E-õppe tehnoloogiad kõrgkoolis E-learning Technologies in Higher Education MTAT

Väljavõte

1 Interaktiivsusest e-õppes Anne Villems

2 Seneca (4.-56.a. m.a.j.) Mitte sellepärast me ei söanda uusi asju katsetada, et asjad on keerulised, vaid kuna me ei söanda neid katsetada, on nad keerulised. It is not because things are difficult that we do not dare; it is because we do not dare that they are difficult.

3 Kõik uued tehnilised vahendid jõuavad e-õppesse! Tahame me seda või mitte. Seega oleks vaja olla valmis. Senine areng: Mõelge maailmale ilma veebita Ilma video- ja audioedastuseta (nii allalaadimise kui voogedastuse (ingl.k.streaming) variandis) Aga veeb on ainult 20 aastat vana!

4 Kolmanda põlvkonna nn. sotsiaalsed vahendid Voice over IP näiteks Skype Kollektiivsed redaktorid Google Docs jpm. Wiki nii eraldiseisva, redigeeritavana kui näit. Moodle sees rühmatööks Bolgid saab edukalt kasutada reflektsiooniülesannetes, kommenteerimine Vahendid arenevad suurema interaktiivsus suunas.

5 Seda kinnitab ka Nova Spivak i graafik

6 Õppeprotsessi interaktiivsuse tasemed Õppija Õpetaja Õppematerjalid

7

8 Interaktiivsuse tasemed-milleks? Interaktiivsus ei ole click-next A: click next, click next B: What this course was about? A: it was about: click next Selliseid materjale nimetatakse surnud õppejõu pärandus

9 Interaktsioon on efektiivse õppimise alustala aga mitte alati pole kõiki tema vorme vaja Tal on palju vorme ja erinevaid võimalusi klassifitseerimiseks (inimeste arv, tehn. vahendid, eesmärgi järgi jne.) Kaks põhilist õppematerjalide kvaliteedi näitajat: 1. Õppematerjalide sisuline ja vormistuslik kvaliteet 2. Interaktiivsuse tase

10 Interaktsioon stimuleerib õppijat Tähelepanu köitmine Huvi äratamine Info edastamine Juhendamine Hindamine Kõikide vahend võib olla interaktsioon

11 Võimalused kombineeritud õppes Materjalid veebis, suhtlus auditooriumis Suhtlus veebis, materjalid auditooriumis Osaliselt materjalid ja suhtlus auditooriumis, osaliselt veebis Kõik veebis; kõik auditooriumis Kas on veel variante?

12 Tasemed Vt. õppija suhtluses digitaalse materjaliga! Klassifikatsioon, et paremini väljendada interaktiivsuse omadusi, mõõta õppuri iseseisvuse taset. 1. e. passiivne tase 2. e. piiratud suhtlus 3. e. kompleksne õpetaja (süsteemi) juhitud suhtlus 4. e. kompleksne õppuri juhitud suhtlus Vaatame neid kõiki lähemalt.

13 1. Tase - passiivne Klõpsamine; E-lugemine / e-kuulamine; Väga piiratud tagasiside; Lineaarne, minimaalse graafikaga; Odav; Eesmärgid teab tasemel; Näiteid vähe ja needki lihtsad, illustreerivad.

14 1. Tase - passiivne Omadused Enamasti passiivne Õpikeskkond võimaldab õppuril minimaalselt seda juhtida Sisu otsene esitamine arvutite vahenditega Tavaliselt kas e-lugemine või e-kuulamine Tagasiside puudub või on väga piiratud Praktiseerimise võimalus keskkonnas kas puudub või on väga piiratud Materjali esitus on lineaarne Kus kasutada Kui aeg, raha või muud vahendid on väga piiratud Kui eesmärk ongi lihtsalt uus teave õppuriteni viia Sisuks on mingi protseduuri läbiviimine ja on vaja lihtsalt näidata, kuidas seda teha. Kursust ei saa samade õppuritega korduvalt kasutada Sisu esitus Esitatakse kas täistekstiga slaidiesitlusena või audio/video-edastuna Lineaarsena, osade kaupa Tekst, vähese graafikaga /minimaalsete kuludega toodetud video ( rääkivad pead ) Õpidisain Eesmärgid vaid teadmiste tasemel Põhirõhk teadmiste esitamisel, vähem kontekstil Näiteid vähe ja needki lihtsad Praktika ja Praktilised harjutused kas puuduvad või on väga piiratud, tavaliselt paar tagasiside valikvastustega kontrollküsimust. Tagasiside puudub või ainult jah/ei tagasiside

15 2. tase piiratud suhtlus Aktiivõpe Praktiseerimise võimalus, tagasiside Lihtne navigeerida, aga mitte lineaarne Kursus korduvalt läbitav Realistlik kontekst, nõuab klassifitseerimist Multimeedia kasutus Eesmärk: rakendamine

16 2. Tase piiratud suhtlus Omadused Lihtsat tüüpi aktiivõpe Õppur juhib keskkonda, aga tal suhteliselt piiratud vahendid Olemas nii praktika võimalused kui tagasiside Kasutatakse lihtsaid mittelineaarseid stsenaariume Õppija peab suutma näidata oma kursuse sisu alaseid teadmisi ja neid saab neid keskkonnas rakendada. Kus kasutada Sisu on põhiliselt reeglitega esitatav Sisuks on ühedimensionaalsed protseduurid, mis nõuavad konteksti ja harjutamist Kursus on kasutatav korduvalt, s.t. sama õppur võib tulla tagasi, et korrata ja harjutada Sisu esitus Sisu esitatakse reaalses kontekstis (reaalse probleemina) Lihtne navigeerida Tekst graafikaga, viimane võib olla originaalne Multimeedia kasutus (aktiivtekst/kujund, animatsioon) Õpidisain Tahetakse saavutada rakendamist (see on väljendatud kursuse eesmärgina) Kasutatakse näiteid, juhtumikirjeldusi Lihtsad stsenaariumid Praktika ja tagasiside Mitmikvalikuga test- ja tagasiside küsimused Lihtsad testid, mängud, jms. Praktilised ülesanded, mis nõuavad identifitseerimist, klassifitseerimist Õige/Vale tagasiside, tihti esitatakse parimaid vastuseid näitena.

17 3. tase kompleksne, juhitud suhtlus Aktiivõpe (probleemõpe), õppija juhib Mittelineaarne, mitmete valikutega Õppur võtab vastu otsuseid Harjutamine autentses kontekstis Narratiivne animatsioon interaktsiooniga Eesmärk: rakendamine, ülekandmine Võib kasutada simulatsioone

18 3.Tase kompleksne, süsteemi-juhtud Omadused Aktiivõpe Õppijal on suurem juhtimisõigus keskkonnas Kõrgemal tasemel praktilised ülesanded ja tagasiside Mittelineaarne, sisaldab mitmeid valikuid Õppur peab rakendama oma teadmisi ja vastu võtma otsuseid Kus kasutada Kursuse sisuks on mitmed omavahel seotud printsiibid, kus tuleb vastu võtta otsuseid Käsitletakse mitmedimensionaalseid reaalseid probleeme, mis nõuavad autentset konteksti ja mitmekordset harjutamist Eesmärke saavutatakse keerulisemate stsenaariumitega Õppurid võivad kursusele tagasi pöörduda Sisu esitus Sisu esitatakse reaalses kontekstis (probleemõpe) Navigatsioon mitte standardne, paindlik Tekst koos kursusepõhise graafika ja fotodega Narratiivne animatsioon Multimeedia kasutus kõrgemal tasemel (interaktiivne animatsioon jms.) Õpidisain Rõhk rakendusel ja teadmiste ülekandmisel Kasutatakse näiteid, juhtumikirjeldusi Keerukamad stsenaariumid Praktika ja Keerukamad praktikaülesanded ja võimalused tagasiside Kasutatakse arenenumaid teste (lohista-tüüpi, flash il põhinevaid jne.) Võib kasutada simulatsioonide tarkvara Võib kasutada mitme haruga ülesandeid Praktilised ülesanded, mis nõuavad otsustamist ja rakendamist Informatiivne tagasiside Sageli kasutatakse kokkuvõtete tegemist

19 4. tase kompleksne, õppuri juhitud tase Kõrgetasemeline aktiivõpe, avastusõpe Täielik õppija kontroll Nõuab komplekssete otsuste tegemist Näeb valede otsuste tagajärgi, saab uuesti teha Interaktiivsed töövahendid Sisu kogetakse interaktsiooni kaudu

20 4. Tase kompleksne, õppuri juhitud Omadused Kõrgetasemeline aktiivõpe Õppuri täielik kontroll õpikeskkonnas Mittelineaarne, mitmete hargnemistega Nõuab õppurilt komplekssete otsuste vastuvõtmist Kui õppur toimib valesti, siis saab juhendeid ja uuesti tegemise võimalusi Võib sisaldada interaktiivseid töövahendeid, mida juhib õppija, et näha mitmete otsuste tagajärgi Kus kasutada Probleemid, mida esitatakse on reaalelulised ja mitmesed Kõrge reaalsuse tase Kõrge otsustustase õppuril Liivakast, kus õppida ja näha otsuste tagajärgi Sisu esitus Sisu mitte niivõrd ei esitata vaid kogetakse interaktsiooni kaudu Navigatsioon töökoha simulatsioonis Tekst ja situatsiooniga seotud graafika Multimeedia mitmekülgne kasutuse (interaktiivne animatsioon jne.) Õpidisain Rõhk rakendamisel, teadmiste ülekandmisel ühest situatsioonist teise, reflektsioonil Ülesanded keerukamad Enam avastusõpe Praktika ja Simulatsioonil põhinevad rakendusülesanded tagasiside Tihti kasutataks igasugu flash-il põhinevaid asju Paljude harudega ülesanded Keeruline praktiline tegevus, milles õppija kogeb oma otsuste ja tegevuste tagajärgi.

21 Ülesanne Mis tasemel on interaktiivsus järgmises veebipõhises ülesandelõigus. Light-bot

22 Näited Smart Builder examples (seal on ca 25 näidet erinevtelt aladelt: Vt. nende näidet: Using computer ports Sarnane on ka DVR Component Connection kuidas satellitside taldrikut oma televiisoriga ühendada. Soovitan neid vaadata!

23 Veel näiteid Programmeerimise algõpetus (jõukohane kõigile!) Geneetika interaktiivne materjal Muusika eellugu ex.html

24 Vahend TÜ õppejõududele Vahendi nimi: Sisu Aadress: Logige sisse TÜ kasutajatunnusega Näited: Eestikeelne: Õpiobjekt õpiobjektist In English:

25 Loengu lõpp