BIOLOOGIA GÜMNAASIUM

Väljavõte

1 Bioloogia ainekava. III. kursus Pärilikkus ja IV. kursus Evolutsioon ja ökoloogia. Õppe- ja kasvatuseesmärgid Gümnaasiumi bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) arendab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalast kirjaoskust, loovust ning süsteemset mõtlemist; 2) tunneb huvi bioloogia ja teiste loodusteaduste vastu, saab aru nende tähtsusest igapäevaelus ning on motiveeritud elukestvaks õppeks; 3) saab süsteemse ülevaate elusloodusest ja selle tähtsamatest protsessidest ning kasutab korrektset bioloogiasõnavara; 5) kasutab bioloogiainfo leidmiseks erinevaid, sh elektroonilisi teabeallikaid, ning hindab kriitiliselt neis sisalduvat teavet; 6) rakendab bioloogia probleemülesandeid lahendades loodusteaduslikku meetodit; 7) langetab igapäevaeluga seotud kompetentseid otsuseid, tuginedes teaduslikele, majanduslikele ja eetilis-moraalsetele seisukohtadele, arvestades õigusakte ning prognoosides otsuste tagajärgi; 8) on omandanud ülevaate bioloogiaga seotud erialadest, elukutsetest ja edasiõppimisvõimalustest ning rakendab bioloogias saadud teadmisi ja oskusi karjääri planeerides. Õppesisu (teemad), õppeteema õpitulemused, hindamine III. kursus Pärilikkus. Kuu Õpitulemus Õppesisu Septemberoktoober 1) hindab pärilikkuse ja Molekulaarbioloogilised põhiprotsessid (11 keskkonnategurite osa organismi tundi). tunnuste kujunemisel; Organismi tunnuste kujunemist mõjutavad 2) analüüsib DNA, RNA ja valkude osa tegurid. Molekulaarbioloogia põhiprotsesside päriliku info avaldumises; (replikatsiooni, Kohustuslik hindamine (viis ja vahendid) Praktiline töö: Läbivad teemad, lõiming, üldpädevused Tehnoloogia ja innovatsioon.

2 3) võrdleb DNA ja RNA sünteesi kulgu transkriptsiooni ja translatsiooni) osa pariliku molekulaarbioloogia Keemia: DNA ja RNA ning tulemusi; info realiseerumises. DNA ja RNA sünteesi põhiprotsesside koostis, valemid. 4) hindab geeniregulatsiooni osa võrdlus. Geenide avaldumine ja selle uurimine, sh inimese ontogeneesi eri etappidel ning regulatsioon, geeniregulatsiooni häiretest arvutimudeli abil. väärtustab elukeskkonna mõju tulenevad muutused inimese Enesemääratluspädevus geeniregulatsioonile; näitel. Geneetilise koodi omadused. 5) koostab sellise eksperimendi Geneetilise koodi lahtimõtestamine kavandi, mis tõestab valgusünteesis. Valgusünteesis molekulaarbioloogia põhiprotsesside osalevate molekulide ülesanded ning protsessi universaalsust; üldine kulg. 6) toob näiteid inimese haiguste kohta, mis seostuvad geeniregulatsiooni 1) molekulaarbioloogia põhiprotsesside häiretega; uurimine, sh arvutimudeli abil; 7) selgitab geneetilise koodi omadusi 2) geneetilise koodi rakenduste uurimine, sh ning nende avaldumist valgusünteesis; arvutimudeli abil. 8) selgitab valgusünteesi üldist külgu. Oktoober- 1) selgitab viiruste ehitust ning toob Viirused ja bakterid (9 tundi). november näiteid inimese viirushaiguste kohta; DNA ja RNA viiruste ehituse ja talitluse 2) analüüsib viiruste tunnuseid, mis mitmekesisus, näited ning tähtsus looduses. ühendavad neid elus- ja eluta Viiruste levik ja paljunemine. HIVi loodusega; organismisisene toime ning haigestumine Praktiline töö: Bakterite Tehnoloogia ja innovatsioon. 3) võrdleb viiruste ja bakterite levikut AIDSi. Inimesel levinumad viirushaigused elutegevust mõjutavate ning paljunemist; ning haigestumise vältimine. Bakterite levik tegurite uurimine, sh 4) seostab AIDSi haigestumist HIVi ja paljunemine. Viiruste ja bakterite arvutimudeli abil. Inimeseõpetus: HIV ja

3 organismisisese toimega; geenitehnoloogilised AIDS. 5) võrdleb viirus- ja bakterhaigustesse kasutusvõimalused. Geenitehnoloogia nakatumist, nende organismisisest rakendamisega kaasnevad teaduslikud, toimet ja ravivõimalusi ning väärtustab õiguslikud, majanduslikud ja eetilised tervislikke eluviise, et vältida probleemid. Geneetika ja geenitehnoloogiaga nakatumist; seotud teadusharud ning elukutsed. 6) toob näiteid viiruste ja bakterite geenitehnoloogiliste rakenduste kohta; 1) bakterite mitmekesisuse uurimine; Sotsiaalne ja 7) lahendab dilemmaprobleeme 2) bakterite elutegevust mõjutavate tegurite kodanikupädevus. geenitehnoloogilistest rakendustest, uurimine, sh arvutimudeli abil. arvestades teaduslikke, majanduslikke ja eetilisi seisukohti ning õigusakte; 8) on omandanud ülevaate geneetika ja geenitehnoloogiaga seotud teadusharudest ning elukutsetest. November- 1) toob näiteid pärilikkuse ja Pärilikkus ja muutlikkus (15 tundi). jaanuar muutlikkuse avaldumise kohta eri Pärilikkus ja muutlikkus kui elutunnused. organismirühmadel; Päriliku muutlikkuse osa organismi tunnuste 2) võrdleb mutatsioonilise ja kujunemisel. Mutatsioonilise ja kombinatiivse kombinatiivse muutlikkuse tekkepõhjusi muutlikkuse roll looduses ning inimtegevuses. Kirjalik töö ning tulemusi; Mittepäriliku muutlikkuse tekkemehhanismid Geneetikaülesanded Väärtused ja kõlblus. 3) analüüsib modifikatsioonilise ja tähtsus. Päriliku ja mittepäriliku Mendeli seadusest. muutlikkuse graafikuid; muutlikkuse omavaheline seos inimese näitel. 4) hindab pärilikkuse ja Mendeli hübridiseerimiskatsetes ilmnenud

4 keskkonnategurite mõju inimese seaduspärasused ja nende rakenduslik väärtus. Kirjalik töö tunnuste kujunemisel; Soo määramine inimesel ning suguliiteline Geneetikaülesanded 5) seostab Mendeli katsetes ilmnenud pärandumine. Geneetikaülesanded Mendeli AB0-vererühmadest ning fenotüübilisi suhteid genotüüpide seadusest, AB0- ja reesussüsteemi suguliitelisest rekombineerumisega; vererühmadest ning suguliitelisest pärandumises. 6) selgitab inimesel levinumate pärandumisest. Pärilikkuse ja suguliiteliste puuete geneetilisi põhjusi; keskkonnategurite 7) lahendab geneetikaülesandeid mõju inimese terviseseisundile. Mendeli seadusest, AB0- ja reesussüsteemi vererühmadest ning 1) praktiline töö keskkonnategurite mõjust Ettevõtlikkuspädevus. suguliitelisest parandumisest; reaktsiooninormi avaldumisele; 8) suhtub vastutustundlikult 2) päriliku muutlikkuse tekkemehhanismide keskkonnategurite rolli inimese puuete ja avaldumise uurimine, sh arvutimudeli abil. ja haiguste tekkes.

5 IV. kursus Evolutsioon ja ökoloogia. Kuu Õpitulemus Õppesisu Jaanuarmärts 1) selgitab Darwini Bioevolutsioon (17 tundi). evolutsioonikäsitlust; Evolutsiooniidee täiustumise seos 2) toob näiteid loodusteaduste uuringute loodusteaduste arenguga. Darwini kohta, mis tõestavad bioevolutsiooni; evolutsiooniteooria põhiseisukohad. 3) analüüsib ja hindab erinevaid Loodusteaduste uuringutest tulenevad seisukohti elu päritolu kohta Maal; evolutsioonitõendid. Eri seisukohad elu 4) võrdleb loodusliku valiku vorme, päritolu kohta Maal. Bioevolutsiooni varased nende toimumise tingimusi ja tulemusi; etapid ja nüüdisaegsete eluvormide 5) analüüsib ning hindab eri tegurite osa kujunemine. Olelusvõitlus, selle vormid. uute liikide tekkes; Loodusliku valiku vormid ja tulemused. 6) analüüsib evolutsioonilise Kohastumuste eri vormide kujunemine. mitmekesistumise, täiustumise ja Mutatsioonilise muutlikkuse, kombinatiivse väljasuremise tekkemehhanisme muutlikkuse, geneetilise triivi ja isolatsiooni ning avaldumisvorme; osa liigitekkes. 7) hindab bioloogiliste ja sotsiaalsete Makroevolutsiooniliste protsesside tegurite osa nüüdisinimese evolutsioonilise mitmekesistumise, evolutsioonis; täiustumise ja väljasuremise 8) suhtub kriitiliselt bioevolutsiooni tekkemehhanismid ning avaldumisvormid. pseudoteaduslikesse käsitlustesse. Bioevolutsioon ja süstemaatika. Inimlaste lahknemine inimahvidest ning uute tunnuste kujunemine. Inimese perekond, selle eripära võrreldes inimahvidega. Teaduslikud Kohustuslik hindamine (viis ja vahendid) Kirjalik töö Bioevolutsioon. Läbivad teemad, lõiming, üldpädevused Teabekeskkond. Ajalugu: tuntumad teadlased evolutsiooni uurimises. Sotsiaalne ja kodanikupädevus.

6 seisukohad nüüdisinimese päritolu kohta. Inimese evolutsiooni mõjutavad tegurid, bioloogiline ja sotsiaalne evolutsioon. Bioevolutsiooni pseudoteaduslikud käsitlused. Evolutsiooni uurimisega seotud teadusharud ning elukutsed. 1) olelusvõitluse tulemuste uurimine arvutimudeliga; 2) praktiline töö loodusliku valiku tulemustest kodukoha looduses. Aprill-mai 1) seostab abiootiliste tegurite toimet Ökoloogia (9 tundi). organismide elutegevusega; Abiootiliste ökotegurite mõju organismide 2) analüüsib abiootiliste ja biootiliste elutegevusele. Ökoteguri toime graafiline tegurite toime graafikuid ning toob iseloomustamine ning rakendamise rakendusnäiteid; võimalused. Biootiliste ökotegurite mõju Kirjalik töö Kodanikualgatus ja 3) seostab ökosüsteemi struktuuri selles organismide erinevates kooseluvormides. Ökoloogia. ettevõtlikkus. esinevate toitumissuhetega; Ökosüsteemi struktuur ning selles esinevad Kultuuriline identiteet. 4) koostab ning analüüsib skemaatilisi vastastikused seosed. Toiduahela peamiste Teabekeskkond. jooniseid ja mõistekaarte toitumissuhete lülide tootjate, tarbijate ja lagundajate Tehnoloogia ja innovatsioon. kohta ökosüsteemis; omavahelised toitumissuhted. Iseregulatsiooni 5) selgitab iseregulatsiooni kujunemist kujunemine ökosüsteemis ning seda Väärtused ja kõlblus. ökosüsteemis ning seda ohustavaid mõjutavad tegurid. Ökotasakaalu muutuste tegureid; seos populatsioonide arvu ja arvukusega. Loodusõpetus: toiduahelad,

7 6) hindab antropogeense teguri mõju Ökopüramiidi reegli ülesannete lahendamine. ökosüsteemid. ökotasakaalu muutumisele ning suhtub Biosfääri läbiv energiavoog kui Maal vastutustundlikult ja säästvalt eksisteeriva elu alus. looduskeskkonnasse; 7) lahendab ökopüramiidi reegli 1) uuring abiootiliste tegurite mõjust ülesandeid; populatsioonide arvule või arvukusele; Geograafia: abiootilised 8) koostab ja analüüsib biosfääri läbiva 2) ökosüsteemi iseregulatsiooni uurimine, sh tegurid. energiavoo muutuste skemaatilisi arvutimudeli abil. jooniseid. m Mai 1) analüüsib inimtegevuse osa liikide Keskkonnakaitse (9 tundi). hävimises ning suhtub Liikide hävimist põhjustavad antropogeensed vastutustundlikult enda tegevusse tegurid ning liikide kaitse võimalused. looduskeskkonnas; Bioloogilise mitmekesisuse kaitse vajadus ja 2) selgitab bioloogilise mitmekesisuse meetmed. Loodus- ja keskkonnakaitse Praktiline töö: Teabekeskkond. kaitse olulisust; nüüdisaegsed suunad Eestis ning maailmas. Väikesemahuline uuring Tehnoloogia ja innovatsioon. 3) väärtustab bioloogilist mitmekesisust Eesti keskkonnapoliitikat kujundavad säästva arengu strateegia ning teadvustab iga inimese vastutust riiklikud kokkulepped ja riigisisesed rakendamisest kohalikul Väärtused ja kõlblus. selle kaitses; meetmed. Säästva arengu strateegia tasandil. 4) teadvustab looduse, tehnoloogia ja rakendumine isiklikul, kohalikul, riiklikul ja Kunst: tulemuste

8 ühiskonna vastastikuseid seoseid ning põhjendab säästva arengu tähtsust isiklikul, kohalikul, riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil; 5) selgitab Eesti looduskaitseseaduses esitatud kaitstavate loodusobjektide jaotust ning toob nende kohta näiteid; 6) väärtustab loodus- ja keskkonnahoidu kui kultuurinähtust; 7) lahendab kohalikele näidetele tuginevaid keskkonna dilemmaprobleeme, arvestades teaduslikke, majanduslikke ja eetilisi seisukohti ning õigusakte; 8) analüüsib kriitiliselt kodanikuaktiivsusele tuginevaid loodusja keskkonnakaitse suundumusi ja meetmeid ning kujundab isiklikke väärtushinnanguid. rahvusvahelisel tasandil. Looduskaitseseadus ja looduskaitse korraldus Eestis. Teaduslike, majanduslike, eetilis-moraalsete seisukohtade ning õigusaktide arvestamine, lahendades keskkonna dilemmaprobleeme ning langetades otsuseid. Kodanikuaktiivsusele tuginevad loodus- ja keskkonnakaitse süündumused ning meetmed. 1) väikesemahuline uuring säästva arengu strateegia rakendamisest kohalikul tasandil; 2) isikliku igapäevase tegevuse analüüs seoses vastutustundliku ja säästva eluviisiga. m vormistamine, esitluste tegemine. Keel ja kirjandus, sh võõrkeeled: oskus hankida teavet eri allikaist ja seda kriitiliselt hinnata. Sotsiaalne ja kodanikupädevus. Ettevõtlikkuspädevus.