3. Arengukava koostamise põhimõtted...
RohkemHaridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht
Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht 10.11.2016 Eesti elukestva õppe strateegia üldeesmärk kõigile Eesti inimestele on loodud nende vajadustele
RohkemMicrosoft PowerPoint - Ott Ojaveer.ppt [Compatibility Mode]
"Kooliolümpiamängud kooli identiteedi kandjana kõrvalseisja seisukohalt." Kool täna vastuvõtt katsete tulemuste põhjal õpilasi 541 noormehi 225 neide 316 töötjid54 töötajaid õpetajaid 45 Kuulsamad vilistlased
RohkemKALAMAJA PÕHIKOOL ARENGUKAVA TALLINN 2017
KALAMAJA PÕHIKOOL ARENGUKAVA 2017-2021 TALLINN 2017 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. Lühiülevaade ja hetkeolukorra analüüs... 4 1.2. Hetkeolukorra analüüs... 5 1.2.1. Organisatsiooni ja personali juhtimine....
RohkemKinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGU
Kinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse 26.11.2014 määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGUKAVA 2015-2020 SISUKORD I Sissejuhatus....................................................
RohkemTartu 2016
Tartu 2016 Inspektori käsiraamat. Järelevalve korraldusest õppeasutustes. Käesoleva kogumiku eesmärgiks on koondada abimaterjal järelevalve korraldamiseks ja läbiviimiseks 2016/2017. õppeaastal. Järelevalve
RohkemKinnitatud 09. märtsil 2018 direktori käskkirjaga nr Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatak
Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatakse Muraste Kooli õpilaste õpitulemuste, käitumise ja hoolsuse, koostööoskuse ja -valmiduse, iseseisva töö oskuse
RohkemPeetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr Aeg: Algus: Lõpp: Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kare
Peetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr. 1114 Aeg: 11.12.2014 Algus: 18.30 Lõpp: 20.20 Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kareda vald, Järvamaa 73101 Osalesid: Hoolekogu esimees
RohkemLisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2
Lisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 26.01.2017 määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2017 2021 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname,
RohkemSimuna Kooli
Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 29.12.2011. määrusega nr. 27 Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2012-2016 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname, sellise tuleviku me saame. (Sari Sarkomaa)
RohkemLisa 2 KÕRGE ÕPIMOTIVATSIOONIGA ÕPILASTE VÄIKERÜHMADE GRAAFIK I poolaasta 2018/2019 Rühm Õpetaja Tunni toimu mi-se aeg Ruum Rüh mas osale va õpilas e
Lisa 2 KÕRGE ÕPIMOTIVATSIOONIGA ÕPILASTE VÄIKERÜHMADE GRAAFIK I poolaasta 2018/2019 Rühm Õpetaja Tunni toimu mi-se aeg Ruum Rüh mas osale va õpilas e klass Millise tunni arvelt Märkused IV kooliaste Inglise
RohkemTALLINNA JUUDI KOOLI
TALLINNA JUUDI KOOLI ARENGUKAVA 2018 2020 SISUKORD: 1. SISSEJUHATUS... 3 2. HARIDUSASUTUSE AJALUGU... 3 3. ÜLDANDMED JA HETKEOLUKORRA KIRJELDUS... 3 4. ÕPPEASUTUSE MATERIAALNE BAAS... 7 5. TALLINNA JUUDI
RohkemÕnn ja haridus
Prof. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse juhataja Õpetajate Liidu konverents Viimsis, 24. oktoobril 2012 Õnn tähendab elada head elu. Hea elu teooria seab 2 tingimust: Inimene on subjektiivselt
RohkemMicrosoft Word - VG loodus
Loodusteaduste õppesuund Loodusteaduste õppesuund annab lisateadmisi loodusprotsesside toimemehhanismide paremaks mõistmiseks ja igapäevaeluliste probleemide lahendamiseks. Uusi teadmisi saadakse loodusteaduslikke
RohkemLisa 2 Kõrge õpimotivatsiooniga õpilaste väikerühmade graafik 2017/2018 õppeaastal. Rühm Õpetaja Tunni toimumise aeg IV kooliaste Eesti keel IV koolia
Lisa 2 Kõrge õpimotivatsiooniga õpilaste väikerühmade graafik 2017/2018 õppeaastal. Rühm Õpetaja Tunni toimumise aeg Eesti keel Matemaatika Katri Lehtsalu Anneli Morgenson N 1.t. 2. tund õpilastega K 8.t.
RohkemJärveküla Kooli arengukava Arengukava määrab kooli arendustegevused kolmeks aastaks ning sätestab arengukava uuendamise korra. Arengukava ko
Järveküla Kooli arengukava 2018-2021 Arengukava määrab kooli arendustegevused kolmeks aastaks ning sätestab arengukava uuendamise korra. Arengukava koostamise protsessi kaasati koolipere, lapsevanemad,
RohkemÕpetajate täiendkoolituse põhiküsimused
Õpetajate täienduskoolituse vajadus ja põhimõtted Meedi Neeme Rocca al Mare Seminar 2010 Hariduse eesmärk on õpilase areng Olulised märksõnad: TEADMISED,ARUKUS,ELUTARKUS,ISIKUPÄ- RASUS, ENESEKINDLUS JA
RohkemÕppekava arendus
Õppekava arendus Ülle Liiber Õppekava kui kokkulepe ja ajastu peegeldus Riiklik õppekava on peegeldus sellest ajast, milles see on koostatud ja kirjutatud valitsevast mõtteviisist ja inimkäsitusest, pedagoogilistest
RohkemTallinna Prantsuse Lütseumi KODUKORD Vastu võetud TPL-i õppenõukogus nr augustil 2015 ja kinnitatud direktori käskkirjaga nr 16-T 31. augustil
Tallinna Prantsuse Lütseumi KODUKORD Vastu võetud TPL-i õppenõukogus nr 155 28. augustil 2015 ja kinnitatud direktori käskkirjaga nr 16-T 31. augustil 2015. Sisukord 1. Üldsätted... 2 2. Töökorraldus...
RohkemKINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi direktori KK nr 1-2/4 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM GÜMNAASIUMI OSA ÕPPEKAVA Tallinn 2016
KINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi direktori 10.10.2016 KK nr 1-2/4 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM GÜMNAASIUMI OSA ÕPPEKAVA Tallinn 2016 Sisukord 1. Üldsätted... 3 2. Gümnaasiumi õppekava aluseks olevad
RohkemKinnitatud Tallinna Rahumäe Põhikooli direktori käskkirjaga nr 1-1/7 TALLINNA RAHUMÄE PÕHIKOOL SISEHINDAMISE ARUANNE 2014/ /2016
Kinnitatud Tallinna Rahumäe Põhikooli direktori 28.09.2016 käskkirjaga nr 1-1/7 TALLINNA RAHUMÄE PÕHIKOOL SISEHINDAMISE ARUANNE 2014/2015-2015/2016 SISUKORD 1.Tallinna Rahumäe Põhikooli andmed... 3 1.1Kooli
RohkemTALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA
TALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA ARENGUKAVA 2014-2016 Tallinn 2013 Seal, kus on suur armastus, sünnib imesid. Willa Cather (1876 1947) SISUKORD Sissejuhatus... 3 1. Õppeasutuse lühiülevaade... 4 2. Missioon,
RohkemKINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE TALLINN 2018
KINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm.10.2018 direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE 2015-2017 TALLINN 2018 SISUKORD ÜLEVAADE TALLINNA LASTEAIAST PÄÄSUSILM...
RohkemVHK õppekava üldosa
Kinnitatud direktori 20.11.2013 Käskkirjaga nr. 1.2-3/17 VHK õppekava üldosa I Üldsätted (1) Vanalinna Hariduskolleegiumi õppekava (edaspidi VHK õppekava) lähtub põhikooli riiklikust õppekavast, gümnaasiumi
RohkemLisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -
Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse 04. 01. 2018. a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - kriteerium ei ole täidetud (hindepunkti 0 saab rakendada
RohkemArengukava
Heaks kiidetud hoolekogu 29.09.2015 1-6/17 õppenõukogu 21.10.2015 1-4/14 Tallinna Kadaka Põhikool Sisukord Sissejuhatus... 3 Kooli üldiseloomustus... 4 Kooli missioon, visioon ja põhisuunad... 6 Kooli
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA Tallinn 2017
KINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja 28.03.2018 käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2018-2020 Tallinn 2017 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS... 3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...
RohkemДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ
Tõhusa ja kaasahaarava õppe korraldamine kõrgkoolis 1. Teema aktuaalsus 2. Probleemid 3. Küsitlusleht vastustega 4. Kämmal 5. Õppimise püramiid 6. Kuidas edasi? 7. Allikad 1. Vene keele omandamine on
RohkemKAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA
KAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA 2017-2019 Sisukord 1. Sissejuhatus... 2 2. Üldandmed, eripära ja ajalugu... 2 3. Lasteaia missioon, visioon ja põhiväärtused... 3 3.1 Missioon... 3 3.2. Visioon... 3
RohkemÕppekava
Eesti Kooligeograafia konverents 7.-8. jaanuar, 2005 Õppekava uuendamisest Ülle Liiber TÜ geograafia instituut Miks jälle uus õppekava? Muutused ühiskonnas toimuvad aina kiiremini. Nendega peab kaasas
RohkemJ. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse a. Hoolekogu on andnud arvamuse a. Õppenõukogu
J. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse 06.01.2015.a. Hoolekogu on andnud arvamuse 29.01.2015.a. Õppenõukogus läbiarutatud ja arvamus antud 30.01.2015.a. J.V.
RohkemHaapsalu Põhikooli arengukava Haapsalu Põhikool Haapsalu
Haapsalu Põhikooli arengukava 2018 2021 Haapsalu Põhikool Haapsalu 2018 11 Sisukord 1. Õppeasutuse üldandmed ja lühiülevaade... 3 2. Arengukava koostamise põhimõtted ja kooliarenduse põhivaldkonnad 2.1.
RohkemKEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja
KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja kinnitamine 1. Kinnitan täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste
RohkemPowerPoint Presentation
TeaMe programm 2009-2015 7. mai 2015 Eesmärgid Suurendada noorte huvi teaduse ja tehnoloogia ning nendega seotud elukutsete vastu Laiendada Eesti teadusmeedia arenguvõimalusi Levitada täppis- ja loodusteaduslikku
RohkemK Kell AKK saal N Kell Kab. 14 N Kell AKK saal N Kell AKK saal N Kell AKK saal R.04.
K.02.05 17.10 Kab. 14 Kell 16.05 Kell 16.30 Kab. 14 Kab. 7 L.05.05 AHTME KUNSTIDE KOOLI MUUSIKAOSAKONNA ÕPPEPLAAN 2017-2018 õ.a MAI II poolaasta IV klassi eksamikava läbikuulamine (kitarr, flööt, tšello,
RohkemMAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: Helpific MTÜ registrikood: tänava nimi, maja ja kort
MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: registrikood: 80380146 tänava nimi, maja ja korteri number: Rävala pst 7 linn: Tallinn maakond: Harju maakond postisihtnumber: 10143 telefon:
Rohkemоснована Нарвская художественная школа
NKK Narva Kunstikool ARENGUKAVA 2020-2023 Narva Sisukord 1. Sissejuhatus......3 1.1. Narva Kunstikooli ülevaade ajaloost ja arengust..3-4 1.2. Narva Kunstikooli üldandmed.......4-6 2. Narva Kunstikooli
RohkemLisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik a
Lisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, 09.06.2015 Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik alus Koolis tehakse sisehindamist. Sisehindamine on
RohkemVäljaandja: Narva Linnavalitsus Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 40, 476 Narva linna koolide 1. ja 10. klassidesse vas
Väljaandja: Narva Linnavalitsus Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 40, 476 Narva linna koolide 1. ja 10. klassidesse vastuvõtmise korra kinnitamine Vastu võetud 08.02.2006
RohkemLisa Türi valla arengukavale MUUDETUD nr 1 Lühendid: MO - majandusosakond RO rahandusosakond HKO haridus- ja kultuuriosakond SO -
Lisa Türi valla arengukavale 2013-2018 MUUDETUD 30.01.2013 nr 1 Lühendid: MO - majandusosakond RO rahandusosakond HKO haridus- ja kultuuriosakond SO - sotsiaalosakond TASA Türi Arengu Sihtasutus TSKL -
RohkemSuure-Jaani Kooli hoolekogu koosoleku protokoll nr 12 Tääksis 12. detsembril 2016 Koosoleku algus kl Koosoleku lõpp kl Koosoleku juhataja:
Suure-Jaani Kooli hoolekogu koosoleku protokoll nr 12 Tääksis 12. detsembril 2016 Koosoleku algus kl 17.30 Koosoleku lõpp kl 19.40 Koosoleku juhataja: Vahur Vingisaar Protokollija: Aino Viinapuu Osalesid
RohkemTallinna Haridusameti info- ja kommunikatsioonitehnoloogia innovatsioonikonkursi Digimõte TAOTLUS Tallinna 32. Keskkool Kiili 10, Tallinn Tel: 6
Tallinna Haridusameti info- ja kommunikatsioonitehnoloogia innovatsioonikonkursi Digimõte TAOTLUS Tallinna 32. Keskkool Kiili 10, Tallinn 12918 Tel: 6 579 952 E-post: kool@32kk.edu.ee Kontaktisik: õppealajuhataja
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 Haabersti Vene Gümnaasiumi vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1.
KINNITATUD 23.02.2017 Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1. õpilaste vastuvõtmise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse
RohkemINIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista
INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond : 1) mõistab, kuidas ühiskonnas toimuvad muutused avaldavad mõju perekonna ja peresuhetega seotud
RohkemMicrosoft Word _10_06-38 LA Sipsik arengukava _lisa_.doc
Kinnitatud Jõhvi Vallavalitsuse 6.10.2009 määrusega nr 38 LASTEAED SIPSIK ARENGUKAVA 2010 2012 SISSEJUHATUS Jõhvi lasteaia Sipsik arengukava aastateks 2010 2012 on dokument, mis määrab ära lasteaia põhisuunad
RohkemSekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunika
Sekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunikatsiooni korraldamine ning dokumentide korrektne ja
RohkemKOHTLA-JÄRVE JÄRVE GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEKU PROTOKOLL Algus kell Lõpp kell Koosolekul osalesid: Eduard ODINETS, Kaire VI
KOHTLA-JÄRVE JÄRVE GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU 30.08.2018 KOOSOLEKU PROTOKOLL Algus kell 17.00 Lõpp kell 18.45 Koosolekul osalesid: Eduard ODINETS, Kaire VIIL, Siiri BUNDER, Ene KRUZMAN, Ülle PEEDO, Merli PALMIK,
RohkemLääne-Harju Koostöökogu stateegia veebruar 2018 Kerli Lambing
Lääne-Harju Koostöökogu stateegia 2014-2020 08. veebruar 2018 Kerli Lambing Mis see LEADER lähenemine on? Piirkonnapõhine lähenemine Altpoolt tulev algatus Avaliku ja erasektori partnerlus Uuenduslikkuse
RohkemMicrosoft Word - arengukava18
1 Põltsamaa vald KINNITATUD Põltsamaa Vallavolikogu 15. märtsi otsusega nr 178 Esku-Kamari Kool ARENGUKAVA 2012-2018 2 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 Arengukava koostamise lähtekohad... 3 Arengukava koostamise
RohkemPowerPoint Presentation
Uued generatsioonid organisatsioonis: Omniva kogemus Kadi Tamkõrv / Personali- ja tugiteenuste valdkonnajuht Omniva on rahvusvaheline logistikaettevõte, kes liigutab kaupu ja informatsiooni Meie haare
RohkemEESTI PURJELAUALIIDU (SURFILIIDU) ARENGUKAVA SISUKORD Identiteet... 2 Missioon... 2 Väärtuspakkumine... 2 Visioon... 2 Väärtused... 2 Eesmär
EESTI PURJELAUALIIDU (SURFILIIDU) ARENGUKAVA 2017 2020 SISUKORD Identiteet... 2 Missioon... 2 Väärtuspakkumine... 2 Visioon... 2 Väärtused... 2 Eesmärgid ja fookusvaldkonnad... 3 Eesmärgid aastaks 2020...
RohkemKoolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S
Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool SA) korraldab koolituse "Täiskasvanud õppija õpioskuste
RohkemLisa 1 KEHTESTATUD direktori a käskkirjaga nr 1-2/135 Võru Gümnaasiumi õppekava üldosa I PEATÜKK Üldsätted 1. Õppekava koostamise alused j
Lisa 1 KEHTESTATUD direktori 03.10.2018. a käskkirjaga nr 1-2/135 Võru Gümnaasiumi õppekava üldosa I PEATÜKK Üldsätted 1. Õppekava koostamise alused ja ülesehitus (1) Võru Gümnaasiumi (edaspidi kooli)
Rohkem(Microsoft Word - Vara LA \325nnetriinu arengukava )
ARENGUKAVA 2019 2021 Varal 2019 1 SISUKORD 1. Sissejuhatus... 3 2.Üldandmed ja hetkeolukorra kirjeldus... 3 3.Missioon, visioon ja põhiväärtused... 5 3.1 Missioon... 5 3.2 Visioon... 5 3.3 Põhiväärtused...
RohkemTallinna Kesklinna Täiskasvanute Gümnaasiumi ÕPPEKAVA
TALLINNA TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ÕPPEKAVA 1 ÜLDOSA Tallinna Täiskasvanute Gümnaasium (edaspidi TTG) on üldhariduskool, kus päevakooliõpingud mingitel põhjustel katkestanud õpilastel on võimalik omandada
Rohkem