TILSI PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS
|
|
- Andrus Viira
- 3 aastad tagasi
- Vaatused:
Väljavõte
1 Põlva Vallavalitsuse a määruse nr 2-2/9 "Tilsi Põhikooli arengukava aastateks " Lisa TILSI PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS
2 Sisukord Sissejuhatus Visioon, missioon, põhiväärtused Moto Visioon Missioon Põhiväärtused Hetkeolukorra kirjeldus ja analüüs Üldandmed Õppeasutuse lühikirjeldus ja eripära Personal ja õpilaskond 2018/19 õppeaastal Õppetegevuse korraldus Õpetajate täiendkoolitus Turvalisuse tagamine Arengukava koostamise alused Tegevuskava Eestvedamine ja juhtimine Personalijuhtimine Koostöö huvigruppidega Ressursside juhtimine Õppe-kasvatustöö Arengukava täiendamine ja muutmine Lisa Tilsi Põhikooli arengukava tegevuskava aastateks
3 Sissejuhatus Tilsi Põhikooli arengukava on koostatud aastateks See on valminud hetkeolukorra analüüsimiseks, eesmärkide püstitamiseks ning arengustrateegia väljatöötamiseks, et tagada konkurentsivõimeline põhihariduse andmine kodulähedases koolis kõikidele õpilastele. Tilsi Põhikooli arengukava määrab ära kooliarenduse põhisuunad, valdkonnad ja tegevuskava viieks aastaks ning uuendamise korra. Tilsi Põhikooli arengukava on koostatud lähtuvalt ühisarutelude tulemustest, kooli põhimäärusest ning Põlva valla arengukava suundadest. Tilsi Põhikooli hoolekogus, õppenõukogus ja õpilasesinduses läbi arutatud arengukava kinnitab Põlva Vallavalitsus. 3
4 1. Visioon, missioon, põhiväärtused 1.1. Moto Õpin, armastan ja hoolin täna ja iga päev! 1.2. Visioon Tilsi Põhikool on hooliv, kaasaegne ja tugeva põhiharidusega kool, kus on loodud õpilasele eakohane, turvaline, positiivselt mõjuv ja arendav õppekeskkond, mis toetab tema õpihimu ja õpioskuste, eneserefleksiooni ja kriitilise mõtlemisvõime, teadmiste ja tahteliste omaduste arengut, loovat eneseväljendust ning sotsiaalse ja kultuurilise identiteedi kujunemist Missioon Tilsi Põhikool aitab kaasa õpilaste kasvamisele loovateks, mitmekülgseteks isiksusteks, kes suudavad ennast täisväärtuslikult teostada erinevates rollides: perekonnas, tööl ja avalikus elus Põhiväärtused Ausus aus inimene räägib, mida mõtleb, ja teeb, mida ütleb; ausus iseenda vastu viib analüüsivõimeni; aususe all mõistame ka avalikult oma arvamuse välja ütlemist; ausus tähendab ka kooskõla kooli eesmärkidega Vastutustunne vastutustunne on tahe läbimõeldult tegutseda; see on võime ja oskus arvestada oma tegevuse tagajärgedega; vastutustunne rajaneb oma vastutuse määra mõistmisele, valmidusele võtta vastutust oma sõnade ja tegude eest; süüdlase otsimine on põgenemine isikliku vastutuse eest Hoolivus hoolivus on probleemidele lahenduse otsimine, valmisolek aidata, tähelepanelikkus teise suhtes, kaastunne ja osavõtlikkus, empaatiavõime; hoolivus tähendab ühtlasi ka hoolivuse väljanäitamist; hoolimine pole hoolitsemine, kuid mingis kontekstis võib tähendada ka seda; inimestest hoolida tähendab neid väärtustada, tunnustada, hoida ja kaasata otsuste tegemisse Positiivsus positiivsus on suhtumisviis, mis määrab üldise meelestatuse ümbritsevasse; see on rõõm, vaimustus, õnnelik olemine, optimism ja lootus; usk endasse on positiivsus; kui olen ise positiivne, kiirgan seda ka teistele; positiivsus on nagu vesi, mida vajab iga organism oma kasvuks 4
5 2. Hetkeolukorra kirjeldus ja analüüs 2.1. Üldandmed Registrikood: Aadress: Tilsi Põhikool, Tilsi, Põlva vald, Põlva maakond Kodulehekülg: Koolitusluba: 888HM EHIS kood: 315 Õppekeel: eesti Kooli pidaja: Põlva vald Moodustatud on kooli hoolekogu, mille ülesandeks on kooli õpetajate, Põlva Vallavolikogu, vanemate, vilistlaste ja kooli toetavate organisatsioonide ühistegevus kooli õppekasvatustegevuse jälgimisel ja mõjutamisel ning selleks tegevuseks paremate tingimuste loomisele kaasaaitamine. Õppetegevus Tilsi Põhikoolis toimub valdavalt ühes hoones. Tehnoloogiaõpetuse ja kodunduse tunnid toimuvad Laheda Koostöökeskuse ruumides, mis asub koolimaja kõrval (endine Tilsi Lastekodu hoone). Kehalise kasvatuse tunde viiakse läbi sügisel ja kevadel Sihtasutuse Põlva Sport Tilsi staadionil. Oleme nende rajatiste heaperemehelikud kasutajad. Koolihoonet on hoitud pideva sanitaarremondiga heas korras aastal vahetati aknad juurdeehituse osas (kantselei, arvutiklass). Kaasava hariduse tagamiseks on ruumikasutust kohandatud, vajalik on klassiruumide paindlikum kasutamine (lükandseinad) Õppeasutuse lühikirjeldus ja eripära Tilsi Põhikool asub Tilsi külas ja on Põlva valla üks kuuest põhikoolist. Arhiivi andmetel oli Tilsi külakool olemas Alates aastast 1932 on siin õppinud ka lastekodu lapsed. 2018/19 õppeaastal on koolis 9 klassikomplekti, kus õpib 71 õpilast ( ). Koolis on eriklassid ka hariduslike erivajadustega õpilastele, kus õpivad õpiraskustega või käitumis- ja tundeeluhäiretega õpilased ning lihtsustatud õppekava alusel õppivad õpilased. Kaasava koolikultuuri kujunemiseks on toimunud sihipärane arendustegevus. Koolielu korraldamisel lähtutakse õpilase arengu toetamisest ja elulähedase õppe vajadusest. Suur on hariduslike erivajadustega õpilaste osakaal (56%). Õpilasest lähtuvalt toimub õppetöö riikliku, lihtsustatud või individuaalse õppekava järgi. Kaasava hariduse tagamiseks rakendatakse koolis õpilaste arengu toetamisel üld-, tõhustatud ja erituge. Tegutsetakse selle nimel, et kõigil õpilastel säiliks õpimotivatsioon ja suureneks vastutustunne. Kasutusele on võetud temporühmades õpetamine, individuaal- ja rühmatunnid. Õpi- ja käitumisraskustega õpilaste arendamiseks leiab kool paindlikke õpetamisvõimalusi. Pedagoogiline personal täiendab end nii kodu- kui välismaal. Õppiv organisatsioon areneb koos. Õpilased ja õpetajad osalevad rahvusvahelistes projektides. Kogukonnakoolina on õpetajad aktiivsed ühisettevõtmiste korraldamisel (tervisesport, kontserdid, teatriõhtud, huvitegevus jms). Kool asub keset asulat. Digitehnoloogia aktiivne kasutuselevõtt on muutnud koolitunnid huvitavaks ning parandanud oluliselt õpitulemusi. Kool kuulub tervistedendavate koolide hulka. Spordivõimalused on väga head. Väärtustame tegevusi ja õpet õues, meie kooli kehalise kasvatuse tunnid toimuvad suures osas õues: talvel käiakse Mammaste Tervisespordikeskuse headel suusaradadel suusatamas, sügisel ja kevadel Sihtasutuse Põlva Sport Tilsi staadionil. Võimlemiseks ja tantsimiseks on kasutada saal. Meie õpilased on edukad maakondlikel ja üleriigilistel spordivõistlustel kergejõustikus ja 5
6 pallimängudes. Nooremad õpilased on olnud üleriigilise teatevõistluste sarja Tähelepanu, start! esikolmikus mitmel aastal. Hindamatu väärtus on kooli bussil, millega on korraldatud õpilaste transport kooli ja koju ning õppekäikudele. Erinevate valikainete õpetamisel lähtutakse õpilaste eripäradest, et toetada nende mitmekülgset arengut. Õppenõukogu viib sisse sellekohased muudatused iga õppeaasta alustamiseks. Õpetatakse robootikat, loovliikumist, informaatikat, majandusõpet, karjääriplaneerimist, meediaõpetust, informaatikat, programmeerimist, matkatarkusi aasta sügisest toimuvad tehnoloogiaõpetuse ja kodunduse tunnid, aasta sügisest pikapäevarühm Laheda koostöökeskuse ruumides. Sealsed ruumid aga ei vasta koolitundide läbiviimise tingimustele. Oleme püüdnud neid selleks kohandada. 2016/2017 õppeaastast alates saavad klassi õpilased valida tehnoloogia või kodunduse õppe vahel. Kooli juures tegutsevad mitmesugused huviringid: kunstiring, näiteringid, laulukoor, tantsuringid, orienteerumine, tehnoloogiaring, käsitöö, robootika, kodunduse, tüdrukute ja erinevad spordiringid. Aktiivne on noorkotkaste ja kodutütarde tegevus Personal ja õpilaskond 2018/19 õppeaastal Tilsi Põhikoolis õpib 2018/2019 õppeaastal 71 õpilast. Klassikomplekte on kokku üheksa. Lisaks on hariduslike erivajadustega õpilaste õpetamiseks loodud õpiabirühmi, toimub individuaalõpe neljale õpilasele. Tavaklassis õpivad ka lihtsustatud õppekavaga õpilased. 38 õpilasele on 2018/2019 õppeaastal osutatud koolis õpiabi erinevate tugimeetmetega. Tilsi Põhikoolis töötab 17 õpetajat, sealhulgas osalise tööajaga üheksa õpetajat. Täisajaga töötamiseks on vajadus mitme aine õpetajate järele. Meil töötavad õpimotivatsiooniga õpetajad, kes tegelevad pideva enesetäiendamisega. Õpilastega töötavad tugispetsialistid on õppealajuhataja, eripedagoog, logopeed ja sotsiaalpedagoog, kes kuuluvad ka pedagoogilise personali hulka. Meesõpetajaid on kolm. Personali värbamisel otsitakse hea suhtlemisoskuse ja mitmekülgsete oskustega vastutustundlikke ja positiivseid inimesi. Õpetajalt oodatakse meeskonnatöösse panustamist ja paindlikkust ja pühendumist. Koolihoone haldamiseks on abipersonal, koolil on oma köök ja söökla Õppetegevuse korraldus Tilsi Põhikool on üldhariduskool, kus 2018/2019 õppeaastal toimus õppetegevus kõigis kooliastmetes (1. 9. klassini). Kooli võetakse lapsed, kellele Tilsi Põhikool on elukoha järgne munitsipaalkool, võimalusel ka teised soovijad. Kooli õppekorraldus tuleneb kooli õppekavast ja üldtööplaanist. Kooli kodukord, tunniplaan ja päevakava reguleerivad õppekorraldust. Õppetegevuse korraldamisel arvestatakse õpilaste individuaalsust ning tagatakse võimetekohane haridus. Lähtutakse õpilasest ja tema arengu vajadustest. Õpikeskkonna loomisel pööratakse suurt tähelepanu, et see soodustaks õppimist ja ennetaks probleeme. Oleme avatud ja paindliku õppekorraldusega innovaatiline kool, et hoida õpihuvi ja innustada pingutama. Kaasaegsed õpetamismeetodid ja õppevahendid ning temporühmades õpetamine on mitmekesistanud õppimisvõimalusi. Õpetajad kohandavad ja loovad rohkelt õppematerjale, et õppimine oleks jõukohane ja huvitav. Koolis on kaasaegne arvutiklass ning mobiilne tahvelarvuti klass, aineklassid on varustatud 6
7 multimeediaprojektoritega, käsitööõpetus keraamikaahjuga. Uue põlvkonna oskuste arendamiseks mitmekesistavad õpet digitaalselt juhitavad ja seadistatavad seadmed (3D printer ja pliiatsid, nutitahvel, tikkimismasin, laserlõikepink, digiklaver) ning õpikeskkonnad. Laiendatakse robootika ja geoinformaatika õpetamise võimalusi. Õppetööga on tihedalt läbi põimunud huvitegevus. Huviringide väljundiks on esinemised, ürituste korraldamine. Õppetegevus kandus 2016/2017 õppeaastast rahvusvahelisele koostööle, kui õpilastega osaleti õpirände projektis. Paranesid oluliselt sotsiaalsed ja inglise keele suhtlusoskused. Õpetajate kaasava hariduse rahvusvahelise õpirände projekti tulemusena on hariduslike erivajadustega õpilaste õppe korralduses sisse viidud süsteemseid muudatusi. Paranenud on ühine arusaam lahenduste sisseviimiseks. Me ei välista, keela ega piira, laiendame ja suuname positiivseid valikuid tegema. Kooli liikumisvõimaluste ja õues oleku loomine on alternatiiv ekraaniaja vähendamisel. Koolis on korraldatud töö hariduslike erivajadustega õpilaste märkamiseks ja õpetamiseks. Esimesed märkajad on aineõpetajad, kes esialgu kohandavad üldtuge ainetundides (individuaalne selgitamine, õppematerjali lihtsustamine, õppeteemade vähendamine). Kogu õppeperioodi vältel on õpilastel kõigis ainetes võimalik saada konsultatsioone ja õpiabi tundides, klassi õpilastel pikapäevarühmas, 2018/2019 õppeaastast õppida koduste tööde tunnis. Õpi- ja käitumisraskuste jätkumisel kaasatakse kooli tugispetsialistid tunde jälgima ja lahendusi leidma. Koostöös vanematega saab koolirõõmu toetada. Vanema teadmisel rakendatakse vajadusel teisi üldtoe võimalusi: Õpiabitunnid; Tugispetsialistide abi; Individuaalne õppekava Direktori otsusel ja vanema nõusolekul õpib laps tempo- või õpiabi rühmas või eriklassis. Kui õpilasel selgub püsiv õpiraskus, psüühika-ja käitumishäire, mõni muu terviseseisundi häire või puue, soovitab kool vanemal või pöördub ise koolivälise nõustamiskomisjoni poole õpilasele tema arengut toetava tugimeetme nõustamiseks. Koolivälise nõustamiskomisjoni otsus on vanema nõusolekul koolile täitmiseks kohustuslik. Tilsi Põhikoolis õppinud tõhustatud ja eritoel olevad õpilastel on säilinud õpihuvi ning nad on omandanud põhihariduse. Õpilased, kelle vanemad ei ole mõistnud õigeaegselt tugimeetmete rakendamise vajadust, on kaotanud II kooliastme lõpus õpiraskuste tõttu õpihuvi ja motivatsiooni põhikooli lõpetamiseks. Kooli füüsiline õpikeskkond toetab kõigi mitmekülgset arengut. Tilsi Põhikooli õpilastest pooled vajavad tugispetsialistide abi. Õpiraskuste ületamiseks sobivate õppekorralduslike meetmete õigeaegne rakendamine on ülioluline enesehinnangu hoidmiseks, puudumiste ärahoidmisel ja õppeprotsessi jätkumiseks. Tilsi Põhikoolis on pikad kogemused HEV õpilaste õpetamisel (LÕK klass, käitumisprobleemidega õpilaste klass, individuaalõpe, logopeediline töö). Koolis on loodud HEV õpilaste dokumentatsiooni- ja teabe vahendamise süsteem. HEV koordinaator juhib eripedagoogilist, logopeedilist ja sotsiaalpedagoogilist tugisüsteemi Õpetajate täiendkoolitus Tilsi Põhikooli õpetajate täienduskoolitused toimuvad eelkõige arengukava perioodi eesmärkidest. Töötaja kannab hoolt pideva enesearendamise ja professionaalsuse arendamise eest. Koolitustegevus on osa kooli personalijuhtimisest ja toetab kooli eesmärkide saavutamist. Koolituste võimaldamisel ja korraldamisel arvestatakse kooli kui terviku ja personali individuaalseid vajadusi ning elukestva õppe põhimõtteid. Koolitusvajadus selgitatakse välja lähtudes õppeaastaks püstitatud eesmärkidest ja sisehindamise tulemustest. Individuaalne 7
8 koolitusvajadus selgitatakse välja töötajaga peetud vestluse käigus. Kooli ülesandeks on tagada õpetajatele nii ainealane kui pedagoogilis-psühholoogiline täienduskoolitus. Tilsi Põhikooli koolitusvormid on järgmised: sisekoolitus kogu personalile mõeldud koolitus grupikoolitus klassijuhatajatele, aineõpetajatele, juhtkonnale, HEV meeskonnale mõeldud koolitus kogemuskoolitus koolitus kolleegilt-kolleegile individuaalne koolitus töötaja arengut toetav individuaalne koolitus Tilsi Põhikoolis käesoleva arengukava perioodil käsitletavad olulisemad teemad: muutunud õpikäsitus, professionaalne tagasisidestamine ja kujundav hindamine digipädevuste arendamine ainetevahelised lõimingud meeskonnakoolitused (enesekehtestamine, esinemisoskus, ajaplaneerimine, juhtimisoskused, stressiga toimetulek jm) õpilaste individuaalse arengu ja kaasava hariduse arvestamine õppeprotsessis personalile ja õpilastele suunatud turvalisuskoolitused (esmaabi, evakuatsioon, kriisiolukord, liikluskorraldus vms) õppekäigud teistesse õppeasutustesse, muuseumidesse, asutustesse jne (kogemuskoolitus) töötajatega koostöövestlustel kokku lepitud individuaalkoolitused tasemeõppe toetamine täiendõpe lisaeriala omandamiseks 8
9 3. Turvalisuse tagamine Turvalisuse tagamiseks on Tilsi Põhikoolis koostatud ja kinnitatud kooli kodukord, kooli töökorralduse reeglid, hädaolukorra lahendamise plaan, äkkrünnaku korral tegutsemise juhis. Kooli kodukorra eesmärk on tagada koolis töörahu, õpilaste ja töötajate turvalisus ning kooli vara kaitstus. Kooli kodukord on täitmiseks kõigile koolis olevatele isikutele koolimajas, kooli territooriumil ja kooli üritustel. Töörahu tagamiseks panustatakse tervisliku ja positiivse töökeskkonna loomiseks. Töötajate ja õpilaste tervisliku seisundi heaolu on prioriteet. Kooli töökorralduse reeglid määravad Tilsi Põhikooli ja tema töötajate üldised käitumisreeglid ning pooltevahelised kohustused töösuhetes lisaks töölepingus sätestatule. Töökorralduse reeglite eesmärgiks on kindlustada töödistsipliin, töö õige ja ratsionaalne korraldamine, ohutud töötingimused ning uute töötajate informeeritus kooli töökorraldusest, töötajate üldistest kohustustest, õigustest ja soodustustest. Hädaolukorra lahendamise plaan ja äkkrünnaku korral tegutsemise juhend on koostatud kooli tegevusvalmiduse suurendamiseks ja tööjaotuse selgitamiseks võimalike kriisiolukordade tekkides. Dokumentides on määratud kriisimeeskonda kuuluvad isikud, kirjeldatud on erinevad kriisisituatsioonid ning tegevusjuhised ja teavitamine. Tilsi Põhikooli territooriumil ja koridorides toimuva jälgimiseks on paigaldatud valvekaamerad, mis koguvad infot. Selle eesmärgiks on ära hoida kodukorra rikkumisi ning vajadusel toimunus selgusele jõuda. 9
10 4. Arengukava koostamise alused Tilsi Põhikooli arengukava aastateks on koostatud koostöös kooli hoolekogu ja õppenõukoguga. Arengukava koostamisel lähtuti Tilsi Põhikooli sisehindamise aruandest 2018 ning Põlva valla arengukavast aastateks Arengukava koostamise sisuliseks aluseks on kooli kolme aasta sisehindamise tulemused ja analüüs, mille abil selgitati välja organisatsiooni tugevused ja nõrkused ning peamised parendusvaldkonnad järgnevaks perioodiks. Sisehindamisse oli kaasatud personal, lapsevanemad ja 5.-9.klassi õpilased läbi rahuloluküsitluste ja grupiarutelude. Arengukavas on käsitletud kooli kui terviklikku süsteemi, mille eduka funktsioneerimise tagab kõikide oluliste valdkondade eestvedamine ja juhtimine, personalijuhtimine, koostöö huvigruppidega, ressursside juhtimine ning õppekasvatusprotsess tasakaalustatud arendamine. Arengukava elluviimine tagatakse kõikide töötajate ja sidusgruppide motiveeritud tegevusega, arvestades seejuures muutusi nii sise- kui väliskeskkonnas. Arengukava on aluseks üldtööplaanile. Arengukava koos riikliku õppekavaga on aluseks ka kooli õppekava koostamisel. 10
11 5. Tegevuskava Kooli põhiväärtused on aluseks avatud ja hooliva kooli kujunemisel. Õppeasutuse tegevused toetavad eesmärkide elluviimist, rõhku pööratakse õppiva kooli mikrokliima loomisele, kaasaegsete õpetamis- ja töötingimuste ning jõukohase õppetöö kindlustamisele. Käesoleva tegevuskava aluseks on aastal koostatud sisehindamise aruanne ning 2017/2018 õppeaasta töö analüüs. Nende põhjal on koostatud tegevuskava 3 5 aastaks valdkonniti. Tegevuskava on arengukava lisa Eestvedamine ja juhtimine Eesmärk: Strateegilise juhtimise eesmärgiks on kogu organisatsiooniga kooli visiooni suunas liikumine. Tilsis on põhikool. Õpetajad tahavad õpetada ja õpilased tahavad õppida. Kõik töötajad saavad kaasa rääkida koolielu planeerimisel, protsessis, analüüsimisel ja kokkuvõtete tegemisel. Kooli tegevust ja selle arengut dokumenteeritakse. Muutuste elluviimisele aitavad kaasa kõik töötajad. Tegevuste ja protsesside vastutusalad on igaühele teada. Võtmetegevused: Arengukava täitmise jälgimine ja analüüsimine Positiivse ja turvalise õpi- ja töökeskkonna hoidmine Töötajate kaasamine koolielu juhtimisse Protsessidele ja tegevustele selgete vastutajate määramine Kaasaegse õpikäsituse juurutamine Kooli tunnustamine ja toetamine hoolekogu poolt 5.2. Personalijuhtimine Eesmärk: Töötajad on professionaalsed ning pühendunud organisatsiooni tulemuste saavutamisele. Pedagoogilisel personalil on vajalik kvalifikatsioon, töökoormused on vastavuses ülesannete täitmise suutlikkusega, kokkulepetest peetakse kinni, IT-oskusi arendatakse, toimuvad meeskonnakoolitused ja motivatsiooniüritused, palgajuhendi kooskõlastamine kooli pidajaga. Võtmetegevused: Positiivse töökeskkonna hoidmine Personalivajaduse optimeerimine Töötajate professionaalse arengu toetamine Töökoormuste analüüsimine ja jõukohastamine Süsteemne töö väärtustamine 5.3. Koostöö huvigruppidega Eesmärk: Koolis tehtavat õppe-kasvatustööd usaldavad vanemad, õpilased ja kooli pidaja. Jätkame meedias kajastamist, veame eest koostööd lasteaiaga ning sihtasutusega Tilsi Perekodu. Rahvusvahelist koostööd ja omandatud teadmisi rakendame kooli arendamiseks. Kool on kogukonna süda, siin toimuvad kultuuri- ja spordiüritused. Võtmetegevused Kooli pidajaga kooli arengute läbirääkimine Huvigruppide ootuste väljaselgitamine Huvigruppide informeerimine kooli tööst ja tegemistest Koostöö eestvedamine lasteaia, perekodu ja rahvusvaheliste organisatsioonidega 11
12 Koostöö tugevdamine Põlva valla ja Põlvamaa koolidega Vanematele ja huvigruppidele ühisürituste korraldamine 5.4. Ressursside juhtimine Eesmärk: Tulemuslik ja ökonoomne ressursside juhtimine kaasaegse õpikeskkonna loomiseks. Kooli rahaliste vahendite jaotus ja taristu haldamine lähtub kooli õppekava eesmärkidest ja toetab nende saavutamist. Turvaline õpi- ja töökeskkond vastavad kooli vajadustele ning kehtestatud nõuetele. Õppijaid ja töötajaid toetab motivatsioonisüsteem. Võtmetegevused Arengukavast lähtuva aastaeelarve koostamine Kaasaegse õpi- ja töökeskkonna säilitamine Kaasava hariduse korraldamiseks õpperuumide kohandamine Kodunduse ja tehnoloogiaruumide loomine Õpilaste huvihariduse säilitamine kooli juures Õpilasekeskse ruumilahenduse loomine (liikumisvõimalused, puhkenurgad) Ökonoomne majandamine 5.5. Õppe-kasvatustöö Eesmärk: Töö on jõukohane ja arendav kõigile, selleks kavandatakse mitmekülgsed vajalikud tegevused ja kujundatakse õpikeskkonda. Väärtustatakse õppimist kui elukestvat enesearendamist. Koolis on võimalik omandada põhiharidus ning tegeleda erinevate oskuste arendamisega. Võtmetegevused Õppe-kasvatustegevus on konkurentsivõimeline Õpilaste individuaalsusega arvestamine Paindlik õppekorraldus HEV meeskonna töö tõhustamine Sotsiaalvaldkonna võrgustikutöö tõhusus (koolisisesed tugiteenused tagatud, KOV teenuste tugi) Väärtuspõhine õpe ja kasvatus Uue õpikäsituse juurutamine vastutus õppijale Elulähedase õppe rakendamine Ainetevahelise lõimingu kasutamine Rahvusvaheline koostöö jätkumine 12
13 6. Arengukava täiendamine ja muutmine Arengukava täitmise ja uuendamise eest vastutab kooli. Kooli arengukava täitmist analüüsitakse ja tehakse vajadusel täiendusi üks kord aastas õppeperioodi lõpus. Täitmata jäänud ning uute muudatuste põhjal tehakse vajalikud täpsustused ja parandused eesmärkides ja sellele vastavalt tegevuskavas. Kooli õppeaasta üldtööplaan, samuti ka eelarve projekt koostatakse silmas pidades arengukava strateegilist tegevuskava ning üldeesmärke. Arengukava muudatused peavad olema läbi arutatud kooli õppenõukogus, õpilasesinduses ja hoolekogus. Muudatused kinnitab Põlva Vallavalitsus. Tilsi Põhikooli arengukava on: 1. heaks kiidetud Tilsi Põhikooli õppenõukogu poolt heaks kiidetud Tilsi Põhikooli hoolekogu poolt heaks kiidetud Tilsi Põhikooli õpilasesinduse poolt
14 Lisa Tilsi Põhikooli arengukava tegevuskava aastateks Eestvedamine ja juhtimine Eesmärk: Strateegilise juhtimise eesmärgiks on kogu organisatsiooniga kooli visiooni suunas liikumine. Tilsi Põhikoolis saab põhihariduse. Õpetajad tahavad õpetada ja õpilased tahavad õppida. Kõik töötajad saavad kaasa rääkida koolielu planeerimisel, protsessis, analüüsimisel ja kokkuvõtete tegemisel. Kooli tegevust ja selle arengut dokumenteeritakse. Muutuste elluviimisele aitavad kaasa kõik töötajad. Tegevuste ja protsesside vastutusalad on igaühele teada. Tegevus Tulemus Tähtaeg 2019/ / / /2023 Vastutaja Arengukava on uuendatud * Direktor Arengukava uuendamine Üldtööplaani uuendamine ja kinnitamine Õppe-kasvatustegevuse tulemuste analüüs Kooli kodukorra järelevalve teostamine Sisehindamise läbiviimine Õpetajate, klassijuhatajate, tugimeeskonna ja juhtkonna tööülesannete ja vastutusalade ülevaatamine ja kinnitamine Iga õppeaasta lõpus on läbi vaadatud ja täiendatud tegevuskavad Direktor, Kinnitatud üldtööplaan Direktor Õppeaasta tööd kokkuvõttev aruanne Õppejuht Õpilased ja kooli töötajad täidavad kooli kodukorda Valminud sisehindamise aruanne * Õppeaasta lõpus ÕN-le ja HK-le esitatud vahekokkuvõte Õpetajate, klassijuhatajate, HEVKO, õppejuhi ja i tegevused on kaardistatud Õpetajate, klassijuhatajate, HEVKO, õppejuhi ja i tegevused on kokku lepitud ja kooskõlastatud Õpetajad, klassijuhatajad, tugimeeskonna ja juhtkonna liikmed tegelevad oma vastustusalaga * * * * * HEVKO HEVKO, Direktor 14
15 Positiivse ja turvalise õpi- ja töökeskkonna hoidmine Töötajate innustamine õppimisele ja loovusele Kooli sümboolikaga meenete valmistamine Tilsi koolis õpivad piirkonna lapsed Õppejuht Õpetajad tahavad õpetada Direktor Õpilased tahavad õppida Õppejuht Abipersonal teeb oma tööd rõõmuga Direktor Õpetajad kasutavad kaasaegseid meetodeid ja õppevahendeid Meeskond töötab ühtselt kooli heade tulemuste heaks Koolis valmistatakse ja tellitakse igal aastal mõni uus meene Õppejuht * Direktor Direktor 2. Personalijuhtimine Eesmärk: Töötajad on professionaalsed ning pühendunud organisatsiooni tulemuste saavutamisele. Pedagoogilisel personalil on vajalik kvalifikatsioon, töökoormused on vastavuses ülesannete täitmise suutlikkusega, kokkulepetest peetakse kinni, IT-oskusi arendatakse, toimuvad meeskonnakoolitused ja motivatsiooniüritused, palgajuhendi kooskõlastamine kooli pidajaga Tegevus Tulemus Tähtaeg 2019/ / / /2023 Vastutaja Koolis on vajalikud ametikohad täidetud Direktor Personalipoliitika koostamine Õpetajate tööga on rahul õpilased, vanemad ja juht Direktor Töötajate individuaalse arengu jälgimine Psühholoogi teenuse korraldamine Töötajate professionaalsuse toetamine Jõukohase töökoormuse väljaselgitamine ja kokkuleppimine Õpetajate eneseanalüüsi aruanne kevadel Õppejuht Koostöövestlused 1*aastas kõigi töötajatega Direktor Koolis on võimalik 1*kuus saada psühholoogi teenust õpilastel, õpetajatel * * * Direktor Õpetajatel on vajalik kvalifikatsioon Direktor Õpetajad lähtuvad õppijast täiendades selleks oma oskusi Õppejuht Õpetaja on puhanud ja rahulolev Direktor Ametijuhendid on selgelt sõnastatud * Kokkulepitud tööülesanded on õigeaegselt täidetud Õppejuht 15
16 Õpetajate digipädevuste tõstmine Muudatuste ja kokkulepete järgimine Kollektiivi ühtsuse säilitamine Töötajate nõupidamiste läbiviimine Palgajuhendi kooskõlastamine Töötajate tunnustamine Tegeletakse süsteemselt digipädevuste IT-juht, arendamisega Õpetajal on võimalus taotleda kaasaegseid õppevahendeid Direktor Õigeaegselt on esitatud vajalikud dokumendid Sekretär Tegutsetakse kokkulepitu kohaselt Direktor Töötajad on rahul töötingimuste ja - Direktor, keskkonnaga Toimuvad meeskonnakoolitused Huvijuht, Toimuvad töötajate ühisüritused Toimuvad regulaarsed nõupidamised Direktor Palgajuhend on kooskõlastatud kooli pidajaga Kooli eelarves on kate lisa- ja tulemustasude maksmiseks (1/2 kuu palgafondist) Toimib süsteemne töö väärtustamine. Välja on töötatud kooli töötajate tunnustamise kord * Direktor Direktor, pidaja Direktor, 3. Koostöö huvigruppidega Eesmärk: Koolis tehtavat õppe-kasvatustööd usaldavad vanemad, õpilased ja kooli pidaja. Jätkame meedias kajastamist, veame eest koostööd lasteaia ning sihtasutusega Tilsi Perekodu. Rahvusvahelist koostööd ja omandatud teadmisi rakendada kooli arendamiseks. Kool on kogukonna süda, siin toimuvad kultuuri- ja spordiüritused. Tähtaeg Tegevus Tulemus Vastutaja 2019/ / / /2023 Õpilasesinduse kaasamine kooli igapäevaelu korraldamisse ja arengu kavandamisse Kord kuus toimuvad õpilasesinduse (ÕE) nõupidamised koos juhtkonnaga Huvijuht, 16
17 Vanemate kaasamine kooliarendusse Tähelepanu pööramine osutatud kitsaskohtadele ja nendele lahenduste otsimine Koostöö kooli pidajaga Koostöö hoolekoguga Koostöö lasteaiaga Koostöö Tilsi noortekeskusega Koostöö Vana-Koiola rahvamajaga Koostöö Rajaleidjaga Vanemad osalevad klassikoosolekutel, üldkoosolekutel ja koolitustel Direktor Vanemad osalevad kooli üritustel (aktused, kontserdid, perepäev, vanavanemate päev, õhtukool, jõuluõhtu) Klassijuhatajad Vanemad osalevad arenguvestlustel ja Klassijuhatajad teevad ettepanekuid kooli arendamiseks Toimunud on iga-aastased arenguvestlused tagasiside saamiseks ja Õppejuht kitsaskohtade väljaselgitamiseks Toimunud on 3a tagant ülekoolilised rahuloluküsitlused kl õpilastele, * * Direktor vanematele, töötajatele Kooli pidaja on andnud koolile tagasisidet 1*arengukava perioodi * KOV jooksul HK on informeeritud ja kaasatud kooli arendustegevusse. ÕN on teavitatud HK Hoolekogu tegevusest ja tähelepanujuhtimistest. esimees, Toimuvad regulaarsed hoolekogu koosolekud Toimub kooliga tutvumise avatud uste päev ja aprill-mai toimub eelkool 1*nädalas Lasteaia tegevused kooliga koostöös * * * 1. kl juhataja Eelkool kooli juures * * * Vastastikune infovahetamine Ühisürituste korraldamine noortekeskuse juht Kooli mõned üritused toimuvad Huvijuht, rahvamajas rahvamaja Rahvamaja mõned huviringid toimuvad juhataja koolimajas Rajaleidja keskuse tugispetsialiste kaasatakse HEV õpilaste nõustamisele ja HEVKO 17
18 Koostöö gümnaasiumide ja kutseõppeasutustega Koolis toimuvast informeerimine Huvigruppide tunnustamine ja tänamine tundide jälgimisele Valmistatakse ette õpilasi haridustee jätkamiseks. Võimaldatakse õpilastel osalemine teabepäevadel; osaletakse õpilastega karjäärimessidel Vanemad saavad õppetöö alase info e- kooli; kiire ja koolielu muid tahke puudutava FB suletud grupi vahendusel Kooli kodulehel on kooli puudutav vajalik informatsioon ning üldsusele mõeldud kooli tegevust iseloomustav teave Koolil on tänukiri, õppeaasta lõpus toimub tublide õppurite ja partnerite tunnusüritus Kooli veebilehel märgitakse uudiste rubriigis ära kooli toetavad teod ja tegijad klassi juhatajad, Õppejuht Direktor, infojuht Direktor, Direktor 4. Ressursside juhtimine Eesmärk: Ökonoomne ja tulemuslik ressursside juhtimine kaasaegse õpikeskkonna loomiseks. Kooli rahaliste vahendite jaotus ja taristu haldamine lähtub kooli õppekava eesmärkidest ja toetab nende saavutamist. Turvaline õpi- ja töökeskkond vastavad kooli vajadustele ning kehtestatud nõuetele. Õppijaid ja töötajaid toetab motivatsioonisüsteem. Tegevus Aastaeelarve koostamine Kodunduse ja tehnoloogiaruumide rajamine Kaasava hariduse vajadustele õpperuumide kohandamine Tulemus Koolil on aastaeelarve, mis tagab arengukava täitmise Koolil on õppe- ja huvitegevuseks kaasaegsed ja nõuetele vastavad ruumid HEV õpilaste arengu toetamiseks on olemas vajalikud abivahendid Klassiruumides on lükandvaheseinad õppetöö operatiivseks korraldamiseks Tähtaeg 2019/ / / /2023 Vastutaja Direktor * * * Direktor, KOV HEVKO, * * * Direktor 18
19 Turvalisuse suurendamine Õpikeskkonna kaasajastamine Töökeskkonna korrastamine Tarbimine on säästlik ja ökonoomne Motivatsioonisüsteemi loomine Meenete valmistamine Õpetajad on läbinud tervisekontrolli * * Direktor, õpetajad Kooli territooriumi ümber on aed * Direktor Koolimaja ümbrus on valgustatud * * * Direktor Klassides on korras mööbel Direktor Õppevahendid on kaasaegsed (õpikeskkonnad, digiseadmed) Vaba aja veetmiseks on erinevad Huvijuht, liikumis- ja puhkevõimalused Ruumides teostatud pidevalt Direktor, sanitaarremont remonditööline Köögis on korras töövahendid Kokk, Vee- ja küttesüsteem on ökonoomne * * Direktor, KOV Töövahendid on kaasaegsed (arvuti, dokumendikaamera, projektor jms) Personalil on kaasaegsed töövahendid taristu korrashoidmiseks Infojuht, Direktor Paberõppematerjali asemel kasutatakse Õpetajad, * * * võimalusel digitaliseerimist Hõõg- ja päevavalgustite väljavahetamine Led-valgustite vastu * * Direktor Valgustite lülitid anduritega * * Direktor Palgafond võimaldab tööd väärtustada: maksta tulemuspalka 2* õppeaastas (fondi suurus 1/2 kuupalgast) Koolil on meene, mida kinkida külalistele, õpilastele, töötajatele Direktor Direktor 19
20 5. Õppe-kasvatustöö Eesmärk: Jõukohane ja väljakutseid pakkuv töö arendab tegijat ja toidab õpitahet. Selleks kavandatakse mitmekülgsed vajalikud tegevused ja kujundatakse õpikeskkonda. Väärtustatakse õppimist kui elukestvat enesearendamist. Koolis on võimalik omandada konkurentsivõimeline põhiharidus ning tegeleda erinevate oskuste arendamisega. Tegevus Tulemus Tähtaeg Vastutaja 2019/ / / / Õppetegevus Õppetegevuse planeerimine Õppekava on kaasajale vastav ja valikainete osas mitmekülgselt arendav Õppejuht Õppekorraldus on paindlik Uue õpikäsituse rakendamine Õppevahendid on kaasaegsed (IT tehnoloogia aitab õppida ja tagasisidet saada) Õpikeskkond toetab õppija arengut (on sobivad ruumilahendused ja abivahendid) Õpetajad koostavad iga õppeaasta alguseks töökavad Töö on jõukohane ja arendav kõigile (temporühmad, abiõpetaja, erirühm, ind töö, võistlused, konkursid, tasemetööd, lõpueksamid jms) Õpilastel on liikumisvõimalused päeva jooksul Õpe on avatud võimalustega ruumi ja ajakasutuse osas (paaristunnid, sessioonõpe; raamatukogu, koridor, õueala) Õpilased tahavad tegutseda ja õppida; enesehindamine on hindamise suur osa; mitmekesised õppimis- ja hindamismeetmed Õpe on elulähedane: valikained, õppekäigud, projektõpe, laager Õpetajad, Õpetajad, HEVKO Huvijuht, õpetajad, HEVKO Õppejuht; õpetajad 20
21 Huvi- ja õppe-kasvatustegevuse lõimimine Õppe-kasvatustöö tulemuslikkuse tõstmine Klassides on alustatud ainete lõimimisega: õpetajad on leidnud ühised teemad ja kaardistanud, juurutatud vähemalt 1 klassis Koolis tuginetakse kooli väärtustele: ausus, positiivsus, vastutustunne, hoolivus Hindamine toetab õpitahet: sõnaline hinnang trimestri hinnetele Õpetajad viivad läbi projekte, huviringide tegevusel on väljundid õpilase arengu toetamiseks Koolis töötavad erinevad aine- ja huviringid * * * Õppejuht * * * Direktor, õpetajad Õpetajad, huvijuht Huvijuht Põhjuseta puudujate % on alla 3 Tulemusnäitajad on tõusutrendis Tasemetööde ja lõpueksamite tulemused on võrdelises seoses aastahinnetega Tasemetööde ja lõpueksamite tulemused lähenevad riigi keskmistele tulemustele Pikendatud õppetööle jääjate osakaal on langustrendis (alla 10%) Projektides osalemine: koolidevahelised ja rahvusvahelised Osalevad ainealastel konkurssidel, töötubades, projektides * * * Klassijuhataja, sotsiaalpedagoog Õpetajad, Õpetajad, õpetajad, HEVKO projektijuht, Õpetajad, 21
22 5.2. Õpilaste toetamine Arenguvestluste läbiviimine HEV meeskonna töö tõhustamine Vähemalt 1* õppeaastas toimub arenguvestlus õpilase ja vanemaga HEV meeskonda kuuluvad eripedagoog, sotsiaalpedagoog, logopeed ja psühholoog omab ja haldab infot HEV õpilaste kohta Tegevused on dokumenteeritud e-kooli ja Drive dokumentatsioonis Õpetaja saab nõu ja abi HEV meeskonnalt professionaalseks tegutsemiseks Õpilaste arengu ja individuaalsuse toetamiseks avatakse eriklasse või -rühmi klassijuhatajad HEVKO HEVKO, õpetajad HEVKO, õpetajad HEVKO, Vastavalt vajadusele toimuvad rühma- HEVKO, või/ja individuaaltunnid Õpilastel on võimalus õppida IÕK ja LÕK õppekava järgi HEVKO, Elu- ja olustikuõppe läbiviimiseks on võimalused * * * Direktor, KOV Õpilaste tunnustamine ja Koolis olev tunnustamise- ja mõjutamise mõjutamine kord on vastavuses kooli väärtustega Õppejuht Karjäärinõustamine 9. klassis on kutsevaliku valikaine Õppejuht klassi õpilased osalevad Karjäärikoordinaator õppimisvõimalusi ja ameteid tutvustavatel üritustel Karjäärialase nõustamise pakkujad Karjäärikoordinaator külastavad kooli Koolis viiakse läbi ettevõtlusalast õpet * * * õpetaja Koolis käivad külalised tutvustavad oma Direktor, elu- ja edulugusid Tervislike eluviiside Liikumiseks on loodud head võimalused Huvijuht, 22
23 kujundamine Koolitoit on tervislik ja sööklas Kokk-juhataja, valmistatud õpetajad Vahetunde saab veeta õuealal Õpetajad Koolis korraldatakse tervisedenduslikke Õpetajad, üritusi Koolis on turvaline (aed kooli territooriumi ümber) * Direktor, KOV Õpilased on puhanud Hoolekogu, õpetajad, vanemad Heaga võidab kurja Kogu koolipere 23
Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.
Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud
RohkemPõlva Vallavalitsuse a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks " Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS
Põlva Vallavalitsuse 07.06.2017. a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks 2017 2020" Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2017 2020 1 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. VISIOON, MISSIOON, PÕHIVÄÄRTUSED...
RohkemNo Slide Title
Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine
RohkemTallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül
ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Üliõpilase nimi: Kuupäev: Pädevus Hindamiskriteerium Eneseanalüüs koos näidetega (sh vajadusel viited teoreetilistel ainekursustel tehtule) B.2.1 Õpi- ja õpetamistegevuse
RohkemLisa 1_õiend
Lisa 1 KINNITATUD Haridus- ja teadusministeeriumi kantsleri käskkirjaga Räpina Ühisgümnaasiumi haldusjärelevalve õiendi kinnitamine ÕIEND TEMAATILISE JÄRELEVALVE TEOSTAMISE KOHTA RÄPINA ÜHISGÜMNAASIUMIS
RohkemKINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi a Direktori käskkirjaga nr 1-2/6 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE K
I SISEHINDAMISE KORD Kord kehtestatakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 78 lõike 3 alusel. 1. Üldsätted 1.1 Koolis sisehindamine on pidev protsess, mille eesmärk on tagada õpilaste arengut toetavad tingimused
RohkemProjekt Kõik võib olla muusika
Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte
RohkemVäljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse
Väljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 01.01.2016 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: 08.07.2018 Avaldamismärge: RT IV, 29.12.2015,
RohkemVASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp Kooso
VASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr. 12 05.12.2016. Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp 18.50 Koosoleku toimumise koht: Vastseliina Gümnaasium Koosoleku
RohkemMäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g
Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 37 lg 5 alusel. Mäetaguse Põhikooli
RohkemKUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse
KUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 35 lg 2, põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 66 lg 2 alusel.
RohkemSG kodukord
Saue Gümnaasium Koostaja: Robert Lippin Lk 1 / 5 KOOLI VASTUVÕTMISE JA VÄLJAARVAMISE TINGIMUSED JA KORD 1. ÜLDPÕHIMÕTTED 1.1. Põhikooli õpilaseks võetakse vastu kõik selleks soovi avaldavad koolikohustuslikud
RohkemMicrosoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012
KURTNA KOOLITÖÖTAJATE RAHULOLU-UURINGU TULEMUSED Koostaja: Kadri Pohlak Kurtna 212 Sisukord Sissejuhatus... 3 Rahulolu juhtimisega... 4 Rahulolu töötingimustega... 5 Rahulolu info liikumisega... 6 Rahulolu
RohkemPÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korraldus
PÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa 28.06.2018 nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 22 lõike 1 punkti 34 ja 35 lõike 2, põhikooli-
RohkemKinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.
PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, välja kuulutatud Vabariigi
RohkemKinnitatud direktori käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) k
Kinnitatud direktori 31.08.2015 käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan 2015-2016 Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) kujundav hindamine (seadus, arengukava) õppesuundade
RohkemÕnn ja haridus
Prof. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse juhataja Õpetajate Liidu konverents Viimsis, 24. oktoobril 2012 Õnn tähendab elada head elu. Hea elu teooria seab 2 tingimust: Inimene on subjektiivselt
RohkemAK muudetud
- 1 - TALLINNA KIVIMÄE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA 2019 2023 Kivimäe kooltraditsioonidele tuginev, head põhiharidust pakkuv, sõbraliku keskkonnaga kodulähedane kool. - 2 - SISUKORD 1. Lühiülevaade ja arengut
RohkemTallinna Muhu Lasteaia arengukava
Tallinna Muhu Lasteaia arengukava 2014-2016 2 Sisukord 1. Sissejuhatus...3 2. Olukorra kirjeldus...3 3. Visioon, missioon ja väärtused...4 4. Sisehindamise kokkuvõte...5 5. Prioriteetsed arenguvaldkonnad
RohkemPõhimäärus
aa JÕHVI VALLAVOLIKOGU 3. KOOSSEISU 16. ISTUNGI MÄÄRUS Jõhvis 18. novembril 2014 nr 31 Jõhvi Põhikooli põhimäärus Määrus antakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 66 lõike 2 alusel ning lähtudes kohaliku
RohkemTABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tab
TABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: 21.01.2019 Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tabasalu Ühisgümnaasiumi direktor Martin Öövel ja hoolekogu
RohkemKinnitatud 09. märtsil 2018 direktori käskkirjaga nr Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatak
Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatakse Muraste Kooli õpilaste õpitulemuste, käitumise ja hoolsuse, koostööoskuse ja -valmiduse, iseseisva töö oskuse
RohkemMAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja
MAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja 4 alusel : 1. Kinnitan Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve
RohkemKinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga nr. 1-2/144 Arengukava Tallinn 2013
Kinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga 20.02.2014 nr. 1-2/144 Arengukava 2014 2016 Tallinn 2013 Sisukord 1. Lasteaia lühikirjeldus 3 1.1.Üldandmed 3 1.2. Lasteaia lühikirjeldus ja eripära 3 2. Visioon,
Rohkem(Microsoft Word - Mihkli Kooli p\365hikiri 2015.doc)
Läbi arutatud õppenõukogu koosolekul 30.01.2015 nr.3 Läbi arutatud MTÜ Imastu Kooli Seltsi üldkoosolekul 23.03.2015 nr. 15 KEHTESTATUD MTÜ Imastu Kooli Seltsi juhatuse otsusega 23.03.2015 nr.54 Imastu
RohkemVÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu määrusele nr 15
VÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2019-2021 Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu 25.04.2019 määrusele nr 15 SISUKORD 1. Üldandmed... 3 2. Õppeasutuse lühikirjeldus... 3 3. Arengukava koostamise põhimõtted...
RohkemHAAPSALU GÜMNAASIUMI
Õpilaste hindamise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja kord Kinnitatud Haapsalu Põhikooli direktori 30.08.2018 käskkirjaga nr 14 Hindamisjuhendi koostamisel
RohkemHaridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht
Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht 10.11.2016 Eesti elukestva õppe strateegia üldeesmärk kõigile Eesti inimestele on loodud nende vajadustele
RohkemJ. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse a. Hoolekogu on andnud arvamuse a. Õppenõukogu
J. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse 06.01.2015.a. Hoolekogu on andnud arvamuse 29.01.2015.a. Õppenõukogus läbiarutatud ja arvamus antud 30.01.2015.a. J.V.
RohkemRistiku Põhikooli arengukava
Ristiku Põhikooli Arengukava 2016-2021 1 Sisukord I Õppeasutuse lühiülevaade... 3 Kooli struktuur ja õpilased... 4 II Visioon, missioon, põhiväärtused... 7 Kooli filosoofia... 7 Missioon... 7 Kooli põhiväärtused...
Rohkem(Microsoft Word - Vara LA \325nnetriinu arengukava )
ARENGUKAVA 2019 2021 Varal 2019 1 SISUKORD 1. Sissejuhatus... 3 2.Üldandmed ja hetkeolukorra kirjeldus... 3 3.Missioon, visioon ja põhiväärtused... 5 3.1 Missioon... 5 3.2 Visioon... 5 3.3 Põhiväärtused...
RohkemLisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik a
Lisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, 09.06.2015 Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik alus Koolis tehakse sisehindamist. Sisehindamine on
RohkemHaapsalu Põhikooli arengukava Haapsalu Põhikool Haapsalu
Haapsalu Põhikooli arengukava 2018 2021 Haapsalu Põhikool Haapsalu 2018 11 Sisukord 1. Õppeasutuse üldandmed ja lühiülevaade... 3 2. Arengukava koostamise põhimõtted ja kooliarenduse põhivaldkonnad 2.1.
RohkemTartu 2016
Tartu 2016 Inspektori käsiraamat. Järelevalve korraldusest õppeasutustes. Käesoleva kogumiku eesmärgiks on koondada abimaterjal järelevalve korraldamiseks ja läbiviimiseks 2016/2017. õppeaastal. Järelevalve
RohkemSammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas
Tervise Arengu Instituudi tegevused koolitoidu vallas Anneli Sammel Tervise Arengu Instituudi mittenakkushaiguste ennetamise osakonna juhataja Kool - tervislike toitumisharjumuste oluline kujundaja Koolitoit
RohkemJõelähtme Vallavalitsus määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava Kostivere
Jõelähtme Vallavalitsus 25.01.2018 määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 1 SISUKORD SISUKORD... 2 SISSEJUHATUS... 3 ÜLDANDMED... 3
RohkemKAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA
KAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA 2017-2019 Sisukord 1. Sissejuhatus... 2 2. Üldandmed, eripära ja ajalugu... 2 3. Lasteaia missioon, visioon ja põhiväärtused... 3 3.1 Missioon... 3 3.2. Visioon... 3
RohkemKostivere Kooli arengukava Kostivere
Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 2 SISUKORD SISSEJUHATUS... 4 ÜLDANDMED... 5 KOSTIVERE KOOLI MISSIOON; VISIOON; VÄÄRTUSED JA SÜMBOOLIKA... 8 II ARENGUKAVA TEGEVUSKAVA VALDKONNAD... 11
RohkemMicrosoft Word - Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks doc
Rakvere Linna Algkool ARENGUKAVA AASTATEKS 2008-2010 Rakvere 2008 Sisukord Sisukord...2 SISSEJUHATUS...3 1. ÜLDANDMED...4 1.1. Kooli ajaloost...4 1.2. Kool täna...5 2. ARENDUSTEGEVUSE PÕHISUUNAD JA VALDKONNAD...6
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 Haabersti Vene Gümnaasiumi vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1.
KINNITATUD 23.02.2017 Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1. õpilaste vastuvõtmise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse
RohkemVilistlaste esindajate koosolek
13.04.2012 VILISTLASKOGU ÜLDKOGU ÕPILASTE KÜSITLUSE TULEMUSTEST UURING Uuringus osalesid 8 kooli 8. ja 9.klasside õpilased: Räpina ÜG, Mikitamäe, Mehikoorma, Kauksi, Ruusa, Orava, Viluste, Värska Küsimustiku
RohkemKoolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S
Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool SA) korraldab koolituse "Täiskasvanud õppija õpioskuste
RohkemMicrosoft Word - Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.docx
Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.-2016.õa aruanne. 1. Üldandmed õppeasutuse kohta 1.1 ÕPPEASUTUSE NIMETUS 1.1. Juht Ljudmila Smirnova 1.2. Õppeasutuse kontaktandmed aadress telefon e-post kodulehekülg
RohkemÕpetajate täiendkoolituse põhiküsimused
Õpetajate täienduskoolituse vajadus ja põhimõtted Meedi Neeme Rocca al Mare Seminar 2010 Hariduse eesmärk on õpilase areng Olulised märksõnad: TEADMISED,ARUKUS,ELUTARKUS,ISIKUPÄ- RASUS, ENESEKINDLUS JA
RohkemTALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS Tallinn 2015
TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2016-2022 Tallinn 2015 SISUKORD 1. TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI TUTVUSTUS...4 1.1. Lühiajalugu ja hetkeolukord mm...4 2. VISIOON, MISSIOON
RohkemÕppekava arendus
Õppekava arendus Ülle Liiber Õppekava kui kokkulepe ja ajastu peegeldus Riiklik õppekava on peegeldus sellest ajast, milles see on koostatud ja kirjutatud valitsevast mõtteviisist ja inimkäsitusest, pedagoogilistest
RohkemARENGUKAVA
TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2015-2017 Tallinn 2014 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS...3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...4 1.2 Asutuse hetkeseis...5 1.3 Vaadeldava perioodi jooksul on kool pälvinud auhindu Tallinna
RohkemTallinna Kesklinna Täiskasvanute Gümnaasiumi ÕPPEKAVA
TALLINNA TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ÕPPEKAVA 1 ÜLDOSA Tallinna Täiskasvanute Gümnaasium (edaspidi TTG) on üldhariduskool, kus päevakooliõpingud mingitel põhjustel katkestanud õpilastel on võimalik omandada
RohkemTALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA
TALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA ARENGUKAVA 2014-2016 Tallinn 2013 Seal, kus on suur armastus, sünnib imesid. Willa Cather (1876 1947) SISUKORD Sissejuhatus... 3 1. Õppeasutuse lühiülevaade... 4 2. Missioon,
RohkemVIRUMAA KOLLEDŽ HARIDUSVALDKOND ARENGUFOORUM: IDA-VIRU Mare Roosileht, TalTech Virumaa kolledži arendusdirektor
VIRUMAA KOLLEDŽ HARIDUSVALDKOND ARENGUFOORUM: IDA-VIRU 2030+ Mare Roosileht, TalTech Virumaa kolledži arendusdirektor 22.11.2018 ÜLEVAADE HARIDUSASUTUSTEST* Haridusvaldkond Haridusasutus Arv Märkused Alusharidus
RohkemLisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2
Lisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 26.01.2017 määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2017 2021 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname,
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA Tallinn 2017
KINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja 28.03.2018 käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2018-2020 Tallinn 2017 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS... 3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...
RohkemHINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS
HINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS Kehtiv alates 01.09.2011 Pärnu-Jaagupi Gümnaasiumis on trimestrid. I trimestri pikkus on 13 nädalat, II trimestri pikkus 12 nädalat III trimester 11 nädalat.
RohkemNarva Soldino Gümnaasium
2018. aasta üldhariduskoolide rahuloluküsitluste tagasiside 1 Sisukord Mis on rahulolu ja miks on vaja seda hinnata? 4 Kuidas ja mida mõõdeti? 4 Tagasiside 4 Tulemuste esitamine raportis.........................................
RohkemTULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA Laagri
TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 Laagri 2016 1 SAUE VALLA TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1 ARENGUKAVA KOOSTAMISE PÕHIMÕTTED JA ARENDUSE PÕHIVALDKONNAD... 4 1.1
RohkemPowerPoint Presentation
Alameede 1.1.7.6 Põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele õppekavadele vastav üldharidus Projekt Tehnoloogiaõpetuse õpetajate täienduskoolitus, Moodul A1 Ainevaldkond Tehnoloogia Marko Reedik, MSc füüsikas
RohkemJärveküla Kooli arengukava Arengukava määrab kooli arendustegevused kolmeks aastaks ning sätestab arengukava uuendamise korra. Arengukava ko
Järveküla Kooli arengukava 2018-2021 Arengukava määrab kooli arendustegevused kolmeks aastaks ning sätestab arengukava uuendamise korra. Arengukava koostamise protsessi kaasati koolipere, lapsevanemad,
RohkemKinnitatud Setomaa Liidu üldkoosolekul Setomaa edendüsfond 1. SEF eesmärk MTÜ Setomaa Liit juures asuv Setomaa edendüsfond (SEF) on loodud
Kinnitatud Setomaa Liidu üldkoosolekul 29.11.2018 Setomaa edendüsfond 1. SEF eesmärk MTÜ Setomaa Liit juures asuv Setomaa edendüsfond (SEF) on loodud rahaliste vahendite sihipärase kogumiseks ja sihtotstarbelise
RohkemMicrosoft Word - Aastaraamat 2013.docx
Saaremaa Ühisgümnaasium 1 Koostaja, toimetaja ning kujundaja: Hedi Larionov Artiklite autorid: Viljar Aro, Marek Schapel, Indrek Peil, Anne Teigamägi, Marika Pärtel, Merle Prii, Kersti Truverk, Paavo Kuuseok,
RohkemSILLAOTSA KOOLI KODUKORD Kooli kodukord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 68 lg 1 alusel.
Kooli kodukord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 68 lg 1 alusel. Sisukord 1. Üldsätted... 1 2. Hindamisest teavitamise tingimused ja kord (PGS 29 lg 4)... 1 3. Õppest puudumisest teavitamise
RohkemArengukava
Heaks kiidetud hoolekogu 29.09.2015 1-6/17 õppenõukogu 21.10.2015 1-4/14 Tallinna Kadaka Põhikool Sisukord Sissejuhatus... 3 Kooli üldiseloomustus... 4 Kooli missioon, visioon ja põhisuunad... 6 Kooli
RohkemPowerPoint Presentation
Kas mehed ja naised juhivad erinevalt? Kuidas kaasata mitmekesiseid meeskondi? Ester Eomois, EBSi õppejõud, doktorand Organisatsioonide juhtimistreener Minu tänased mõtted Kas naised ja mehed on juhtidena
RohkemSP Tartu Inspiratsioonipäev.key
Kellele ja miks on strateegiat vaja? Ragnar Siil Milleks strateegiline planeerimine? Miks me teeme asju, mida me teeme? Miks me teeme seda, mitte hoopis midagi muud? Mida me soovime saavutada järgmiseks
RohkemSimuna Kooli
Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 29.12.2011. määrusega nr. 27 Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2012-2016 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname, sellise tuleviku me saame. (Sari Sarkomaa)
Rohkem(Microsoft Word - Lisa5_L\344bivad teemad kooliastmeti.docx)
Läbivate teemade käsitlemine kooliastmeti Elukestev õpe ja karjääri planeerimine Õppimisse positiivse hoiaku Esmaste õpioskuste omandamine. Iseenda tundma õppimine. Lähiümbruse töömaailma tundma õppimine.
RohkemVäljaandja: Kohtla-Järve Linnavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 76, 940 Kohtla-Järve Ühisgümnaasiumi põhimääru
Väljaandja: Kohtla-Järve Linnavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 76, 940 Vastu võetud 29.03.2006 nr 25 Määrus kehtestatakse põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 12 lg
RohkemMÄÄRUS nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 al
MÄÄRUS 19.04.2018 nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 alusel. 1. peatükk Üldsätted 1. Välisvärbamise toetuse
RohkemINIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista
INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond : 1) mõistab, kuidas ühiskonnas toimuvad muutused avaldavad mõju perekonna ja peresuhetega seotud
RohkemLisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe
Lisa 1 KINNITATUD direktori 06.10.2017 käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpetamise tulemuslikkusest koolis ning suunata eksami
RohkemPAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu määrusega nr 3
PAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2012-2014 KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu 16.01.2012 määrusega nr 3 Sisukord 1.1. ÜLDANDMED... 3 1.2 KOOLI AJALUGU... 4 1.3. TEGEVUSE ÕIGUSLIKUD ALUSED... 4 2.PAIKUSE
RohkemLisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse määrusega nr 3 Arengukava Kiiu 2015
Lisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse 02.07.2015 määrusega nr 3 Arengukava 2015-2020 Kiiu 2015 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 1. Hetkeseis... 4 1.1 Eestvedamine ja juhtimine sh strateegiline juhtimine...
RohkemLoovtööd ja nende korraldus Lääne-Virumaal Roela koolis
Loovtööd ja nende korraldus Lääne-Virumaal Roela koolis Anne Maalman Roela kool Roela kool asub Rakvere-Mustvee mnt 26. kilomeetril Kooliga ühes majas asuvad lasteaed, raamatukogu ja osavalla kontor Meie
RohkemRKP6072 Praktika II: osaluspraktika 5 EAP EKSAM Praktika eesmärgid: - luua eeldused seoste loomiseks teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning sa
RKP6072 Praktika II: osaluspraktika 5 EAP EKSAM Praktika eesmärgid: - luua eeldused seoste loomiseks teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning saada kogemus teoreetiliste teadmiste rakendamisest töökeskkonnas;
RohkemESF programm "Kutsete süsteemi arendamine" KUTSESTANDARD Õpetaja, tase 6 Kutsestandard on dokument, milles kirjeldatakse tööd ning töö edukaks tegemis
KUTSESTANDARD Õpetaja, tase 6 Kutsestandard on dokument, milles kirjeldatakse tööd ning töö edukaks tegemiseks vajalike oskuste, teadmiste ja hoiakute kogumit ehk kompetentsusnõudeid. Kutsestandardi kasutusalad
RohkemRaasiku LA arengukava
RAASIKU LASTEAED ORAVAKE ARENGUKAVA 2017 2019 Raasiku 2016 1 Sissejuhatus Raasiku lasteaed Oravake arengukava on töödokument, milles on määratud ära valdkonniti lasteaia arengu põhisuunad ning tegevuskava
RohkemKinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGU
Kinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse 26.11.2014 määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGUKAVA 2015-2020 SISUKORD I Sissejuhatus....................................................
RohkemHARIDUSLEPING NR. OÜ Garant Sport (Erakool Garant), registrikood , mida esindab juhatuse liige Yulia Lemberg (edaspidi: Erakool) ja lapse sead
HARIDUSLEPING NR. OÜ Garant Sport (Erakool Garant), registrikood 11877858, mida esindab juhatuse liige Yulia Lemberg (edaspidi: Erakool) ja lapse seadusliku esindaja ees- ja perekonnanimi..., isikukood...
RohkemПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОЦЕНИВАНИИ УЧАЩИХСЯ ЛИЦЕЯ
SISUKORD 1. ÜLDALUSED... 3 1.1 Hindamise alused... 3 1.2 Hindamise eesmärgid... 3 1.2.1 Teadmiste ja oskuste hindamisega püütakse:... 3 1.2.2 Käitumise ja hoolsuse hindamisega põhikoolis:... 3 1.3 Kujundav
RohkemKINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu protokoll nr 10 Õppe
KINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori 14.03.2017 käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu 13.03.2017 protokoll nr 10 Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC
RohkemMicrosoft Word - arengukava18
1 Põltsamaa vald KINNITATUD Põltsamaa Vallavolikogu 15. märtsi otsusega nr 178 Esku-Kamari Kool ARENGUKAVA 2012-2018 2 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 Arengukava koostamise lähtekohad... 3 Arengukava koostamise
RohkemMicrosoft PowerPoint - VKP_VÜFdial_J_AnnikaUettekanne_VKP_ _taiendatudMU.ppt [Compatibility Mode]
Kuidas arendada kohalikke avalikke teenuseid omavalitsuste ja kodanikuühenduste koostöös? Annika Uudelepp Praxise juhatuse liige, Valitsemise ja kodanikeühiskonna programmi direktor 16.09.2009 Tallinnas
RohkemKINNITATUD Kohtla-Järve Ahtme Gümnaasiumi direktori 03. oktoobri a käskkirjaga nr 1-3/18 PALGAKORRALDUSE PÕHIMÕTTED KOHTLA-JÄRVE AHTME GÜMNAASIU
KINNITATUD Kohtla-Järve Ahtme Gümnaasiumi direktori 03. oktoobri 2018. a käskkirjaga nr 1-3/18 PALGAKORRALDUSE PÕHIMÕTTED KOHTLA-JÄRVE AHTME GÜMNAASIUMIS 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kohtla-Järve Ahtme Gümnaasiumi
Rohkem12.2 lisa KÜG Arengukava
KEILA ÜHISGÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2010-2013 a KEILA 2010 KEILA ÜHISGÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2010-2013 a SISSEJUHATUS... 3 1 ÜLDOSA... 3 1.1 Arengukava (eelmine arengukava) täitmine... 3 1.2 Kooli hetkeolukord...
RohkemLisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -
Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse 04. 01. 2018. a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - kriteerium ei ole täidetud (hindepunkti 0 saab rakendada
RohkemMicrosoft PowerPoint - Ott Ojaveer.ppt [Compatibility Mode]
"Kooliolümpiamängud kooli identiteedi kandjana kõrvalseisja seisukohalt." Kool täna vastuvõtt katsete tulemuste põhjal õpilasi 541 noormehi 225 neide 316 töötjid54 töötajaid õpetajaid 45 Kuulsamad vilistlased
RohkemKINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi direktori KK nr 1-2/4 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM GÜMNAASIUMI OSA ÕPPEKAVA Tallinn 2016
KINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi direktori 10.10.2016 KK nr 1-2/4 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM GÜMNAASIUMI OSA ÕPPEKAVA Tallinn 2016 Sisukord 1. Üldsätted... 3 2. Gümnaasiumi õppekava aluseks olevad
RohkemAG informaatika ainekava PK
INFORMAATIKA AINEKAVA PÕHIKOOLIS Õppe- ja kasvatuseesmärgid Põhikooli informaatikaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) valdab peamisi töövõtteid arvutil igapäevases õppetöös eelkõige infot otsides, töödeldes
RohkemKinnitatud Tallinna Rahumäe Põhikooli direktori käskkirjaga nr 1-1/7 TALLINNA RAHUMÄE PÕHIKOOL SISEHINDAMISE ARUANNE 2014/ /2016
Kinnitatud Tallinna Rahumäe Põhikooli direktori 28.09.2016 käskkirjaga nr 1-1/7 TALLINNA RAHUMÄE PÕHIKOOL SISEHINDAMISE ARUANNE 2014/2015-2015/2016 SISUKORD 1.Tallinna Rahumäe Põhikooli andmed... 3 1.1Kooli
RohkemSlide 1
Elukohajärgse koolikoha määramisest 2017 Viivi Lokk Tallinna Haridusamet Olulised tähtajad 2017. aastal 1.-15. märtsil toimub taotluse esitamine ekoolis või Tallinna Haridusametis; hiljemalt 20. mail teavitab
RohkemLääne-Harju Koostöökogu stateegia veebruar 2018 Kerli Lambing
Lääne-Harju Koostöökogu stateegia 2014-2020 08. veebruar 2018 Kerli Lambing Mis see LEADER lähenemine on? Piirkonnapõhine lähenemine Altpoolt tulev algatus Avaliku ja erasektori partnerlus Uuenduslikkuse
RohkemKEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja
KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja kinnitamine 1. Kinnitan täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste
RohkemPeetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr Aeg: Algus: Lõpp: Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kare
Peetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr. 1114 Aeg: 11.12.2014 Algus: 18.30 Lõpp: 20.20 Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kareda vald, Järvamaa 73101 Osalesid: Hoolekogu esimees
RohkemKINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE TALLINN 2018
KINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm.10.2018 direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE 2015-2017 TALLINN 2018 SISUKORD ÜLEVAADE TALLINNA LASTEAIAST PÄÄSUSILM...
RohkemVastuvõtt 10.klassidesse 2016/2017
VASTUVÕTT 10. KLASSIDESSE 2019/2020 Jüri Gümnaasium 20. veebruaril 2019 Maria Tiro, direktor Tänased teemad Õppesuunad, sarnasused ja erisused Õppekorraldus Sisseastumiskatsed, tulemused Dokumentide esitamine
RohkemLisa 1 KEHTESTATUD direktori a käskkirjaga nr 1-2/135 Võru Gümnaasiumi õppekava üldosa I PEATÜKK Üldsätted 1. Õppekava koostamise alused j
Lisa 1 KEHTESTATUD direktori 03.10.2018. a käskkirjaga nr 1-2/135 Võru Gümnaasiumi õppekava üldosa I PEATÜKK Üldsätted 1. Õppekava koostamise alused ja ülesehitus (1) Võru Gümnaasiumi (edaspidi kooli)
RohkemMTÜ Iseseisev Elu tugikeskuste tegevused
MTÜ Iseseisev Elu päevakeskuste tegevused 1. TARTU HEA PÄEVA KESKUS Jr k Päev Kellaaeg Tegevus Tegevuse lühikirjeldus Juhendaja 1. E-R 9:15-9:45 Tere hommikust! 2. E-N 10:00-12:00 Toidugrupp 3. E-R 13:00-14:00
RohkemTartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse
Tartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse aktus kell 12.00 kooli võimlas 12 Hoolekogu 14 Tervisepäev
RohkemMicrosoft Word _10_06-38 LA Sipsik arengukava _lisa_.doc
Kinnitatud Jõhvi Vallavalitsuse 6.10.2009 määrusega nr 38 LASTEAED SIPSIK ARENGUKAVA 2010 2012 SISSEJUHATUS Jõhvi lasteaia Sipsik arengukava aastateks 2010 2012 on dokument, mis määrab ära lasteaia põhisuunad
RohkemTALLINNA JUUDI KOOLI
TALLINNA JUUDI KOOLI ARENGUKAVA 2018 2020 SISUKORD: 1. SISSEJUHATUS... 3 2. HARIDUSASUTUSE AJALUGU... 3 3. ÜLDANDMED JA HETKEOLUKORRA KIRJELDUS... 3 4. ÕPPEASUTUSE MATERIAALNE BAAS... 7 5. TALLINNA JUUDI
RohkemPowerPoint Presentation
Strateegilise koostöö projekti eelarve Katriin Ranniku 17.02.2016 Millest tuleb juttu? Mis reguleerib Erasmus+ programmist rahastatavaid projekte? Millised on Erasmus+ strateegilise koostöö projekti eelarveread?
Rohkem