Ppt [Kirjutuskaitstud]

Väljavõte

1 BIOLOOGIA JA GEOGRAAFIA LÕIMINGUST EVI PIIRSALU NÕO PÕHIKOOL

2 MIS ON LÕIMING? Sõnavõistluse 2002 žürii soovitas kasutada sõna lõiming integratsioonsi tähenduses. Integratsioon tähendab omavahel sobivatest osadest terviku moodustamist. Kas oleme kindlad, et teame?

3 MIS TAKISTAB UUTMOODI TEHA? KARTUS EKSIDA ON INNOVATIIVSUSE VASTAND! Marju Lauristin

4 PÕHIKOOLI RIIKLIK ÕPPEKAVA vastu võetud määruses nr.1 öeldakse: Bioloogias omandatud teadmised, oskused ja hoiakud lõimitult teistes õppeainetes omandatuga on alus sisemiselt motiveeritud elukestvale õppimisele. Geograafia on integreeritud õppeaine. Toetatakse lõimingutteiste õppeainete ja läbivate teemadega.

5 ÕPPEKAVA EELDAB, ET Õppe lõimiminesaavutatakse erinevate ainevaldkondadeõppeainete ühisosa järgimisel, õppeainete, koolisiseste projektide ja läbivate teemade ühiste temaatiliste rõhuasetuste, õppeülesannete ning -viiside abil.

6 VEEL ÕPPEKAVAST Lõimingusaavutamiseks korraldab põhikool õpet ja kujundab õpikeskkonda ning õpetajate koostööd viisil, mis võimaldab aineülest käsitlust: täpsustades pädevusi, seades õppeeesmärke ning määrateseri õppeainete ühiseid probleeme ja mõistestikku (üldosa 5, lõige 5,6). KAS IGAS KOOLIS ON NIIMOODI? MIS ON KOOLI ÕPPEKAVAS?

7 VERTIKAALNE JA HORISONTAALNE LÕIMING Horisontaalne toimub ainete vahel neid omavahel sidudes Vertikaalne algab1.klassis loodusõpetusega ja areneb klassiti teemasid süvendades - laiendades. Kumb on olulisem?

8 MILLEST ALUSTADA? Bioloogia ja geograafia lõiming 7.klassis, tundub esialgu sama keeruline, kui kahe järgneva mõiste sidumine: Lõimetise moodustavad looma arenemisjärkude järglased. Lõimis on mulla koostis mineraalosakeste suuruse järgi. Õpilane seob nii, et ta ei tea tavaliselt kumbagi!

9 MIKS LÕIMUDA? Koostöö innustab Võidab aega, kui tegevused, teemad ja meetodid jaotada Võimaldab süveneda õpetamisel ja õppimisel Motiveerib nii õpetajat kui õpilast Toetab ühistegevusi koolis projektid, teemapäevad, ainenädalad jms

10 ÜHTSED REEGLID LOODUSAINETES Mis aines teha referaat, õpimapp, et bio ja geo ei nõuaks samalaadseid töid üheaegselt Samalaadne hindamine, kuidas hinnata, mis on oluline Järelevastamised, mida ja millal jaotada omavahel tööaeg Kokkulepe enne reeglite selgitamist, et info jõuaks osapoolteni ühesugusena

11 LÕIMING NÕO PÕHIKOOLIS Viktoriinisari loodusajakirjade põhjal Märgalade päeva tähistamine Projektipõhised õppekäigud Looduskeskuste programmid Aineolümpiaadid Uurimusliku õppe moodulid

12 VIKTORIINISARI Toimub üks kord kuus, novembrist aprillini Õppimine loodusajakirjade kaudu Õpilaste suunamine loodusajakirju lugema Toimub juba 8 aastat, praegu 2.-9.klassidele neljas vanuserühmas Küsimusi koostavad kõik loodusainete õpetajad Parimatele õppeekskursioonid

13 OSALETAKSE VÕISTKONDADENA

14 KA KÜSIMUS ÕPETAB! NÄITED: Ornitoloogid uurivad linde, mükoloogid seeni, geoloogid maakoore kivimeid, hüdroloogid veekogusid. Millega tegelevad speleoloogid? Aasta puuks 2013 on lodjapuu (pildil)? Kes on aasta lind? Kes on aasta loom?

15 MÄRGALADE PÄEV Veebruari alguses tähistame rahvusvahelist märgalade päeva, see on 2.veebruaril Igal aastal valime teema, millega tegeleme Haarame kaasa ka klassijuhatajad Üritus on osa kooli üldtööplaanist Järgmine toimub 6.veebruaril 2014

16 2.VEEBRUAR ON KA TARTU RAHU PÄEV KÜÜNLAPÄEV fotod ja tekst Evi Piirsalu

17 OSALEVAD KÕIK KLASSID

18 SOODE TEEMA 2010

19 JÕGEDE TEEMA 2011 fotod ja tekst Evi Piirsalu

20 2012 AASTAL TEEMAKS JÄRVED Veevaatluste tegemine

21 NÕO VESKIJÄRV

22 2013 KAITSEALADE KALENDRID

23 PROJEKTIPÕHISED ÕPPEKÄIGUD Toimumist toetab KIK, projektid Oleme igal õppeaastal 7.klassidega käinud marsruudil Helme Teringi Taagepera Õppekäigul on igaühel ülesanne, tööleht Hiljem esitatakse rühma loovtöö, slaidikava, plakat, näidend jms

24 ÕPPEKÄIGUL BIOLOOGILISELT

25 ÕPPEKÄIGUL GEOGRAAFILISELT

26 RABA LUMMAB

27 ÕPPIDA SAAB SEDA.

28 .JA TEIST

29 LISAKS ETIKETIKOOLITUS

30 LOODUSKESKUSTE PROGRAMMID Tartumaal on mitu loodusharidust toetavat keskust, Nõo Pk teeb koostööd: VVV SIHTASUTUS Peipsi Koostöö Keskus TÜ loodusmuuseum Teaduskeskus AHHAA

31 SEENERETK JA NÄITUS KOOLIS

32 KORJATUD VITIPALUS

33 AINEOLÜMPIAADID Bio-geo ühine koolivoor: Milliseid aineid saadakse millistest taimedest. Vii aine kokku taime nimega? AINE Sobiv number TAIM Tähista Lõuna- Ameerika taim 1. Hiniin Hevea 2. Heroiin Unimagun 3. Oopium Paju 4. Salitsüülhape India kanep 5. Kautšuk Kokapõõsas 6. Kokaiin Kiinapuu

34 UURIMUSLIKU ÕPPE MOODULID Ainete-, õpetajate-ja õpilastevaheline koostöö Põnev stsenaarium, tekib huvi Õpetajate ühine tegutsemine motiveerib Täpne teave, mida ja kuidas hinnatakse Sujuv tegevuskava, paindlikkus Saab ennast teostada teistmoodi

35 MULD 8.KLASSIS ARUTELU Mida mullast teatakse? GEO: Mis on mulla viljakus? Milliseid väetisi müüakse? Mida on lisatud istutusmullale? Mulla kirjeldamine, ph määramine, MULDADE LEVIK BIO: mullas saab kasvatada toitu, mida see mõjutab Ubade kasvatamine erinevates muldades Järeldus: Nii turba-kui liivamuld on happelised ja väheviljakad. Väetised polegi ohtlikud?

36 MILLINE TOIT ON PARIM? STSENAARIUM: Perekond ema on ekstravagantselt innovaatiline koduperenaine. Isa on ärimees, töönarkomaan, toitub juhuslikult, ülekaaluline, sportimiseks pole aega. Vanim poeg, 16-aastane, tegeleb edukalt jäähokiga. Tütar on ülisale, unistab modellikarjäärist, kuid arvab, et ei sobi ülekaalulisuse tõttu. Noorim poeg on 8- aastane ja äsja avastati diabeet.

37 PROBLEEMIDE LAHENDAMINE BIO Milline on toitainete vajadus erinevas vanuses ja eas, sportlikul ja haigel inimesel GEO Maailma piirkonnad, kust jõuab toit meieni FÜÜSIKA Toidu energeetiline väärtus KEEMIA Toidu koostis

38 JÕUSAAL VS JOOKSMINE 9.klassis õpitakse vereringet, lihaseid Seostub kõigi loodusainetega Loodusainetes kaks nädalatundi Võimalus koostööks Valisime järjestikused ainetunnid, kokku 5 Tekkis rühmade ja klasside vaheline infovahetus ja ahhaa efekt

39 MIDA JÄRELDATI?

40 COCA-COLA-MÜÜDID JA TEGELIKKUS Keemias uurimusliku mooduli tutvustus, ph ja tiitrimise õpetamine Bioloogias kokapõõsa tutvustus, pildid Geograafias kokapõõsa leviala, ajalooline ja tööstuslik Kodutööks Coca-Cola retsepti leidmine Leidsime infot pudelitelt, tegime katseid

41 INFO LEIDMINE PUDELITELT

42 NÄITED TEEMADE LÕIMIMISEST 7.klassis BIO Liikide mitmekesisus, väljasuremine Fossiilid, rüükalad, saurused GEO Fossiilid liivakivis, põlevkivis, lubjakivis Settekivimite teke

43 7.klassis veekeskkond BIO Kohastumused veekeskkonnaga Magevee ja mereelustik selgroogsed GEO Hüdrosfäär, mage ja soolane vesi Maailmameri, maailmamere osad Mageveekogud

44 7.KESKKONNATINGIMUSTE MÕJU BIO Keskkonnatingimuste mõju loomade levikule Maal, talvitumine, ränne GEO Rahvastiku tihedus ja paiknemine oleneb kliimast, pinnamoest ja elustikust

45 8.klassis taimed, vetikad BIO Vetikad, samblad, sõnajalad, kivisöeajastu Paljasseemnetaimed ja katteseemnetaimed Lagundajad, mulla teke, murenemine GEO Fossiilsed kütused, nafta, põlevkivi, kivisöe leidumine loodusvööndites Loodusvööndid, okaspuude ja õistaimede vööndiline levik, metsavööndi puud

46 8.klassis kliima BIO Taimede kohastumised, soojalembesus Igihaljad ja heitlehised taimed GEO Päikesekiirgus, kliimavöötmed Aastaaegade vaheldumine

47 8.KL KESKKONNAPROBLEEMID BIO Globaalprobleemid osoonikihi hõrenemine, happesademed, linnastumine, prügiprobleemid jms GEO Rahvastiku tihedus erinevates loodusvööndites, riigid, nende arengutase ja sellest tulenev panus keskkonnaprobleemidesse

48 SEEDEELUNDKOND 9.KL BIO Toitumine, seedeelundkonna ehitus, seedimine ja jääkide eemaldamine kehast GEO Euroopa loodusvarad, nende kasutamine Põllumajandus, toiduainetetööstus Kultuur, traditsioonid, käimlakultuuri areng

49 Põhja Läti metsamaterjal

50 Keeleline lõimumine WC-st väljudes

51 Ungari Endine kemmerg looduslikust materjalist Tagasein on uuristatud liivakivisse

52 LIIVAKIVIKOOBAS JA DISAIN

53 RAHVUSTOIDUD EUROOPAS Ungaris Venemaal

54 9.klassis toiduained BIO Mis toitaineid saab erinevatest toodetest, info näiteks jogurtite pakenditelt GEO Mis ettevõtted jogurteid toodavad? Kes on firmade omanikud, millisest riigist Tooraine päritolu, looma ja taimekasvatus

55 9.klassis närvisüsteem BIO Bioloogiline kell, uni, puhkus, ööpäevane aktiivsus, refleksid, närvisüsteemi tervis GEO Lõuna Euroopas siesta, valgust rohkem, küttekulud väikesed, muretum Põhja Euroopas polaaröö, valgustus, energiakulu, masendus

56 MIS TAKISTAB LÕIMUMIST? Klammerdumine ainekavasse, jäik suhtumine Aeg tegevused ületavad tööaja piire Ressursid, vahendid Tunniplaani ülesehitus, koostöövalmidus Rõhuasetus kooli õppekavas Õpetaja töötab mitmes koolis

57 KAS AINULT KOOLISISENE? Kogemuste vahetamine maakonna ainesektsioonis, aineliitude üritustel ja koolitsustel on ka lõiming Üleriigiline ja rahvusvaheline koostöö Õppekavasse kirjutatud ainekavasid kõrvutades lõiming silma ei torka

58 Maakonna õpetajad jäätekkelisel pinnavormil

59 Linna ja maakonna õpetajad Salaspilsi botaanikaaias

60 Eesti õpetajad pustas

61 Pusta põles

62 AITÄH!