KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-3/9 10. veebruar 2020
|
|
- Aleksander Reinsalu
- 4 aastad tagasi
- Vaatused:
Väljavõte
1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-3/9 10. veebruar 2020 Personalispetsialisti 5. taseme õppekava RAKENDUSKAVA ( ) Koolipõhine õppevorm Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht EKAP 1 KARJÄÄRI PLANEERIMINE JA ETTEVÕTLUS 5 EKAP Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane tuleb toime oma karjääri planeerimisega kaasaegses majandus-, ettevõtlus- ja töökeskkonnas, lähtudes elukestva õppe põhimõtetest Nõuded mooduli alustamiseks: puuduvad Õpetajad: Rain Arro, Meeli Miidla-Vanatalu, Jaan Olt, Anne Ilp, Egle Saska Õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Mooduli teemad (maht) Hindamismeetodid ja ülesanded Õppemeetodid 1. Mõistab analüüsib iseseisvalt oma majanduslikke majanduse vajadusi, lähtudes ressursside piiratusest; olemust ja analüüsib iseseisvalt turumajanduse majanduskeskkonna toimimist arvestades nõudluse, pakkumise toimimist ja turutasakaaluga õpitavas valdkonnas analüüsib juhendi alusel nõudluse ja pakkumise mõju ühe ettevõtte toodete müügi tulemustele analüüsib meeskonnatööna Eestis kehtivaid otseseid ja kaudseid makse ning nende mõju ettevõtluskeskkonnale õpitavas valdkonnas täidab etteantud andmete alusel sh elektrooniliselt FIE näidistuludeklaratsiooni kasutab iseseisvalt majanduskeskkonnas orienteerumiseks riiklikku infosüsteemi e- riik Majandus ja ettevõtlus (2 EKAP) 1. Majandus 1.1. Mina ja majandus (Majanduslikud otsused. Turg. Raha, selle funktsioonid ja omadused) 1.2. Piiratud ressursid ja piiramatud vajadused (Ressursid majanduses. Majanduse põhivalikud. Alternatiivkulu. Erinevad majandussüsteemid) 1.3. Pakkumine ja nõudlus (Pakkumine. Nõudlus. Turu tasakaal. Turuhind) 1.4. Maksud (Riigi roll majanduses. Otsesed ja kaudsed maksud. Riigieelarve tulud ja kulud) 1.5. Finantsasutused Eestis. Finantsteenused. Analüüs etteantud toote nõudlust ja pakkumist lähtudes kohalikust ettevõtluskeskkonnast Praktiline töö tuludeklaratsiooni koostamine Infootsing teabeväravast Praktiline ülesanne (oma nädala kulutuste planeerimine, tegelike kulutuste kaardistamine ja analüüs) Köitev loeng turumajanduse toimimise ja turgu iseloomustavate majandusnäitajate kohta Ajurünnak turumajanduse toimimise kohta Infootsing ja rühmatöö Eestis kehtivate maksude kohta. Praktiline töö (Näidistuludeklaratsiooni täitmine etteantud andmete alusel) Infootsing majandusinfo saamiseks 1
2 2. Mõtestab oma rolli analüüsib meeskonnatööna juhendi alusel ettevõtluskeskkonnas õpitavast valdkonnast ettevõtluskeskkonda Eestis, lähtudes võrdleb iseseisvalt lähtuvalt ettevõtluskeskkonnast oma võimalusi tööturule sisenemisel palgatöötajana ja ettevõtjana kirjeldab juhendi alusel vastutustundliku ettevõtluse põhimõtete toimimist analüüsib meeskonnatööna ühe ettevõtte majandustegevust ja seda mõjutavat ettevõtluskeskkonda analüüsib meeskonnatööna juhendi alusel kultuuridevaheliste erinevuste mõju ettevõtte majandustegevusele kirjeldab ja analüüsib ettevõtte äriideed õpitava valdkonna näitel ja koostab elektrooniliselt juhendi alusel äriplaani 3. Kasutab oma õigusi ja täidab oma kohustusi töökeskkonnas toimimisel Loetleb ja selgitab iseseisvalt töötervishoiu ja tööohutuse põhilisi suundumisi, lähtudes riiklikust strateegiast; Loetleb ja selgitab iseseisvalt tööandja ja töötajate põhilisi õigusi ning kohustusi ohutu töökeskkonna tagamisel ja selgitab riskianalüüsi olemust; Eristab ja kirjeldab meeskonnatööna töökeskkonna üldist füüsikalisi, keemilisi, bioloogilisi, psühhosotsiaalseid ja füsioloogilisi ohutegureid ja meetmeid nende vähendamiseks; Tunneb ära tööõnnetuse ja loetleb iseseisvalt lähtuvalt seadustes sätestatust Ettevõtlus 2.1. Eesti ja kohalik ettevõtlus (Ettevõtluse olemus. Ettevõtluse areng ja olukord Eestis. 2.2 Ettevõtja ja töötaja (Ettevõtja omadused. Ettevõtlusega kaasnevad väljakutsed. Äriidee ja äriplaani koostamise põhimõtted. Ettevõtja ja palgatöötaja erinevused) 2.3 Ettevõtluskeskkond (Poliitiline, majanduslik, sotsiaalne, tehnoloogiline keskkond) Töötamise õiguslikud alused ja tööohutus ja töötervishoid (1 EKAP) 3. Töötervishoid ja tööohutus 3.1. Sissejuhatus töökeskkonda (Töökeskkonnaga tegelevad struktuurid. Töövõime säilitamise olulisus) 3.2. Töökeskkonnaalane töö korraldus (Tööandja ja töötaja õigused ja ja kohustused. Riskianalüüs) 3.3. Töökeskkonna ohutegurid (Töökeskkonna ohutegurid. Meetmed ohutegurite mõju vähendamiseks) 3.4. Töökeskkonnaalane teave (Erinevad töökeskkonnaalase teabe allikad) Meeskonnatööna kohaliku ettevõtluskeskkonna analüüs Praktiline töö ettevõtluskeskkonna võimaluste võrdlusanalüüs töövõtjana või ettevõtjana Praktiline töö vastutustundliku ettevõtluse põhimõtete kaardistamine ühistöövahendi (nt Tricider) abil Juhtumianalüüs meeskonnatööna kultuuridevaheliste erinevuste mõju ettevõtte majandustegevusele Õpitava valdkonna äriidee tutvustus ja esitlemine Elektroonilise äriplaani koostamine juhendi alusel Kompleksülesanne töökeskkonna ja töökorralduse analüüs, töökeskkonna riskide hindamine, analüüs tööohutust puudutavate dokumentide loomise, allkirjastamise ja säilitamise kohta Praktiline töö (kaardistada erinevused töölepingu, töövõtulepingu ja käsunduslepingu vahel) Köitev loeng ettevõtluse alustest Infootsing ettevõtluskeskkonna/ ettevõtlustoetuste kohta Mõttekaart palgatöötaja ja ettevõtja võimalused tööturule sisenemiseks Arutelu ettevõtluskeskkonnast ja mõjust ettevõtte majandustegevusele Veebitahvel kultuurideerinevuste mõjust ettevõtte majandustegevusele Näidisäriplaani koostamine elektrooniliselt (lõimitud arvutiõpetusega) Infootsing riikliku töötervishoiu ja tööohutuse strateegiast Tööandja ja töötaja põhiõiguste ja kohustuste kohta töökeskkonna tagamisel Rühmatööna mõttekaardi loomine töökeskkonna ohutegurite kohta. Protsessi skeemi joonistamine kvaliteedispetsialisti tegevusest tuleõnnetuse korral (koolis olemasolevate ohutusjuhendite alusel Juhtumianalüüs
3 töötaja õigusi ja kohustusi seoses 3.5. Tööõnnetused (Tööõnnetuse tööõnnetusega; mõiste. Õigused ja kohustused seoses Kirjeldab meeskonnatööna tulekahju tööõnnetusega) ennetamise võimalusi ja enda tegevust 3.6. Tule- ja elektriohutus. (Käitumine tulekahju puhkemisel töökeskkonnas; ohuolukorras. Tulekahju ennetamine. Analüüsib meeskonnatööna töötervishoiu Tegutsemine tulekahju puhkemisel. ja tööohutusealast informatsiooni Elektriohutus) erinevatest allikatest juhtumi näitel; 4. Töötamise õiguslikud alused Kasutab iseseisvalt elektroonilist 4.1. Lepingulised suhted töö tegemisel töölepinguseadust töölepingu sõlmimisel, (Lepingu mõiste. Lepingute sõlmimine, tööaja ja puhkuse korraldamisel; muutmine ja lõpetamine. Lepingute liigid. Analüüsib iseseisvalt töölepingu, Töölepingu mõiste ja sisu. Varalise töövõtulepingu ja käsunduslepingu põhilisi vastutuse kokkulepe. Töövaidluste erinevusi töötaja ja ettevõtja vaatest; lahendamine. Teenuste osutamine Analüüsib meeskonnatööna töötaja õigusi, käsunduslepingu ja töövõtulepinguga. kohustusi ja vastutust sisaldavaid Töötamine avalikus teenistuses. Töötamine organisatsioonisiseseid dokumente; välisriigis: välisriigi seaduste kohaldamine Arvestab iseseisvalt ajatöö, tükitöö ja töötajale, maksude arvestus ja tasumine. ajatulemustelt makstava tasu bruto- ja Kollektiivsed töösuhted ja kollektiivleping. netopalka ning ajutise töövõimetuse Töötajate usaldusisik. Kollektiivne töötüli.) hüvitist; 4.2. Töökorraldus (Tööandja kehtestatud reeglid töökorraldusele. Ametijuhend. Tööaeg ja selle korraldus: töönorm, ületunnitöö, öötöö, riigipühal tehtav töö, valveaeg, töö tegemise aja ja öötöö piirang, tööpäevasisene vaheaeg, igapäevane puhkeaeg, iganädalane puhkeaeg. Lähetus. Puhkuse korraldamine, puhkuse liigid: põhipuhkus, vanemapuhkused, õppepuhkus. Puhkuse tasustamine ja kasutamata puhkuse hüvitamine) 4.3. Töö tasustamine ja sotsiaalsed tagatised (Töötasus kokkuleppimine, töötasu alammäär. Töötasu arvutamise viisid (ajatöö, tükitöö, tulemustasu). Töö tasustamine ületunnitöö, öötöö, riigipühal tehtava töö ja valveaja korral. Töötasu maksmise kord. Töötasult kinnipeetavad maksud ja maksed. Ajutise töövõimetuse liigid, töövõimetusleht. Töötuskindlustushüvitis. Vanemahüvitis. tööseadusandluse teemal Arutelu (erinevused töölepingu, töövõtulepingu ja käsunduslepingu vahel) Rühmatöö õpilase õiguste ja kohustuste kohta kooli sisekorra eeskirja ja õppekorralduseeskirja põhjal.
4 Riiklik pension) Kirjeldab iseseisvalt asjaajamise ja dokumendihalduse tähtsust organisatsioonis; Koostab ja vormistab iseseisvalt elektroonilise algatus- ja vastuskirja ning e- kirja sh allkirjastab digitaalselt; Kirjeldab iseseisvalt dokumentide säilitamise vajadust organisatsioonis ja seostab seda isiklike dokumentide säilitamisega. 5. Asjaajamine ja dokumendihaldus (1 EKAP) 5.1. Asjaajamine ja dokumendihaldus organisatsioonis (Dokumentide haldamise vajalikkus. Organisatsiooni sisemist töökorraldust reglementeerivad alusdokumendid (näiteks asjaajamiskord, dokumentide loetelu) 5.2. Dokumentide loomine (vt. teema planeerimine ja karjääriotsuste tegemine) (Üldnõuded dokumentidele. Dokumendi elemendid. Dokumentide liigid. Dokumendiplank. Dokumendiplankide liigid. Kiri. Kirja elemendid. Kirja loomine. Tekstitöötlusprogrammi kasutamine dokumentide vormistamisel. E-kiri. E-kirja elemendid. E-kirja esitusvorm. E-kirja loomine. E-posti haldamine) 5.3. Dokumentide, sh digitaaldokumentide säilitamine (Dokumentide hoidmise ja säilitamise vajalikkus, säilitustähtajad). Raport arutelust dokumendihalduse vajalikkusest organisatsioonis Praktikakoha taotlus e- kirjana Arutelu dokumendihalduse vajalikkus organsatsioonis Praktiline töö (kirjana praktikakoha taotluse koostamine ja varasemalt koostatud praktikadokumentide saatmine e-kirjaga) 4. Mõistab oma vastutust teadlike otsuste langetamisel elukestvas karjääriplaneerimise protsessis Analüüsib iseseisvalt enda isiksust ja kirjeldab oma tugevusi ja nõrkusi; Annab hinnangu oma kutse, eriala ja ametialase ettevalmistuse ning enda tööturul rakendamise võimaluste kohta; Analüüsib iseseisvalt informatsiooni tööturu, erialade ja õppimisvõimaluste kohta; Analüüsib iseseisvalt informatsiooni praktika- ja töökohtade kohta; Koostab iseseisvalt elektroonilisi kandideerimisdokumente, lähtudes dokumentide vormistamise heast tavast: CV, motivatsioonikiri, sooviavaldus; Valmistab iseseisvalt ette ja osaleb näidistööintervjuul; Koostab iseseisvalt endale lühi- ja pikaajalise karjääriplaani. Karjääri planeerimine, suhtlemise alused (1 EKAP) Praktiline kompleksülesanne 6. Karjääriplaneerimine (infootsing 6.1 Enesetundmine kvaliteedispetsialisti karjääri planeerimisel (Isiksuseomadused. Väärtused, motivatsioon, hoiak, võimed, oskused. Eneseanalüüsi läbiviimine oma tugevate ja nõrkade külgede väljaselgitamise kaudu) 6.2 Õppimisvõimaluste ja tööjõuturu tundmine k valiteedispetsialisti karjääri planeerimisel (Haridustee: kvaliteedispetsialisti eriala, õpimotivatsioon ja elukestev õpe) Tööjõuturg ja selle muutumine. Kutsestandardid, kutse ja kutseoskused, kvaliteedispetsialisti eriala näitel. Töömotivatsioon. praktikavõimaluste kohta, vormistada dokumendid ja algatuskiri praktikale kandideerimiseks, koostada eneseanalüüs lähtuvalt praktika eesmärkidest, individuaalse praktikaülesande püstitamine, osalemine praktikale kandideerimise intervjuus, oma kvaliteedispetsialisti eriala õpingute eesmärgistamine kasutades GROW mudelit) 6.3 Planeerimine ja karjääriotsuste tegemine Eneseanalüüs lähtuvalt p e r s o n a l i s p e t s i a l i s t tase 5 kutsestandardist Infootsing töövahenduskeskkondades kvaliteedispetsialisti erialal tööturu võimaluste kohta Miniloeng kandideerimise protsessi kohta Ideekaart praktikale kandideerimise protsessi kohta Praktiline töö (dokumentide vormistamine (lõimitult dokumenteerimise mooduliga) Sotsiodraama (Tööintervjuu praktikakoha taotlemiseks) dokumenteerimise mooduliga) Sotsiodraama (Tööintervjuu
5 5.Käitub vastastikust suhtlemist toetaval viisil Iseseisev töö moodulis: Mooduli hinde kujunemine Kasutab keerukates ja muutuvates suhtlemissituatsioonile sobivat verbaalset ja mitteverbaalset suhtlemist; Kasutab keerukates ja ootamatutes suhtlemissituatsioonides erinevaid suhtlemisvahendeid, sh järgib telefoni- ja internetisuhtluse head tava; Analüüsib enda ja grupiliikmete käitumist ning järgib üldtunnustatud käitumistavasid; Juhib juhendi alusel eesmärgipäraselt väikesearvulist meeskonda tööalaste probleemide looval lahendamisel; Analüüsib juhendi alusel kultuurilisi erinevusi suhtlemisel; Analüüsib juhendi alusel enda ja teiste teeninduskultuuri, teenindushoiakuid ja oskusi; Lahendab iseseisvalt erinevaid sh muutuvaid teenindussituatsioone, lähtudes kliendikeskse teeninduse põhimõtetest. (Karjääri-planeerimine kui elukestev protsess. Karjääriteenused ja karjäärinõustamine. Muutustega toimetulek. Tööotsimine sh praktika-koha leidmine: allikad ja tööinfo otsimine, kandideerimis-dokumendid, tööintervjuu. Isikliku karjääriplaani koostamine. eesmärkide seadmine. Lühi- ja pikaajaline karjääriplaani tegemine (Karjääriplaneerimine kui elukestev protsess. Karjääriteenused ja karjäärinõustamine. Muutustega toimetulek. Tööotsimine sh praktika-koha leidmine: allikad ja tööinfo otsimine, kandideerimis-dokumendid, tööintervjuu. Isikliku karjääriplaani koostamine. eesmärkide seadmine. Lühi- ja pikaajaline karjääriplaan) 7. Suhtlemise alused 7.1. Suhtlemine. (Verbaalne ja mitteverbaalne suhtlemine. Ametlik ja mitteametlik suhtlemine. Telefonisuhtlus. Internetisuhtlus ja suhtlusvõrgustikud. Kultuuridevahelised erinevused ja nende arvestamine suhtlemissituatsioonides. Suhtlemisbarjäär ja selle ületamise võimalused) 7.2. Käitumine suhtlemissituatsioonides (Tööalase käitumise etikett. Positiivse mulje loomine. Konfliktid ja veaolukorrad, nende ennetamine ja juhtimine. Grupp ja meeskond) Klienditeenindus (Teeninduslik mõttekultuur. Klient ja teenindaja. Kliendikeskse teeninduse põhimõtted. Teeninduseks vajalikud hoiakud ja oskused. Teenindusprotsess. Erinevad teenindussituatsioonid ja nende lahendamine). Kompleksülesanne (kvaliteedispetsialisti tööga seotud rollimäng, mis sisaldab nii otsest kui telefonivestlust eesti ja võõrkeelse kliendiga) praktikakoha taotlemiseks) Köitev loeng suhtlemise aluste kohta Videoanalüüs klienditeeninduse situatsioonide kohta Tutvumine teeninduse e- käsiraamatuga Rühmatööna klienditeeninduse heade tavade sõnastamine probleemide lahendamisel Sotsiodraama kvaliteedispetsialist töös ettetulevate situatsioonide lahendamiseks Loeng probleemilahendamise metoodikast Praktiline töö (Klienditeenindus telefonisuhtluses) Praktiline töö (e-kirja kirjutamine vastavalt e-kirja standardile) Tutvuda Portfoolio ajaveebis portfoolio tegemise võimalustega. Praktikale kandideerimiseks vajalike dokumentide (sooviavaldus, CV, motivatsioonikiri) vormistamine. Tutvumine töötervishoiu ja tööohutuse materjalidega Tööinspektsiooni kodulehel. Teeninduse e-käsiraamatu lugemine. Moodulit hinnatakse mitteeristavalt. Hindamise eelduseks on aruteludes osalemine.
6 Hindekriteeriumid Mooduli hinne kujuneb: praktiline kompleksülesanne (infootsing praktikavõimaluste kohta, vormistada dokumendid ja kiri praktikale kandideerimiseks, koostada eneseanalüüs lähtuvalt praktika eesmärkidest, individuaalse praktikaülesande püstitamine, osalemine praktikale kandideerimise intervjuus, oma kvaliteedispetsialisti eriala õpingute eesmärgistamine kasutades GROW mudelit ( 1,2, 3,4, 5, 6, 7)); analüüs etteantud toote nõudluse ja pakkumise kohta lähtudes kohalikust ettevõtluskeskkonnast, (8, 9, 10,11); praktiline töö tuludeklaratsiooni koostamine (12); infootsing teabeväravast (13); kompleksülesanne kvaliteedispetsialisti töökeskkonna ja töökorralduse analüüs, töökeskkonna riskide hindamine, analüüs tööohutust puudutavate dokumentide loomise, allkirjastamise ja säilitamise kohta (14, 15, 16, 17, 18, 19); praktiline töö (kaardistada erinevused töölepingu, töövõtulepingu ja käsunduslepingu vahel (20, 21, 22, 23)); raport arutelust dokumendihalduse vajalikkusest organisatsioonis (24); praktikakoha taotlus e-kirjana (25, 26); kompleksülesanne (kvaliteedispetsialisti tööga seotud rollimäng, mis sisaldab nii otsest kui telefonivestlust eesti ja võõrkeelse kliendiga (27, 28, 29, 30, 31, 32, 33)); Moodul loetakse arvestatuks, kui õppija: 1. analüüsib iseseisvalt enda isiksust ja kirjeldab oma tugevusi ja nõrkusi 2. annab hinnangu oma kutse, eriala ja ametialase ettevalmistuse ning enda tööturul rakendamise võimaluste kohta 3. analüüsib iseseisvalt informatsiooni tööturu, erialade ja õppimisvõimaluste kohta 4. analüüsib iseseisvalt informatsiooni praktika- ja töökohtade kohta 5. koostab iseseisvalt elektroonilisi kandideerimisdokumente sh: CV, motivatsioonikiri, sooviavaldus, lähtudes dokumentide vormistamise heast tavast 6. valmistab iseseisvalt ette ja osaleb näidistööintervjuul 7. koostab iseseisvalt endale lühi- ja pikaajalise karjääriplaani 8. analüüsib iseseisvalt oma majanduslikke vajadusi, lähtudes ressursside piiratusest 9. analüüsib iseseisvalt turumajanduse toimimist, arvestades nõudluse, pakkumise ja turutasakaaluga õpitavas valdkonnas 10. analüüsib juhendi alusel nõudluse ja pakkumise mõju ühe ettevõtte toodete müügitulemustele 11. analüüsib meeskonnatööna Eestis kehtivaid otseseid ja kaudseid makse ning nende mõju ettevõtluskeskkonnale õpitavas valdkonnas 12. täidab etteantud andmete alusel, sh elektrooniliselt FIE näidistuludeklaratsiooni 13. kasutab iseseisvalt majanduskeskkonnas orienteerumiseks riiklikku infosüsteemi e-riik 14. loetleb ja selgitab iseseisvalt töötervishoiu ja tööohutuse põhilisi suundumisi, lähtudes riiklikust strateegiast 15. loetleb ja selgitab iseseisvalt tööandja ja töötajate põhilisi õigusi ning kohustusi ohutu töökeskkonna tagamisel ja selgitab riskianalüüsi olemust 16. eristab ja kirjeldab meeskonnatööna töökeskkonna üldisi füüsikalisi, keemilisi, bioloogilisi, psühhosotsiaalseid ja füsioloogilisi ohutegureid ja meetmeid nende vähendamiseks 17. tunneb ära tööõnnetuse ja loetleb iseseisvalt lähtuvalt seadustes sätestatust töötaja õigusi ja kohustusi seoses tööõnnetusega 18. kirjeldab meeskonnatööna tulekahju ennetamise võimalusi ja enda tegevust tulekahju puhkemisel töökeskkonnas 19. analüüsib meeskonnatööna erinevates allikate töötervishoiu ja tööohutusalast informatsiooni juhtumi näitel 20. kasutab iseseisvalt elektroonilist töölepinguseadust töölepingu sõlmimisel, tööaja ja puhkuse korraldamisel 21. analüüsib iseseisvalt töölepingu, töövõtulepingu ja käsunduslepingu põhilisi erinevusi töötaja ja ettevõtja vaatest 22. analüüsib meeskonnatööna töötaja õigusi, kohustusi ja vastutust sisaldavaid organisatsioonisiseseid dokumente 23. arvestab iseseisvalt ajatöö, tükitöö ja majandustulemustelt makstava tasu bruto- ja netopalka ning ajutise töövõimetuse hüvitist 24. kirjeldab iseseisvalt asjaajamise ja dokumendihalduse tähtsust organisatsioonis 25. koostab ja vormistab iseseisvalt elektroonilise algatus- ja vastuskirja ning e-kirja, sh allkirjastab digitaalselt 26. kirjeldab iseseisvalt dokumentide säilitamise vajadust organisatsioonis ja seostab seda isiklike dokumentide säilitamisega 27. kasutab keerukates ja muutuvates suhtlemissituatsioonile sobivat verbaalset ja mitteverbaalset suhtlemist 28. kasutab keerukates ja ootamatutes suhtlemissituatsioonides erinevaid suhtlemisvahendeid, sh järgib telefoni- ja internetisuhtluse head tava 29. analüüsib enda ja grupiliikmete käitumist ning järgib üldtunnustatud käitumistava 30. juhib juhendi alusel eesmärgipäraselt väikesearvulist meeskonda tööalaste probleemide looval lahendamisel 31. analüüsib juhendi alusel kultuurilisi erinevusi suhtlemisel 32. analüüsib juhendi alusel enda ja teiste teeninduskultuuri, teenindushoiakuid ja oskusi
7 33. lahendab iseseisvalt erinevaid sh muutuvaid teenindussituatsioone, lähtudes kliendikeskse teeninduse põhimõtetest Kasutatav õppekirjandus /õppematerjal 1. Rekkor, S jt., Teenindamise kunst Suppi, K. Ettevõtlusõpik- käsiraamat. Atlex, Portfoolio kursuse ajaveeb ( 4. Tööinspektsiooni kodulehekülg ( ). 5. Teeninduse Aabits (e-käsiraamat, ) 6. Karjääriinfoportaal 7. Ettevõtlusarendamise Sihtasutus 8. Rahandusministeerium 9. Maksu- ja tolliamet Valdkonnaalased õigusaktid
8 Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht EKAP 2 ORGANISATSIOONI- JA PERSONALISTRATEEGIA KOOSTAMINE NING RAKENDAMINE 9 EKAP Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane orienteerub personalijuhtimise valdkondades, rakendab organisatsioonikäitumise ja juhtimisalaseid teadmisi ning oskusi personalistrateegia elluviimisel Nõuded mooduli alustamiseks: Algteadmised õpitavast võõrkeelest B1 tasemel Õpetajad: Ina Tepp, Riina Rohelaan, Egle Saska, Külli Nõmme, Õilme Saul Õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Mooduli teemad (maht) Hindamismeetodid ja ülesanded Õppemeetodid Mõistab personalitöö ja organisatsioonikultuuri vahelisi seoseid kirjeldab organisatsioonikultuuri ja personalitöö vahelisi seoseid ning teeb asjakohased ettepanekud organisatsioonikultuuri kujundamiseks, kasutades korrektset eesti keelt ja inglise keelt selgitab iseseisvalt väärtuste ja hoiakute kujunemist organisatsioonis ning nende seost muutuste elluviimisega ja konfliktidega lähtuvalt psühholoogilistest tõekspidamistest valmistab arvutis meeskonnatööna ette organisatsioonisisese ühisürituse projekti: püstitab eesmärgid, planeerib ressursid, tegevused ja vastutuse 1. Organisatsioonikäitumine (2 EKAP) 1.1 Sissejuhatus organisatsioonikäitumise ainesse Organisatsioonikäitumise olemus Organisatsiooni tunnused Organisatsiooniteooriad 1.2 Organisatsioonistruktuur, juhtimine organisatsioonis Erinevad struktuuritüübid. Suur versus väike organisatsioon Organisatsiooni kujundamine Juhtimine, juhi rollid Juhtimisstiilid Võim organisatsioonis 1.3 Organisatsioonikultuur Organisatsioonikultuuri olemus Organisatsioonikultuuri avaldumine Väärtused, hoiakud, uskumused Kultuurimuudatuste läbiviimine 1.4 Organisatsioon ja üksikisik Isiksuse seadumused, (Costa&McCrae - Five Factor Model) Mina-pilt, kontrollkese, enesetaju Omistusstiilid, omistuste tegemine Taju, tajuprotsessid 1.5 Rühm ja meeskond Grupid organisatsioonis Rollid meeskonna Grupi arengufaasid Otsustamine grupis 1.6 Motivatsioon Motivatsiooni allikad 1.1 Osalemine rühmatöös, aruteludes Iseseisva töö esitamine (organisatsiooni tunnuste analüüs) 1.2 Osalemine rühmatöös ja aruteludes. 1.3 Osalemine rühmatöös ja aruteludes. 1.4 Osalemine rühmatöös ja aruteludes, iseseisva töö esitlemine (õppefilmi analüüs). 1.5 Aruteludes osalemine 1.6 Aruteludes osalemine iseseisev töö esitlemine 1.1 Loeng, arutelu rühmatööna organisatsiooniteooriate analüüs, iseseisev töö 1.2 Loeng, arutelud rühmatööna ühe teenindus organisatsiooni struktuuri kujundamine 1.3 Loeng, arutelud, rühmatööna juhtumianalüüsi lahendamine (kultuuri muutmine) 1.4 Loeng, iseseisev töö, arutelud Rühmatööna ülesande lahendamine 1.5 Loeng, arutelud 1.6 Loeng, arutelu, iseseisev töö.
9 Analüüsib inimeste juhtimist mõjutavaid organisatsiooni sise- ja väliskeskkonna tegureid ja mõistab nende seost organisatsiooni strateegia ja juhtimisega Mõistab oma rolli personalitöö strateegiliste eesmärkide väljatöötamises ja kasutab personalitöö korraldamisel põhimõtteid, mis tulenevad strateegilistest eesmärkidest ning personalipoliitikast analüüsib organisatsiooni sise- ja väliskeskkonna tegureid sobivate analüüsimeetodite abil (näiteks SWOT analüüs), kasutades korrektset eesti keelt ja inglise keelt kirjeldab meeskonnatööna sise- ja väliskeskkonna (sh kehtivast seadusandlusest tulenevate) tegurite seotust organisatsiooni- ja personalistrateegiaga tõlgendab organisatsiooni juhtimise üldpõhimõtteid organisatsiooni tegevusalast ja eesmärkidest lähtuvalt, sõnastades personalitöö strateegilised eesmärgid analüüsib organisatsiooni struktuuri kujundamise põhimõtteid, lähtudes ettevõtte strateegiast. kirjeldab enda kui personalispetsialisti rolli personalistrateegia, personalipoliitika ja protseduuride väljatöötamises ning elluviimises, kasutades korrektset eesti keelt ja inglise keelt võrdleb meeskonnatööna personalijuhtimise erisusi erineva suuruse ja tegevusalaga organisatsioonides analüüsib juhendamisel personalijuhtimise valdkondade ja personalitöö eetiliste üldpõhimõtete mõju personalitöö Protsessi ja sisuteooriad 2. Juhtimine (2 EKAP) 2.1. Juhtimise olemus, seos organisatsiooni, organisatsioonikultuuri ja personalijuhtimisega 2.2.Välis- ja sisekeskkonna mõju organisatsiooni juhtimisele, keskkonna analüüsi läbiviimine 2.3. Planeerimine: strateegiline, taktikaline ja operatiivne planeerimine ning nende seos personalijuhtimisega 2.4. Organiseerimine, töökorralduse ja struktuuri kujundamine 2.5. Eestvedamine ja motiveerimine, juhtimisstiilid 2.6.Kontroll ja kontrollsüsteemid 3. Personalijuhtimise alused (2 EKAP) 3.1 Personalijuhtimise kujunemislugu, valdkonda enim mõjutanud autorid (Personalijuhtimise kujunemislugu rahvusvaheliselt ja Eestis. Valdkonna enim mõjutanud autorid, nende peamised seisukohad ja publikatsioonid) 3.2 Personalijuhtimise mõiste, valdkonnad ja keskkond. Personalijuhtimise korraldus eri organisatsioonides. Personalijuhtimine ja eetika. (Personalijuhtimise mõiste. Personalijuhtimise valdkonnad. Personalijuhtimise keskkond Harvardi mudeli analüüs. (kokkuvõte motivatsiooni ja/või juhtimisega seotud ettekandest) Valikvastustega teadmiste test ja praktiline ülesanne juhtumianalüüsi põhjal (hõlmab organisatsiooni väliskeskkonda, strateegiat ja selle seost personalijuhtimisega, töökorraldust ja organisatsiooni struktuuri, kontrolli läbiviimist) 3.1Teadmiste esitamine suuliselt Küsimustele vastamine ülesannetekogust. Arutelu personalijuhtimisest Eestis võrreldes personalijuhtimisega globaalselt Küsimustele vastamine ülesannetekogust, vt p 3.2. Analüüs: personalijuhtimise valdkondade roll organisatsiooni teemakohased miniloengud aine sisu tutvustamiseks koos praktiliste näidete toomisega teemakohased arutelud juhtumianalüüside põhjal (näiteks organisatsiooni strateegia seos personalistrateegia ja - poliitikaga) rühmatöö juhtumianalüüsi lahendamiseks (näiteks SWOT analüüsi läbiviimine) eneseanalüüs juhtimisstiilide küsimustiku abil iseseisev töö Internetist organisatsioonide kohta informatsiooni leidmisel ja analüüsimisel (väärtused, missioon ja visioon, struktuur) juhtimisalaste artiklite lugemine ja analüüsimine nii individuaalselt kui rühmatööna 3.1 Loeng personalijuhtimise ajaloost -Arutelu personali-juhtimisest Eestis -Rühmatöö ametiühingute rollist personalitöös 3.2 Loeng personalijuhtimise üldmõistetest -Arutelu personalitöö korraldusest organisatsioonides
10 Saab aru ja kasutab suuliselt esitlustes/ vestlustes strateegiliste eesmärkide elluviimisele kasutab personalitööalast võõrkeelset sõnavara nii suulisel kui kirjalikul viisi. Personalijuhtimine erasektoris ja personalijuhtimine avalikus sektoris. Personalijuhtimine eri suurusega organisatsioonides. Personalijuhtimise outsourcing. Personalijuhtimine ja eetika. Võimalikud eetilised dilemma personalitöös) 3.3 Personalijuhi rollid, personalijuhi kompetentsid, karjäär personalijuhtimise valdkonnas (Personalijuhi rollid organisatsioonis. Personalijuhtimise valdkonnas vajalikud teadmised, oskused ja omadused ning nende arendamine karjääri jooksul) 4. Erialane võõrkeel (tase B1) (inglise keel/vene keel) strateegiliste eesmärkide elluviimisel - Arutelu: personalitöö eetiliste üldpõhimõtete mõju personalitöö strateegiliste eesmärkide elluviimisele. - Meeskonnatöö: personalijuhtimise erisuste võrdlus erineva suuruse ja tegevusalaga organisatsioonides - Meeskonnatöö: personalijuhtimise erisuste võrdlus riigisektoris ja ärisektoris -Praktiline töö: personaliüksuse töökorralduse analüüsimine kahe eri tegevusvaldkonna organisatsiooni näitel. 3.3 Teemakohaste inglise keelsete erialaartiklite analüüs ja ettekanne grupitöödena (iseseisva tööna), kasutades korrektset eesti keelt ja inglise keelt, vt punkt Analüüs ja arutelu: minu kui personalispetsialisti roll personalistrateegia, personalipoliitika ja protseduuride väljatöötamises ning elluviimises. - Iseseisev töö: minu kui personalitöötaja teadmiste ja oskuste arendamine -Juhtumianalüüs: personalitöö suures organisatsioonis versus väikses organisatsioonis -Rühmatöö: eetilised dilemma personalitöös 3.3 Loeng personalijuhtimise rollidest organisatsioonis -Arutelu personalijuhtimise valdkonnas vajalikest teadmistest ja oskustest -Rühmatöö: personali-juhtimisega seotud müüdid
11 adekvaatset erialast sõnavara ja korrektset grammatikat vähemalt tasemel B1: nt. töövestlusel, telefonivestluses; töökirjelduse, organisatsiooni siseeeskirjade, vabariigi töösuhete alaste õigusaktide selgitamisel. Oskab sõnastada vastuse konkreetsele ametialastele küsimustele ja ka esitada küsimusi; oskab suhelda suuliselt ja kirjalikult igapäeva- ja tööalastes situatsioonides kasutades personalispetsialisti erialast sõnavara; väljendab end kirjalikult korrektselt kasutades personalispetsialisti erialast terminoloogiat ja korrektset grammatikat ja saab aru oma erialal kasutatavatest kirjalikest tekstidest vähemalt tasemel B1: nt. töökuulutus, CV, ankeet jms. (2 EKAP) Inglise keel B1 4.1Organisation Structure, Job Titles, Subordination, Functions of Departments Industrial Relations: Hiring/Firing, Remuneration, Discrimination, Equal Opportunities, Industrial Action 4.3EuropassCV (EuropassCV keskkonnas CV täitmine ja esitamine ile) Industrial Relations: Job Ads, Headhunting, How to be Headhunted (Writing Letters of References- E-course Vene keel B1 4.1 Suhtlemine (erinevad suhtlemise situatsioonid, telefonikõned, teiste rahvaste tavade arvestamise vajadused suhtlemisel, dialoogide koostamine); 4.2 Inimene ja tema iseloom (iseloomujooned ja inimtüübid, inimene töökollektiivis, iseloomustuse koostamine); 4.3 Dokumentatsioon (teemale vastav sõnavara ja selle kasutamine); 4.4 Personaliosakonnas (vakantse töökoha kuulutus, kandidaadi valik, tööintervjuu ja selle läbiviimine, töötaja valiku meetodid ja kriteeriumid). 4.5 Ameti- ja ärikeel (vastav sõnavara, äriettevõtete liigid, firma struktuur: allasutused, osakonnad, ametinimetused, töötajad ja juhtkond, nende kohustused). 4.1 Kirjalik sõnavara test 4.2 Grupipresentatsioonid ühel läbivõetud teemadest (Eesti seadusandluse põhjal) 4.3 CV 4.4 Kirjalik sõnavara test E-kursusel osalemine, soovituskirja kirjutamine 4.1Suhtlemissituatsioonides kasutatava sõnavaraga tutvumine, töö tekstidega, dialoogide täiendamine ja koostamine situatsioonide põhjal Iseseisev töö: sõnavara omandamine ja nende rakendamine /kasutamine konkreetsetes situatsioonides nt dialoogid, telefonikõned. 4.2 Töö tekstiga, vastava teema sisulised kirjalikud ja suulised ülesanded, töötajale vajalike iseloomujoonte sõnastamine. Iseseisev töö: iseloomustuse koostamine. 4.3 Töö dokumentidega : kirjalikud ja suulised ülesanded, tõlge. Iseseisev töö: 4.1 Harjutused/tekstide läbitöötamine 4.2 Harjutused/tekstide läbitöötamine, diskussioon, video 4.3 Näidis CV läbitöötamine, diskussioon 4.4 Harjutused/tekstide läbitöötamine, diskussioon E-kursus 4.1 Vastava sõnavara tutvustamine ja selle kinnistamine (tunnikontroll), praktilised ülesanded, grupitöö dialoogide koostamisel ja situatsioonide lahendamisel. 4.2 Töö vastavasisulise tekstiga, selle analüüs. Grupitööna personalispetsialisti töös nõutavate iseloomujoonte välja toomine ja analüüsimine. Vastava sõnavara tutvustamine ja selle kasutamine töös dokumentidega. Vastava sõnavara tutvustamine ja selle kasutamine töös personaliga, dialoogide/tööintervjuu koostamine, grupitööna: töötajate valiku kriteeriumid (tekst ja selle analüüs). Töö vastavasisulise tekstiga, praktilised ülesanded, konkreetse firma/organisatsiooni tutvustamine.
12 Iseseisev töö moodulis: (eesmärk, teema, vajadusel hindamine) Mooduli hinde kujunemine (hindamisjuhend, hindamiskorraldus, hindamisülesanded) dokumentide koostamine (avaldus, volikiri, CV). 4.4 Töökuulutuse koostamine, tööintervjuu ettevalmistamine ja läbiviimine (töö tekstiga ja vastavasisulised ülesanded). Iseseisev töö: tööintervjuu küsimuste sõnastamine. 4.5 Töö tekstiga, vastava teema sisulised kirjalikud ja suulised ülesanded, ettevõtte struktuuriga tutvumine ja sõnavara kinnistamine. Iseseisev töö: allüksuste /osakondade nimetuste sõnastamine, konkreetse ettevõtte presentatsioon. Organisatsioonikäitumine Kodutööd: organisatsiooni tunnuste (lame/hierarhiline struktuur, (de)tsentraliseeritus, spetsialiseeritus) analüüs erinevatest aspektidest lähtuvalt Õppefilmi analüüs - BBC dokumentaalsari "Child of our Time - The Big Personality Test". Kirjalik kokkuvõte vabalt valitud inimeste juhtimise või motivatsiooni teemalisest ettekandest. Juhtimine Leida Internetist valitud kodulehelt informatsiooni organisatsiooni väärtuste, missiooni ja visiooni ning struktuuri kohta ning koostada analüüsiv kokkuvõte. Personalijuhtimise alused Teemakohaste erialaartiklite analüüs ja ettekanne grupitöödena. Artiklid jagatakse välja esimeses loengus, artiklite analüüs ja ettekanne saadetakse õpetajale vähemalt 3 päeva enne ettekandmise aega i teel, pdf/wordi failina. Grupitööde tulemuste ettekandmine ja arutelu toimub loengutes. Küsimustele vastamine ülesannetekogust (loengukonspekti osa). Erialane inglise keel Sõnavara omandamine kirjalikuks testiks: alateemad 1,4. Grupitöö: töösuhete teemal 4-5 liikmeliste meeskondadena PowerPoint presentatsioonide ettevalmistamine Eesti vastavatele seadustele toetudes. EuropassCV täitmine ja esitamine elektrooniliselt. E-kursusel osalemine, soovituskirja koostamine ja esitamine elektrooniliselt. Erialane vene keel Kirjalikud kodutööd/ülesanded jagatakse välja loengutes, vastused esitada olenevalt teemast kirjalikult või suuliselt ettenähtud tähtajaks. Grupitöö: grupid moodustatakse loengus ja nende suurus oleneb teemast. Organisatsioonikäitumine Kodutööde esitamine elektroonselt (2 kodutööd) ja kirjalik, avatud vastustega arvestus (organisatsioonianalüüs, juhtumianalüüsid). Õpilane on teema sooritanud kui kodutööd on esitatud ja küsimustele on nõutaval tasemel vastatud. Juhtimine
13 Hindekriteeriumid Kasutatav õppekirjandus /õppematerjal Hindamise eelduseks on kodutööde esitamine, testi ja juhtumianalüüsil põhineva ülesande lahendamine (hõlmab organisatsiooni väliskeskkonda, strateegiat ja selle seost personalijuhtimisega, töökorraldust ja organisatsiooni struktuuri, kontrolli läbiviimist) Personalijuhtimise alused Arvestuse sooritamise eelduseks on õppetööst osavõtu nõuete täitmine ning arvestuse saamine järgnevates kategoorias: - loengutes tehtavate iseseisvate tööde positiivne sooritus 20 % koguarvestusest - grupitöö kirjalik esitamine ning ettekanne 30 % koguarvestusest - arvestustesti sooritamine 50 % koguarvestusest Erialane inglise keel Arvestuse sooritamise eelduseks on õppetööst osavõtu nõuete täitmine ning kõikide hindeliste tööde positiivsele tulemusele sooritamine. Erialane vene keel Arvestuse sooritamise eelduseks on õppetööst osavõtu nõuete täitmine ning arvestuse saamine järgnevates kategoorias:20% auditoorse töö tulemus 40% suulised vastused/ülesanded, 30% kirjalikud ülesanded, 10% arvestuslik lõputöö. Moodul loetakse arvestatuks kui õppija: 1. Kirjeldab organisatsioonikultuuri ja personalitöö vahelisi seoseid ning teeb asjakohased ettepanekud organisatsioonikultuuri kujundamiseks, kasutades korrektset eesti keelt ja inglise keelt 2. Selgitab iseseisvalt väärtuste ja hoiakute kujunemist organisatsioonis ning nende seost muutuste elluviimisega ja konfliktidega lähtuvalt psühholoogilistest tõekspidamistest 3. valmistab arvutis meeskonnatööna ette organisatsioonisisese ühisürituse projekti: püstitab eesmärgid, planeerib ressursid, tegevused ja vastutuse 4. Tõlgendab planeerimise, organiseerimise, eestvedamise ja kontrollimise põhiolemust ning nende tegevuste seoseid personalistrateegia ja poliitikaga. 5. Analüüsib iseseisvalt organisatsiooni sise- ja väliskeskkonna tegureid konkreetse organisatsiooni näitel. 6. Analüüsib organisatsiooni struktuuri kujundamise põhimõtteid, lähtudes konkreetse organisatsiooni tegevusalast ja strateegiast. 7. Selgitab juhtimisstiilide erinevust ja nende sobivust etteantud organisatsiooni. 8. Analüüsib kontrolli teostamise viise organisatsiooni tegevusele hinnangu andmisel. 9. Analüüsib juhendamisel personalijuhtimise valdkondade ja personalitöö eetiliste üldpõhimõtete mõju personalitöö strateegiliste eesmärkide elluviimisele. 10. Võrdleb meeskonnatööna personalijuhtimise erisusi erineva suuruse ja tegevusalaga organisatsioonides. 11. Kirjeldab enda kui personalispetsialisti rolli personalistrateegia, personalipoliitika ja protseduuride väljatöötamises ning elluviimises, kasutades korrektset eesti keelt. 12. Kirjeldab organisatsiooni, juhtimistegevusi ja enda kui personalispetsialisti rolli personalistrateegia, personalipoliitika ja protseduuride väljatöötamises ning elluviimises erialases võõrkeeles (inglise ja vene keeles B1 tasemel). Organisatsioonikäitumine 1. Ian Brooks; Organisatsioonikäitumine. Üksikisik, rühm ja organisatsioon. Äripäeva raamat Maaja Vadi Organisatsioonikäitumine TÜ Kirjastus Nicky Hayes. Sotsiaalpsühholoogia alused 2002, Külim 4. Ajakiri Direktor ( 5. Erienvad teemakohased veebilehed (näiteks Juhtimine 6. Ruth Alas. Juhtimise Alused. Külim, Stuart Crainer. 75 kõigi aegade edukamat juhtimisotsust ja 21 kõige kehvemat. Koolibri, Ajakiri Direktor ( 9. Äri- ja avaliku sektori organisatsioonide kodulehed
14 10. Juhtimisteemalised ajalehed ja veebilehed (näiteks Personalijuhtimise alused 11. Personalijuhtimise käsiraamat. PARE Armstrong, M. Handbook of Human Resource Management Practice. Kogan Page 2006 Erialane inglise keel 13. To Raise Productivity, Let More Employees Work from Home, Harvard Business Review, January-February How to Spot the Resume of a Psychopath Applying to Work with You, K.Tuggle, MainStreet, October 27, Business Presentations, M.Goodale, Cambridge University Press, Business Vocabulary in Practice, S. Robbins, HarperCollins Publishers, Speaking, Collins English for Business James Schofield & Anna Osborn, HarperCollins Publishers, Writing Letters of Reference (Soovituskirjade kirjutamine inglise keeles), kursus Moodle`s: Erialane vene keel 19. Формановская, Н.И., Речевой этикет и культура общения. Москва Саул, Ы., Русский язык. Курс для повторения. Таллинн Саул,Ы. Учебный материал для занятий по деловому русскому языку.1 и 2 части, Таллинн 1999, Давидянц,Ф. Златопольский,Ю. Русский проект, Таллинн Одинцова, И.В Что вы сказали? С.Петербург Периодические издания на русском языке
15 Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht EKAP 3 SISEKOMMUNIKATSIOONI KORRALDAMINE NING KOLLEKTIIVSED TÖÖSUHTED JA SOTSIAALPARTNERLUS 6 EKAP Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane tuleb toime sisekommunikatsiooni ja töötajate kaasamise korraldamisega, rakendades IT ja õigusalaseid teadmisi ning oskusi Nõuded mooduli alustamiseks: organisatsioonikäitumise ja personalijuhtimise aluste teema on läbitud. Õpetajad: Jaan Olt, Riinu Raasuke, Meeli Miidla-Vanatalu Õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Mooduli teemad (maht) Hindamismeetodid ja ülesanded Õppemeetodid Kasutab arvutipõhiseid tehnoloogiaid informatsiooni otsimiseks, analüüsimiseks, salvestamiseks ja edastamiseks, ideede väljendamiseks ja teistega suhtlemiseks valib arvutis töö teostamiseks sobivaima rakenduse (tekstitöötlus, andmetöötlus, andmete esitlemine) ja kasutab selle põhifunktsioone 1. Rakendustarkvara (2 EKAP) 1.1 Andmetabelid. Töö andmetabelite andmetega. Formaadi määramine. Aritmeetilised tehted. 1.2 Funktsioonide kasutamine. Funktsioonide kasutamise põhimõtted. Funktsioonide valik. Lihtsamate funktsioonide kasutamine andmetöötluses. 1.3 Diagrammid. Diagrammide moodustamise põhimõtted. Diagrammide korrigeerimine ja täiendamine. 1.4 Andmebaas. Andmete sorteerimine, filtreerimine. Andmebaasi mõiste. Andmete järjestamine erinevate tunnuste järgi (sorteerimine). Andmete otsimine. Sisestab etteantud andmetabeli, määrab andmete formaadi ning kujundab Exceli töölehe. Kasutab lihtsamaid agregaatfunktsioone etteantud tabelis tulemuste saamiseks. Kujundab töölehe. Koostab etteantud tabeli põhjal diagrammid (tulp, joon, sektor). Teostab etteantud andmebaasis andmete sorteerimise ja filtreerimise. 1.1 Loeng, praktikum, diskusioon. 1.2 Loeng, praktikum, diskusioon. 1.3 Loeng, praktikum, diskusioon. 1.4 Loeng, praktikum, diskusioon.
16 Määratleb organisatsiooni sisekommunikatsiooni peamised sihtrühmad ja sõnumid, koostab sisekommunikatsiooni ajalise plaani ja viib seda ellu analüüsib meeskonnatööna sihtrühmade erisusi, teeb ettepanekud - kuidas, millal ning kellele sõnumeid edastada võrdleb iseseisvalt suulise ja kirjaliku kommunikatsiooni erisusi lähtudes sõnumi ja sihtrühma eripärast teeb vahet sisekommunikatsiooni erinevatel etappidel ja etteantud juhtumi alusel koostab meeskonnatööna sisekommunikatsiooni projekti eesmärgid, planeerib ressursid, tegevused ja vastutuse koostab juhendi alusel sihtrühmale vormiliselt ja grammatiliselt korrektseid kirjalikke tekste kasutades korrektset eesti keelt ja inglise keelt kasutades selleks arvutipõhiseid tehnoloogiaid valmistab iseseisvalt ette ja viib läbi presentatsiooni, luues avalikul esinemisel kontakti kuulajaskonnaga, väljendab ennast selgelt. 2. Sisekommunikatsioon ja esitlustehnikad (2 EKAP) 2.1 Sisekommunikatsiooni olemus ja väärtus ettevõtte jaoks, erinevate sihtrühmade roll sisekommunikatsioonis. 2.2 Sisekommunikatsiooni kui info liikumise võimalused ja vahendid. 2.3 Esitlustehnikad kommunikatsioonis. 2.1 Koostab arvutil informatiivse -, negatiivse ja positiivse sisuga teate, mis kuulub edastamiseks töötajaskonnale. 2.2 Valib ümberkorraldusi kajastava teate edastamiseks sobivaima viisi. 2.3 Etteantud info edastamiseks valib sobivaima esitlustehnika. 2.1 Loeng, diskussioon, juhtumi lahendamine. 2.2 Koostab rühmatööna sisekommunikatsiooni projekti ümberkorraldusi kajastava teate edastamise viisi ja ressursid. 2.3 Presenteerib kasutades esitlustehnikat etteantud juhtumis toodud info edastamiseks, analüüsib ja põhjendab oma valikut. Mõistab töötajate kaasamise: informeerimise, konsulteerimise ja kaasotsustamise mõju organisatsiooni tegevusele ning sellega seonduvaid seaduslikke regulatsioone analüüsib meeskonnatööna töötajate kaasamise (informeerimine, konsulteerimine, kaasotsustamine) mõju organisatsiooni tegevusele, eesmärgistab kaasamissituatsiooni ja valib sobivaima taktika tegevuste elluviimiseks tõlgendab iseseisvalt töötajate kaasamist reguleerivaid õigusakte ja koostab nende alusel vormiliselt ja grammatiliselt korrektseid kirjalikke dokumente (näiteks usaldusisiku teavitamine töölepingute kollektiivsel ülesütlemisel) lähtudes kehtivast seadusandlusest ning personalitöö eetilistest põhimõtetest 3. Kollektiivsed töösuhted ja sotsiaalpartnerlus (2 EKAP) 3.1 Kollektiivne töösuhe 3.2 Sotsiaalpartnerlus 3.3 Töötajate kaasamine ja selle mõju organisatsioonile 3.4 Usaldusisik 3.5 Töölepingute kollektiivne ülesütlemine 3.1, 3.3 Etteantud juhtumi alusel koostab töötajate kaasamise tegevusplaani, valib kaasamiseks taktika ja analüüsib protsessikaarti ning esitab mõjususe näitajad organisatsioonile. 3.2 Sotsiaalpartnerluse võimalused organisatsioonis (oma organisatsiooni näitel). 3.4, 3.5 Usaldusisiku roll töölepingute kollektiivse ülesütlemise korral. 3.1 Loeng, diskussioon 3.2, 3.3 Loeng, diskussioon, praktiline ülesanne (rühmatööna) 3.4, 3.5 Loeng, diskussioon, praktiline ülesanne (rühmatööna)
17 Iseseisev töö moodulis: (eesmärk, teema, vajadusel hindamine) Mooduli hinde kujunemine (hindamisjuhend, hindamiskorraldus, hindamisülesanded) Hindekriteeriumid Kasutatav õppekirjandus /õppematerjal Rakendustarkvara Lihtsa tabeli sisestus; tehete sooritamine; töölehe kujundamine. Agregaatfunktsioonide realiseerimine etteantud tabelis. Tulp, joon ja sektordiagrammi koostamine etteantud andmete põhjal. Valmis andmebaasis andmete sorteerimine teatud kindla parameetri põhjal; andmete välja filtreerimine. Sisekommunikatsioon ja esitlustehnikad Koostab etteantud juhtumitele sobiva sisekommunikatsiooni tegevusplaani, esitluse. Põhjendab pakutut tegevusplaani. Kollektiivsed töösuhted ja sotsiaalpartnerlus Usaldusisiku seadus Moodulit hinnatakse mitteeristavalt. Rakendustarkvara Arvestuse sooritamise eelduseks on õppetööst osavõtu nõuete täitmine ning arvestusetöö sooritamine nelja eelpool loetletud kirjaliku ülesande näol. Sisekommunikatsioon ja esitlustehnikad Arvestuse saamiseks on presenteeritud kõik teema raames ettenähtud iseseisva-, töö-, ja individuaaltööd positiivsele tulemusele. Kollektiivsed töösuhted ja sotsiaalpartnerlus Arvestuse saamiseks on sooritatud ettenähtud iseseisva-, töö-, ja individuaaltööd positiivsele tulemusele. Moodul loetakse arvestatuks, kui õppija: 1. Valib arvutis töö teostamiseks sobivaima rakenduse (tekstitöötlus, andmetöötlus, andmete esitlemine) ja kasutab selle põhifunktsioone 2. Analüüsib meeskonnatööna sihtrühmade erisusi, teeb ettepanekud - kuidas, millal ning kellele sõnumeid edastada. 3. Võrdleb iseseisvalt suulise ja kirjaliku kommunikatsiooni erisusi lähtudes sõnumi ja sihtrühma eripärast. 4. Teeb vahet sisekommunikatsiooni erinevatel etappidel ja etteantud juhtumi alusel koostab meeskonnatööna sisekommunikatsiooni projekti eesmärgid, planeerib ressursid, tegevused ja vastutuse. 5. Koostab juhendi alusel sihtrühmale vormiliselt ja grammatiliselt korrektseid kirjalikke tekste kasutades korrektset eesti keelt ja inglise keelt. Kasutades selleks arvutipõhiseid tehnoloogiaid valmistab iseseisvalt ette ja viib läbi presentatsiooni, luues avalikul esinemisel kontakti kuulajaskonnaga, väljendab ennast selgelt. 6. Analüüsib meeskonnatööna töötajate kaasamise (informeerimine, konsulteerimine, kaasotsustamine) mõju organisatsiooni tegevusele, eesmärgistab kaasamissituatsiooni ja valib sobivaima taktika tegevuste elluviimiseks. 7. Tõlgendab iseseisvalt töötajate kaasamist reguleerivaid õigusakte ja koostab nende alusel vormiliselt ja grammatiliselt korrektseid kirjalikke dokumente (näiteks usaldusisiku teavitamine töölepingute kollektiivsel ülesütlemisel) lähtudes kehtivast seadusandlusest ning personalitöö eetilistest põhimõtetest Rakendustarkvara 1. Riina Reinumägi Excel tavakasutajale 2. Riina Reinumägi Excel valemid ja funktsioonid olt/ Sisekommunikatsioon ja esitlustehnikad 4. Äripäeva kommunikatsiooni käsiraamat. (2012). Tallinn: Äripäeva Kirjastus 5. Jalak, K. (2010). Tagasiside töötajate arendamisel. Tallinn: Äripäeva Kirjastus 6. Past, A. (2009). Too oma meeskond ühte paati. Sisekommunikatsioon ettevõtetes ja organisatsioonides. Nurga, A. (toim.) Tallinn: Äripäeva 7. Pace, W.R & D.F. Faules. (1994). Organizational Communication. NJ: Prentice-Hall, Inc. Kollektiivsed töösuhted ja sotsiaalpartnerlus
18 8. Kollektiivlepingu roll töösuhete regulatsioonis pärast uue töölepingu seaduse vastuvõtmist. Kadi Pärnits. Juridica, 2009, nr 4, lk Kollektiivsed töösuhted ning töötajate usaldusisiku roll töösuhetes Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht EKAP 4 TÖÖSUHETE ADMINISTREERIMINE NING TÖÖOHUTUSE JA TERVISHOIU KORRALDAMINE 17 EKAP Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane orienteerub töö- ja teenistussuhteid reguleerivates õigusaktides, koostab nende alusel personalidokumente ja haldab isikuandmeid, kasutades IT alaseid teadmisi ning oskusi ja tuleb toime tööohutuse ja tervishoiu nõuete rakendamisega organisatsioonis lähtuvalt kehtivatest õigusaktidest. Suhtluses organisatsiooni töötajate ja juhtkonnaga võõrkeeles nii kõnes kui kirjas ning valdab personalitöö alast terminoloogiat Nõuded mooduli alustamiseks: moodul 2 on läbitud. Algteadmised õpitavast võõrkeelest B1 tasemel. Õpetajad: Andres Õige, Meeli Miidla-Vanatalu, Hille Raud, Asta Feldschmidt, Jaan Olt, Külli Nõmme/Õilme Saul Õpiväljundid Hindamiskriteeriumid Mooduli teemad (maht) Hindamismeetodid ja ülesanded Õppemeetodid Orienteerub personalitööd reguleerivates õigusaktides, mõistab õiguse põhimõisteid, kasutab terminoloogiat töösuhete administreerimisel. Tunneb töösuhete õiguslikku regulatsiooni Eestis. Teab tööõigusaktide kohaldamisel tekkida võivaid peamisi probleeme ja nende lahendamise võimalusi. Oskab iseseisvalt lahendada tööõigusalaseid kaasusi. hindab etteantud juhtumi alusel õigusakti sobivust, õigusterminoloogia kasutamist. annab iseseisvalt hinnangu tööandja ja töötaja õigustele õigusaktidest tulenevalt kasutab ette antud juhtumi näitel juhtide ja töötajate nõustamisel tööõiguse valdkonnas asjakohaseid õigusakte, esitades selgeid ja konkreetseid argumente kasutab õigusaktide leidmisel internetipõhiseid õigusaktide keskkondi, lähtudes etteantud õiguslikust probleemist 1. Õigusõpe (1 EKAP) 1.1 Õiguse teooria (õiguse mõiste; õiguskord; õigussuhe, normiõpetus) ja metodoloogia. 1.2 Õiguse vormid ehk allikad. 1.3 Õiguse rakendamine. 1.4 Õigusvaldkondade ülevaade avalik õigus ning eraõigus. 1.5 Isikud õigussuhetes. 2. Tööõigus (4 EKAP) 2.1 Tööõiguse kujunemine tööõiguse allikad ja printsiibid, tööõiguse allikad rahvusvahelisel tasandil 2.2 Töötegemise õiguslikud alused töösuhete eristamine muudest õigussuhetest 2.3 Individuaalsed ja kollektiivsed töösuhted Ametiühingute tegevus. Töötajate esindajad ja nende rollid 2.4 Töölepingu sõlmimine Töölepingu tingimustest teavitamine, erikokkulepped töösuhetes; alaealine töösuhtes 1.1 Praktiline ülesanne: õigussuhe. 1.2 Praktiline ülesanne: allikate määratlemine. 1.3 Rühmatöö: õiguse rakendamine. Test. 1.4 Valikvastustega test. 1.5 Kaasuste analüüsi õigsus. 2.1Test 2.2 Kaasuse lahendamine grupitööna 2.3Juhtumi arutelu 2.4Test 1.1 Loeng, diskussioon 1.2 Loeng 1.3 Loeng, rühmatöö 1.4 Loeng, diskussioon, rühmatöö 1.5 Loeng, rühmatööna kaasuste lahendamine 2.1 Loeng 2.2 Loeng, arutelu, iseseisev töö 2.3 Loeng, arutelu 2.4 Loeng, arutelu
(Microsoft Word - P4_FOP_karj\344\344riplaneerimine kutsekeskharidus )
MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: forvarderioperaatori 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 4 Mooduli vastutaja: Karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused Veiko Belials
RohkemMOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr P4 Mooduli vastutaja: Karjääri planeeri
MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr P4 Mooduli vastutaja: Karjääri planeerimine ja ettevõtluse alused Veiko Belials mooduli maht
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Majutusette
Õppekavarühm Õppekava nimetus Õppekava kood EHIS-es 134911 HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Hotel management Менеджер отеля ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3
RohkemRAKVERE AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Logistika Logistiku abi Logistic assistant Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EK
RAKVERE AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Logistika Logistiku abi Logistic assistant Õppekava kood EHIS-es 140918 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava maht: 180
RohkemMOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 28 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad:
MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: metsuri 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 28 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad: Erialane võõrkeel Reet Ainsoo Reet Ainsoo, Malle Purje,
RohkemKINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu protokoll nr 10 Õppe
KINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori 14.03.2017 käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu 13.03.2017 protokoll nr 10 Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC
RohkemSekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunika
Sekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunikatsiooni korraldamine ning dokumentide korrektne ja
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transporditeenused Bussijuht Bus driver Õppekava kood EHIS-es Bодитель автобу
Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transporditeenused Bussijuht Bus driver Õppekava kood EHIS-es 133477 Bодитель автобуса ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus Monteerija Steelworker Mонтажник Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKA
Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus Monteerija Steelworker Mонтажник Õppekava kood EHIS-es 134880 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava maht:
RohkemMicrosoft Word - P6_metsamasinate juhtimine ja seadistamine FOP kutsekeskharidus statsionaarne
MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: forvarderioperaatori 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 6 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad: Metsamasinate juhtimine ja seadistamine
RohkemMÄÄRUS nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 al
MÄÄRUS 19.04.2018 nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 alusel. 1. peatükk Üldsätted 1. Välisvärbamise toetuse
RohkemMicrosoft Word - erialaneinglisekeel_opijuhis
Õpijuhis Erialane inglise keel (Business English) 1. Kursuse nimetus Erialane inglise keel (ettevõtlus ja projektijuhtimine) Business English (Entrepreneurship and Project Management) 2. Aine kood P2PC.01.100
RohkemRKP6072 Praktika II: osaluspraktika 5 EAP EKSAM Praktika eesmärgid: - luua eeldused seoste loomiseks teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning sa
RKP6072 Praktika II: osaluspraktika 5 EAP EKSAM Praktika eesmärgid: - luua eeldused seoste loomiseks teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning saada kogemus teoreetiliste teadmiste rakendamisest töökeskkonnas;
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Toitlustuskorraldus Master Chef шеф-пова
Õppekavarühm Õppekava nimetus HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Toitlustuskorraldus Master Chef шеф-повар Õppekava kood EHIS-es 134899 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR
RohkemKEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja
KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja kinnitamine 1. Kinnitan täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste
RohkemKinnitatud Muudatustega kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Narva Kutseõppekeskuse Direktori a Direktori a käskkirjaga nr 1.1-7/85
Kinnitatud Muudatustega kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Narva Kutseõppekeskuse Direktori 30.10.2014.a Direktori 12.12.2014.a käskkirjaga nr 1.1-7/85 käskkirjaga nr 1.1-7/107 Narva Kutseõppekeskuse KOOLI
RohkemIFI6083_Algoritmid_ja_andmestruktuurid_IF_3
Kursuseprogramm IFI6083.DT Algoritmid ja andmestruktuurid Maht 4 EAP Kontakttundide maht: 54 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sisu kirjeldus vastavuses iseseisva töö
RohkemPÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Metsandus Metsakasvatus Silviculture Õppekava kood EHIS-es ESMAÕPPE ÕPPEKAV
PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Metsandus Metsakasvatus Silviculture Õppekava kood EHIS-es 130438 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava maht:
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transpordivahendite juhtimine Veoautojuht Truck driver Õppekava kood EHIS-es
Õppekavarühm Õppekava nimetus KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Transpordivahendite juhtimine Veoautojuht Truck driver Õppekava kood EHIS-es 133517 Водитель грузовика ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR
RohkemTallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül
ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Üliõpilase nimi: Kuupäev: Pädevus Hindamiskriteerium Eneseanalüüs koos näidetega (sh vajadusel viited teoreetilistel ainekursustel tehtule) B.2.1 Õpi- ja õpetamistegevuse
RohkemESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui
ESF VAHENDITEST RAHASTATAVA TÄISKASVANUTE TÄIENDUSKOOLITUSE ÕPPEKAVA 1. Üldandmed Õppeasutus: Õppekava nimetus: (venekeelsetel kursustel nii eesti kui vene keeles): Õppekavarühm: (täienduskoolituse standardi
RohkemKoolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S
Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool SA) korraldab koolituse "Täiskasvanud õppija õpioskuste
RohkemÕpetajate täiendkoolituse põhiküsimused
Õpetajate täienduskoolituse vajadus ja põhimõtted Meedi Neeme Rocca al Mare Seminar 2010 Hariduse eesmärk on õpilase areng Olulised märksõnad: TEADMISED,ARUKUS,ELUTARKUS,ISIKUPÄ- RASUS, ENESEKINDLUS JA
RohkemKursuseprogramm IFI6054 Agiilne tarkvaraarendus 3 EAP Kontakttundide maht: 28 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sis
Kursuseprogramm IFI6054 Agiilne tarkvaraarendus 3 EAP Kontakttundide maht: 28 Õppesemester: K Eksam Eesmärk: Aine lühikirjeldus: (sh iseseisva töö sisu kirjeldus vastavuses iseseisva töö mahule) Ülevaate
RohkemVäljaandja: Põllumajandusminister Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse lõ
Väljaandja: Põllumajandusminister Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 17.06.2011 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: 17.05.2013 Avaldamismärge: RT I, 14.06.2011, 1
RohkemProjekt Kõik võib olla muusika
Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte
RohkemKA kord
KINNITATUD Toiduainetööstuse ja Põllumajanduse Kutsenõukogu 13.11.2017 otsusega nr 8 MTÜ EESTI LEIVALIIT KUTSE ANDMISE KORD Pagari ja kondiitri kutsetele 1 ÜLDOSA 1.1 Kutse andmise kord (edaspidi kord)
RohkemINIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista
INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond : 1) mõistab, kuidas ühiskonnas toimuvad muutused avaldavad mõju perekonna ja peresuhetega seotud
RohkemKINNITATUD Kõrgkooli nõukogu a otsusega nr 18.1 Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli teadus-, arendus- ja loometöö rahastamisstrateegia 1. Strate
KINNITATUD Kõrgkooli nõukogu 12.06.2012. a otsusega nr 18.1 Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli teadus-, arendus- ja loometöö rahastamisstrateegia 1. Strateegia vajalikkuse põhjendus Tallinna Tervishoiu Kõrgkool
RohkemKOOSKÕLASTATUD kooli nõukogu poolt protokoll nr 1-2/5 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-9/10 KURESSAARE AMETIKOOLI HOOLDUSTÖ
KOOSKÕLASTATUD kooli nõukogu poolt 19.02.2018 protokoll nr 1-2/5 KINNITATUD direktori 19.02.2018 käskkirjaga nr 1-9/10 KURESSAARE AMETIKOOLI HOOLDUSTÖÖTAJA (PRAKTIKAJUHENDAJA HOOLEKANDEASUTUSES) ÕPPEKAVA
RohkemAG informaatika ainekava PK
INFORMAATIKA AINEKAVA PÕHIKOOLIS Õppe- ja kasvatuseesmärgid Põhikooli informaatikaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) valdab peamisi töövõtteid arvutil igapäevases õppetöös eelkõige infot otsides, töödeldes
RohkemSG kodukord
Saue Gümnaasium Koostaja: Robert Lippin Lk 1 / 5 KOOLI VASTUVÕTMISE JA VÄLJAARVAMISE TINGIMUSED JA KORD 1. ÜLDPÕHIMÕTTED 1.1. Põhikooli õpilaseks võetakse vastu kõik selleks soovi avaldavad koolikohustuslikud
RohkemKURESSAARE AMETIKOOL PAGAR KINNITATUD direktori kk nr 1-9/ KOOSKÕLASTATUD koolinõukogu protokoll nr 1-2/
KURESSAARE AMETIKOOL PAGAR KINNITATUD direktori kk nr 1-9/60 09.06.2014 KOOSKÕLASTATUD koolinõukogu protokoll nr 1-2/8 09.06.2014 KOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus PAGAR BAKER, LEVEL 4 ПЕКАРЬ
RohkemSlaid 1
Kronoloogia Omavalitsuspäeva otsus Arenduskeskuse asutamise kohta 14.10.2002 Järvamaa Omavalitsuste Liidu Volikogu otsus Järvamaa Arenduskeskuse asutamise kohta 14.02.2003 Järvamaa Arenduskeskusega ühineb
RohkemReducing disparities Strengthening relations
Töö-, pere- ja isikliku elu tasakaalu edendamine ettevõtetes Heidi Solba Jätkusuutliku töökeskkonna valdkonnajuht Vastutustundliku Ettevõtluse Foorum 21.03.2016 Tänane päev o ülevaade programmist ja mentorlusest
RohkemÕppekava arendus
Õppekava arendus Ülle Liiber Õppekava kui kokkulepe ja ajastu peegeldus Riiklik õppekava on peegeldus sellest ajast, milles see on koostatud ja kirjutatud valitsevast mõtteviisist ja inimkäsitusest, pedagoogilistest
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus ja tsiviilrajatised Palkmajaehitaja Log-house builder плотник Õppekava kood
Õppekavarühm Õppekava nimetus PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Ehitus ja tsiviilrajatised Palkmajaehitaja Log-house builder плотник Õppekava kood EHIS-es 139198 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4
RohkemNarva Kutseõppekeskuse Betoonkonstruktsioonide ehitaja 60 EKAP, tase 4 õppekava moodulite rakenduskava Muudatustega kinnitatud Kinnitatud Narva Kutseõ
Muudatustega kinnitatud Kinnitatud Narva Kutseõppekeskuse Narva Kutseõppekeskuse direktori 19.08.2016.a direktori 31.05.2016.a käskkirjaga nr 1.1-7/113 käskkirjaga nr 1.1-7/101 Sihtrühm Õppevorm Mooduli
RohkemLISA 1 KINNITATUD direktori a käskkirjaga nr 1-5/35 TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Energeetika ja energeetika Õppekava nimet
LISA 1 KINNITATUD direktori 02.05.19.a käskkirjaga nr 1-5/35 TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA Õppekavarühm Energeetika ja energeetika Õppekava nimetus (nimetus eesti keeles) Sisetööde elektrik (nimetus
RohkemLisa 2 Töökohapõhise õppe rakendamise kord Tallinna Lasnamäe Mehaanikakoolis 1. Üldsätted Õppekorralduseeskiri Kinnitatud dir kk 1-4/11 1.1
Lisa 2 Töökohapõhise õppe rakendamise kord Tallinna Lasnamäe Mehaanikakoolis 1. Üldsätted 1.1. Käesoleva korra aluseks on haridus- ja teadusministri 20.12.2013 määrus nr 39 Töökohapõhise õppe rakendamise
RohkemSP Tartu Inspiratsioonipäev.key
Kellele ja miks on strateegiat vaja? Ragnar Siil Milleks strateegiline planeerimine? Miks me teeme asju, mida me teeme? Miks me teeme seda, mitte hoopis midagi muud? Mida me soovime saavutada järgmiseks
RohkemPärnu-Jaagupi Gümnaasium
Õpetaja: Eva Palk Õppeaine: Perekonnaõpetus Tundide arv: 1 nädalatund, 35 tundi õppeaastas Õpetaja töökava Tun Peateemad dide arv 5 PEREKOND Perekonna minevik, olevik ja tulevik. Kooseluvormid. Perekonna
RohkemPowerPoint Presentation
Kick-off 30.06.2014 Toetuse kasutamise leping Kadri Klaos 30.06.2014 Lepingu struktuur Eritingimused Üldtingimused Lisa I, Projekti sisukirjeldus Lisa II, Projekti eelarve Lisa III, Projekti rahastamis-
RohkemMicrosoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012
KURTNA KOOLITÖÖTAJATE RAHULOLU-UURINGU TULEMUSED Koostaja: Kadri Pohlak Kurtna 212 Sisukord Sissejuhatus... 3 Rahulolu juhtimisega... 4 Rahulolu töötingimustega... 5 Rahulolu info liikumisega... 6 Rahulolu
RohkemLisa 1 I Üldsätted 1. Riigihanke korraldamisel tuleb tagada rahaliste vahendite läbipaistev, otstarbekas ja säästlik kasutamine, isikute võrdne kohtle
Lisa 1 I Üldsätted 1. korraldamisel tuleb tagada rahaliste vahendite läbipaistev, otstarbekas ja säästlik kasutamine, isikute võrdne kohtlemine ning olemasolevate konkurentsitingimuste efektiivne ärakasutamine.
RohkemNo Slide Title
Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine
RohkemKinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.
PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, välja kuulutatud Vabariigi
RohkemE-õppe ajalugu
Koolituskeskkonnad MTAT.03.142 avaloeng Anne Villems September 2014.a. Põhiterminid Koolituskeskkonnad (Learning environments) IKT hariduses (ICT in education) E-õpe (e-learning) Kaugõpe (distance learning)
RohkemEELNÕU Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse ning teiste seaduste muutmise seadus 1. Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse muutmine Töötervishoiu ja tööoh
EELNÕU Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse ning teiste seaduste muutmise seadus 1. Töötervishoiu ja tööohutuse seaduse muutmine Töötervishoiu ja tööohutuse seaduses tehakse järgmised muudatused: 1) paragrahvi
RohkemKEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Kokk Cook Õppekava kood EHIS-es ESM
KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUSE ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Turismi-, toitlustus- ja majutusteenindus Kokk Cook Õppekava kood EHIS-es 139050 ESMAÕPPE ÕPPEKAVA EKR 2 EKR 3 EKR 4 kutsekeskharidus Õppekava
RohkemMicrosoft Word - Muud JUHENDID
KUTSE ANDMISE KORDA TÄIENDAVAD JUHENDID A. KUTSEKOMISJONI TEGUTSEMISKORD 1.1. Treeneritele kutse andmise õigus on Kutseseaduses sätestatud korra alusel Eesti Olümpiakomiteel (edaspidi EOK). EOK on kutse
Rohkem1. Eesti keele B2-taseme eksamiks ettevalmistamisele suunatud kursus Algus OÜ 2. Õppekavarühm: võõrkeeled ja -kultuurid. Õppekava õp v lju d d sa skus
1 Eesti keele B2-taseme eksamiks ettevalmistamisele suunatud kursus Algus OÜ 2 Õppekavarühm: võõrkeeled ja -kultuurid Õppekava õp v lju d d sa skus e kaupa: : Kuulamine -, (uudised, intervjuud, filmid,
RohkemPowerPoint Presentation
Kas mehed ja naised juhivad erinevalt? Kuidas kaasata mitmekesiseid meeskondi? Ester Eomois, EBSi õppejõud, doktorand Organisatsioonide juhtimistreener Minu tänased mõtted Kas naised ja mehed on juhtidena
RohkemMAGISTRITÖÖ LÜHIKOKKUVÕTE Ester Marjapuu Tartu Ülikool majandusteaduskond Magistritöö on kirjutatud teemal Klienditeeninduse põhimõtete kujundamine Ee
MAGISTRITÖÖ LÜHIKOKKUVÕTE Ester Marjapuu Tartu Ülikool majandusteaduskond Magistritöö on kirjutatud teemal Klienditeeninduse põhimõtete kujundamine Eesti kohalikes omavalitsustes. Eesmärgiks oli välja
RohkemRühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober
Rühmatöö Moodle is Triin Marandi 2017 oktoober Kes on kasutanud rühmatööd? Nutitelefonid välja ja hääletama! www.menti.com KOOD: 14 10 00 https://www.mentimeter.com/s/1c1250be4e6b7c4ec7608a4fa6d7d591/3e66049189e0
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 Haabersti Vene Gümnaasiumi vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1.
KINNITATUD 23.02.2017 Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/89 vastuvõtu tingimused ja kord I. Üldsätted 1.1. õpilaste vastuvõtmise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse
RohkemPR_COD_2am
EUROOPA PARLAMENT 2004 Tööhõive- ja sotsiaalkomisjon 2009 2004/0209(COD) 3.10.2008 ***II SOOVITUSE PROJEKT TEISELE LUGEMISELE eesmärgiga võtta vastu Euroopa Parlamendi ja nõukogu direktiiv, millega muudetakse
RohkemHAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUS ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC töötlemiskeskuse operaator CNC machine operator операто
HAAPSALU KUTSEHARIDUSKESKUS ÕPPEKAVA Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC töötlemiskeskuse operaator CNC machine operator оператор машины CNC Õppekava kood Ehises ESMAÕPPE ÕPPEKAVA
RohkemÕppekavarühm Õppekava nimetus TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA EHITUS (nimetus eesti keeles) Kinnisvarahooldus (nimetus inglise keeles) Facility ser
Õppekavarühm Õppekava nimetus TALLINNA KOPLI AMETIKOOLI ÕPPEKAVA EHITUS (nimetus eesti keeles) Kinnisvarahooldus (nimetus inglise keeles) Facility serviceman Lisa 1 KINNITATUD Õppekava kood EHISes ESMAÕPPE
RohkemPealkiri
E-ga edasi! Tiia Ristolainen Tartu Ülikooli elukestva õppe keskuse juhataja 26.09.2013 E-kursuste arv Tartu Ülikoolis BeSt programmi toel TÜ-s loodud e-kursuste arv ja maht BeSt programmi toel TÜ-s loodud
RohkemKeskkonnakaitse ja ruumilise planeerimise analüüsist Erik Puura Tartu Ülikooli arendusprorektor
Keskkonnakaitse ja ruumilise planeerimise analüüsist Erik Puura Tartu Ülikooli arendusprorektor Teemapüstitused eesmärkidena 1. Ruumiline suunamine ja planeerimine edukalt toimiv 2. Valikute tegemine konkureerivate
RohkemMatemaatika ainekava 8.klass 4 tundi nädalas, kokku 140 tundi Kuu Õpitulemus Õppesisu Algebra (65 t.) Geomeetria (60 t.) Ajavaru kordamiseks (15 õppet
Matemaatika ainekava 8.klass 4 tundi nädalas, kokku 140 tundi Algebra (65 t.) Geomeetria (60 t.) Ajavaru kordamiseks (15 õppetundi) septembernovember korrastab hulkliikmeid Hulkliige. Tehted liidab, lahutab
RohkemMAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: sihtasutuse nimi: Sihtasutus AKADEEMIAKE registrikood: tän
MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: 01.01.2016 aruandeaasta lõpp: 31.12.2016 sihtasutuse nimi: registrikood: 90008057 tänava nimi, maja ja korteri number: Vaksali 21-30 linn: Tartu maakond: Tartumaa
RohkemTallinna lennujaam HEA ÜHINGUJUHTIMISE TAVA
Tallinna lennujaam HEA ÜHINGUJUHTIMISE TAVA KONTSERN TALLINNA LENNUJAAM TEGELEB ETTEVÕTTE HALDUSES OLEVATE LENNUJAAMADE KÄI- TAMISE JA ARENDAMISEGA; ÕHU- SÕIDUKITE, REISIJATE JA KAUBA MAAPEALSE TEENINDAMISEGA
RohkemMINISTRI KÄSKKIRI Tallinn nr Ministri käskkirja nr 164 Autokaubaveo komisjoni moodustamine ja töökorra kinnitamine muutmin
MINISTRI KÄSKKIRI Tallinn 03.04.14 nr 14-0104 Ministri 25.09.2006 käskkirja nr 164 Autokaubaveo komisjoni moodustamine ja töökorra kinnitamine muutmine Vabariigi Valitsuse seaduse paragrahvi 46 lõike 6,
RohkemTÖÖKORRALDUSE REEGLID
KINNITATUD H. Elleri nim. Tartu Muusikakooli direktori 26.06.2017 käskkirjaga nr 1-1/69 H. ELLERI NIM. TARTU MUUSIKAKOOLI TÖÖKORRALDUSE REEGLID 1. Üldsätted. 1.1.1. Töökorralduse reeglid (edaspidi tööreeglid)
RohkemKuidas, kus ja milleks me kujundame poliitikaid Kuidas mõjutavad meid poliitikad ja instrumendid Euroopa Liidu ja riigi tasandil Heli Laarmann Sotsiaa
Kuidas, kus ja milleks me kujundame poliitikaid Kuidas mõjutavad meid poliitikad ja instrumendid Euroopa Liidu ja riigi tasandil Heli Laarmann Sotsiaalministeerium Rahvatervise osakond 15.06.2018 Mis on
RohkemIndividuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.
Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud
RohkemMicrosoft Word - EHR.docx
earvekeskus E-ARVE TELLIMUSTE JUHEND 1 Sisukord E-arvete tellimused... 3 Klientide tellimused... 3 E-arve tellimuse lisamine... 3 E-arve tellimuse muutmine... 9 Minu tellimused... 10 Minu tellimuse sisestamine...
Rohkem01_loomade tundmaõppimine
Tunnikava vorm Õppeaine ja -valdkond: Mina ja keskkond Klass, vanuse- või haridusaste: alusharidus Tunni kestvus: 30+15minutit Tunni teema (sh alateemad): Loomade tundmaõppimine, maal elavad loomad Tase:
RohkemPõhja-Harju Koostöökogu HINDAMISKRITEERIUMID Kinnitatud üldkoosoleku otsusega p 2.2. Hindamiskriteeriumid I III MEEDE Osakaal % Hinne Selgi
Hindamiskriteeriumid I III MEEDE Osakaal % Hinne Selgitus Viide projektikirjeldusele Projekti ettevalmistuse ja elluviimise kvaliteediga seotud kriteeriumid (kokku 0%) 1. Projekti sidusus ja põhjendatus
RohkemHeli Ainjärv
Kohaliku omavalitsuse roll rahvusliku liiklusohutusprogrammi elluviimisel Heli Ainjärv Liiklusohutuse lektor Liiklusseadus 3. Liiklejate turvalisuse tagamine Kohalik omavalitsus korraldab liiklusohutusalase
RohkemLISA KEHTESTATUD õppeprorektori korraldusega nr 101 Tallinna Ülikooli akadeemiline kalender 2019/2020. õppeaastal Lõpeb eksternõ
LISA KEHTESTATUD õppeprorektori 17.04.2019 korraldusega nr 101 Tallinna Ülikooli akadeemiline kalender 2019/2020. õppeaastal 19.08.2019 eksternõppesse astumise avalduste ja VÕTA taotluste esitamine. Algab
RohkemKINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri a käskkirjaga nr 13 (jõustunud ) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri a k
KINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri 2013. a käskkirjaga nr 13 (jõustunud 04.09.2013) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri 2014. a käskkirjaga nr 39 (jõustub 01.01.2015) Diplomite, residentuuri
RohkemTööplaan 9. kl õpik
Mõttest tekstini Eesti keele ja tekstiõpetuse õpik 9. klassile Näidistööplaan Aeg Teema Põhimõisted Õppematerjal Tegevused Õppetulemus Hindamine 1. nädal I. Suhtlemine rühmas Ptk 1 Sissejuhatuseks 2. nädal
RohkemMAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: Mittetulundusühing Eesti Pottsepad registrikood: tän
MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: 01.01.2017 aruandeaasta lõpp: 31.12.2017 nimi: registrikood: 80275254 tänava/talu nimi, Tähe tn 127e maja ja korteri number: linn: Tartu linn vald: Tartu linn
RohkemKinnitatud Setomaa Liidu üldkoosolekul Setomaa edendüsfond 1. SEF eesmärk MTÜ Setomaa Liit juures asuv Setomaa edendüsfond (SEF) on loodud
Kinnitatud Setomaa Liidu üldkoosolekul 29.11.2018 Setomaa edendüsfond 1. SEF eesmärk MTÜ Setomaa Liit juures asuv Setomaa edendüsfond (SEF) on loodud rahaliste vahendite sihipärase kogumiseks ja sihtotstarbelise
RohkemVeebipõhised andmebaasid ja otsi(ngu)mootorid Internet on Oluline, peagi peamine andmeallikas! 2/3 Eesti aktiivsest elanikkonnast kasutab;! 90% arvuti
Veebipõhised andmebaasid ja otsi(ngu)mootorid on Oluline, peagi peamine andmeallikas! 2/3 Eesti aktiivsest elanikkonnast kasutab;! 90% arvutikasutajatest kasutab ka ti;! 40% Eesti kodudest on vähemalt
RohkemEuroopa Liidu struktuurifondide programmi Meede 2.2 Tööturul osalemist toetavad hoolekandeteenused 1.3 Rehabilitatsioonialaste hindamis- ja sekkumisme
KOGEMUSNÕUSTAJATE KOOLITUS Loov Ruum OÜ võitis hanke kogemusnõustajate koolitamiseks. Pakume koolitust inimestele, kes sooviksid saada tervisekahjustustest taastumise, lähedaste taastumise toetamise või
RohkemMAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: sihtasutuse nimi: Sihtasutus AKADEEMIAKE registrikood: tän
MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: 01.01.2015 aruandeaasta lõpp: 31.12.2015 sihtasutuse nimi: registrikood: 90008057 tänava nimi, maja ja korteri number: Vaksali 21-30 linn: Tartu maakond: Tartumaa
RohkemPAKKUMUSKUTSE PROJEKTI AS RAKVERE HAIGLA ÕENDUS- JA HOOLDUSTEENUSTE INFRASTRUKTUURI ARENDAMINE PROJEKTIJUHTIMINE
PAKKUMUSKUTSE PROJEKTI AS RAKVERE HAIGLA ÕENDUS- JA HOOLDUSTEENUSTE INFRASTRUKTUURI ARENDAMINE PROJEKTIJUHTIMINE Riigihanke projekti AS Rakvere Haigla õendus- ja hooldusteenuste infrastruktuuri arendamine
RohkemSammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas
Tervise Arengu Instituudi tegevused koolitoidu vallas Anneli Sammel Tervise Arengu Instituudi mittenakkushaiguste ennetamise osakonna juhataja Kool - tervislike toitumisharjumuste oluline kujundaja Koolitoit
RohkemAASTAARUANNE
2014. 2018. aasta statistikatööde loetelu kinnitamisel juunis 2014 andis Vabariigi Valitsus Statistikaametile ja Rahandusle korralduse (valitsuse istungi protokolliline otsus) vaadata koostöös dega üle
RohkemC
EUROOPA KOHTU OTSUS (viies koda) 16. detsember 1993 Kohtuasjas C-334/92, mille esemeks on EMÜ asutamislepingu artikli 177 alusel Tribunal Superior de Justicia de Cataluña (Hispaania) esitatud taotlus,
RohkemLISA KINNITATUD õppeprorektori korraldusega nr 134 MUUDETUD õppeprorektori korraldusega nr 76 Võõrkeeleoskuse tõendamise tingimu
LISA KINNITATUD õppeprorektori 22.08.2017 korraldusega nr 134 MUUDETUD õppeprorektori 06.04.2018 korraldusega nr 76 Võõrkeeleoskuse tõendamise tingimused ja kord 1. Võõrkeeleoskuse tõendamine vastuvõtul
RohkemMicrosoft PowerPoint - Keskkonnamoju_rus.ppt
Keskkonnakonverents 07.01.2011 Keskkonnamõju hindamine ja keskkonnamõju strateegiline hindamine on avalik protsess kuidas osaleda? Elar Põldvere (keskkonnaekspert, Alkranel OÜ) Kõik, mis me õpime täna,
RohkemMicrosoft PowerPoint - HHP Sissejuhatus ainesse, psühholoogia organisatsioonis [Compatibility Mode]
HHP 3170 Organisatsiooni- psühholoogia 1. Sissejuhatus ainesse Psühholoogia organisatsioonis Vahetult peale II Maailma Sõda sõnastati kaks olulist, kuid selget ülesannet, mis ongi aluseks OP kujunemisele:
RohkemMOODUL nr
Kool: Pärnumaa Kutsehariduskeskus Õppeasutuse kood: 70006369 Aadress: Pargi 1, PÄRNU 800100 Telefon/Faks: 442 7888 Faks: 442 7889 e-post: parnumaa@hariduskeskus.ee Õppekava rühm: Õppekava: Kutseõppe liik:
RohkemMicrosoft PowerPoint - Lisa 5 koolituse materjalid
03. detsember, 2009 Piirangutest vabaks IT-ga või IT-ta? Heiti Mering Heiti.mering@ee.fujitsu.com Eero Elenurm eero@elenurm.net Piirangud või võimalused? Millised on meie oskused? Millised on meie teadmised?
RohkemLISA 2 KINNITATUD direktori a. käskkirjaga nr 1-5/15 KINNITATUD direktori a. käskkirjaga nr 1-5/84 Tallinna Kopli Ametikool Kuts
LISA 2 KINNITATUD direktori 07.03.2017.a. käskkirjaga nr 1-5/15 KINNITATUD direktori 05.06.2018.a. käskkirjaga nr 1-5/84 Tallinna Kopli Ametikool Kutseõppe õppekava Abiaednik MOODULITE RAKENDUSKAVA PÕHIÕPINGUD
RohkemVKE definitsioon
Väike- ja keskmise suurusega ettevõtete (VKE) definitsioon vastavalt Euroopa Komisjoni määruse 364/2004/EÜ Lisa 1-le. 1. Esiteks tuleb välja selgitada, kas tegemist on ettevõttega. Kõige pealt on VKE-na
Rohkem1. Täienduskoolitusasutuse nimetus: Kuressaare Täiskasvanute Gümnaasium 2. Õppekava nimetus: Tööalane inglise keel B1 ja B2 3. Õppekava rühm: 222 Võõr
1. Täienduskoolitusasutuse nimetus: Kuressaare Täiskasvanute Gümnaasium 2. Õppekava nimetus: Tööalane inglise keel B1 ja B2 3. Õppekava rühm: 222 Võõrkeeled 4. Õppe kogumaht: 80 tundi, sh 20 tundi iseseisev
RohkemKINNITATUD programmi nõukogu koosolekul Haridus ja Teadusministeeriumi teadus- ja arendustegevuse programmi Eesti keel ja kultuur digiajast
KINNITATUD programmi nõukogu koosolekul 28.06.2019 Haridus ja Teadusministeeriumi teadus- ja arendustegevuse programmi Eesti keel ja kultuur digiajastul 2019-2027 projekti- ja tegevustoetuste taotlemise
RohkemKINNITATUD MTÜ Võrumaa Partnerluskogu juhatuse koosoleku otsusega nr a. MTÜ VÕRUMAA PARTNERLUSKOGU TOETUSMEETMETE TAOTLEMISE JA HINDAMISE
KINNITATUD MTÜ Võrumaa Partnerluskogu juhatuse koosoleku otsusega nr 7 22.03.2018.a. MTÜ VÕRUMAA PARTNERLUSKOGU TOETUSMEETMETE TAOTLEMISE JA HINDAMISE KORD 1. Toetusmeetmete taotlemise ja hindamise korra
RohkemÕnn ja haridus
Prof. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse juhataja Õpetajate Liidu konverents Viimsis, 24. oktoobril 2012 Õnn tähendab elada head elu. Hea elu teooria seab 2 tingimust: Inimene on subjektiivselt
RohkemIDA-VIRUMAA KUTSEHARIDUSKESKUS PAGARI- JA KONDIITRITOODETE TEHNOLOOGIA Esmaõppe 4. taseme õppekava KINNITATUD kooli direktori käskkirjaga n
IDA-VIRUMAA KUTSEHARIDUSKESKUS PAGARI- JA KONDIITRITOODETE TEHNOLOOGIA Esmaõppe 4. taseme õppekava KINNITATUD kooli direktori 01.12.2014 käskkirjaga nr 1-2/125 KOOSKÕLASTATUD kooli nõukogu 26.11.2014 koosoleku
Rohkem“MÄLUKAS”
Hiiumaa Arenguseminar 2016 Mälu ja mõtlemine Juhi tähelepanu Tauri Tallermaa 27.oktoober 2016 Edu 7 tunnust Allikas: Anthony Robbins. Sisemine jõud 1. Vaimustus 2. Usk e veendumus 3. Strateegia 4. Väärtushinnangute
RohkemMicrosoft Word - TallinnLV_lihtsustatud_manual_asutuse_juhataja_ doc
Tallinna Linnavalitsuse sõnumisaatja kasutusjuhend asutuse juhatajale Sisukord 1. Süsteemi sisenemine...2 2. Parooli lisamine ja vahetamine...2 3. Ametnike lisamine ametiasutuse juurde...2 4. Saatjanimede
RohkemAkadeemilise personali tööstressi ja läbipõlemise ohjamise meetmed (AcadOSI) Tallinna Tehnikaülikool psühholoogia õppetool professor Mare Teichmann 12
Akadeemilise personali tööstressi ja läbipõlemise ohjamise meetmed (AcadOSI) Tallinna Tehnikaülikool psühholoogia õppetool professor Mare Teichmann 12. veebruar 2009 TÖÖSTRESS on pingeseisund, mille on
Rohkem