VÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu määrusele nr 15
|
|
- Piret Kase
- 4 aastad tagasi
- Vaatused:
Väljavõte
1 VÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu määrusele nr 15
2 SISUKORD 1. Üldandmed Õppeasutuse lühikirjeldus Arengukava koostamise põhimõtted Väike-Maarja Gümnaasiumi arengukava Õppe- ja kasvatustegevus Personalijuhtimine Koostöö huvigruppidega Ressursside juhtimine Eestvedamine ja juhtimine
3 1. Üldandmed 1.1 ÕPPEASTUSE NIMETUS: VÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUM 1.2. Õppeasutuse kontaktandmed Lääne-Virumaa aadress Pikk 1, Väike-Maarja telefon , e-post kodulehekülg Kooli pidaja Väike-Maarja Vald Lääne-Virumaa Väike-Maarja Pikk tn Õpilaste arv Personali arv (ametikohti) 64,29 2. Õppeasutuse lühikirjeldus Kuni olid Väike-Maarja Gümnaasium ja Õppekeskus ühitatud juhtimisega munitsipaal-haridusasustused. Koolid töötasid põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse ning kutseõppeasutuse seaduse alusel. Tegevusvaldkonnaks olid nii üldhariduse kui ka kutsehariduse omandamise võimaldamine. Lisaks oli võimalus omandada põhiharidust mittestatsionaarses õppes. Seoses Väike-Maarja Õppekeskuse õpilaste arvu kahanemisega lõpetas õppekeskus tegevuse Alates muudeti Väike-Maarja Gümnaasiumi struktuuri ja koolikorralduslikke dokumente. Õppetegevus toimub neljas hoones: klass algklasside majas, klass peamajas, töö- ja tehnoloogiaõpetus töökojahoones ja kehaline kasvatus Väike-Maarja Spordihoones. Koolil on õpilaskodu, kus on riiklikult toetatavad kohad. Õpilaskodus õpilasele abi ja teenuse osutamisel lähtutakse õpilase seadusliku esindaja taotlusest ning kooli õppe- ja kasvatusalal töötavate isikute ja elukohajärgse valla- või linnavalitsuse sotsiaaltöötaja soovitustest. Oktoobris 2018 tähistas Väike-Maarja Gümnaasium 145. aastapäeva. Koolil on väljakujunenud traditsioonid, kaasaegne õpikeskkond, stabiilse arvuga õpilaskond ja püsiv ning pühendunud personal. Kool on arengufaasis, kus kesksel kohal on muutunud õpikäsituse rakendamine. Õpikäsituse üheks osaks on koolikultuur. Sellest tulenevalt sõnastati 2017/2018. õppeaastal ümber kooli põhiväärtused. Põhiväärtused on: Õppimine on arengu vundament Kanname edasi elukestva õppe ideid ning väärtustame igaühe pingutamist ja eduelamust. Eesmärkide seadmiseks ja nendeni jõudmiseks julgeme eksida ning vastutust võtta. Sõbralik, turvaline ja kaasav kogukond sünnib üksmeeles Hoolime iseendast ja teistest ning oleme üksteise jaoks olemas. Märkame ja tunnustame oma kaaslasi. Ettevõtlikkus viib sihile Austame traditsioone, julgeme olla innovaatilised ja ellu viia uusi ideid. Tegutseme koos ühise eesmärgi nimel. Visioon Väärt kool Virumaal 3
4 Missioon Õppija arengu toetamine ajakohases, sõbralikus ja õppimist motiveerivas keskkonnas. 3. Arengukava koostamise põhimõtted Arengukava koostamise aluseks on: kooli sisehindamise aruanded ; rahulolu-uuringute tulemused ; osaleva koosoleku kokkuvõtted ; SWOT analüüs, personali intervjuud, arendusseminar, hoolekogu ettepanekud 2018; Väike-Maarja valla arengukava ; Eesti elukestva õppe strateegia 2020; põhikooli- ja gümnaasiumiseadus. Vastavalt PGS 67 lg 1 järgi määratakse arengukavas kooli eesmärgid ja põhisuunad. Väike- Maarja Gümnaasiumi arengukavas on määratud kooli arengu eesmärgid aastani Peamised rõhuasetused on koostööl ja muutunud õpikäsitusel. Arendustegevuse kesksel kohal on õppe- ja kasvatustegevus, millest tuleneb arengukava üldeesmärk. Arengukava on aluseks õppeaastas üldtööplaanile, milles esitatakse arengukava eesmärkide ja põhisuundade realiseerumine läbi konkreetsete tegevuste. 4
5 4. Väike-Maarja Gümnaasiumi arengukava Joonis: Arengukava üldeesmärk ja põhisuunad.
6 4.1. Õppe- ja kasvatustegevus Eesmärk: Koolis on koostöine ja ettevõtlikkust toetav õpikeskkond. Tulemusnäitaja: Kool on ettevõtlikkuse eestvedaja ja eeskuju regionaalses mastaabis. Põhisuunad Tegevus- ja tulemusnäitajad Tegevused Õppeprotsess on lõimitud ja praktilise väärtusega. Õppeprotsessi iseloomustab lõimitud õppe kasutamine nii läbi erinevate ainete, teemade kui ka läbi praktiliste kogemuste. Õpet viiakse läbi koostöös kolleegidega, partneritega. Õpe ja kasvatus toetab vastutustundliku õpilase kujundamist. Õppeprotsess toimib pidevas tagasisides õpetaja ja õpilaste vahel. Õpilane on motiveeritud õppija, vastutab ise oma õppimise eest, seab endale eesmärke, mõistab saadud tagasisidet ning reflekteerib oma tegevust. Õppes rakenduvad ettevõtliku kooli põhimõtted, digioskused ja innovaatilised lähenemisviisid. Õppeprotsess toimub läbi juhendamise, vastutustunde ja Koostöine ja praktiline õpetamisviis: 1. Igal õppeaastal toimub vähemalt kaks ülekoolilist projektipäeva. 2. Igal õppeaastal toimuvad õppekäigud, matkad, jms. 3. Üks kord kooliastme jooksul osalevad õpilased vahetusprogrammis % õpetajatest praktiseerib igal õppeaastal koostöiseid õpetamisviise. Õpilase arengut toetav hindamissüsteem: 1. Aastaks 2021 on klassis rakendunud kokkuvõttev kujundav hindamine. 2. Aastaks 2021 on välja töötatud üldpädevuste hindamispõhimõtted, sh õpilaste enesehindamise süsteem /2020. õppeaastal on toimunud arenguvestluste katseprojekt (õppeaastas toimub kolm arenguvestlust). 4. Õpilaste rahulolu vaimse turvalisusega on positiivse trendiga. Õppekava arendus: /2019. õppeaasta lõpuks on täiendatud kooli valikainete süsteemi. 2. Aastal 2020 on õppekavas kirjeldatud ettevõtliku õpetamise põhimõtted. 3. Aastaks 2021 on õppekavas kirjeldatud digipädevuste õpetamise Projektipäevad määratakse kindlaks õa üldtööplaanis. Teemad on seotud õppeaasta eesmärkidega. Ühe projektipäeva viivad läbi õpilased koostöös õpetajatega. Õppeaastas toimub igale klassikomplektile üks kooli poolt tasustatud õppekäik. Koostöös valla, maakonna jt koolidega toimub (2., 5., 8. ja 10. kl) õppeaastas üks koolipäev teises koolis. Koostöist õpetamist praktiseeritakse projekti-päevadel, ainenädalatel, teemapäevadel jms. Üks kord õppeaastas toimub iseseisva õppimise päev. Alates 2019/2020. õppeaastast pannakse klassis kokkuvõtvad hinded välja kaks korda õppeaastas. Kokkuvõttev kujundav hindamine rakendub järgmiselt: 2019/2020. õppeaastal 3., 5. ja 8. klassis. 2020/2021. õppeaastal 6. ja 9. klassis aasta teisel poolel moodustatakse töörühmad, kes töötavad välja üldpädevuste ja õpilaste enesehindamis-põhimõtted. 2019/2020. õppeaastal katsetavad klassijuhatajad, kes soovivad, kolme arenguvestluse läbiviimist õppeaastas. Saadud kogemust jagatakse 2020/2021. õppeaasta esimesel kogemus-seminaril. TORE liikmed organiseerivad ülekoolilisi tegevusi, mis toetavad õpilaste rahulolu vaimse turvalisusega aasta esimesel poolel töötatakse välja arvutiõpetuse ja loodusainete praktikumi valikained. Alates 2019/2020. õppeaastast rakendub põhikoolis valikainena arvutiõpetus ja gümnaasiumis loodusainete praktikum. 2019/2020. õppeaastal töötatakse välja valikkursus(ed), mis
7 loovate lahenduste kasutamise ning praktilise eluga seostatult. põhimõtted. võimaldavad gümnasistidel õpetada nooremaid õpilasi. 2019/2020. õppeaastal töötatakse välja põhimõtted, kuidas arvestada teaduskooli kursuseid valikainetena. Arengukava perioodil kaaluda võimalust rakendada klassis kooliastmeüleseid valikaineid. Arengukava perioodil leida võimalusi uute valikainete rakendamiseks (arenguseminaril tehtud ettepanekutest) aasta teisel poolel moodustatakse töörühmad, kes töötavad välja digipädevuste ja ettevõtliku õpetamise põhimõtted Personalijuhtimine Eesmärk: Kooli personal on orienteeritud koostööle ja enesetäiendamisele. Põhisuunad Tegevus- ja tulemusnäitajad Tegevused Väljakutseid pakkuv arengukeskkond. Õpetajatel on olemas valmisolek innovaatilisteks väljakutseteks. Personal on professionaalne ja arengule orienteeritud, rakendatud on õppiva organisatsiooni põhimõtteid. Personal osaleb erialastel ja ettevõtlusalastel koolitustel, koolis toimuvad õpi- ja kogemusseminarid. Koostöö koolidega: 1. Aastatel osaleb vähemalt 15% õpetajatest õpetajate vahetusprogrammis. 2. Õppeaastaks 2019/2020 on kirjeldatud vahetusprogrammis osalemise põhimõtted. Enesetäiendamissüsteem: 1. Aastatel 2019, 2020 ja 2021 on koostatud arenguvajadustest tulenev koolitusplaan % õpetajatest on osalenud koolitustel. 3. Igal õppeaastal toimub kolm kogemusseminari % õpetajatest on osalenud kogemusseminaridel. 5. Kogemusseminaride, lõimitud tundide ja projektipäevade materjalid on koolisiseses veebikeskkonnas kättesaadavad. 6. Aastaks 2021 vastab 90% õpetajatest kvalifikatsiooninõuetele aasta esimesel poolel viiakse piirkonna koolides läbi seire, et selgitada välja koolide valmisolek õpetajate vahetusprogrammideks. Kirjeldatakse vahetusprogrammis osalemise põhimõtted aasta arenguvestlustel lepitakse kokku personaalsed koolitusvajadused. Koolisiseste koolituste valdkonnad lähtuvad antud arengukava suundadest: ettevõtlikkus, koostöö, lõiming, üld- ja digipädevused ning mentorlus. Aastatel toimuvad oktoobri, jaanuari ja aprilli koolivaheaegadel kogemusseminarid, kus õpetajad jagavad koostöise õpetamise, ettevõtlikkuse, digioskuse rakendamise ja kooliväliste koolituste kogemusi. 2019/2020. õppeaastal seotakse õpetajate eneseanalüüsi keskkonna juurde kogemusseminaride materjalid. Kvalifikatsiooninõuetele mittevastavad õpetajad osalevad tasemekoolitusel.
8 Mentorlus toetab koostöise keskkonna kujundamist. Meeskonna oskuste, ideede ja potentsiaali rakendamine. Koolisisene koostöö: 1. Koolis on rakendunud erinevad mentorprogrammid. Mentorprogrammides osalenud personal rakendab õpitut arenguvestlustel, ümarlaua koosolekutel, esile kerkinud probleemide lahendamisel, kogemuste jagamisel ning kolleegide ja õpilaste toetamisel, sh TORE liikumine Koostöö huvigruppidega Eesmärk: Koostöö toetab ettevõtliku õppe rakendamist. Põhisuunad Tegevus- ja tulemusnäitajad Tegevused Kõrgkoolid, kutseõppeasutused, ettevõtted ja organisatsioonid on kaasatud õpilase arengu toetamisse. Koostöö on järjepidev, toetab koostöö ja ettevõtlikkuse arendamist. Vanemad, hoolekogu, vilistlased ja õpilasesindus on aktiivsed koostööpartnerid. Koostöö: 1. Koostööprojektide arv õppeaastas. Kaasatus ja koostöö lähtuvalt kooli arengusuundadest ja traditsioonidest ( ): 1. Õpilaste ja õpetajate ühine arendusseminar üks kord õppeaastas. 2. Hoolekogu ja vanemate õppepäevad ja osalus õppetegevuses. 8 Toetada õpilaste osalemist teaduskoolis. Õpetajad kaasavad tundidesse külalisesinejaid erinevatest projektidest ja asutustest (Tagasi kooli, kooliõde, muuseum, raamatukogu, muusikakool, kohalikud ettevõtjad, Maanteeamet, Politsei- ja Piirivalve Amet jms). Kaasamine kajastub üldtööplaanis. Koostöös Rakvere Ametikooliga pakutakse gümnasistidele alates 2019/2020. õppeaastast võimalust osaleda kutseõppes. Värkstoa arendustegevus toimub koostöös Tartu Ülikooli teaduskooli uurimislaboriga. Arengukava perioodi igal aastal (jaanuaris) toimub ühine arenguseminar, kus hinnatakse arengukava täitmist ning tehakse ettepanekud parendustegevuseks. Kaks korda õppeaastas teevad õpilasesinduse liikmed kooliperele kokkuvõtte oma tegevustest. Augustis 2019 toimuvad hoolekogu uue koosseisu valimised. Vanemaid, sh hoolekogu liikmeid kaasatakse õppe- ja huvitegevusse: lahtised tunnid, koostöös õpetamine, projektipäevade korraldamine, abistamine laatadel, kohvikutes, spordi-päevadel, matkadel ja õppekäikudel. Üks kord õppeaastas toimub vanematele koolitus aasta esimesel poolel täiendatakse vilistlaskogu viimasel kümnendil lõpetanud vilistlastega. Vilistlased kaasatakse aktiivselt
9 Koostöö Värkstoa projektis osalevate koolide ja teadusasutustega. Koostöö toetab koolidevahelist arendustegevust ning loob võimalused suurendada gümnaasiumiosa õpilaste arvu. Toimub koostöö Sinnes ja Hausjärvi sõpruskoolidega. Igal õppeaastal ( ) toimub: 1. Teadusvõistlus Katsekakk. 2. Loodusteemaline õpilaskonverents. 3. Kolm koolitust loodusainete õpetajatele. 4. Töötatakse välja 3 loodusainete töötuba. 5. Aastal 2021 on gümnaasiumiosa õpilaste arv 55. Arengukava perioodi igal õppeaastal on toimunud 1 koostööprojekt. õppesse (vilistlasnädal, projektipäevad, kooli konverentsid jms). Tulenevalt laboris käsitletud teemadest töötatakse igal õppeaastal välja Katsekaku võistlus- juhend ja korraldatakse võistlus projektis osalevate koolide meeskondadele. Iga õppeaasta alguses lepitakse kokku õpilaskonverentsi teema aasta konverents toimub Simuna koolis, aastal Kiltsi koolis, aastal Rakke koolis. Projektis osalevate koolide õpetajatest on moodustatud meeskonnad, kes töötavad välja järgmiste õppeaastate töötoad. Välja töötatud materjale jagatakse Taru Ülikooli teaduskooli uurimislaboriga ja kajastatakse portaalis e-koolikott. Välja töötatud loodusainete töötubade rakendamiseks toimuvad koolitused projektis osalevate õpetajatele. Igal õppeaastal korraldatakse piirkonna põhikoolide lõpuklasside õpilastele Väike-Maarja Gümnaasiumit tutvustavaid teabepäevi, kajastada kooli edulugusid meedias ja kooli kodulehel. Õpilaste värbamisel gümnaasiumisse pakkuda õpilaskodus elamise võimalust. Mais 2019 on külas Hausjärvi kool. Koostöö aluseks on muusika ja kunst. 2019/2020. õppeaastal külastab kool Hausjärvi kooli. 2020/2021. õppeaastal on külas Sinnes kool Ressursside juhtimine Eesmärk: Koolikeskkond toetab muutunud õpikäsituse rakendamist. Põhisuunad Tegevus- ja tulemusnäitajad Tegevused IT vahendite kaasajastamine on järjepidev. 1. Aastatel on kooli võrguprogramm kaasajastatud. 2. Aastatel on paralleelselt kasutusele võetud digiõpikud. 9 Majandus- ja kommunikatsiooniministeerium toetab perioodil Eesti üldhariduskoolide internetivõrkude renoveerimist. Esialgu võetakse digiõpikud kasutusele vastavalt olemasolevale ressursile.
10 Lisafinantseerimise võimaluste otsimine Ettevõtlus- ja heategevusprojektid. Õpi- ja töökeskkond on kaasaegne. Värkstoa projekti rakendamine ja juhtimine. 1. Aastal 2019 moodustatakse koostöös vilistlaskoguga ettevõtlike tegevuste fond. 2. Kooli tegevuseks on leitud lisavahendeid erinevatest projektidest (5% eelarvest, perioodi keskmine). 3. III kooliastme rahulolu huvitegevusega on kasvava trendiga. 1. Aastal 2019 on algklasside maja juures konteineraed. 2. Aastal 2020 valmib võimla heli-isolatsiooniprojekt. 3. Aastal 2021 on võimlasse paigaldatud heli isoleerivad plaadid. 4. Aastal 2021 on koolil kodundusklass. 5. Aastatel valmib peahoone juurde õueõppe ala Aastatel : 1. SA Innovele on esitatud maksetaotlused. 2. On tellitud projektis kirjeldatud vahendid, sh bussitransport ja koolitused. Koostatakse ettevõtlike tegevuste fondi toimimise kirjeldus. Informeeritakse huvigruppe fondi olemasolust ning kasutusvõimalustest. Huvitegevuse täiendava rahastamise vahendusel lisarahastuse taotlemine spordi, muusika, rahvatantsu, draama, loodusainete ja robootika huviringide tegevuskuludeks. Uute ringide käivitamine. Osalemine erinevatel konkurssidel ja heategevuses. Laatade ja kohvikute korraldamine. Koostöös kooli pidaja esindaja ja algklasside maja õpetajatega rajatakse konteineraed, mis toetab loodusõpetuse praktilist õpet. Konteineraia hooldamine suveperioodil toimub koostöös noortekeskusega. Muuta võimla kasutamine multifunktsionaalseks, sest koolil puudub aula. Koostöös kooli pidajaga kavandada võimla projekteerimine ja plaatide paigaldamistööd. Õppekava täitmiseks puudub koolil kodundusklass. Klassile koha leidmine olemasolevas ruumiprogrammis ja koostöös kooli pidajaga klassi väljaehitamine. Koostöös kooli pidajaga kavandada kooli eelarvesse vajaminevad eelarvelised vahendid. Konteineraia ehitamine 1000 eurot, heliisolatsiooni projekteerimine ja paigaldamine eurot, kodundusklassi ehitamine 8000 eurot. Koostöös kooli pidajaga kavandatakse peahoone ja spordihoone vahel olevale alale õueõppe ala (valla haljastusprojekti osana). Projekti juhtimine lähtuvalt projekti eesmärkidest ja eelarvelistest vahenditest. 10
11 4.5. Eestvedamine ja juhtimine Eesmärk: Kaasav ja väärtustel põhinev eestvedamine. Põhisuunad Tegevus- ja tulemusnäitajad Tegevused Kooli juhtimine on ettevõtlikkust toetav, avatud, innustav, kaasav ja väärtustel tuginev. 1. Aastal 2021on kool saavutanud Ettevõtliku kooli programmi hõbetaseme. 2. Kooli juhtimisse kaasatud personali osakaal on vähemalt 75%, õpilaste osakaal vähemalt 50%. 3. Koolivälised huvigrupid on kaasatud arengukava eesmärkide täitmisse aastal seotakse olemasolev motivatsioonisüsteem kooli väärtustega. 5. Vähemalt 75% personalist on motivatsiooni-süsteemiga rahul. 6. Arengukava perioodi üldine kooliga rahulolu on 85%. Rahulolu-uuringud toimuvad igal õppeaastal. Ettevõtliku kooli standardi rakendamine ja hindamine kõikides juhtumis-valdkondades. Kooli arengukava elluviimiseks moodustatakse töörühmad. Töörühmade tegevusplaan kajastub õppeaasta üldtööplaanis. Üks kord õppeaastas toimub arengukava seminar kõikidele õpilastele ja õpetajatele. Õppeaasta/arengukava kokkuvõtte tegemisel lähtutakse kooli väärtustest, sisehindamise tulemustest. Kokkuvõtted esitatakse lastevanemate üldkoosolekul, õpilaste kogunemisel, õppenõukogus ja hoolekogus. Kooliväliste huvigruppide kaasamine on kirjeldatud punktis Koostöö huvigruppidega. Koostöös personaliga täiendatakse aastal olemasolevat motivatsioonisüsteemi. Tunnustamisel võetakse aluseks kooli väärtused. Rahulolu-uuringute läbiviimine, analüüsimine ning parendustegevuste rakendamine. Koolisisene info on kõikidele osapooltele kättesaadav. Õppe korraldus toetab muutunud õpikäsituse rakendamist % personalist on rahul info liikumisega. 1. Õpetamist toetav dokumentatsioon aasta jaanuaris määratakse kindlaks konkreetsed ajad, mil direktor, õppealajuhataja ja majandusalajuhataja on algklasside majas aastal täiendatakse kooli hindamisjuhendit ja valikainete loendit. Arengukava perioodil täiendatakse kooli õppekava ettevõtliku õppe printsiipidega. Kooli päevakava koostamisel luuakse tingimused muutunud õpikäsituse rakendamiseks. 11
No Slide Title
Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine
RohkemKINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi a Direktori käskkirjaga nr 1-2/6 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE K
I SISEHINDAMISE KORD Kord kehtestatakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 78 lõike 3 alusel. 1. Üldsätted 1.1 Koolis sisehindamine on pidev protsess, mille eesmärk on tagada õpilaste arengut toetavad tingimused
RohkemProjekt Kõik võib olla muusika
Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte
RohkemKUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse
KUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 35 lg 2, põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 66 lg 2 alusel.
RohkemLisa 1_õiend
Lisa 1 KINNITATUD Haridus- ja teadusministeeriumi kantsleri käskkirjaga Räpina Ühisgümnaasiumi haldusjärelevalve õiendi kinnitamine ÕIEND TEMAATILISE JÄRELEVALVE TEOSTAMISE KOHTA RÄPINA ÜHISGÜMNAASIUMIS
RohkemHaridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht
Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht 10.11.2016 Eesti elukestva õppe strateegia üldeesmärk kõigile Eesti inimestele on loodud nende vajadustele
RohkemPÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korraldus
PÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa 28.06.2018 nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 22 lõike 1 punkti 34 ja 35 lõike 2, põhikooli-
RohkemIndividuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.
Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud
RohkemKINNITATUD Kõrgkooli nõukogu a otsusega nr 18.1 Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli teadus-, arendus- ja loometöö rahastamisstrateegia 1. Strate
KINNITATUD Kõrgkooli nõukogu 12.06.2012. a otsusega nr 18.1 Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli teadus-, arendus- ja loometöö rahastamisstrateegia 1. Strateegia vajalikkuse põhjendus Tallinna Tervishoiu Kõrgkool
RohkemVäljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse
Väljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 01.01.2016 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: 08.07.2018 Avaldamismärge: RT IV, 29.12.2015,
RohkemTallinna Muhu Lasteaia arengukava
Tallinna Muhu Lasteaia arengukava 2014-2016 2 Sisukord 1. Sissejuhatus...3 2. Olukorra kirjeldus...3 3. Visioon, missioon ja väärtused...4 4. Sisehindamise kokkuvõte...5 5. Prioriteetsed arenguvaldkonnad
RohkemMäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g
Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 37 lg 5 alusel. Mäetaguse Põhikooli
RohkemVilistlaste esindajate koosolek
13.04.2012 VILISTLASKOGU ÜLDKOGU ÕPILASTE KÜSITLUSE TULEMUSTEST UURING Uuringus osalesid 8 kooli 8. ja 9.klasside õpilased: Räpina ÜG, Mikitamäe, Mehikoorma, Kauksi, Ruusa, Orava, Viluste, Värska Küsimustiku
RohkemJ. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse a. Hoolekogu on andnud arvamuse a. Õppenõukogu
J. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse 06.01.2015.a. Hoolekogu on andnud arvamuse 29.01.2015.a. Õppenõukogus läbiarutatud ja arvamus antud 30.01.2015.a. J.V.
RohkemTallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül
ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Üliõpilase nimi: Kuupäev: Pädevus Hindamiskriteerium Eneseanalüüs koos näidetega (sh vajadusel viited teoreetilistel ainekursustel tehtule) B.2.1 Õpi- ja õpetamistegevuse
RohkemSG kodukord
Saue Gümnaasium Koostaja: Robert Lippin Lk 1 / 5 KOOLI VASTUVÕTMISE JA VÄLJAARVAMISE TINGIMUSED JA KORD 1. ÜLDPÕHIMÕTTED 1.1. Põhikooli õpilaseks võetakse vastu kõik selleks soovi avaldavad koolikohustuslikud
RohkemPõhimäärus
aa JÕHVI VALLAVOLIKOGU 3. KOOSSEISU 16. ISTUNGI MÄÄRUS Jõhvis 18. novembril 2014 nr 31 Jõhvi Põhikooli põhimäärus Määrus antakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 66 lõike 2 alusel ning lähtudes kohaliku
RohkemKinnitatud direktori käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) k
Kinnitatud direktori 31.08.2015 käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan 2015-2016 Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) kujundav hindamine (seadus, arengukava) õppesuundade
Rohkem(Microsoft Word - Mihkli Kooli p\365hikiri 2015.doc)
Läbi arutatud õppenõukogu koosolekul 30.01.2015 nr.3 Läbi arutatud MTÜ Imastu Kooli Seltsi üldkoosolekul 23.03.2015 nr. 15 KEHTESTATUD MTÜ Imastu Kooli Seltsi juhatuse otsusega 23.03.2015 nr.54 Imastu
RohkemTABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tab
TABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: 21.01.2019 Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tabasalu Ühisgümnaasiumi direktor Martin Öövel ja hoolekogu
RohkemTartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse
Tartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse aktus kell 12.00 kooli võimlas 12 Hoolekogu 14 Tervisepäev
RohkemMAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: Helpific MTÜ registrikood: tänava nimi, maja ja kort
MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: registrikood: 80380146 tänava nimi, maja ja korteri number: Rävala pst 7 linn: Tallinn maakond: Harju maakond postisihtnumber: 10143 telefon:
RohkemVASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp Kooso
VASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr. 12 05.12.2016. Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp 18.50 Koosoleku toimumise koht: Vastseliina Gümnaasium Koosoleku
RohkemLisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse määrusega nr 3 Arengukava Kiiu 2015
Lisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse 02.07.2015 määrusega nr 3 Arengukava 2015-2020 Kiiu 2015 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 1. Hetkeseis... 4 1.1 Eestvedamine ja juhtimine sh strateegiline juhtimine...
RohkemTALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA
TALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA ARENGUKAVA 2014-2016 Tallinn 2013 Seal, kus on suur armastus, sünnib imesid. Willa Cather (1876 1947) SISUKORD Sissejuhatus... 3 1. Õppeasutuse lühiülevaade... 4 2. Missioon,
RohkemKinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga nr. 1-2/144 Arengukava Tallinn 2013
Kinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga 20.02.2014 nr. 1-2/144 Arengukava 2014 2016 Tallinn 2013 Sisukord 1. Lasteaia lühikirjeldus 3 1.1.Üldandmed 3 1.2. Lasteaia lühikirjeldus ja eripära 3 2. Visioon,
RohkemKinnitatud 09. märtsil 2018 direktori käskkirjaga nr Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatak
Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatakse Muraste Kooli õpilaste õpitulemuste, käitumise ja hoolsuse, koostööoskuse ja -valmiduse, iseseisva töö oskuse
RohkemMicrosoft Word - Aastaraamat 2013.docx
Saaremaa Ühisgümnaasium 1 Koostaja, toimetaja ning kujundaja: Hedi Larionov Artiklite autorid: Viljar Aro, Marek Schapel, Indrek Peil, Anne Teigamägi, Marika Pärtel, Merle Prii, Kersti Truverk, Paavo Kuuseok,
RohkemAK muudetud
- 1 - TALLINNA KIVIMÄE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA 2019 2023 Kivimäe kooltraditsioonidele tuginev, head põhiharidust pakkuv, sõbraliku keskkonnaga kodulähedane kool. - 2 - SISUKORD 1. Lühiülevaade ja arengut
RohkemÕpetajate täiendkoolituse põhiküsimused
Õpetajate täienduskoolituse vajadus ja põhimõtted Meedi Neeme Rocca al Mare Seminar 2010 Hariduse eesmärk on õpilase areng Olulised märksõnad: TEADMISED,ARUKUS,ELUTARKUS,ISIKUPÄ- RASUS, ENESEKINDLUS JA
RohkemHAAPSALU GÜMNAASIUMI
Õpilaste hindamise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja kord Kinnitatud Haapsalu Põhikooli direktori 30.08.2018 käskkirjaga nr 14 Hindamisjuhendi koostamisel
RohkemTartu 2016
Tartu 2016 Inspektori käsiraamat. Järelevalve korraldusest õppeasutustes. Käesoleva kogumiku eesmärgiks on koondada abimaterjal järelevalve korraldamiseks ja läbiviimiseks 2016/2017. õppeaastal. Järelevalve
RohkemLääne-Harju Koostöökogu stateegia veebruar 2018 Kerli Lambing
Lääne-Harju Koostöökogu stateegia 2014-2020 08. veebruar 2018 Kerli Lambing Mis see LEADER lähenemine on? Piirkonnapõhine lähenemine Altpoolt tulev algatus Avaliku ja erasektori partnerlus Uuenduslikkuse
RohkemMicrosoft Word - Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks doc
Rakvere Linna Algkool ARENGUKAVA AASTATEKS 2008-2010 Rakvere 2008 Sisukord Sisukord...2 SISSEJUHATUS...3 1. ÜLDANDMED...4 1.1. Kooli ajaloost...4 1.2. Kool täna...5 2. ARENDUSTEGEVUSE PÕHISUUNAD JA VALDKONNAD...6
RohkemMAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja
MAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja 4 alusel : 1. Kinnitan Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve
RohkemTallinna Kesklinna Täiskasvanute Gümnaasiumi ÕPPEKAVA
TALLINNA TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ÕPPEKAVA 1 ÜLDOSA Tallinna Täiskasvanute Gümnaasium (edaspidi TTG) on üldhariduskool, kus päevakooliõpingud mingitel põhjustel katkestanud õpilastel on võimalik omandada
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 Haabersti Vene Gümnaasiumi vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1.
KINNITATUD 23.02.2017 Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1. õpilaste vastuvõtmise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse
RohkemKINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE TALLINN 2018
KINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm.10.2018 direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE 2015-2017 TALLINN 2018 SISUKORD ÜLEVAADE TALLINNA LASTEAIAST PÄÄSUSILM...
RohkemTULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA Laagri
TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 Laagri 2016 1 SAUE VALLA TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1 ARENGUKAVA KOOSTAMISE PÕHIMÕTTED JA ARENDUSE PÕHIVALDKONNAD... 4 1.1
RohkemÕnn ja haridus
Prof. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse juhataja Õpetajate Liidu konverents Viimsis, 24. oktoobril 2012 Õnn tähendab elada head elu. Hea elu teooria seab 2 tingimust: Inimene on subjektiivselt
RohkemVIRUMAA KOLLEDŽ HARIDUSVALDKOND ARENGUFOORUM: IDA-VIRU Mare Roosileht, TalTech Virumaa kolledži arendusdirektor
VIRUMAA KOLLEDŽ HARIDUSVALDKOND ARENGUFOORUM: IDA-VIRU 2030+ Mare Roosileht, TalTech Virumaa kolledži arendusdirektor 22.11.2018 ÜLEVAADE HARIDUSASUTUSTEST* Haridusvaldkond Haridusasutus Arv Märkused Alusharidus
RohkemLisa 1 KEHTESTATUD direktori a käskkirjaga nr 1-2/135 Võru Gümnaasiumi õppekava üldosa I PEATÜKK Üldsätted 1. Õppekava koostamise alused j
Lisa 1 KEHTESTATUD direktori 03.10.2018. a käskkirjaga nr 1-2/135 Võru Gümnaasiumi õppekava üldosa I PEATÜKK Üldsätted 1. Õppekava koostamise alused ja ülesehitus (1) Võru Gümnaasiumi (edaspidi kooli)
RohkemKinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.
PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, välja kuulutatud Vabariigi
RohkemSammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas
Tervise Arengu Instituudi tegevused koolitoidu vallas Anneli Sammel Tervise Arengu Instituudi mittenakkushaiguste ennetamise osakonna juhataja Kool - tervislike toitumisharjumuste oluline kujundaja Koolitoit
RohkemSEPTEMBER 3.09 Kooliasta alguse pidulikud aktused ( klass) Lastevanemate koosolek (eelkool) kell kooli aulas Tervisepäev (
SEPTEMBER 3.09 Kooliasta alguse pidulikud aktused (1.-12. klass). 04.09. Lastevanemate koosolek (eelkool) kell 17.00 kooli aulas. 07.09. Tervisepäev (1.-12. klass). 10.-14.09 Lastevanemate üldkoosolekud
RohkemNarva Soldino Gümnaasium
2018. aasta üldhariduskoolide rahuloluküsitluste tagasiside 1 Sisukord Mis on rahulolu ja miks on vaja seda hinnata? 4 Kuidas ja mida mõõdeti? 4 Tagasiside 4 Tulemuste esitamine raportis.........................................
RohkemMicrosoft Word - Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.docx
Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.-2016.õa aruanne. 1. Üldandmed õppeasutuse kohta 1.1 ÕPPEASUTUSE NIMETUS 1.1. Juht Ljudmila Smirnova 1.2. Õppeasutuse kontaktandmed aadress telefon e-post kodulehekülg
RohkemVastuvõtt 10.klassidesse 2016/2017
VASTUVÕTT 10. KLASSIDESSE 2019/2020 Jüri Gümnaasium 20. veebruaril 2019 Maria Tiro, direktor Tänased teemad Õppesuunad, sarnasused ja erisused Õppekorraldus Sisseastumiskatsed, tulemused Dokumentide esitamine
RohkemKINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi direktori KK nr 1-2/4 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM GÜMNAASIUMI OSA ÕPPEKAVA Tallinn 2016
KINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi direktori 10.10.2016 KK nr 1-2/4 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM GÜMNAASIUMI OSA ÕPPEKAVA Tallinn 2016 Sisukord 1. Üldsätted... 3 2. Gümnaasiumi õppekava aluseks olevad
RohkemKinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGU
Kinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse 26.11.2014 määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGUKAVA 2015-2020 SISUKORD I Sissejuhatus....................................................
RohkemJõelähtme Vallavalitsus määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava Kostivere
Jõelähtme Vallavalitsus 25.01.2018 määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 1 SISUKORD SISUKORD... 2 SISSEJUHATUS... 3 ÜLDANDMED... 3
RohkemPowerPoint Presentation
Kas mehed ja naised juhivad erinevalt? Kuidas kaasata mitmekesiseid meeskondi? Ester Eomois, EBSi õppejõud, doktorand Organisatsioonide juhtimistreener Minu tänased mõtted Kas naised ja mehed on juhtidena
Rohkem6
TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kolmes õppesuunas. Gümnaasiumi
RohkemMicrosoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012
KURTNA KOOLITÖÖTAJATE RAHULOLU-UURINGU TULEMUSED Koostaja: Kadri Pohlak Kurtna 212 Sisukord Sissejuhatus... 3 Rahulolu juhtimisega... 4 Rahulolu töötingimustega... 5 Rahulolu info liikumisega... 6 Rahulolu
RohkemLisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik a
Lisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, 09.06.2015 Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik alus Koolis tehakse sisehindamist. Sisehindamine on
RohkemLoovtööd ja nende korraldus Lääne-Virumaal Roela koolis
Loovtööd ja nende korraldus Lääne-Virumaal Roela koolis Anne Maalman Roela kool Roela kool asub Rakvere-Mustvee mnt 26. kilomeetril Kooliga ühes majas asuvad lasteaed, raamatukogu ja osavalla kontor Meie
RohkemKoolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S
Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool SA) korraldab koolituse "Täiskasvanud õppija õpioskuste
RohkemKostivere Kooli arengukava Kostivere
Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 2 SISUKORD SISSEJUHATUS... 4 ÜLDANDMED... 5 KOSTIVERE KOOLI MISSIOON; VISIOON; VÄÄRTUSED JA SÜMBOOLIKA... 8 II ARENGUKAVA TEGEVUSKAVA VALDKONNAD... 11
RohkemSILLAOTSA KOOLI KODUKORD Kooli kodukord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 68 lg 1 alusel.
Kooli kodukord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 68 lg 1 alusel. Sisukord 1. Üldsätted... 1 2. Hindamisest teavitamise tingimused ja kord (PGS 29 lg 4)... 1 3. Õppest puudumisest teavitamise
RohkemRistiku Põhikooli arengukava
Ristiku Põhikooli Arengukava 2016-2021 1 Sisukord I Õppeasutuse lühiülevaade... 3 Kooli struktuur ja õpilased... 4 II Visioon, missioon, põhiväärtused... 7 Kooli filosoofia... 7 Missioon... 7 Kooli põhiväärtused...
RohkemKOHTLA-JÄRVE JÄRVE GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEKU PROTOKOLL Algus kell Lõpp kell Koosolekul osalesid: Eduard ODINETS, Kaire VI
KOHTLA-JÄRVE JÄRVE GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU 30.08.2018 KOOSOLEKU PROTOKOLL Algus kell 17.00 Lõpp kell 18.45 Koosolekul osalesid: Eduard ODINETS, Kaire VIIL, Siiri BUNDER, Ene KRUZMAN, Ülle PEEDO, Merli PALMIK,
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA Tallinn 2017
KINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja 28.03.2018 käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2018-2020 Tallinn 2017 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS... 3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...
RohkemMÄRJAMAA VALLA AASTA EELARVE II lugemine
Märjamaa Vallavalitsus Lea Laurits 17.02. Eelarve ülesehitus ja esitlusviis Märjamaa valla eelarve koostamise aluseks on: Märjamaa valla arengukava 2010-2025 Märjamaa valla eelarvestrateegia -2018 Märjamaa
RohkemHARIDUSLEPING NR. OÜ Garant Sport (Erakool Garant), registrikood , mida esindab juhatuse liige Yulia Lemberg (edaspidi: Erakool) ja lapse sead
HARIDUSLEPING NR. OÜ Garant Sport (Erakool Garant), registrikood 11877858, mida esindab juhatuse liige Yulia Lemberg (edaspidi: Erakool) ja lapse seadusliku esindaja ees- ja perekonnanimi..., isikukood...
RohkemPeetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr Aeg: Algus: Lõpp: Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kare
Peetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr. 1114 Aeg: 11.12.2014 Algus: 18.30 Lõpp: 20.20 Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kareda vald, Järvamaa 73101 Osalesid: Hoolekogu esimees
RohkemVäljaandja: Haridus- ja teadusminister Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivu
Väljaandja: Haridus- ja teadusminister Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 28.06.2016 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: Hetkel kehtiv Avaldamismärge: RT I, 25.06.2016,
RohkemSlaid 1
Kronoloogia Omavalitsuspäeva otsus Arenduskeskuse asutamise kohta 14.10.2002 Järvamaa Omavalitsuste Liidu Volikogu otsus Järvamaa Arenduskeskuse asutamise kohta 14.02.2003 Järvamaa Arenduskeskusega ühineb
Rohkem(Microsoft Word - Vara LA \325nnetriinu arengukava )
ARENGUKAVA 2019 2021 Varal 2019 1 SISUKORD 1. Sissejuhatus... 3 2.Üldandmed ja hetkeolukorra kirjeldus... 3 3.Missioon, visioon ja põhiväärtused... 5 3.1 Missioon... 5 3.2 Visioon... 5 3.3 Põhiväärtused...
RohkemArengukava
Heaks kiidetud hoolekogu 29.09.2015 1-6/17 õppenõukogu 21.10.2015 1-4/14 Tallinna Kadaka Põhikool Sisukord Sissejuhatus... 3 Kooli üldiseloomustus... 4 Kooli missioon, visioon ja põhisuunad... 6 Kooli
RohkemMicrosoft Word - arengukava18
1 Põltsamaa vald KINNITATUD Põltsamaa Vallavolikogu 15. märtsi otsusega nr 178 Esku-Kamari Kool ARENGUKAVA 2012-2018 2 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 Arengukava koostamise lähtekohad... 3 Arengukava koostamise
RohkemARENGUKAVA
TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2015-2017 Tallinn 2014 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS...3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...4 1.2 Asutuse hetkeseis...5 1.3 Vaadeldava perioodi jooksul on kool pälvinud auhindu Tallinna
RohkemPõlva Vallavalitsuse a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks " Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS
Põlva Vallavalitsuse 07.06.2017. a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks 2017 2020" Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2017 2020 1 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. VISIOON, MISSIOON, PÕHIVÄÄRTUSED...
RohkemKEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja
KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja kinnitamine 1. Kinnitan täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste
RohkemLisa 2 Kõrge õpimotivatsiooniga õpilaste väikerühmade graafik 2017/2018 õppeaastal. Rühm Õpetaja Tunni toimumise aeg IV kooliaste Eesti keel IV koolia
Lisa 2 Kõrge õpimotivatsiooniga õpilaste väikerühmade graafik 2017/2018 õppeaastal. Rühm Õpetaja Tunni toimumise aeg Eesti keel Matemaatika Katri Lehtsalu Anneli Morgenson N 1.t. 2. tund õpilastega K 8.t.
RohkemLisa Türi valla arengukavale MUUDETUD nr 1 Lühendid: MO - majandusosakond RO rahandusosakond HKO haridus- ja kultuuriosakond SO -
Lisa Türi valla arengukavale 2013-2018 MUUDETUD 30.01.2013 nr 1 Lühendid: MO - majandusosakond RO rahandusosakond HKO haridus- ja kultuuriosakond SO - sotsiaalosakond TASA Türi Arengu Sihtasutus TSKL -
RohkemKAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA
KAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA 2017-2019 Sisukord 1. Sissejuhatus... 2 2. Üldandmed, eripära ja ajalugu... 2 3. Lasteaia missioon, visioon ja põhiväärtused... 3 3.1 Missioon... 3 3.2. Visioon... 3
RohkemViljandi Gümnaasiumi õppekava kehtestatakse kooli õppenõukoja otsuse alusel direktori käskkirjaga. 1. peatükk ÜLDSÄTTED 1. Viljandi Gümnaasiumi õppeka
Viljandi Gümnaasiumi õppekava kehtestatakse kooli õppenõukoja otsuse alusel direktori käskkirjaga. 1. peatükk ÜLDSÄTTED 1. Viljandi Gümnaasiumi õppekava kaudu rakendatakse Vabariigi Valitsuse määrusega
RohkemHINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS
HINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS Kehtiv alates 01.09.2011 Pärnu-Jaagupi Gümnaasiumis on trimestrid. I trimestri pikkus on 13 nädalat, II trimestri pikkus 12 nädalat III trimester 11 nädalat.
RohkemLisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe
Lisa 1 KINNITATUD direktori 06.10.2017 käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpetamise tulemuslikkusest koolis ning suunata eksami
RohkemSlide 1
Eesti Vabariik 100 EV 100 korraldustoimkond, Riigikantselei Eesti Vabariik 100 programmi ülesehitus ja korraldus Eesti Vabariik 100 2018 mõõdetakse välja 100 aastat Eesti riigi loomisest. EV 100 tähistamiseks:
RohkemHaapsalu Põhikooli arengukava Haapsalu Põhikool Haapsalu
Haapsalu Põhikooli arengukava 2018 2021 Haapsalu Põhikool Haapsalu 2018 11 Sisukord 1. Õppeasutuse üldandmed ja lühiülevaade... 3 2. Arengukava koostamise põhimõtted ja kooliarenduse põhivaldkonnad 2.1.
RohkemLisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2
Lisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 26.01.2017 määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2017 2021 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname,
RohkemSeletuskiri
05. jaanuar 2010 Seletuskiri põhikooli riikliku õppekava määruse eelnõu juurde Sisukord: I Sissejuhatus II Määruse eesmärk ja mõju III Määruses kasutatud mõisted IV Määruse üldosa eelnõu sisu ja võrdlev
RohkemMicrosoft PowerPoint - Ott Ojaveer.ppt [Compatibility Mode]
"Kooliolümpiamängud kooli identiteedi kandjana kõrvalseisja seisukohalt." Kool täna vastuvõtt katsete tulemuste põhjal õpilasi 541 noormehi 225 neide 316 töötjid54 töötajaid õpetajaid 45 Kuulsamad vilistlased
RohkemKALAMAJA PÕHIKOOL ARENGUKAVA TALLINN 2017
KALAMAJA PÕHIKOOL ARENGUKAVA 2017-2021 TALLINN 2017 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. Lühiülevaade ja hetkeolukorra analüüs... 4 1.2. Hetkeolukorra analüüs... 5 1.2.1. Organisatsiooni ja personali juhtimine....
RohkemKadrioru Saksa Gümnaasiumi sisehindamise aruanne
Kadrioru Saksa Gümnaasiumi sisehindamise aruanne 2014-2016 SISUKORD SISEHINDAMISE ARUANNE... 3 1. Üldandmed... 3 2. Kadrioru Saksa Gümnaasiumi lühikirjeldus ja eripära... 3 3. Arengukava 2013 2017 visioon,
RohkemMicrosoft PowerPoint - VKP_VÜFdial_J_AnnikaUettekanne_VKP_ _taiendatudMU.ppt [Compatibility Mode]
Kuidas arendada kohalikke avalikke teenuseid omavalitsuste ja kodanikuühenduste koostöös? Annika Uudelepp Praxise juhatuse liige, Valitsemise ja kodanikeühiskonna programmi direktor 16.09.2009 Tallinnas
RohkemNOORED JA NOORSOOTÖÖ - KUIDAS SELLE KÕIGEGA TOIME TULLA
NOORED JA NOORSOOTÖÖ KUIDAS SELLE KÕIGEGA TOIME TULLA LINNADE JA VALDADE PÄEVAD 13.02.2019 TALLINN KAVA 12.30-12.40 12.40-13.00 13.00-13.20 13.20-13.40 13.40-14.00 14.00-14.40 14.40-15.00 Sissejuhatus
RohkemINIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista
INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond : 1) mõistab, kuidas ühiskonnas toimuvad muutused avaldavad mõju perekonna ja peresuhetega seotud
RohkemErasmus+ EESKUJUD ÜHISTE VÄÄRTUSTE EDENDAMINE
Erasmus+ EESKUJUD ÜHISTE VÄÄRTUSTE EDENDAMINE LÖÖGE KAASA > kui olete õpetaja või sotsiaaltöötaja ja sooviksite korraldada oma kogukonnas üritust, kus osaleb mõni eeskujuks olev inimene > kui soovite osaleda
RohkemKINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu protokoll nr 10 Õppe
KINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori 14.03.2017 käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu 13.03.2017 protokoll nr 10 Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC
RohkemESF programm "Kutsete süsteemi arendamine" KUTSESTANDARD Õpetaja, tase 6 Kutsestandard on dokument, milles kirjeldatakse tööd ning töö edukaks tegemis
KUTSESTANDARD Õpetaja, tase 6 Kutsestandard on dokument, milles kirjeldatakse tööd ning töö edukaks tegemiseks vajalike oskuste, teadmiste ja hoiakute kogumit ehk kompetentsusnõudeid. Kutsestandardi kasutusalad
RohkemKadrioru Saksa Gümnaasiumi sisehindamise aruanne 2017
Kadrioru Saksa Gümnaasiumi sisehindamise aruanne 2017 SISUKORD Üldandmed... 3 1. Kadrioru Saksa Gümnaasiumi lühikirjeldus ja eripära... 3 2. Arengukavast tulenevad visioon, missioon, põhiväärtused ja üldeesmärgid...
Rohkem6
TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kahes õppesuunas. Gümnaasiumi
RohkemTALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS Tallinn 2015
TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2016-2022 Tallinn 2015 SISUKORD 1. TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI TUTVUSTUS...4 1.1. Lühiajalugu ja hetkeolukord mm...4 2. VISIOON, MISSIOON
RohkemSeletuskiri eelnõu juurde
SELETUSKIRI Haridus- ja teadusministri käskkirja Noorsootöötajate koolituste arendamine eelnõu juurde I. Sissejuhatus Eelnõu kehtestatakse Perioodi 2014 2020 struktuuritoetuste seaduse 7 lõike 2 punkti
RohkemTaotleja Projekti "TEST täiskasvanud II voor" taotlus Euroopa Liidu struktuurivahenditest rahastamiseks Lehel saate sisestada projektile toetust taotl
Taotleja Projekti "TEST täiskasvanud II voor" taotlus Euroopa Liidu struktuurivahenditest rahastamiseks Lehel saate sisestada projektile toetust taotleva juriidilise isiku andmed ja kontaktisik(ud). Kõiki
RohkemMicrosoft PowerPoint - Tiina Saar.ppt [Compatibility Mode]
Tööõnn läbi mitmekülgse hariduse Tiina Saar, Äripäeva Tööjõuturg toimetaja ja karjäärinõustaja 15.10.2010 Tiina Saar - Aaretesaar.ee 1 Tähelepanekud kogemusest Ettevõtetes, kus ei keskenduta pehmetele
RohkemÕppekava arendus
Õppekava arendus Ülle Liiber Õppekava kui kokkulepe ja ajastu peegeldus Riiklik õppekava on peegeldus sellest ajast, milles see on koostatud ja kirjutatud valitsevast mõtteviisist ja inimkäsitusest, pedagoogilistest
RohkemRaasiku LA arengukava
RAASIKU LASTEAED ORAVAKE ARENGUKAVA 2017 2019 Raasiku 2016 1 Sissejuhatus Raasiku lasteaed Oravake arengukava on töödokument, milles on määratud ära valdkonniti lasteaia arengu põhisuunad ning tegevuskava
Rohkem