I. I Eestvedamine ja juhtimine $11. Täiendada koolikorralduslikke dokumente seoses koolitöö ümberkorraldusega ühes majas. $1 Täiendatud kooli kodukord

Väljavõte

1 I. I Eestvedamine ja juhtimine $1 Täiendada koolikorralduslikke dokumente seoses koolitöö ümberkorraldusega ühes majas. $1 Täiendatud kooli kodukord seoses koolitöö ümberkorraldusega ühes koolimajas $1 Täiendatud dokumentide täitmise juhendit. $1 Täiendatud avalduste vormide ja nende täitmise juhendit. $1 Uuendatud kooli kodulehekülg $1 Välja töötatud Tallinna Läänemere Gümnaasiumi delikaatsete ja isikuandmete töötlemise kord. $12. Töötada välja ekskursioonide ja õppekäikude läbiviimise kord. $13. Töötada välja klassiti õppekäikude temaatika vastavalt ainekavadele. $1 Välja töötatud ekskursioonide ja õppekäikude läbiviimise kord ning ainetevaheliselt integreeritud õppekäikude temaatika klassiti vastavalt ainekavadele. Dokumendi ettevalmistamisel osalesid kõik ainekomisjonid ja kahel korral töörühmad, vastavalt 33 ja 36 õpetajat. $14. Saavutada kooli ajalehe ja õpilasesinduse osatähtsuse kasv info edastamisel. $1 Kooli ajaleht ilmus 1x nädalas $15. Viia õpetajate töökavad vastavusse uute ainekavadega. $1 Korrastati tunnijaotuskava seoses üleminekuga uuele õppekavale kogu mahus. $1 Metoodikanõukogus toimus arutelu õpetajate töökavade vastavusest uutele ainekavadele. Õpetajate töökavad ei vasta veel 100%-liselt ainekavadele. Seda eriti saavutatavate õpitulemuste osas.

2 $16. Korrastada ja täiustada KÕK. $1 Kontrolliti üle kooli õppekava üldosa ja ainekavad. Puudu olid mõned eestikeelsed ainekavad keelekümblusklassidele. (geo, bio, ku, tõ kl) $1 Gümnaasiumiastmes korrastati õppekava 10-1klassidele, 12.klassidele koostatakse. Osade ainete õppekavad puuduvad. Osade ainete õppekavad puuduvad. (vk, mu, ku, kk, geo, üõ) $1 Õpetaja töökava koostamisel lähtuda riiklikust õppekavast, mitte õpikust. $17. Muuta kooli infovahetamise süsteemi. Võtta kasutusele GOOGLE keskkonna suhtlus ja infojagamine. $18. $1 Uuendatud kooli kodulehekülg $1 Uuendatud dokumentide täitmise juhendit. $1 Osaliselt mindi üle GOOGLE keskkonnas tööle. Olulisemad järeldused: Tugevused:

3 $1 Õpetajate 100%-line kaasamine töösse koolikorralduslike dokumentide täiendamisel ja väljatöötamisel $12. Kõikide plaanide sidusus $13. Sihikindel töö normatiivdokumentidega (täiendamine, väljatöötamine, muutmine) $14. Rahulolu uuringutest selgub, kooli töötajatel on võimalus kaasa rääkida oluliste otsuste tegemisel. Õppenõukogu otsuseid täidetakse ja vajalik info jõuab töötajateni õigeaegselt. Kõige enam infot saadakse sisevõrgu kaudu, infostendilt, kooli koduleheküljelt ja otseselt juhilt. Küsitava väärtusega on info saamine koolilehest 82,5% kriteerium 2012/13 Kooli töötajatel on võimalus kaasa rääkida oluliste otsuste 83,3% tegemisel Tean oma rolli kooli arengukava elluviimisel 83,1% Planeeritud muudatused viiakse ellu 80,0% Meie koolis käsitletakse probleeme avalikult 87,3% Meie kool on hästi juhitud 76,9% 20% ei oska anda hinnangut Õppenõukogu teeb oma tööd efektiivselt 50% Õppenõukogu otsuseid täidetakse 73,4% Töö tegemiseks vajalik informatsioon jõuab minuni õigeaegselt 71,9% Tööalase info saamiseks kasutan järgmiseid allikaid: õppenõukogu 55,6% juhtkond 58,7% kooli kantselei 69,3% otsene juht 73,9% õpilasesindus 55,5% kooli kodulehekülg 84,3% infostend 83,1%

4 sisevõrk 87,7% koolileht 82,5% õpetajatetuba 65,5% Muu kanal 64,1% Parendusvaldkonnad: $1 Õpetajate osalemine õppenõukogus ei ole 100%-line. Tehakse vähe ettepanekuid. $1 Kõikide õpetajate töökavad ei ole veel vastavuses uute ainekavadega. $1 Kooli ajalehe osa info edastamisel. $1 KÕK-i korrigeerimine gümnaasiumiastme osas. $1 Koostöö koolidokumentidega GOOGLE keskkonnas. $1 Viia koolikodulehekülg kooskõlla tehtud ettekirjutustele. Olulisemad parendustegevused ja eesmärgid järgmiseks õppeaastaks: $1 Saavutada kooli ajalehe osatähtsuse kasv info edastamisel. $12. Korrastada ja täiustada KÕK $13. Muuta kooli infovahetamise süsteemi. Võtta kasutusele GOOGLE programmi suhtlus ja infojagamine. $14. Suurendada õpetajate otsuste langetamise ja ettepanekute tegemise osatähtsust. $15. Viia õpetajate töökavad vastavusse uute ainekavadega. I. Eesmärgid: Jätkata võimaluste leidmist õpetajate töö tunnustamiseks.

5 Tunnustust direktori käskkirjaga on avaldatud 42 õpetajale jõulukontserdi ettevalmistamise eest, ainenädalate korraldamise eest, Vabariigi aastapäeva kontserdi korraldamise eest, emadepäeva kontserdi korraldamise eest, tööõpetuse ainekomisjonile käsitöönäituse korraldamise eest, pidulike aktuste organiseerimise eest. 6. Konkursi tulemusena parima pedagoogi nimetusele omistati nimetus Parim klassijuhataja. Marge Visnapuu, Irina Motšalova Parim metoodiline töö, Marina Mets Õpetaja tööle pühendumuse eest, Raissa Teor Kooli arendustegevuse eest.tatjanabaum-valgma, Jelena Vinogradova 7. 9 õpetajat on saanud tunnustust väljaspool kooli: Tatjana Karavajeva õpilaste väga hea juhendamise eest valmistamisel 2012/2013 õppeaasta füüsikaolümpiaadiks Ruth Heidmets jõululaulude konkurss-festivalil osalemise eest (2.koht), V laste rahvalaulufestival Kaleidoskoop osalemise eest ning AMI tänukiri LAK-õppe meetodite tutvustamise eest Liina Norit AMI tunnustuskiri LAK-õppe põhimõtete ja metoodika rakendamise tutvustamise eest ning KUMU tänukiri muuseumitundide läbiviimise eest Irina Iljina Tallinna Haridusameti aukiri õpilaste olümpiaadiks ettevalmistamise eest ning koos Natalja Kablutškoga Intellektuaalse maratoni Rostok 2013 vene keele olümpiaadi korraldamise eest Natalja Grigorjeva diplom osalemise eest vene kultuuri III laste festivalil Svetlana Logussova tunnustatud enim silma paistnud noorsootöötaja tiitliga Elena Vinogradova tänukiri koolidevahelise internet-projekti Interneti plussid ja miinused väljatöötamise ja korraldamise eest ja rahvusvahelise võrguprojekti Edukuse trepp 2013 ettevalmistamise ja korraldamise eest Tallinna Läänemere Gümnaasiumi basil. Kirsti Mõisja INNOVE tänukiri rahvusvahelise Talis-õpetajauuringu kordineerimise eest Marina Mets Tänukiri auhinnalise töö juhendamise eest Tiigrihüppe Tiigrimatemaatika õpilaskonkursil

6 $1 Keelekümblusprogrammi ja Tallinna Ülikooli üliõpilaste nimel Maire Kebbinau avaldas tänu kooli juhtkonnale ja õpetajatele antud võimaluse eest külastada keelekümblustunde. Tagasisides märgiti ära õpetajate valmisolekut näidata tunde, tutvustada materjale ja vastata küsimustele. Kogeti koolis turvalist juhtimist, vastuvõtjate ja õpetajate sõbralikkust nii õpilastesse kui ka külalistesse, tajuti keelekümbluse mõju kogu koolile. $1 INNOVE kooli visiidi tulemusena avaldati tänu kooliperele: $1- Õppetöös pööratakse tähelepanu andekatele ja seistakse nende huvide eest edasiõppimise võimaluste toetamisel. $1- Renoveeritud majas, kus õpilastööde ja info esitamine seintel on takistatud, otsitakse võimalusi õppimist toetava ainekeskkonna loomiseks stendide jms. vahenditega nii kooli koridorides, kui ka klassides. $1- Kool paistab silma eestikeelse infovälja esitamisel nii e-versioonis kui ka stendidel kooli fuajees ja koridorides. $1- Koolil on hea maine, vanemad valivad seda meelsasti. $1- Koolil on väga hea potentsiaaliga kümblusõpetajate kollektiiv. Õpetajad on tegusad, motiveeritud, keelekasutus ja keeleline tugi õpilastele on mõtestatud. $1- Juhtkonna koostöö ja toetus kümblusprogrammile on ilmne. $1- Meeldiv oli kogeda, et kooli sees on loodud loomulik ja sundimatu eesti keele toimeala: õpetajate-õpilaste suhtlus vahetunnis toimub sundimatult eesti keeles, õpilased märkavad eestikeelset kõnetamist jne. Koolis teadvustatakse mõlema keele kasutust: infot on kõrvuti niieesti kui ka vene keeles. Kindlustada kvalifikatsioonile vastav kaader. 3 õpetaja haridus ei vasta kvalifikatsioonile Pedagoogide arv gümnaasiumis ( õppeaasta alguses) 2012/2013 Kategooria õppeaasta Klassiõpetaja 15 Vene keel 5 Eesti keel 8

7 Võõrkeel 8 Matemaatika 5 Füüsika 1 Informaatika 2 Bioloogia 2 Geograafia 2 Keemia 1 Ajalugu ja ühiskonnaõpetus 3 Kunstiõpetus 1 Muusikaõpetus 3 Kehaline kasvatus 4 Tööõpetus 5 Valikaine 2 Psühholoog 1 Sotsiaaltöötaja 1 Raamatukoguhoidja 2 Infojuht 1 Logopeed 1 Pikapäevarühma kasvataja - Metoodik - Parandusõppe õpetaja - Huvijuht 1 Juhtkond 3 Kokku: 77 s.h.omasid koormust: $1 1,0 ja rohkem 37 $1 0,5-1,0 25 $1 vähem kui 0,5 5 Õpetajate ja õpilaste suhtarv: 2012/2013 õppeaastal 893 õpilast 67 õpetaja kohta, s.t. 13,3 õpilast 1 õpetaja kohta Pedagoogide osalemine kooli arendustegevuse töörühmades Tegevusvaldkonnad õppeaasta Rühmades osalenud pedagoogide arv % pedagoogide üldarvust

8 Töörühmad õppenõukoguks teemal Õpetaja professionaalsuse areng 2. Töörühm ekskursioonide ja õppekäikude korra väljatöötamiseks 3. Töörühm õppekäikude plaani väljatöötamiseks 4. Õppekäikude plaani koostamine ainekomisjonides 2012/ ,8% 47,1% 36 51,4% % Õppeaasta jooksul läbisid pedagoogilise praktika Tallinna Ülikooli üliõpilased: Jrk. nr Praktikandi nimi Õppeaine Klass Juhendaja Natalja Beljakova klassiõpetaja 5-6.kl Margarita Vint Ella Kütt Tatjana Gulina Olga Mokhireva YaninaDotsenko Raissa Teor 2. Jekaterina Semjonova Käsitöö ja kodundus 3. Svetlana Arhipova Käsitöö ja kodundus 5.-8.kl 5.-8.kl 4. Svetlana Arhipova Kõrvalaine geograafia 8.kl 5. DarjaLopatkina Bioloogia, 5.-9.kl geograafia 6. EkaterinaMikityuk Kõrvalaine biol, 5.-9.kl inimeseõpetus 7. AnastassaTrohleva Keh.kasvatus 3., 4,8,10,1 Ljudmilla Filippova Alevtina Jelistratova Jelena Pälling Alevtina Jelistratova YaninaDotsenko YaninaDotsenko Anastasia Andrianova Irina Andrejeva

9 8. Mari Speek Ajalugu ja ühiskonnaõpetus kl kl Marge Visnapuu Natalja Grigorjeva Indrek Läns PERSONALIGA SEOTUD TULEMUSED Täiendkoolitus Kokku tunde Ühe õp.kohta ainealased pedagoogika juhtimine ,5 52, , p- a 1162,15 17, ,15 4 $1 ülelinnalistest ainekomisjonide koosolekutest võttis osa 25 õpetajat, kokku 45-l üritusel Ainekomisjonidel teha ettepanekud ja töötada välja kogu kooli osas ühtne sisekoolituse plaan. On koostatud sisekoolituse plaan. Viidi läbi koolitused: Koosloomise mustrid ja värvid lõimitud tegevuskava koolitajad Anna Sele ja Tatjana Baum-Valgma, osales 31 õpetajat Õpetaja meisterlikkuse stiilid» - Elena Vinogradova, koolitusel osales 29 õpetajat Korraldada uue õppekavaga seotud koolitused ( kujundav hindamine, uurimistööde korraldamine, koostöö läbivate teemade käsitlemiseks, IT -?) $1 67 õpetajat osales seminaril Organisatsiooni väärtussüsteemi rakendamine väljasõiduga Helsingisse

10 $1 20 inimest osales koolitusel Kujundav hindamine uuest RÕK-ist lähtudes Peetri Lasteaed- Algkoolis koolitaja Luule Niinesalu $1 53 õpetajat osales mooduli koolitusel Uurimistööde alused Meriton Grand Conference&Spa hotellis - koolitaja Olga ŢebrovskajaSankt-Peterburist $1 31 õpetajat, ehk 2 rühma said meeskonna koolitust: Koosloomise mustrid ja värvid lõimitud tegevuskava Tallinna Läänemere Gümnaasiumis koolitajad Anna Sele ja Tatjana Baum- Valgma $1 8 õpetajat osales koolitusel Õpetaja emotsionaalne läbipõlemine ja selle ennetamine $1 15 õpetajat jätkavad LAK-õppe koolitust. Töökogemuste vahetamine ja õpetajate tööga tutvumine $1 Tulemusvestlused viidi läbi 62 õpetajaga $1 4.klassi õpetajad külastasid 13 ainetundi 5.klassis $1 Lahtiste uste päeval anti kokku 27 lahtist tundi (nendest 25-3.klassis) $1 Lahtised tunnid andsid kõik inglise keele õpetajad, eesti keele õpetajad Svetlana Butuzova ja Ljubov Šaraja ja 43 tundi -4.klassi õpetajad $1 Lahtised tunnid INNOVE esindajatele 8 õpetajat $1 Lahtised tunnid külalistele Kasahstanist, kutsekoolide õpetajatele ja üliõpilastele Tallinna Ülikoolist 9 õpetaja poolt. $1 Sisekontrolli raames külastati õppeaasta jooksul juhtkonna poolt 127 tundi, mille hulgas kõikide klasside kehalise kasvatuse tunde, 5.-6.klassi ainetunde ja gümnaasiumi matemaatikatunde. Olulisemad järeldused:

11 Tugevused: Kõrged on õpetajate hinnangud tööalaste kogemuste vahetamise osas -84,1% 2. Õpetajad hindavad võimalusi osalemiseks koolitustel 89,5% 3. Õpetaja tööd hinnatakse ja antakse tagasisidet. kriteerium Positiivne arvamus 2012/13 Meie koolis töötamine võimaldab mul kasutada oma teadmisi, oskusi 58,8% ja võimeid Kool võimaldab mul osaleda minu arenguks olulistel koolitustel 89,5% Olen saanud rääkida juhtkonnaga oma soovidest ja arenguvõimalustest 68,5% Meie koolis vahetatakse tööalaseid kogemusi ja teadmisi 84,1% Meie koolis jagatakse tunnustust hästi tehtud töö eest 46,1% Tunnen, et meie koolis hinnatakse minu tööd 74,6% Mulle antakse minu töö kohta tagasisidet 88,9% Meie koolis hinnatakse õpilaste saavutusi 84,2% Parendusvaldkonnad: Ehkki õpetajad arvavad, et nende tööd hinnatakse, jagatakse siiski tunnustust väheselt. 2. Väga vähe kasutatakse õpetajate poolt veel õpilaste kujundavat hindamist 3. Vähene on õpetajate huvi nõustamisvõimaluste vastu. 4. Endiselt pakub mõtlemisainet, miks õpetaja ei saa kasutada koolis töötades maksimaalselt oma oskusi ja võimeid. Parendustegevused ja eesmärgid järgmiseks õppeaastaks: Leida rohkem võimalusi õpetajate töö tunnustamiseks

12 2. Astuda esimesed sammud kujundava hindamise suunas. 3. Jätkata õpetajate enesetäiendamist koolisiseste kursuste kaudu 4. Kasutada ära koolisiseseid reserve õpetajate nõustamiseks. 5. Kindlustada 100% -selt kvalifikatsioonile vastav kaader III Koostöö huvigruppidega Eesmärgid 2012/13 $1 Selgitada õpilastele hindamise korda ja põhjendada, mille alusel kokkuvõttev hinne välja pandi. $12. Viia läbi regulaarselt lastevanemate koosolekuid.(1x veerandis). $13. Seada sisse igas klassis lastevanemate protokollide kaust ja täiendada klassijuhatajate aruannet vastava punktiga. $14. Tihendada õpilasomavalitsuse ja õpilaste vahelist koostööd. $15. Hoolekogu töö muuta läbipaistvaks lastevanematele. $1 Koostöö lastevanematega $1 Lastevanemate koosolekud toimusid kõikides klassides. Lastevanemate koosolekuid viidi läbi kokku 88, sellest -3. klassis 43, 4.6.klassis 30, 7.-9.kl 11 ja gümnaasiumiastmes 4 klassikoosolekut. $1 Töötati välja ühtne klassikoosolekute protokolli vorm. $1 Õppeaasta alguses viidi läbi üldkoosolekud kooliastmete kaupa.

13 $1 Hea õpetaja kuu raames viisid tunni läbi 15 lapsevanemat1-4. ja 7 v ning 9g klassis. $1 Lahtiste uste päeval külastas ainetunde 75 lapsevanemat. $1 Lapsevanemaid tänati õppeaasta lõpus tänukirjaga -kl.- 13, 2.kl 35, 3.kl 44, 4.kl.-36, 5.kl.- 46, 6.kl 26, 7.kl -9.kl ja gümnaasium 167. Kokku tänati kooli aukirjaga 367 lapsevanemat. $1 Kõikides klassides abistasid lapsevanemad õppekäikude ja ekskursioonide korraldamises. $1 Kooli hoolekogus oli 9 liiget. Hoolekogu koosolekud toimusid 1x kvartalis. Kontrolliti kooli söökla ja koolimaja koristamise olukorda. Väga aktiivne oli hoolekogu esinaine Lilian Romašenko. $1 Muuta tihedamaks õpilasomavalitsuse ja õpilaste koostöö. $1 Septembris korraldati õpilasomavalitsuse presidendi valimised; uues õpilasomavalitsuse koosseisus on 16 õpilast : 11а- 3, 11v- 9, 10v-2, 10а-2. $1 ÕOV president (Ilja Samoilov 11v) osales kooli hoolekogu istungil. Meie koolis on aktiivne õpilasesindus Õpetaja 76% 58,5% 86,2% 89,0% Õpilane 45% 71,5% 50% 60.9% lapsevanem Õpilasesindus suudab mõjutada koolis toimuvat Õpetaja 48% 44,6% 83,4% 75,0% Õpilane 67% 56,3% 40% 46,9% lapsevanem $1 Koostöö teiste huvigruppidega

14 $1 Koostöös Lastekatise Liiduga said võimaluse 11 algklasside õpilast osaleda projekti Koos on tore õppida raames suvise keelelaagris Remnikul $1 SA Keskkonnainvesteeringute Keskuse algatusel osalesid 5.klassid jäätmeteemalises projektis Prügi Vahetund Pedagoogide osalemine rahvusvahelistes projektides Projekti nimetus Osalejate arv 2012/13 Rahvusvaheline projekt Unicef Väike heategu 1 S.Logussova 2. Междунаровныймолодежныйпроект в 1 ЧехииС.Логусова 3. Междунаровныймолодежныйпроект в 1 ЛатвииС.Логусова 4 Междунаровныймолодежныйпроект в 1 ФинляндииС.Логусова 5. Международныйсетевойпроект "Лестницауспеха". 1 Л. Виноградова 6. МеждународноерадиоджамбориС.Логусова 1 7. Международноеджамборискаутов в Дании 1 8. Межд.соревнованияпоавиамоделизиу. А.Кунсман 1 9. Межд. Фестивальфильмов.Членжюри Межд.семинарскаутов в Литве 1 1 Участие в 1 международныхисседованияхи.мочалова Projektid, mida organiseeris meie gümnaasium õppeaastal ja mis on saanud rahatoetust

15 Maastikumäng Pirital (5-7.kl) september (finantseeris Lasnamäe Linnaosa Valitsus ), korraldas S.Logussova Karneval (10-12.kl)-detsember (finantseeris Lasnamäe Linnaosa Valitsus ), korraldas S.Logussova Eesti keele olümpiaad (7-8.kl) aprill (finantseeris Tallinna Haridusamet), korraldas T.Baum- Valgma Kooli linnalaager juuni (finantseeris Lasnamäe Linnaosa Valitsus), korraldas S.Logussova Linnamäng (5-8.kl, 10-1kl) - juuni (finantseerisid Spordi-jaNoorsooamet), korraldas S.Logussova Telklaager juuni (finantseerisid Spordi-jaNoorsooamet ja Haridus- ja Teadusministeerium), korraldas S.Logussova Olulisemad järeldused: 2009/ / / /13 Kooli õpetajate ja lastevanemate suhted on valdavalt head Õpetaja 72% 68,1% 73,3% 90,5% Õpilane lapsevanem 86%??? Kooli õpilaste ja õpetajate suhted on valdavalt head Õpetaja 92% 79,7% 93,3% 31,8% Õpilane 80% 67,8% 68,3% 71,5% lapsevanem 69% 82% 88,2% 89,0% Õpetaja käitumine on õpilastele eeskujuks Õpetaja 82% 83,5% 72,9% 79,7% Õpilane 69% 62,2% 56,6% 59,7% lapsevanem 60% 78% 71,2% 86,0% Meie koolis ollakse sallivad kõigi suhtes

16 Õpetaja 82% 74,7% 81,4% 76,2% Õpilane lapsevanem 83% 82% 89,5% Meie koolil on hea maine, siia tahetakse tulla õppima. Õpetaja 79,1% 61,6% 79,0% Õpilane 60,4% 46,7% 59,8% lapsevanem 64,9% 87,0% Meie koolis omandatav haridus võimaldab õpilasel tulevikus hästi hakkama saada Õpetaja 84,8% 89,9% 28,6% Õpilane 69,4% 63,3% 67,2% lapsevanem 65,1% 84,0% Olen meie kooliga üdiselt rahul Õpetaja 89,4% - 81,3% Õpilane 72,5% 78,3% 73,1% lapsevanem 87% 80% 92,0% Soovitan meie kooli õppima tulla Õpetaja(tööle tulla) 74% 64,9% 68,3% Õpilane 68,2% 60% 68,4% lapsevanem ,0% Paneksin ka teise lapse sellesse kooli lapsevanem 81% 64,3% 89,0% Soovitan oma tuttavatele teie kooli lapsevanem 82% 63,8% 90,0% kriteerium 2009/ / / /13 Meie koolis on aktiivne hoolekogu Õpetaja 40% 42,4% 72,8% 63,2% Õpilane lapsevanem 23% 28% 38% 67,0% Hoolekogu suudab mõjutada koolis toimuvat

17 Õpetaja 38% 45,3% 93,3% 74,6% Õpilane lapsevanem 21% 18% 36,5% 53,0% Tugevused: $1 Kooli hoolekogu aktiivsus on suurenenud, rahulolu hinnangud selles osas on suurenenud positiivne hinnang 67% (38% eelmisel aastal) $12. Lapsevanemad annavad väga kõrgeid hinnanguid õpetajate ja lastevanemate suhted head 90%, õpilaste ja õpetajate head suhted 89, õpetajate käitumine on eeskujuks õpilastele 86%, ollakse kooliga rahul 92%, soovitatakse meie kooli õppima tulla 90%, soovitatakse ka tuttavatele 90% $13. Kooli mainele antakse väga positiivne hinnang nii õpetajate, õpilaste kui lastevanemate poolt. Kõige enam on kooli valiku põhjuseks olnud kooli asukoht ja võimalus õppida keelekümblusklassis. $14. Õpetajad tegid koostööd paljude huvigruppidega, osaleti rahvusvahelistes projektides. Parendusvaldkonnad: $1 Õpetajad annavad väga negatiivse arvamuse, et meie koolis antav haridus võimaldab õpilasel tulevikus hästi hakkama saada (positiivne ainult 28,6 %???) 33% ei oska vastata. $12. Lastevanemate toetamine kasvatusküsimustes. $13. Lastevanemate klassikoosolekute regulaarsus. ( ainult 10-s klassis toimus koosolek 4x õppeaastas, enamasti 2x) Olulisemad parendustegevused ja eesmärgid järgmiseks õppeaastaks: $1 Viia läbi lastevanemate klassikoosolekud 1x õppeveerandis. $12. Aktiivsemalt algatada koolipoolseid projekte ja vormistada vastavaid taotlusi. $13. Töötada välja loengute tsükkel lastevanematele kasvatuslikel teemadel eesmärgiga teha aktiivsemat koostööd vanematega.

18 $14. Hoogustada koostööd teiste õppeasutustega. $15. Teha ettepanek kooli hoolekogule sihtfondi loomiseks õpilaste toetamise eesmärgil õpi- ja huvitegevuses. 4.kriteerium Ressurssidejuhtimine Olulisemad parendustegevused ja eesmärgid õppeaastaks 2012/2013: Tihendada koostööd raamatukogu, kirjastuste ja õpetajate vahel, et välja selgitada tellimiseks parim saadaval olev õppekirjandus. 2. Muretseda eestikeelset õpet toetavaid raamatuid nt õigekeelsuse sõnaraamatud ja seletavad sõnaraamatud. 3. Kasutada õppetundides otstarbekalt muretsetud tehnilisi vahendeid. 4. Leida võimalused õpetajatele õppematerjalide väljaprintimiseks ja paljundamiseks. 5. Kindlustada õpilaste kodukorra täitmine ning nende hoolikas suhtumine kooliruumide korrashoidu. 6. Kasutada säästlikult elektrit, kütet ja vett. 7. Parendada õpilaste toitlustamise kvaliteeti. 8. Suurendada eelarve omatulu alates rendilepingute kaudu 9. Kindlustada eelarve täitmine vaatamata suurenevatele majandus- ja kommunaalkuludele pärast ülekolimist renoveeritud koolimajja. IV Ressursside juhtimine 2012/2013 $1 Tihendada koostööd raamatukogu, kirjastuste ja õpetajate vahel, et välja selgitada tellimiseks parim saadaval olev õppekirjandus. Viidi läbi 25 raamatukogu tundi, 5 vestlust kirjanike loomingust, 7 viktoriini loetud raamatute põhjal, kus osales 769 õpilast, vormistati 50 raamatunäitust. 2012/2013 õa sai raamatukogu 3778 õpikut ja õppekirjandust, sh 39 % eesti keeles. Juuni alguses moodustas raamatukogu fond: õpikuid , sh eesti keeles , audiovisuaalseid vahendeid 493.

19 2013.a saab raamatukogu 9 perioodilist trükist, sh 5 finantseerib Teadus- ja Haridus ministeerium. 2012/13 õa oli raamatukogu lugejateks 893 õpilast ning 96 õpetajat ja kooli töötajat. Laenutati 6543 raamatut. Raamatukogu külastatavus õa jooksul moodustas keskmiselt: 6 külastust ühe õpilase kohta ning 8 külastust ühe õpetaja kohta. Alustati tööd raamatukogu elektroonilise leheküljega. 2009/ / / /2013 Ostetud õpikuid ja õppekirjandust 1826 eksemplari 1158 eksemplari eksemplari eksemplari Õpikuid 1 õpilase kohta 24, Eestikeelseid õpikuid 1õp. kohta 5, Lisaõppekirjandust 1 õp. kohta 7, Eestikeelset lisaõppekirjandust 1 õp. 3, kohta Ilukirjandust 1 õp. kohta 22, Sellest eesti keeles 3,2 3,5 4 4 $1 Muretseda eestikeelset õpet toetavaid raamatuid nt õigekeelsuse sõnaraamatud ja seletavad sõnaraamatud. Eestikeelse õppe toetamiseks muretseti: $1 Eesti keel 214 eks õppekirjandust, nendest 3 õigekeelsuse sõnaraamatut, 45 filmi «Eesti filmiklassikast» $1 Matemaatikas õpikut eesti keeles $1 Bioloogia ja geograafia 299 õpikut, peale selle 44 atlast $1 Inimeseõpetus ja loodusõpetus 390 eks, $1 ajalugu 62 eks., $1 muusika 145 eks 2. Probleemid: $1 Ei jätku õppekirjandust.

20 $1 Mitte kõik õpikud ei vasta uuele riiklikule õppekavale. $1 Mõned ainekomisjonid vahetavad tihti õppekirjandust. $1 Piiratud rahalised vahendid ilukirjanduse ostmiseks. Parendustegevused Jätkata õppekirjanduse fondi komplekteerimist seoses uuele riiklikule õppekavale üleminekuga. Koostöös õpetajatega jätkata õpilastes lugemishuvi kujundamist ning aktiivset raamatukogu külastamist. Jätkata traditsioonilisi üritusi. $1 Kasutada õppetundides otstarbekalt muretsetud tehnilisi vahendeid. 2012/2013 olid ostetud järgmised IT tehnilised vahendid: Nimi Kogus Hind käibemaksuta Projektorid EPSON Splitterid ,1 Kaablid splitteriteks ,87 Monitorid ,17 Hiired ,23 Klaviatuuri kleebised Arvutid 7 0 Dokumendikaamerad ,67 Infoekraanid ,81 Muud kaablid ,2 Kõlarid 5 26,62 Mälupulgad 3 15 Printer BROTHER 1 124, ,84 Õppeaasta alguseks oli kõikidesse kabinettidesse paigaldatud arvutid, projektorid, 2 tahvlit. Tekkis võimalus kasutada mobiilset arvutiklassi 32 õpilasele. Sellel õppeaastal kasutati õpetajate poolt tehnilisi vahendeid intensiivselt.

21 Probleemid: Kaabliühenduste mittevastavuse tõttu ei töötanud täiel määralqomo tahvlid. Praeguseks on muretsetud uued kaablid interaktiivsete tahvlite jaoks ning uue õppeaasta alguseks probleem lahendatakse.. Parendustegevused $1 Muretseda võimalusel dokumendikaamerad. $1 Osaline 2005.a. arvutite väljavahetamine. $1 Mitte kõikides arvutites ei ole võimalik kasutada DVD-d 2. $1 Leida võimalused õpetajatele õppematerjalide väljaprintimiseks ja paljundamiseks. On remonditud olemasolevad paljundusaparaadid. Organiseeritud õppematerjalide paljundus- ja kopeerimisvõimalused Probleemid: $1 Tihti läheb rikki õpetajate toa printer ( õpetajad ei pöördu juhtkonna poole ja püüavad ise probleemi lahendada). $1 Kindlustada õpilaste kodukorra täitmine ning nende hoolikas suhtumine kooliruumide korrashoidu. Teravalt oli päevakorras vastremonditud kooliruumide korrashoid õpilaste poolt. Eriti probleemsed kohad olid spordigarderoobid, tualettruumid, söökla ja koridorid. Parendustegevused $1 Õpetajatel kindlustada korrapidamine koridorides ja sööklas.

22 $1 Iga koolitöötaja on kohustatud jälgima kodukorra reeglite täitmist õpilaste poolt ja reageerima korrarikkumistele.. $1 Kasutada säästlikult elektrit, kütet ja vett. Kuna meil puudub võrdlusmaterjal vastremonditud koolimaja kohta valgustuse, kütte ja vee tarbimise osas, siis me ei saa teha vastavaid järeldusi kokkuhoiu osas.(kommunaalkulud olid:: 2010a , 2011 a , 2012 a , 2013 a. 4 kuud ). Probleemid: $1 Mitte kõik õpetajad ei pööra vajalikku tähelepanu valgustuse väljalülitamisele koridorides ja klassides. $1 Mõnedes klassides jäeti aknad ööseks sulgemata. $1 Parendada õpilaste toitlustamise kvaliteeti. Õppeaasta alguses tekkinud probleemid toitlustamise osas lahendati. Õppeaasta lõpus viidi läbi avalik konkurss toitlustamise organiseerimiseks aastateks Laekus 2 ettepanekut. Võitjaks osutus BRAMOS OÜ. See firma on olnud juba 2 aastat ülelinnalise konkursi võitja. $1 Suurendada eelarve omatulu alates rendilepingute kaudu Omatulu moodustas 2012 aasta eelarves Aasta lõpus suurendati võrra ja moodustas seoses rentnike arvu ja tasu muutumisega. Täitmine: (99,8%), s.h. $1 Tasulised ringid (muusikaklassid, ettevalmistusrühmad): plaan 9417, täitmine 9059 $1 Ruumide rent plaan 8701,täitmine 8024 $1 Kommunaalkulud: plaan , täitmine $1 Kindlustada eelarve täitmine vaatamata suurenevatele majandus- ja kommunaalkuludele pärast ülekolimist renoveeritud koolimajja.

23 2012 aasta eelarve oli täidetud 99,6% (eelarve , täitmine ). MAJANDAMISKULUD Eelarve Tätmine sh Administreerimiskulud Lähetuskulud (v.a.koolituslähetus) Koolituskulud (s.h.koolituslähetus) KINN.,HOONETE JA RUUMIDE MAJ.KULUD Sõidukite majandamiskulud Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kul Inventari majandamiskulud Toiduained ja toitlustusteenused Meditsiinikulud ja hügieenikulud Õppevahendite Kommunikatsiooni-, kultuuri- ja vaba aja Muu erivarustus ja materjalid V Õppe- ja kasvatusprotsess. Eesmärgid: Laiendada õpilastele pakutavate huviringide valikut. $1 Koolis oli tööle rakendatud 18 huviringi. $1 Suurenes aineringide osatähtsus. Rakendati tööle vene keele, matemaatika, keemia, saksa keele, informaatika, bioloogiaring.

24 $1 Töötasid lastekoor, vokaalansambel, tantsuring, sõnakunsti ja videoring. 2. Parendada koostööd matemaatika õpetajate ja õpilaste vahel gümnaasiumiastmes Motiveerida õpilasi õppima. Rohkem tunnustada õpilasi edusammude puhul. Julgustada neid aktiivsemalt tunnis osalema. Õpetada õpilasi iseseisvalt töötama. Selgitada iseseisva tööga kaasnevaid kohustusi ja vastutust. $1 Sisekontrolli raames tutvuti matemaatika õpetamisega gümnaasiumiastmes. Selgus, et õpilased ei õpi süstemaatiliselt valemeid, ei tee koduseid ülesandeid. Ei osata valemeid õigesti kasutada, teemade läbimiseks on vähe aega, kuid materjal on mahukas, millest tulenevalt ei jõuta uut teemat korralikult ja põhjalikult kinnistada. Pakutud lahendused: $1 motiveerida õpilasi kasutama konsultatsioonitunde suurenes õpilaste arv, kes käisid konsultatsioonitundides $1 pöörata tähelepanu õpilaste edusammudele jälgiti rohkem õpilast individuaalselt. $1 vaadata üle teemad ning sellest lähtuvalt planeerida aega teema läbimiseks jälgiti, kui hästi ja kergelt omandavad õpilased üht või teist teemat. 3. Viia läbi koolitus uurimistöö kirjutamiseks õpetajatele. Detsembris viidi läbi koolitus uurimistöö kirjutamiseks lektoriks oli tegevõpetaja Peterburist, kes organiseerib ise uurimistööde läbiviimist. Viidiläbiinteraktiivnekoolitusuurimistöövormistamisest Tiigrihüppekaudu 4. Suunata gümnaasiumiõpilasi osalema Karjäärikeskuse nõustamisprogrammis.

25 Karjäärinõustamiskeskusest käis lektor klassijuhatajatundides. Koolis toimusid kohtumised erinevate kõrgkoolide ja kutsekoolide esindajatega. 5. Toetada mentorite kaudu 9.klassi õpilaste üleminekut 10.klassi ja seal toimetulekut. $1 1klasside abil moodustati kuni 20-liikmeline rühm, kes pidid osutama abi 10.klassidel gümnaasiumiastmes kohanemisel ja andma 9.klasside õpilastele selgitusi, kuidas toimib töökorraldus gümnaasiumis. Kõikidele 9. ja 10.klassidele tutvustati mentoreid. Mentorlus toimis töö algusjärgus, küsiti aktiivselt infot. Kahjuks, tagasihoidlikumad õpilased jäid lõpuks kõrvale. Aasta lõpus nn mentorite töörühma tegevust ei toimunud. $16. Tugisüsteemi kaudu toetada erivajadustega õpilasi Õpilaste arv Toetati : Õpiabi klass kokku 2012/ / PPR 2012/ Ind. plaan puudulike veerandihinnete likvideerimi seks ( õp.arv) 2012/ psühholoog 2012/ sotsiaaltöötaja 2012/

26 koduõpe Ind. Õpe 2012/ logopeediline abi 2012/ $1 Koolis olid tööle rakendatud õpiabirühmad ja 2.klassis. Sotsiaaltöötaja ja kooli psühholoogid viisid läbi vestlusi abi vajavate õpilastega. Tehti koostööd sotsiaalosakondade ja noorsoopolitseiga. Nõustamiskomisjoni suunati 3 õpilast. Koolis oli rakendatud tööle tugikomisjon ja koolikohustuskomisjon. Individuaalplaanid eesti keeles koostati Diana Morevale 3b klassist, kes tuli Iirimaalt ja Sofia Konstantinovale 5d klassist, kes tuli Venemaalt. $1 Koostati individuaalsed plaanid 65 õpilasele, kellel olid puudulikud veerandihinded. Kahjuks puudus paljudel õpilaste huvi puudulike hinnete parandamiseks. Klassijuhatajad viisid läbi arenguvestlusi. -3. klassini toimusid vestlused 268 õpilasega, nendest koos vanemaga 233 s.t. 86,9% klassis 243 õpilasega, sellest koos vanemaga 118 (48,6%). Arenguvestlused: 7-9.klass viidi läbi 137 õpilasega, neist 32 juhul viibis lapsevanem juures (puuduvad andmed 7.v ja 9.v kohta) Vestlustes pöörati enim tähelepanu õppimisele ja käitumisele. Kohtumiste käigus selgus, et enim probleeme on õpilaste omavahelistes suhetes; õppimises, mille põhjuseks peetakse ennekõike laiskust, kuid ka arvutit ja huvialadega tegelemist. Viimane võtab palju aega, mistõttu võibki õppimine kannatada. Arenguvestlused: klass viidi läbi 88 õpilasega, neist 17 juhul viibis lapsevanem juures Nagu põhikooli osas nii ka gümnaasiumis pöörati tähelepanu õppimisele. Ka siin oli peamiseks põhjuseks õpilaste laiskus, kuid mainiti ka raskusi ainest arusaamisel, kus õppetöö toimub eesti keeles; pikki koolipäevi, kus päevalõpus ollakse juba väga väsinud. Siit tuli välja ka oma aja planeerimise oskuse puudumine. Noortes tekitab ka ärevust konkreetsuse puudumine kooli lõpetamise ja edasiõppimise osas. Mõlema kooliastme juures tuli välja üks kurvastav fakt suures osas motivatsiooni puudumine nii õppimises kui ka muus tegevuses ning ükskõiksus kõige ümbritseva suhtes

27 7. Toetada õpiedukuses tugevamaid õpilasi ning saavutada kiituskirjaga ja medalitega lõpetajate arvu suurenemine ÕPPETÖÖ TULEMUSED Kooliaste Kokku - I II III IV 12.kl Klasside arv seisuga / Õpilaste arv seisuga / Õppeperioodi jooksul tuli 2012/ Õppeperioodi jooksul lahkus 2012/ Õpilaste arv õppeperioodi lõpuks 2012/ Lõpetas kiituskirjaga 2012/ Lõpetas hinnetega 4 ja / Lõpetas ühe 3-ga 2012/ Jäetud täiendavale õppetööle 2012/ Sealhulgas õppeaineti: Vene keel kirjandus 1 1 matemaatika Eesti keel 1

28 ühiskonnaõpetus Inglise keel ajalugu füüsika 1 2 informaatika keemia Kunstiõpetus Tööõpetus geograafia muusika 1 Saksa keel 1 Loodusõpetus Uurimustöö 3 Õppetöö kvaliteet klass Õpetatuse tase. 2012/13 Õpilaste arv 2.-9.kl 640 «5» 86 «4» и «5» 303 Kvaliteet kokku 60,8% Ühe 3-ga 50+9.kl Õppeaasta lõpus autasustatud õpilaste arv: 2012/13 Kuldmedaliga 3 Hõbemedaliga 4 Kiituskirjaga 82 Kiituskirjaga õppeainetes 26 Põhikooli kiitusega 7

29 Kvaliteet ja edukusõppeaineti Vene keel Kvaliteet 87,1% 83,7% 78,9% 55,3% 56,7% 49,2% 50,7% 60% Edukus 100% 100% 100% 99% 100% 99% 97,3% 98% Kirjandus Kvaliteet 85,1% - 59,7% 78,1% - edukus 100% - 99% 98,6% - Matemaatika Kvaliteet 90,3% 91,8% 81,1% 56,4% 53,7% 38,8% 54,8% 63,6% edukus 100% 100% 100% 99% 100% 95,5% 97,3% 98% Eesti keel Kvaliteet 92,5% 88,8% 82,1% 81,9% 79,1% 59,7% 82,2% 69% edukus 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98,6% 98% Inglisekeel Kvaliteet 91,8% 81,1% 68,1% 70,1% 62,7% 78,1% 63,6% edukus 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98% Ajalugu Kvaliteet 93,6% 88,1% 80,6% 82,2% 89,1% edukus 100% 100% 100% 100% 98% ühiskonnaõpetus Kvaliteet 89,6% ,1% edukus 100% % geograafia Kvaliteet 74,6% 65,8% 90,9% edukus 100% 100% 98% bioloogia Kvaliteet 79,1% 80,8% 81,8% edukus 100% 100% 98% füüsika Kvaliteet 60,3% 65,5% edukus 97,3% 98% keemia Kvaliteet 80,8% 63,6% edukus 100% 98% informaatika Kvaliteet 96,8% - 91% - - edukus 100% - 100% - - tööõpetus Kvaliteet 100% 100% 97,9% 99% 97% 99% 100% 96,4% edukus 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98% kunst Kvaliteet 100% 100% 100% 99% 99% 99% 97,3% 96,4% edukus 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98% muusika Kvaliteet 100% 100% 97,9% 95,7% 94% 85,1% 99% 80%

30 edukus 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98% Kehaline kasvatus Kvaliteet 100% 100% 100% 100% 100% 100% 95,9% 94,5% edukus 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98% loodusõpetus Kvaliteet 88,2% 99,0% 81,1% 88,3% 77,6% 61,2% - - edukus 100% 100% 100% 100% 100% 100% - - inimeseõpetus Kvaliteet 94,6% 100% 97,6% 91,5% - 88,1% 91,8% - edukus 100% 100% 100% 100% - 100% 100% - 100%-line õpiedukus oli enamuses klassides ja õppeainetes. Puudulikud hinded esinesid vene keeles 5, 7, 8.klassis, matemaatikas 5, 7,8.klassis, füüsikas 8.klassis ja kirjanduses 7,8.klassis. 100%-line edukus ja ka kvaliteet oli tööõpetuses 2,3,8.kl, kunstis2,3,4.kl, kehalises kasvatuses -7.klass, inimeseõpetuses 3.klass, muusikas 2,3.klass. Kõrge kvaliteet üle 90% oli loodusõpetuses 3.kl, inimeseõpetuses 2,3,4,5,8.kl, muusikas 4,5,6,8.kl, kunstis 5-9.kl, tööõpetuses 4,-9. kl, matemaatikas 2,3.kl, eesti keeles 2. kl, inglise keeles 3.kl., ajaloos 5.kl ja arvutiõpetuses 5, 7. klass. Vähene kvaliteet 7.klassi matemaatikas. Edukus ja kvaliteet gümnaasiumiastmes Vene keel Kvaliteet 51% 67% 58.3% edukus 97% 100% 100% kirjandus Kvaliteet 50% 71% 58.3% edukus 86% 100% 100%

31 Eesti keel Kvaliteet 94% 86,3% 89% edukus 100% 100% 100% Inglise keel Kvaliteet 54,6% 67% 72,2% edukus 73,4 100% 100% matemaatika Kvaliteet 46% 47,4% 36,1% edukus 86,3% 93% 100% geograafia Kvaliteet 67,3 84,3% 72,2% edukus 100% 100% 100% bioloogia Kvaliteet 67,3% 79,4 72,2 edukus 99% 100% 100% keemia Kvaliteet 46% 59% edukus 94% 100% füüsika Kvaliteet 38% 46% 50% edukus 89% 98% 100% ajalugu Kvaliteet 95% 94% 94,4% edukus 100% 100% 100% Muusika Kvaliteet 69% 90,2 89% edukus 100% 100% 100% kunst Kvaliteet 100% 98% 100% edukus 100% 100% 100% Kehaline kasvatus Kvaliteet 97% 100% 94,4% edukus 100% 100% 100% arvutiõpetus Kvaliteet edukus Eesti kirjandus Kvaliteet edukus majandus Kvaliteet 72% 50% 75% edukus 100% 100% 100% Saksa keel Kvaliteet edukus joonestamine Kvaliteet 93,3% edukus 100%

32 õa on gümnaasiumiastmes õpikvaliteet paljudes õppeainetes tõusnud. 10. klassis on toimunud langus. 10. klassides võis õppeaasta alguses märgata töötahet, kuid teisel poolaasta see rauges. Üheks põhjuseks oli harjumatus uue süsteemiga, oskamatus kohaneda suure koormusega ja oma aja õige planeerimisega. Pikad päevad olid lastele väsitavad. Ka oli põhjuseks küllaltki suur puudumiste arv. Iseseisvalt õpilased õppida ei suutnud, kuid ka konsultatsioonides eriti ei käinud. Suured raskused olid eelmisel õppeaastal matemaatikas. Sellel õppeaastal oli matemaatika gümnaasiumiastmes erilise vaatluse all. Kohtumisel aineõpetajatega selgitati välja põhjused, mis tekitavad raskusi. Üks oluline oli õpilaste süstemaatilise õppimisoskuse puudumine, kiire teemalt teemale üleminek kinnistamata korralikult eelnevat materjali (suur maht). Kokkuvõtteks võib selle õppeaasta tulemustega rahule jääda, kuid siiski tuleb 10.klassidele rohkem tähelepanu pöörata ja aidata neil kohaneda neile harjumatus süsteemis Tasemetööde tulemused VENE KEEL 3 tavaklassid 09/ / / /13 Õpilaste arv Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet - 91% 71,2% 75,9% edukus - 98% 98,1% 94,4% 3 keelekümblusklass 09/ / / /13 Õpilaste arv Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet ,5% 47,5% edukus ,0% 92,5% 6.tavaklass Õpilaste arv

33 Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet 83,3% 66,7% 52,5% - edukus 100% 100% 100% - 6.keelekümblusklass 2009/ / / /13 Õpilaste arv Õpilaste arv - Kirjutas töö Kirjutas töö - «5» 12 9 «5» - «4» «4» - kvaliteet 90,6% 61,8% kvaliteet - edukus 100% 100% edukus - I. 2009/ / / /13 3.keelekümblusklass Õpilaste arv Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet - 25% 21% 19% edukus - 83% 52,3% 78,6% 6.tavaklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet edukus keelekümblusklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet 68% 80,6% 27,3% 57,1% edukus 94,1% 97,2% 100% 100%

34 EESTI KEEL TEISE KEELENA 6.kl. keelekümblus 2009/ / / /2013 Õpilasi klassis 28 Kirjutas töö Kvaliteet 96,4% edukus 100% 6.tavaklassid Õpilasi klassides 39 kokku Kirjutas töö Kvaliteet 62,2% edukus 100% MATEMAATIKA

35 2009/ / / /13 3.tavaklassid Õpilasi klassis Töö kirjutas «5» «4» kvaliteet 73% 84,2% 51% 60,4% edukus 95% 96,5% 96% 94,3% 3 keelekümblusklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet 31,3% 40% 72,5% 78,6% edukus 62,5% 100% 97,5% 28,6% 6 tavaklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet - 62% 37,5% 72,25 edukus - 90,5% 97,5% 55,6% 6 keelekümblusklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet - 67,6% 35% 28,6% edukus - 92% 100% 82,1% LOODUSÕPETUS 6 tavaklassid 2009/ / / /13

36 Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet 70,8% keelekümblusklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet 94% edukus 100% I. 2009/ / / /13 6 tavaklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet edukus keelekümblusklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet ,6% - edukus % - KUNST

37 2009/ / / /13 6 tavaklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet - 90,2% - - edukus - 97,6% keelekümblusklassid Õpilasi klassis Kirjutas töö «5» «4» kvaliteet - 78,4% - - edukus - 100% - - Käesoleval õppeaastal olid riiklikud tasemetööd 3.klassis venekeel/eesti keel ja matemaatika, 6.klassis matemaatika, eesti keel teise keelena. 6v klass sooritas ka tasemetöö eesti keeles emakeelena. Head tulemused olid eesti keele tasemetöös. Eesti keeles teise keelena oli edukus 100%, 6v klassil kvaliteedinäitaja 96,4%, tavaklassides 62,2%. Eesti keeles emakeelena oli 6v klassil edukus samuti 100%, kvaliteet 57,1%. 3.klassi eesti keele tasemetöö edukus oli 78,6%, kuid kvaliteet oli ainult 19%. Vene keele tasemetööde tulemused 3.klassis olid head, edukus 94,4% ja kvaliteet 75,9%. Matemaatika tasemetööde tulemused 3.klassides olid võrreldes eelmise aastaga paremad. Koolisiseselt viidi läbi tasemetööd 2.klassis ja 2.poolaastal loodusõpetuses ja matemaatikas. Eksamite tulemused 9.klassis õppeaine tulemused aastahinded eksamihinded Vene keel «5» 12 «4» 22 Kvaliteet (%) 62,9% edukus 98% Eesti keel «5» «4» Kvaliteet (%) 70,3% 77,8% Edukus 98% 96,3% Inglise keel «5» «4» Kvaliteet (%) Edukus Matemaatika «5» «4» Kvaliteet (%) 66,7% 70,4%

38 Edukus 98,1% 90,7% Füüsika «5» «4» Kvaliteet (%) Edukus Keemia «5» «4» Kvaliteet (%) Edukus Bioloogia «5» «4» Kvaliteet (%) Edukus Geograafia «5» «4» Kvaliteet (%) Edukus Ajalugu «5» «4» Kvaliteet (%) Edukus Ühiskonnaõp. «5» «4» Kvaliteet (%) Edukus Põhikooli eksamitulemused olid keskmiselt head. Kvaliteet eesti keeles 77,8%, edukus 96,3% ja matemaatikas kvaliteet 70,4%, edukus 90,7% Gümnaasiumiriigieksamitetulemusedõppeainetikeskmisenapunktides Õppeaine ajalugu bioloogia füüsika geograafia keemia matemaatika 2012/2013 Riigi Koolis keskmine

39 eesti keel teise keelena venekeel (kirjand) võõrkeel - inglisekeel võõrkeel - saksakeel ühiskonnaõpetus Õppeaine Keskminehinne Edukus 12/13 12/13 Kirjandus X X Inglisekeel Ajalugu Füüsika Ühiskonnaõpetus 4,7 100 Bioloogia Keemia X X Arvutiõpetus Matemaatika X X Kunst 4,9 100 Muusika Saksakeel 4,4 100 Majandus Füüsika 4 100

40 Põhikooliühtseteülesannetegaeksamitetulemusedõppeainetikeskmisenahinnetes 2012/13 Õppeaine Koolis Riigikeskmine A-võõrkeelvõiriigikeel 4,2 keeljakirjandus, emakeel matemaatika 4 Põhikooliühtseteülesannetegaeksamitetulemusedõppeainetikeskmisenapunktides 2012/13 Õppeaine Koolis Riigikeskmine A-võõrkeelvõiriigikeel 81,5 keeljakirjandus, emakeel matemaatika Koolieksamitetulemusedpõhikoolis Õppeaine keskminehinne edukus Inglise keel 4,2 100% Ajalugu 5 100% Füüsika 4,2 100% Ühiskonnaõpetus 4 100% Bioloogia 4,2 100% Keemia 4,2 100% Vene keel 3,8 100% Geograafia 4 100%

41 Koolis viidi läbi aineolümpiaadid klass vene keeles ja matemaatikas 18 õpilast osalesid piirkonna voorus. 3g klassi õpilane Anastassia Mitjušova saavutas linna olümpiaadil vene keeles koha. Maksim Kapustin rahvusvahelisel joonistuste konkursil Sankt-Peterburis 2.koht Tulemused aineolümpiaadidel $1 Bioloogia piirkonnavoor Aleksei Poltoratski 9.kl koht AlijevOrkhan 9.kl 30-3koht Andrei Bandurevski 6.kl 22.koht $1 Linna konkursil vene keeles Maria Reino 8.kl 5.koht $1 Inglise keele ainevõistlusel Elina Antonova 8.kl 22.koht Artjom Bahtejev 8.kl 22.koht $1 Inglise keele piirkonnavoorus Valentin Lukovski 12.kl koht Karina Eidel 12.kl 8-84.koht Pjotr Volostnõhh 1kl 100.koht ( 104 osalejat) $1 Füüsika olümpiaadi piirkonnavoorus Ilja Zebergs 9.kl _ 3.järk $1 Eesti keele vabariiklikul olümpiaadil

42 Ilja Zebergs koht $1 Keemia piirkonnavoorus Ilja Zebergs 9.kl 22.koht Aleksei Murohh 10.kl 4.koht Ilja Samoilov 1kl -25.koht $1 Linna konkursil vene keeles Vladislav Ţurihhin 6..kl 4.koht Andrei Bandurevski 6.kl 1koht $1 Linna konkursil vene keeles i. Natalja Han 9..kl 5.koht Jelena Forsby 9.kl 7.koht Ksenia Melnikova 9.kl 2koht Koolikohustuse täitmine klass Puudu misi

43 kokku 2012/ õp. 71, ,2 93,1 117,4 111,7 137, ,6 213,4 151,4 211,4 118,4 s.h. põhju seta: 2012/ õp 2,2 1,9 0,6 5,8 8,2 12,9 27,6 10, ,2 26,2 34,2 13 Põhju- sega 2012/ õp 58, ,6 87,3 109,2 98,8 109,7 136,3 115,6 182,2 125,2 177,3 104 Hilinemisi 2012/ õp 0,2 0,7 0,6 1,5 2,8 1,4 4,2 3,1 2,6 4,2 6,5 3,9 2,2 Kõige enam puudumisi oli 10 ja 12. klassis 213,4 ja 211,4 tundi keskmiselt õpilase kohta. Põhjuseta puudumisi ühe õpilase kohta 10.klassis 31,2 tundi ja 12. Klassis 34,2 tundi. Koolikohustust täitsid halvasti IllicoKovtšun 7a klassis, kes lahkus Venemaale, Anastasia Pomiasova 9a klassist -79,9% tundidest, Anna Stepanova 9a klassist 54,2% ja Jelizaveta Kuznetsova 21,4 % tundidest õppeaasta jooksul. Üldnäitajad Õpilastearvkokku 893 I kooliaste klass 306 II kooliaste klass 255 III kooliaste klass 195 gümnaasium klass 137 Õpetajateametikohtadearvkokku* 62,5

44 Õpetajatearvkokku** 73 Õpilaskodukohtadearv 0 Klassitäituvuspõhikoolis 21,6 Klassitäituvusgümnaasiumis 27,4 Õpilaste arvulised näitajad keelekümblusklassides Õppeaasta Klasside arv Õpilaste arv Klasside täituvus Kokku klasse Sealhulgas keelekümblus Kokku Sealhulgas keelekümblus Kokku Sealhulgas keelekümblus klasse klassides klassides 2012/ ,9 23,4 Õpilaste arvulised näitajad gümnaasiumiastme klassides Õppeaasta Klasside arv Õpilaste arv Klasside täituvus Kokku Kokku Kokku 2012/ ,4 Õpilaste haaratus huvitegevusega.

45 Tegevus/klass kokku % Õpilasi / Kooliringides 2012/ ,2% Koolivälistes ringides 2012/ % Ei ole haaratud ringide tegevusega 2012/ % Konkurssidel ja võistlustel osalejad 2012/2013 Rahvusvahelistes % projektides 2012/2013 Kooli % projektides 2012/2013 Olulisemad järeldused: Tugevused: $1 Rahulolu-uuringutest selgus, et lapsevanemad annavad väga positiivsed hinnangud õpetajate kompetentsusele ja õpilaste arendamisele nii järelaitamise kui huviringide kaudu.

46 kriteerium õppeaasta õpilane lapsevanem Meie koolis on sõbralik keskkond 2012/13 70,1% Suhted õpilaste vahel on head 2012/13 72,3% Koolis on võimalik saada järelaitamist 2012/13 66,9% 82,0% Koolis pööratakse tähelepanu andekate õpilaste arendamisele 2012/13 50,8% 64% Õppetöö jätab küllaldaselt vaba aega huvitegevusega tegelemiseks 2012/13 35,1% 74,0% Koolis reageeritakse vägivalla juhtumitele õigeaegselt Koolis on võimalik tegeleda huviringides Koolis on kompetentsed õpetajad 2012/13 52,7% 72% 2012/13 56,7% 82% 2012/13 92,0% $12. Õppimistingimused paranesid tunduvalt. $13. Paranes õpiedukuse kvaliteet $14. Suurenenud internetikeskkonna kasutamine $15. Huviringide valik muutus mitmekesisemaks. $16. Suurenes kuldmedaliga ja hõbemedaliga lõpetajate arv, vastavalt 3(1) ja 4(3) Parendusvaldkonnad:

47 $1 Õpilaste arvates jääb neil vähe aega tegelemiseks huviringides (35%). Ainult 50% õpilastest arvab, et andekate õpilastega koolis tegeletakse. $12. Karjäärinõustamise osatähtsuse suurendamine gümnaasiumiõpilastel $13. Puudulikult edasijõudvate õpilaste toetamine. $14. Koolikohustuse täitmine. Olulisemad parendustegevused ja eesmärgid järgmiseks õppeaastaks: $1 Jätkata tööd andekate õpilastega ja nende ettevalmistamisel olümpiaadideks. $12. Pöörata rohkem tähelepanu õpiedukuses mahajääjate abistamisele ja puudulike veerandihinnete parandamisele. $13. Muuta mentorite töö aktiivsemaks ja nähtavamaks. Määrata konkreetsed ajad, millal huvilisel oleks võimalik pöörduda mentori poole. Kasutada mentorite tööks kabinetti 115 $14. Kaasata rohkem vanemaid arenguvestlustesse. $15. Leida moodused, kuidas tõsta noorte motivatsiooni ja huvi neid puudutava osas.

48 EESMÄRGID 2013/2014 ÕPPEAASTAKS $1 Saavutada kooli ajalehe osatähtsuse kasv info edastamisel. $12. Korrastada ja täiustada KÕK $13. Muuta kooli infovahetamise süsteemi. Võtta kasutusele GOOGLE programmi suhtlus ja infojagamine. $14. Suurendada õpetajate otsuste langetamise ja ettepanekute tegemise osatähtsust. $15. Viia õpetajate töökavad vastavusse uute ainekavadega. $16. Leida rohkem võimalusi õpetajate töö tunnustamiseks. $17. Tõsta kujundava hindamise osatähtsust õpilase hindamisel. $18. Jätkata õpetajate enesetäiendamist koolisiseste kursuste kaudu $19. Kasutada ära koolisiseseid reserve õpetajate nõustamiseks. $110. Kindlustada 100% -selt kvalifikatsioonile vastav kaader. $11 Muretseda võimalusel dokumendikaamerad. $112. Osaline 2005.a. arvutite väljavahetamine. $113. DVD-d-e kasutamise võimalused arvutites. $114. Viia läbi lastevanemate klassikoosolekud 1x õppeveerandis. $115. Aktiivsemalt algatada koolipoolseid projekte ja vormistada vastavaid taotlusi. $116. Töötada välja loengute tsükkel lastevanematele kasvatuslikel teemadel eesmärgiga teha aktiivsemat koostööd vanematega. $117. Hoogustada koostööd teiste õppeasutustega.

49 $118. Teha ettepanek kooli hoolekogule sihtfondi loomiseks õpilaste toetamise eesmärgil õpi- ja huvitegevuses. $119. Teha kooli kodukorda täiendus nõudega muuta kohustuslikuks õpilaspäeviku kasutamine, et suurendada õpilase vastutust oma õppetegevuse eest. $120. Jätkata tööd andekate õpilastega ja nende ettevalmistamisel olümpiaadideks. $12 Pöörata rohkem tähelepanu õpiedukuses mahajääjate abistamisele ja puudulike veerandihinnete parandamisele. $122. Muuta mentorite töö aktiivsemaks ja nähtavamaks. Määrata konkreetsed ajad, millal huvilisel oleks võimalik pöörduda mentori poole. Kasutada mentorite tööks kabinetti 115 $123. Kaasata lapsevanemaid arenguvestlustesse. $124. Leida moodused, kuidas tõsta noorte motivatsiooni ja huvi neid puudutava osas.