ALASNIIDU LASTEAED Arengukava Alasniidu 2014
|
|
- Marek Vares
- 5 aastad tagasi
- Vaatused:
Väljavõte
1 ALASNIIDU LASTEAED Arengukava Alasniidu 2014
2 Sisukord Sisukord... 2 SISSEJUHATUS Visioon, missioon, väärtused ja eripära Hetkeseis Juhtimine Personal Rühmade komplekteerimine Õppe- ja kasvatusprotsess Õpi- ja kasvukeskkond Koostöö huvigruppidega Lasteaia arendamise põhisuunad, valdkonnad ja eesmärgid Tegevuskava Valdkond: Eestvedamine ja juhtimine, sealhulgas strateegiline juhtimine Valdkond: Personalijuhtimine Valdkond: Õppe- kasvatustegevus Valdkond: Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine (koostöö huvigruppidega) Valdkond: Ressursside juhtimine (õpikeskkond, inforessurss, säästlik majandamine ja keskkonnahoid) Lasteaia arengukava uuendamise kord LISAD Lisa 1 SWOT analüüs Lisas 2 Alasniidu Lasteaia huvigrupid. Lisa 3 Alasniidu Lasteaia personali koolituskava 2
3 SISSEJUHATUS Lasteasutuse aadress Puisniidu 7, Tiskre küla, Harku vald, Harjumaa Registrikood Lasteaia koolitusluba Nr HTM (välja antud ministri käskkirja nr 505 alusel) Õppekeel Rühmade arv Omandivorm E-post, kodulehekülg õppe- ja kasvatustegevus toimub eesti keeles integreeritud tegevustena üldõppe alusel mängulise õppena 8 munitsipaallasteaed Telefon ; alasniidu.lasteaed@harku.ee; Alasniidu Lasteaia põhimääruse kinnitamine toimus Harku Vallavolikogu otsus number 38. Lasteaed sai nurgakivi 12.november a. ja sarikapidu toimus 03.veebruar 2011 a. Ehitaja YIT Ehitus andis lasteaia üle Arco Varale ja Harku vallale 30.mail 2011.a. Lasteaiahoone on projekteerinud arhitekt Jüri Kliimask, sisekujundaja Anneli Vaino, hoone ehitas YIT Ehitus. Õuealale paigaldas mänguvahendeid VivocardPlus ning õuesõppepaviljoni ehitas YIT Ehitus. Lasteaia köögi sisustas tehnika ja tööpindadega Bestmark AS. Mööbli rühmadesse ja kabinettidesse valmistas JetsTrading OÜ. Esimene lahtiste uste päev lastevanematele ja lastele toimus 09.juunil 2011.a. Lasteaed avas oma uksed lastele 01.augustil Alasniidu Lasteaia 2 rühmaline filiaal avati aadressil Järvekalda tee 14, Harkujärvel 01.augustil 2012a. Vana lasteaia hoone siserenoveering teostati 2012a, vundamendi ja fassaadi renoveerimistöid alustati 2014 ja lõpetatakse 2015a suvel. Käesoleva arengukava koostamise aluseks on Koolieelse lasteasutuse seadus 9 1. Alasniidu Lasteaia arengukava lähtub Harku valla arengukavast , lasteaia põhimäärusest, lasteaia hetkeseisust, olemasolevast informatsioonist, majanduslikust olukorrast ja olemasolevast personalist. Alasniidu Lasteaia arengukava (edaspidi arengukava) on dokument, mis määrab lasteaia arengu põhisuunad ja valdkonnad, tegevuskava kolmeks aastaks ning arengukava uuendamise korra. Asutuse eelarve koostamisel lähtutakse arengukavast. 3
4 1. Visioon, missioon, väärtused ja eripära Alasniidu Lasteaia missioon Lapse arengu põhikeskkonnaks on kodu. Alasniidu Lasteaed võimaldab kaasaegset alusharidust ning on perele partneriks lapsele parima arengukeskkonna loomisel ja kooliks ettevalmistamisel. Alasniidu Lasteaia visioon - Alasniidu Lasteaiast kooliminev laps usub endasse, on loov, õpihimuline, eetiline ja avatud. - Kodu ja lasteaiavaheline koostöö toetab iga lapse arengut väärtustades tervist, liikumist ja keskkonda. - Alasniidu Lasteaed on õppiv organisatsioon ning liigub uuendustega kaasa. - Alasniidu Lasteaias töötab kvalifitseeritud, stabiilne ja professionaalne personal, kes omab kõrget motivatsiooni. - Alasniidu Lasteaed on mitmekülgse õpikeskkonnaga tervist edendav lasteaed. Lasteaia väärtused annavad organisatsioonile oma näo. Meie põhiväärtused on: usaldusväärsus - tugineme õpetajate ja vanematevahelisele austusele, usaldusele ja üksteisemõistmisele professionaalsus - omame teadmisi, oskusi ja tahet lapse arengu- ja valikuvõimaluste toetamiseks, saavutame seatud eesmärgid ja unistused, viime meeskonnatööna alustatu lõpuni turvalisus - väärtustame vaimset ja füüsilist tervist ning sise ja väliskeskkonna ohutust Põhiväärtusi toetavad lisaväärtused, mis peituvad sõnas ALASNIIDU A armastus: armastame oma tööd, lapsi, kolleege L lapsekesksus: kõik otsused lähtuvad lapsest; looduslähendus A avatus: teeme koostööd lastevanematega, kolleegidega, teiste õppeasutustega ja avalikkusega S soojus: hoolimine, kuulamine, mõistmine N naer: rõõm, nali, positiivsus I inspiratsioon: inspireerime ennast ja teisi enda ümber, oleme loovad I innovaatilisus: parimad lahendused igapäevatööks D - demokraatia: kõikide osalusjuhtimine U - usaldus: koostöö, meeskonnatöö 4
5 Lasteaia eripära Lasteaia eripära ja omanäolisus väljendub neljas valdkonnas Lasteaia esimeseks eripära loojaks on tema nimi Alasniidu. Rühmad on saanud oma nimed niitudel õitsevate lillede järgi: Kassikäpp, Nurmenukk, Karukell, Pääsusilm, Kuldking, Hiirehernes, Luigelill, Kukesaba kõik nimed on liitsõnad, mis annavad lisaväärtuse rühma logode ja sümboolika tekkimisele. Igal rühmal on tema nimele vastav sümboolika. Teiseks eripäraks on terviseendendus, olles ühinenud Tervist Edendavate Lasteaedade Võrgustikuga, mida toetavad liikumistegevused, mis on planeeritud 3 korda nädalas erinevate tegevustena õues võistlus- ja liikumismängud, saalis võimlemis- ja pallimängud, rütmika ning kehakool. Kolmanda eripärana võime välja tuua meie projektipõhise õppe- ja kasvatustegevus läbiviimise kus integreerides erinevaid valdkondi kasutades mänguliste-avastuslike tegevuste võtteid ning kus suur osa on lapse algatusel ja isetegemisel. Täiskasvanu ja laps avastavad-mõtestavad üheskoos õppetegevusi. Projektiõpet toetab ja mitmekesistab õpivõimalusi Montessori vahendite kasutamine, mis lisab võimalusi laste individuaalsete võimete ja oskuste mitmekülgseks arenguks. Neljandaks eripäraks on planeeritud 2015 õppeaasta jooksul loodav keskkonnaharidust mitmekülgselt võimaldav Montessori keskuses ning loodusõpperada. 5
6 2. Hetkeolukord 2.1. Juhtimine ja eestvedamine Alasniidu lasteaia eestvedajaks on lasteaia direktor, kes koostöös organisatsiooni personali, lastevanemate hoolekogu esinduse ning Harku Vallavalitusega planeerib, viib ellu ning analüüsib lasteasutuse parendustegevust ja edasist arengut. Direktori ülesanne on tagada lasteaia efektiivne ja tulemuslik töö ja juhtida lasteasutuse tegevust koostöös pedagoogilise nõukoguga, hoolekoguga ja Harku vallaga ehk kohaliku omavalitsusega. Lasteaia strateegia elluviimise aluseks on Alasniidu Lasteaia õppekava (kinnitatud direktori käskkiri nr 1-1; ), Alasniidu Lasteaia sisehindamise aruanne ; Alasniidu Lasteaia tegevuskava õppeaastaks (kinnitatud direktori käskkiri nr.1-5/4ü; ), Alasniidu Lasteaia keskkonna ohutuse ja turvalisuse hindamiskriteeriumid riskianalüüsist tulenev turvalisuse tagamise tegevuskava koostatud sept 2014; Tervist Edendava Lasteaia tegevuskava koostatud ning esitatud TAI-le oktoober 2014, täiendamisel on personali tunnustamise- ja motivatsioonisüsteem. Lasteaia strateegiliste eesmärkide täitmiseks on moodustatud personaliliikmetest arendustöögrupid (riskianalüüsi, terviseedendus, keskkonnakasvatus, lasteaia kujundus jm), kus aktiivse kaasamise toel meeskonnatööna töötatakse välja konkreetsed tegevuskavad lasteaia arendamiseks. 2.2 Personal Lasteaia kui organisatsiooni tulemused sõltuvad seal töötavate inimeste professionaalsusest, motivatsioonist ja kaasatusest. Organisatsioonikultuur põhineb ühiselt kokkulepitud väärtushinnangutel. Iga töötaja vastutab oma isikliku ja lasteaia arengu eest lähtudes ühiselt määratletud visioonist, väärtustest ja seatud eesmärkidest. Tabel 1. Kinnitatud koosseisunimestik ametikohtade lõikes seisuga a. Ametikoht Ametikohtade arv Direktor 1 Õppealajuhataja 1 Majandusjuhataja 1 Õpetajad 16 Muusikaõpetaja 1 Liikumisõpetaja 1 6
7 Logopeed 1 Õpetaja abid 8 Kokad 2 Majaperenaine (koristajapesupesija, 2 pesulaohoidja) Kokku 34 Pedagoogidest on magistrikraad direktoril ja õppealajuhatajal (Hariduse juhtimise magister). Lasteaiast töötab 34 inimest, kellest kõrgharidusega töötajaid on 56%, mis on 12% punkti võrra tõusnud eelmise 3 aastaga võrreldes, keskeriharidusega 38%, keskharidusega 12% ja põhiharidusega töötajaid ei ole. Hetkel omandavad pedagoogilist rakenduslikku kõrgharidust 3 töötajat, kes lõpetavad kõrgkooli 2015 ja 2016 aasta kevadel. Tabel 3. Lasteasutuse personali haridus (seisuga ) Kõrgharidus Keskeriharidus Kõrgkoolis õppija keskharidus Põhiharidus Pedagoogid Abipersonal Juhtkond Kokku Lasteaia pedagoogide keskmine vanus on 46,5. Pedagoogide keskmine vanus on noorem (40), kui abipersonalil (53). 17 % töötajatest on lapsehoolduspuhkusel ( ). Personali vanuseline erinevus tasakaalustab organisatsiooni psühhosotsiaalset keskkonda. Tabel 4. Personali vanuseline koosseis (seisuga ) vanus Kuni 24a 25-29a 30-39a 40-49a 50 ja üle Keskmine Pedagoogid Abipersonal ,5 7
8 2.3 Lasteasutuse komplekteerimine Õppetöö lasteaias toimub rühmades, mille suurus on määratud vastavalt Haridus- ja Teadusministeeriumi kehtestatud seadusega. Rühmade komplekteerimisel lähtutakse laste vanusest ja võimalusel vanemate soovidest. Rühmad Rühmad on avatud kella Aiarühmas on 20 kuni 24 last, kellega tegelevad 2 õpetajat ja õpetaja abi. 01. novembril 2014 on lasteaias 8 rühma ja lapsi nimekirjas 169: Lasteaias on kokku 8 rühma. Rühma nimekirjas on 16 kuni 24 last, lähtudes Harku valla lasteaia järjekorras olevate laste vanusest. Tabeli 6 on esitatud rühmade lõikes rühmaliikide ja laste vanuseline prognoos aastateks Kolme rühma lapsed lähevad koos kooli 2015 aastal, mis annab võimaluse sõimerühmade komplekteerimiseks. Tabel nr 6. Rühmade liigid ja laste arv lasteaias Rühma nimi 2015 sept 2016 sept 2017 sept Luigelill Kukesaba Pääsusilm Kassikäpp Karukell Nurmenukk Kuldking Hiirehernes sõimerühm 1,5 a. / 16 last sõimerühm 2 a. / 16 last sõimerühm 2 a. / 18 last 4 a. / 24 last 3 a. / 24 last 5a / 24 last 5-6a / 24 last 6a / 24 last sõimerühm 1,5 a. / 16 last sõimerühm 2 a. / 16 last 3 a. / 24 last 4 a. / 24 last 4 a. / 24 last 6a / 24 last 6-7a / 24 last 7a / 24 last sõimerühm 1,5 a. / 16 last sõimerühm 2 a. / 16 last 4 a. / 24 last 5 a. / 24 last 5 a. / 24 last 7a / 24 last 3-7a / 24 last sõimerühm 2a / 18 last Laste arv kokku
9 2.4 Õppe- ja kasvatusprotsess Lapse areng Alustades uue lasteaiana on peamine tähelepanu laste heal kohanemisel ning igapäevaelu toimingutega harjumisel. Pedagoogid toetavad laste kohanemist ja täidavad ühiselt väljatöötatud lapse kohanemiselehte, mis on hiljem vanematega arenguvestluse aluseks. Lapse igapäevatoimingute ühtsete põhimõtete rakendumiseks toimusid pedagoogilised aktiivsed koosolekud, arutelud ja rühmatööd, nn. Lõunaringid. Tulemusena on rakendunud ühtsed põhimõtted hommikuringide ja õppetegevuste läbiviimisel, laste toitlustamisel, puhkeaja korraldamisel, laste õuesviibimisel jpm Õppekava Alasniidu Lasteaia õppekava esitati HTM-ile aprillis 2011, mille alusel väljastati 01.juunil 2011 lasteaiale koolitusluba. Lasteaia õppekava määratleb: - lasteaia tegevuse alused (väärtused ning kasvukeskkond); - õppe- ja kasvatustegevuse eesmärgid ja põhimõtted ning korralduse; - õppe- ja kasvatustegevuse valdkonnad (sisu ja õpitulemused); - lapse individuaalsuse toetamise; - lapse arengu analüüsimise ja hindamise; - koostöö (lastevanematega, asutusesisese, kooliga, vallaga). Õpetajad on koostanud kokkulepitud struktuuri alusel rühmade aasta tegevuskavad. Tegevusekavad lähevad tutvustamiseks ja aruteludeks sügisestel vanemate koosolekutel. Rühmade aasta tegevuskavades on kirjas õppe- ja kasvatustegevuse põhimõtted, õppeaasta eesmärgid lapsest lähtuvalt, planeeritud käsitletavad teemad, rühma ja lasteaia üritused, koostöö vanematega ning õpperaha kasutamine. Õppeaasta temaatika toetab eakohaste mänguoskuste, sõbralike suhtlemisoskuste arendamist ning õppeprotsessis toetutakse mängulisele tegevusele Õppe- ja kasvatustegevus Õppetegevuste läbiviimisel lähtutakse lapsekesksest õpikäsitusest, väärtustatakse praktilisi, valikuid ja loovaid võimalusi pakkuvaid tegevusi, arutelusid ja vestlusi. Kõikides rühmades on igapäevatööks vajalikud vahendid riiulitel sisse seatud. Õpetajad planeerivad, soetavad, komplekteerivad ja lisavad vahendeid vastavalt laste arengule ja huvidele Lasteaia materiaalne baas ja ressursside juhtimine Õpi- ja töökeskkond Lasteaed koosneb kahest majast: peamaja (6 rühma) ja filiaal (2rühma). Peamaja hoone on puitehitis, mille suletud netopind 1681,9 m². Põhjapool asuvad kabinetid, saal, köök, pesuladu ja pesupesemisruum, tehnosüsteemid. Lasteasutuse tehnosüsteemide (põrandaküte, ventilatsioon) tööd on võimalik reguleerida igas ruumis eraldi, mis tagab ruumides ühtlase temperatuuri erinevatel aasta aegadel ja samas on võimalik kiiresti avastada rikkeid. Filiaali hoone on kiviehitis, mille suletud netopind 1010 m². Hoones on 2 rühmaruumi: mängu- ja 9
10 magamistuba on koos, söögituba, kabinet ja pesuruum. Peamajas m² lapse kohta (kui rühmas on 24 last) on seitse (norm pind on 4 m² lapse kohta) ja filiaalis 4 m² lapse kohta. Peamajas laste mängu- ja magamisruume eristavad suured uksed, mille viimistlemine võimaldab neid kasutada ka lastel kriitidega või markeritega joonistamiseks. Toonidest on rohkem kasutatud rahulikke rohelisi, kollaseid ja siniseid värve. Rühmades on kvaliteetne hele vineermööbel. Igas rühmas on õppevahendite ja mänguasjade jaoks erineva suuruse ja kujuga avatud riiulid, sektsioonkapp õpetaja ja laste vahendite jaoks, loovnurga mööbel, reguleeritavate jalgadega laste lauad, laste toolid. Õpetaja töökoht koos kappriiuliga ning arvutiga, mis on WIFI ühenduses. Magamisruumis on kolmesed sahtelvoodid. Lasteaia köögi osa koosneb erinevatest ruumidest: juurvilja ettevalmistamise (koorimismasin) ruum, toidu väljastamisruum (seinariiul ja toidukärude hoidekoht), nõudepesuruum, toiduladu ning koristusruum. Toiduvalmistamisruum on varustatud pliidiga, supikatlaga, küpsetus- ja auruahjuga, kolme külmkapi ja ühe sügavkülmikuga, töölaudadega Õppevahendid Õppevahendite soetamise valikul lähtuti laste vanusest, mis oli lasteaia avamisel 3 kuni 7a. ning vahendite kvaliteedist. Rühmades on lego ehitusklotsid, valik erinevaid autosid, erinevad laua- ja õppemängud, lastekirjandust, puzzlesid, mänguasju jne. Laste vanuse kasvades on eakohaste õppe- ja mänguvahendite ning laste- ja õppekirjanduse vajadus suur. Järgnevate aastate jooksul jätkub erinevate loovmängu- ja õppekeskuste kujundamine ning Montessori pedagoogikal põhinevate vahendite muretsemine ja keskuste sisustamine Infotehnoloogia vahendid Lasteaia arvutid on kõik interneti ühendusega. Lasteaias on nn. sisevõrk (O-ketas), mis võimaldab majasiseselt infot ja dokumente vahetada ning luua ühiskaustasid. Lisaks on liitud 2014a ELIIS programmiga, mis on Eesti Lasteaedade Internetipõhine Infosüsteem, millega on liitunud ka lapsevanemad, et olla kursis laste igapäevase õppe-ja kasvatustööga. Elektrooniline dokumendiringlus hoiab kokku aega, paberit ja tooneritahma. Arvutid on varustatud tarkvaraga, mis tagab arvutite turvalisuse ja andmekaitse. Kokad kasutavad internetipõhist ANC laoprogrammi, mis võimaldab elektrooniliselt jälgida toiduainete liikumist, kassaseisu, koostada menüüsid ja arvutada kaloraaži. Tabel 8. IKT vahendid (seisuga ) Arvutite asukohad Mitu arvutit Kokku 8 arvutit, mis on võrguühenduses õppealajuhataja Kõikides rühmades printeriga Õppealajuhataja 1 arvuti ja printer Direktor 1 arvuti ja printer Majandusjuhataja 1 arvuti ja võrguprinter Muusika- ja liikusmisõpetaja 1 arvuti ja võrguprinter Logopeed 1 arvuti ja võrguprinter 10
11 Lasteaias on 2 pedagoogi kohta 1 arvuti, mis on küll hea näitaja (eesmärk riiklikul tasandil 3 pedagoogi kohta 1 arvutit) Õueala Õueala pindala on 7739 m2. Õuealal on lastele loodud head tingimused erinevateks tegevusteks - ronimiseks, kiikumiseks (pesakiik, kaalukiiged) liivamängudeks, palli- ja loovmängudeks (mängumajad, ronilad). Mänguväljakute vahelt lookleb betoonsillutiskivi kattega tee, kuid lastel puudub võimalus ratastega sõita või sporti teha. Selleks on vaja välja ehitada õuealale liikluslinnak. Õuealal on paviljon, kus on võimalik läbi viia kontserte, etendusi, õuesõpet jpm. Õuealale on istutatud erinevaid liike puid ja põõsaid, plaanis on õueala edasi arendada, luua õppeaed. 2.6 Koostöö huvigruppidega Koostöö erinevate huvigruppidega tagab lasteaia arengu ja hea maine. Lapse heaolu ja turvalisuse huvides on väga oluline hea koostöö lasteaia töötajate ja vanemate vahel. Lasteasutuse arengut toetab hoolekogu - osaledes asutuse arendustegevuses ning esindades laste ja vanemate huve. Hoolekogu ja asutuse tegevusest saavad vanemad ülevaate rühmade infostendidelt ja kodulehelt. Väga oluliseks koostöö partneriks on Harku vallavalitsuse erinevad osakonnad, kõige tihedam on koostöö haridusosakonnaga, raamatupidamise osakonnaga, haldusosakonnaga lasteaia hoone haldamise küsimustes. Koostöö huvigruppideks on valla teised lasteasutused ja koolid, et tagada laste sujuv üleminek teise haridusasutusse. Lisas 2 on esitatud Alasniidu Lasteaia huvigrupid. 11
12 3. Lasteaia arendamise põhisuunad, valdkonnad ja eesmärgid Lasteaia visiooni ja arengukava elluviimine toimub läbi viie valdkonna arendamise: Eestvedamine ja juhtimine Eestvedamine Strateegiline juhtimine Sisehindamine Personalijuhtimine Personalijuhtimine Personalivajaduse hindamine Personali värbamine Personali kaasamine ja toetamine Personali arendamine Personali hindamine ja motiveerimine Personaliga seotud tulemused Personali saavutused Täienduskoolitus Personali rahulolu Personaliga seotud statistika Õppe- ja kasvatusprotsess Õppe- ja kasvatusprotsess Lapse areng Õppekava Õppekorraldus ja -meetodid Väärtused ja eetika Lastega seotud tulemused Terviseedendus HEV lastega arvestamine Huvitegevus Lastega seotud statistika Laste rahulolu Koostöö huvigruppidega Koostöö huvigruppidega Koostöö kavandamine Huvigruppide kaasamine Huvigruppidega koostöö hindamine Ressursside juhtimine Ressursside juhtimine Eelarveliste ressursside juhtimine Materiaal- tehnilise baasi arendamine Inforessursside juhtimine Säästlik majandamine ja keskkonnahoid Eelarve Huvigruppidega seotud tulemused Huvigruppide aktiivsus Avalikkussuhted Kaasatus otsustamisse Tagasiside ja rahulolu Õppeasutuse tulemused Laste ja õpetajate suhtarv Rühmade täituvus Kasvukeskkond Arvutitega varustatus 12
13 3.1 Valdkondade eesmärgid Eestvedamine ja juhtimine, sealhulgas strateegiline juhtimine Eesmärgid: 1. Lasteaia arengutegevus lähtub visioonist, missioonist ja eesmärkidest ning toimib väärtustel põhineval osalusjuhtimisel. 2. Lasteaia personal, lapsed ja lapsevanemad hindavad ühtseid väärtusi luues hooliva sisekliima enda ümbritseva suhtes. 3. Lasteaia järgneva perioodi arengukava on väljatöötatud süsteemse analüüsi alusel meeskonnatööna. Personalijuhtimine Eesmärgid: 1. Lasteaia töökeskkond ja sisekliima toetab personali juhinduma põhiväärtustest 2. Kogutake ja mõtestatakse piirkonna lasteaedade kolleegidega parimaid pedagoogilisi praktikaid-kogemusi. 3. Personali hindamine ja tagasiside andmine on süsteemne ja koolituskava toetab töötaja ja lasteaia arengut. Õppe- kasvatustegevus Eesmärgid: 1. Lapsed on rohkem kaasatud projektiõppe eesmärkide püstitamisse ja saavutamisse, misläbi tunnevad lapsed enam eduelamusi. 2. Projektiõppe arendus- ja rakendusprotsessi jälgimine on juhitud meeskonnatööna ning kaasatud on olulisemad huvigrupid. 3. Lasteaia põhiväärtused on lastega rohkem lahti mõtestatud ning rakendunud igapäevases õppe-ja kasvatusprotsessis. Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine (koostöö huvigruppidega) Eesmärk: 1. Huvigrupid toetavad lapse ja lasteaia arengut. Ressursside juhtimine (õpikeskkond, inforessurss, säästlik majandamine ja keskkonnahoid) Eesmärgid: 1. Lasteaia õpi-, kasvu ja töökeskkond on kaasaaegne ning kujundatud koostöös huvigruppidega. 2. Ressursside tõhus ja säästlik kasutamine tagab lapse arenguks ja personali tööks hea keskkonna. 13
14 4. Tegevuskava Valdkond: Eestvedamine ja juhtimine, sealhulgas strateegiline juhtimine Eesmärgid: 1. Lasteaia arengutegevus lähtub visioonist, missioonist ja eesmärkidest ning toimib väärtustel põhineval osalusjuhtimisel. 2. Lasteaia personal, lapsed ja lapsevanemad hindavad ühtseid väärtusi luues hooliva sisekliima enda ümbritseva suhtes 3. Lasteaia järgneva perioodi arengukava on väljatöötatud süsteemse analüüsi alusel meeskonnatööna Valdkond Tegevus (tegevused eesmärkide täitmiseks) Täitja/ vastutaja Eestvedamine ja Ühiselt kokkulepitud visiooni, missiooni, väärtuste, eesmärkide X X X juhtkond juhtimine saavutamine Arendusgruppide moodustamine tagamaks efektiivse arendustöö X X X juhtkond prioriteetsetes võtmevaldkondades Iganädalaste nõupidamiste / infotundide (nn. lõunaringid ) X X X juhtkond planeerimine, läbiviimine ja tulemuste hindamine Aasta tegevuskavade planeerimine võtmevaldkondades tegevuste ja ressursside osas koostöös personaliga X X X töögrupi juhid/ juhtkond Organisatsioonikultuuri arendamine läbi väärtussüsteemi X X X juhtkond Lasteaia arengukava täitmise analüüs ja vajadusel muudatuste tegemine X X X Juhtkond, personal ja hoolekogu Arenguvestluste läbiviimine rühma meeskondadega, vajadusel X X X juhtkond individuaalselt Aasta kokkuvõtete läbiarutamine personaliga; oluliste huvigruppidega; uute suundade kavandamine X X X Töögrupi juht/ juhtkond Uue arengukava väljatöötamine koostöös huvigruppidega eelneva kolme aasta ning sisehindamise analüüsi alusel X Töögrupi juht/ juhtkond Sisehindamine Sisehindamise teostamine (veebipõhised rahulolu-uuringud huvigrupiti, personali eneseanalüüsid, rühma aastakokkuvõtted, laste arenguanalüüsid, arenguvestlused peredega; personaliga; meeskondadega; arendusseminarid, EHISe ja lasteaia tegevus-ja tulemusnäitajate analüüs). X Töögrupi juht/ juhtkond 14
15 Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on Tegevusnäitaja Lasteaia eesmärk Eesmärk EHIS Vanemate hinnang lasteaia töökorraldusele, juhtimisele 4,2 - Personali hinnang lasteaia töökorraldusele, juhtimisele 4,2 - Personali hinnang usalduslikule töökeskkonnale 4,2-4.2.Valdkond: Personalijuhtimine Eesmärgid: 1. Lasteaia töökeskkond ja sisekliima toetab personali juhinduma põhiväärtustest 2. Kogutake ja mõtestatakse piirkonna lasteaedade kolleegidega parimaid pedagoogilisi praktikaid-kogemusi. 3. Personali hindamine ja tagasiside andmine on süsteemne ja koolituskava toetab töötaja ja lasteaia arengut Valdkond Tegevus (tegevused eesmärkide täitmiseks) Täitja/ vastutaja Personali vajaduse hindamine ja värbamine Personali kaasamine, toetamine ja motiveerimine Personali arendamine ja hindamine (koolituskava Lisa nr 3) Personali vajaduse hindamine lähtuvalt sõimerühmade moodustamisel X X X Juhtkond Ametijuhendite korrigeerimine (kõigile töötajatele personaalsed ametijuhendid, milles lisaks oskustele ja teadmistele on kirjeldatud ka oodatavad hoiakud ja väärtused) X Juhtkond Personali informeerimine lasteaia arengust ja hetkeseisudest 2x aastas X X X Juhtkond Personali kaasamine lasteaia arendustegevustesse läbi töögruppide X X X Juhtkond Meeskonnatööd toetava töökeskkonna arendamine läbi põhiväärtuste X Juhtkond Tunnustus- ja motivatsioonisüsteemisüsteemi ühine väljatöötamine, rakendamine, analüüs ja parendus X X X Juhtkond Personali arendamiseks erinevate koolitusvormide väljatöötamine, X X X Juhtkond selle täitmise jälgimine, tulemuslikkuse hindamine ja tagasisidestamine Arendada töötajaid läbi töökogemuse, projekti-meeskondades X X X Juhtkond osalemise, suurema vastutuse võtmise ning teistele õpitu ja kogemuse jagamise 15
16 Üldkoolitusplaani koostamine, mis lähtub lasteaia vajadustest, X X X Juhtkond prioriteetidest, meeskonnast ja töötaja isikliku arengu vajadustest TEL meeskonnatöö arendamine, terviseedenduse alase tegevuse X X X Töögrupi juht toetamine Tunnustusotsused lähtuvad kõigi huvigruppide poolt antud tagasisidest X X Juhtkond Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on personali hinnang Tegevusnäitaja Lasteaia eesmärk EHIS Töötajad on kaasatud arendustegevusse ja juhtimisse töötajate 4,3 - Lasteaia töötaja tunneb ennast tunnustatuna meeskonnas töötajate 4,2 - Töötajate rahulolu erinevate koolitusvormide võimalustega töötajate 4,3 - Nõutava kvalifikatsiooniga pedagoogide osakaal pedagoogide üldarvust 95% 100% Täienduskoolitusel osalenud pedagoogide osakaal pedagoogide üldarvust 100% 100% Personali voolavus, töölt lahkunud töötajate protsent üldarvust 15% 10% 4.3 Valdkond: Õppe- kasvatustegevus Eesmärgid: 1. Lapsed on rohkem kaasatud projektiõppe eesmärkide püstitamisse ja saavutamisse, misläbi tunnevad lapsed enam eduelamusi. 2. Projektiõppe arendus- ja rakendusprotsessi jälgimine on juhitud meeskonnatööna ning kaasatud on olulisemad huvigrupid. 3. Lasteaia põhiväärtused on lastega rohkem lahti mõtestatud ning rakendunud igapäevases õppe-ja kasvatusprotsessis. Valdkond Tegevused eesmärkide täitmiseks Vastutaja Lapse areng Lapse mitmekülgse arengu toetamine, suunamine, jälgimine, X X X Õppealajuhtaja hindamine Kaasa lapsed enam projektiõppe eesmärkide püstitamisse ja X X X Õppealajuhataja saavutamisse Korraldada laste rahulolu-uuringuid erinevates valdkondades X X X Õppealajuhataja Tõhustada võimalust saada logopeedilist abi ja eripedagoogi tuge X X X Õpetajad Õppekava Õppekava arendustööplaani koostamine ja töörühmade moodustamine ning muudatuste tegemine X X X Õppealajuhataja 16
17 Õppe-korraldus ja meetodid Õppekava erivaldkondade integreerimine projektiõppeks lisades X X X Õppealajuhataja tervisekasvatus ja keskkonnaharidus Väärtuskasvatuse integreerimine lasteaia õppekavasse: kombed, kultuur, tervis, suhtlemine, emotsioonid jne X X X Õppealajuhataja Lapsekesksete õpetamis- ja kasvatusmetoodikate rakendamine X X X Õpetajad Kaasaegsete õppemeetodite tundmine ja kasutamine (õuesõpe, avastusõpe, kogemusõpe jne) Õppetegevustes aktiivõppemeetodite ja -vahendite kasutamine: loovust toetavad tegevused; grupitööd; paaristööd; katsetamine, IT kasutamine, puutetundliku tahvli kasutamine jne. Montessori vahendite valmistamine ja kasutamine igapäevases õppetegevuses laste arengu toetamiseks X X X Õpetajad X X X Õpetajad X X X Õppealajuhataja Tervisedendus Lasteaia tervise arengukava koostamine ja TEL võrgustikuga liitumine X Õppeala-juhataja Tervisedendust toetavate õppematerjalide loomine X X Õpetajad Laste ja personali tervist väärtustavate teemanädalate, üritused jne X X X Õpetajad tegevuste organiseerimine Huvigruppide kaasamine tervisendusliku tegevustesse X X X Õpetajad Luua eakohaseid arengule sobivaid võimalusi õppida ja tegutseda õues Õpetajad Metoodilise materjali loomine ja süstematiseerimi ne Lastekirjanduse kataloogi koostamine X X X Õppealajuhataja Õppekirjanduse kataloogi koostamine X X X Õppealajuhataja Loodusõpetuse vahendite süstematiseerimine ja kataloogi koostamine X X Õppealajuhataja Keskkonnakasvatusalaste ainemappide koostamine X X X Õppealajuhataja Terviseõpetuse õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X X Õppealajuhataja Emakeele õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X Õppealajuhataja Matemaatika õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X Õppealajuhataja Kunsti õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X X Õppealajuhataja Muusika õppevahendite koostamine ja süstematiseerimine X Õppealajuhataja Siseveebi loomine õppevahenditele X Õppealajuhataja Omavalmistatud õppevahendite süsteemi loomine X X Õpetajad 17
18 Väärtused ja eetika Õppe ja kasvatusprotsessis väärtuseliste hinnangute ja hoiakute X X X Õpetajad kujundamine Arendada laste sotsiaalseid oskusi, vältida kiusamist, õppida konflikti X X X Õpetajad lahendama Väärtuskasvatust toetavate õppematerjalide loomine X X X Õpetajad Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on lapsevanemate hinnang Tegevusnäitajad Lasteaia eesmärk EHIS Rahulolu õppe- ja kasvatustegevusega tasemega lasteaias Lastevanemate 4,3 - Rahulolu lapse arengu kohta saava informatsiooniga Lastevanemate 4,2 - Lapsed on rahul lasteaias toimuvaga Lapsed 4,5 - Väärtused toetavad lasteaia igapäevast elu, lapse arengut ja koostööd lastevanematega Lastevanemate ja töötajate 4,3-4.4 Valdkond: Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine (koostöö huvigruppidega) Eesmärk: 1. Huvigrupid toetavad lapse ja lasteaia arengut Valdkond Tegevus (tegevused eesmärkide täitmiseks) Täitja/ vastutaja Koostöö kavandamine ja huvigruppide kaasamine (aktiivsus ja kaasatus otsustamisse) Koostöö kavandatakse õppeaasta tegevuskavas X X X Juhtkond Lapsevanemate kaasamine lasteaia ettevõtmistesse ja õppe-ja kasvatustegevustesse läbi projektiõppe Koostöös lastevanematega toimuvad lasteaia perepäevad ja tervistedendavad üritused Koostöös piirkonna lasteaedadega korraldada regulaarselt avatud tegevusi ja jagada oma töökogemuse. Tõsta seeläbi õpetajate professionaalsust X X X Juhtkond X X X Õpetajad X X X Õpetajad 18
19 Lastevanemate koolituste läbiviimine X X X Juhtkond Huvigruppidega koostöö hindamine Lapsevanemate rahulolu hindamine sisehindamise raames X X X Juhtkond Vallavalitsuse kaasamine lasteaia tegevuse hindamisse (õppeaasta aruanne, eelarve analüüs jm) X X X Juhtkond Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on lapsevanemate hinnang Tegevusnäitaja Lasteaia eesmärk EHIS hoolekogu aktiivsusele ja mõjususele 4,0 - Koostööle lasteaiaga 4,5 - Lapsevanemate usaldus personali suhtes 4,5 - Rahulolu üldiselt lasteaiaga 4,5 4.5.Valdkond: Ressursside juhtimine (õpikeskkond, inforessurss, säästlik majandamine ja keskkonnahoid) Eesmärgid: 1. Lasteaia õpi-, kasvu ja töökeskkond on kaasaaegne ning kujundatud koostöös huvigruppidega. 2. Ressursside tõhus ja säästlik kasutamine tagab lapse arenguks ja personali tööks hea keskkonna Valdkond Tegevus (tegevused eesmärkide täitmiseks) Täitja/ vastutaja Eelarveliste ressursside juhtimine Eelarve koostamine, ressursside planeerimine. Eelarve prioriteedid lähtuvad lasteaia eripära toetamisest ja AK eesmärkide täitmise vajadustest Majandusvahendite kasutamise analüüs ja kulunormide väljatöötamine Täiendavate ressursside leidmine õpikeskkonna parendamiseks (sponsorlus, projektid) X X X Direktor X X X Majandusjuh. X X X Direktor 19
20 Materiaaltehnilise baasi arendamine Inforessursside juhtimine Lasteaia välis- ja sisekonna riskianalüüsi läbiviimine X X X Töögrupi juht / Juhtkond Riskianalüüsist lähtuvalt vajalike vahendite soetamine Töögrupi juht / Juhtkond Kodulehe koostamine ning arendus X X X Direktor Kaasaegne IT- lahendus toetab kiiret informatsiooni edastamist huvigruppidele ELIIS-i kasutamisvõimaluste laiendamine Lasteaia saavutused ja olulised sündmused on avalikustatud kasutades erinevaid PR võimalusi. X X X Juhtkond Direktor/ õppejuht X X X Juhtkond Säästlik majandamine ja keskkonnahoid Inventar Väärtustada keskkonda, koolitada ja motiveerida keskkonna säästlikku eluviisi nii laste, läbi laste ka kodudes ja personali hulgas, X X X Töögrupi juht / Juhtkond Tarbida optimaalselt loodusressursse, toota vähem jäätmeid (jäätmete X X X Kogu personal taaskasutamine), eelistada vähem reostavaid ja saastavaid tooteid Personal saab ülevaate ressursside juhtimise ja säästliku majandamise X X X Majandusjuhat. põhimõtete rakendamise tulemuslikkusest; otsitakse üheskoos võimalusi säästliku majandamise parenduseks. Rahvarõivaste soetamine X X X Muusikaõpetaja Peamikrofoni 2tk soetamine X Muusikaõpetaja Saali ruloode soetamine X Majandusjuhat. Saalikardinamehhanismi ja kanga soetamine X Majandusjuhat. Fotoaparaadi soetamine X Majandusjuhat. Puutetahvli SMART soetamine X Majandusjuhat. Videokaamera soetamine X Majandusjuhat. Rühmadesse Voodikappide soetamine kõikidesse rühmadesse X X Majandusjuhat. Riiulite ostmine Hiirherne rühma X X Majandusjuhat. Nukunurkade soetamine X X Õpetajad 20
21 Õueala Loodusõppearaja rajamine X X Töögrupp Ronila ja liumäe soetamine ja paigaldamine X X Majandusjuhat. Komposti kogumise koha valmistamine X Majandusjuhat. Montessorikeskuse rajamine X Juhtkond/töögr. Välilaua ja pinkide soetamine X Majandusjuhat. Metoodikakabinet Montessori pedagoogikal põhinevate õppevahendite valmistamiseks X X X Juhtkond vahendite soetamine Metoodiliste raamatute soetamine X X X Õppejuht Sisehindamise tulemused 5-pallisüsteemis on lapsevanemate ja personali hinnang Tegevusnäitaja Lasteaia eesmärk Riiklik eesmärk EHIS Infoliikumine lasteaias on tõhus ja probleemivaba töötajate ja lastevanemate 4,0 - Turvalisus lasteaias töötajate ja lastevanemate 4,5 - Lasteaias olevad õppe- ja mänguvahendid toetavad lapse arengut töötajate ja lastevanemate 4,2 - Keskmine pedagoogide arv ühe interneti ühendusega arvuti kohta 1,5 3 Keskmine rühmaruumide suurus lapse kohta (m 2 ) 6,5 3,5 Keskmine mänguväljaku suurus lapse kohta (m 2 ) 52 7,5 Lasteaia eelarve (personalikulud, majanduskulud, koolitus ja õppevahendite kulu analüüs)
22 5. Lasteaia arengukava uuendamise kord Alasniidu Lasteaia arengukava on arenev dokument, mis muutub sise- või väliskeskkonnas tulenevatest vajadustest lähtuvalt. 1. Arengukava tegevuskava muutmine toimub vajaduse korral iga uue õppeaasta alguses. 2. Arengukava muutmist võib algatada juhtkond, pedagoogiline nõukogu või hoolekogu, kui nende poolt teostatud analüüsi alusel leitakse see vajalik olevat. 3. Arengukava muudatused arutatakse läbi pedagoogilise nõukogu poolt. 4. Arengukava kooskõlastatakse lasteaia hoolekogus ja Harku Vallavalituses. 5. Arengukava kinnitab Harku Vallavolikogu. 6. Arengukava uuendamise korra täitmise eest vastutab lasteaia direktor. 22
23 LISAD Lisa 1 Alasniidu Lasteaia juhtimisstruktuur Harku vallavalitsus Haridus ja kultuuri osakond Pedagoogiline nõukogu Hoolekogu Direktor Õppealajuhataja Majandusjuhataja Pedagoogid sh logopeed, muusika- ja liikumisõpetajad Õpetaja-abid, kokad, majaperenaine 23
24 Lisa 1 SWOT analüüs STRATEEGILINE JUHTIMINE 1. Lasteaia arengu planeerimine on süsteemne, lähtub visioonist ja strateegilistest eesmärkidest ning toimib väärtustel põhinev osalusjuhtimine. 2. Lasteaia sisehindamine on süsteemne, toetab juhtimist ning valdkondade parendamist 3. Lasteaia järgneva perioodi arengukava on väljatöötatud süsteemse analüüsi alusel meeskonnatööna Tugevused *Professionaalne, innovaatiline juht *Juhtkonna omavaheline hea koostöö *ELIISi rakendumine *Lastevanemate kaasamine *Tegus hoolekogu *Positiivne mikrokliima *On loodud lasteaia eripära, traditsioonid, logo, laul, lipp * Koostöös personaliga on planeeritud Aasta tegevuskavad võtmevald-kondades tegevuste ja ressursside osas *Viiakse läbi iganädalasi infotunde tagamaks personali parema informeerituse Võimalused *Hoolekogu suurem kaasamine *Direktor peab rohkem delegeerima ülesandeid *Turvalisuse tagamiseks igakuise kontrolli planeerimine *Personali vahetused tingivad vajaduse uuesti ja uuesti läbirääkida, (koolitada) väärtused, eesmärgid, tegevused ning visioon ja missioon. Nõrkused *Rahaliste ressursside vähesus * Sisehindamissüsteem vajab korrigeerimist ning personalile seeläbi parimal viisil tagasiside andmist *Uutele personaliliikmetele ei jõuta piisavalt selgitada lasteaia missiooni, visiooni ja põhiväärtusi *Heade õpetajate otsimine ja leidmine Ohud * Vähene delegeerimine viib läbipõlemiseni *Personal on teadlik põhiväärtustest, kuid ei toimita selle järgi Parendustegevused *Tõsta rohkem personali teadlikkust missioonist, visioonist ja väärtustest *Süvendada töötajate kaasamist ja innustamist kõikide osalemist soodustav poliitika *Luua hooliv sisekliima enda ümbritseva suhtes PERSONALIJUHTIMINE 4. Personalivajadus on analüüsitud ning komplekteeritud laste arengu toetamise vajadustest lähtuvalt 5. Uute töötajate adapteerimisprogrammi rakendumine toetab personali tööülesannete tulemuslikku täitmist 6. Alasniidu Lasteaias töötab kvalifitseeritud, stabiilne ja professionaalne personal, kes omab kõrget motivatsiooni Tugevused * Motiveeritud pädev personal * Kokkuhoidev, üksteist toetav, paindlik meeskond * Käsitööringi teraapia kõikidele töötajatele * Personali kaasatakse ja toetakse ühise nägemuse kujundamiseks rohujuure tasandil korraldada mõttetalguid, ajurünnakuid, arutelusid jne. * Teh.personal on vaba oma töökorralduse eest vastutama * Juhtkond on osanud meeskonda kokku panna * Personal saab julgelt avaldada oma arvamust Nõrkused * Lapsehoolduspuhkusele siirdumisega tekib tööjõu liikuvus ja puudus * Õpetaja abidele puudulik info liikumine * Mõnede pedagoogide hirm kogemusõppe ees ja soov jätkata vana kontrollhindamissüsteemi *Heade õpetajate leidmine 24
25 Võimalused * Infoliikumise strateegia sh. pedagoogide infotunnid ja õpetaja abidele eraldi infotunnid * Kontroll-hindamine vahetub kogemusõppeks, majasisesed koolitused, ajurünnakud * Kaasata rohkem õpetaja abisid igapäevatöösse * Oma maja töötajate motiveerimine õpetajaks õppima asumiseks, et vältida heade õpetajate puudust. Ohud *Tööstress *Halvad suhted, läbipõlemine *Turbulentne seaduskeskkond *Heade õpetajate puudus (tööturg ei paku) Parendustegevused * Luua keskkond, mis toetab personali põhiväärtustest juhinduma *Kontroll-hindamine paradigma muutumine, kogutake ja mõtestatakse parimat pedagoogilist kogemust *Jagatakse piirkonna lasteaedade kolleegidega parimat kogemust * Personali hindamine ja tagasiside andmine on süsteemne ja koolituskava toetab töötaja ja lasteaia arengut ÕPPE-KASVATUSTEGEVUSE JUHTIMINE 4. Laste arengut toetatakse lapse arengu analüüsitulemuste, laste vajadustest ja huvidest, lapsevanematega kokku lepitud põhimõtetest lähtuvalt. 5. Õppekava arendus- ja rakendusprotsessi jälgimine on juhitud meeskonnatööna ning kaasatud on olulisemad huvigrupid. 6. Laste arengu jälgimine on süsteemne, kavakindel ning lapsest lähtuv. 7. Lasteaia väärtused, -eetika ja kuvand on välja töötatud ja rakendunud õppe-ja kasvatusprotsessis Tugevused * Palju tervisega seotud üritusi lastele * Avatud uuendustele ja uutele õppemetoodikatele * Projektiõpe, lapsest lähtuv õppekasvatustegevuse planeerimine * Tugev õppejuht * Tööl on täiskohaga liikumis- ja muusikaõpetaja * Kasutatakse erinevaid õppekasvatusmetoodikaid, mis aitab arvestada lapse individuaalsusega Võimalused * Aktiviseerida kogemus- ja avastusõpe * Õuesõppe süvendamine läbi Montessori keskuse * Õpikeskkonda toetav inventar (sülearvutid rühmas) * Turvalise õpikeskkonna loomine ja pidev jälgimine Nõrkused * Rühma meeskondades infovahetus * Turvalisuse tagamine õuealal * Õues õppe võimalused * Laste suur arv rühmas * Tugipersonal erivajadustega lastele * Õueala avatud tuultele, kõrghaljastus alles kasvujärgus Ohud * Juhi vahetus * Laste vähesus rühamdes Parendustegevused * Kaasata rohkem lapsi õpieesmärkide püstitamisse ja saavutamisse, seeläbi eduelamuste tagamine * Mõtestada lastega rohkem lahti põhiväärtused ja lähtuda nendest * Tervislike ja turvaliste eluviiside tutvustamine ja õppetööga sidumine 25
26 AVALIKUD SUHTED JA KOOSTÖÖ JUHTIMINE 1. Huvigrupid toetavad lapse ja lasteaia arengut Tugevused *Avatud kogukond *Koostöö projektide algatamine ja läbiviimine teiste Harku valla lasteasutustega *Lastevanemate ja personali osalemine ühisüritustel väga aktiivne *Toimib informatiivne ja kaasaegne kodulehekülg ja blogid rühmades *Hea lasteaia maine Võimalused *Liitumine TEL võrgustikuga *Projektide kirjutamine *Võimaldatud sportlikud ja muusikalised huvitegevused lastevanemate rahastamisel *Koostöö Harku valla ja Harjumaa lasteaedadega, matkaklubiga KrisSassSaa, Harku Vallavalitsusega *Projektide algatamine, osalemine ja läbiviimine erinevate osapoolte poolt *Erinevad koolitused õpetajatele ja vanematele *Koostöövõimaluste leidmine Alasniidu Seltsiga Parendustegevused * Leida uusi koostööpartnereid õppe- ja kasvatustöö mitmekesistamiseks * Tehakse koostööd maakonna haridusasutustega * Tihendada koostööd hoolekoguga (rohkem koosolekuid) * Kirjutada rahvusvahelisel tasandil koostööprojekte Nõrkused *Vabariiklikul ja rahvusvahelisel tasandil koostöö võimalusi vähe kasutatud Ohud *Lastevanemate liigne hõivatus tööülesannetega *Lastevanemate surve kooliks ettevalmistamisel on lapsele liialt väsitav *Tervisliku toitumise suhtes avaldatakse väga erinevaid ja vastukäivaid seisukohti RESSURSSIDE JUHTIMINE 1. Lasteaia õpi-, kasvu ja töökeskkond on kaasaaegne ning kujundatud koostöös huvigruppidega. 2. Ressursside tõhus ja säästlik kasutamine tagab lapse arenguks ja personali tööks hea keskkonna Tugevused *Uus maja, kaasaegne inventar *Suured, avarad ruumid *Hea valgustus, ventilatsioon *Head hügieenitingimused *Igal rühmal oma sissekäik *Toit valmistatakse kohapeal vastavalt nõuetele Võimalused *Säästlik ja heaperemehelik tarbimine *Kokkuhoiukava koostamine ja rakendamine * Ressursside tarbimise võrdlus aastate lõikes ja tagasisidestamine Parendustegevused *Infosüsteem panna toetama teabe kiiret edastamist kõigile huvigruppidele *Pidada selget arvestust ressursside kulutamise kohta Nõrkused *Väike eelarve *Mõningate ressursside liigne ja hooletu tarbimine (printimine) *Suured lasteaia majandamiskulud seoses lasteasutuse omandivormiga Ohud *Hoonete majanduskulude ja peamaja üürihinna tõus võib vähendada eelarves majandustegevuse rahastust 26
27 Lisa 2 Alasniidu Lasteaia huvigrupid Harku Vallavalitsus Alasniidu Selts ja kogukond Harku valla teised lasteaiad: Harku Lasteaed, Rannamõisa Lasteaed, Tabasalu Teelahkme Lasteaed, Pangapealse Lasteaed, Vääna Mõisakooli lasteaed, Tabasalu Lastehoid Õpetaja tasemeharidust ja täiendkoolitust pakkuvad kõrgkoolid: TallinnaÜlikool Tallinna Ülikooli Pedagoogiline Seminar Õppekasvatustööd rikastavad koostööpartnerid: Harju Jalgpallikool, Judoklubi Aitado, tantsuklubi MyDance, lauluring OÜ Kuukild, Inglise keelering Kagutuulik Invest OÜ Lasteaednike Liit Tallinna Ülikooli Täiendõppekeskus Hoolekogu, lapsevanemad Tervise Arengu Instituut ALASNIIDU LASTEAED Harkujärve põhikool, Tabasalu Ühisgümnaasium, Muraste/Vääna Kool, Vääna-Jõesuu Kool Harku valla organisatsioonid: Tabasalu Muusikakool; Tabasalu Raamatukogu; Tabasalu Noortekeskus; Muraste Looduskool; Tabasalu Spordikompleks 27
28 Lisa 3 Alasniidu Lasteaia personali koolituskava Koolitus Vastutaja Meeskond ja koostöö * * * Direktor Evakuatsioonikoolitus * * Majandusjuhataja Esmaabikoolitus * Majandusjuhataja Toiduhügieenikoolitus * * Majandusjuhataja Montessori pedagoogika koolitus * Õppealajuhataja Väärtused organisatsioonis * * * Direktor Väärtuskasvatus lasteaias * * * Õppealajuhataja Väärtuskasvatus kodus * * * Direktor IT kasutamise koolitus (puutetahvel, õppeprogrammid) * * * Direktor Projektipõhise õppekava täiendamine ja õppeprotsessis rakendamine Hariduslike erivajadustega laste arengu toetamine Andekate laste avastamine ja nende arengu toetamine * * * Õppealajuhataja * * Õppealajuhataja * * * Õppealajuhataja 28
Tallinna Muhu Lasteaia arengukava
Tallinna Muhu Lasteaia arengukava 2014-2016 2 Sisukord 1. Sissejuhatus...3 2. Olukorra kirjeldus...3 3. Visioon, missioon ja väärtused...4 4. Sisehindamise kokkuvõte...5 5. Prioriteetsed arenguvaldkonnad
RohkemProjekt Kõik võib olla muusika
Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte
RohkemKinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga nr. 1-2/144 Arengukava Tallinn 2013
Kinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga 20.02.2014 nr. 1-2/144 Arengukava 2014 2016 Tallinn 2013 Sisukord 1. Lasteaia lühikirjeldus 3 1.1.Üldandmed 3 1.2. Lasteaia lühikirjeldus ja eripära 3 2. Visioon,
RohkemTALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA
TALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA ARENGUKAVA 2014-2016 Tallinn 2013 Seal, kus on suur armastus, sünnib imesid. Willa Cather (1876 1947) SISUKORD Sissejuhatus... 3 1. Õppeasutuse lühiülevaade... 4 2. Missioon,
RohkemLisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse määrusega nr 3 Arengukava Kiiu 2015
Lisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse 02.07.2015 määrusega nr 3 Arengukava 2015-2020 Kiiu 2015 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 1. Hetkeseis... 4 1.1 Eestvedamine ja juhtimine sh strateegiline juhtimine...
RohkemNo Slide Title
Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine
RohkemKAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA
KAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA 2017-2019 Sisukord 1. Sissejuhatus... 2 2. Üldandmed, eripära ja ajalugu... 2 3. Lasteaia missioon, visioon ja põhiväärtused... 3 3.1 Missioon... 3 3.2. Visioon... 3
RohkemTULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA Laagri
TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 Laagri 2016 1 SAUE VALLA TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1 ARENGUKAVA KOOSTAMISE PÕHIMÕTTED JA ARENDUSE PÕHIVALDKONNAD... 4 1.1
RohkemKINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE TALLINN 2018
KINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm.10.2018 direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE 2015-2017 TALLINN 2018 SISUKORD ÜLEVAADE TALLINNA LASTEAIAST PÄÄSUSILM...
Rohkem(Microsoft Word - Vara LA \325nnetriinu arengukava )
ARENGUKAVA 2019 2021 Varal 2019 1 SISUKORD 1. Sissejuhatus... 3 2.Üldandmed ja hetkeolukorra kirjeldus... 3 3.Missioon, visioon ja põhiväärtused... 5 3.1 Missioon... 5 3.2 Visioon... 5 3.3 Põhiväärtused...
RohkemKINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi a Direktori käskkirjaga nr 1-2/6 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE K
I SISEHINDAMISE KORD Kord kehtestatakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 78 lõike 3 alusel. 1. Üldsätted 1.1 Koolis sisehindamine on pidev protsess, mille eesmärk on tagada õpilaste arengut toetavad tingimused
RohkemRaasiku LA arengukava
RAASIKU LASTEAED ORAVAKE ARENGUKAVA 2017 2019 Raasiku 2016 1 Sissejuhatus Raasiku lasteaed Oravake arengukava on töödokument, milles on määratud ära valdkonniti lasteaia arengu põhisuunad ning tegevuskava
RohkemMicrosoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012
KURTNA KOOLITÖÖTAJATE RAHULOLU-UURINGU TULEMUSED Koostaja: Kadri Pohlak Kurtna 212 Sisukord Sissejuhatus... 3 Rahulolu juhtimisega... 4 Rahulolu töötingimustega... 5 Rahulolu info liikumisega... 6 Rahulolu
RohkemTallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül
ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Üliõpilase nimi: Kuupäev: Pädevus Hindamiskriteerium Eneseanalüüs koos näidetega (sh vajadusel viited teoreetilistel ainekursustel tehtule) B.2.1 Õpi- ja õpetamistegevuse
RohkemSP Tartu Inspiratsioonipäev.key
Kellele ja miks on strateegiat vaja? Ragnar Siil Milleks strateegiline planeerimine? Miks me teeme asju, mida me teeme? Miks me teeme seda, mitte hoopis midagi muud? Mida me soovime saavutada järgmiseks
RohkemMicrosoft Word _10_06-38 LA Sipsik arengukava _lisa_.doc
Kinnitatud Jõhvi Vallavalitsuse 6.10.2009 määrusega nr 38 LASTEAED SIPSIK ARENGUKAVA 2010 2012 SISSEJUHATUS Jõhvi lasteaia Sipsik arengukava aastateks 2010 2012 on dokument, mis määrab ära lasteaia põhisuunad
RohkemArengukava TÖÖVERSIOON1
ILMATSALU LASTEAED LEPATRIINU ARENGUKAVA 2019-2024 TARTU 2018 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. ÜLDINE ÜLEVAADE... 3 1.1. LASTEAIA ERIPÄRA... 5 2. MISSIOON, VISIOON, PÕHIVÄÄRTUSED JA MOTO... 6 3. LASTEAIA
RohkemLisa 1_õiend
Lisa 1 KINNITATUD Haridus- ja teadusministeeriumi kantsleri käskkirjaga Räpina Ühisgümnaasiumi haldusjärelevalve õiendi kinnitamine ÕIEND TEMAATILISE JÄRELEVALVE TEOSTAMISE KOHTA RÄPINA ÜHISGÜMNAASIUMIS
RohkemSammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas
Tervise Arengu Instituudi tegevused koolitoidu vallas Anneli Sammel Tervise Arengu Instituudi mittenakkushaiguste ennetamise osakonna juhataja Kool - tervislike toitumisharjumuste oluline kujundaja Koolitoit
RohkemMicrosoft Word - Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.docx
Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.-2016.õa aruanne. 1. Üldandmed õppeasutuse kohta 1.1 ÕPPEASUTUSE NIMETUS 1.1. Juht Ljudmila Smirnova 1.2. Õppeasutuse kontaktandmed aadress telefon e-post kodulehekülg
RohkemMicrosoft Word - Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks doc
Rakvere Linna Algkool ARENGUKAVA AASTATEKS 2008-2010 Rakvere 2008 Sisukord Sisukord...2 SISSEJUHATUS...3 1. ÜLDANDMED...4 1.1. Kooli ajaloost...4 1.2. Kool täna...5 2. ARENDUSTEGEVUSE PÕHISUUNAD JA VALDKONNAD...6
RohkemKinnitatud direktori käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) k
Kinnitatud direktori 31.08.2015 käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan 2015-2016 Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) kujundav hindamine (seadus, arengukava) õppesuundade
RohkemKUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse
KUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 35 lg 2, põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 66 lg 2 alusel.
RohkemVÕRU LASTEAED SÕLEKE
Lisa Võru Linnavalitsuse 18.02.2010 määrusele nr 4 VÕRU LASTEAED SÕLEKE ARENGUKAVA aastani 2020 VÕRU 2010 1 SISUKORD SISSEJUHATUS... 4 1. ÜLDANDMED... 5 1.1. Ülevaade ajaloost... 5 1.2. Lasteaia eripära...
RohkemTABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tab
TABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: 21.01.2019 Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tabasalu Ühisgümnaasiumi direktor Martin Öövel ja hoolekogu
RohkemKose lasteaed arengukava
KOSE VALD KOSE LASTEAED ARENGUKAVA 2015 2020 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. KOSE LASTEAIA MISSIOON... 4 2. PÕHIVÄÄRTUSED... 4 3. KOSE LASTEAIA VISIOON... 4 4. KOKKUVÕTE LASTEAIA 2007-2013 AASTA ARENGUKAVAST...
RohkemVäljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse
Väljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 01.01.2016 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: 08.07.2018 Avaldamismärge: RT IV, 29.12.2015,
RohkemSG kodukord
Saue Gümnaasium Koostaja: Robert Lippin Lk 1 / 5 KOOLI VASTUVÕTMISE JA VÄLJAARVAMISE TINGIMUSED JA KORD 1. ÜLDPÕHIMÕTTED 1.1. Põhikooli õpilaseks võetakse vastu kõik selleks soovi avaldavad koolikohustuslikud
RohkemTallinna Muhu Lasteaia tegevuskava õppeaasta Õppe- ja kasvatustöö eesmärgid õppeaastal 1. Laps väärtustab enda ja teiste tervi
Tallinna Muhu Lasteaia tegevuskava.-. Õppe- ja kasvatustöö eesmärgid.-. l 1. Laps väärtustab enda ja teiste tervist ning püüab käituda tervislikult ning ohutult. 2. Lapsel kujuneb terviklik ja positiivne
RohkemIndividuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.
Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud
RohkemTartu Lasteaed Pääsupesa arengukava
TARTU LASTEAED PÄÄSUPESA ARENGUKAVA 2014-2019 TARTU 2013 SISUKORD SISUKORD 2 SISSEJUHATUS 3 1. ÜLDANDMED 3 ERIPÄRA 4 VISIOON 5 MISSIOON 5 VÄÄRTUSED 5 2. PÕHIEESMÄRK, PÕHIVALDKONNAD JA TEGEVUSKAVA 2014-2019
RohkemÕpetajate täiendkoolituse põhiküsimused
Õpetajate täienduskoolituse vajadus ja põhimõtted Meedi Neeme Rocca al Mare Seminar 2010 Hariduse eesmärk on õpilase areng Olulised märksõnad: TEADMISED,ARUKUS,ELUTARKUS,ISIKUPÄ- RASUS, ENESEKINDLUS JA
RohkemPowerPoint Presentation
Kas mehed ja naised juhivad erinevalt? Kuidas kaasata mitmekesiseid meeskondi? Ester Eomois, EBSi õppejõud, doktorand Organisatsioonide juhtimistreener Minu tänased mõtted Kas naised ja mehed on juhtidena
RohkemArengukava
Heaks kiidetud hoolekogu 29.09.2015 1-6/17 õppenõukogu 21.10.2015 1-4/14 Tallinna Kadaka Põhikool Sisukord Sissejuhatus... 3 Kooli üldiseloomustus... 4 Kooli missioon, visioon ja põhisuunad... 6 Kooli
RohkemSekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunika
Sekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunikatsiooni korraldamine ning dokumentide korrektne ja
RohkemLisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -
Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse 04. 01. 2018. a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - kriteerium ei ole täidetud (hindepunkti 0 saab rakendada
RohkemÕnn ja haridus
Prof. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse juhataja Õpetajate Liidu konverents Viimsis, 24. oktoobril 2012 Õnn tähendab elada head elu. Hea elu teooria seab 2 tingimust: Inimene on subjektiivselt
RohkemLisa 1 Kinnitatud Muhu Vallavolikogu a määrusega nr 13 muudetud a määrusega nr 39 muudetud a määrusega nr 57 MUHU LA
Lisa 1 Kinnitatud Muhu Vallavolikogu 26.03.2014. a määrusega nr 13 muudetud 16.12.2015.a määrusega nr 39 muudetud 14.12.2016.a määrusega nr 57 MUHU LASTEAED MUHU LASTEAIA ARENGUKAVA 2014-2018 Hellamaa
RohkemINIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond Õpitulemused: Kursuse lõpus õpilane: 1) mõista
INIMESEÕPETUSE AINEKAVA ABJA GÜMNAASIUMIS Klass: 10. klass (35. tundi) Kursus: Perekonnaõpetus Perekond : 1) mõistab, kuidas ühiskonnas toimuvad muutused avaldavad mõju perekonna ja peresuhetega seotud
RohkemTABASALU LASTEAED TIBUTARE TERVISEEDENDUSE TEGEVUSKAVA Tabasalu
TABASALU LASTEAED TIBUTARE TERVISEEDENDUSE TEGEVUSKAVA 2018-2020 Tabasalu 2018 1 TABASALU LASTEAED TIBUTARE PRIORITEETSED VALDKONNAD TERVISEEDENDUSES AASTATEL 2018-2020 Tabasalu lasteaed Tibutare kuulub
RohkemPÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korraldus
PÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa 28.06.2018 nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 22 lõike 1 punkti 34 ja 35 lõike 2, põhikooli-
RohkemVÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu määrusele nr 15
VÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2019-2021 Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu 25.04.2019 määrusele nr 15 SISUKORD 1. Üldandmed... 3 2. Õppeasutuse lühikirjeldus... 3 3. Arengukava koostamise põhimõtted...
RohkemMicrosoft Word - arengukava18
1 Põltsamaa vald KINNITATUD Põltsamaa Vallavolikogu 15. märtsi otsusega nr 178 Esku-Kamari Kool ARENGUKAVA 2012-2018 2 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 Arengukava koostamise lähtekohad... 3 Arengukava koostamise
RohkemLEHOLA KOOLI ARENGUKAVA aastateks SISSEJUHATUS (1) Arengukava on lasteasutuse tegevuse üldeesmärke ning nende saavutamise abinõusid käsitl
LEHOLA KOOLI ARENGUKAVA aastateks 2015 2017 1 SISSEJUHATUS (1) Arengukava on lasteasutuse tegevuse üldeesmärke ning nende saavutamise abinõusid käsitlev dokument. (2) Arengukava on dokument, mis määrab:
RohkemMicrosoft PowerPoint - Tiina Saar.ppt [Compatibility Mode]
Tööõnn läbi mitmekülgse hariduse Tiina Saar, Äripäeva Tööjõuturg toimetaja ja karjäärinõustaja 15.10.2010 Tiina Saar - Aaretesaar.ee 1 Tähelepanekud kogemusest Ettevõtetes, kus ei keskenduta pehmetele
RohkemKINNITATUD Kõrgkooli nõukogu a otsusega nr 18.1 Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli teadus-, arendus- ja loometöö rahastamisstrateegia 1. Strate
KINNITATUD Kõrgkooli nõukogu 12.06.2012. a otsusega nr 18.1 Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli teadus-, arendus- ja loometöö rahastamisstrateegia 1. Strateegia vajalikkuse põhjendus Tallinna Tervishoiu Kõrgkool
RohkemKINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu protokoll nr 10 Õppe
KINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori 14.03.2017 käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu 13.03.2017 protokoll nr 10 Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC
RohkemKinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.
PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, välja kuulutatud Vabariigi
RohkemVASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp Kooso
VASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr. 12 05.12.2016. Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp 18.50 Koosoleku toimumise koht: Vastseliina Gümnaasium Koosoleku
Rohkem(Microsoft Word - Mihkli Kooli p\365hikiri 2015.doc)
Läbi arutatud õppenõukogu koosolekul 30.01.2015 nr.3 Läbi arutatud MTÜ Imastu Kooli Seltsi üldkoosolekul 23.03.2015 nr. 15 KEHTESTATUD MTÜ Imastu Kooli Seltsi juhatuse otsusega 23.03.2015 nr.54 Imastu
RohkemKoolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S
Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool SA) korraldab koolituse "Täiskasvanud õppija õpioskuste
RohkemTartu 2016
Tartu 2016 Inspektori käsiraamat. Järelevalve korraldusest õppeasutustes. Käesoleva kogumiku eesmärgiks on koondada abimaterjal järelevalve korraldamiseks ja läbiviimiseks 2016/2017. õppeaastal. Järelevalve
RohkemMäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g
Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 37 lg 5 alusel. Mäetaguse Põhikooli
RohkemVIRUMAA KOLLEDŽ HARIDUSVALDKOND ARENGUFOORUM: IDA-VIRU Mare Roosileht, TalTech Virumaa kolledži arendusdirektor
VIRUMAA KOLLEDŽ HARIDUSVALDKOND ARENGUFOORUM: IDA-VIRU 2030+ Mare Roosileht, TalTech Virumaa kolledži arendusdirektor 22.11.2018 ÜLEVAADE HARIDUSASUTUSTEST* Haridusvaldkond Haridusasutus Arv Märkused Alusharidus
RohkemAK muudetud
- 1 - TALLINNA KIVIMÄE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA 2019 2023 Kivimäe kooltraditsioonidele tuginev, head põhiharidust pakkuv, sõbraliku keskkonnaga kodulähedane kool. - 2 - SISUKORD 1. Lühiülevaade ja arengut
RohkemMÄRTS 2019 TEGEVUSKAVA Kuu teemad: 1. LEGO education 2. Projektid: Linnud, Hambad, Kevad puu 3. Teater (teatrikuu) Vene folkloori nädal ( )
MÄRTS 2019 TEGEVUSKAVA Kuu teemad: 1. LEGO education 2. Projektid: Linnud, Hambad, Kevad puu 3. Teater (teatrikuu) Vene folkloori nädal (04.03 08.03) 4. Tutvumine eesti kirjandusega. Emakeelepäev (11.03
RohkemPowerpointi kasutamine
RMK IDA-VIRUMAA KÜLASTUSALA KÜLASTUSKORRALDUSLIKUD TÖÖD ALUTAGUSE RAHVUSPARGIS TÖÖRÜHMA KOHTUMINE Heinar Juuse 13. veebruar 2019 Iisaku Külastuskorralduse ja loodushariduse tegevusvaldkonna eesmärgiks
RohkemArnegukava "LASTEAED POTSATAJA"
Narva Lasteaed Potsataja Reg nr 75026773 Arengukava 2018-2023 Narva 2017 2 SISUKORD Sissejuhatus 1. Üldandmed 4 2. Arengustrateegia - visioon, missioon ja põhiväärtused 6 3. Hetkeseisu analüüs ja ülevaade
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA Tallinn 2017
KINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja 28.03.2018 käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2018-2020 Tallinn 2017 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS... 3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...
RohkemMAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja
MAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja 4 alusel : 1. Kinnitan Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve
RohkemRistiku Põhikooli arengukava
Ristiku Põhikooli Arengukava 2016-2021 1 Sisukord I Õppeasutuse lühiülevaade... 3 Kooli struktuur ja õpilased... 4 II Visioon, missioon, põhiväärtused... 7 Kooli filosoofia... 7 Missioon... 7 Kooli põhiväärtused...
RohkemPärnu-Jaagupi Gümnaasium
Õpetaja: Eva Palk Õppeaine: Perekonnaõpetus Tundide arv: 1 nädalatund, 35 tundi õppeaastas Õpetaja töökava Tun Peateemad dide arv 5 PEREKOND Perekonna minevik, olevik ja tulevik. Kooseluvormid. Perekonna
RohkemVilistlaste esindajate koosolek
13.04.2012 VILISTLASKOGU ÜLDKOGU ÕPILASTE KÜSITLUSE TULEMUSTEST UURING Uuringus osalesid 8 kooli 8. ja 9.klasside õpilased: Räpina ÜG, Mikitamäe, Mehikoorma, Kauksi, Ruusa, Orava, Viluste, Värska Küsimustiku
RohkemMAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: Helpific MTÜ registrikood: tänava nimi, maja ja kort
MAJANDUSAASTA ARUANNE aruandeaasta algus: aruandeaasta lõpp: nimi: registrikood: 80380146 tänava nimi, maja ja korteri number: Rävala pst 7 linn: Tallinn maakond: Harju maakond postisihtnumber: 10143 telefon:
RohkemTallinna Haridusameti info- ja kommunikatsioonitehnoloogia innovatsioonikonkursi Digimõte TAOTLUS Tallinna 32. Keskkool Kiili 10, Tallinn Tel: 6
Tallinna Haridusameti info- ja kommunikatsioonitehnoloogia innovatsioonikonkursi Digimõte TAOTLUS Tallinna 32. Keskkool Kiili 10, Tallinn 12918 Tel: 6 579 952 E-post: kool@32kk.edu.ee Kontaktisik: õppealajuhataja
RohkemPowerPoint Presentation
Alameede 1.1.7.6 Põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele õppekavadele vastav üldharidus Projekt Tehnoloogiaõpetuse õpetajate täienduskoolitus, Moodul A1 Ainevaldkond Tehnoloogia Marko Reedik, MSc füüsikas
Rohkem(Microsoft PowerPoint - Roheline_Voti infop\344ev_kriteeriumid )
Rohelise Võtme infopäev EAS turismiarenduskeskus Liina Värs Rohelise Võtme koordinaator 16.02.2012 6 sammu tunnustuse saamiseks 1. Tutvu põhjalikumalt Rohelise Võtme süsteemiga. 2. Kaardista ettevõtte
RohkemHaridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht
Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht 10.11.2016 Eesti elukestva õppe strateegia üldeesmärk kõigile Eesti inimestele on loodud nende vajadustele
RohkemPealkiri
Elanike hinnangud arstiabile 2014, peamised arengud ja edasised tegevused Tanel Ross Haigekassa juhatuse esimees Üldised järeldused elanike hinnangutest Hinnangud Eesti tervishoiusüsteemile on püsinud
Rohkemоснована Нарвская художественная школа
NKK Narva Kunstikool ARENGUKAVA 2020-2023 Narva Sisukord 1. Sissejuhatus......3 1.1. Narva Kunstikooli ülevaade ajaloost ja arengust..3-4 1.2. Narva Kunstikooli üldandmed.......4-6 2. Narva Kunstikooli
RohkemLisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik a
Lisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, 09.06.2015 Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik alus Koolis tehakse sisehindamist. Sisehindamine on
RohkemNOORED JA NOORSOOTÖÖ - KUIDAS SELLE KÕIGEGA TOIME TULLA
NOORED JA NOORSOOTÖÖ KUIDAS SELLE KÕIGEGA TOIME TULLA LINNADE JA VALDADE PÄEVAD 13.02.2019 TALLINN KAVA 12.30-12.40 12.40-13.00 13.00-13.20 13.20-13.40 13.40-14.00 14.00-14.40 14.40-15.00 Sissejuhatus
RohkemKinnitatud Setomaa Liidu üldkoosolekul Setomaa edendüsfond 1. SEF eesmärk MTÜ Setomaa Liit juures asuv Setomaa edendüsfond (SEF) on loodud
Kinnitatud Setomaa Liidu üldkoosolekul 29.11.2018 Setomaa edendüsfond 1. SEF eesmärk MTÜ Setomaa Liit juures asuv Setomaa edendüsfond (SEF) on loodud rahaliste vahendite sihipärase kogumiseks ja sihtotstarbelise
RohkemAG informaatika ainekava PK
INFORMAATIKA AINEKAVA PÕHIKOOLIS Õppe- ja kasvatuseesmärgid Põhikooli informaatikaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) valdab peamisi töövõtteid arvutil igapäevases õppetöös eelkõige infot otsides, töödeldes
RohkemTabasalu lasteaed Tibutare Väärtuskasvatus lasteaias: lasteaed ja pere üheskoos KONKURSITÖÖ Tahad latva ronida, hakka tüvest peale /Eesti vanasõna/ Ta
Tabasalu lasteaed Tibutare Väärtuskasvatus lasteaias: lasteaed ja pere üheskoos KONKURSITÖÖ Tahad latva ronida, hakka tüvest peale /Eesti vanasõna/ Tabasalu 2012 SISSEJUHATUS Pildikesi ajaloost Tabasalu
RohkemHEA PRAKTIKA NÄIDE
Liikluskasvatus Liiklusohutuse päev ja liikluspidu Pallipõnnis Autorid: Helgi Palm, Katrin Rõõmusoks, Heddi Reinsalu, Liisi Pikpoom Tallinna Lasteaed Pallipõnn Taustinformatsioon Sellel sügisel sidusime
RohkemMTÜ Iseseisev Elu tugikeskuste tegevused
MTÜ Iseseisev Elu päevakeskuste tegevused 1. TARTU HEA PÄEVA KESKUS Jr k Päev Kellaaeg Tegevus Tegevuse lühikirjeldus Juhendaja 1. E-R 9:15-9:45 Tere hommikust! 2. E-N 10:00-12:00 Toidugrupp 3. E-R 13:00-14:00
RohkemMicrosoft Word KLASTRI STRATEEGIA JA TEGEVUSKAVA
Projekt nr EU29201 TARNEAHELATE JUHTIMISE KLASTRI ARENDAMISE STRATEEGIA JA TEGEVUSKAVA Projektijuht: Illimar Paul Tallinn 2009 SISUKORD TARNEAHELATE JUHTIMISE KLASTRI VISIOON, MISSIOON JA TEGEVUSSUUNAD
RohkemÜldtutvustus
TALLINNA RÄNNAKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017-2019 Tallinn 2016 Sisukord: SISSEJUHATUS... 3 1. ÕPPEASUTUSE LÜHIÜLEVAADE... 3 2. TALLINNA RÄNNAKU LASTEAIA VISIOON, MISSIOON, PÕHIVÄÄRTUSED... 5 3. ANALÜÜS...
RohkemARENGUKAVA
TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2015-2017 Tallinn 2014 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS...3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...4 1.2 Asutuse hetkeseis...5 1.3 Vaadeldava perioodi jooksul on kool pälvinud auhindu Tallinna
RohkemMicrosoft PowerPoint - Keskkonnamoju_rus.ppt
Keskkonnakonverents 07.01.2011 Keskkonnamõju hindamine ja keskkonnamõju strateegiline hindamine on avalik protsess kuidas osaleda? Elar Põldvere (keskkonnaekspert, Alkranel OÜ) Kõik, mis me õpime täna,
RohkemKEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja
KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja kinnitamine 1. Kinnitan täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste
RohkemMicrosoft Word - Aastaraamat 2013.docx
Saaremaa Ühisgümnaasium 1 Koostaja, toimetaja ning kujundaja: Hedi Larionov Artiklite autorid: Viljar Aro, Marek Schapel, Indrek Peil, Anne Teigamägi, Marika Pärtel, Merle Prii, Kersti Truverk, Paavo Kuuseok,
RohkemPowerPoint Presentation
Erasmus+ õpirände projektide avaseminar Projekti elukaar 30.06.14 Tallinn Raja Lõssenko raja.lossenko@archimedes.ee Õpirände projekti elukaar PROJEKTI ELUKAAR: LEPING Enne lepingu sõlmimist: 1. Osalejaportaali
RohkemLääne-Harju Koostöökogu stateegia veebruar 2018 Kerli Lambing
Lääne-Harju Koostöökogu stateegia 2014-2020 08. veebruar 2018 Kerli Lambing Mis see LEADER lähenemine on? Piirkonnapõhine lähenemine Altpoolt tulev algatus Avaliku ja erasektori partnerlus Uuenduslikkuse
RohkemTALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS Tallinn 2015
TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2016-2022 Tallinn 2015 SISUKORD 1. TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI TUTVUSTUS...4 1.1. Lühiajalugu ja hetkeolukord mm...4 2. VISIOON, MISSIOON
RohkemMÄÄRUS nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 al
MÄÄRUS 19.04.2018 nr 18 Välisvärbamise toetuse taotlemise ja kasutamise tingimused ning kord Määrus kehtestatakse riigieelarve seaduse 53 1 lõike 1 alusel. 1. peatükk Üldsätted 1. Välisvärbamise toetuse
RohkemPAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu määrusega nr 3
PAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2012-2014 KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu 16.01.2012 määrusega nr 3 Sisukord 1.1. ÜLDANDMED... 3 1.2 KOOLI AJALUGU... 4 1.3. TEGEVUSE ÕIGUSLIKUD ALUSED... 4 2.PAIKUSE
RohkemESF programm "Kutsete süsteemi arendamine" KUTSESTANDARD Õpetaja, tase 6 Kutsestandard on dokument, milles kirjeldatakse tööd ning töö edukaks tegemis
KUTSESTANDARD Õpetaja, tase 6 Kutsestandard on dokument, milles kirjeldatakse tööd ning töö edukaks tegemiseks vajalike oskuste, teadmiste ja hoiakute kogumit ehk kompetentsusnõudeid. Kutsestandardi kasutusalad
RohkemKAASAV ELU RÜHM “TAKTIILNE“
KAASAV ELU RÜHM HEV ÕPPEVAHEND 17.05.2018 Grupp: Terje Isok Gerli Mikk Veronika Vahi, Merit Roosna, Tallinna Tervishoiu Kõrgkool Juhendajad: Jana Kadastik ja Tiia Artla PROJEKTI EESMÄRK Luua õppetööd
RohkemSimuna Kooli
Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 29.12.2011. määrusega nr. 27 Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2012-2016 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname, sellise tuleviku me saame. (Sari Sarkomaa)
RohkemHINDAMISKRITEERIUMID 2013 Põhja-Harju Koostöökogule esitatud projektide hindamine toimub vastavalt hindamise töökorrale, mis on kinnitatud 24.okt.2012
HINDAMISKRITEERIUMID 01 Põhja-Harju Koostöökogule esitatud projektide hindamine toimub vastavalt hindamise töökorrale, mis on kinnitatud.okt.01 üldkoosoleku otsuega nr (Lisa ) Hindamiskriteeriumid on avalikud
RohkemRKP6072 Praktika II: osaluspraktika 5 EAP EKSAM Praktika eesmärgid: - luua eeldused seoste loomiseks teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning sa
RKP6072 Praktika II: osaluspraktika 5 EAP EKSAM Praktika eesmärgid: - luua eeldused seoste loomiseks teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning saada kogemus teoreetiliste teadmiste rakendamisest töökeskkonnas;
RohkemKINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri a käskkirjaga nr 13 (jõustunud ) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri a k
KINNITATUD Tartu Ülikooli rektori 4. septembri 2013. a käskkirjaga nr 13 (jõustunud 04.09.2013) MUUDETUD Tartu Ülikooli rektori 27. novembri 2014. a käskkirjaga nr 39 (jõustub 01.01.2015) Diplomite, residentuuri
RohkemJõelähtme Vallavalitsus määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava Kostivere
Jõelähtme Vallavalitsus 25.01.2018 määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 1 SISUKORD SISUKORD... 2 SISSEJUHATUS... 3 ÜLDANDMED... 3
RohkemEetika kui tulevikuvaluuta tarbimiskeskkonnas!? Dr. Mari Kooskora Dotsent, EBS Ärieetikakeskuse juhataja Pilt: Mari Kooskora Sügis
Eetika kui tulevikuvaluuta tarbimiskeskkonnas!? Dr. Mari Kooskora Dotsent, EBS Ärieetikakeskuse juhataja Pilt: www.aaii.com Mari Kooskora Sügis 2013 1 Pisut taustast (EPL, H. Mets, nov 2005) Mari Kooskora
RohkemAASTAARUANNE
2014. 2018. aasta statistikatööde loetelu kinnitamisel juunis 2014 andis Vabariigi Valitsus Statistikaametile ja Rahandusle korralduse (valitsuse istungi protokolliline otsus) vaadata koostöös dega üle
RohkemProjekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 P
Projekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 Projekti eesmärk 1. Laps saab teadmisi tervislikest
RohkemKinnitatud 09. märtsil 2018 direktori käskkirjaga nr Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatak
Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatakse Muraste Kooli õpilaste õpitulemuste, käitumise ja hoolsuse, koostööoskuse ja -valmiduse, iseseisva töö oskuse
Rohkem(Microsoft Word - Lisa5_L\344bivad teemad kooliastmeti.docx)
Läbivate teemade käsitlemine kooliastmeti Elukestev õpe ja karjääri planeerimine Õppimisse positiivse hoiaku Esmaste õpioskuste omandamine. Iseenda tundma õppimine. Lähiümbruse töömaailma tundma õppimine.
Rohkem