Üld- ja bioloogiline füüsika

Suurus: px
Alustada lehe näitamist:

Download "Üld- ja bioloogiline füüsika"

Väljavõte

1 Linnulennuline ülevaade kursusest Sissejuhatus Matemaatiline põhivara Liikumine Energia ja entroopia Elektromagnetism ja optika Põhiteadmisi kvantfüüsikast Molekulid aatomitest Lausaine Termodünaamika alused Bioenergeetika alused Biosfääri ja raku energiaallikad Elu kui iseorganiseeruv protsess Transpordinähtused Antud kursuse eesmärgiks on anda ettekujutus molekulaarse (sh bioloogilise) aine ehitusest ja funktsioneerimise üldistest seaduspärasustest Bioloogilise füüsika sügavam eesmärk on uurida füüsika põhipostulaatide kehtivust ja asjakohasust bioloogiliste küsimuste lahendamisel

2 Biosfäär Biosfäär on Maa ja teda ümbritseva atmosfääri elu sisaldav kiht sh õhk pinnas vesi, mida asustavad organismid Elu põhineb süsiniku keemial ja süsinikku sisaldavate ainete vahelistel reaktsioonidel Iga kuupmeeter biomassi sisaldab ~3.7 kg süsinikku Kokku ~1900 Gtonni

3 Eestist leiti a maailma ühed vanimad taimekivistised Esimesed taimed tulid merest maismaale arvatavasti 500 miljonit aastat tagasi. Jõgevamaa Kalana lubjakivikarjäärist leitud taimefossiil on dateeritud umbes 430 miljoni aasta vanuseks. Seega on tegu Eestis kõige vanemate palja silmaga nähtavate maismaataimede jäänustega, aga ka maailma ühtede vanimate taimekivististega.

4 Bioenergeetika Teadus rakkude energiavahetusest ning sellega seotud süsteemidest Loe Horisondist Freiberg: Kõige tähtsam energeetika Horisont 2005 (vt lisa) Palumaa: Elu alus. Energia ja energeetika Horisont 1/2012 Käämbre, Varikmaa: Energia, elu ja tervis: süsteemibioloogiast, bioenergeetikast ja biomeditsiinist, Horisont 1/2013

5 Bioenergeetika alused Eluks on vajalik aine ja energia pidev transport ehk suunatud liikumine (vrd töö) läbi biosfääri, konkreetselt läbi bioloogilise aine Füüsikalise keemia seisukohalt ei toeta isoleeritud ja samuti suletud süsteemid elu Elussüsteemid on avatud dissipatiivsed süsteemid (termin Prigogin lt), mis toodavad energiat hajutades intensiivselt entroopiat Energia ja/või aine Jäägid Biifsteegiportsu kaal - 0,3 kg Veise väljaheidete kogus selle kaalu kohta - 16 kg Allikas: WorldWatch Vedru, Pruulmann

6 Jääkidega seoses räägitakse inimkonna ökoloogilisest jalajäljest See mõõdab, kui kiiresti me tarbime võrreldes looduse võimega jääke absorbeerida ja/või uusi ressursse toota....

7 Maalähedane ruum kipub meile juba kitsaks jääma Kosmoseprügi Laborikatsetus, kus uuritakse, mis juhtub, kui kosmiline praht põrkab vastu maa orbiidil tiirlevat kosmoselaeva (füüsika.ee). Esimene liiklusõnnetus kosmoses leidis aset juba a, kui põrkasid kokku USA ja Venemaa satelliidid (Reuters) Kosmosesüstik Atlantis Päikese foonil (Scanpix)

8 Eesti Eesti km = : 6 ha = Nii palju inimesi võiks praeguse tarbimise alusel jätkusuutlikult Eestis elada

9 Külli Sparre Pääste-operatsioon. Töö, mis võitis a Sony ülemaailmse fotokonkursi kontseptuaalse foto kategoorias Euroopa aastal 2010 Tarbib kaks korda enam, kui ta maa ja meri toota suudab Viimase mõnesaja aastaga on inimene kiirendanud liikide väljasuremise kiirust tuhat korda, võrreldes taustkiirusega, mis on Maa ajaloos olnud tavapärane Kuni 25 protsenti Euroopa loomaliikidest, sealhulgas imetajad, kahepaiksed, roomajad, linnud ja liblikad, on väljasuremise ohus Liikidest 30 protsenti ähvardab kadumine ülekasutamise tõttu. Põhiline mure on elupaikade kadu, mille tõttu on ohustatud 70 protsenti liikidest Põllumaade lindudest on kadunud ja aasta vahel 25 protsenti Kõige enam ähvardab elurikkust kalastamine ja seejärel põllumajandus

10 OECD raport 2017 Eestis tuleb 70 protsenti energiast põlevkivist aastal oli põlevkivitööstuse CO2-heitkogus sisemajanduse koguprodukti (SKP) ühiku kohta 533 tonni. OECD keskmine oli 226 tonni.

11 LEVEL OF NO RETURN

12 Majandus ei saa eirata füüsikaseadusi! Fundamentaalne konflikt majanduskasvu ja keskkonnakaitse vahel tuleneb termodünaamika seadustest, mis ülekantuna majandusse ütlevad: Td I seadus: Mittemillestki ei saa midagi teha Majanduse poolt tekitatud jäägid ei kao iseenesest kuhugi! St, majanduskasv eeldab nii suuremat ressursikulu kui ka suuremat saastet Td II seadus: Kuigi energia ja aine hulk on jäävad, muutub ajas nende struktuur ja kvaliteet St, ükskõik milliseid ressursse me ei kasutaks millegi kasuliku tegemiseks (nende hulka kuuluvad ka teenused ja ajutine rahuldus asjadest/teenustest), tekib selle käigus keskkonda paisatavaid madalaentroopseid (tihti ka toksilisi) jääke, mida looduslikud ökosüsteemid ei saa enam kasutada. Selles seisneb põhimõtteline vastuolu inimtekkelise majanduse ja looduslike ökosüsteemide vahel.

13 Biosfääri energiaallikad Biosfääri energeetikaga tegeleb teadus nimega bioenergeetika (1941) Biosfääri energiaallikate (va radioaktiivsed tuumkütused) ühiseks lätteks on Päike Fotosüntees on see protsess, mille abil valgusenergia muundatakse keemiliste sidemete energiaks bioloogilises aines

14 Sõltub aastaajast Maa energiabilanss Päikeseenergia võimsus aasta keskmisena Maa pinna iga ruutmeetri kohta on 342 W/m2 Kokku 4.4 x W Võrreldav 440 miljoni 100 MW elektrijaama võimsusega ~1 jaam iga inimese kohta Vrd Eesti Soojuselektrijaam: ~1.7 GW (~1/10000 inimkonna tänasest vajadusest) Energia J-des saame kui korrutame võimsuse sekundite arvuga 4.4 x x31.5 x 10 6 =1.4 x J/a inimkonna aastane energiakulu: ~5*10 20 J Miks Maa üle ei kuumene ega lõpuks ära ei põle/aura?

15 Maa albeedo Maa igale ruutmeeterile langevast 342 W päikeseenergias umbes kolmandik peegeldub kohe tagasi maailmaruumi Öeldakse, et Maa albeedo (peegeldumisvõime) on ~0.3 Albeedo sõltub mh inimtekkelistest aerosoolidest Maa pinnale jõuab seega ~235 W Suurema osa sellest energiast saab ekvaatorilähedane piirkond

16 Inimkonna vajaduse kõrgekvaliteetse energia järgi võib Päike kergesti katta Päikeseenergia võimsus aasta keskmisena ekvaatoril on ~300 W/m2 Kokku: 3.9*10 16 W Inimkonna aastane vajadus: ~18* W= 18 TW

17 =0

18 Energia on jääv, kuid tema kvaliteet mitte! Lahkuva kiirguse summa: =342 ~5500 K Madal entroopia ~300 K Kõrge entroopia Lahkuva kiirguse kvaliteet on saabuvast kiirgusest ~20 x madalam. Me tarbime energia kvaliteeti, mitte energiat!

19 Kasvuhoone efekti olemus Maa atmosfääris on gaase, mis ei neela lühilainelist päikesekiirgust, aga neelavad rohkem või vähem Maa soojuskiirgust Need nn kasvuhoonegaasid kiirgavad osa nende poolt neelatud Maa soojuskiirguse energiast maapinnale tagasi Niisugune kiirgusenergia ringkäik tõstab maapinna tasakaalulist temperatuuri hinnanguliselt umbes 30 Atmosfääri selektiivsest läbilaskvusest tingitud maapinna ja maalähedase õhukihi temperatuuri tõusu nimetatakse kasvuhooneefektiks Voodi Henri de Toulouse-Lautrec

20 Kasvuhoone efekti olemus Efekti võimalikku olemasolu kahtlustas Joseph Fourier nii ammu kui Kvantitatiivselt hakkas seda uurima Arrhenius a

21 Globaalne soojenemine termodünaamika II seaduse kontekstis Igat füüsikalist protsessi, mis teeb tööd saab vaadelda soojusmasinana Soojusmasinad eraldavad soojust madalamal temperatuuril olevasse keskkonda ja seda efektiivsemalt, mida suurem on masina ja keskkonna temperatuuride vahe Globaalsel soojenemisel on globaalne mõju: Keskkonna temperatuuri tõustes väheneb kõikide selles keskkonnas olevate soojusmasinate kasutegur! Siin on siiski üks aga: Maa ei ole tasakaaluline süsteem ja, rangelt võttes, ei ole tema T määratud

22 Fotosüntees muundab valgusenergia keemiliseks energiaks Fotosünteesis tarbitakse/hajutatakse Maa pinnale jõudvast energiast vaid ~0,025% Ülejäänud osa neeldub ookeanides ja maapinnas muutudes peaaegu kohe soojuseks, st madala korra/suure entroopiaga energiaks Aga see soojus on elusorganismidele väga tähtis Vastasel korral oleks Maa üks väga igav koht - külm jääga kaetud kera

23 Mis on fotosüntees? Fotosüntees on üks neist mõistetest, mis on suurem kui ta ise. Täpselt nagu Joosep Tootsi maakera, mille sees pidi veel üks, suurem, maakera olema Nimi foto" ütleb, et see protsess on seotud valgusega ja "süntees" tähendab millegi valmistamist Nii ongi sõna tähendus kokku "valguse abil midagi valmistama" Mida siis valguse abil sünteesitakse? Sünteesitakse meie põhilisi toitaineid süsivesikuid, valke, rasvasid Fotosüntees on seega taimede, vetikate ja mõnede bakterite (reeglina) rohelistes osades toimuv toitainete sünteesimise protsess Kogu elu alus Maal, sest ilma toitainetes salvestunud energiata pole elu

24 Jan Ingenhousz (ka Ingen-Housz) Mihhail Tswett Fotosünteesi ja klorofülli avastamine Tänase teaduse andmetel miljardit a vana fotosüntees avastati rohkem kui 230 a tagas Avastaja oli keerulise nimega hollandi bioloog ja keemik Jan Ingen-Housz Sama mees avastas ka Browni liikumise, 42 a enne Browni! a avastas ta, et taimede rohelised osad eraldavad valguse käes hapnikku, mille eritumine pimedas lakkab Samuti leidis ta, et pimedas eraldavad taimed CO2 (hingamine) Klorofüllist Tartu Ülikooli prof. Mihhail Tswett oli esimesi, kes uuris rohelistele taimedele värvi andvaid pigmente Selle käigus leiutas ta kromatograafia (1901), kui efektiivse ainete lahutamise meetodi Tema a Varssavi Ülikoolis kaitstud doktoritöö kandis pealkirja Taime- ja loomariigi kromofüllid (ei ole kirjaviga!) a teeb R. Willstätter kindlaks klorofülli struktuuri, mida hinnatakse Nobeli preemiaga

25 Valgustundlik agent: klorofüll Taimede fotosünteesiaparaat

26 Mis on fotosüntees? Elle Davies Suits ja peeglid Fotosünteesi summaarne võrrand on petlikult lihtne. Selle vasakul poolel on süsihappegaas ning vesi, paremal pool aga glükoos ja hapnik. Valgust on tarvis, et reaktsiooni paremale poole kallutada Mis vahepeal toimub, seda uuritakse intensiivselt siiani Fotosünteesi kvantaspektidest lugege lisades Kõrge energiasisaldusega toitaine, mida tarbivad nii inimesed kui loomad

27 Bakterite fotosünteesiaparaat ja selle funktsioneerimine

28 Fotosünteesi süvaprotsesside uurimine biofüüsika ja taimefüsioloogia õppetoolis 2009

29 Igikestev keskkonnaeksperiment: Tradeskantsia perekonda kuuluv rohttaim, mida viimati kasteti a Pudeli põhjas oli alguses ka komposti, millesse pandi seeme kasvama ja kallati vett peale, pudel suleti ja asetati päikeselisesse nurka, kus fotosünteesi ime on sellest peale jätkunud. Kastetud on seda taime seejärel vaid korra ja nüüd juba 42 aastat on ta suutnud toime tulla pelgalt ise tekitatud niiskuse ja õhuga. Fotosünteesi käigus kogub taim kogu vajaliku energia päikesevalgusest, tootes niiskust ja hapnikku. Niiskus koguneb klaasile ja sajab taimele tagasi, lehed, mis taimelt pudenevad, kõdunevad aga pudeli põhjas ja tekitavad süsihappegaasi, mis vajalik fotosünteesiks ja taime toitmiseks. Kas tegemist on isoleeritud, avatud, või suletud termodünaamilise süsteemiga? Palun põhjendage oma arvamust.

30 Toit Toit on kõrge toiteväärtusega (loe: kõrge keemilise potentsiaaliga) aine Imetajate (sh inimeste) toidu põhikomponentideks on suhkur, rasv ja valgud (+vesi muidugi) Toidu põhielemendid on seega C, H, O ~10 MJ Koguvõimsus 100 W, selles aju 12 W Mõtlemine on sedavõrd raske töö, et inimene teeb kõik võimaliku selle vältimiseks (Avo-Rein Tereping) Bensiin:32 MJ/liiter 42.4 MJ/kg ~10 kwh elektrit

31 Metabolism Toidus keemiliste sidemete potentsiaalse energia vormis akumuleerunud energia vabaneb kahte tüüpi metaboolsetes reaktsioonides aeroobsel hapnikuga reageerimisel ehk põlemisel toit + O2 H 2O + CO2 + energia anaeroobsel fermentatiivsel lõhustumisel (nt käärimine) Aeroobse ja anaeroobse metabolismiga kaasnevad redoksreaktsioonid

32 Inimese metabolism Toitained KATABOLISM e DISSIMILATSIOON Soojus Jääained Jääkained Sünteesiproduktid ADP Keemiline energia ATP Laguproduktid ANABOLISM e ASSIMILATSIOON ATP Keemiline energia ADP Soojus Rakuhingamine K. Mäekask

33 Rakk Drawing of the structure of cork as it appeared under the microscope to Robert Hooke (of Hooke s law) from Micrographia which is the origin of the word "cell" being used to describe the smallest unit of a living organism Metaboolsed reaktsioonid leiavad aset rakkudes Rakk on väikseim elusa aine ühik Rakk näib molekule tihkelt täistopitud vaheseintega anumana Molekulidevaheline kaugus rakus: 1-2 nm Rakud ei sisalda vabu elektrone

34 Raku energiseerimine Seisneb ioonide ja molekulide pumpamises läbi rakumembraani vastu nende kontsentratsiooni gradienti suurema kontsentratsiooni suunas Selleks on vajalik väline energiaallikas Nt: Na + /K + -ATPase või Na + /K + pump

35 Raku energiaallikad Fotosüntees/toit Energia salvestatakse sünteesides energiarikkaid molekule Lühiajalised: ATP, NADPH jt Pikaajalised: süsivesikud, rasvad, valgud Inimorganismis on pidevalt töös ~0.1 mooli ATP (mooli mass ~507 g/mol) ATP hüdrolüüsil ehk vee toimel lagunemisel ADP-ks vabaneb ~30-50 kj/mol energiat Umbes pool meie toidust sisalduvast energiast kulub ATP sünteesiks ADP-st (~5000 kj) Ööpäevase energia katmiseks on seega vaja sünteesida >100 mooli ATP-d ehk ~0.001 mool igas sekundis. Enamik nendest sünteesitakse mitokondri membraanidel ensüümi ATPase vahendusel Väljendage see ühikutes ATP molekuli/s

36 ATPase: struktuur ja töö AB Rubin

37 Rakud ei saa olla ei liiga väikesed ega liiga suured Rakud peavad sisaldama piisavalt suure arvu molekule, sest reaktsiooni kiirus r~kc (C on kontsentratsioon) Lisaks peab rakk metaboolsete protsesside kindlustamiseks sisaldama vähemalt 120 valku, tema genoom seega vähemalt 120 geeni (the minimum requirement for life) Väikseim leitud genoom sisaldab 450 geeni E. coli 4000 geeni Inimene: ~30000 geeni (~ nukleotiidipaari) Escherichia coli koloonia Rakud peavad olema väikesed, et diffusioon suudaks neid ainetega piisavalt kiiresti varustada Kasulik strateegia: raku vaheseintega osadeks jagamine Teiseks kasvab raku mõõtmete kahanedes tema pinna ja ruumala suhe, mis soodustab ainevahetust t = A V 2 x 4D 1 L

38 Mis on elu? Paraku, me ei tea seda veel Lohutuseks tuletame meelde Kurt Gödeli teoreemi matemaatika/teooria paratamatu ebatäielikkuse kohta Mistahes formaalses süsteemis jääb alati probleeme, mida ei saa süsteemi aktsioomide põhjal ei tõestada ega ka ümber lükata Kindel on üksnes see, et elusorganism ei ole mehaaniline masin, nt kell Arvuti ja tehisintellekti suhtes me enam nii kindlad olla ei saa Ehkki me ei tea, mis elu on, saame tema erinevaid aspekte kirjeldada

39 Elu füüsika vaatepunktist Elu on makroskoopiline (kõrgetasemeline) nähtus, mis ei allu mikroskoopilisel (aatomite, molekulide) tasemel lahtimõtestamisele Elu kui kõrgelt organiseeritud (madala entroopiaga) mateeria eksisteerimise vorm on võimalik üksnes tänu biosfääri avatusele Iga protsess, mis seisab vastu juhuslikele jõududele desorganiseerida asju ning on võimeline struktuure tekitama ja/või säilitama, nõuab energiat Kõik elusorganismid tarbivad/lagundavad pidevalt suures koguses toitaineid, suurendades seeläbi maailma korratust palju enam kui nad ise korda loovad Biosfäär Energia ja/või aine Jäägid

40 Elu kui mittetasakaaluline statsionaarne olek Elu on mittetasakaaluline statsionaarne olek Paari kuuga vahetuvad välja peaaegu kõik meie keharakud me ei ole sõna otseses mõttes enam need, kes enne Jõgi voolab püsiva kõrguste vahe tõttu Vanad kreeklased ütlesid õigesti, et kaks korda pole võimalik ühte ja sama jõkke astuda

41 Elu kui iseorganiseeruv protsess Ilya Prigogine (Nobeli keemiapreemia 1977) jt: Konstantse energia läbivooga süsteemid võivad stabiliseeruda (iseorganiseeruda) olekutes, mis on nii aine jaotuse kui ka keemilise koostise mõttes väga kaugel tasakaalulisest olukorrast suletud süsteemides Iseorganiseerumiseni viib vaid piisavalt kõrge kvaliteediga (st madala entroopiaga) ja piisavalt kiiresti voolav energia Elu toetab vaid vaba energia! Läbitöötatud (oma kvaliteedi kaotanud) energia tuleb süsteemist kiiresti välja juhtida Isoleeritud süsteemid ei ole võimelised iseorganiseeruma. Nad saavad vaid manduda, sest korrastamata aatomite ruumilisi paigutusi (konfiguratsioone) on (peaaegu) lõpmata arv palju rohkem kui korrastatud (huvitavaid/mõtestatud) konfiguratsioone

42 Keemia on füüsikat ja bioloogiat sildav teadus: Elu keemiku pilgu läbi Autokatalüütiliste süsteemide keemilise teooria lähtudes tõestatakse selles raamatus, et darvinismis kui tsentraalses bioloogilises paradigmas avalduvad loomulikud füsikokeemilised jõud ja protsessid: pürimine suurema stabiilsuse poole, mis on saavutatav süsteemi keerukuse kasvu ja olekute (kineetilise) valiku abil Komplekssus ei ole elu põhjus ega olemus, vaid selle tulemus

43 Most stable survive (R. Dawkins 1989) Replikatiivsed autokatalüütilised süsteemid (nagu kõik teisedki) evolutsioneeruvad ebastabiilsematest vormidest stabiilsemate vormide poole Elusaine on mittetasakaaluline (kineetiliselt stabiilse) ja rakkvõrgustunud (cellularly networked) aine vorm Kompleks-süsteemid on üldjuhul kineetiliselt stabiilsemad kui nende komponendid See võib olla jälgitava universumi järjest suureneva keerukuse põhjus Kineetiliselt stabiilne olek

44 Rakk kui nanotehas: Mida ta toodab? The dream of every cell is to become two cells Francois Jacob Raku pooldumine on näide avatud süsteemis toimuvast autokatalüütilisest keemilisest protsessist, mida toidab väljast saadud energia/aine Replikatiivse mittetasakaalulise protsessi iseärasus on eksponentsiaalselt kiire produkti kasv Kui replikatsiooni käigus toimub mutatsioon, siis jääb ellu kõige stabiilsem produkt ( Darwini evolutsioon keemias)

45 Hiina keisri kimbatus Näited Replikatiivse mittetasakaalulise protsessi iseärasus on eksponentsiaalselt kiire produkti kasv Siit järgneb, et elu ei saa olla igavene, sest materjal lõpeb lihtsalt otsa Molekuli mass peale 79 replikatsiooni=mooli mass; peale 83 replikatsiooni=maa mass (~1027 g); peale 96 replikatsiooni=universumi mass (~1056 g); Mitu viljatera? Ω= 2 1 2* Massi kasv replikatiivses protsessis Re plikatiivne molekul massiga10 Re plikatsiooni sagedus1 / min Mass5h pärast > Universumi mass 21 g

46 Maailm muutub aina keerulisemaks Tähed Täheparved Galaktikad ioonid aatomid Katsete piir Vaatluste piir Elu

47 Elu maist päritolu eeldades eristatakse bioloogilise evolutsiooni kolme etappi Elu Maal on keemilist päritolu Orgaanilised molekulid moodustavad bioloogia riistvara ja seda materjali pidi siin piisavalt olema 1. Bioloogiliselt tähtsate kõrgenergeetiliste molekulide (suhkrud, lipiidid, nukleiinhapped, aminohapped) süntees vulkaanilise tegevuse ja atmosfäärielektri toimel. Välistatud ei ole ka nende molekulide kosmiline päritolu (astrobioloogia aine) 2. Nende molekulide spontaanne tihenemine ja kondenseerumine juhusliku järjestusega polümeerideks 3. Stabiilsete bioloogiliste infosüsteemide (ehk biopolümeeride mõtestatud järjestuste) tekkimine Etna 2007

48 Elu ja informatsioon Elu spetsiifika on seotud informatsiooni valdamise ja haldamisega Elu replikatiivset keemiat suunavad DNA ja RNA molekulid Informatsioon on rakus kodeeritud DNA nukleotiidide järjestusena Aatomite juhuslik soojusliikumine põhjustab pidevalt nende järjestuste katkemisi, ohustades sellega raku jätkuvõimet Seepärast nukleotiidide järjestusi pidevalt kontrollitakse ning vajadusel ka parandatakse Vastavad aatomite spontaansed konfiguratsioonid on ülimalt vähetõenäolised sellega on seotud nn Levinthali paradoks

49 Inim-DNA muteerumiskiirus Nature 2009: Iga kord, kui inimese DNA kandub üle järgmisse põlvkonda, tekib sellesse uut mutatsiooni See tähendab ühte mutatsiooni iga 30 miljoni nukleotiidipaari kohta Just geenimutatsioonidel põhineb aga kogu eluslooduse evolutsioon osa neid on organismile kasulikud ning looduslik valik soodustab nende kumuleerumist ja edasikandumist

50 Sünteetilise elu võimalikkus In a 1995 Science paper, Venter s team sequenced the genome of Mycoplasma genitalium, a sexually transmitted microbe with the smallest genome of any known free-living organism, and mapped its 470 genes. By inactivating genes one by one and testing to see whether the bacterium could still function, the group slimmed this list down to 375 genes that seemed essential. Tehisintellekt on võitnud inimese juba nii males kui go-s Science, March 2016: Each cell of JCVIsyn3.0 contains just 473 genes, fewer than any other independent organism.

51 Võtame kokku Elusad süsteemid on iseorganiseerunud mittetasakaalulised süsteemid mida juhivad sümbolitena kodeeritud programmid ja mis on võimelised iseend (ja ka oma programme) reprodutseerima NASA 1994: Elu on keemiline süsteem, mis on võimeline Darwini evolutsiooniks

52 Soovin edu! Füüsikaline ettekujutus maailmast moodustab kaasajal põhilise osa inimkonna tõelisest kultuurist Richard Feynman 1962 Läbi raskuste tähtede poole Öine vaade Rio de Janeirole (koos (väikese) osaga loengute ettevalmistamisel kasutatud raamatutest)

53 KKK: Mida eksamil küsitakse? Õpiväljundid: Kursuse läbinud üliõpilane Mõistab mateeria kvantolemust ning orienteerub vastavates mõistetes ja terminoloogias; Teab, mis on aatomid, molekulid ja lausaine ning oskab kirjeldada nende objektide põhilisi struktuurseid erisusi; Tunneb ainete uurimise põhilisi spektroskoopilisi meetodeid; Suudab kirjeldada lausaine erinevate faaside omadusi ja üleminekuid faaside vahel. Teab termodünaamika seaduseid; Oskab lahti mõtestada selliseid termodünaamika mõisteid nagu energia, töö, soojus, temperatuur, entroopia jne. Saab aru elu kui iseorganiseeruva protsessi olemusest; Teab, mis on raku ja laiemalt biosfääri energiaallikad; Oskab kasutada omandatut õppekava järgnevates bioloogiakursustes. +füüsika ja matemaatika põhitõed eelmisest aastast

54 KKK: Milliseid valemeid/arve me peame teadma? E = mc 2 E = hν = hc λ νλ = c; üldjuhul = Seisumassi omava osakese impulss p = mv Välja impulss E p = c c n( λ) Läbilaskvus I( ν ) T ( ν ) = = 10 I ( ν ) 0 A( ν ) Neeldu min e ( optiline tihedus) = σ A = ε = α = log10 I0 A ln lc l 21 σ = ε pv = nrt Isokooriline( V = const) soojusmahtuvus C c V Q = T C m v v = = Q Tm RT toatemperatuuril (~ 20C) J RT = K mol * K J kj = mol mol I n i N Z i = kt B e = N 1 Ei Z e B i n 1 i kt B Osai = = e = p N Z Z = e i B E Ei kt kt pv R= = kbna nt J = K mol E i

55 KKK: Milliseid valemeid me peame teadma? Siseenergia muut : du = Q + W soojusena ülekantud energia + töönaülekantud energia Q ds = T T S = k ln Ω W η = Q Q = high high Q B Q high low Thigh Tlow T = = 1 T T high RThigh RT = RT low high high low G = U + pv TS H = H TS dg = Vdp SdT G p G T = V = S µ = µ µ G n keemiline elektrokeemiline = µ + RT lnc * k = µ + RT lnc + zfψ C * elke G B RT K = = e C A k( T ) J e dc = D dl 2 * B A E a RT Klassikaline difusioon : x = 4Dt t t Tasakaalu tingimus : µ = 0 Ci 2.3RT lg C 2.3RT C Ψ = lg zf C x o = zf Nernsti võrrand in out ( Ψ Ψ ) o i Ψ in out

56

57

58 Kust pärineb meie toit?

59 Total Energy Expenditure and Fat Free Mass for hominoids H Pontzer et al. Nature 1 3 (2016) doi: /nature17654

60

61 Bioenergeetika arvudes (P. Palumaa) Iga kolmanda prootoni transpordil läbi ATP süntaasi kompleksi sünteesitakse üks ATP molekul. ATP sünteesi tsükkel toimub pidevalt, sest päevas vajab keskmine inimene (kaal 70 kg) 2800 kilokalorit ( kilodžauli) energiat. Toidus sisalduva energia konverteerimine ATP-ks toimub umbes 50-protsendise efektiivsusega. Seega sünteesitakse päevas niipalju ATP-d, et see kataks energiavajaduse 5866 kilodžauli. Inimorganismis on umbes 50 grammi ATP-d, seega vahetub ATP tsükkel umbes 1300 korda päevas. Kuna 3 mooli prootoni kohta sünteesitakse 1 mool ATP, siis transporditakse läbi membraani 351 mooli prootoneid päevas. ATP hüdrolüüs annab rakulistes tingimustes umbes 50 kj/mol, kokku sünteesitakse keskmises inimorganismis päevas 117 mooli ATP-d, mille mass on 64,6 kg. Oksüdatiivses fosforüleerimises tarbitakse iga nelja transporditud elektroni kohta üks hapniku molekul. Inimorganism tarbib päevas 562 grammi hapnikku ehk 393 liitrit puhast gaasilist hapnikku. Inimorganismis tekib päevas 773 grammi süsihappegaasi ehk 393 liitrit puhast gaasilist süsihappegaasi.

62 Arvuta kui palju energiat saaksid ühest 150 g kohupiimakreemist, kui 100 grammis on: valke 4,7 g rasvu 1,8 g süsivesikuid 15,2 g, ja teades, et 1 g sahhariidide oksüdatsioonil vabaneb 17,6 kj energiat 1 g lipiidide oksüdatsioonil vabaneb 38,9 kj energiat 1g valkude oksüdatsioonil vabaneb 17,6 kj energiat

Microsoft PowerPoint - ainevahetus.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - ainevahetus.ppt [Compatibility Mode] Triin Marandi Tartu Forseliuse Gümnaasium EHK METABOLISM organismis toimuvad omavahel ja keskkonnaga seotud keemiliste reaktsioonide kogum erinevad orgaanilised ained väliskeskkonnast sünteesivad ise kehaomased

Rohkem

Slide 1

Slide 1 Hiiumaa Mesinike Seltsing Mesilasperede talvitumine, soojusrežiim ja ainevahetus talvel Uku Pihlak Tänast üritust toetab Euroopa Liit Eesti Mesindusprogrammi raames Täna räägime: Natuke füüsikast ja keemiast

Rohkem

No Slide Title

No Slide Title MAASTIKE TALITUS Maastike üldkursus ja tüploogia Kaija Käärt Maastike talitus määratakse kui kõigi ainete ja energia ümberpaiknemise, vahetuse ja muundumise protsesside kogust maastikes. Maastike talitus

Rohkem

Keemia koolieksami näidistöö

Keemia koolieksami näidistöö PÕLVA ÜHISGÜMNAASIUMI KEEMIA KOOLIEKSAM Keemia koolieksami läbiviimise eesmärgiks on kontrollida gümnaasiumilõpetaja keemiaalaste teadmiste ja oskuste taset kehtiva ainekava ulatuses järgmistes valdkondades:

Rohkem

IX klass

IX klass Keemia IX klassile Näidistöökava Õpik (Õ): Lembi Tamm, Heiki Timotheus Keemia õpik IX klassile, Avita, 2013 Töövihik (TV): Kontrolltööd (KT): Lembi Tamm, Eevi Viirsalu Keemia töövihik IX klassile I osa,

Rohkem

Microsoft PowerPoint - Roosimaa.ppt

Microsoft PowerPoint - Roosimaa.ppt ENERGEETILISES METABOLISMIS OSALEVATE GEENIDE EKSPRESSIOON MÜOKARDIS JA HL-1 RAKULIINIS Mart Roosimaa TÜ arstiteaduskond EESTI TEADUSTE AKADEEMIA ÜLIÕPILASTÖÖDE KONKURSI VÕITJATE KONVERENTS 2008 Südamelihas

Rohkem

Õppeprogramm „vesi-hoiame ja austame seda, mis meil on“

Õppeprogramm „vesi-hoiame ja austame seda, mis meil on“ ÕPPEPROGRAMM VESI-HOIAME JA AUSTAME SEDA, MIS MEIL ON PROGRAMMI LÄBIVIIJA AS TALLINNA VESI SPETSIALIST LIISI LIIVLAID; ESITUS JA FOTOD: ÕPPEALAJUHATAJA REELI SIMANSON 19.05.2016 ÕPPEPROGRAMMI RAHASTAS:

Rohkem

Microsoft PowerPoint - Loodusteaduslik uurimismeetod.ppt

Microsoft PowerPoint - Loodusteaduslik uurimismeetod.ppt Bioloogia Loodusteaduslik uurimismeetod Tiina Kapten Bioloogia Teadus, mis uurib elu. bios - elu logos - teadmised Algselt võib rääkida kolmest teadusharust: Botaanika Teadus taimedest Zooloogia Teadus

Rohkem

(10. kl. I kursus, Teisendamine, kiirusega, kesk.kiirusega \374lesanded)

(10. kl. I kursus, Teisendamine, kiirusega, kesk.kiirusega  \374lesanded) TEISENDAMINE Koostanud: Janno Puks 1. Massiühikute teisendamine Eesmärk: vajalik osata teisendada tonne, kilogramme, gramme ja milligramme. Teisenda antud massiühikud etteantud ühikusse: a) 0,25 t = kg

Rohkem

Väljaandja: Vabariigi Valitsus Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse lõpp:

Väljaandja: Vabariigi Valitsus Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse lõpp: Väljaandja: Vabariigi Valitsus Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 01.06.2002 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: 22.06.2002 Avaldamismärge: RT I 2000, 49, 314 Meditsiinilisel

Rohkem

Slide 1

Slide 1 Taimed ja sünteetiline bioloogia Hannes Kollist Plant Signal Research Group www.ut.ee/plants University of Tartu, Estonia 1. TAIMEDE roll globaalsete probleemide lahendamisel 2. Taimsete signaalide uurimisrühm

Rohkem

Matemaatilised meetodid loodusteadustes. I Kontrolltöö I järeltöö I variant 1. On antud neli vektorit: a = (2; 1; 0), b = ( 2; 1; 2), c = (1; 0; 2), d

Matemaatilised meetodid loodusteadustes. I Kontrolltöö I järeltöö I variant 1. On antud neli vektorit: a = (2; 1; 0), b = ( 2; 1; 2), c = (1; 0; 2), d Matemaatilised meetodid loodusteadustes I Kontrolltöö I järeltöö I variant On antud neli vektorit: a (; ; ), b ( ; ; ), c (; ; ), d (; ; ) Leida vektorite a ja b vaheline nurk α ning vekoritele a, b ja

Rohkem

Materjaliõpetuse ja keemia lõimimine õppetöös.

Materjaliõpetuse ja keemia lõimimine õppetöös. Materjaliõpetuse ja keemia lõimimine õppetöös. Moonika Ints, Jelena Vill Tallinna Tööstushariduskeskus Õpiväljund Tunneb tekstiilkiudude liike, omadusi ja struktuuritüüpe ning tekstiilmaterjalide tootmisprotsessi.

Rohkem

Keemia ainekava 8. klassile Õppe - ja kasvatuseesmärgid 1) tunneb huvi keemia ja teiste loodusteaduste vastu ning mõistab keemia rolli inimühiskonna a

Keemia ainekava 8. klassile Õppe - ja kasvatuseesmärgid 1) tunneb huvi keemia ja teiste loodusteaduste vastu ning mõistab keemia rolli inimühiskonna a Keemia ainekava 8. klassile Õppe - ja kasvatuseesmärgid 1) tunneb huvi keemia ja teiste loodusteaduste vastu ning mõistab keemia rolli inimühiskonna ajaloolises arengus, tänapäeva tehnoloogias ja igapäevaelus;

Rohkem

QUANTUM SPIN-OFF - Experiment UNIVERSITEIT ANTWERPEN

QUANTUM SPIN-OFF - Experiment UNIVERSITEIT ANTWERPEN 1 Kvantfüüsika Tillukeste asjade füüsika, millel on hiiglaslikud rakendusvõimalused 3. osa: PRAKTILISED TEGEVUSED Elektronide difraktsioon Projekti Quantum Spin-Off rahastab Euroopa Liit programmi LLP

Rohkem

Fyysika 8(kodune).indd

Fyysika 8(kodune).indd Joonis 3.49. Nõgusläätses tekib esemest näiv kujutis Seega tekitab nõguslääts esemest kujutise, mis on näiv, samapidine, vähendatud. Ülesandeid 1. Kas nõgusläätsega saab seinale Päikese kujutist tekitada?

Rohkem

PISA 2015 tagasiside koolile Tallinna Rahumäe Põhikool

PISA 2015 tagasiside koolile Tallinna Rahumäe Põhikool PISA 215 tagasiside ile Tallinna Rahumäe Põhi PISA 215 põhiuuringus osales ist 37 õpilast. Allpool on esitatud ülevaade i õpilaste testisoorituse tulemustest. Võrdluseks on ära toodud vastavad näitajad

Rohkem

Tuuleenergeetika võimalikkusest Eestis

Tuuleenergeetika võimalikkusest Eestis Noppeid energeetikast 9.03.2011 Võimsus = = 3 MW 1500 x 2 kw 272727 x 11 W 1 MW=1000 kw=1 000 000 W Energia x = 2000 W 2h 4 kwh 1 kwh = 1,4 kg põlevkivi 1 kwh = 160 g šokolaadi Istudes ja õppides kulutate

Rohkem

efo09v2pke.dvi

efo09v2pke.dvi Eesti koolinoorte 56. füüsikaolümpiaad 17. jaanuar 2009. a. Piirkondlik voor. Põhikooli ülesanded 1. (VÄRVITILGAD LAUAL) Ühtlaselt ja sirgjooneliselt liikuva horisontaalse laua kohal on kaks paigalseisvat

Rohkem

AINE NIMETUS

AINE NIMETUS BIOLOOGIA 1. Üldalused 1.1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid Gümnaasiumi bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1. arendab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalast kirjaoskust, loovust ning süsteemset mõtlemist;

Rohkem

6

6 TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kahes õppesuunas. Gümnaasiumi

Rohkem

5.klass Loodusõpetus ÕPPESISU JÕGI JA JÄRV. VESI KUI ELUKESKKOND Loodusteaduslik uurimus. Veekogu kui uurimisobjekt. Eesti jõed. Jõgi ja selle osad. V

5.klass Loodusõpetus ÕPPESISU JÕGI JA JÄRV. VESI KUI ELUKESKKOND Loodusteaduslik uurimus. Veekogu kui uurimisobjekt. Eesti jõed. Jõgi ja selle osad. V ÕPPESISU JÕGI JA JÄRV. VESI KUI ELUKESKKOND Loodusteaduslik uurimus. Veekogu kui uurimisobjekt. Eesti jõed. Jõgi ja selle osad. Vee voolamine jões. Veetaseme kõikumine jões. Eesti järved, nende paiknemine.

Rohkem

6

6 TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kolmes õppesuunas. Gümnaasiumi

Rohkem

Project meeting Brussels, February 2013

Project meeting Brussels, February 2013 Jõgeva linna CO2 heitkoguste lähteinventuur ja SEAP 29.01.2014 Jaanus Uiga Tartu Regiooni Energiaagentuur Millest täna räägime? Linnapeade Paktist CO2-st Jõgeva linna energiakasutusest 2010 Võimalustest

Rohkem

Relatsiooniline andmebaaside teooria II. 6. Loeng

Relatsiooniline andmebaaside teooria II. 6. Loeng Relatsiooniline andmebaaside teooria II. 5. Loeng Anne Villems ATI Loengu plaan Sõltuvuste pere Relatsiooni dekompositsioon Kadudeta ühendi omadus Sõltuvuste pere säilitamine Kui jõuame, siis ka normaalkujud

Rohkem

Bioloogia - gümnaasium

Bioloogia - gümnaasium Gümnaasium BIOLOOGIA Õppe- ja kasvatuseesmärgid Gümnaasiumi bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) arendab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalast kirjaoskust, loovust ning süsteemset mõtlemist; 2)

Rohkem

I klassi õlipüüdur kasutusjuhend

I klassi õlipüüdur kasutusjuhend I-KLASSI ÕLIPÜÜDURITE PAIGALDUS- JA HOOLDUSJUHEND PÜÜDURI DEFINITSIOON JPR -i õlipüüdurite ülesandeks on sadevee või tööstusliku heitvee puhastamine heljumist ja õlijääkproduktidest. Püüduri ülesehitus

Rohkem

DE_loeng5

DE_loeng5 Digitaalelektroonika V loeng loogikalülitused KMOP transistoridega meeldetuletus loogikalülitused TTL baasil baaslülitus inverteri tunnusjooned ja hilistumine LS lülitus kolme olekuga TTL ja avatud kollektoriga

Rohkem

Microsoft PowerPoint - TEUK ettekanne pptx

Microsoft PowerPoint - TEUK ettekanne pptx Hinnanguliselt on võimalik rajada kaugkütte baasil koostootmisjaamu võimsusega 2...3 MW Viljandis, Kuressaares, Võrus, Haapsalus, Paides, Rakveres, Valgas, Jõgeval, Tartuskokku ca 20 MW Tööstusettevõtete

Rohkem

Microsoft PowerPoint - radiobiol2.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - radiobiol2.ppt [Compatibility Mode] Ioniseeriva kiirguse bioloogiline toime Inimene on pidevalt eksponeeritud kiirgusele Aine ja kiirguse vastasmõju faasid. Kiirguse molekulaarne toime ja kromosoomide aberratsioonid Kiirguse otsene toime

Rohkem

Sissejuhatus mehhatroonikasse MHK0120

Sissejuhatus mehhatroonikasse  MHK0120 Sissejuhatus mehhatroonikasse MHK0120 5. nädala loeng Raavo Josepson raavo.josepson@ttu.ee Pöördliikumine Kulgliikumine Kohavektor Ԧr Kiirus Ԧv = d Ԧr dt Kiirendus Ԧa = dv dt Pöördliikumine Pöördenurk

Rohkem

Microsoft PowerPoint - veinikaaritamine

Microsoft PowerPoint - veinikaaritamine Veini kääritamine Martin Sööt Käärimisprotsessi mõjutavad tegurid Temperatuur ja selle mõju veini kvaliteedile: Käärimine on eksotermiline protsess ja seetõttu eraldub käärimisel soojusenergiat punased

Rohkem

Tootmine_ja_tootlikkus

Tootmine_ja_tootlikkus TOOTMINE JA TOOTLIKKUS Juhan Lehepuu Leiame vastused küsimustele: Mis on sisemajanduse koguprodukt ja kuidas seda mõõdetakse? Kuidas mõjutavad sisemajanduse koguprodukti muutused elatustaset? Miks sõltub

Rohkem

Tallinna loomaaia aktiivõppeprogrammid koolidele 2018/19 õppeaastal I Kooliaste KODULOOMADE PÕNEV ELU UUS! Sihtgrupp: klass Aeg: aastaringselt K

Tallinna loomaaia aktiivõppeprogrammid koolidele 2018/19 õppeaastal I Kooliaste KODULOOMADE PÕNEV ELU UUS! Sihtgrupp: klass Aeg: aastaringselt K Tallinna loomaaia aktiivõppeprogrammid koolidele 2018/19 õppeaastal I Kooliaste KODULOOMADE PÕNEV ELU UUS! Kirjeldus: Koduloomi ja -linde on inimene pidanud juba aastatuhandeid. Kuidas ja miks neid aga

Rohkem

Piima ja tooraine pakkumise tulevik kogu maailmas Erilise fookusega rasvadel ja proteiinidel Christophe Lafougere, CEO Gira Rakvere, 3rd of October 20

Piima ja tooraine pakkumise tulevik kogu maailmas Erilise fookusega rasvadel ja proteiinidel Christophe Lafougere, CEO Gira Rakvere, 3rd of October 20 Piima ja tooraine pakkumise tulevik kogu maailmas Erilise fookusega rasvadel ja proteiinidel Christophe Lafougere, CEO Gira Rakvere, 3rd of October 2018 clafougere@girafood.com Tel: +(33) 4 50 40 24 00

Rohkem

Bioloogia ainekava 1. Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õppe- ja kasvatuse eesmärgid bioloogias Gümnaasiumi bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1

Bioloogia ainekava 1. Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õppe- ja kasvatuse eesmärgid bioloogias Gümnaasiumi bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1 Bioloogia ainekava 1. Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õppe- ja kasvatuse eesmärgid bioloogias Gümnaasiumi bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) arendab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalast kirjaoskust,

Rohkem

PowerPointi esitlus

PowerPointi esitlus Konverents Terve iga hinna eest, 07.03.2013 Tervis ja haigus muutuvas maailmas Andres Soosaar Mis on meditsiin? Meditsiin on pikka aega olnud ruum, mille koordinaattelgedeks on tervise-haiguse eristus

Rohkem

Ajalugu

Ajalugu Bioloogia 1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid Gümnaasiumi bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) arendab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalast kirjaoskust, loovust ning süsteemset mõtlemist; 2) tunneb

Rohkem

Microsoft Word - P6_metsamasinate juhtimine ja seadistamine FOP kutsekeskharidus statsionaarne

Microsoft Word - P6_metsamasinate juhtimine ja seadistamine FOP kutsekeskharidus statsionaarne MOODULI RAKENDUSKAVA Sihtrühm: forvarderioperaatori 4. taseme kutsekeskhariduse taotlejad Õppevorm: statsionaarne Moodul nr 6 Mooduli vastutaja: Mooduli õpetajad: Metsamasinate juhtimine ja seadistamine

Rohkem

Microsoft Word - Bio G kogu 2008_1

Microsoft Word - Bio  G kogu 2008_1 BIOLOOGIA RIIGIEKSAMITE ÜLESANDEID Gümnaasiumi bioloogia riigieksamite 2000-2007 ülesannete koostamisel osalesid: Sirje Aher, Margus Harak, Helle Järvalt, Urmas Kokassaar, Lea Koppel, Saima Laos, Ene Lehtmets,

Rohkem

Microsoft Word - VG loodus

Microsoft Word - VG loodus Loodusteaduste õppesuund Loodusteaduste õppesuund annab lisateadmisi loodusprotsesside toimemehhanismide paremaks mõistmiseks ja igapäevaeluliste probleemide lahendamiseks. Uusi teadmisi saadakse loodusteaduslikke

Rohkem

Untitled-2

Untitled-2 Tervise Alkeemia Hiina meditsiin on aastatuhandete vanune tarkus sellest, mis on tervis ning kuidas seda luua ja hoida. Tervise Alkeemia keskuse eesmärgiks on aidata taastada harmoonia ja tasakaal inimese

Rohkem

BIOLOOGIA GÜMNAASIUM

BIOLOOGIA GÜMNAASIUM Bioloogia ainekava. III. kursus Pärilikkus ja IV. kursus Evolutsioon ja ökoloogia. Õppe- ja kasvatuseesmärgid Gümnaasiumi bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) arendab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalast

Rohkem

BIOLOOGIA

BIOLOOGIA BIOLOOGIA (1) Bioloogial on oluline koht õpilaste loodusteadusliku maailmapildi kujunemises. Bioloogia õppimise kaudu kujunevad õpilastel loodusalased ja mitmed teised elutähtsad pädevused, omandatakse

Rohkem

TELLIJAD Riigikantselei Eesti Arengufond Majandus- ja Kommunikatsiooniministeerium KOOSTAJAD Olavi Grünvald / Finantsakadeemia OÜ Aivo Lokk / Väärtusi

TELLIJAD Riigikantselei Eesti Arengufond Majandus- ja Kommunikatsiooniministeerium KOOSTAJAD Olavi Grünvald / Finantsakadeemia OÜ Aivo Lokk / Väärtusi TELLIJAD Riigikantselei Eesti Arengufond Majandus- ja Kommunikatsiooniministeerium KOOSTAJAD Olavi Grünvald / Finantsakadeemia OÜ Aivo Lokk / Väärtusinsener OÜ Tallinnas 14.04.2014 Uuring Energiamajanduse

Rohkem

EUROOPA KOMISJON Brüssel, XXX [ ](2013) XXX draft KOMISJONI DIREKTIIV / /EL, XXX, millega muudetakse Euroopa Parlamendi ja nõukogu direktiivi 2000/25/

EUROOPA KOMISJON Brüssel, XXX [ ](2013) XXX draft KOMISJONI DIREKTIIV / /EL, XXX, millega muudetakse Euroopa Parlamendi ja nõukogu direktiivi 2000/25/ EUROOPA KOMISJON Brüssel, XXX [ ](2013) XXX draft KOMISJONI DIREKTIIV / /EL, XXX, millega muudetakse Euroopa Parlamendi ja nõukogu direktiivi 2000/25/EÜ (põllumajandus- ja metsatraktorite mootoritest paisatavate

Rohkem

Rakvere Eragümnaasium Loodusained gümnaasiumis Ainevaldkond Loodusained gümnaasiumis Alus: Vabariigi Valitsuse a määruse nr 2 Gümnaasiumi

Rakvere Eragümnaasium Loodusained gümnaasiumis Ainevaldkond Loodusained gümnaasiumis Alus: Vabariigi Valitsuse a määruse nr 2 Gümnaasiumi Ainevaldkond Loodusained gümnaasiumis Alus: Vabariigi Valitsuse 06.01.2011. a määruse nr 2 Gümnaasiumi riiklik õppekava lisa 1 1. Ainevaldkond Loodusained 1.1. Loodusteaduslik pädevus Loodusteaduslik pädevus

Rohkem

2018/2019. õa keemiaolümpiaadi lõppvooru ülesanded klass 1. Maasika toit a) 2SO2 + O2 + 2H2O 2H2SO4 (0,5) H2SO4 + 2KCl = 2HCl + K2SO4 (0,5) b)

2018/2019. õa keemiaolümpiaadi lõppvooru ülesanded klass 1. Maasika toit a) 2SO2 + O2 + 2H2O 2H2SO4 (0,5) H2SO4 + 2KCl = 2HCl + K2SO4 (0,5) b) 2018/2019. õa keemiaolümpiaadi lõppvooru ülesanded 9. 10. klass 1. Maasika toit a) 2SO2 + O2 + 2H2O 2H2SO4 (0,5) H2SO4 + 2KCl = 2HCl + K2SO4 (0,5) b) oogivees on kloriidioonide kontsentratsioon 75 mg/dm

Rohkem

Solaariumisalongides UVseadmete kiiritustiheduse mõõtmine. Tallinn 2017

Solaariumisalongides UVseadmete kiiritustiheduse mõõtmine. Tallinn 2017 Solaariumisalongides UVseadmete kiiritustiheduse mõõtmine. Tallinn 2017 1. Sissejuhatus Solaariumides antakse päevitusseansse kunstliku ultraviolettkiirgusseadme (UV-seadme) abil. Ultraviolettkiirgus on

Rohkem

ARE KOOLI bioloogia ainekava Õpetaja Leelo Lusik BIOLOOGIA 7. klass (70 tundi) Õppesisu ja - tegevus 1. BIOLOOGIA UURIMISVALDKOND. (12 tundi) Mis on t

ARE KOOLI bioloogia ainekava Õpetaja Leelo Lusik BIOLOOGIA 7. klass (70 tundi) Õppesisu ja - tegevus 1. BIOLOOGIA UURIMISVALDKOND. (12 tundi) Mis on t BIOLOOGIA 7. klass (70 tundi) Õppesisu ja - tegevus 1. BIOLOOGIA UURIMISVALDKOND. (12 tundi) Mis on teadus? Uurimismeetodid. Mis on elu ja kuidas see avaldu erinevatel organismirühmadel? Miks ja kuidas

Rohkem

raamat5_2013.pdf

raamat5_2013.pdf Peatükk 5 Prognoosiintervall ja Usaldusintervall 5.1 Prognoosiintervall Unustame hetkeks populatsiooni parameetrite hindamise ja pöördume tagasi üksikvaatluste juurde. On raske ennustada, milline on huvipakkuva

Rohkem

Biomassi kohaliku kasutamise tegevuskava - miks ja kuidas?

Biomassi kohaliku kasutamise tegevuskava - miks ja kuidas? Biomassi kohaliku kasutamise tegevuskava - miks ja kuidas? Biomassi kasutamise eelised ja võimalused Biomass on peamine Euroopa Liidus kasutatav taastuva energia allikas, moodustades ligikaudu 70% taastuvenergia

Rohkem

BIOPUHASTI M-BOŠ BOX KASUTUS- JA PAIGALDUSJUHEND 2017

BIOPUHASTI M-BOŠ BOX KASUTUS- JA PAIGALDUSJUHEND 2017 BIOPUHASTI M-BOŠ BOX KASUTUS- JA PAIGALDUSJUHEND 2017 Biopuhasti tööprotsessi kirjeldus M-Bos biopuhastit kasutatakse puhastamaks reovett eramajades, koolides, hotellides ja teistes reovee puhastamist

Rohkem

Welcome to the Nordic Festival 2011

Welcome to the Nordic Festival 2011 Lupjamine eile, täna, homme 2016 Valli Loide vanemteadur Muldade lupjamise ajaloost Eestis on muldade lupjamisega tegeletud Lääne-Euroopa eeskujul juba alates 1814 aastast von Sieversi poolt Morna ja Heimtali

Rohkem

Microsoft Word - Bioloogia ainekava

Microsoft Word - Bioloogia ainekava Bioloogia Kooliaste: gümnaasium 1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid: Gümnaasiumi bioloogiaga taotletakse, et õpilane; 1) arendab loodusteadustealast ja tehnoloogiaalast kirjaoskust, loovust ning süsteemset mõtlemist

Rohkem

Tallinn

Tallinn Tallinna linna tegevused Läänemere väljakutse võrgustikus initsiatiivi toetamisel Gennadi Gramberg Tallinna Keskkonnaamet Keskkonnaprojektide ja hariduse osakonna juhataja Tallinna osalemine Läänemere

Rohkem

efo03v2pkl.dvi

efo03v2pkl.dvi Eesti koolinoorte 50. füüsikaolümpiaad 1. veebruar 2003. a. Piirkondlik voor Põhikooli ülesannete lahendused NB! Käesoleval lahendustelehel on toodud iga ülesande üks õige lahenduskäik. Kõik alternatiivsed

Rohkem

MEREPRÜGI Ookeanidesse jõuab väga Globaalne plasti tootmine kahekordistub iga 10 aastaga. Globaalselt toodetud plastist moodustavad ühe kolmandiku pak

MEREPRÜGI Ookeanidesse jõuab väga Globaalne plasti tootmine kahekordistub iga 10 aastaga. Globaalselt toodetud plastist moodustavad ühe kolmandiku pak Ookeanidesse jõuab väga Globaalne plasti tootmine kahekordistub iga 10 aastaga. Globaalselt toodetud plastist moodustavad ühe kolmandiku pakkematerjalid. Suurem osa sellest on mõeldud ühekordseks kasutamiseks.

Rohkem

Microsoft Word - A-mf-7_Pidev_vorr.doc

Microsoft Word - A-mf-7_Pidev_vorr.doc 7. PIDEVUE VÕRRAND, LIANDITE DIFUIOON 7.1. Põhivalemi tuletamine Pidevuse võrrand kirjeldab liikuva vedeliku- või gaasimassi jäävust ruumielementi sisseja väljavoolava massi erinevus väljendub ruumiühikus

Rohkem

ANTSLA GÜMNAASIUM BIOLOOGIA AINEKAVA Lisa 7 Bioloogia ainekava Antsla Gümnaasiumi gümnaasiumiosa õppekava 1) Ainevaldkond ning pädevused Loodusteadusl

ANTSLA GÜMNAASIUM BIOLOOGIA AINEKAVA Lisa 7 Bioloogia ainekava Antsla Gümnaasiumi gümnaasiumiosa õppekava 1) Ainevaldkond ning pädevused Loodusteadusl ANTSLA GÜMNAASIUM BIOLOOGIA AINEKAVA 1) Ainevaldkond ning pädevused Loodusteaduslik pädevus väljendub loodusteaduste- ja tehnoloogiaalases kirjaoskuses, mis hõlmab oskust vaadelda, mõista ja selgitada

Rohkem

rp_ IS_3

rp_ IS_3 Page 1 of 5 Üldine informatsioon Kummelitee Exemption Flags Toote nimi Exempt from Artwork Exempt from NEP Reporting Country Lipton Brand Name CAMOMILE Product Name Legal Description Country Kummelitee

Rohkem

Ainekava

Ainekava Õppeaine: Bioloogia Kool: Juurikaru Põhikool Klass: 7 I Õppe- ja kasvatuseesmärgid Põhikooli bioloogiaõpetusega taotletakse, et põhikooli lõpuks õpilane: 1. tunneb huvi bioloogia ja teiste loodusteaduste

Rohkem

lvk04lah.dvi

lvk04lah.dvi Lahtine matemaatikaülesannete lahendamise võistlus. veebruaril 004. a. Lahendused ja vastused Noorem rühm 1. Vastus: a) jah; b) ei. Lahendus 1. a) Kuna (3m+k) 3 7m 3 +7m k+9mk +k 3 3M +k 3 ning 0 3 0,

Rohkem

Sillamäe Gümnaasiumi õppekava Lisa Ainekava Bioloogia 1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid Õppeaine kirjeldus Gümnaasiumi õpitulemused.

Sillamäe Gümnaasiumi õppekava Lisa Ainekava Bioloogia 1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid Õppeaine kirjeldus Gümnaasiumi õpitulemused. Sillamäe Gümnaasiumi õppekava Lisa 3.4.1 Ainekava Bioloogia 1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid... 2 2. Õppeaine kirjeldus... 2 3. Gümnaasiumi õpitulemused... 2 4. Õppetegevus... 3 5. Füüsiline õpikeskkond...

Rohkem

Tarvikud _ Puhurid ja vaakumpumbad INW külgkanaliga Air and Vacuum Components in-eco.co.ee

Tarvikud _ Puhurid ja vaakumpumbad INW külgkanaliga Air and Vacuum Components in-eco.co.ee Tarvikud _ Puhurid ja vaakumpumbad INW külgkanaliga Air and Vacuum Components in-eco.co.ee IN-ECO, spol. s r.o. Radlinského 13 T +421 44 4304662 F +421 44 4304663 E info@in-eco.sk Õhufiltrid integreeritud

Rohkem

Bioloogia ainekava 7

Bioloogia ainekava 7 AINE Bioloogia KLASS 7. klass TUNDIDE ARV 35 Viimsi koolis on võimalik bioloogia õppimisel kasutada laborit praktiliste tööde tegemiseks. Kooli asukoht ümbritseva looduse suhtes võimaldab õppetöös kasutada

Rohkem

Päikeseküte

Päikeseküte Päikeseressurss Eestis. Päikesekiirguse intensiivsus ja kestvus sõltuvad laiuskraadist, kohaliku kliima iseärasustest, aastaajast, ööpäevast ning õhu puhtusest. Eesti laiuskraadidel on võimalik kasutada

Rohkem

Ajalugu

Ajalugu Bioloogia 1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid Gümnaasiumi bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1. tunneb huvi bioloogia ja teiste loodusteaduste vastu ning saab aru nende tähtsusest ja seostest igapäevaelus

Rohkem

KEEMIA AINEKAVA põhikooli 8.klassile 1. Õpieesmärgid. 8. klassis keemiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1. tunneb huvi keemia ja teiste loodusteadus

KEEMIA AINEKAVA põhikooli 8.klassile 1. Õpieesmärgid. 8. klassis keemiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1. tunneb huvi keemia ja teiste loodusteadus KEEMIA AINEKAVA põhikooli 8.klassile 1. Õpieesmärgid. 8. klassis keemiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1. tunneb huvi keemia ja teiste loodusteaduste vastu ning moistab keemia rolli inimuhiskonna ajaloolises

Rohkem

Lisa 4 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/8 Loodusained Sisukord 1. Ainevaldkonna üldalused Ainevaldkonna pädevused

Lisa 4 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/8 Loodusained Sisukord 1. Ainevaldkonna üldalused Ainevaldkonna pädevused Lisa 4 KINNITATUD direktori 30.01.2018 käskkirjaga nr 1-2/8 Loodusained Sisukord 1. Ainevaldkonna üldalused... 3 1.1 Ainevaldkonna pädevused... 3 1.2 Ainevaldkonna õppeained ja maht... 3 1.3 Ainevaldkonna

Rohkem

Suira käitlemine

Suira käitlemine Teabepäeva korraldamist toetab Euroopa Liit Eesti mesindusprogrammi 2017-2019 kaudu Suira käitlemine Tarmo Teetlok Tallinn 14.11.2017 Mis on suir? Suir on mesilaste poolt ümbertöötatud õietolm. Suira valmistamiseks

Rohkem

Lüllemäe Põhikooli õppekava lisa 4 Lüllemäe Põhikooli ainekava Aine Tunde Keemia VIII klassis 2 tundi nädalas IX klassis 2 tundi nädalas 8. klassi õpi

Lüllemäe Põhikooli õppekava lisa 4 Lüllemäe Põhikooli ainekava Aine Tunde Keemia VIII klassis 2 tundi nädalas IX klassis 2 tundi nädalas 8. klassi õpi Lüllemäe Põhikooli ainekava Aine Tunde Keemia VIII klassis 2 tundi nädalas IX klassis 2 tundi nädalas 8. klassi õpitulemused Õppesisu ja tegevus Seos teiste ainetega MILLEGA TEGELEB KEEMIA? 1) võrdleb

Rohkem

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation MILLISES KESKKONNAS TAHAME VEETA 90% OMA AJAST EHK ÜLEVAADE MADALA ENERGIATARBEGA HOONETE NIMETUSTEST NING TRENDIDEST MADALA ENERGIATARBEGA EHITUSE OSAS Lauri Tammiste Eesti Arengufondi energia ja rohemajanduse

Rohkem

5_Aune_Past

5_Aune_Past Kuidas kohaturundus suurendab ettevõtte kasumit? Aune Past Past ja Partnerid Kommunikatsioonibüroo aune@suhtekorraldus.ee 1 Miks inimesed teevad seda, mida nad teevad? Kuidas panna inimesed tegema seda,

Rohkem

Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi

Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi 22.02.2019 Rasmus Kask SA Eesti Vabaõhumuuseum teadur Mis on väärtus? 1) hrl paljude inimeste, eriti asjatundjate (püsiv) hinnang asja, nähtuse või olendi

Rohkem

Kooli väärtuskasvatuse alusprintsiibid

Kooli väärtuskasvatuse alusprintsiibid BIOLOOGIA ÕPPE- JA KASVATUSEESMÄRGID Põhikooli bioloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1. tunneb huvi bioloogia ja teiste loodusteaduste vastu ning saab aru nende tähtsusest ja seostest igapäevaelus

Rohkem

KEEMIA Aine üldkirjeldus ja õppe-eesmärgid Keemia kuulub loodusainete valdkonda ning sellel on oluline koht õpilaste loodusteadusliku ja tehnoloogiaal

KEEMIA Aine üldkirjeldus ja õppe-eesmärgid Keemia kuulub loodusainete valdkonda ning sellel on oluline koht õpilaste loodusteadusliku ja tehnoloogiaal KEEMIA Aine üldkirjeldus ja õppe-eesmärgid Keemia kuulub loodusainete valdkonda ning sellel on oluline koht õpilaste loodusteadusliku ja tehnoloogiaalase kirjaoskuse kujunemisel. Keemiaõpetus tugineb teistes

Rohkem

vv05lah.dvi

vv05lah.dvi IMO 05 Eesti võistkonna valikvõistlus 3. 4. aprill 005 Lahendused ja vastused Esimene päev 1. Vastus: π. Vaatleme esiteks juhtu, kus ringjooned c 1 ja c asuvad sirgest l samal pool (joonis 1). Olgu O 1

Rohkem

Kostivere Kool Bioloogia ainekava Kostivere

Kostivere Kool Bioloogia ainekava Kostivere Kostivere Kool Bioloogia ainekava Kostivere SISUKORD 1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid...3 2. Õppeaine kirjeldus...3 3. Õppe- ja kasvatuseesmärgid III kooliastmes...4 4. Õppesisu ja õpitulemused klassiti...5

Rohkem

HCB_hinnakiri2017_kodukale

HCB_hinnakiri2017_kodukale Betooni baashinnakiri Hinnakiri kehtib alates 01.04.2016 Töödeldavus S3 Töödeldavus S4 / m 3 /m 3 km-ga / m 3 /m 3 km-ga C 8/10 69 83 71 85 C 12/15 73 88 75 90 C 16/20 75 90 77 92 C 20/25 78 94 80 96 C

Rohkem

Mee kvaliteet

Mee kvaliteet Milline peab olema hea mesi. Meekvaliteedi näitajad ja kuidas neid saavutada. 09.03.2019 Haapsalu Anna Aunap anna.aunap@gmail.com Mesinduskursuse korraldamist toetab Euroopa Liit Mesindusprogrammi 2017-2019

Rohkem

(Microsoft Word - T\366\366leht m\365isaprogramm 4-6 kl tr\374kkimiseks.doc)

(Microsoft Word - T\366\366leht m\365isaprogramm 4-6 kl tr\374kkimiseks.doc) 4-6 KLASS 1 Minu nimi on Ma olen praegu Täna on 1. KÄRNERIMAJA JA LILLED Kirjuta või joonista siia kolm kärneri tööriista Kirjuta siia selle taime nimi, 1. TÖÖRIIST 2. TÖÖRIIST 3. TÖÖRIIST mida istutasid

Rohkem

Loodusained 1. Ainevaldkonna pädevus Loodusainete õpetamise eesmärk gümnaasiumis on kujundada õpilastes loodusteaduslik pädevus, see tähendab looduste

Loodusained 1. Ainevaldkonna pädevus Loodusainete õpetamise eesmärk gümnaasiumis on kujundada õpilastes loodusteaduslik pädevus, see tähendab looduste Loodusained 1. Ainevaldkonna pädevus Loodusainete õpetamise eesmärk gümnaasiumis on kujundada õpilastes loodusteaduslik pädevus, see tähendab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalast kirjaoskust, mis hõlmab

Rohkem

Investment Agency

Investment Agency Taristuprojektide mõju Eesti majandusele ja ettevõtete väärtustele Illar Kaasik Investment Agency OÜ Sisukord Majanduskeskkonna stimulaatorid Valik suurematest Eesti taristuprojektidest Kokkuvõte Majanduskeskkonna

Rohkem

“MÄLUKAS”

“MÄLUKAS” Hiiumaa Arenguseminar 2016 Mälu ja mõtlemine Juhi tähelepanu Tauri Tallermaa 27.oktoober 2016 Edu 7 tunnust Allikas: Anthony Robbins. Sisemine jõud 1. Vaimustus 2. Usk e veendumus 3. Strateegia 4. Väärtushinnangute

Rohkem

(Microsoft PowerPoint - Keskkonnas\365bralik toidutootmine_loplik.pptx)

(Microsoft PowerPoint - Keskkonnas\365bralik toidutootmine_loplik.pptx) Keskkonnasõbralik toidutootmine ja tarbimine Rahvaarvu eeldatav kasv aastani 2050 Doktorant Mariana Maante Magistrant Jorma Kütt Foto: L. Talgre https://et.wikipedia.org/ Haritav maa per capita Toitumine

Rohkem

2.2. Bioloogia Õppeaine kirjeldus Bioloogia õppimine tugineb loodusõpetuse tundides omandatud teadmistele, oskustele ja hoiakutele ning seostub

2.2. Bioloogia Õppeaine kirjeldus Bioloogia õppimine tugineb loodusõpetuse tundides omandatud teadmistele, oskustele ja hoiakutele ning seostub 2.2. Bioloogia 2.2.1 Õppeaine kirjeldus Bioloogia õppimine tugineb loodusõpetuse tundides omandatud teadmistele, oskustele ja hoiakutele ning seostub tihedalt geograafias, füüsikas, keemias ja matemaatikas

Rohkem

Microsoft Word - Mesi, kestvuskatsed, doc

Microsoft Word - Mesi, kestvuskatsed, doc MEEPROOVIDE KESTVUSKATSED Tallinn 2017 Töö nimetus: Meeproovide kestvuskatsed. Töö autorid: Anna Aunap Töö tellija: Eesti Mesinike Liit Töö teostaja: Marja 4D Tallinn, 10617 Tel. 6112 900 Fax. 6112 901

Rohkem

Microsoft Word - Lisa 4.doc

Microsoft Word - Lisa 4.doc Vabariigi Valitsuse 06.01.2011. a määruse nr 2 Gümnaasiumi riiklik õppekava lisa 4 1. Ainevaldkond Loodusained 1.1. Loodusteaduslik pädevus Loodusteaduslik pädevus väljendub loodusteaduste- ja tehnoloogiaalases

Rohkem

sisukord Õhusaaste käsiraamat: Autorid...5 Peatükk 1 1. Atmosfääri koostis, ehitus ja olulisus Atmosfääri koostis, vertikaalne ehitus ja seg

sisukord Õhusaaste käsiraamat: Autorid...5 Peatükk 1 1. Atmosfääri koostis, ehitus ja olulisus Atmosfääri koostis, vertikaalne ehitus ja seg sisukord Õhusaaste käsiraamat: Autorid...5 Peatükk 1 1. Atmosfääri koostis, ehitus ja olulisus... 9 1.1. Atmosfääri koostis, vertikaalne ehitus ja segunemine...9 1.2. Atmosfääri olulisus elukeskkonna määramisel...13

Rohkem

Uurimuslik programm "Päikese mõju maal ja taimede elu" Vapramäe-Vellavere-Vitipalu Sihtasutus UURIMUSLIK PROGRAMM: PÄIKESE MÕJU MAAL JA TAIMEDE ELU. T

Uurimuslik programm Päikese mõju maal ja taimede elu Vapramäe-Vellavere-Vitipalu Sihtasutus UURIMUSLIK PROGRAMM: PÄIKESE MÕJU MAAL JA TAIMEDE ELU. T UURIMUSLIK PROGRAMM: PÄIKESE MÕJU MAAL JA TAIMEDE ELU. Töö käik: Programmi alguses tutvutakse kavandatud ülesannete ja kasutatavate seadmetega. Koos tehakse selgeks andmekoguja ning andurite kasutamine

Rohkem

(Tõrked ja töökindlus \(2\))

(Tõrked ja töökindlus \(2\)) Elektriseadmete tõrked ja töökindlus Click to edit Master title style 2016 sügis 2 Prof. Tõnu Lehtla VII-403, tel.6203 700 http://www.ttu.ee/energeetikateaduskond/elektrotehnika-instituut/ Kursuse sisu

Rohkem

Microsoft Word - bioloogia ainekava.docx

Microsoft Word - bioloogia ainekava.docx Bioloogia 1. Üldosa 1.1.Õppeaine kirjeldus Bioloogia kuulub loodusainete valdkonda ning sellel on oluline koht õpilaste loodusteaduste- ja tehnoloogiaalase kirjaoskuse kujunemises. Bioloogia õppimine tugineb

Rohkem

Jää ja lume sulatamine kõnni-ja sõiduteedes ning katusel ja vihmaveesüsteemides Danfoss Electric Heating Systems 1

Jää ja lume sulatamine kõnni-ja sõiduteedes ning katusel ja vihmaveesüsteemides Danfoss Electric Heating Systems 1 Jää ja lume sulatamine kõnni-ja sõiduteedes ning katusel ja vihmaveesüsteemides 1 Välialaküte PAIGALDATAV ALA ERIVÕIMSUS (W/m2) PARKLAD 300 SÕIDUTEED 300 KÕNNITEED 300 VÄLISTREPID (ISOLEERITUD) 300 LAADIMISPLATVORMID

Rohkem

Sügis 2018 Kõrgema matemaatika 2. kontrolltöö tagasiside Üle 20 punkti kogus tervelt viis üliõpilast: Robert Johannes Sarap, Enely Ernits, August Luur

Sügis 2018 Kõrgema matemaatika 2. kontrolltöö tagasiside Üle 20 punkti kogus tervelt viis üliõpilast: Robert Johannes Sarap, Enely Ernits, August Luur Sügis 2018 Kõrgema matemaatika 2. kontrolltöö tagasiside Üle 20 punkti kogus tervelt viis üliõpilast: Robert Johannes Sarap, Enely Ernits, August Luure, Urmi Tari ja Miriam Nurm. Ka teistel oli edasiminek

Rohkem

PK_bioloogia_eristuskiri_2017

PK_bioloogia_eristuskiri_2017 Põhikooli bioloogia lõpueksami eristuskiri Sisukord 1. BIOLOOGIA LÕPUEKSAMI EESMÄRGID ja VORM... 2 Lõpueksami eesmärgid... 2 Eksami vorm... 2 2. EKSAMI SIHTRÜHM ja OODATAVAD ÕPITULEMUSED... 2 Eksami sihtrühm...

Rohkem

Kuidas hoida tervist töökohal?

Kuidas hoida tervist töökohal? Kuidas hoida tervist töökohal? Kristjan Port, TLU 25.04.2017 Tööinspektsiooni konverents Kas aeg tapab?. Mis on tervis? Teadmatus võib olla ratsionaalne. On olukordi milles teadmiste hankimise kulud ületavad

Rohkem

PowerPointi esitlus

PowerPointi esitlus INNOVATSIOONI TOETAVAD AVALIKU SEKTORI HANKED 16.03.2016 Sigrid Rajalo majandusarengu osakond MIKS? Edukas hangib nutikalt Riigi ostujõud: ca 8 12% SKPst ehk ca 2 miljardit eurot. Euroopa Liidus keskmiselt

Rohkem

Folie 1

Folie 1 Mäletsejalised: pole probleem. Küsimus on pigem selles, kas ratsioonis on suure proteiinisisaldusega söötasid (nagu sojakook) üldse vaja kasutada. Lindude söötmine on keerulisem kui sigade söötmine. Lindude

Rohkem

Microsoft PowerPoint - Difraktsioon

Microsoft PowerPoint - Difraktsioon Laineotika Difraktsioon Füüsika Antsla GümnaasiumG 11 klass Eelmine tund 1) Mille alusel liigitatakse laineid ristilaineteks ja pikilaineteks? 2) Nimeta laineid iseloomustavaid suuruseid. Tunnis: Uurime,

Rohkem