Kinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGU
|
|
- Priit Mägi
- 5 aastad tagasi
- Vaatused:
Väljavõte
1 Kinnitatud Kiviõli Linnavalitsuse määrusega nr 6 Tee kõik, mida suudad - ressursiga, mida omad ja seal, kus asud! KIVIÕLI VENE KOOLI ARENGUKAVA
2 SISUKORD I Sissejuhatus Kiviõli Linna hariduse hetkeolukorrast II Üldandmed Õpilased ja õpetajad 2.2 Materiaaltehniline baas 2.3 Õppevahenditega varustatus III Kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad Kooli missioon, visioon ja strateegilised eesmärgid. 3.2 Hetkeolukorra ülevaade 3.3 Arengustrateegia aastani 2020 IV Tegevuskava V Arengukava muutmine ja täiendamine
3 I. SISSEJUHATUS Kiviõli Vene Kooli arengukava (arengukava) on dokument, mis määrab ära kooliarenduse põhisuunad, tegevuskava kolmeks aastaks ning arengukava uuendamise korra. Arengukava koostamise vajadus tuleneb peamiselt kooli staatuse ja nime muutumisest, aga ka endise, Kiviõli Vene Gümnaasiumi, arengukava aluseks olnud tingimuste ja arengutrendide olulisest muutumisest: Muutunud on seadusandlus uus PGS ja sellest lähtuv hindamine ning sisehindamine, uued riiklikud õppekavad ja rõhu kandumine osalise eestikeelse aineõppe sisseviimisele põhikoolis Kiviõli linna arengukavas kavandatud muudatused koolivõrgus, Kiviõli Vene Gümnaasiumi ümberkorraldamine põhikooliks (Kiviõli linnavolikogu otsusele 30. juunist 2011 nr 141 "Kiviõli linna koolivõrgu ümberkorraldamine") on toimunud Arengukava koostamisel on arvestatud järgmiste dokumentidega: kehtiv põhikooli- ja gümnaasiumiseadus, põhikooli- ja gümnaasiumi riiklikud õppekavad, Eesti hariduse viis väljakutset haridusstrateegia , Elukestva õppe strateegia aastani 2020, Kiviõli linna arengukava aastateks , Kiviõli Vene Kooli põhimäärus, Ida-Viru maakonna koolivõrgu analüüs ja lähtekohad selle arendamiseks. Töötajate ja õpilaste SWOT analüüsid, küsitluste ja ajurünnakute tulemused, hoolekogu, lastevanemate, õpilaste, avalikkuse ettepanekud Arengukava koostamisel arendati edasi üldharidussüsteemi arengukavast aastateks 2007 kuni 2013 tulenevaid arengusuundi toetudes elukestva õppe strateegiale aastani 2020: 1. Oluline on iga õppija individuaalne ja sotsiaalne arengu ning kriitilise mõtlemise oskus, aga ka loovus ning ettevõtlikkus. Neid omadusi arendavaid õpikäsitlusi rakendatakse kõikidel kooliastmetel. 2. Koolis on hinnatud pädevad ja motiveeritud õpetajad ja juhid, kelle tööd hinnatakse tulemuse järgi ning tasustatakse vääriliselt. 3. Kvaliteetsed, paindlikud ja mitmekesiste valikutega ning tööturu arenguvajadusi arvestavad õppimisvõimalused ja karjääriteenused aitavad parandada õpilaste ja õpetajate teadlikkust õpiteedest ja eneseteostusvõimalustest tööelus. 4. Koolis rakendavad õppijad ja õpetatavad otstarbekalt ja tulemuslikult digiõpet, mille toel uueneb õpikäsitus ja paranevad õpioskused. 5. Kool korraldab linna ja riigi vahendeid otstarbekalt kasutades elukestvas õppes osalemiseks valmisolekut strateegia eesmärkide saavutamiseks. Võimalikud valdkonnad arendustegevuse üldeesmärgi realiseerimiseks on kooskõlas sisehindamise kriteeriumitega: eestvedamine ja juhtimine, personalijuhtimine, koostöö huvigruppidega, ressursside juhtimine, õppe- ja kasvatusprotsessi korraldamine. Samu valdkondi arvestab ka ettevõtliku kooli standard. 3
4 1.1 Kiviõli Linna hariduse hetkeolukord Kiviõli linna arengukava järgi on linnas kaks üldhariduskooli Kiviõli I Keskkool ja Kiviõli Vene Kool ning lasteaed Kannike (195 last). Huviharidust pakub Kiviõli Kunstide Kool (202 õpilast). Võrreldes aastaga on üldine õpilaste arv kahanenud kogu riigis, sh Kiviõli linnas ja rahvastikuprognooside järgi jääb see ka veel 2020 aastani ligikaudu samale tasemele. II. ÜLANDMED Kiviõli Vene Kool (edaspidi kool) on Kiviõli Linnavalitsuse hallatav asutus, aadressiga Pargi tn 9, 43122, Kiviõli. Venekeelne kool asutati Kiviõlis aastal eraalgkoolina. Aegade jooksul on kool asunud linna erinevates hoonetes. Alates 1985 aastast asub aadressil Pargi tn 9. Aastast 1997 töötab kooli juures ka kaugõppeosakond (uue PGS järgi mittestatsionaarne õppevorm) aastal nimetati Kiviõli II Keskkool ümber Kiviõli Vene Gümnaasiumiks. Alates 1.septembrist 2013 on kool reorganiseeritud venekeelseks põhikooliks, millises õppetöö toimub nii statsionaarses kui mittestatsionaarses vormis 1.oktoobri 2014 seisuga on koolis 57 töötajat, neist 39 pedagoogi ning õppeabi ja 18 teenindavat personali. Koolis töötab sotsiaalpedagoog (ühtlasi HEV-õppe koordinaator), huvijuht, raamatukogu juhataja, logopeed ja haridustehnoloog. Koolil on oma söökla, töötab kohvik. Kooli teenindab kooliõde Ida-Viru Keskhaiglast Õpilasi on 2014 / 2015 õppeaasta alguse seisuga koolis 282 õpilast (statsionaarses õppes 135 poissi ja 145 tüdrukut, mittestatsionaarses õppes 1 meesterhvas). Õpilaste ja pedagoogilise personali dünaamikat kirjeldab Tabel Õpilaed ja õpetajad Tabel 1: õpilaste ja õpetajate arv KVG / KVK-s seisuga 01. oktoober 2014 Jrk Kategooria nr 1. Õpilasi, sh põhik sh. gümn sh. mittestats Õpetajaid Tabel 2: Nelja viimase õppeaasta õpilaste arv KVG / KVK-s seisuga 01.oktoober klasside kaupa Õppeaasta 2011/ / / /2015 klass 1a b c a b a b a
5 4b a b a b a b a b a b Kokku I-III kooliaste Mittestatsionaarne õpe kokku KOKKU: Enamus õpilastest (90% 10. septembri 2014.a. seisuga) on Kiviõli linnast. Teistest omavalitsustes on enamus (7%) Lüganuse valla haldusterritooriumilt (alates 2013.a kuulub valla koosseisu ka Püssi linn ja Maidla vald). Viimaste aastate suhteliselt stabiilne sündide arv võimaldab prognoosida lähiaastateks õpilaste arvu püsimist õpilase vahele. Hariduslike erivajadustega õpilasi (HEV-õpilasi) on september 2014 seisuga 24. Ülevaate 1. klassi astunud õpilaste elukohast annab Tabel 3 Tabel 3: 1. klassi astunud õpilased omavalitsuste lõikes KOKKU 1.klassi Kiviõli sünde 1.klassi Lüganuse Muud Arvestamata riigikeele oskuse nõuet on koolis kvalifikatsioonile vastavate õpetajatega täidetud I kooliastmes (1. kuni 3. klassid) 100%, II kooliastmes (4. kuni 6. klassid) 98% ja III kooliastmes (7. kuni 9. klassid) 98% arvestuslikest ametikohtadest Üle 50 % õpetajatest on 50-aastased ja vanemad 5
6 2.2. Materiaaltehniline baas 1985.a. valminud koolihoones on üldpinda 7018 m2 (suletud netopind). Koolil on kasutada järgmised õppe- ja huvitegevuse ning teenindavad ruumid ja pinnad: õppeklassid 41 kokku 2187 m 2-100% ulatuses vajavad renoveerimist; ainekabinetid 6 kokku 864 m 2 vajavad renoveerimist ja 80% ulatuses uut sisustust; arvutiklassid (2) (vajavad osalist renoveerimist); spordisaal 1288 m 2 renoveeritud 2013, (duši- ja riietusruumid vajavad laiendamist ja renoveerimist); jõusaal 53 m 2 vajab renoveerimist uues aukohas - keldrikorrusel; 2 võimlemissaali: - peegelsaal 53m 2 ja - ida-kahevõitluse saal 53 m 2 koos õpetaja ruumiga vajab üleviimist keldrikorrusele raamatukogu 108 m 2 (renoveeritud 2011) aula 252 m 2 (põrand ja lava vajavad renoveerimist helivõimendus uuendatud 2014) söökla 216 m 2 (renoveeritud 2004.a.), vajab sisustuse kaasajastamist spordiväljakud (võrkpall, korvpall ja tennis) rajatud 2010, vajavad renoveerimist. Koolil on kasutada 1985.a valminud, tänaseks amortiseerunud ja nõuetele mittevastav staadion Õppevahenditega varustatus Koolis on 90 ühtsesse võrku ühendatud personaalset lauaarvutit 4 sülearvutit ja 5 tahvelarvutit. Arvutitega on varustatud kõik õppeklassid. Kahes arvutiklassis kokku 26 lauaarvutit. Lisaks töötab algklassidele väike (4 + 1 arvutiga) õppeklass pikapäeva rühma ja rühmatööde tarbeks. Arvutiklassidest on üks kasutusel informaatika õppeklassina ja teises viiakse läbi õpilaste arvutikasutust vajavaid ainetunde. 24 õpperuumi ja aula on varustatud statsionaarsete multimeediaprojektoritega, 7-s õpperuumis on puutetundlikud tahvlid ja kolmes lisaks dokumendikaamerad. Koolil on 11 erinevas vanuses ja võimsusega trükiseadet ning kolm skannerit. Kooli seminariruumis (A108) paikned teisaldatav komplekt sülearvutist, kõlaritest ja alusest. Kogu kooli arvutivõrku kannavad kolm serverit järgmistes funktsioonides: interneti tagamine, kooli postkast, sisekommunikatsioon, dokumendiregister, õppematerjalid, kodulehekülg. Serverite toimimiseks on ostetud vastavad litsentsid. Kooli arvutivõrk töötab renditud tarkvaral (õppeasutuste erivarustus 100-le töökohale). Kooliarsti, hambaravi ja logopeedi kabinetid on sisustatud vastavalt miinimumnõuetele aga vajavad rekonstrueerimist. Koolil on olemas vajalik õppekirjandus, Puudu on oluliselt kaasaegseid õppevahendeid. füüsika, keemia, tehnoloogia, geograafia, ajaloo, bioloogia jt. õppeainete õpetamiseks nõutava õpikeskkonna tagamiseks 6
7 III. KOOLIARENDUSE PÕHISUUNAD JA -VALDKONNAD 3.1 Kooli missioon, visioon ja strateegilised eesmärgid Visioon Tänane Kiviõli Vene Kool on aastaks 2020 kujunenud regiooni elanikele tuntud ja tunnustatud haridusasutuseks. Koolis on lai valik võimalusi haridusliku, kultuurilise ning loomingulise potentsiaali rakendamiseks erinevas vanuses, erinevate huvide ning ettevalmistusega elanikele. Missioon Kooli missiooniks on arendada füüsilist ja psüühilist õppekeskkonda nii, et see on kohandatav erinevas vanuses, erinevate huvide ning ettevalmistusega õppijate vajadustele. Kool toetab nende hakkamasaamist muutuvas ühiskonnas. Strateegilised eesmärgid 1. Kujunemine tugevaks venekeelseks põhikooliks: 1.1. Õppekavade pidev arendamine; 1.2. Uuendusmeelne, õppiv ja professionaalne personal; 1.3. Kaasajastatud turvaline õpikeskkond ja tingimused; 1.4. Rakendunud kakskeelsus; 2. Õpikeskkonda toetav koostöövõrgustik; 3. Koostööle ja osalusele orienteeritud koolijuhtimine; 4. Kõrge õpimotivatsioon; 5. Elukestvaks õppimiseks ettevalmistatud lõpetajad; 6. Optimaalselt ja kogukonna huve arvestavalt kasutatud ruumiressurss. Koolielu põhimõtetena aktsepteeritakse: kõikide õpilaste arenguvõimekust ja võimalust; õpetajate ning õpilaste motiveerimist; paljukultuurilisuse hoidmist ja tunnustamist; koolikogukonna (õpetajad, õpilased, tugi- ning abipersonal ja lapsevanemad) koostöö ning arengu toetamist; tegelikku ja kahepoolset koostööd omavalitsuse ning teiste huvigruppidega. Olulisemateks eesmärkideks on kooli maine hoidmine ning parandamine ja seda eelkõige töötajate kvalifikatsiooni parendamise ning füüsilise õpikeskkonna renoveerimise ning kaasajastamise teel. Lähiaastatel süvendatakse õpilaste loovtööde osakaalu ja rakendatakse ettevõtlikkusõpet, muutmaks koolielu paindlikumaks ning ümbritseva eluga rohkem seotuks. Arendatakse välja õppimisvõimaluste süsteem täiskasvanutele. Kool toetab oma õpilaste ning nende kodude rahvuskultuuri. Kool läheb sujuvalt üle sobivate ainete osalisele eestikeelsele õppele toetamaks eesti keele tundides omandatu praktilist kasutamist koolikeskkonnas. Eesmärk on tagada põhikooli lõpetajatele piisav riigikeele valdamise tase õpingute jätkamiseks. Kool kavandab, koostöös linnaga, olemasoleva ruumiressursi ümberkujundamiseks õppetöö ja huvitegevuste arendamiseks järgmiselt: Täies mahus võetakse kasutusele korpus A keldrikorrus ja korpus C garderoobide juurdeehitus, 7
8 Põhikooli õppetegevus koondatakse korpustesse A, C ja korpuse B teisele korrusele, Korpus B kujundatakse ümber, et anda talle linna huvidest tulenev iseseisva kasutamise võimalus õppetöövälisel ajal: - III korrus kujundatakse ümber seminaride läbiviimiseks ja majutusteenuse osutamiseks; - Duširuumid laiendatakse ja kujundatakse kasutatavaks koos spordisaali ning väljakutega. 3.2 Hetkeolukorra ülevaade Tänane Kiviõli Vene Kool on aastakümneid olnud siinse regiooni ainus erinevas vormis venekeelset üldharidust andev õppeasutus. Vastavalt riigi pikaajalisele hariduspoliitika suunale ja Kiviõli regioonis gümnaasiumihariduse omandamise tagamiseks korraldati alates 2012/2013 õppeaastast ümber Kiviõli linna koolivõrk. Kiviõli linnavolikogu 30. juunist 2011 nr 141 otsus "Kiviõli linna koolivõrgu ümberkorraldamise kohta " sätestas: 1) Tagamaks gümnaasiumihariduse omandamise võimalus Kiviõli regioonis, korraldada 2012/2013 õppeaastast ümber Kiviõli linna koolivõrk, mille tulemusena tegutseb Kiviõli linnas kaks üldhariduskooli- Kiviõli Vene Põhikool ( venekeelne põhikool), kus säilitatakse õpikeskkond vene keeles õpitavate ainete omandamiseks ning Kiviõli I Keskkool (põhikool ja gümnaasium ühe asutusena). 2) Korraldada ümber Kiviõli Vene Gümnaasiumi tegutsemise vorm alates ning lõpetada koolitegevus gümnaasiumiastmel järk-järguliselt. Kool jätkab oma tegevust põhikoolina alates Kooli tugevate ning nõrkade külgede kaardistamiseks viidi kooli töötajaid ja õpilasi kaasates 2013.a detsembris / 2014.a jaanuaris kooli võimekuse SWOT-analüüs. Tugevused Kvaliteetne põhiõpetajate kaader Koolis tegutseb kooli arenguprotsessi juhtiv töögrupp Pidev töö aine- ja töökavadega Arendava õpetamise metoodika kasutamine ainetundides Keeleõpe läbi ainete Konkurentsivõimelised lõpetajad Hea õpikeskkond Võimalused Koostöö arendamine kooliväliste org.-dega Õppeprogrammide diferentseerimine Õpetajatevahelise koostöö tõhustamine Projektide kirjutamine ja projektides osalemine vastavalt vajadusele Abiõpetaja ametikoha taotlemine Lapsevanemate koolitus Nõrkused Meesõpetajate vähesus Koolihoone vajab remonti Suur hulk õpilasi pärineb sotsiaalselt nõrkadest peredest Puudub eelkutseõpe Vähene avatus Eesti keeles õpetavate õpetajate vähesus Õpetajaskonna vananemine Enamus õpetajaid ei valda piisavalt riigikeelt Ohud Ebakindlus tuleviku suhtes õpilaste arv Õpilaste kodukultuuri langus Pinged kollektiivis seoses töökohtade vähenemisega Väärtushinnangute muutus ühiskonnas peegeldub vägivallailmingutes koolis Õpilaste pingetaluvuse vähenemine Saadud tulemuste täpsustamiseks ja üldistamiseks arendatakse välja sisehindamissüsteem kooskõlas ettevõtliku kooli (Ev-kool) standardiga 8
9 3.3 Kooli arengu strateegia aastani 2020 Alaeesmärgid Kriitilised edutegurid Sihtväärtused 2020 Tulemusvaldkond 1: Eestvedamine ja juhtimine Peamine eesmärk: Mainekas, ajakohane kvaliteedijuhtimise põhimõtteid järgiv organisatsioon Kvaliteedisüsteemi loomine, arendamine, rakendamine On korrigeeritud koolielu reguleerivad dokumendid, toimib sisekontroll ja sisehindamine, arengukava koostamine ja uuendamine, tööplaanide koostamine ja täitmise analüüs. On välja kujunenud Ev-kooli standardi vaimus kvaliteedisüsteem, toimib tulemuslik dokumendiohje. Tulemusvaldkond 2: Personalijuhtimine Peamine eesmärk: Kvalifitseeritud, motiveeritud, elukestvas õppes osalev, pädev ja püsivalt uuenev personal Personalipoliitika väljatöötamine elukestvalt õppiva organisatsiooni põhimõttel On välja töötatud personalistrateegia, koostatud toimiv personalitöö plaan, on täiendatud ja rakendatud arenguvestluste süsteem. Personalipoliitika aitab kaasa maineka, ajakohase ja kvaliteedijuhtimise põhimõtteid jälgiva õppiva organisatsiooni kujunemise. Tulemusvaldkond 3: Koostöö huvigruppidega Peamine eesmärk: Toimub tulemuslik koostöö huvigruppidega kooli arengu ja õppeprotsessi toetamiseks On välja töötatud huvigruppide koostööstrateegia Koostööstrateegia osadeks on rahuloluküsitlused erinevatele sihtgruppidele, huvigruppide suunatud ürituste plaan, vilistlaste edasise toimetuleku analüüs jne. Huvigrupid on kooliellu kaasatud vastavalt strateegiale. Tulemusvaldkond 4: Ressursside juhtimine Peamine eesmärk: Õppekava- ning ohutusnõuetele vastav õpi- ja töökeskkond Ajakohane ja turvanõuetele vastav materiaal-tehniline baas Koolihoone kasutamise optimeerimine Uuenenud arvutipark, piisava kiirusega internetiühendus, uued õppe- ja IKT vahendid Ohutu töökeskkond Koolihoonet kasutatakse optimaalselt õppetööks põhi ja 9 Rahulolu õpi- ja töökeskkonna, info liikumise ja kättesaadavusega. Toimib kriisiolukordades tegutsemise kava Koolihoone on jaotatud kaheks iseseisvalt ja vajadusel koos
10 täiendõppes ning linna huvitegevusteks toimivaks tsooniks Tulemusvaldkond 5: Õppe- ja kasvatusprotsess Peamine eesmärk: Paindlik ja kvaliteetne õppeprotsess Traditsiooniliste õppevormide täiendamine õppe- ja kasvatusprotsessi efektiivsust tõstvate metoodikate ning tehnoloogiatega. On rakendunud ettevõtliku kooli strateegia Kool on saavutanud Ev-kooli baastaseme standardi mõttes 10
11 IV KIVIÕLI VENE KOOLI TEGEVUSKAVA Prioriteetsed eesmärgid valdkonniti ning meetmed ja tegevused nende saavutamiseks 1) Eestvedamine ja juhtimine. Eesmärgid: Arengu kavandamine eesmärkidest lähtuvalt Kooliõppekava pidev arendamine tulemustest lähtuvalt Ettevõtliku kooli (Ev-kool) strateegiale toetuva kvaliteedijuhtimise süsteemi rakendamine Koolielu reguleerivate dokumentide optimaalse süsteemi arendamine Tegevus Vastutab Ettevõtliku kooli standardi täpsustamine kooli oludele Töö arengukavaga 2014/ / /17 Välja töötada Ev-kooli standarile toetuv Kvaliteedijuhtimise struktuur Sisehindamise (Ev-kooli standardiga Kooskõlatatud) läbiviimine Koolielu reguleerivate dokumentide korrigeerimine Kooliõppekava uuendamine kooskõlas muudetud riikliku õppekavaa Õpetajad
12 2) Personalijuhtimine. Eesmärgid: Personalipoliitika väljatöötamine Koolisisese personalitöö plaani loomine Arenguvestluste süsteemi ja nõustamissüsteemi rakendamine Tegevus Vastutab Uuendatud PRÕK-ist lähtuva personalipoliitika sisu määratlemine koolis 2014/ / /17 Arenguvestluste ja nõustamissüsteemi eneseanalüüsidele toetuva süsteemi arendamine Täiendkoolituste tulemuslikkust (ka EHIS-e andmed) arvestava personali pikaajalise koolitusplaani loomine Personali tunnustamissüsteemi rakendamine Komisjon Korraldada õpetajatele arendavaid ja eesti keele õppimist toetavaid üritusi 12
13 3) Koostöö huvigruppiga Eesmärgid: Tagada lastevanemate rahulolu Koolil on andmed vilistlaste edasisest elukäigust Koostöös hoolekoguga on luua paremad tingimused õppe- ja kasvatustegevuseks Õpilaste osalemine koolielu juhtimises ja kooli huvide esindamisel Planeerimine arengukava ja SH aruande põhjal. Koostöö vanematega Koostöö vilistlastega Tegevus Üldkoosolekud 2 korda õppeaastas Korraldada lastevanemate rahulolu uuringuid 1 kord õppeaastas Informeerimine kodulehe kaudu pidev/ Avatud uste päevad /kevadel/ Koguda teavet vilistlaste kohta 2014/ / /17 Vastutab, hoolekogu Sotsiaalpedagoog Klassijuhatajad, valdkondade eest vatutajad, huvijuht Huvijuht Hoolekogu tegevus. Vastavalt hoolekogu tööplaanile Direktor, hoolekogu esimees 13
14 Õpilasesinduse aktiviseerimine ja eesmärgistamine. Koostöö kooliväliste org.-dega Õpilasesinduse (Õ/E) rolli konkretiseerimine koolis põhikooli tingimustes Koostöövõrgustiku väljaarendamine ÕOV esimees Huvijuht Direktor 4) Õppe ja kasvatusprotsess Eesmärgid: Jätkub uue õppekava koostamine HEV- õpilaste motivatsioonisüsteemi arendamine ja rakendamine Õpilaste rahulolu-uuringute süsteemi sisseviimine Tegevus Vastutab Koostöö Uuendatud riikliku õppekava (PRÕK) rakendamine kooliõppekavas 2014/ / /17 Õppealajuhataja, ainesuundade juhid Loovusnädalate süsteemi arendamine /regulaarne/ Osaliselt eestikeelsele aineõppele ülemineku strateegia väljatöötamine Õppealajuhataja, ainesuundade juhid Õppealajuhataja, ainesuundade juhid 14
15 HEV-õpilastega töö süstematiseerimine Kooli hindamissüsteemi monitooring ja kujundava hindamise järjepidev rakendamine Koolisisest koostööd soodustava süsteemi juurutamine Sotsiaalpedagoog, õppealajuhataja, ainesuundade juhid, klassijuhatajad Direktor, õppealajuhataja, ainesuundade juhid Direktor, ainesuundade juhid 5) Ressursside juhtimine Eesmärgid: Pedagoogilise ja tugi- ning abipersonali koosseisu ning kvalifikatsiooni optimeerimine Füüsilise (materiaalse) õpikeskkonna viimine vastavusse tervisekaitse, ohutuse ja RÕK nõuetega Koolihoone kasutuse viimine vastavusse vähenenud õpilaste arvuga Tegevus Vastutab Koolihoone kautamise perspektiivplaani koostamine, renoveerimisprioriteetide fikseerimine linna arengukavast tulenevat 2014/ / /17 Majandusjuhataja, juhtkond Eelarve kujundamise ja lisarahastamise võimaluste süsteemi väljakujundamine Direktor 15
16 Koolihoone renoveerimise projektdokumentatsiooni ettevalmistamine Renoveerimisprojektide rakendamine vastavalt eelarve võimalustele Klassiruumide ja kooli üldkasutatavate ruumide sisustamine vastavalt eelarve võimalustele Õppevahendite ja raamatukogu fondi uuendamise kavandamine ja realiseerimine vastavalt eelarve võimalustele Direktor, juhtkond Direktor, majandusjuhataja Majandusjuhataja Ainesuundade juhid, raamatukoguhoidja direktor V. ARENGUKAVA MUUTMINE JA TÄIENDAMINE 1. Arengukava muutmine ja/või täiendamine toimub järgmiste põhimõtete alusel: Arengukava tegevuskava koostatakse 3-ks õppeaastaks ning tööplaan igaks õppeaastaks. Arengukava tegevuskavas püstitatud eesmärkide saavutatust hinnatakse 1 kord õppeaastas augustikuu õppenõukogus eelmise õppeaasta tööplaani täitmise analüüsi käigus;. Arengukava jooksva aasta tegevuskavast lähtunud tööplaani täitmise analüüsi alusel koostatakse tööplaan algavaks õppeaastaks ja vajadusel viiakse 1. novembriks sisse täiendused, täpsustused ja parandused tegevuskavasse järgmisteks aastateks. 2. Arengukava uuendatakse tema koostamise aluseks olevate tingimuste õiguslik alus, staatus, õpilaste arv, vms. - olulisel muutumisel 16
No Slide Title
Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine
RohkemIndividuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.
Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud
RohkemTallinna Muhu Lasteaia arengukava
Tallinna Muhu Lasteaia arengukava 2014-2016 2 Sisukord 1. Sissejuhatus...3 2. Olukorra kirjeldus...3 3. Visioon, missioon ja väärtused...4 4. Sisehindamise kokkuvõte...5 5. Prioriteetsed arenguvaldkonnad
RohkemKINNITATUD Tallinna Saksa Gümnaasiumi a Direktori käskkirjaga nr 1-2/6 TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUM TALLINNA SAKSA GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE K
I SISEHINDAMISE KORD Kord kehtestatakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 78 lõike 3 alusel. 1. Üldsätted 1.1 Koolis sisehindamine on pidev protsess, mille eesmärk on tagada õpilaste arengut toetavad tingimused
RohkemHaridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht
Haridus- ja Teadusministeeriumi seisukohad kurtide hariduse korraldamisel Kalle Küttis Koolivõrgu juht 10.11.2016 Eesti elukestva õppe strateegia üldeesmärk kõigile Eesti inimestele on loodud nende vajadustele
RohkemTallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül
ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Üliõpilase nimi: Kuupäev: Pädevus Hindamiskriteerium Eneseanalüüs koos näidetega (sh vajadusel viited teoreetilistel ainekursustel tehtule) B.2.1 Õpi- ja õpetamistegevuse
RohkemMicrosoft Word - Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.docx
Narva Paju Kooli sisehindamise 2015.-2016.õa aruanne. 1. Üldandmed õppeasutuse kohta 1.1 ÕPPEASUTUSE NIMETUS 1.1. Juht Ljudmila Smirnova 1.2. Õppeasutuse kontaktandmed aadress telefon e-post kodulehekülg
RohkemKUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse
KUUENDA KOOSSEISU MÄÄRUS Haapsalu, 22. veebruar 2013 nr 70 Haapsalu Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 35 lg 2, põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 66 lg 2 alusel.
RohkemLisa 1_õiend
Lisa 1 KINNITATUD Haridus- ja teadusministeeriumi kantsleri käskkirjaga Räpina Ühisgümnaasiumi haldusjärelevalve õiendi kinnitamine ÕIEND TEMAATILISE JÄRELEVALVE TEOSTAMISE KOHTA RÄPINA ÜHISGÜMNAASIUMIS
RohkemTABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tab
TABASALU ÜHISGÜMNAASIUMI HOOLEKOGU PROTOKOLL Tabasalus Kuupäev: 21.01.2019 Hoolekogu koosolek algas kell 18:10 ja lõppes 19:45 Koosolekut juhtisid Tabasalu Ühisgümnaasiumi direktor Martin Öövel ja hoolekogu
RohkemPowerPoint Presentation
Alameede 1.1.7.6 Põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele õppekavadele vastav üldharidus Projekt Tehnoloogiaõpetuse õpetajate täienduskoolitus, Moodul A1 Ainevaldkond Tehnoloogia Marko Reedik, MSc füüsikas
RohkemVÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu määrusele nr 15
VÄIKE-MAARJA GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2019-2021 Lisa 1 Väike-Maarja Vallavolikogu 25.04.2019 määrusele nr 15 SISUKORD 1. Üldandmed... 3 2. Õppeasutuse lühikirjeldus... 3 3. Arengukava koostamise põhimõtted...
RohkemVIRUMAA KOLLEDŽ HARIDUSVALDKOND ARENGUFOORUM: IDA-VIRU Mare Roosileht, TalTech Virumaa kolledži arendusdirektor
VIRUMAA KOLLEDŽ HARIDUSVALDKOND ARENGUFOORUM: IDA-VIRU 2030+ Mare Roosileht, TalTech Virumaa kolledži arendusdirektor 22.11.2018 ÜLEVAADE HARIDUSASUTUSTEST* Haridusvaldkond Haridusasutus Arv Märkused Alusharidus
RohkemProjekt Kõik võib olla muusika
Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte
RohkemMAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja
MAAVANEMA KORRALDUS Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve õiendi kinnitamine 03. jaanuar 2017 nr 1-1/17/2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 87 lõigete 1 ja 4 alusel : 1. Kinnitan Pärnu Mai Kooli haldusjärelevalve
RohkemPÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korraldus
PÕLTSAMAA VALLAVOLIKOGU MÄÄRUS Põltsamaa 28.06.2018 nr 1-2/2018/28 Lustivere Põhikooli põhimäärus Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse 22 lõike 1 punkti 34 ja 35 lõike 2, põhikooli-
RohkemKINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA Tallinn 2017
KINNITATUD Tallinna Haridusameti juhataja 28.03.2018 käskkirjaga nr 1.-2/121 LISA 4 TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2018-2020 Tallinn 2017 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS... 3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...
RohkemVäljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: Redaktsiooni kehtivuse
Väljaandja: Põltsamaa Vallavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst-terviktekst Redaktsiooni jõustumise kp: 01.01.2016 Redaktsiooni kehtivuse lõpp: 08.07.2018 Avaldamismärge: RT IV, 29.12.2015,
RohkemVASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp Kooso
VASTSELIINA GÜMNAASIUMI HOOLEKOGU KOOSOLEK Protokoll nr. 12 05.12.2016. Koosoleku toimumise aeg: 5. detsember 2016, algus kell 17.15, lõpp 18.50 Koosoleku toimumise koht: Vastseliina Gümnaasium Koosoleku
RohkemKinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga nr. 1-2/144 Arengukava Tallinn 2013
Kinnitatud Tallinna Haridusameti käskkirjaga 20.02.2014 nr. 1-2/144 Arengukava 2014 2016 Tallinn 2013 Sisukord 1. Lasteaia lühikirjeldus 3 1.1.Üldandmed 3 1.2. Lasteaia lühikirjeldus ja eripära 3 2. Visioon,
RohkemTALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA
TALLINNA MUINASJUTU LASTEAIA ARENGUKAVA 2014-2016 Tallinn 2013 Seal, kus on suur armastus, sünnib imesid. Willa Cather (1876 1947) SISUKORD Sissejuhatus... 3 1. Õppeasutuse lühiülevaade... 4 2. Missioon,
RohkemMicrosoft Word - Rakvere Linna Algkooli arengukava aastateks doc
Rakvere Linna Algkool ARENGUKAVA AASTATEKS 2008-2010 Rakvere 2008 Sisukord Sisukord...2 SISSEJUHATUS...3 1. ÜLDANDMED...4 1.1. Kooli ajaloost...4 1.2. Kool täna...5 2. ARENDUSTEGEVUSE PÕHISUUNAD JA VALDKONNAD...6
RohkemPAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu määrusega nr 3
PAIKUSE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2012-2014 KINNITATUD Paikuse Vallavolikogu 16.01.2012 määrusega nr 3 Sisukord 1.1. ÜLDANDMED... 3 1.2 KOOLI AJALUGU... 4 1.3. TEGEVUSE ÕIGUSLIKUD ALUSED... 4 2.PAIKUSE
RohkemTULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA Laagri
TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 Laagri 2016 1 SAUE VALLA TULEVIKU LASTEAIA ARENGUKAVA 2017 2020 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1 ARENGUKAVA KOOSTAMISE PÕHIMÕTTED JA ARENDUSE PÕHIVALDKONNAD... 4 1.1
RohkemMäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g
Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 37 lg 5 alusel. Mäetaguse Põhikooli
RohkemARENGUKAVA
TALLINNA PAE GÜMNAASIUM ARENGUKAVA 2015-2017 Tallinn 2014 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS...3 1.1 Lühiülevaade ajaloost...4 1.2 Asutuse hetkeseis...5 1.3 Vaadeldava perioodi jooksul on kool pälvinud auhindu Tallinna
RohkemArengukava
Heaks kiidetud hoolekogu 29.09.2015 1-6/17 õppenõukogu 21.10.2015 1-4/14 Tallinna Kadaka Põhikool Sisukord Sissejuhatus... 3 Kooli üldiseloomustus... 4 Kooli missioon, visioon ja põhisuunad... 6 Kooli
RohkemRistiku Põhikooli arengukava
Ristiku Põhikooli Arengukava 2016-2021 1 Sisukord I Õppeasutuse lühiülevaade... 3 Kooli struktuur ja õpilased... 4 II Visioon, missioon, põhiväärtused... 7 Kooli filosoofia... 7 Missioon... 7 Kooli põhiväärtused...
RohkemAK muudetud
- 1 - TALLINNA KIVIMÄE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA 2019 2023 Kivimäe kooltraditsioonidele tuginev, head põhiharidust pakkuv, sõbraliku keskkonnaga kodulähedane kool. - 2 - SISUKORD 1. Lühiülevaade ja arengut
RohkemMicrosoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012
KURTNA KOOLITÖÖTAJATE RAHULOLU-UURINGU TULEMUSED Koostaja: Kadri Pohlak Kurtna 212 Sisukord Sissejuhatus... 3 Rahulolu juhtimisega... 4 Rahulolu töötingimustega... 5 Rahulolu info liikumisega... 6 Rahulolu
RohkemKINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE TALLINN 2018
KINNITATUD Tallinna Lasteaia Pääsusilm.10.2018 direktori käskkirjaga nr 1-1/ TALLINNA LASTEAED PÄÄSUSILM SISEHINDAMISE ARUANNE 2015-2017 TALLINN 2018 SISUKORD ÜLEVAADE TALLINNA LASTEAIAST PÄÄSUSILM...
RohkemVäljaandja: Kohtla-Järve Linnavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 76, 940 Kohtla-Järve Ühisgümnaasiumi põhimääru
Väljaandja: Kohtla-Järve Linnavolikogu Akti liik: määrus Teksti liik: algtekst Avaldamismärge: KO 2006, 76, 940 Vastu võetud 29.03.2006 nr 25 Määrus kehtestatakse põhikooli ja gümnaasiumiseaduse 12 lg
RohkemKinnitatud dir kk nr 1.3/27-k PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1.
PUURMANI MÕISAKOOLI ÕPILASTE KOOLI VASTUVÕTMISE ÜLDISED TINGIMUSED JA KORD NING KOOLIST VÄLJAARVAMISE KORD 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, välja kuulutatud Vabariigi
RohkemTallinna Kesklinna Täiskasvanute Gümnaasiumi ÕPPEKAVA
TALLINNA TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ÕPPEKAVA 1 ÜLDOSA Tallinna Täiskasvanute Gümnaasium (edaspidi TTG) on üldhariduskool, kus päevakooliõpingud mingitel põhjustel katkestanud õpilastel on võimalik omandada
RohkemJõelähtme Vallavalitsus määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava Kostivere
Jõelähtme Vallavalitsus 25.01.2018 määruse nr 3 Kostivere Kooli arengukava kinnitamine LISA Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 1 SISUKORD SISUKORD... 2 SISSEJUHATUS... 3 ÜLDANDMED... 3
RohkemKinnitatud direktori käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) k
Kinnitatud direktori 31.08.2015 käskkirjaga nr 4-1/35Ü Tabasalu Ühisgümnaasium Üldtööplaan 2015-2016 Võtmeteemad kaasav haridus (seadus, arengukava) kujundav hindamine (seadus, arengukava) õppesuundade
RohkemSimuna Kooli
Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 29.12.2011. määrusega nr. 27 Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2012-2016 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname, sellise tuleviku me saame. (Sari Sarkomaa)
RohkemKostivere Kooli arengukava Kostivere
Kostivere Kooli arengukava 2018 2022 Kostivere 2018 2 SISUKORD SISSEJUHATUS... 4 ÜLDANDMED... 5 KOSTIVERE KOOLI MISSIOON; VISIOON; VÄÄRTUSED JA SÜMBOOLIKA... 8 II ARENGUKAVA TEGEVUSKAVA VALDKONNAD... 11
RohkemMicrosoft Word - arengukava18
1 Põltsamaa vald KINNITATUD Põltsamaa Vallavolikogu 15. märtsi otsusega nr 178 Esku-Kamari Kool ARENGUKAVA 2012-2018 2 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 Arengukava koostamise lähtekohad... 3 Arengukava koostamise
RohkemÕnn ja haridus
Prof. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse juhataja Õpetajate Liidu konverents Viimsis, 24. oktoobril 2012 Õnn tähendab elada head elu. Hea elu teooria seab 2 tingimust: Inimene on subjektiivselt
RohkemKoolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool S
Koolitus Täiskasvanud õppija õpioskuste arendamine Haridus- ja Teadusministeerium koostöös Tartu Rahvaülikooli koolituskeskusega (Tartu Rahvaülikool SA) korraldab koolituse "Täiskasvanud õppija õpioskuste
RohkemLisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik a
Lisa 1 KEHTESTATUD Käskkiri: 72, 09.06.2015 Direktor: /allkiri/ ORISSAARE GÜMNAASIUMI SISEHINDAMISE LÄBIVIIMISE KORD. 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Seadusandlik alus Koolis tehakse sisehindamist. Sisehindamine on
Rohkem12.2 lisa KÜG Arengukava
KEILA ÜHISGÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2010-2013 a KEILA 2010 KEILA ÜHISGÜMNAASIUMI ARENGUKAVA 2010-2013 a SISSEJUHATUS... 3 1 ÜLDOSA... 3 1.1 Arengukava (eelmine arengukava) täitmine... 3 1.2 Kooli hetkeolukord...
RohkemVilistlaste esindajate koosolek
13.04.2012 VILISTLASKOGU ÜLDKOGU ÕPILASTE KÜSITLUSE TULEMUSTEST UURING Uuringus osalesid 8 kooli 8. ja 9.klasside õpilased: Räpina ÜG, Mikitamäe, Mehikoorma, Kauksi, Ruusa, Orava, Viluste, Värska Küsimustiku
RohkemLisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2
Lisa 1 Kinnitatud Väike-Maarja Vallavolikogu 26.01.2017 määrusega nr 2 Simuna Kooli arengukava kinnitamine Simuna Kool A R E N G U K A V A AASTATEKS 2017 2021 Milliseid väärtusi me noortele edasi anname,
RohkemTartu 2016
Tartu 2016 Inspektori käsiraamat. Järelevalve korraldusest õppeasutustes. Käesoleva kogumiku eesmärgiks on koondada abimaterjal järelevalve korraldamiseks ja läbiviimiseks 2016/2017. õppeaastal. Järelevalve
RohkemNarva Soldino Gümnaasium
2018. aasta üldhariduskoolide rahuloluküsitluste tagasiside 1 Sisukord Mis on rahulolu ja miks on vaja seda hinnata? 4 Kuidas ja mida mõõdeti? 4 Tagasiside 4 Tulemuste esitamine raportis.........................................
RohkemLisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse määrusega nr 3 Arengukava Kiiu 2015
Lisa kinnitatud Kuusalu Vallavalitsuse 02.07.2015 määrusega nr 3 Arengukava 2015-2020 Kiiu 2015 Sisukord SISSEJUHATUS... 3 1. Hetkeseis... 4 1.1 Eestvedamine ja juhtimine sh strateegiline juhtimine...
RohkemHAAPSALU GÜMNAASIUMI
Õpilaste hindamise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja kord Kinnitatud Haapsalu Põhikooli direktori 30.08.2018 käskkirjaga nr 14 Hindamisjuhendi koostamisel
RohkemPõhimäärus
aa JÕHVI VALLAVOLIKOGU 3. KOOSSEISU 16. ISTUNGI MÄÄRUS Jõhvis 18. novembril 2014 nr 31 Jõhvi Põhikooli põhimäärus Määrus antakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 66 lõike 2 alusel ning lähtudes kohaliku
RohkemÕppekava arendus
Õppekava arendus Ülle Liiber Õppekava kui kokkulepe ja ajastu peegeldus Riiklik õppekava on peegeldus sellest ajast, milles see on koostatud ja kirjutatud valitsevast mõtteviisist ja inimkäsitusest, pedagoogilistest
RohkemSG kodukord
Saue Gümnaasium Koostaja: Robert Lippin Lk 1 / 5 KOOLI VASTUVÕTMISE JA VÄLJAARVAMISE TINGIMUSED JA KORD 1. ÜLDPÕHIMÕTTED 1.1. Põhikooli õpilaseks võetakse vastu kõik selleks soovi avaldavad koolikohustuslikud
RohkemAASTAARUANNE
2014. 2018. aasta statistikatööde loetelu kinnitamisel juunis 2014 andis Vabariigi Valitsus Statistikaametile ja Rahandusle korralduse (valitsuse istungi protokolliline otsus) vaadata koostöös dega üle
RohkemTuleohutus_2012_plaan
Kinnitatud direktori 30.11.2012. a käskkirjaga nr 222 TARTU TAMME GÜMNAASIUM TULEKAHJU KORRAL TEGUTSEMISE PLAAN 1. Üldsätted 1.1. Tartu Tamme Gümnaasium asub aadressil Tamme puiestee 24a, Tamme puiestee,
RohkemSekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunika
Sekretäri tööülesanded, õigused ja vastutus Ametikohtade eesmärk Ametikoht 1 (sekretär) Asjaajamise, dokumendiringluse ja linnavalitsuse sisekommunikatsiooni korraldamine ning dokumentide korrektne ja
RohkemPõlva Vallavalitsuse a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks " Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS
Põlva Vallavalitsuse 07.06.2017. a määruse nr 2-2/4 "Põlva kooli arengukava aastateks 2017 2020" Lisa PÕLVA KOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2017 2020 1 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. VISIOON, MISSIOON, PÕHIVÄÄRTUSED...
RohkemÕpetajate täiendkoolituse põhiküsimused
Õpetajate täienduskoolituse vajadus ja põhimõtted Meedi Neeme Rocca al Mare Seminar 2010 Hariduse eesmärk on õpilase areng Olulised märksõnad: TEADMISED,ARUKUS,ELUTARKUS,ISIKUPÄ- RASUS, ENESEKINDLUS JA
RohkemSammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas
Tervise Arengu Instituudi tegevused koolitoidu vallas Anneli Sammel Tervise Arengu Instituudi mittenakkushaiguste ennetamise osakonna juhataja Kool - tervislike toitumisharjumuste oluline kujundaja Koolitoit
RohkemSP Tartu Inspiratsioonipäev.key
Kellele ja miks on strateegiat vaja? Ragnar Siil Milleks strateegiline planeerimine? Miks me teeme asju, mida me teeme? Miks me teeme seda, mitte hoopis midagi muud? Mida me soovime saavutada järgmiseks
RohkemTALLINNA JUUDI KOOLI
TALLINNA JUUDI KOOLI ARENGUKAVA 2018 2020 SISUKORD: 1. SISSEJUHATUS... 3 2. HARIDUSASUTUSE AJALUGU... 3 3. ÜLDANDMED JA HETKEOLUKORRA KIRJELDUS... 3 4. ÕPPEASUTUSE MATERIAALNE BAAS... 7 5. TALLINNA JUUDI
RohkemKAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA
KAIU LASTEAED TRIINUTARE ARENGUKAVA 2017-2019 Sisukord 1. Sissejuhatus... 2 2. Üldandmed, eripära ja ajalugu... 2 3. Lasteaia missioon, visioon ja põhiväärtused... 3 3.1 Missioon... 3 3.2. Visioon... 3
RohkemKinnitatud 09. märtsil 2018 direktori käskkirjaga nr Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatak
Muraste Kooli hindamisjuhend 1. Hindamise alused 1.1. Õpilaste hindamise korraga sätestatakse Muraste Kooli õpilaste õpitulemuste, käitumise ja hoolsuse, koostööoskuse ja -valmiduse, iseseisva töö oskuse
RohkemLisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -
Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse 04. 01. 2018. a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - kriteerium ei ole täidetud (hindepunkti 0 saab rakendada
Rohkemоснована Нарвская художественная школа
NKK Narva Kunstikool ARENGUKAVA 2020-2023 Narva Sisukord 1. Sissejuhatus......3 1.1. Narva Kunstikooli ülevaade ajaloost ja arengust..3-4 1.2. Narva Kunstikooli üldandmed.......4-6 2. Narva Kunstikooli
Rohkem(Microsoft Word - Vara LA \325nnetriinu arengukava )
ARENGUKAVA 2019 2021 Varal 2019 1 SISUKORD 1. Sissejuhatus... 3 2.Üldandmed ja hetkeolukorra kirjeldus... 3 3.Missioon, visioon ja põhiväärtused... 5 3.1 Missioon... 5 3.2 Visioon... 5 3.3 Põhiväärtused...
RohkemRaasiku LA arengukava
RAASIKU LASTEAED ORAVAKE ARENGUKAVA 2017 2019 Raasiku 2016 1 Sissejuhatus Raasiku lasteaed Oravake arengukava on töödokument, milles on määratud ära valdkonniti lasteaia arengu põhisuunad ning tegevuskava
RohkemKEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja
KEHTNA KUTSEHARIDUSKESKUS KÄSKKIRI Kehtnas nr 2-1/8 Kehtna Kutsehariduskeskuse täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste läbiviimise eeskirja kinnitamine 1. Kinnitan täiskasvanuhariduse ja täiendkoolituste
RohkemMicrosoft Word _10_06-38 LA Sipsik arengukava _lisa_.doc
Kinnitatud Jõhvi Vallavalitsuse 6.10.2009 määrusega nr 38 LASTEAED SIPSIK ARENGUKAVA 2010 2012 SISSEJUHATUS Jõhvi lasteaia Sipsik arengukava aastateks 2010 2012 on dokument, mis määrab ära lasteaia põhisuunad
RohkemTartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse
Tartu Herbert Masingu Kooli üldtööplaan 2018/2019 õppeaasta September Sündmused Sihtrühm Vastutajad/ meeskond Mihklikuu 2018/2019 kooliaasta 1 alguse aktus kell 12.00 kooli võimlas 12 Hoolekogu 14 Tervisepäev
RohkemPeetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr Aeg: Algus: Lõpp: Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kare
Peetri Kooli HOOLEKOGU koosoleku PROTOKOLL nr. 1114 Aeg: 11.12.2014 Algus: 18.30 Lõpp: 20.20 Koht: Peetri Kooli söökla, Kesktee 6, Peetri alevik, Kareda vald, Järvamaa 73101 Osalesid: Hoolekogu esimees
RohkemTALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS Tallinn 2015
TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOL TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI ARENGUKAVA AASTATEKS 2016-2022 Tallinn 2015 SISUKORD 1. TALLINNA MAHTRA PÕHIKOOLI TUTVUSTUS...4 1.1. Lühiajalugu ja hetkeolukord mm...4 2. VISIOON, MISSIOON
RohkemMicrosoft Word - Aastaraamat 2013.docx
Saaremaa Ühisgümnaasium 1 Koostaja, toimetaja ning kujundaja: Hedi Larionov Artiklite autorid: Viljar Aro, Marek Schapel, Indrek Peil, Anne Teigamägi, Marika Pärtel, Merle Prii, Kersti Truverk, Paavo Kuuseok,
RohkemП Р О Е К Т
KOHTLA-JÄRVE JÄRVE VENE GÜMNAASIUMI ARENGUKAVA ÕPPEAASTATEKS 2010-2013 Kohtla-Järve SISU 1.SISSEJUHATUS 1.1 Arengukava eesmärk 3 2. ÜLDANDMED 2.1. Gümnaasiumi üldandmed 2.2. Missioon 2.3. Väärtused 2.4.
RohkemTaotleja Projekti "TEST täiskasvanud II voor" taotlus Euroopa Liidu struktuurivahenditest rahastamiseks Lehel saate sisestada projektile toetust taotl
Taotleja Projekti "TEST täiskasvanud II voor" taotlus Euroopa Liidu struktuurivahenditest rahastamiseks Lehel saate sisestada projektile toetust taotleva juriidilise isiku andmed ja kontaktisik(ud). Kõiki
RohkemHaapsalu Põhikooli arengukava Haapsalu Põhikool Haapsalu
Haapsalu Põhikooli arengukava 2018 2021 Haapsalu Põhikool Haapsalu 2018 11 Sisukord 1. Õppeasutuse üldandmed ja lühiülevaade... 3 2. Arengukava koostamise põhimõtted ja kooliarenduse põhivaldkonnad 2.1.
RohkemJ. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse a. Hoolekogu on andnud arvamuse a. Õppenõukogu
J. V. Veski nimelise Maarja Põhikooli põhimäärus Õpilasesindus on andnud arvamuse 06.01.2015.a. Hoolekogu on andnud arvamuse 29.01.2015.a. Õppenõukogus läbiarutatud ja arvamus antud 30.01.2015.a. J.V.
Rohkem(Microsoft Word - Mihkli Kooli p\365hikiri 2015.doc)
Läbi arutatud õppenõukogu koosolekul 30.01.2015 nr.3 Läbi arutatud MTÜ Imastu Kooli Seltsi üldkoosolekul 23.03.2015 nr. 15 KEHTESTATUD MTÜ Imastu Kooli Seltsi juhatuse otsusega 23.03.2015 nr.54 Imastu
RohkemKINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu protokoll nr 10 Õppe
KINNITATUD Tallinna Ehituskooli direktori 14.03.2017 käskkirjaga nr 1-1/18 KOOSKÕLASTATUD Tallinna Ehituskooli nõukogu 13.03.2017 protokoll nr 10 Õppekavarühm Õppekava nimetus Puitmaterjalide töötlus CNC
RohkemITK - suitsuvaba haigla 2014
Tubakavaba haigla Sally Maripuu Töökeskkonnateenistuse juhataja Ida- Tallinna Keskhaigla AS Asutatud aastal 2001 6 erineva tervishoiuasutuse ühendamise teel 2011 liideti juurde diagnostikakeskus 1012 Loksa
RohkemHINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS
HINDAMISE KORRALDUS PÄRNU-JAAGUPI GÜMNAASIUMIS Kehtiv alates 01.09.2011 Pärnu-Jaagupi Gümnaasiumis on trimestrid. I trimestri pikkus on 13 nädalat, II trimestri pikkus 12 nädalat III trimester 11 nädalat.
RohkemSeletuskiri eelnõu juurde
SELETUSKIRI Haridus- ja teadusministri käskkirja Noorsootöötajate koolituste arendamine eelnõu juurde I. Sissejuhatus Eelnõu kehtestatakse Perioodi 2014 2020 struktuuritoetuste seaduse 7 lõike 2 punkti
RohkemÕppekava
Eesti Kooligeograafia konverents 7.-8. jaanuar, 2005 Õppekava uuendamisest Ülle Liiber TÜ geograafia instituut Miks jälle uus õppekava? Muutused ühiskonnas toimuvad aina kiiremini. Nendega peab kaasas
RohkemPärnu-Jaagupi Gümnaasium
Õpetaja: Eva Palk Õppeaine: Perekonnaõpetus Tundide arv: 1 nädalatund, 35 tundi õppeaastas Õpetaja töökava Tun Peateemad dide arv 5 PEREKOND Perekonna minevik, olevik ja tulevik. Kooseluvormid. Perekonna
RohkemLisa Türi valla arengukavale MUUDETUD nr 1 Lühendid: MO - majandusosakond RO rahandusosakond HKO haridus- ja kultuuriosakond SO -
Lisa Türi valla arengukavale 2013-2018 MUUDETUD 30.01.2013 nr 1 Lühendid: MO - majandusosakond RO rahandusosakond HKO haridus- ja kultuuriosakond SO - sotsiaalosakond TASA Türi Arengu Sihtasutus TSKL -
RohkemLääne-Harju Koostöökogu stateegia veebruar 2018 Kerli Lambing
Lääne-Harju Koostöökogu stateegia 2014-2020 08. veebruar 2018 Kerli Lambing Mis see LEADER lähenemine on? Piirkonnapõhine lähenemine Altpoolt tulev algatus Avaliku ja erasektori partnerlus Uuenduslikkuse
RohkemMicrosoft Word - TUGIMATERJAL_Karja_a_riteenuste_korraldus_yldhariduskoolis_RL
Karjääriteenuste korraldus üldhariduskoolis Tugimaterjal Tallinn 2014 SA Innove karjääri- ja nõustamisteenuste arenduskeskus Tugimaterjal on koostatud SA Innove poolt riikliku programmi Karjääriteenuste
RohkemTallinna Haridusameti info- ja kommunikatsioonitehnoloogia innovatsioonikonkursi Digimõte TAOTLUS Tallinna 32. Keskkool Kiili 10, Tallinn Tel: 6
Tallinna Haridusameti info- ja kommunikatsioonitehnoloogia innovatsioonikonkursi Digimõte TAOTLUS Tallinna 32. Keskkool Kiili 10, Tallinn 12918 Tel: 6 579 952 E-post: kool@32kk.edu.ee Kontaktisik: õppealajuhataja
RohkemTunnustatud partner teadliku ja õnneliku teadmusühiskonna arendamisel Anneli Kannus EHL Tartu Tervishoiu Kõrgkool Sügiskonverents Rektor
Tunnustatud partner teadliku ja õnneliku teadmusühiskonna arendamisel Anneli Kannus EHL Tartu Tervishoiu Kõrgkool Sügiskonverents Rektor 3.09.2015 Vastuvõtukonkurss suvi 2015 Õppe- kohd Avaldusi Konkurss
RohkemAG informaatika ainekava PK
INFORMAATIKA AINEKAVA PÕHIKOOLIS Õppe- ja kasvatuseesmärgid Põhikooli informaatikaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) valdab peamisi töövõtteid arvutil igapäevases õppetöös eelkõige infot otsides, töödeldes
RohkemLugu sellest, kuidas me „Murdepunktini“ jõudsime ja mis edasi sai Anne Õuemaa, Eesti ANK projektijuht
Lugu sellest, kuidas me Murdepunktini jõudsime ja mis edasi sai Anne Õuemaa, Eesti ANK projektijuht Elu enne Murdepunkti Mõjutusvahendid vähetulemuslikud (Riigikontroll 2010) Programmide nappus alaealiste
RohkemLisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe
Lisa 1 KINNITATUD direktori 06.10.2017 käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpetamise tulemuslikkusest koolis ning suunata eksami
RohkemLisa 1 Kinnitatud Muhu Vallavolikogu a määrusega nr 13 muudetud a määrusega nr 39 muudetud a määrusega nr 57 MUHU LA
Lisa 1 Kinnitatud Muhu Vallavolikogu 26.03.2014. a määrusega nr 13 muudetud 16.12.2015.a määrusega nr 39 muudetud 14.12.2016.a määrusega nr 57 MUHU LASTEAED MUHU LASTEAIA ARENGUKAVA 2014-2018 Hellamaa
RohkemJärveküla Kooli arengukava Arengukava määrab kooli arendustegevused kolmeks aastaks ning sätestab arengukava uuendamise korra. Arengukava ko
Järveküla Kooli arengukava 2018-2021 Arengukava määrab kooli arendustegevused kolmeks aastaks ning sätestab arengukava uuendamise korra. Arengukava koostamise protsessi kaasati koolipere, lapsevanemad,
RohkemTALLINNA JUUDI KOOLI
TALLINNA JUUDI KOOLI ARENGUKAVA 2015 2017 SISUKORD: 2. HARIDUSASUTUSE AJALUGU... 4 3. ÜLDANDMED JA HETKEOLUKORRA KIRJELDUS... 5 4. ÕPPEASUTUSE MATERIAALNE BAAS... 13 4. ASUTUSE SWOT ANALÜÜS... 14 6. TALLINNA
RohkemPealkiri
E-ga edasi! Tiia Ristolainen Tartu Ülikooli elukestva õppe keskuse juhataja 26.09.2013 E-kursuste arv Tartu Ülikoolis BeSt programmi toel TÜ-s loodud e-kursuste arv ja maht BeSt programmi toel TÜ-s loodud
RohkemMicrosoft Word - G uurimistoo alused
Valikaine - uurimistöö alused Kooliaste: gümnaasium 1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid Valikainega Uurimistöö alused taotletakse, et õpilane: 1) oskab seada eesmärke, sõnastada uurimusküsimuse või hüpoteesi
RohkemKALAMAJA PÕHIKOOL ARENGUKAVA TALLINN 2017
KALAMAJA PÕHIKOOL ARENGUKAVA 2017-2021 TALLINN 2017 SISUKORD SISSEJUHATUS... 3 1. Lühiülevaade ja hetkeolukorra analüüs... 4 1.2. Hetkeolukorra analüüs... 5 1.2.1. Organisatsiooni ja personali juhtimine....
RohkemTere
KINNITATUD: Tori Vallavolikogu 26.03.2014 määrusega nr 5 Tori Põhikool ARENGUKAVA 2014-2017 SISUKORD I SISSEJUHATUS 3 II ARENGUKAVA KOOSTAMISE PÕHIMÕTTED JA KOOLIARENDUSE PÕHIVALDKONNAD 4 2.1. Kooliarenduse
Rohkem(Microsoft Word - Lisa5_L\344bivad teemad kooliastmeti.docx)
Läbivate teemade käsitlemine kooliastmeti Elukestev õpe ja karjääri planeerimine Õppimisse positiivse hoiaku Esmaste õpioskuste omandamine. Iseenda tundma õppimine. Lähiümbruse töömaailma tundma õppimine.
RohkemKINNITATUD Kõrgkooli nõukogu a otsusega nr 18.1 Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli teadus-, arendus- ja loometöö rahastamisstrateegia 1. Strate
KINNITATUD Kõrgkooli nõukogu 12.06.2012. a otsusega nr 18.1 Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli teadus-, arendus- ja loometöö rahastamisstrateegia 1. Strateegia vajalikkuse põhjendus Tallinna Tervishoiu Kõrgkool
Rohkem