Microsoft Word - ELO pv2015 tagasiside vabavastused

Suurus: px
Alustada lehe näitamist:

Download "Microsoft Word - ELO pv2015 tagasiside vabavastused"

Väljavõte

1 Tagasiside uuringu kokkuvõte (osa V vabavastused) Jaanus Uibu, Vabavastuselises küsimusteplokis oli piirkonnavoorus osalenud õpilastel tavapäraselt võimalus täiendada oma eelnenud valikvastuseid. Lähtuvalt varasemast vastuste analüüsist sai tänavu küsimused veidi ümber sõnastatud. Ühtlasi vähenes nende arv kuuelt neljale. Esimese küsimuse, kus tuli loetleda olümpiaadiga seoses meeldinud asju, jätsin muutmata. Teist, probleeme uurivat küsimust sai vastuste ammendavuse huvides täpsustatud, mainides ettevalmistust, ülesandeid ja kohapealset korraldust. Siia mahutasin ka varem eraldi küsitud soovitused olukorra parandamiseks. Originaalseid soovitusi on antud harva, enamasti on piirdutud probleemi ümbersõnastusega, nt: anda rohkem lahendamisaega, teha lihtsamad ülesanded vms. Eelmisel aastal kasutatud sõbrale ELO kirjeldamise asemel palusin õpilastel sel korral jagada ideid, kuidas oleks võimalik suurendada nende koolikaaslaste osavõttu ELOst. Jätsin alles üksikutel juhtudel kasutatava võimaluse mõnd eelnenud valikvastust täpsustada. Vabavastuste andmine ei olnud kohustuslik, aga seda tegi siiski 79 õpilast, s.o 66% kõigist uuringus osalenutest. Võrdluseks, eelmisel aastal andis vabavastuseid 63%. Ligi pooltel juhtudel vastati kõigile kolmele küsimusele. Teeb rõõmu, et vastamist võeti tõsiselt ja sooviti žüriile abiks olla. 1. Loetle asju, mis Sulle olümpiaadiga seoses meeldisid! Sellele küsimusele anti tervelt 65 vastust (eelmisel aastal 45). Need hõlmasid nii ülesandekomplekte, kohapealset korraldust kui mõnel juhul ka eelnenud ettevalmistusperioodi. Ülesanded (huvitavad, elulised, väljakutset esitavad jm) 39 Meeldis see, et ülesanded olid huvitavad, mõned olid raskemad ja vahel tuli väga pingsalt mõelda ja kogu olümpiaad oli väga huvitav. Radooni, Thomas Midgley leiutised ja "Kirjasõbrale külla" ülesanded olid huvitavad ja sain häid teadmisi Samuti kartsin väga, et ei oska midagi, aga siiski oli ülesandeid, mille õiguses olin vägagi kindel. :) Samuti oli huvitav viimane libateaduse ülesanne, kuna enamus näiteid oli toodud päris elust. Mulle meeldis see, et teemad olid üsna huvitavalt valitud - minule igatahes meeldis! :) Olümpiaadil oli palju huvitavaid ülesandeid, väljastpoolt kooliprogrammi. Ülesannete loomingulisus ning see, et need olid päriselust võetud. Ülesanded olid seotud eluliste teemadega, mida oli tore näha. Sain katsetada oma teadmisi ning sain teada ka uusi asju. Mõnusalt rasked ülesanded (mõned isegi liiga rasked). Erinevad keemia ülesanded (reaktsioonid, võrrandid). (2 sarnast vastust) Oli piisavalt ka bioloogiaalaseid küsimusi ja teemasid. Ülesannetes oli vaja teada vähem kui ma arvasin. Ülesanded olid üldiselt huvitavad ja loogilised. Meeldis, et oli juures täiendavat teksti palju. 1

2 Thomas Midgley ülesanne oli väga tore. Väljakutse ja selle olümpiaadi raskus. Ülesannete alguses olevad tekstid. Ülesannete teksti põhjalikkus. Olümpiaadi pikkus ja raskus. Kõige rohkem kiideti, nagu tavaliselt, ülesandeid, tuues eelkõige välja nende huvitavust. Sel aastal ei mainitud küll ülesannete mitmekesisust, aga see-eest tunnustati korduvalt nende elulähedust ja aktuaalsust. Kiita said nii ülesannete mõnus raskus kui üllatav jõukohasus. Oli ka õpilasi, kellele meeldis võistlustöö pikkus ja tekstide põhjalikkus. Kiitust pälvis keemia ja bioloogia piisav esindatus, teemaplokkidest märgiti positiivselt ära Hr Midgley leiutised (2 korral), Kirjasõbrale külla, Radoon ja Libateadus. Uued teadmised ja kogemused 20 Sain rohkem teada erinevate teemade kohta ja kogemust nii mahukate olümpiaadide lahendamisel. Oli huvitav teada saada teemade kohta mida enne ei teadnud. Sai huvitavaid asju teada ja teadmisi proovile panna. Tekstides oli palju vihjeid, sain rohkem teadmisi. Sai teada palju huvitavaid fakte ja infot. Targemaks saamine. Sisult sarnased olid ka vastused, kus kiideti olümpiaadi õpetlikkust. Toit ja jook 6 Laual oli šokolaad ja kõrrejook, nii head kõrrejooki polegi varem saanud. (Lääne-Virumaa) Kohapeal anti juua ja šokolaadi. (Tallinn) Toit. (Pärnu, 2 x) Vähemalt Pärnu, Tallinna, Lääne, Lääne-Viru ja Viljandi maakondade korraldajad hoolitsevad pikal olümpiaadil ka õpilaste kehakinnituse eest (loodetavasti toimib see samuti teisteski piirkondades). Erilist kiitust väärib Pärnu linn. Sealses keskkonnahariduskeskuses pr Virve Laube eestvedamisel korraldatud vahva Loodusteaduste Päev sisaldas lisaks loodusteaduste olümpiaadile ka toitlustamist ja erinevaid huvitegevusi nii õpilastele kui ka õpetajatele. Märksõnad 5 Märksõnad, mille põhjal valmistusin, ja mis aitasid mul omandada uut kasulikku materjali. Märksõnad olid suhteliselt hästi ja täpselt ette antud. Märksõnu ei olnud ülemäära palju. Ettevalmistumiseks antud märksõnu kiideti sel korral tavatult palju. Seltskond 6 Väga tore, et meid oli vähem ning oma tutvusringkond. Nägin teisi õpilasi, sõpru. Vaatamata individuaalsele lahendamisele leidis korduvalt kiitmist olümpiaadile kogunenud tore seltskond. Sedalaadi vastuseid anti väikese osavõtuga Lääne- ja Raplamaal, aga ka Harjumaal. Tekstide arusaadavus (venekeelsed vastajad) 3 Tekst oli arusaadavas keeles. Ülesannete arusaadavus. Kõik oli arusaadav. Erinevalt mõnest varasemast korrast ei olnud venekeelsetel vastajatel sel korral eriti pretensioone ülesannete sõnastuse mõistetavuse suhtes, pigem tõsteti seda positiivselt esile. 2

3 Ettevalmistumine 3 Koos sõpradega õppimine, magnetsegajate kasutamine õppimise käigus. Juhendaja, kes enne olümpiaadi algust kõik üle kordas. Õpetajatega arutlemine erinevatel teemadel. ELO piirkonnavoor kestab neli tundi, aga korralik valmistumine selleks nõuab kindlasti märksa rohkem aega. Nii leidsidki mainimist ka ettevalmistuste käigus kogetud meeldivad elamused. Varia 3 Meeldis, et oli nii palju aega. Keskkonnahariduskeskus. (Pärnu) Reedel sai koolist ära. Tänavuse ajanappusega seotud laialdase nurina taustal leidus meeldival kombel ka üks vastaja, kes kiitis hoopiski aja piisavust. Osalejaid, kes hindasid olümpiaadi juures eelkõige reedel koolist ära saamist, oli kardetavasti mõnevõrra rohkem, aga vaid üks julges seda tunnistada. 2. Pane kirja kõik probleemid, mis häirisid Sind olümpiaadiks valmistumisel, kohapealse korralduse või ülesannete osas! Kuidas saaks neid asju parandada? Sellele küsimusele vastas 68 õpilast. Harilikult on osalejate jaoks ELO piirkonnavooru põhiprobleem olnud ülesannete liigne raskus, aga et meie tänavune ülesannetekomplekt osutus kõigi aegade lihtsaimaks, laekus vastavaid nurinaid sel korral suhteliselt vähe. Hoopis suuremaks mureks osutus paljusid õpilasi töö mahukuse tõttu tabanud ajanappus. Samuti oli üle keskmise palju etteheiteid vormistusele ja töörahule olümpiaadiruumis. Välja toodi veel mitmeid olulisi probleeme, mida allpool ka kommenteerin. Ajapuudus, liiga pikad ülesanded, mahukas olümpiaaditöö - 17 Pidi palju lugema. Seda saaks parandada, andes vähem materjali lugemiseks ja püsides rohkem teemas. Seetõttu ei jõudnud ma kõike ära teha. Lisaks tahaksin olümpiaadi jaoks rohkem aega. See, et aega jäi natukene väheks, kasvõi pool tundi rohkem oleks aidanud Oli vähe aega, arvestades ülesannete suurt hulka (võiks olla 5 tundi). Teemad anti liiga laialdaselt, tekstid võiksid olla lühemad. Liiga vähe aega/liiga mahukad ülesanded. Ülesandeid oli 4 tunni kohta liiga palju. Ajapuuduse osas teeb žürii järgmise aasta olümpiaaditööd koostades vajalikud järeldused. Lahendamisaega me osalejate noorust arvestades ei pikenda, pigem kärbime veidi töö mahtu. Tekstist olulise info leidmine (funktsionaalne lugemine) on tähtis oskus, mida loodusteadlane peaks valdama, seetõttu ei ole usutav, et lugemist oluliselt vähemaks jääb. Lisaks pakuvad tekstid taustainfot, mis aitab ülesandeid laiemasse konteksti asetada ja neist rohkem õppida. Vormistus 13 Natukene halvasti oli ülesannete kujundus. Pidi mõne ülesande puhul palju lehte keerama edasitagasi. (Kokku 6 sarnast kaebust.) Lahenduskäikude kirjutamiseks oli liiga vähe ruumi ja need ei mahtunud ära. (Kokku 3 sarnast kaebust.) Millimeetripaber oli väga halvasti paljundatud. (Kokku 2 sarnast kaebust) Samuti oleks võinud ülesannete kujundus olla ilusam (nagu see oli eelmine aasta). Koodi kirjutamise koht oli natuke liiga tume. Liiga palju erinevaid pabereid oli. 3

4 Mitmed spetsiifilised etteheited kordusid tänavu mitmes ankeedis. Žürii pingutab olümpiaaditöö nägusa ja lahendajasõbraliku vormistuse nimel, aga täielikku rahulolu ei saa me kahjuks ka edaspidi garanteerida. Muuhulgas on raske saavutada kõigile sobivat ning samal ajal paberit säästvat lahendamisruumi, sest õpilaste käekirjad on erinevad, nagu ka lahenduskäigu ratsionaalsus. Asjaolu, et mõni ülesanne ei mahtunud ühele lehele, tulenes paratamatult selle pikkusest. Paljundamise ja/või printimise kvaliteedi eest hoolitsevad piirkondlikud korraldajad, mistõttu tasub sel teemal otse nende poole pöörduda. Ülesannete liigne raskus 12 Liiga palju keerulisi teemasid (eriti 7. klassile, kes ei tea võib-olla keemiast ja füüsikast mitte midagi. Eelmine aasta oli mul selline probleem). Võiks olla veidi lihtsamini aru saadavad teemad. Ülesannetes liiga palju fantaseerimisülesandeid - veidi teaduslikumad ülesanded. Osad ülesanded olid keerulised ning polnud varem õppinud. Ülesanded võiksid olla lihtsamad. Keemia oli minu jaoks täiesti tundmatu osa (plii põlemine), pole seda õppinud nii palju. Keemia osa polnud me veel koolis õppinud ja ka keemiaõpetaja ei õpetanud meid. Liiga rasked ülesanded, pole koolis veel selliseid asju õppinud. Libateaduse ülesanne oli täiesti arusaamatu ja igav. Olümpiaadile oli kaasatud 9. klassis õpitav info. 7. ja 8. klassi ülesanded võiksid olla erinevad. Kriitika keskendus koolis läbimata teemadele, mis tänavu hõlmasid põhiliselt keemiat. Selle probleemi teatavast paratamatusest kirjutasin valikvastuste analüüsis. Mis puutub nn fantaseerimisülesandeid ja Libateadust, siis nende osas oli ka vastupidiseid seisukohti. Libateaduse arusaamatust ei kinnita ülesande kõrge keskmine lahendatus. Üldiselt püüab žürii ülesandekomplekti koostades edaspidigi lähtuda mitmekesisuse printsiibist, kaasates töösse eritüübilisi ja varieeruva raskusastmega ülesandeid. Häirivad asjaolud toimumispaigas 10 Häiris see ka, et seal klassis kus mina ülesandeid lahendasin, oli juhendaja, kes häiris keskendumist samal ajal arvutis klõbistamisega (trükkimine klaviatuuril) ja söömisega. (Tartu) Paljud olümpiaadil osalejad rääkisid üksteisega ja vahetasid infot, kui järelvaataja korraks minema läks. (Pärnu) Et kohale jõudes pidime nuputama, kuhu täpselt minna, juhatavaid silte polnud. (Rakvere) See, et kella patareid olid peaaegu tühjad ja see näitas valet aega. (Tartu) Šokolaadiga krõbistamine võistlusel, ei saa parandada. :] (Viljandi) Mind häiris see, et paljud inimesed sahmisid töö ajal. (Tallinn) Õpetajate omavaheline rääkimine meie töö ajal. (Paide) Õpetajal polnud anda kalkulaatorit. (Lihula) Ei antud mustandi lehte. (Tartu) Laud oli liiga väike. (Pärnu) Mitmes piirkonnavooru toimumispaigas häiris lahendajaid töörahu rikkumine nii kaasõpilaste kui üllatusena ka õpetajate poolt. Tõsisema probleemi korral soovitame end häirituna tundval õpilasel segajatele ise julgesti märkus teha, kuna enamus kohalviibijaist soovib tõenäoliselt töö ajal vaikust ja toetab seega korralekutsujat. Kaalume töövahendite varukomplekti ja mustandi lehe alaste soovituste lisamist piirkondlikele korraldajatele mõeldud juhendisse. Märksõnadega seotud probleemid 5 Märksõnadest ja olümpiaadil osalemisest sain teada nädal enne selle toimumist. See tegi kurvaks. Märksõnad võiksid rohkem seletatud olla. (2 sarnast kaebust.) Piiratud informatsioon õppimise osas. Märksõnad ei vastanud ülesannetele. 4

5 Märksõnade osas jagus tänavu võrdselt nii kiitust kui ka laitust. Märksõnade põhjalikuma lahtiseletamise teed me ilmselt ei lähe, sest nii annaksime liialt vihjeid ülesannete sisu kohta. Aga püüame hoida märksõnade arvu ning vajaliku etteõppimise mahu mõistlikes piirides, võimaluse korral uudset infot pigem ülesannete tekstidesse lisades. Samuti vaagime võimalusi ettevalmistust toetava ELO põhivara arendamiseks. Aastal 2013 valmis žüriil graafikute koostamise õppevideo, mille kasulikkus avaldus ka tänavust millimeetripaberi-ülesannet hinnates. Ettevalmistumisega seotud probleemid 4 Ajapuudus, õpetajate vähene huvi (peale meie keemia õpetaja Ülle Varese), loodusteaduste olümpiaad võiks olla hiljem, kui enamus olümpiaade juba läbi, sest see nõuab pikka ettevalmistust ja lapsed, kes käivad peaaegu igal olümpiaadil, ei jõua selleks valmistuda. Reaalainete olümpiaadid on järjestikustel nädalatel, ja õppimisele ei olnud aega piisavalt keskenduda. Olümpiaadiks valmistumise ajal tuli tegeleda koolis tavaõppega, mis häiris palju. Kuna tegelen ka paljude muude asjadega, siis ei jõudnud ma olümpiaadiks eriti õppida. Märksõnadest ja olümpiaadil osalemisest sain teada nädal enne selle toimumist. See tegi kurvaks. Valmistumiseks oli aega vähe. Mul isiklikult. Valikvastuste osas hinnati õpetajate roll piirkonnavooruks valmistumisel suuremaks kui kunagi varem. Tõsine probleem seostub aga õpilaste suure olümpiaadikoormusega. Loodetavasti suudab TÜ Teaduskool koostöös loodusainete olümpiaadide žüriidega saavutada järgmiseks aastaks veidi hajutatuma olümpiaadide kalendri. Sõnastus 3 Liiga palju jutustavat teksti, oluline info kadus tekstiseina sisse Polnud parim sõnastus ülesannete juhendis. Segadust tekitavad ülesanded Sõnastuse kritiseerijaid leidus sel korral vähe, jutustava teksti küsimust kommenteerisin eespool. Varia 6 Häirisid mind kaks ülesannet. [Tegu oli Kirjasõbrale külla kahe alaülesandega. Neist ühe puhul oli õpilane koostanud kiiduväärselt põhjaliku, veebiallikatega toetatud analüüsi, kus seadis kahtluse alla lennukite väiksema keskkonnasõbralikkuse autodega võrreldes. Klaarisime mõlemad teemad meilivestluse käigus, nii et kumbki pool jäi lahendusega rahule.] Kahjuks tuli valida loodusteaduste ja programmeerimise vahel ja loobuda programmeerimise võistluse finaalis osalemisest, st olümpiaadid olid planeeritud samale päevale. Olümpiaad oli kell 10, s.t. pidin olema kohal See oli natukene vara, sest oli ikkagi laupäev. Olümpiaad võiks olla rohkem päeva poole. Ma ei jõudnud olümpiaadi ajaks veel üles ärgata. Liiga konkreetsed teemad, võiks olla üldisemad teemad ja ülesanded. Liiga kerged ülesanded. Kahe reaalvaldkonna olümpiaadi langemine samale päevale on kahetsusväärne ja seda tuleks edaspidi võimaluse korral vältida. Olümpiaadi algusaeg võib sõltuvalt kohapealsete korraldajate otsusest jääda 10 ja 12 vahele neil tasuks tõesti kaaluda hilisemat algusaega, silmas pidades kaugemate piirkondade õpilaste kohalejõudmist. Vist esimest korda meie ajaloos kurdeti ka liiga kergete ülesannete üle. Õnneks leidus ka terve rida õpilasi, kes ei leidnud põhjust kurta millegi üle. Miski ei häirinud 9 Kõik oli korras ja arusaadav. Peale iseenda mitte midagi. Miski ei olnud probleem. 5

6 3. Mida saaksid korraldajad teha selleks, et Sinu koolist osaleks edaspidi loodusteaduste olümpiaadi piirkonnavoorus rohkem õpilasi? ELO žürii pingutab aastast aastasse selle nimel, et loodusteaduste olümpiaad laieneks nii võistlevate õpilaste kui ka kaasatud koolide ja õpetajate arvu osas. Nii saame tõhusamalt täita olümpiaadi juhendis määratletud eesmärke. Ühelt poolt jätkame mõistagi püüdlemist võimalikult huvitava ja jõukohase ülesannetekomplekti poole. Teisalt on tähtsal kohal koolide ja õpilaste teavitamine loodusteaduste olümpiaadist kui huvitavast ja traditsiooniliste aineolümpiaadidega võrreldes teistmoodi võimalusest oma loodusteaduslikke teadmisi ja nutikust proovile panna. Selleks oleme avaldanud infoartikleid maakonnalehtedes (tänavuse piirkonnavooru eel ajalehtedes Pärnu Postimees, Koit, Raplamaa Teataja ja kahes keeles ajalehes Põhjarannik ), saatnud teavitusmeile koolidesse ning arutanud osavõtu edendamise võimalusi piirkondlike korraldajatega. Kaalume võimalusi vähem aktiivsetes maakondades loodusainete õpetajatele ELO infopäevade korraldamiseks ning olümpiaadi veebikanalitesse ettevalmistust toetavate materjalide lisamiseks. Veel ühe osavõttu edendava abinõuna otsustas žürii alates järgmisest aastast kaotada õpilastelt ja õpetajatelt kriitikat pälvinud sünniaasta-põhise osavõtupiirangu, võimaldades nii piirkonna- kui ka lõppvoorus osaleda kõigil 8. klasside õpilastel. Sel aastal otsustasime küsida osavõtu kasvatamise alast nõu ka osavõtjatelt endilt. See samm õigustas end igati, sest laekus hulk väärt ideid ja mõttearendusi. Aitäh kõigile 48 õpilasele, kes oma arvamuse välja ütlesid! Parandada teavitustööd 19 Saata loodusainete õpetajatele motiveerivaid kirju ja pilte, kus kirjutatakse nö boonustest, mis olümpiaadiga kaasnevad (uued kogemused; uued sõbrad; kui hästi läheb, saab välismaale reisida; jne). Õpetajad omakorda innustavad sellega oma õpilasi. Motiveerida õpetajaid, võimalusel saata kooli spetsialiste, kes tutvustavad seda olümpiaadi, ja piirkondades võiksid olla õpetajad, kes lastele materjale jagavad ja küsimustele vastavad. Tekitada õpilaste hulgas huvi loodusteaduste vastu ja vastata õpilaste küsimustele ning loodusteaduste olümpiaadi rohkem tutvustada klassis õpilastele. Reklaamida võistlust rohkem, kutsuda õpilasi tervest Eestist kokku ülesandeid lahendama. Seda saaks levitada rohkem õpetajate seas, et nad kutsuksid õpilasi seda proovima. Teha rohkem teavitust. Kodulehel võiks olla rohkem harjutavaid ülesandeid. Rohkem julgustada ka nooremaid, et lihtsalt kogemust saada. :) Motiveerida õpilasi ja informeerida neid varem. (Varasema teavituse kohta oli veel 3 soovitust.) Rohkem propageerida meedias. Žürii poolt piirkondades ja koolides arendatavale teavitus- ja koolitustööle seavad kahjuks oma piirid rahaliste vahendite nappus ning žürii liikmete rohked ülikooliga seotud kohustused. Aga püüame õpilaste soovitatud tegevusi jõudumööda arendada. Ülesanded lihtsamaks 16 Natukene kergemaid ülesandeid, pidin laenutama 9. klassi raamatuid, et õppida olümpiaadiks. Teha klasside kaupa erinevad ülesanded (nagu keemia, geograafia jt olümpiaadidel). Ülesanded võiksid olla seotud koolis õpituga, et ei peaks palju juurde õppima. (2 soovitajat.) Lihtsamad teemad kutsuvad lahendama, mitte ei hirmuta ära. Lihtsamad ülesanded, aga tegelikkuses tunduvad rasked. Teha teemad lihtsamaks ja arusaadavamaks. Rohkem aega või lühem töö 6 Ja see võiks ka aidata, et olümpiaad oleks lühem või hõlmaks vähem teemasid. Rohkem aega, väiksem töömaht... 6

7 Ülesannete raskusastme langetamisega seotud küsimusi on eespool juba käsitletud. Tõenäoliselt järgmistel aastatel olümpiaaditöö tervikuna enam lihtsamaks ei muutu, sest see seaks juba kahtluse alla parimate veenva eristamise, mis ju siiski ka üheks olümpiaadide eesmärgiks on. Klasside kaupa erinevate ülesannete koostamist oleme arutanud, aga kahjuks käib see žüriile praegu üle jõu. Küll aga püüame, nagu öeldud, rakendada abinõusid, et saavutada ülesandekomplekti mõistlik maht. Olümpiaad huvitavamaks 4 Teha olümpiaad huvitavaks, et need, kes käisid, hakkaksid sellest rääkima ning teistel õpilastel tekib kadedus, et need, kes käisid, said huvitavaid asju teada. Ma arvan, et osalemine jääb ikkagi õpilase otsuseks, aga võiks panna huvitavaid teemasid. Teha huvitavam olümpiaad et ei tuleks vaid kirjutada, vaid oleks ka midagi praktilist. Järjest huvitavama olümpiaadi tegemine kuulub kahtlemata žürii sihtide hulka. See tähendab mitmekesiseid, elulisi, parajalt keerulisi ja pigem loodusteaduslikke üldpädevusi kui faktiteadmisi nõudvaid, loodusteadusi loomulikul viisil ühendavaid ülesandeid. Teha olümpiaad koolipäeval 3 Võib olla aitaks see, kui olümpiaad ei oleks laupäeval, kuigi minul endal on ükskõik. Korraldamine koolipäeval tekitaks ka ilmselt rohkem osalejaid. Olümpiaadi korraldamine koolipäeval on problemaatiline kahel põhjusel. Esiteks jäävad osalejad siis õppetööst rohkem maha. Teiseks toimuvad piirkonnavoorud üle Eesti reeglina koolides, kus on raske leida koolipäeval sobivaid vabu ruume ja järelevaatajaid, samuti võib lahendajaid häirida vahetundide müra. Aga kaalume siiski seda võimalust ja püüame uurida vastavaid väljavaateid. Laiendada osavõtu vanusepiire 2 (V) Tahaksin väga, et korraldajad lubaksid järgmisel aastal osaleda vanematel õpilastel. On osalejaid, kellel on sünnipäev detsembris, aga vanusepiirang ei luba neid järgmisel aastal osalema. Aga nad väga tahavad veel osaleda, kuna neile meeldis. Laiendada vanusepiire (kaasata nooremaid ja vanemaid õpilasi). Vanusepiiride laiendamine on olnud ELO žüriis pikaajaline arutelude teema. Senine osavõtu kord jättis ELOlt kõrvale need 8. kl õpilased, kelle 15. sünnipäev jäi eelmise aastanumbri sisse. See rahvusvahelise olümpiaadi IJSO statuudil põhinev säte on osavõtjate ja piirkondlike korraldajate hulgas korduvalt taunimist leidnud, kuna osa õpilasi sai ELOl osaleda vaid 7. klassis, kus keemiat ja füüsikat veel ei õpitagi. Nagu juba mainitud, otsustas žürii selle vastuolulise piirangu aastast 2016 kaotada. Tõsi, IJSO võistkonda saavad edaspidigi kandideerida vaid õige sünniaastaga õpilased. Teistele jääb aga võimalus pääseda järgmisel kevadel Euroopa Liidu loodusteaduste olümpiaadile (EUSO). Muudatus ei puuduta tublisid 7. klasside õpilasi, kes väärtuslikke kogemusi järgmiseks aastaks. Samuti võivad jätkuvalt osaleda ka vähesed sobiva sünniaastaga 9. kl õpilased. Loodame, et see muudatus võimaldab paljudel tublidel õpilastel ennast tulevikus ELOl vääriliselt proovile panna. Varia 6 Öelda kindlad teemad, millele tuleks rõhku panna, ning ebavajalik välja jätta. Andke palun ruuduline paber lahendamiseks. Võimaldada vaheaeg. Ma ei usu, et teised tahaksid väga osaleda. Ma arvan, et nad ei viitsiks. Märksõnade täpsustamine (samal ajal mitte liialt ette üteldes) on kindlasti siht, mille poole püüelda. Samas tehti ka spetsiifilisi ettepanekuid, mille rakendamine vaevalt et osalust mainimisväärselt kasvataks. Ruudustikku oleme vastamisala taustana varem korra kasutanud, aga kõikuva printimise kvaliteedi tõttu piirkondades sai tulemus liialt ebaühtlane. Vaheaja võimaldamine seonduks erinevate riskidega, mistõttu seda olümpiaadidel üldiselt ei rakendata. 7

8 4. Siin saad soovi korral täpsustada oma eelnenud valikvastuseid Vastuste täpsustamise võimalust kasutas kuus õpilast. Neist viie puhul oli tegu kriitika ja soovitustega žüriile. II-6: märksõnad oleks võinud olla selles mõttes lihtsamad, et (kaheksanda klassi) õpilane neist paremini aru saaks. Libateaduse ülesandes oli liiga palju juttu ja liiga suur teema. II-9: täpsemalt võiks piirkonnavoor toimuda esmaspäeval, sest siis on lapsed saanud nädalavahetusel end välja puhata ning ka ise võtta aeg kordamiseks. Mõlemad piirkonnavoorud, kus olen käinud, on olnud laupäev või reede ning ma tunnen, kuidas tahaksin parem kodus olla ja välja magada end raskest nädalast. Ehk kõik koolilapsed on nädala lõpuks väsinud. Neid teemasid olen eespool juba kommenteerinud. Mitte anda miinuspunkte vale vastuse eest. Miinuspunktide andmine aitab vältida olukorda, kus õpilane märgib kiiruga huupi vastuseid, lootuses, et ehk läheb midagi täppi. See annaks talle ebavõrdse eelise nende lahendajate ees, kes on kulutanud aega ja näinud vaeva õigete vastuste väljanuputamiseks. Üldisemalt on nii keemia, füüsika kui ka bioloogia küllaltki rangete reeglitega valdkonnad, kus huupi pakkumisele eriti kohta ei leidu kõik valikud peaksid olema võimalikult hästi põhjendatud. Vastasel korral ei annaks uuringud mõistlikke tulemusi ja halvemal juhul võib hea õnne peale katsetades isegi õnnetus juhtuda. Miinuspunktide eesmärgiks on saavutada olukord, et huupi vastates on õpilase tõenäoliseks tulemuseks null punkti. Miinustesse me kellegi osaülesannete skoore sel aastal ei lasknud. Paljud ei julge lihtsalt tulla, kuna kardavad viimaseks jääda. Enam kui 300 õpilase konkurentsis viimaseks jäämist ei ole kindlasti põhjust karta, eeldusel et õpilane on loodusteadustes üle keskmise tubli ning jõudnud ka märksõnade põhjal ettevalmistusi teha. Alati on leidunud neidki, kes tulevad olümpiaadile mütsiga lööma võimalik, et lootuses reedel koolist vabaks saada. Õpilaste jaoks, kes lõppvooru ei pääse, on piirkonnavoorus siiski ka tunduvalt rohkem võita kui kaotada: täienevad loodusteaduslikud teadmised, saab proovile panna oma nutikust ja võrrelda loodusteaduste-alaseid võimeid koolikaaslastega. Oluline on ka lisada, et žürii ei avalda täielikku tulemuste tabelit koos nimedega, vältimaks kehvemini esinenud õpilaste piinlikku olukorda seadmist. Üldistes tulemuste tabelites kasutame selle asemel võistlejakoode. 8

G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS

G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS G OSA A VARIANT RESPONDENDILE ISE TÄITMISEKS GS1 Järgnevalt on kirjeldatud lühidalt mõningaid inimesi. Palun lugege iga kirjeldust ja märkige igale reale, kuivõrd Teie see inimene on. Väga Minu Mõnevõrra

Rohkem

2016 aasta märtsi tulumaksu laekumine omavalitsustele See ei olnud ette arvatav Tõesti ei olnud, seda pole juhtunud juba tükk aega. Graafikult näeme,

2016 aasta märtsi tulumaksu laekumine omavalitsustele See ei olnud ette arvatav Tõesti ei olnud, seda pole juhtunud juba tükk aega. Graafikult näeme, 2016 märtsi tulumaksu laekumine omavalitsustele See ei olnud ette arvatav Tõesti ei olnud, seda pole juhtunud juba tükk aega. Graafikult näeme, et märtsis laekus tulumaksu eelmise märtsist vähem ka 2009

Rohkem

Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vasta

Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vasta Abiarstide tagasiside 2016 Küsimustikule vastas 137 tudengit, kellest 81 (60%) olid V kursuse ning 56 (40%) VI kursuse tudengid. Abiarstina olid vastanutest töötanud 87 tudengit ehk 64%, kellest 79 (91%)

Rohkem

PISA 2015 tagasiside koolile Tallinna Rahumäe Põhikool

PISA 2015 tagasiside koolile Tallinna Rahumäe Põhikool PISA 215 tagasiside ile Tallinna Rahumäe Põhi PISA 215 põhiuuringus osales ist 37 õpilast. Allpool on esitatud ülevaade i õpilaste testisoorituse tulemustest. Võrdluseks on ära toodud vastavad näitajad

Rohkem

Lisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe

Lisa 1 KINNITATUD direktori käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpe Lisa 1 KINNITATUD direktori 06.10.2017 käskkirjaga nr 1-2/99 Võru Gümnaasiumi koolieksami eristuskiri 1. Eksami eesmärk saada ülevaade õppimise ja õpetamise tulemuslikkusest koolis ning suunata eksami

Rohkem

Microsoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012

Microsoft Word - Kurtna koolitöötajate rahulolu 2012 KURTNA KOOLITÖÖTAJATE RAHULOLU-UURINGU TULEMUSED Koostaja: Kadri Pohlak Kurtna 212 Sisukord Sissejuhatus... 3 Rahulolu juhtimisega... 4 Rahulolu töötingimustega... 5 Rahulolu info liikumisega... 6 Rahulolu

Rohkem

Slide 1

Slide 1 Koolist väljalangenute endi vaatenurk (...) see et ma ei viitsind õppida. (...) oli raskusi midagi tunnis teha ka, kui keegi seal seljataga midagi möliseb Sul seal. Helen Toming Et jah kui klassiga nagu

Rohkem

ARENGUVESTLUSED COACHINGU PRINTSIIPE SILMAS PIDADES Arendava vestluste printsiibid: Eneseanalüüs, keskendumine tugevustele, julgustamine, motiveeriv e

ARENGUVESTLUSED COACHINGU PRINTSIIPE SILMAS PIDADES Arendava vestluste printsiibid: Eneseanalüüs, keskendumine tugevustele, julgustamine, motiveeriv e ARENGUVESTLUSED COACHINGU PRINTSIIPE SILMAS PIDADES Arendava vestluste printsiibid: Eneseanalüüs, keskendumine tugevustele, julgustamine, motiveeriv eesmärk Vestluse skeem vestluse läbiviijale Millel tähelepanu

Rohkem

Microsoft Word - NM2018_vo?istlusjuhend_graafiline-disainer_draft.doc

Microsoft Word - NM2018_vo?istlusjuhend_graafiline-disainer_draft.doc NOOR MEISTER 2018 3.-4.05.2018 Eesti Näituste Messikeskuse B, C, D ja E hallides GRAAFILISE DISAINERI kutsemeistrivõistlus VÕISTLUSJUHEND Individuaalne võistlus kutseõppeasutuste õpilastele. Ühest koolist

Rohkem

Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g

Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja g Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse tingimused ja kord Mäetaguse Põhikooli arenguvestluse korraldamise tingimused ja kord kehtestatakse Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse 37 lg 5 alusel. Mäetaguse Põhikooli

Rohkem

EESTI MEISTRIVÕISTLUSED PONIDE TAKISTUSSÕIDUS 2005

EESTI MEISTRIVÕISTLUSED PONIDE TAKISTUSSÕIDUS 2005 Lagedi Treeningvõistlus ja Ülikerge Derby JUHEND Toimumise aeg ja koht: Harjumaa 30.07.2016 Lagedi Ratsaspordikooli võistlusväljak, Lagedi, Võistlustingimused: Võistlusväljak Parkuur nr. 1-4 - liivaplats;

Rohkem

Microsoft Word - Aastaraamat 2013.docx

Microsoft Word - Aastaraamat 2013.docx Saaremaa Ühisgümnaasium 1 Koostaja, toimetaja ning kujundaja: Hedi Larionov Artiklite autorid: Viljar Aro, Marek Schapel, Indrek Peil, Anne Teigamägi, Marika Pärtel, Merle Prii, Kersti Truverk, Paavo Kuuseok,

Rohkem

Valik harjutusi eesti keele postkaartide jaoks Tervitused ja hüvastijätud Grupp töötab paarides, harjutab fraase ja täiendab kaardil olevat veel omapo

Valik harjutusi eesti keele postkaartide jaoks Tervitused ja hüvastijätud Grupp töötab paarides, harjutab fraase ja täiendab kaardil olevat veel omapo Valik harjutusi eesti keele postkaartide jaoks Tervitused ja hüvastijätud Grupp töötab paarides, harjutab fraase ja täiendab kaardil olevat veel omapoolsete tervitus- ja hüvastijätufraasidega. Saab arutleda,

Rohkem

Loovtööd ja nende korraldus Lääne-Virumaal Roela koolis

Loovtööd ja nende korraldus Lääne-Virumaal Roela koolis Loovtööd ja nende korraldus Lääne-Virumaal Roela koolis Anne Maalman Roela kool Roela kool asub Rakvere-Mustvee mnt 26. kilomeetril Kooliga ühes majas asuvad lasteaed, raamatukogu ja osavalla kontor Meie

Rohkem

Pärnakad tõid aastanäitusele ligemale 100 teost - Paberleht - Pärnu Postimees

Pärnakad tõid aastanäitusele ligemale 100 teost - Paberleht - Pärnu Postimees Pärnu 1 C Toimetus Klienditugi Kolmapäev, 6. detsember 2017 POSTIMEES PÄRNU POSTIMEES UUDISED ARVAMUS KULTUUR VABA AEG TARBIJA PAB Pärnumaa Video Galerii Sport Krimi Elu Kool Ajalugu Ettevõtluslood Maa

Rohkem

PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019

PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019 PÄRNU TÄISKASVANUTE GÜMNAASIUM ESITLUSE KOOSTAMISE JUHEND Pärnu 2019 SISUKORD 1. SLAIDIESITLUS... 3 1.1. Esitlustarkvara... 3 1.2. Slaidiesitluse sisu... 3 1.3. Slaidiesitluse vormistamine... 4 1.3.1 Slaidid...

Rohkem

Õnn ja haridus

Õnn ja haridus Prof. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse juhataja Õpetajate Liidu konverents Viimsis, 24. oktoobril 2012 Õnn tähendab elada head elu. Hea elu teooria seab 2 tingimust: Inimene on subjektiivselt

Rohkem

Projekt Kõik võib olla muusika

Projekt Kõik võib olla muusika Õpikäsitus ja projektiõpe Evelin Sarapuu Ülenurme lasteaed Pedagoog-metoodik TÜ Haridusteadused MA 7.märts 2018 Põlva Õpikäsitus... arusaam õppimise olemusest, eesmärkidest, meetoditest, erinevate osapoolte

Rohkem

lvk04lah.dvi

lvk04lah.dvi Lahtine matemaatikaülesannete lahendamise võistlus. veebruaril 004. a. Lahendused ja vastused Noorem rühm 1. Vastus: a) jah; b) ei. Lahendus 1. a) Kuna (3m+k) 3 7m 3 +7m k+9mk +k 3 3M +k 3 ning 0 3 0,

Rohkem

Haanja Kool 8. klass Janete Talo TÄNAPÄEVA KÄSITÖÖ LAAGER Loovtöö Juhendaja: Kadri Parts Haanja 2019

Haanja Kool 8. klass Janete Talo TÄNAPÄEVA KÄSITÖÖ LAAGER Loovtöö Juhendaja: Kadri Parts Haanja 2019 Haanja Kool 8. klass Janete Talo TÄNAPÄEVA KÄSITÖÖ LAAGER Loovtöö Juhendaja: Kadri Parts Haanja 2019 Sisukord Sissejuhatus 3 1. Õpitoad 4 2. Laagri korraldus 5 2.1 Laagri kava 5 2.2 Korraldajad 5 2.3 Laagri

Rohkem

Mida me teame? Margus Niitsoo

Mida me teame? Margus Niitsoo Mida me teame? Margus Niitsoo Tänased teemad Tagasisidest Õppimisest TÜ informaatika esmakursuslased Väljalangevusest Üle kogu Ülikooli TÜ informaatika + IT Kokkuvõte Tagasisidest NB! Tagasiside Tagasiside

Rohkem

Kokkuvõte aineolümpiaadidest 2013/2014. õppeaastal. I Lääne-Virumaa õpilased esindamas maakonda Juba mitmendat aastat kutsutakse kõik üleriigiliste ai

Kokkuvõte aineolümpiaadidest 2013/2014. õppeaastal. I Lääne-Virumaa õpilased esindamas maakonda Juba mitmendat aastat kutsutakse kõik üleriigiliste ai Kokkuvõte aineolümpiaadidest 0/0. õppeaastal. I Lääne-Virumaa õpilased esindamas maakonda Juba mitmendat aastat kutsutakse kõik üleriigiliste aineolümpiaadide lõppvoorudes osalenud õpilased ja neid juhendanud

Rohkem

4. KIRURGIA Üliõpilase andmed. Need väljad täidab üliõpilane Praktikatsükli sooritamise aeg Kirurgia praktikatsükkel Ees- ja perekonnanimi Matriklinum

4. KIRURGIA Üliõpilase andmed. Need väljad täidab üliõpilane Praktikatsükli sooritamise aeg Kirurgia praktikatsükkel Ees- ja perekonnanimi Matriklinum 4. KIRURGIA Üliõpilase andmed. Need väljad täidab üliõpilane Praktikatsükli sooritamise aeg Kirurgia praktikatsükkel Ees- ja perekonnanimi Matriklinumber E-posti aadress Telefoninumber Praktikatsükli läbimine.

Rohkem

PowerPointi esitlus

PowerPointi esitlus Ühistranspordi korraldamine alates 01.01.2018 Kirke Williamson Maanteeamet 12.10.2017 Haldusreform ja ühistranspordi korraldamine 17.12.2015 toimus esimene arutelu ühistranspordi korralduse üle Aprill

Rohkem

EDL Liiga reeglid 1. ÜLDSÄTTED 1.1. EDL Liiga toimub individuaalse arvestuse alusel, kus mängijad on jagatud hooaja EDL Liiga tulemuste põhj

EDL Liiga reeglid 1. ÜLDSÄTTED 1.1. EDL Liiga toimub individuaalse arvestuse alusel, kus mängijad on jagatud hooaja EDL Liiga tulemuste põhj EDL Liiga reeglid 1. ÜLDSÄTTED 1.1. EDL Liiga toimub individuaalse arvestuse alusel, kus mängijad on jagatud hooaja 2017-2018 EDL Liiga tulemuste põhjal nelja liigasse. a. Premium Liiga (9 osalejat) b.

Rohkem

(Microsoft Word - ÜP küsimustiku kokkuvõte kevad 2019)

(Microsoft Word - ÜP küsimustiku kokkuvõte kevad 2019) Ümbrikupalkade küsimustiku kokkuvõte Ülevaade on koostatud alates 2017. aasta kevadest korraldatud küsitluste põhjal, võimalusel on võrdlusesse lisatud ka 2016. aasta küsitluse tulemused, kui vastava aasta

Rohkem

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Kas mehed ja naised juhivad erinevalt? Kuidas kaasata mitmekesiseid meeskondi? Ester Eomois, EBSi õppejõud, doktorand Organisatsioonide juhtimistreener Minu tänased mõtted Kas naised ja mehed on juhtidena

Rohkem

EVANGEELIUMI JAGAMINE MIKS JA KUIDAS RÄÄKIDA JEESUSEST TEISTELE? Kas Sa oled kunagi kellelegi rääkinud Jumalast/Jeesusest? Inimestele Jeesuse

EVANGEELIUMI JAGAMINE MIKS JA KUIDAS RÄÄKIDA JEESUSEST TEISTELE? Kas Sa oled kunagi kellelegi rääkinud Jumalast/Jeesusest? Inimestele Jeesuse EVANGEELIUMI JAGAMINE MIKS JA KUIDAS RÄÄKIDA JEESUSEST TEISTELE? Kas Sa oled kunagi kellelegi rääkinud Jumalast/Jeesusest? Inimestele Jeesuse pakutavast päästest rääkimine ongi see, mida nimetatakse evangeeliumi

Rohkem

Õppekava arendus

Õppekava arendus Õppekava arendus Ülle Liiber Õppekava kui kokkulepe ja ajastu peegeldus Riiklik õppekava on peegeldus sellest ajast, milles see on koostatud ja kirjutatud valitsevast mõtteviisist ja inimkäsitusest, pedagoogilistest

Rohkem

Mida räägivad logid programmeerimisülesande lahendamise kohta? Heidi Meier

Mida räägivad logid programmeerimisülesande lahendamise kohta? Heidi Meier Mida räägivad logid programmeerimisülesande lahendamise kohta? Heidi Meier 09.02.2019 Miks on ülesannete lahendamise käigu kohta info kogumine oluline? Üha rohkem erinevas eas inimesi õpib programmeerimist.

Rohkem

Tallinna Järveotsa Lasteaed Peokava Tere, Vastlapäev! Autor: Olga Carjova, Tallinna Järveotsa Lasteaia muusikaõpetaja 1 Tallinn, a. Tallinna Jär

Tallinna Järveotsa Lasteaed Peokava Tere, Vastlapäev! Autor: Olga Carjova, Tallinna Järveotsa Lasteaia muusikaõpetaja 1 Tallinn, a. Tallinna Jär Tallinna Järveotsa Lasteaed Peokava Tere, Vastlapäev! Autor: Olga Carjova, Tallinna Järveotsa Lasteaia muusikaõpetaja 1 Tallinn, 2015. a. Töökirjeldus. Rühma vanus: 5-6 aastased lapsed. Peo teema: Vastlapäev.

Rohkem

Institutsioonide usaldusväärsuse uuring

Institutsioonide usaldusväärsuse uuring INSTITUTSIOONIDE USALDUSVÄÄRSUS Maksu- ja Tolliamet I kvartal 0 Liis Grünberg Pärnu mnt, Tallinn +() 0 Liis@turu-uuringute.ee www.turu-uuringute.ee METOODIKA Tulemuste omandiõigus: kuulub Turu-uuringuta

Rohkem

Õpetajate täiendkoolituse põhiküsimused

Õpetajate täiendkoolituse põhiküsimused Õpetajate täienduskoolituse vajadus ja põhimõtted Meedi Neeme Rocca al Mare Seminar 2010 Hariduse eesmärk on õpilase areng Olulised märksõnad: TEADMISED,ARUKUS,ELUTARKUS,ISIKUPÄ- RASUS, ENESEKINDLUS JA

Rohkem

ÜLERIIGILISE TÖÖÕPETUSE ÕPILASKONKURSI JUHEND

ÜLERIIGILISE TÖÖÕPETUSE ÕPILASKONKURSI JUHEND ÜLERIIGILISE KÄSITÖÖ, KODUNDUSE JA TEHNOLOOGIAÕPETUSE ÕPILASKONKURSI JUHEND 2014/2015. õ.-a. 17. aprillil 2015.a. korraldab Tallinna Ülikooli Tööõpetuse kond üldhariduskoolide õpilastele üleriigilise käsitöö-,

Rohkem

Õppimine Anne Villems, Margus Niitsoo ja Konstantin Tretjakov

Õppimine Anne Villems, Margus Niitsoo ja Konstantin Tretjakov Õppimine Anne Villems, Margus Niitsoo ja Konstantin Tretjakov Kava Kuulame Annet Essed ja Felder Õppimise teooriad 5 Eduka õppe reeglit 5 Olulisemat oskust Anne Loeng Mida uut saite teada andmebaasidest?

Rohkem

2016. a võistluste kokkuvõte a võistlustest

2016. a võistluste kokkuvõte a võistlustest 2016. a võistluste kokkuvõte 2017. a võistlustest Andres Piibeleht EKJL Kohtunikekogu juhatuse esimees 12.11.2016 Millest juttu teeme Juhtumitest, mida saanuks teha paremini (kohtunikud aga ka treenerid

Rohkem

(Microsoft Word - \334levaade erakondade finantsseisust docx)

(Microsoft Word - \334levaade erakondade finantsseisust docx) Ülevaade erakondade finantsmajanduslikust olukorrast seisuga 31.12.2010 Ülevaate eesmärgiks on kirjeldada erakondade rahalist seisu, mis annab informatsiooni nende tugevusest või nõrkusest, mis omakorda

Rohkem

Microsoft Word - KÜ Väljundid _90913.docx

Microsoft Word - KÜ Väljundid _90913.docx Eesti Kooriühingu väljundid hooajaks 2013/2014 I ansamblite võistulaulmise TULJAK Eestikeelse, Eesti autorite ansamblimuusika ja vokaalansamblite tegevuse edendamine ning uue traditsiooni loomine. Sihtgrupp:

Rohkem

Eesti keele võõrkeelena olümpiaadi lõppvoor 2013 Kõik ülesanded on siin lühendatult. Valikus on küsimusi mõlema vanuserühma töödest. Ülesanne 1. Kirju

Eesti keele võõrkeelena olümpiaadi lõppvoor 2013 Kõik ülesanded on siin lühendatult. Valikus on küsimusi mõlema vanuserühma töödest. Ülesanne 1. Kirju Eesti keele võõrkeelena olümpiaadi lõppvoor 2013 Kõik ülesanded on siin lühendatult. Valikus on küsimusi mõlema vanuserühma töödest. Ülesanne 1. Kirjuta sõna vastandsõna ehk antonüüm, nii et sõna tüvi

Rohkem

Saksa keele riigieksamit asendavate eksamite tulemuste lühianalüüs Ülevaade saksa keele riigieksamit asendavatest eksamitest Saksa keele riigi

Saksa keele riigieksamit asendavate eksamite tulemuste lühianalüüs Ülevaade saksa keele riigieksamit asendavatest eksamitest Saksa keele riigi Saksa keele riigieksamit asendavate eksamite tulemuste lühianalüüs 2014 1. Ülevaade saksa keele riigieksamit asendavatest eksamitest Saksa keele riigieksam on alates 2014. a asendatud Goethe-Zertifikat

Rohkem

Vastuvõtt 10.klassidesse 2016/2017

Vastuvõtt 10.klassidesse 2016/2017 VASTUVÕTT 10. KLASSIDESSE 2019/2020 Jüri Gümnaasium 20. veebruaril 2019 Maria Tiro, direktor Tänased teemad Õppesuunad, sarnasused ja erisused Õppekorraldus Sisseastumiskatsed, tulemused Dokumentide esitamine

Rohkem

HIV-nakkuse levik Eestis ETTEKANNE KOOLITUSEL INIMKAUBANDUSE ENNETAMINE- KOOLITUS ÕPETAJATELE NOORSOOTÖÖTAJATELE JA KUTSENÕUSTAJATELE Sirle Blumberg A

HIV-nakkuse levik Eestis ETTEKANNE KOOLITUSEL INIMKAUBANDUSE ENNETAMINE- KOOLITUS ÕPETAJATELE NOORSOOTÖÖTAJATELE JA KUTSENÕUSTAJATELE Sirle Blumberg A HIV-nakkuse levik Eestis ETTEKANNE KOOLITUSEL INIMKAUBANDUSE ENNETAMINE- KOOLITUS ÕPETAJATELE NOORSOOTÖÖTAJATELE JA KUTSENÕUSTAJATELE Sirle Blumberg AIDS-i Ennetuskeskus HIV-nakkuse olukorra analüüs. Ohustatud

Rohkem

Rahulolu_uuring_2010.pdf

Rahulolu_uuring_2010.pdf Rahulolu raport Kuressaare Haigla SA Käesolev uuring viidi läbi 2010. aastal. Uuriti ambulatoorse ravi patsientide rahulolu raviteenusega. Ankeetide arv ja tagastusprotsent Struktuuriüksus Väljastatud

Rohkem

KUULA & KORDA INGLISE KEEL 1

KUULA & KORDA INGLISE KEEL 1 KUULA & KORDA INGLISE KEEL 1 KUULA JA KORDA Inglise keel 1 Koostanud Kaidi Peets Teksti lugenud Sheila Süda (eesti keel) Michael Haagensen (inglise keel) Kujundanud Kertu Peet OÜ Adelante Koolitus, 2018

Rohkem

Microsoft Word - Järvamaa_KOVid_rahvastiku analüüs.doc

Microsoft Word - Järvamaa_KOVid_rahvastiku analüüs.doc Töömaterjal. Rivo Noorkõiv. Käesolev töö on koostatud Siseministeeriumi poolt osutatava kohalikeomavalitsuste ühinemist toetava konsultatsioonitöö raames. Järvamaa omavalitsuste rahvastiku arengu üldtrendid

Rohkem

Reducing disparities Strengthening relations

Reducing disparities Strengthening relations Töö-, pere- ja isikliku elu tasakaalu edendamine ettevõtetes Heidi Solba Jätkusuutliku töökeskkonna valdkonnajuht Vastutustundliku Ettevõtluse Foorum 21.03.2016 Tänane päev o ülevaade programmist ja mentorlusest

Rohkem

untitled

untitled IDA-VIRUMAA PÕLEVKIVI TÖÖSTUSSE SUHTUMISE UURINGU ARUANNE IDA-VIRUMAA ELANIKKONNA TELEFONIKÜSITLUS Oktoober 2006 www.saarpoll.ee SISUKORD 1. Sissejuhatus ja metoodika........... 3 2. Põhijäreldused....

Rohkem

Rahvajutud: muistend Vaimse kultuuripärandi tööleht. Kirjandus Ingrid Mikk Jüri Gümnaasium 2014

Rahvajutud: muistend Vaimse kultuuripärandi tööleht. Kirjandus Ingrid Mikk Jüri Gümnaasium 2014 Rahvajutud: muistend Vaimse kultuuripärandi tööleht. Kirjandus Ingrid Mikk Jüri Gümnaasium 2014 Tunneme nimepidi oma allikasilmi ja suuremaid puid, jõekäärusid ja moreeninõlvu, mida nõudlikult mägedeks

Rohkem

Tervise- ja tööministri a määrusega nr 41 kinnitatud Töölesaamist toetavad teenused lisa 1 vorm A Sihtasutus Innove Lõõtsa Tallinn

Tervise- ja tööministri a määrusega nr 41 kinnitatud Töölesaamist toetavad teenused lisa 1 vorm A Sihtasutus Innove Lõõtsa Tallinn Tervise- ja tööministri 11.09.2015. a määrusega nr 41 kinnitatud Töölesaamist toetavad teenused lisa 1 vorm A Sihtasutus Innove Lõõtsa 4 11415 Tallinn Meetme 3.2 Tööturuteenused tagamaks paremaid võimalusi

Rohkem

NOOR MEISTER Eesti Näituste Messikeskuse B, C, D ja E hallides VASTUVÕTU ADMINISTRAATOR/ HOTEL RECEPTIONIST VÕISTLUSJUHEND Individua

NOOR MEISTER Eesti Näituste Messikeskuse B, C, D ja E hallides VASTUVÕTU ADMINISTRAATOR/ HOTEL RECEPTIONIST VÕISTLUSJUHEND Individua NOOR MEISTER 2018 3.-4.05.2018 Eesti Näituste Messikeskuse B, C, D ja E hallides VASTUVÕTU ADMINISTRAATOR/ HOTEL RECEPTIONIST VÕISTLUSJUHEND Individuaalne võistlus kutseõppeasutuste õpilastele. Ühest koolist

Rohkem

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Strateegilise koostöö projekti eelarve Katriin Ranniku 17.02.2016 Millest tuleb juttu? Mis reguleerib Erasmus+ programmist rahastatavaid projekte? Millised on Erasmus+ strateegilise koostöö projekti eelarveread?

Rohkem

Jõhvi Gümnaasiumi hoolekogu koosoleku PROTOKOLL nr mai 2013 Algus: Lõpp: Kohal: Külli Nõmmiste, Kalle Pirk, Eve Kottise, Janno Vool

Jõhvi Gümnaasiumi hoolekogu koosoleku PROTOKOLL nr mai 2013 Algus: Lõpp: Kohal: Külli Nõmmiste, Kalle Pirk, Eve Kottise, Janno Vool Jõhvi Gümnaasiumi hoolekogu koosoleku PROTOKOLL nr. 3 14. mai 2013 Algus: 18.00 Lõpp: 20.20 Kohal: Külli Nõmmiste, Kalle Pirk, Eve Kottise, Janno Vool, Raino Erlich, Tamara Põlevina, Kristelle Kaarmaa,

Rohkem

Vilistlaste esindajate koosolek

Vilistlaste esindajate koosolek 13.04.2012 VILISTLASKOGU ÜLDKOGU ÕPILASTE KÜSITLUSE TULEMUSTEST UURING Uuringus osalesid 8 kooli 8. ja 9.klasside õpilased: Räpina ÜG, Mikitamäe, Mehikoorma, Kauksi, Ruusa, Orava, Viluste, Värska Küsimustiku

Rohkem

Ülesanne #5: Käik objektile Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs. Ülesanne #5 juhatab sisse teise poole ülesandeid, mille käigus loovad õpilased

Ülesanne #5: Käik objektile Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs. Ülesanne #5 juhatab sisse teise poole ülesandeid, mille käigus loovad õpilased Ülesanne #5: Käik objektile Kooli ümberkujundamist vajava koha analüüs. Ülesanne #5 juhatab sisse teise poole ülesandeid, mille käigus loovad õpilased oma kujunduse ühele kohale koolis. 5.1 Kohavalik Tiimi

Rohkem

Portfoolio Edgar Volkov Ehtekunsti eriala 2015

Portfoolio Edgar Volkov Ehtekunsti eriala 2015 Portfoolio Edgar Volkov Ehtekunsti eriala 2015 Curriculum vitae Edgar Volkov Sündinud 1992 Tallinnas edgar.volkov@hotmail.com Haridus Tallinna Kunstigümnaasium (2009-2012) Eesti Kunstiakadeemia Ehte- ja

Rohkem

TARTU ORIENTEERUMIS- NELJAPÄEVAKUD neljapäevak Tehvandi, 1. august Ajakava: Start avatud: Finiš suletakse: Asukoht: Võistlu

TARTU ORIENTEERUMIS- NELJAPÄEVAKUD neljapäevak Tehvandi, 1. august Ajakava: Start avatud: Finiš suletakse: Asukoht: Võistlu TARTU ORIENTEERUMIS- NELJAPÄEVAKUD 2019 16. neljapäevak Tehvandi, 1. august Ajakava: Start avatud: 16.00 19.00 Finiš suletakse: 19.30 Asukoht: Võistluskeskuse, parkimise ja kohalesõidu tähistuse asukohad:

Rohkem

Kuidas coaching aitab juhil tiimiliikmeid aktiivsemalt tööprotsessi kaasata?

Kuidas coaching aitab juhil tiimiliikmeid aktiivsemalt tööprotsessi kaasata? Kuidas coaching aitab juhil tiimiliikmeid aktiivsemalt tööprotsessi kaasata? Tiina Merkuljeva superviisor coach, ISCI juhataja tiina.merkuljeva@isci.ee www.isci.ee Töötajate kaasamispraktika areng Inspireeriv

Rohkem

Tarbijamängu Saa Kinder Bueno fotomodelliks reeglid 1. TOODETE TURUSTAJA: Mobec AS, registrinumber , aadress: Kurekivi tee 6, Rae vald, Harjum

Tarbijamängu Saa Kinder Bueno fotomodelliks reeglid 1. TOODETE TURUSTAJA: Mobec AS, registrinumber , aadress: Kurekivi tee 6, Rae vald, Harjum Tarbijamängu Saa Kinder Bueno fotomodelliks reeglid 1. TOODETE TURUSTAJA: Mobec AS, registrinumber 10048462, aadress: Kurekivi tee 6, Rae vald, Harjumaa. 2. KAMPAANIA KORRALDAJA: Sensesest OÜ, registrinumber

Rohkem

Institutsioonide usaldusväärsuse uuring

Institutsioonide usaldusväärsuse uuring INSTITUTSIOONIDE USALDUSVÄÄRSUS Maksu- ja Tolliamet I kvartal 01 Liis Grünberg Pärnu mnt, 1 Tallinn +() 0 Liis@turu-uuringute.ee www.turu-uuringute.ee METOODIKA Tulemuste omandiõigus: kuulub Turu-uuringuta

Rohkem

Keskkonnakaitse ja ruumilise planeerimise analüüsist Erik Puura Tartu Ülikooli arendusprorektor

Keskkonnakaitse ja ruumilise planeerimise analüüsist   Erik Puura   Tartu Ülikooli arendusprorektor Keskkonnakaitse ja ruumilise planeerimise analüüsist Erik Puura Tartu Ülikooli arendusprorektor Teemapüstitused eesmärkidena 1. Ruumiline suunamine ja planeerimine edukalt toimiv 2. Valikute tegemine konkureerivate

Rohkem

Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.

Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk nr 32/ Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1. Individuaalne õppekava ja selle koostamine I. ÜLDSÄTTED Kehtestatud dir kk 20.11.2012 nr 32/1.1-6 1.1. Individuaalse õppekava koostamise aluseks on 1.1.1. Põhikooli ja gümnaasiumiseadus 18. Vastu võetud

Rohkem

VaadePõllult_16.02

VaadePõllult_16.02 OLARI TAAL KES JULGEB EESTIT REFORMIDA? VAADE PÕLLULT Illustratsioonid: Ebba Parviste SKP (miljard USD) RAHVAARV (miljon inimest) SOOME 267 5,5 LÄTI 31 2 majandusvõimsuse vahe 8,6 korda rahvaarvu vahe

Rohkem

Orbiidile! hooaja info

Orbiidile! hooaja info Orbiidile! hooaja info FIRST LEGO League Eelarve 2018/2019 hooajal Robotimängu väljak 130 EUR + transport Platsi arve hiljemalt oktoobris, meeskonna arve detsembris Esimene meeskond Teise meeskonna registreerimistasu

Rohkem

Institutsioonide usaldusväärsuse uuring

Institutsioonide usaldusväärsuse uuring INSTITUTSIOONIDE USALDUSVÄÄRSUS Maksu- ja Tolliamet II kvartal 01 Liis Grünberg Pärnu mnt, 1 Tallinn +() 55 0 Liis@turu-uuringute.ee www.turu-uuringute.ee METOODIKA Tulemuste omandiõigus: kuulub Turu-uuringuta

Rohkem

6

6 TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kolmes õppesuunas. Gümnaasiumi

Rohkem

Microsoft PowerPoint - Keskkonnamoju_rus.ppt

Microsoft PowerPoint - Keskkonnamoju_rus.ppt Keskkonnakonverents 07.01.2011 Keskkonnamõju hindamine ja keskkonnamõju strateegiline hindamine on avalik protsess kuidas osaleda? Elar Põldvere (keskkonnaekspert, Alkranel OÜ) Kõik, mis me õpime täna,

Rohkem

M16 Final Decision_Recalculation of MTR for EMT

M16 Final Decision_Recalculation of MTR for EMT 1 OTSUS Tallinn 22.juuni 2007 J.1-45/07/7 Mobiiltelefonivõrgus häälkõne lõpetamise hinnakohustuse kehtestamine AS EMT- le Sideameti 21. märtsi 2006. a otsusega nr J.1-50/06/2 tunnistati AS EMT (edaspidi

Rohkem

Microsoft Word - VG loodus

Microsoft Word - VG loodus Loodusteaduste õppesuund Loodusteaduste õppesuund annab lisateadmisi loodusprotsesside toimemehhanismide paremaks mõistmiseks ja igapäevaeluliste probleemide lahendamiseks. Uusi teadmisi saadakse loodusteaduslikke

Rohkem

2015 aasta veebruari tulumaksu laekumise lühianalüüs aasta veebruari lühianalüüs pole eriti objektiivne, sest veebruari lõpuks polnud tuludeklar

2015 aasta veebruari tulumaksu laekumise lühianalüüs aasta veebruari lühianalüüs pole eriti objektiivne, sest veebruari lõpuks polnud tuludeklar 2015 aasta i tulumaksu laekumise lühianalüüs. 2015 aasta i lühianalüüs pole eriti objektiivne, sest i lõpuks polnud tuludeklaratsioonid laekunud veel üle 2500 ettevõttelt. Rahandusministeerium püüdis küll

Rohkem

Sügis 2018 Kõrgema matemaatika 2. kontrolltöö tagasiside Üle 20 punkti kogus tervelt viis üliõpilast: Robert Johannes Sarap, Enely Ernits, August Luur

Sügis 2018 Kõrgema matemaatika 2. kontrolltöö tagasiside Üle 20 punkti kogus tervelt viis üliõpilast: Robert Johannes Sarap, Enely Ernits, August Luur Sügis 2018 Kõrgema matemaatika 2. kontrolltöö tagasiside Üle 20 punkti kogus tervelt viis üliõpilast: Robert Johannes Sarap, Enely Ernits, August Luure, Urmi Tari ja Miriam Nurm. Ka teistel oli edasiminek

Rohkem

IDA-TALLINNA KESKHAIGLA Statsionaarsete patsientide rahulolu uuring

IDA-TALLINNA KESKHAIGLA Statsionaarsete patsientide rahulolu uuring IDA-TALLINNA KESKHAIGLA Statsionaarsete patsientide rahulolu uuring 2015 2015 Sisukord: Statsionaarsete patsientide rahulolu uuring 2015... 1 1. Uuringu läbiviimise metoodika... 3 2. Andmete analüüs...

Rohkem

Microsoft Word - KOV_uuringu_analyys.doc

Microsoft Word - KOV_uuringu_analyys.doc UURING OMAVALITSUSTE SENISEST PROJEKTIKOGEMUSEST, LÄHIAJA PLAANIDEST NING OOTUSTEST LOODAVALE MAAKONDLIKULE ARENGUKESKUSELE Küsitlus viid läbi 6.-12. maini 2003 EAS Regionaalarengu Agentuuri tellimisel

Rohkem

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation TeaMe programm 2009-2015 7. mai 2015 Eesmärgid Suurendada noorte huvi teaduse ja tehnoloogia ning nendega seotud elukutsete vastu Laiendada Eesti teadusmeedia arenguvõimalusi Levitada täppis- ja loodusteaduslikku

Rohkem

1. Eesti keele B2-taseme eksamiks ettevalmistamisele suunatud kursus Algus OÜ 2. Õppekavarühm: võõrkeeled ja -kultuurid. Õppekava õp v lju d d sa skus

1. Eesti keele B2-taseme eksamiks ettevalmistamisele suunatud kursus Algus OÜ 2. Õppekavarühm: võõrkeeled ja -kultuurid. Õppekava õp v lju d d sa skus 1 Eesti keele B2-taseme eksamiks ettevalmistamisele suunatud kursus Algus OÜ 2 Õppekavarühm: võõrkeeled ja -kultuurid Õppekava õp v lju d d sa skus e kaupa: : Kuulamine -, (uudised, intervjuud, filmid,

Rohkem

No Slide Title

No Slide Title Ülevaade vanematekogu sisendist arengukavale ja arengukava tutvustus Karmen Paul sotsiaalselt toimetulev st on lugupidav ehk väärtustab ennast ja teisi saab hakkama erinevate suhetega vastutab on koostöine

Rohkem

Lugu sellest, kuidas me „Murdepunktini“ jõudsime ja mis edasi sai Anne Õuemaa, Eesti ANK projektijuht

Lugu sellest, kuidas me „Murdepunktini“  jõudsime ja mis edasi sai Anne Õuemaa, Eesti ANK projektijuht Lugu sellest, kuidas me Murdepunktini jõudsime ja mis edasi sai Anne Õuemaa, Eesti ANK projektijuht Elu enne Murdepunkti Mõjutusvahendid vähetulemuslikud (Riigikontroll 2010) Programmide nappus alaealiste

Rohkem

Projekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 P

Projekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 P Projekt: Sööbik ja Pisik Tartu Lasteaed Piilupesa Koostajad: Merelle Uusrand ja Ülle Rahv Sihtgrupp: 4 5aastased lapsed Periood: veebruar märts 2017 Projekti eesmärk 1. Laps saab teadmisi tervislikest

Rohkem

01_loomade tundmaõppimine

01_loomade tundmaõppimine Tunnikava vorm Õppeaine ja -valdkond: Mina ja keskkond Klass, vanuse- või haridusaste: alusharidus Tunni kestvus: 30+15minutit Tunni teema (sh alateemad): Loomade tundmaõppimine, maal elavad loomad Tase:

Rohkem

Tallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül

Tallinna Ülikool/ Haridusteaduste instituut/ Üliõpilase eneseanalüüsi vorm õpetajakutse taotlemiseks (tase 7) ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Ül ÜLIÕPILASE PÄDEVUSPÕHINE ENESEANALÜÜS Üliõpilase nimi: Kuupäev: Pädevus Hindamiskriteerium Eneseanalüüs koos näidetega (sh vajadusel viited teoreetilistel ainekursustel tehtule) B.2.1 Õpi- ja õpetamistegevuse

Rohkem

Pealkiri

Pealkiri Keelelist arengut toetavad FREPY mängud Reili Argus Luksemburgi keelepäev 2015 Taustaks Grammatika omandamisest On rikka ja vaese vormimoodustusega keeli. Mida rikkam vormimoodustus, seda varem hakkab

Rohkem

PowerPointi esitlus

PowerPointi esitlus Mõttemõlgutus alkoholi ja seaduste teemal Ülle Laasner Rapla Maavalitsus Eesti Tervisedenduse Ühing Rapla maakonna koolinoorte uimastikasutuse uuring 2013 Öise alkoholimüügi piiramise kulg Raplamaal

Rohkem

Microsoft Word - 56ylesanded1415_lõppvoor

Microsoft Word - 56ylesanded1415_lõppvoor 1. 1) Iga tärnike tuleb asendada ühe numbriga nii, et tehe oleks õige. (Kolmekohaline arv on korrutatud ühekohalise arvuga ja tulemuseks on neljakohaline arv.) * * 3 * = 2 * 1 5 Kas on õige, et nii on

Rohkem

(Estonian) DM-RBCS Edasimüüja juhend MAANTEE MTB Rändamine City Touring/ Comfort Bike URBAN SPORT E-BIKE Kasseti ketiratas CS-HG400-9 CS-HG50-8

(Estonian) DM-RBCS Edasimüüja juhend MAANTEE MTB Rändamine City Touring/ Comfort Bike URBAN SPORT E-BIKE Kasseti ketiratas CS-HG400-9 CS-HG50-8 (Estonian) DM-RBCS001-02 Edasimüüja juhend MAANTEE MTB Rändamine City Touring/ Comfort Bike URBAN SPORT E-BIKE Kasseti ketiratas CS-HG400-9 CS-HG50-8 SISUKORD OLULINE MÄRKUS... 3 OHUTUSE TAGAMINE... 4

Rohkem

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ Tõhusa ja kaasahaarava õppe korraldamine kõrgkoolis 1. Teema aktuaalsus 2. Probleemid 3. Küsitlusleht vastustega 4. Kämmal 5. Õppimise püramiid 6. Kuidas edasi? 7. Allikad 1. Vene keele omandamine on

Rohkem

aruanne2016_v2

aruanne2016_v2 TÜ teaduskooli tegevusaruanne 2016 1. Haridus- ja Teadusministeeriumi rahastatavad tegevused Õppetöö: kursused Möödunud, 2015/2016 õppeaastal viidi teaduskoolis läbi 42 kursust, kus osales 1866 õppijat,

Rohkem

6

6 TALLINNA ÕISMÄE GÜMNAASIUMI ÕPPESUUNDADE KIRJELDUSED JA NENDE TUNNIJAOTUSPLAAN GÜMNAASIUMIS Õppesuundade kirjeldused Kool on valikkursustest kujundanud õppesuunad, võimaldades õppe kahes õppesuunas. Gümnaasiumi

Rohkem

Tartu Ülikool

Tartu Ülikool Tartu Ülikool Code coverage Referaat Koostaja: Rando Mihkelsaar Tartu 2005 Sissejuhatus Inglise keelne väljend Code coverage tähendab eesti keeles otse tõlgituna koodi kaetust. Lahti seletatuna näitab

Rohkem

Microsoft PowerPoint - Ott Ojaveer.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - Ott Ojaveer.ppt [Compatibility Mode] "Kooliolümpiamängud kooli identiteedi kandjana kõrvalseisja seisukohalt." Kool täna vastuvõtt katsete tulemuste põhjal õpilasi 541 noormehi 225 neide 316 töötjid54 töötajaid õpetajaid 45 Kuulsamad vilistlased

Rohkem

Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi

Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi Vana talumaja väärtustest taastaja pilgu läbi 22.02.2019 Rasmus Kask SA Eesti Vabaõhumuuseum teadur Mis on väärtus? 1) hrl paljude inimeste, eriti asjatundjate (püsiv) hinnang asja, nähtuse või olendi

Rohkem

“MÄLUKAS”

“MÄLUKAS” Hiiumaa Arenguseminar 2016 Mälu ja mõtlemine Juhi tähelepanu Tauri Tallermaa 27.oktoober 2016 Edu 7 tunnust Allikas: Anthony Robbins. Sisemine jõud 1. Vaimustus 2. Usk e veendumus 3. Strateegia 4. Väärtushinnangute

Rohkem

Powerpointi kasutamine

Powerpointi kasutamine RMK IDA-VIRUMAA KÜLASTUSALA KÜLASTUSKORRALDUSLIKUD TÖÖD ALUTAGUSE RAHVUSPARGIS TÖÖRÜHMA KOHTUMINE Heinar Juuse 13. veebruar 2019 Iisaku Külastuskorralduse ja loodushariduse tegevusvaldkonna eesmärgiks

Rohkem

1-69_.pdf

1-69_.pdf Aasta advokaat Gerli Kilusk: mulle tundub, et minu jaoks on parim aeg just praegu ! " #! " $ $ # % &! $! $ % $ ' ( & )! Aina enam teevad kõrgeid panuseid ärimaailmas just õrnema soo esindajad. Tunnustuse

Rohkem

Euroopa Liidu tulevik aastal 2013 Euroopa Liidu tulevikust räägitakse kõikjal ja palju, on tekkinud palju küsimusi ning levib igasugust valeinfot, mis

Euroopa Liidu tulevik aastal 2013 Euroopa Liidu tulevikust räägitakse kõikjal ja palju, on tekkinud palju küsimusi ning levib igasugust valeinfot, mis Euroopa Liidu tulevik aastal 2013 Euroopa Liidu tulevikust räägitakse kõikjal ja palju, on tekkinud palju küsimusi ning levib igasugust valeinfot, mis ajab inimesed segadusse. Järgnevalt on ülevaade mõningatest

Rohkem

Sammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas

Sammel.A. TAI tegevused koolitoidu vallas Tervise Arengu Instituudi tegevused koolitoidu vallas Anneli Sammel Tervise Arengu Instituudi mittenakkushaiguste ennetamise osakonna juhataja Kool - tervislike toitumisharjumuste oluline kujundaja Koolitoit

Rohkem

Microsoft Word - Karu 15 TERMO nr 527.doc

Microsoft Word - Karu 15 TERMO nr 527.doc Termoülevaatus nr.57 (57/1. Märts 8) Hoone andmed Aadress Lühikirjeldus Karu 15, Tallinn Termopildid Kuupäev 6.1.8 Tuule kiirus Õhutemperatuur -1,1 o C Tuule suund Osalesid Kaamera operaator Telefoni nr.

Rohkem

Microsoft Word - Mesi, kestvuskatsed, doc

Microsoft Word - Mesi, kestvuskatsed, doc MEEPROOVIDE KESTVUSKATSED Tallinn 2017 Töö nimetus: Meeproovide kestvuskatsed. Töö autorid: Anna Aunap Töö tellija: Eesti Mesinike Liit Töö teostaja: Marja 4D Tallinn, 10617 Tel. 6112 900 Fax. 6112 901

Rohkem

1

1 IDA-TALLINNA KESKHAIGLA Statsionaarsete patsientide rahulolu uuring 13 13 Sisukord 1. Uuringu läbiviimise metoodika... 2 2. Andmete analüüs... 2 3. Uuringu valim... 3 3.1. Vastanute iseloomustus: sugu,

Rohkem

M16 Final Decision_Recalculation of MTR for Elisa

M16 Final Decision_Recalculation of MTR for Elisa OTSUS Tallinn 20.06.2007 J.1-45/07/4 Mobiiltelefonivõrgus häälkõne lõpetamise hinnakohustuse kehtestamine Elisa Eesti AS- le Sideameti 21. märtsi 2006. a otsusega nr J.1-50/06/2 tunnistati AS EMT (edaspidi

Rohkem

AASTAARUANNE

AASTAARUANNE 2014. 2018. aasta statistikatööde loetelu kinnitamisel juunis 2014 andis Vabariigi Valitsus Statistikaametile ja Rahandusle korralduse (valitsuse istungi protokolliline otsus) vaadata koostöös dega üle

Rohkem

Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik -

Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - Lisa 7.1. KINNITATUD juhatuse 04. 01. 2018. a otsusega nr 2 MTÜ Saarte Kalandus hindamiskriteeriumite määratlemine ja kirjeldused 0 nõrk e puudulik - kriteerium ei ole täidetud (hindepunkti 0 saab rakendada

Rohkem